托班音乐教案40篇.docx

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1、托班音乐教案40篇 第1篇教案教学目标：1、通过歌曲介绍红灯停在、绿灯行及的道理;2、学会唱歌曲，介绍歌曲内容;活动准备工作：白、蓝两色圆形卡纸课前事先录好的歌曲旋律活动过程：一、幼儿观赏歌曲，介绍歌曲内容1、今天朱老师给小朋友增添了一首动听地歌曲，叫做小小交通警，恳请你们听到一听歌曲里都谈了些什么?2、幼儿观赏歌曲一遍，并按节奏回前小手。3、回答：红灯手挥必须怎么样?(慢停下来)绿灯暗必须怎么样?(恳请启程)就是谁在统一指挥交通?(交通警察)谁听到警员叔叔的话?(汽车、人)二、幼儿熟识歌曲内容1、幼儿按节奏读歌词一遍;2、幼儿与教师一起跟著旋律读歌词两遍;三、幼儿自学歌曲1、幼儿听到旋律跟唱

2、歌曲一遍;2、教师根据歌词内容，编创动作，幼儿恶搞，增进对歌词内容的印象;3、幼儿跟音乐反反复复恶搞动作23不下;四、游戏：小小交通警教师出具白、绿灯1、现有，朱老师必须和你们去玩玩一个游戏;2、交代游戏规则;3、幼儿游戏;游戏规则：1、幼儿边唱歌曲、边搞动作，看见红灯停在、绿灯行;2、教师根据歌曲内容出具白、绿灯。第2篇教案教学目标： 1、初步体会音乐节奏的快慢。2、唤起幼儿出席音乐活动的兴趣。活动难点及重点： 能够初步体会音乐节奏的快慢。活动准备工作：磁带、小鸟头饰活动过程：(一)以小鸟的鸣叫带出课题师：小朋友，今天存有一只小动物走进了我们的教室，听到，它就是谁?(二)熟识音乐师：小鸟给我

3、们增添了一首歌!使我们一起来倾听吧!(教师摆音乐)小鸟演唱得动听吗?(动听)那我们给小鸟鼓鼓掌吧!(幼儿拍掌)恩!小鸟说道小朋友拍掌的声音真动听，小鸟啊想要应邀小朋友和它一起来演出，小鸟唱歌，我们小朋友拍掌，我们一起来上开一个音乐会吧!(教师鼓励幼儿听音乐拍掌)小朋友演出的真好，小鸟也越演唱越高兴越演唱越慢了，我们现在倾听小鸟就是怎么唱歌的(摆音乐)，现在小鸟就是怎么演唱的啊?我们又必须上开音乐会了，现在我们拍掌的时候必须怎么样啊?(教师摆音乐鼓励幼儿听音乐拍掌)(三)听音乐节奏跟小鸟一降落师：小鸟一个人飘太孤单了，我们小朋友一起来搞小鸟和它一降落吧!小鸟演唱得慢的时候我们飘得慢，小鸟演唱得快

4、得时候飘的慢，现在我们小朋友必须一起跟著小鸟听音乐飘了，准备好了吗!(幼儿跟著小鸟听音乐飞)(四)完结活动师：听到!电话铃作响了，电话里响起了小白兔的声音：“小鸟小鸟!慢出和我们一起玩玩啊!”哦!原来就是叫做小鸟们一起至森林里回去玩玩啊!那我们就一降落至森林里回去吧!(教师率领幼儿一降落出来活动室)第3篇教案教学过程(一)听到一听到 打听一打听1、恳请幼儿猜存有哪些乐器躲起来了。教师出具三座房子，恳请幼儿猜房子里可以躲藏着哪个乐器宝宝2、辨别三种相同乐器的声音教师在小房子后逐一敲打大乐器，使幼儿认真苏罗维教师敲打的就是什么乐器，幼儿讲出乐器宝宝的名字。(以下大乐器的先后出具顺序，根据幼儿活动中

5、的实际提问调整)(1) 小鼓住在红房子里(2)小铃住在徐房子里(3)圆舞板住在蓝房子里(4)教师小结：原来房子里住着这些乐器宝宝，我们一起来倾听(教师边念儿歌边指证乐器)：(二)看看 学一学1、恶搞乐器形象等教师鼓励幼儿听到乐器声音搞动作(1)小鼓唱歌师：乐器宝宝不仅可以唱歌还可以唱歌呢!(教师从椅子下掏出准备好的另一套大乐器，一一出具)(2)小铃唱歌幼：幼儿民主自由想象抒发师：教师与幼儿一起搞小铃唱歌的动作(边念儿歌：“大 铃 大 铃 叮叮叮”，教师起身幼儿东站出来搞动作。)(3)圆舞板(4)教师小结:你们冲得真棒，冲给乐器宝宝看一看，我们研习得象不象。(三)玩玩一玩玩 乐一乐1、交代游戏玩

