幼儿园小班数学优秀教案100篇.docx

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1、幼儿园小班数学优秀教案100篇 第1篇教案中班数学活动：恬恬和小鸡中班数学活动：恬恬和小鸡中班数学活动：恬恬和小鸡中班数学活动：恬恬和小鸡中班数学活动：恬恬和小鸡中班数学活动：恬恬和小鸡中班数学活动：恬恬和小鸡中班数学活动：恬恬和小鸡中班数学活动：恬恬和小鸡中班数学活动：恬恬和小鸡中班数学活动：恬恬和小鸡中班数学活动：恬恬和小鸡中班数学活动：恬恬和小鸡活动目标：1.运用多媒体电教手段，认知图形的变化， 唤起幼儿积极探索的心愿。2.根据物体特征(半封闭、对外开放)给图形分类。3.培育幼儿分辨图形的能力。活动准备工作：电脑课件、幼儿操作方式卡、分类盒人手一份活动过程：一.已经开始部分：激趣引入今天

2、老师为小朋友准备工作了许多图形，这些图形存有各种形状，里面除了许多秘密呢，大家想要不敢去玩玩一玩玩这些图形呀?(幼儿操作方式图片，民主自由说道说道图片形状：三角形、圆形、五角星。)二.基本部分：重新认识图形(一)重新认识对外开放图形1.故事激疑(1)师：小朋友能够说道这么多的图形名称，真有意思!下面老师给大家谈一个有关图形的故事，这个故事的名字叫做恬恬和小鸡。(2)老师边讲故事边模拟电脑动画。故事：恬恬在草地上养育了许多的小鸡，这些小鸡非常调皮，恬恬很讨厌它们。可是这些小鸡又很调皮，在草地上东滚西走的，辛苦得恬恬满头大汗;于是恬恬想了个办法：用木棍搞了一圈栅栏，把小鸡围起。小鸡在栅栏里玩玩得很

3、高兴。玩玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会逃跑的呢?(栅栏存有缺口，栅栏没围不好。)2.积极探索答疑电脑出具图形。回答：围站在这样的栅栏里，小鸡能够无法跑出去，为什么?(小鸡能够跑出去，这个图形存有缺口。)3.重新认识对外开放图形(1)电脑出具图形。 回答：这样的图形小鸡能够无法跑出去?(能够)(2)师：这些图形有个动听的名字，叫做对外开放的图形。4.课堂教学操作方式师：恳请小朋友从图形中找到对外开放的图形。( 幼儿找出对外开放图形，展现给小伙伴、老师看看。)(二)重新认识半封闭图形1.激疑、答疑(1)师：刚才，我们帮忙恬恬找出了小鸡跑出去的原因：现在我们再去停下大脑筋，帮忙恬恬想个办法

4、：恬恬必须怎么做，小鸡才不能从栅栏里走出呢?(把栅栏围围不好，不要存有缺口)。(2)师模拟电脑回答：现在栅栏围好了，小鸡还可以不能走出呢?为什么?(小鸡走不出了，栅栏没缺口。)2.重新认识半封闭图形(1)电脑出具图形。回答：这样的图形小鸡能够无法走出?为什么?(小鸡走不出了，这个图形没缺口。)(2)电脑出具图形。回答：这样的图形小鸡能够无法走出?为什么?(无法走出，没缺口。)(3)师：栅栏制成这样的形状能够把小鸡围起，这些图形也存有个动听的名字，叫做半封闭的图形。3.操作方式课堂教学师：恳请小朋友从图形中找到半封闭的图形。( 找出的幼儿把图形展现给老师、小伙伴看看。)(三)概括稳固师：现在我们

5、已经晓得：图形中存有一种叫做对外开放图形，除了一种叫做半封闭图形。恳请小朋友把图形分后分类，对外开放图形分后在一边，半封闭图形分后在另一边。(幼儿操作方式分类)(四)拓展延展1.师模拟电脑回答：小鸡在栅栏里馋了，叽叽直叫做，恬恬很想要进来进食，可以没人管。小朋友帮忙恬恬想一想办法，怎样才能进来进食呢?(开扇小门)电脑模拟图形，回答：这就是什么图形?( 也就是对外开放图形。)2.师模拟电脑、回答：夜深了，狐狸把栅栏弄坏了。出具图形。回答：这样的图形就是对外开放图形还是半封闭图形?( 对外开放图形)(五)小结：我们晓得，不管就是一个缺口还是两个缺口，这些都就是对外开放图形。师：小朋友检查刚才分好的

6、图形，拿住的制止过来。(幼儿自行检查、制止，并给客人老师展现。)(六)游戏：给图形打听家。(电脑游戏)5. 师：下面我们去搞个给图形打听家的游戏。指点屏幕：红颜色的就是对外开放图形的家，篮颜色的就是半封闭图形的家。打听对了恬恬就可以表彰你，找错了图形就回去没法家。现在我们去给图形打听家。比一比：谁打听得又科东俄又慢。(幼儿和电脑玩游戏)三.完结部分：小朋友真精明，图形都快活地返回了自己的家，恬恬可以高兴了!她应邀小朋友和她一起冲小鸡歌舞，你们愿吗?(师、幼唱歌。)(备注：数学活动有意思的图形先后在深圳、上海、常州等地幼儿园积极开展现场示范点交流活动。)中班数学活动：恬恬和小鸡第2篇教案有意思的