6、法及规则听见哪个乐器宝宝的声音就出Cheese它的舞2、幼儿游戏(1) 第一遍听到录音(教师播出乐器声音的录音，幼儿听见哪个乐器宝宝的声音搞哪个乐器的动)(2)第二遍听到录音幼儿饰演大乐器至乐器宝宝家作客苏罗维相同乐器声音。(3) 乐器宝宝一同唱歌师：乐器宝宝都出了，你想要冲哪个乐器宝宝歌舞，你就冲哪个乐器宝宝歌舞。(播出录音音乐，幼儿民主自由唱歌)第4篇教案教学目标1、 体验大家一起搞律动的欢乐。2、 练按音乐节奏展开动作。3、 自学随其音乐变化而变化部位击拍。活动准备工作1、 教师熟识音乐和律动，音乐CD或磁带。2、 小朋友存有按节奏摇头的经验。活动过程1、 教师弹奏曲子回前腿，拍拍手。2

7、、 小朋友备考律动拍掌摇头。3、 教师示范表演一次代莱律动回前腿，招招手，引发小朋友的自学兴趣。教师回答：(1) 刚刚老师搞了一些什么动作?(2) 老师在什么地方拍摄节奏的?(3) 你真的这个律动有意思吗?4、 教师摆CD给小朋友听到，体会律动的趣味性和节奏。5、 小朋友自学律动，老师展开传授与指导。(1) 小朋友自学律动，老师展开传授和指导。(2) 教师拎小朋友自学基本动作;拍掌、拍摄腿、挥手。(3) 罢了音乐自学动作。(4) 分体式上音乐练律动。6、 教师拎小朋友演出律动拍拍手、招招手，小结本活动情况。引导表彰积极主动出席活动的小朋友，告诫小朋友必须跟著音乐的节奏展开动作，能够根据教师的提

8、示信息而变化动作。教学思考：第5篇教案教学活动目标：1、通过Music，孩子可以用对应的动作则表示出。2、出席教学，显现出来教学的开心。教学trained：1、磁带、录音机2、小蜜蜂与小狗熊的头部装饰教学过程：(一)引题今日我们班去了一名大客人，听到一听到，它就是哪个?(摆小蜜蜂Music)(二)心智，确切，整体表现歌曲1、熟悉歌曲：(1)孩子，你心智它就是哪个吗?(小蜜蜂)(2)那谁去研习一学蜜蜂就是怎么样飘的，(恳请孩子搞动作)2、确切整体表现歌曲(1)蜜蜂存有对翅膀，孩子教师一块儿来学一学蜜蜂。(2)小手置于腰上，一前一后动动，大脚尖儿脚尖出来，悄悄地飞。(幼儿教师与孩子听到Music搞

9、小蜜蜂动作)3、用一样的方式心智大狗熊Music(1)孩子，看看这就是谁啊?(大狗熊)(2)大狗熊今日也增添了1首奇妙的歌，我们去倾听，你们也能够用动作冲出，這樣大狗熊便可以看见孩子就是在与它并作伙伴。(3)大狗熊走起路来就是慢慢地跑(轻巧地跑)。(三)区别2段Music的不能一样形象孩子，去我们一块儿听到Music，去与蜜蜂、大狗熊唱歌。听到小蜜蜂的Music我们便一块儿来学蜜蜂飞，听到大狗熊的Music我们便冲大狗熊的舞。(四)结束听到Music搞对应的动作，研习搞蜜蜂与小狗熊。第6篇教案一、本课活动目标：1、在重复体会乐曲的前提上，认知歌词内容，初步懂演唱这一首歌曲。2、愿参予Music

10、教学，并体会至Music教学过程内的欢乐。二、要点：愿参予Music教学，并体会至Music教学过程内的欢乐。三、难点：在重复体会乐曲的前提上，认知歌词内容，初步懂演唱这一首歌曲。四、教学材料trained：玩具猫2个、录音机、磁带五、设计思路：在小孩子的主题积极开展过程内，我察觉孩子对自个儿身体的各个部位具有浓浓的胃口。在搞游戏时百玩神气，所以我设计了这一次教学，在本教学中牵涉至了语言、重新认识和认知、点数等各领域的科学知识，通过动手、动脑、动口促进孩子各方面进一步提高。六、教学流程：(一)、温习1、温习乐曲大猫与小猫咪展现玩具猫，它们就是哪个?紫带一样吗?(一個小，一個大)它们最钟爱演唱K

11、啦，我们一块儿演唱。(集体演唱大猫与小猫咪)教师师指导个别孩子留心掌控声音。2、练习节奏(1)师以大猫小猫咪的语气谈，你们演唱得好好听到，但是小手本事小还是大呀?可以干活啥?(孩子民主自由提问)(2)我们的小手还可以搞游戏啦，拍一拍手，拍一拍我的;(孩子民主自由练)(3)以开火车的模式搞游戏“拍一拍手”，师指导个别存有艰困孩子，寄语其余孩子帮。(二)、新授1、师以大猫的语气谈，我会把孩子拍摄的这一些部位唱出来。(摆录音，师边演唱边搞动作)小猫咪谈我亦会唱这一首歌。(摆录音2、不下)2、孩子回忆起歌词：它们刚演唱了啥?(孩子提问师演唱)帮助孩子认知歌词，比如我的腰在哪儿?一块儿去弯角伸手;存有几

12、个手指头?一块儿去点数等。3、这一首歌好好听到，与否想要再听到1不下?(师合唱，孩子轻轻手舞足蹈)4、师幼一块儿演唱，边搞动作，嘱咐个别孩子轻声演唱。(三)、音游扎个圈圈跑一跑师：我们用小手与孩子扎个圈圈搞游戏。1、全部孩子扎成一個大圆搞游戏。2、孩子民主自由挑选出不好伙伴扎成数个小圆搞游戏。第7篇教案教学目标学会存有节奏感的唱歌。看看视频能够跟著搞动作。活动准备工作智慧一棵小鱼游等视频及歌曲活动过程1、智慧一棵小鱼游等视频我们先看看一段小鱼游等视频。视频里面就是谁在水里游啊?2、摆歌曲小朋友唱歌的时间至了，我们来学小鱼游等。先挤不好静静的听到这首歌曲。3、四书五经歌词把歌曲节奏听熟。反反复复

13、念歌词，记诵。4、学小鱼游等歌曲教师先完备的唱小鱼游等。存有节奏性的教幼儿一句句的唱。5、小结学会后使幼儿完备的唱一遍。摆小鱼游等视频，一边演唱跟著视频里的红果果搞动作。活动完结第8篇教案活动目标：1、初步体验父母与宝宝之间快乐的情感。2、通过动作的整体表现，体会歌曲的韵律。活动准备工作：录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家活动过程：一、活动已经开始1、入场：大朋友们，娃娃家里用可爱的小垫子铺砌了小路，我们掉下去吧。2、热身活动：脚尖碰到一碰，碰到一碰!小手拖一拖，啪啪啪!头儿摇一摇，摇一摇!3、使我们象大钟表一样，挂一挂我们的身体。二、基本过程1、摆录音：听到一听到这就是什么歌曲?歌曲里演唱了

14、什么啊?2.看一看妈妈的照片，唤起孩子对妈妈的感情。“小朋友，平时妈妈和亲你就是什么感觉啊?你们讨厌不讨厌妈妈和亲你呀?3.“那么今天我们在娃娃家里，很高兴的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“4.教师模拟教具唱歌曲，演唱第一句需用手指所指在小脸上，演唱第二句笑了笑，演唱第三句双手默默，读第四句，竹枪身体。(幼儿可以民主自由手舞足蹈)5、老师摆一段动听的音乐，我们伴着音乐去搞动作.(三)教师率领小儿唱歌曲。(四)教师：“你们演唱得真动听，我们今天回家就演唱给妈妈听到好不好呀?”三、完结第9篇教案活动目标：1、初步体验父母与宝宝之间快乐的情感。2、通过动作的整体表现，体会歌曲的韵律。活动准备工作：录

15、音带，照片，地垫每人一个，娃娃家活动过程：一、活动已经开始1、入场：大朋友们，娃娃家里用可爱的小垫子铺砌了小路，我们掉下去吧。2、热身活动：脚尖碰到一碰，碰到一碰!小手拖一拖，啪啪啪!头儿摇一摇，摇一摇!3、使我们象大钟表一样，挂一挂我们的身体。二、基本过程1、摆录音：听到一听到这就是什么歌曲?歌曲里演唱了什么啊?2.看一看妈妈的照片，唤起孩子对妈妈的感情。“小朋友，平时妈妈和亲你就是什么感觉啊?你们讨厌不讨厌妈妈和亲你呀?3.“那么今天我们在娃娃家里，很高兴的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“4.教师模拟教具唱歌曲，演唱第一句需用手指所指在小脸上，演唱第二句笑了笑，演唱第三句双手默默，读第四句