7、小东西(数学)一、设计思路：活动有意思的小东西源自我班国庆节后-11月底积极开展的主题活动秋天多么美。在广西区编成教材中秋天主题可选择的内容很多，存有“昆虫音乐会”，“有意思的螃蟹”、“雁南飞”等。经过认真的写作和分析教材后，我感觉大雁这一北方常用的鸟类，我们南宁市的孩子极少看见。活动不以幼儿的生活为基础，幼儿在活动中的兴趣就很难唤起，因此我退出了这一小主题。如果只挑选昆虫去积极开展，中班孩子的心智特点又无法谈得太深，局限了主题发展分解成的空间。而螃蟹就是南方小朋友常用又讨厌的秋天大生物，在南方，秋季的螃蟹就是最魁伟的，螃蟹存有诡异的体态、独有的奔跑姿势，加之鲜美美味，幼儿非常感兴趣，把握住幼

8、儿的兴趣点分解成了大主题活动-调皮的小东西，昆虫就是小小的、调皮的、有意思的小东西，螃蟹就是小东西，小动物也就是调皮的小东西，直观的一句话，可以包罗较多的点开展活动，可以给孩子提供更多更多积极探索、辨认出的空间。这样的活动精心安排既合乎幼儿的须要和兴趣，又切实可行的，还著重了本地区的地域特色，就是合乎幼儿园教育指导纲要中，建议培育幼儿“对周围事物现象感兴趣，存有好奇心和求知欲”，建议“利用身边的事物与现象为科学积极探索的对象”的原则的。我们班的幼儿好奇心、探究性欲猛烈，对所碰触的新事物存有尝试的心愿。存有一定的Geaune思维，但创造力算不上弱。幼儿观察力的特点，仍属具体内容而不是整体的，零星

9、而不全面的。所以，他们还不能有序地，精细地观测事物的特征，因此我设计的活动在实行的过程中特别强调现代课程资源整合的原则，在心智、情感和犯罪行为三者统一的基础上，将科学知识课程与情意课程资源整合，将游戏、教学、娱乐等活动相互配合，把对幼儿的情感、心智、犯罪行为、能力的培育统一出来，以幼儿积极主动体验为中心，充分发挥幼儿自学的主体性，使幼儿对活动的过程感兴趣，而不是对活动的结果感兴趣。因此，在活动中使幼儿充份体会活动本身的快感，积极参与，展现自我，体验至顺利的欢乐，推动了观测、操作方式、抒发与演出能力的发展，推动幼儿创造力思维活动的发展及提升幼儿参予创造性活动的兴趣。这就是活动的显然目的。二、活动

10、目标：1.培育幼儿观测的兴趣，体会积极探索的快感，唤起幼儿表现力和创造力。2.在活动中培育幼儿点数的能力和按数量分类的能力。3.引导幼儿充分发挥创造力，大胆尝试，用语言、艺术等形式抒发自己以获取的科学知识经验和见解。三、活动准备工作：1.科学知识经验的准备工作：活动前多样幼儿有关昆虫、动物等小东西的一些常识。2.教材的准备工作：A.很大的螃蟹两、三只B.图画纸、彩笔C.录音机、伴奏带D.昆虫、动物的图片、头饰、标本E.数字卡片四、活动过程：1.在迷人的音乐演奏中，教师：大朋友们，在美丽的秋天里我们和许多调皮的小东西交上了朋友，你们还回忆起它们就是谁吗?(使幼儿回忆起尚无的科学知识经验。)2.出

11、具螃蟹，使幼儿重新认识代莱小东西，引发幼儿活动兴趣。3.引导幼儿大胆地与螃蟹“交朋友”，观测螃蟹诡异的体态，通过看看、数一数、说一说等积极探索活动认知螃蟹的特征和习性。(重点在数一数存有几只螃蟹、每只螃蟹存有几只脚。)4.恶搞螃蟹独有的奔跑姿态，在积极探索活动中随着音乐艺术地重现大螃蟹的动态特征。5.使幼儿民主自由观测，比较一下螃蟹的脚和小朋友晓得的其他小东西的脚存有什么相同。6.延展活动幼儿独立自主挑选展开观测活动，对几只脚的小东西展开直观的分类，用自己的方式记录观测结果。教师在活动中一边指导，一边找寻幼儿代莱兴趣点。五、活动建议1.为了安全，螃蟹需用绳子捆住蟹壳，便利教导幼儿观测。2.活动

12、建议实行分组的形式，有助于幼儿积极探索、辨认出，有助于教师指导，协助相同须要和相同层次的幼儿充份发展。3.有条件的话可以提供更多一些活的昆虫和小动物给幼儿观测。六、活动记录与思考有意思的小东西活动实质就是一个推动幼儿语言、艺术、心智和情感发展为目标的综合活动。活动选材投幼儿所不好，把握住幼儿讨厌“小东西”的兴趣点，给幼儿提供更多积极探索与辨认出的平台。非政府活动的过程秉持纲要中所明确提出的在教育与发展之间“既必须认同幼儿的主体地位，又必须充分发挥教师的主导作用”的观点，构成合作探究式的师生互动的原则。在整个活动中，幼儿始终就是活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴朋友，支持者、合作者和引导