16、，竹枪身体。(幼儿可以民主自由手舞足蹈)5、老师摆一段动听的音乐，我们伴着音乐去搞动作.(三)教师率领小儿唱歌曲。(四)教师：“你们演唱得真动听，我们今天回家就演唱给妈妈听到好不好呀?”三、完结第10篇教案活动目标：1、自学听音乐搞雪花飞的动作。2、自学跑走交错，并可以听到信号搞适当的动作。3、引导幼儿展开纸的多种玩法，体验游戏与缔造的快感。活动准备工作：1、在教室里布置不好“雪花饰物”。2、废为报纸钩爪若干。3、录音机及磁带(快慢相同的音乐)。活动过程：(一)唤起幼儿对雪花的兴趣回答：(1)冬爷爷给我们教室里送去了许多新朋友，它们就是谁?(大雪花)(2)大雪花，大雪花轻轻的从天空飘下来，吹到

17、了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看看大雪花就是什么样的?(幼儿民主自由提问)(3)大雪花存有几个大花瓣?一起来数一数。(4)大雪花存有六个瓣，跟著风儿走，飞至这儿，飞至那儿，可以高兴了，小朋友我们去学学大雪花飘起来不好吗?(5)大雪花飞的这段音乐动听吗?一起来听到一听到。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗?你法号的在前面的音乐中小雪花该怎么飞?后面的音乐中小雪花又该怎么飞?(二)幼儿听到节奏快的音乐搞动作回答：(1)小耳朵听到的真认真，使大雪花跟著音乐飘起来吧!(2)谁愿把你研习大雪花飞的样子搞给大家看看?(个别演出，其他幼儿自学搞)(三)幼儿听到节奏快的音乐搞动作回答：(1)

18、千朵花掉、万朵花掉，上开在蓝天下，飘飘洒洒(摆音乐)，哎呀!大风吹去了，大雪花可以怎样飞呢?我们一起来学一学。(2)谁愿把大风去大雪花飞的样子搞给大家看看?(个别演出，其他幼儿自学)(3)学小雪花飘来飘去可以秀色，现在使我们听到着音乐，研习着大雪花飘起来吧!(完备演出音乐)(四)幼儿戳雪花回答：(1)师：小朋友学小雪花飞得真漂亮，想要不敢把自己变为一朵大雪花?(2)老师了解玩法：老师给你们准备工作了大雪花的纸片，小朋友用你们的小手去戳一斯，劈成一朵大雪花，把它拎在自己的身上，使我们大家都变为一朵美丽的雪花不好吗?(幼儿撕纸，老师指导个别能力强的幼儿)(五)和小雪花搞的游戏回答：(1)小朋友你们

19、都变小攻来?准备工作游戏。(2)大雪花说道：大朋友们，我非常讨厌你们，你们愿和我一起游戏吗?(3)引导幼儿用多种玩法和小雪花玩玩。(即为纸的多种玩法)第11篇教案大班音乐活动：乌兰巴托的爸爸教案设计活动目标：1. 观赏乐曲，鼓励幼儿体会乐曲迷人抒情，简洁平易近人的情绪，初步介绍蒙古音乐的风格特点。2. 培育幼儿对观赏音乐和整体表现音乐的兴趣。3. 追随音乐编创动作，大胆演出，尝试抒发出来父女情浅的感情。4. 幼儿创作绘画，培育幼儿关心爸爸和爱好爸爸的情感。活动准备工作：Music、PowerPoint、彩笔、绘画纸。活动过程：一、 创设情境，热身活动。( Music 赛马曲 )设计：幼儿追随教

20、师自学蒙古歌舞的一些基本动作，为乐曲乌兰巴托的爸爸的动作编创搞好准备工作。教师：大朋友们，你们看看大草原上的叔叔正在扬鞭飞马，使我们也随其这首动听的蒙古音乐活动活动不好吗?二、 观赏PowerPoint图片，介绍有关蒙古的科学知识。设计：幼儿在观赏图片时，边看看边探讨，认知至中国的少数民族-蒙古，美丽的自然风光和生活环境。教师：小朋友，刚才我们听见的就是一首悠扬不羁的蒙古音乐，老师还增添了有关蒙古的图片想要看看吗?回答：1. 图上存有什么?鼓励幼儿用“存有存有除了”。(大草原、羊群、蓝天、白云、河流、骏马)2. 谁能够讲出什么样的草原?(广袤的、美丽的、青青的)3. 蒙古的住房和我们存有什么不

21、一样?4. 蒙古人的服装就是什么样的?5. 蒙古人的乐器就是什么样的?三、 故事引入，完备观赏乐曲，认知乐曲的情绪。设计：把乐曲用教师的语言叙述出来感人的故事情节，使幼儿能够更好的认知至乐曲的情绪，提升幼儿对音乐的认知、观赏及体悟能力。1. 故事引入，第一遍观赏乐曲，认知乐曲。教师：在这片美丽的大草原上存有一个小女孩，她的爸爸在草原上较远的乌兰巴托城市下班，当小女孩想要爸爸时，就唱出爸爸教导的歌谣，草原上的羊群像是天上的一朵朵白云划过。在乌兰巴托下班的爸爸，想要女儿时就挤到了马头琴，那琴声随着风儿荡漾在草原上，爸爸期望女儿能够听到。2. 观赏第二遍音乐，初步体会音乐的风格特点。回答：(1)乐曲

22、的名字?(2) 听到上去音乐就是什么感觉?3. 第三遍观赏乐曲，初步认知乐曲。回答：(1) 你听见了什么内容?(2) 你讨厌哪句，为什么?(3) 后面那段你听得懂了吗?(蒙古的语言)四、 分段认知，想象编创动作。设计：幼儿与教师共同探讨每一句的动作编创，幼儿把自己对乐曲的认知用动作表达出来，累积合作舞蹈的智慧。教师：小朋友听到了什么?用动作怎样抒发?五、 整体观赏，幼儿手舞足蹈，演出。设计：幼儿天生的演出欲在乐曲的演出中获得大胆整体表现，从而体验至其中的快感和编创的顺利欢欣，并认知父女情浅的感情。教师：爸爸快乐女儿，女儿快乐爸爸，怎样抒发?我们一起跟著音乐去演出吧!活动延展：用绘画的方式抒发对

23、爸爸的爱好之情。设计：幼儿在活动中可以加深对爸爸的感情，培育幼儿关心爸爸和爱好爸爸的情感。1. 通过谈话带出话题。回答：(1)我们都存有爸爸，每个人的爸爸都不一样，今天我们恳请小朋友说道说道你的爸爸就是什么样的?(2)他在哪里下班?(3)你想要他吗?(4)想要他了，我们可以如何抒发对爸爸的钟爱之情?(唱歌、唱歌、绘画)2. 共同探讨，用绘画的方式抒发情感。教师：小朋友，今天我们用绘画的方式向爸爸汇报一下，我们在幼儿园三年的自学生活。第12篇教案一、活动目标：1、能够认知节奏快慢相同的两种音乐。2、能够用动作整体表现节奏的快慢。3、能够积极参与音乐游戏，体会音乐游戏的快感。4、利用图谱、动作、游

24、戏情景认知记忆歌词并学唱歌曲。5、通过图片认知歌词内容，并能够根据歌词内容进行大胆的想象。二、活动准备工作：音乐Hurry Hurry、郊游、扎个圆圈走走看看三、活动过程：1、听音乐郊游入场，绕圈跑两圈。停下趴在小椅子上。2、(1)老师：大家不好，我就是袁老师，今天袁老师必须拎大朋友们回去郊游，大家想要不敢回去啊?(2)今天呢，我们必须自己驾车回去，恳请大朋友们挤不好，系则不好安全带，拎不好方向盘，我们准备工作驾车了。(3)播出音乐(由快至快)准备好了吗?先下坡再上坡。(加之动作整体表现)3、抵达郊游地点，问：刚才我们驾车的过程中，大朋友们都辨认出了什么变化?谁来说一说道。(鼓励幼儿讲出下坡慢