13、者。为幼儿创设了一个收紧、开心、平易近人的氛围，并使幼儿尽情地与同伴、教师交流，在不知不觉中多样了幼儿的科学知识，赢得情感体验，充分发挥了幼儿的主体性，达至了活动的预期效果。一已经开始恳请出来螃蟹使孩子们“交朋友”时，孩子们的反应就是激动而又带着惧怕的。虽然螃蟹就是大朋友们经常看见的，但这样近距离的碰触，对孩子来说还是第一次。孩子们一边高兴地尖叫声着，一边吓得往后躲藏，设计活动时我并没预料到的可以存有这样的情景发生，这时我没端的着老师的架子教训那些尖叫声的小朋友，而是笑着说道：“你们叫做什么呀!可以把小螃蟹吓到的，大螃蟹想要和大家搞朋友，只要你不碰到它的大钳子，它就不能危害你，愿和你交朋友的”

14、。直观的几句话，消解了孩子惧怕的心理，孩子们不再尖叫声了，小心翼翼地走进了螃蟹。这时，我使孩子们自己圆胖绳子看看螃蟹走路，与螃蟹“交朋友”，一边观测，一边使孩子们议论和恶搞，再自然、精妙的把小朋友的观测结果编制成一首趣怪的儿歌-“一只螃蟹这么小呀，八只脚呀爬到呀爬到，两支钳子像是剪刀，咔嚓咔嚓真厉害!”简洁的几句话勾画出螃蟹趣怪的外形特征，使幼儿感受到了中国语言的形象性。这一环节中，我又自然的扩散了心智领域中的数学，出具数字卡片，使幼儿找寻儿歌中发生的数字。随心所欲、悠扬的气氛，引起了 幼儿的演出性欲，伴着开朗悠扬的音乐，孩子们恶搞起至螃蟹独有的奔跑姿态，这样又精妙地资源整合了音乐技能。活动的

15、过程精心安排精致，孩子们全然就是在一种游戏的氛围中自学。我并不特别强调幼儿对某些特定科学知识技能的习得，而是将科学知识与概念暗含于幼儿乐意参予的情境中，鼓励幼儿在情境中积极探索与课堂教学，主动地习得科学知识和技能。幼儿不仅在教师的非政府下自学，而且也就是在自己的兴趣下非政府自己积极探索的自学。活动的最小特点就是使孩子用自己的表达方式对几只脚的小东西展开分类、记录。这一设想源自大主题活动“益虫与害虫”中，孩子们对相同昆虫的小脚丫产生了兴趣，我使孩子们点数时又使孩子们展开数字接合的操作方式心智活动。可以写下数字的孩子自己数确切后就轻易刻上了数字，不能写下数字的小朋友有的也精明的把小数字卡片放到旁边

16、。孩子们到底除了什么方法去记录自己的观点和见解呢?这一建议对中班的孩子来说，的确就是存有一定难度的。于是，我在设计有意思的小东西这个活动时，就不断地思索如何为幼儿提供更多了一个更大的空间，使孩子们展开积极主动的积极探索。果然，孩子们又存有更多的惊艳赠送给我：陈澳小朋友在记录牛存有四条腿时，他不能画牛，但是他图画了一个牛角去则表示;寻思淇小朋友干脆就拿着小动物的头饰绣在画纸上，我急于放到桌子上的放大镜，没有人告诫，就存有孩子拎出来观测小昆虫标本;没脚的“小东西”，经过幼儿自己的辨认出积极探索后找到了“鱼”、“蛇”等，他们可以在旁边用数字“0”去则表示。教师的语言提示信息，对幼儿想象的构成起至关键

17、促进作用，可以并使表象活跃出来，调动幼儿的表象，多样想象内容。如果缺少生动、肤浅的语言叙述或提示信息，幼儿的再生相象就无法充份进行。非政府活动鼓舞幼儿时，我特别注意运用开放性回答，利用生动性、肤浅而有意思的语言提示信息，唤起幼儿想象兴趣。在幼儿记录的时候我一边指导，一边找寻幼儿代莱兴趣点。天宁小朋友图画了一个维妙维麻辣的小猫，我反问他：小猫存有几只脚?我以为他可以用确实的答案说我：四只脚。谁晓得，他提问“我不晓得”，哎呀，我没准备工作小猫的实物、标本、仿真玩具和图片，如果轻易告诉他，怎么能够达至鼓励幼儿独立自主自学的教育目的呢?周围还围观了许多幼教同行看著我怎么化解呢?情急之下，我辨认出他的旁

18、边存有一个牛的玩具，灵机一动，对孩子说道：“徐教师仔细观察过了，小猫的脚和小牛的脚就是一样的，恳请你想一想怎样才能晓得小猫存有几只脚呢?”在我的鼓舞下，孩子很快找出了答案。回答方式的相同，就可以存有极为相同的效果，多问几个为什么，给孩子更广东宽的思索空间，诱导孩子积极主动尝试积极探索。孩子在观测、比较的基础上，构成自己独立自主积极探索的答案。幼儿充分发挥了主观能动性，由他们自己不懈努力单单的结果孩子就是最高兴的。他的探究性欲才可以更猛烈。活动后最小的感慨就是，深深感受到自身对科学知识以获取的猛烈须要。因为幼儿在通过自身的发展过程中对教师明确提出了更高的建议。例如活动展开时，参观的老师问一个孩子

19、：是不是一只脚的动物。孩子很精明，他提问：我晓得的还没。的确就是一只脚的动物大家都没见过，要是见过的一只脚的动物通常都就是生病的。那位老师又反问他：你想要晓得什么就是一只脚的，恳请你回去反问黄老师，她把问题扔给了我，我就是这样提问的：一只脚的小东西就是有的，恳请你去找一打听，看看、问问爸爸、妈妈，再回去说大家不好吗?其实，一只脚的小东西，动物中没，植物中存有，现在时兴喝的身心健康食品-“蘑菇”不就是吗?活动过程就是一个使幼儿全身心资金投入的过程，幼儿在活动中达至了预期的效果。活动真正引起了幼儿参予的兴趣，引起了幼儿独立自主操作方式、探究和体验的兴趣，调动幼儿的积极性，真正合乎幼儿的须要，并与幼

20、儿尚无的经验创建一定的联系，在旧有的基础上获得最大限度的发展。这就是一次由语言、艺术、观测、课堂教学等几方面交叉、综合去顺利完成教学活动。对于一个活动来说，孩子感兴趣、孩子愿搞的，能够使孩 子真正体验至积极探索的活动就是顺利的活动。也许孩子最终积极探索没顺利，但是至少他回去尝试了，他学会了如何回去积极探索，如何回去用更好的办法解决问题。七、活动评测：教师对教育资源的运用上加她的独到之处，能够特别注意研发和利用那些可以利用的教育因素为幼儿教育服务。较好地掌控了幼儿园课程整合性原则，即为活动目标、内容、手段、非政府形式等的整体协同，相互扩散，充分发挥其最小的教育效益。活动以幼儿的兴趣为出发点和爱人

21、，使幼儿趣活动过程，同时幼儿在过程中构成了适当的自学兴趣和探究兴趣。在活动积极开展过程中，教师存有一定的敏感性，对有关的科学知识及时地更新，对有关的信息、资料及时地搜集，擅于抓取孩子的兴趣点和探究性欲，给与适当的信息反馈。对幼儿的犯罪行为、语言能够有效率、及时的展开观测和分析，给与幼儿适当的澄清，做为组织者，能够使幼儿大胆、独立自主地抒发自己的经验和情感。为幼儿与幼儿、幼儿与教师之间的交流与欢乐的情感沟通交流构建了展现的舞台。这些无不彰显了组织者的教育思想已由陈旧的老师带着幼儿活动、老师教导幼儿自学向鼓励幼儿民主自由、独立自主 活动的转型;由传统的老师就是权威、课堂严谨的教育观念向与幼儿公平相

22、处、给幼儿充份的独立自主、随心所欲的气氛中积极探索自学的观念转型。教师一直孜孜不倦地不懈努力拓展自己的科学知识广度和深度，提高自己对幼儿的重新认识和对崭新纲要的认知。擅于汲取代莱理念，并有效率的指导课堂教学，并使师生间的合作自学活动技术创新且富于成效。有意思的小东西 第3篇教案小狗糖果店(中班数学)目标：重新认识1元、5角、1角的硬币，能够直观讲出它们的特征。可以用钱币展开直观的交易活动，乐意出席游戏活动。准备工作：给幼儿准备工作足够多数量的硬币等物品。过程：一、激趣引题：1、展现大润发商场的购物宣传单。教师：小朋友，你们看一看大润发商场存有哪些商品?教师：你想要买点商品回家吗?你想要卖什么?

23、教师：你想要把商品卖回家，须要什么呀?(钱)二、重新认识硬币：1、教师：看看，今天老师增添了钱： 展现1元、5角、1角硬币。教师：你们重新认识这些钱吗?它们就是什么样子的?它们存有什么相同?(恳请幼儿说道说道这些钱的相同之处和不同之处，从而介绍这些钱币的特征：硬币中银色的最轻的那个就是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最小的就是1元钱的硬币)教师小结：这些钱它们除了一个共同的名字叫做：硬币2、大朋友们重新认识这些硬币，森林里的动物们也重新认识这些硬币，还可以用它们去卖东西呢!不信，你们看看-3、教师展现故事小狗糖果店画面1：卖巧克力豆。发生三种硬币，教师：我们去协助小猴，哪个就