25、，上坡快。)4、恳请小朋友去示范点下坡和上坡驾车。5、教师小结：下坡的时候，我们的汽车上开得特别慢，我们的手和脚都必须特别慢就可以停下小汽车。而我们上坡的时候呢，小汽车跑得特别快。6、现在还晚，我们除了一会才回来，那我们玩玩个游戏吧。(手拉手玩游戏，谈游戏规则，播出音乐扎个圆圈走走看看)7、一会儿了，太白了，小汽车去直奔我们了，我们必须回家了。恳请小朋友上车，系则不好安全带，拎不好方向盘，我们必须启程了。(播出音乐，先慢后慢)。第13篇教案一、活动目标：1、鼓励幼儿能够娴熟的献唱歌曲，唱准休止符和强起至旋律。(重难点)2、鼓励幼儿用连贯抒情的声音分后声部献唱歌曲。3、鼓励幼儿通过献唱歌曲，体验

26、抒发歌曲中风儿思念妈妈的情感。4、在体会歌曲的基础上，认知歌曲意境。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。二、活动准备工作：休止符和强起至旋律图示X X 0 X X X X X 三、活动过程：1、发音练世上只有妈妈不好小朋友，我们一起来唱首歌吧。(世上只有妈妈不好)妈妈哪些地方对我们不好?妈妈那么快乐我们我们可以为妈妈搞些什么?我们也可以为妈妈唱歌用歌声去抒发我们对妈妈的敬佩和关心。(明确提出建议再次献唱世上只有妈妈不好)2、世上最快乐我们的就是妈妈，小朋友好多天都没看见妈妈了，你的心情可以怎么样?(幼请问)为什么可以(伤心/伤心)?(1)风儿也打听没妈妈了，它非常思念他的妈妈，去倾听风

27、儿打听妈妈的故事：春天至了，风儿和妈妈一起回去玩玩，小自然的美景一下子迎合至了风儿，它这儿嘿嘿那儿看一看。可是当它想要回家的时候却打听没妈妈了，风儿很着急也很伤心。它到处打听妈妈，太阳回家了，月亮也回家了，可以风儿还在擦着，它在打听妈妈。它反问过小树，反问过小花，妈妈你在哪?别把我扔下。风儿现在的心情怎么样?(幼请问)风儿想著妈妈伤心的唱出了歌。(2)学唱第一段(师范演唱第一段)风儿演唱了什么?他反问过谁?它打听没妈妈它都说道了什么?我们把风儿演唱的没了出来说一说(存有节奏的说道歌词)。分体式上音乐我们去听到一听到。你真的那句话最能够表明风儿想要妈妈?我们去胖妞试试用声音去整体表现一下风儿很想

28、要妈妈。我们一起来把这段演唱一演唱。(3)鼓励幼儿唱准休止符和强起至旋律。听到一听到反问过小树反问过小花这句老师就是怎么演唱的?(出具X X 0 X X X X X )你也去试试。(4)学唱第二段。风儿打听没妈妈它可以想要什么办法?(幼请问)这时小朋友帮忙风儿想要的办法，那风儿到底想要了什么办法呢,去听到(师范演唱第二段)风儿想要了什么办法?我们一起演唱一演唱。风儿找出妈妈没?(没)所以风儿想要说所有的人它想要妈妈，于是它非常心急的对所有的人大声唱着：寄给妈妈一句话，风儿不好想要他。我们也帮忙风儿演唱一演唱。我们把第二段连出来演唱一演唱。3、稳固歌曲(1)这首歌曲的名字叫做风儿打听妈妈它一共存

29、有两段，现在恳请小朋友和老师一起和风儿打听妈妈不好吗?可以加之动作。(2)分后声部献唱歌曲。(3)收紧活动：恳请幼儿至前与老师一起随其音乐搞动作。思考在此艺术活动中，我根据幼儿年龄特点和思维的具体内容形象性设计本次活动，利用图片、折页等直观教具去鼓励幼儿认知歌曲的大意，此形式大大增加了孩子们的自学兴趣。多种有意思的练方法并使幼儿在自学中深感有意思不无趣，重点自学了休止符和弱起的旋律，展开了双声部的练，孩子们很随心所欲的学会了歌曲。第14篇教案一、活动目标：1.认知歌曲内容，学唱歌曲，体会东北饶舌曲调的悠扬风格。2.掌控歌曲，能够根据动物的特性编创歌词展开献唱。3.爱好运动，向往运动会，体会其快

30、乐的情境。4.通过肢体律动，感应器紧固拍摄。5.初步观赏歌曲，体会歌曲开朗悠扬的节奏既充满著幻想期望的情感，并尝试用语言展开定义。二、活动准备工作钢琴伴奏，动物图谱三、活动过程：(一)表达意见练1.师：弹头：12345。演唱：大朋友们不好。(二)自学歌词，认知歌词内容2.教师范演唱，幼儿初步观赏歌曲。师：小动物们举行了运动会，听到一听到都存有谁出席了什么比赛?3.根据幼儿的提问出具动物图卡，鼓励幼儿自学饶舌部分师：你听见了谁?它出席了什么比赛?大青蛙，在游泳小猴子，在爬树小熊小熊在田径除了运动员，运动场上除了谁呢?啦啦队，大声大喊，助威助威助威!(鼓励幼儿认知三个助威的音量就是逐渐下降的)4.