24、是1角钱的硬币?画面2：卖牛奶糖发生三种硬币，教师：哪个就是5角钱的硬币?画面3：卖棒棒糖发生三种硬币，教师：哪个就是1元钱的硬币?画面4：卖巧克力糖发生三种硬币，教师：怎么办呀?谁去协助小猴?三、展开直观的数钱活动：1、教师：刚才，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加之一个5角钱的硬币就能够买1元5角钱的巧克力糖了。那老师去考考你们：5角硬币加之1角硬币一共多少钱呢?那1元钱的硬币加之1角硬币一共多少钱呢?重点：鼓励幼儿展开直观相乘。2、啊，谈了故事陈老师现在有点馋了，我须要买点八宝粥喝喝!教师展开示范性操作方式，将饮料图片剪成，张贴在白纸上，用替代硬币的圆点展开粘贴。教师：小朋友看一看这八宝

25、粥须要多少钱?幼儿：须要1元2角钱。教师：我付给哪些硬币呢?老师这里存有一些替代硬币的圆点，这个最小就是1元硬币，这个黄色的就是5角的硬币，这个白色的就是1角硬币。首先须要把1元硬币黏上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。)除了老师这种办法，还可以用其他方法展开粘贴。2、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。创设一个幼儿购物的情景，使幼儿自由选择展开购物粘贴活动。3、展开直观的小结，表示存有的问题。游戏：预设数学区：展开剪贴游戏，稳步活动课的内容。积极探索区：准备工作磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能够喷什么，无法喷什么。制作区：提供更多绘画材料，使幼儿展开拓印商场、娃娃家：商场展开糖果的制作活动，

26、娃娃家展开与商场的串联游戏，提供更多硬币材料。方案：游戏带出：讲诉幼儿积极探索区、制作区的各游戏活动内容。重点了解拓印游戏和商场的游戏的活动中钱币的采用情况。指导：陈老师指导教室内的区域游戏，重点指导幼儿的购物活动，并适当减少了游戏的难度，展开重点辅导。胡老师指导教室外的区域游戏。评讲：1、使幼儿了解数学区的活动情况，恳请个别幼儿谈出来思路。看一看幼儿拓印钱币的情况和恳请幼儿谈谈积极探索区的实验情况。2、恳请胡老师谈谈室外幼儿游戏情况。小狗糖果店 第4篇教案小动物排队(数学)活动目标：1.自学将两种实物展开A- 或AA-B的方式排序，并能够讲诉排序的规律。2.初步尝试按照自己的意愿展开有规律地

27、排序，讨厌排序活动。活动准备工作：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2.每个幼儿一份动物图片学具。活动过程：1.在教师的鼓励下，备考A-B方式的排序规律，为动物排队。(1)出具图，教师：蝴蝶和蜜蜂出排队了，我们来看一看看它们就是怎么排队的?(鼓励幼儿讲出谁东站在前面，谁东站后面的AB的排序规律)(2)师：谁能够去接着排在啊?(幼儿操作方式)2.自学A- 或AA-B排序的规律为动物对应排队。(1)(出具A- -A- 形式排序)使幼儿认知并辨认出规律，鼓励幼儿用语言讲出排序的规律。师：谁位列前面，存有几只?谁位列后面，又存有几只呢?它后面就是谁啊，存有几只?(2)与A-B对齐排在，并鼓励幼儿比较(点数1，2

28、)(3)使幼儿接着排在3.鼓舞幼儿编出另一种排序方式。(1)(恳请幼儿大胆地讲出自己的见解，并能够上来操作方式)师：大蝴蝶和小蜜蜂还试图用一种代莱方法排队，谁去多亏它们啊，还能够怎么排在呢?(2)教师小结，并鼓励幼儿与AA-B的规律比较。教师：大家看一看现在又就是怎么排在的啦?(使幼儿辨认出并讲出规律)(3)恳请幼儿接着排在。4.幼儿操作方式学具， 教师指导。师：碟子里的小动物也必须按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗已经开始，你们回去协助小动物们恰当的排队，不好吗?5.活动完结，教师小结。教师：大家看一看现在又就是怎么排在的啦?(使幼儿辨认出并讲出规律)(3)恳请幼儿接着排在。4.幼儿操作

29、方式学具，教师指导。师：碟子里的小动物也必须按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗已经开始，你们回去协助小动物们恰当的排队，不好吗?5.活动完结，教师小结。小动物排队 第5篇教案活动名称：小动物弄新房 (数学)活动名称：小动物弄新房设计意图：小班时，大家就是在相同的幼儿园渡过的，刚至中(8)班，孩子们之间较为陌生，彼此之间相处也较太少。通过将近一年的碰触、相处，孩子们之间由陌生逐渐闲聊出来，存有很多孩子在班里都存有了好朋友，大家在一起搞游戏，学本领，其乐融融。一次民主自由活动时，王蕾对张希源说道：“源源，今天下午吃好饭了去我家玩吧。”源源听到了很高兴，就反问王蕾说道：“你家住在哪里呀?”“住在

30、6楼。”“6楼的哪个房间呀?”“6楼呀，就是6楼呀。”王蕾很着急，可越心急越说不清楚。“我们东郊201，可以你们东郊六零几呀?”源源有些生气了。王蕾急得脸上通红，可以就是说不清楚，直至她的奶奶去了，才彻底解决了问题。那天晚饭后，张希源的确回去王蕾家了，两人玩玩得很高兴，以后在幼儿园里更加形影不离了。随着年龄的快速增长，中班后半学期幼儿的社会交往性欲更加猛烈，而重新认识门牌号码无疑给孩子的相处提供更多了一个工具，并使孩子在相处中更便利，更自信心。因此，我设计了这次教学活动，以多样孩子在门牌号码方面的经验，推动幼儿在相处方面的发展。目标:1.在认知5以内序数的基础上，根据门牌号码找出适当的房间。2

31、.在活动中体验协助小动物弄新房的欢乐流程: 情景引入稳固经验幼儿探讨幼儿尝试操作方式教师小结体验协助小动物的欢乐重点指导: 认知门牌号码的实际意义准备工作:科学知识准备工作：1、幼儿分别对斜的、四纵的两方面的序数尚无介绍。2、存有少数幼儿在区域游戏中玩玩过此类游戏，存有一定的经验累积。材料准备工作：1、教师示范点用相同的房子(存有五间房子的平房一座，低五层、每层只有一个房间的高楼一座，低三层、每层存有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。2、幼儿操作方式用楼房每人一份(根据相同层次的幼儿提供更多相同层次的材料:分别为每层存有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房

32、及每层存有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力相同则提供更多给相同的材料。这样，在斜的、总的两方面都打响了距离，满足用户了相同幼儿的发展，并使相同幼儿在体验顺利欢乐的基础上经验都获得一定的提高);身上写下存有门牌号码的小动物若干。3、皱纸搞的用作欢庆的彩带;珍本喜洋洋音乐的磁带。过程:1、情景引入很多小动物们都围站在小猴身边，他们在说什么呀?原来小猴说大家：“今天我回去城里玩玩了，辨认出那里的人们居住的都就是高高的楼房，又宽大又亮堂，我们也去砌楼房吧!”“不好呀，不好呀!”小动物们都喝彩出来。2、稳固经验(1)、小动物们说干就干，不多久就砌出来了一座新房子(出具存有五间房子的平房)1)、恳请幼

33、儿帮忙某个小动物搬入第一座房子2)、小兔问什么必须住在这里?(此处必须稳固的经验就是：从左往右数房间，依次就是：第一间，第二间-以苟固幼儿在斜的方面的序数经验)(2)、小兔真的新房子虽然很宽大，阿提斯鲁夫尔谷无法看见远处的风景，于是小动物们商量了一下，又建起了第二座房子，看看，第二座房子盖起来了，不好低呀!(出具低五层，美层只有一个房间的高楼)1)、恳请幼儿帮忙某个小动物们搬入第二座房子。2)、小猪为什么居住这里?原来数高楼从下往上数，第一层，第二层-(此处必须稳固的经验就是：从下往上来数楼层，依次就是：第一层，第二层-以稳固幼儿在四纵的方面序数的经验)3、幼儿探讨小猪真的这栋楼房的虽然很高，

34、可是每一层就一家，打听好朋友一起玩玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着必须砌第三座房子，(1)、你们猜猜小动物们砌的第三座房子可以就是怎样的?(鼓励幼儿讲出每层存有两个或三个房间)(2)、哇!果然和你们说道的一样，小动物们这次砌的楼房每层都存有两个房间。(出具低三层，每层存有两个房间的楼房)小猴子看见这样的楼房真想要立刻居住进来，谁去帮忙小猴弄新房?(恳请能力通常和能力较强的幼儿分别上来帮)(1)、小猴若居住弄错了，这样探讨：小猴居住得对不对，为什么?(2)、小猴若居住对了，这样探讨：你为什么恳请小猴居住这里?(恳请帮的幼儿自己去提问)此处幼儿可能会存有两种相同的意见，有的幼儿可以指

35、出小猴居住对了，有的幼儿则指出小猴居住弄错了，老师必须恳请两种意见的幼儿分别讲出理由。在此处教师必须挖出挖掘皱。教师小结：原来门牌号码的第一个数字则表示第几层，第三个数字则表示第几间。(3)、讲出一个门牌号码恳请幼儿去找到房间：基准：教师讲出302，恳请能力通常的幼儿去找到适当的房间1)、他打听得对不对，为什么?教师在此处可以再次小结：门牌号码的第一个数字则表示第几层，第二个数字表中而立第几个房间。打听房间时我们先找出第几层，然后再找出第几个房间。4、教师明确提出建议，幼儿尝试操作方式(看见小猴子住进了崭新楼房，大家可以艳羡了，都想要快快住进崭新楼房，看一看远处美丽的风景)恳请按小动物身上的门

36、牌号码帮忙他们住进崭新楼房(1)、告诫幼儿操作步骤：1)、门牌号码的第一个数字则表示第几层，第二个数字则表示第几个房间。2)、先找出楼层，再来打听房间。3)、按小动物身上的门牌号码去打听房间，每个房间都只居住一只小动物。5、教师小结(1)、居住对的1)、你的小兔身上的门牌号码就是多少?2)、必须居住那个房间?3)、你怎样找出这个房间?(2)、居住错的1)、小猪居住得对不对?为什么?2)、201在哪里?3)、恳请帮忙小猪居住至201。6、体验协助小动物的欢乐小动物们都搬入了崭新楼房，很高兴，去我们一起则表示欢庆!(在悠扬的音乐声中大家一起舞动欢庆乔迁之喜)小动物弄新房 (数学)第6篇教案数学活动