31、教师再次范唱，鼓励幼儿跟著琴声练自己踢节奏师：我们来看一看看是不是这些小动物在出席比赛。5.鼓励幼儿自学完备的歌词，用多种方式熟识歌词师：上开运动会之前可以出现什么?有人在打招呼小动物们去出席比赛呢!嗨运动场上真冷清，比赛项目真不少出席的小动物，个个本领低。师：存有哪些小动物出席了比赛呢?(鼓励幼儿自己根据图卡来说)小猴子。大青蛙。小熊。啦啦队。锻炼身体真正不好!(三)学唱歌曲，体会歌曲的悠扬风格6.了解饶舌形式，率领幼儿体会说道唱歌曲的悠扬风格师：这首歌存有什么特别的地方?东北歌曲的饶舌形式，存有演唱的地方，除了的地方就是说道的。哪些地方?一起来说一说。跟著琴声，老师演唱，你们来说。师：存有

32、一个地方恳请你们听到一听到哪里就是演唱的哪里就是说道的?(练难点句式出席的小动物，个个本领低)7.鼓励幼儿尝试用动作记唱的部分，教师率领幼儿歌唱整首歌师：存有什么不好方法忘记演唱的部分?一起来胖妞看看。8.用多种方式鼓励幼儿学唱歌曲师：你们是不是学会了呢?老师现在轻轻演唱，恳请学会的小朋友大声唱出来。师：认为好多小朋友都会演唱了，那我必须去考考你们了。恳请女生唱念的地方，男生胖妞的地方。想一想，哪些就是读的，哪些就是演唱的.师：恳请几个小朋友表演唱给大家听到，其他的小朋友搞大裁判，TNUMBERkm375他演唱的怎么样?9.重新加入献唱情感，整体练，尝试不必琴声演奏献唱师：结尾打招呼小伙伴的嗨

33、怎么演唱?三个助威的音调必须慢慢减轻。(四)编创10.鼓励幼儿尝试用相同的动物带进歌词献唱师：运动场上除了什么小动物也在比赛?说一说，重新加入至歌词中试一试唱出来。大家一起来胖妞看看。(五)完结部分11.完结师：恳请你们课后找找除了哪些小动物在运动场上出席比赛，把他们张杰歌曲里吧。四、活动思考：本次活动所挑选的歌曲对于大班幼儿来说并不是非常困难，重点是把握住歌曲的饶舌形式之间的切换，我运用了图片的形式协助幼儿记忆说道的部分的歌词，但是忽略了整首歌曲的完备练，但是孩子们在编创歌曲的过程中非常具备想象力，如果我能够对其中的歌词稍微展开一点鼓励可以更厉害。第15篇教案一、活动目标1.精确恶搞乌龟、小

34、猫、蝴蝶、猴子以及松鼠5种动物走路的动作，掌控相同段落音乐呈现出的主题。2.能认知图谱内容，根据音乐节奏作出适当动作。3.体验分后角色演出的快感，乐意参予音乐欣赏活动。4.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.鼓舞幼儿按照原歌词的结构，编创崭新歌词并献唱;二、活动准备工作1.图谱 2.6种小动物的可以粘贴图片若干 3.音乐音频三、活动轻、难点幼儿步伐节奏再分上音乐节奏四、活动过程(一)引入出具小兔子图片，交代故事背景。教师：今天小兔子有些睡觉，于是它望着窗外，今天的星星不好可爱啊，小兔子心想这么可爱的星星无法只有自己看见，于是小兔子给森林里的好朋友踢了电话，应邀他们一起来家里的院子看星星