37、：大裁判活动目标:能够用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比较长短。活动准备工作:1、两名运动员比赛跨栏的图片(运动员冲破的线段长度就是2的倍数)，2厘米短的短棒若干。2、幼儿用书，形针若干，大木棒若干。3、实物投影仪。活动过程:1、学习测量的方法。回答：图上的运动员在干什么?我们去搞大裁判，评一评他们谁冲得离?(鼓舞幼儿用测量的方法去比较)教师在实物投影仪上模拟测量的方法：用小棒沿线段一一排序，并使小棒头尾相连，没空隙。在线段下写出所用小棒的数量。恳请一位幼儿上来，分别尝试测量另外一个运动员冲的线段的长度，教师协助幼儿写出所用小棒的数量。比一比谁冲得离，并说一说为什么。2、探讨并尝试测量

38、另一幅图。(方法同测量图一)3、幼儿用小棒或回形针测量幼儿用书上运动员跳远、跨栏、丢掷的线段长度，并给冲得离、投过得离、跑得低的那名运动员张贴上小红花。数学活动：大裁判第7篇教案一、设计意图：中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都存有了一定的兴趣。但由于数学活动比较乏味，所以幼儿自学的积极性都不是很高，经常机械性的自学，自学比较主动。为了使幼儿能够更主动的自学，更深入细致的掌控数的概念，我设计了这一带存有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所讨厌的小昆虫瓢虫迎合幼儿的眼球，并使幼儿一已经开始就对活动能够产生浓郁的兴趣，然后按小瓢虫身上的点、数的量左右、颜色相同的特点，使幼儿稳固对7以内数的重新认

39、识，自学按二维特征分类。期望通过有意思的游戏活动，使幼儿可以在玩中学、研习中玩玩，随心所欲的自学。二、活动目标：1、尝试按数量、颜色的二维特征展开分类，稳固对7以内数的重新认识。2、通过情境创设，使幼儿体验至数活动的快感。三、活动准备工作：1、图画存有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩纸制瓢虫若干。2、图画存有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩树叶若干。3、5幢五彩房子、瓢虫妈妈一只四、活动流程：引发兴趣领有瓢虫帮忙瓢虫放树叶帮忙瓢虫打听家五、活动过程：(一)谈话1、今天，何老师应邀了一群你们的老朋友去我们班里，看一看它们就是谁?2、哇，树上存有好多大瓢虫呀。它们都紫带一样吗?小结：大瓢虫

40、身上的颜色和点数都相同。3、那你们晓得身上存有4个点的瓢虫叫做什么吗?(大瓢虫都存有自己的名字，它身上存有几点就是几星瓢虫了。)(二)领养大瓢虫1、那么多大瓢虫，它们都想要和我们交朋友，使我们去打听个大瓢虫搞朋友吧。(每个幼儿领养一个大瓢虫)。2、和同伴或客人老师交流一下你领养了一只怎样的小瓢虫。3、恳请个别幼儿给大家了解一下自己的小瓢虫。(三)放树叶1、哇，你们看看这里存有什么?(树叶)2、就是怎样的树叶呢?(颜色相同、数量相同)3、说你们噢，大瓢虫最喜欢在小树叶上玩玩啦!4、我们也给自己的小瓢虫挑选出一片大树叶，好不好?想一想你的瓢虫朋友可以讨厌哪一片大树叶呢?5、你给小瓢虫挑选了一片什么

41、样的树叶?为什么?小结：我们的小朋友们真棒!都为自己的瓢虫朋友挑选出了一片它最喜欢的树叶。(四)打听家1、天黑了，瓢虫妈妈叫做孩子们慢回家啦!我们把小瓢虫们送来回家好不好?2、这就是大瓢虫的家，看一看就是什么样的?3、想一想你的瓢虫朋友就是住在哪幢房子的哪里?为什么?4、现在恳请你们把小瓢虫送来回家吧!5、瓢虫妈妈高兴极了，谢谢大家帮把它的孩子们送至了各自的家中。你好第8篇教案一、活动目标：1、通过游戏，使幼儿学会正确地按数取物，认知10以内数的数与数量、物与汉字的对应。2、使幼儿初步积极探索外包装的各种方法，体会活动的欢乐。二、活动准备工作：1、人手一只大盆子、5只小篮子，词组牌若干。2、贴

42、有数字、汉字和图片的各种包装袋若干。5种精致的食品若干词组标签若干。双面胶、外包装礼花、丝带、外包装铅丝等3、礼品架，外包装不好的范例。三、活动过程：(一)引入主题1、今天我们增添许多美味的东西，你们给大家了解一下你增添些什么美味的东西?一共存有几种不好吗?(幼儿边看看边提问)存有那么多美味的东西啊!我们现在去帮忙他们打听一打听他们的家在那里，并把他们送来回家不好吗?(赠完后篮子放到前面)2、把食品送来回家：按汉字或图形标记把食品送来回家。3、相互检验：我们一起来检查一下，是不是跑弄错家门的?小朋友真棒，很快就帮忙他们找出自己的家了。再过几天大班的哥哥姐姐就要返回我们幼儿园至小学里回去了，我们

43、一起来准备工作一些礼物赠送给哥哥姐姐不好吗?(二)学装食品，认知数物对应的关系。1、我这里存有好多可爱的礼品袋，这些袋子上存有相同的标记，这些标记存有什么用呢?你们想一想必须怎么上装?坏掉后我们再去探讨这些标记存有什么用处不好吗?2、幼儿操作方式，3、探讨：我们一起来看看，你就是怎么上装的?教师通过观察随机鼓励。例如：找到一个只有数字没汉字的不能透明化的袋子，问：这个袋子上存有数字5，则表示里面存有5个食品，但是什么食品呢?你们TNUMBERV12V4?我说道不是，我猜猜就是OO，你们想一想用什么方法使哥哥姐姐一看就晓得里面上装的就是什么?(幼儿和泛谈)哦!你们存有那么多方法，现在没有搞好的小

44、朋友赶快回去搞好。(幼儿再次操作方式修正)小朋友真精明!食品一下就被小朋友装袋了，但是，你们说道这样给哥哥姐姐不好吗?(不好)那怎么办?(外包装一下)就是啊!外包装得可爱一些给哥哥姐姐他们一定很高兴。(三)学各种外包装的方法1、出具外包装不好的样品，幼儿观测我这里存有几袋外包装不好的礼物，但是除了好多外包装的方法，你们自己动脑筋怎样外包装更可爱。等可以你把你的方法说大家不好吗?2、幼儿动手操作方式，并把外包装不好的礼物展现在礼品架上。(四)小结：你就是怎样展开外包装的?(幼儿和泛谈各种外包装的方法)结束语：我们的礼物可爱吗?你们真棒，真能干!现在，你们可以在后面的食品中挑选出一样自己讨厌喝的做

45、为奖品奖励一下自己。孩子们我们一起回去给大班的哥哥姐姐送礼物吧!第9篇教案一、 活动目标：1、自学度角数群，能够受物体排序形式的影响，认知7以内的数。2、能够展开数物相匹配，并根据数量的多少展开排序。3、进一步增强幼儿参予数学活动的兴趣。二、 活动准备工作：多媒体课件，实物投影仪。数字卡片(5、6、7)人手一份。水果图片若干。操作方式材料人手一份。三、 活动过程：1、出具多媒体，引入课题，引发幼儿兴趣。“今天，老师给小朋友们增添了一位朋友。你们看看他就是谁呀?(小猴)秋天至了，小猴必须剥果子赠送给大朋友们。”(出具多媒体：三棵果树，梨5个，苹果7个，柿子6个。)回答：“你们看到了什么?”“小猴

46、也看到了。猴剥了几只梨?几只苹果?几只柿子?”2、数量接合(1)“恳请小朋友帮忙小猴剥的果子打听一个数字朋友。找出后把数字高高的握出来。”(摆多媒体证实幼儿的答案)(2)“现在我们小朋友也去装一种果子，上装的果子的数量必须和小猴上装的一样多。”幼儿自由选择水果，展开操作方式。回答：“你上装了几个什么水果?”3、按顺序给水果排队“小猴说道呀必须恳请小朋友去帮个忙，给这些水果按从太少至多，数字从小到大的的顺序去排队。谁该位列第一呢?”4、小猴必须把它的果子赠送给它的好朋友小兔、小猫和小狗，一样多的水果赠送给一样多的朋友。5、分组活动“小猴出来了几道题目必须吴际顺我们小朋友，你们是不是信心搞?”教师

47、传授题目建议(点卡接龙、添去点子)幼儿自由选择操作方式材料，展开练。6、评价幼儿作业。“你搞了什么?你就是怎样搞的?”第10篇教案幼儿园中班数学活动设计：小松鼠的围巾目标：按物体两个特征展开分类。准备工作：围巾若干短的，长的，白的，徐的，袋子每人四个。三角形，圆形，白、徐、两种颜色大小相同。过程：一、自学用语言定义物体的两个特征。1、教师出具大小，颜色相同的帽子。“秋天的时候，小松鼠搞了许多围巾,他准备工作冬天天冷了把围巾买下森林里的小动物们。先去看一看有些什么样的围巾”鼓励幼儿用语言定义围巾的两个特征。2、教师叙述特征，幼儿找到适当的围巾。二、尝试按物体的两个特征展开分类、教师巡回演出指导。1、你们真的小松鼠怎样摆这些围巾合适呢?使顾客打听出来最便利。恳请幼儿尝试置放并表明理由。2、分好的围巾放到适当的袋子里.将上装不好围巾的袋子按两个特征分类拿起。三、活动延展。小松鼠恳请帮放置围巾的幼儿吃饼干，先分对外开放不