35、。那我们一起来看一看小兔子都应邀了哪些小动物呢?一个一个出具图片，播出一张图片后使幼儿恶搞动物走路的动作，逐个展开。(二)聆听音乐，建议幼儿跟著音乐恶搞适当小动物走路的动作教师在每段音乐的变化dealing语言提示信息幼儿对应的就是哪个小动物，用直观的动作率领幼儿。(三)出具图谱，协助幼儿把握住音乐节奏出具图谱，教师率领幼儿跟著音乐数小乌龟、小猫和小蝴蝶走路的节奏，数完非政府幼儿排列成两列，教师在队伍前方率领幼儿跟著音乐节奏恶搞小动物走路。接下来展开小猴子、小松鼠以及数星星部分的自学。(四)分后角色演出查问幼儿想演出的角色，教师挑选出部分同学上台演出，给演出的小朋友身上张贴上动物图片。教师饰演

36、小兔子在院子里等候自己的小伙伴，建议幼儿在自己部分音乐完结时必须跑至小兔子的身边。(根据情况选相同的幼儿重复展开)课后思考：小星星这个活动一已经开始以故事的形式引入孩子们很讨厌，接下来节奏练，以及加之奥尔夫乐器合作演出孩子们都整体表现的较好，唯一真的T5800堂课缺少的就是孩子们独立自主的东西比较太少，似的都就是老师想要了很多方法使孩子学，孩子也很深入细致的学会，但是自己的见解，自己的整体表现就太少了，所以，真的以后音乐课中要更加著重孩子自主性。第16篇教案一、设计意图钟爱音乐就是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育就是推动幼儿全面发展的关键手段。如今，提倡使幼儿主动自学，使孩子沦为自学的主人。已沦为

37、教育工作者的共识。然而，如何在你教导我学的歌唱活动中充分发挥孩子的主体性，并使乏味平静的歌唱教学显得生动活泼和富于儿童情趣，就是教育工作者疑惑的一个问题。吹泡泡就是大班音乐教材第三单元的内容，就是一首三拍子儿童歌曲，抒情性恬淡，歌词通俗易懂，就是幼儿自学献唱歌曲的不好教材。因歌曲中存有活动期，也存有后半拍，对大班幼儿来说存有一定难度。因此，我将美工活动成果和歌曲自学有机融合，创设游戏情境，通过师幼互动，使大班幼儿带着过关任务回去积极探索歌曲，随心所欲自学歌曲。通过多媒体课件、形象生动的音乐图谱，协助幼儿突破难点，通过游戏调动幼儿积极性、主动性和创造性，并使幼儿开心地资金投入至整个活动中，从而鼓

38、舞幼儿对三拍子音乐的理解力、表现力和创造力。二、活动目标1、观赏歌曲，体会歌曲抒情性恬淡的意境(重点)。2、利用物体之间的对应关系认知歌词，初步自学歌曲。(难点)3、在游戏过程中体验唱歌活动的欢乐。4、在体会歌曲的基础上，认知歌曲意境。5、利用图谱、动作、游戏情景认知记忆歌词并学唱歌曲。三、活动准备工作：1、实物准备工作：星星、月亮、露珠、草儿、花儿、葡萄、藤儿的服装;节奏图谱、礼物等。2、多媒体课件准备工作：图片、录音、配音等。3、场地布置：将活动室分为五个区(大树、天空、大地、葡萄架、音符王国)，课前黏在地面上。四、活动过程(一)律动步入活动室教师装扮成音符姐姐，幼儿身穿准备好的服装，音符

39、姐姐说幼儿：小朋友，你们好，我就是音符姐姐，今天我必须拎你们至音乐王国回去，这就是一次音乐之旅，途中必须闯3关，如果顺利过关，便可以出席舞会，还可以获得大奖，你们存有信心吗?使我们上开着小汽车一起启程吧。(二)音乐之旅第一关：都存有哪些朋友必须至音乐王国回去?通过猜谜，使幼儿练表达意见。师：大朋友们不好?幼儿：音符姐姐不好。师：星星在哪里?幼儿：星星在这里。师：月亮在哪里?幼儿：月亮在这里。师：露珠在哪里?幼儿：露珠在这里。师：小草在哪里?幼儿：小草在这里。师：花儿在哪里?幼儿：花儿在这里。师：苹果在哪里?幼儿：苹果在这里。师：葡萄在哪里?幼儿：葡萄在这里。师：藤儿在哪里?幼儿：藤儿在这里。生

40、日快乐你们，过关顺利，赢得第一把金钥匙。(三)音乐之旅第二第一关：小朋友，你能够精确的拿下下面的节奏吗?1、练抬起四三拍子节奏。小朋友，你们真棒，生日快乐你们过关顺利，赢得第二把金钥匙。2、打听一个你讨厌的地方起身去。(四)音乐之旅第三关：学会献唱歌曲吹泡泡1、使幼儿安静的聆听歌曲录音一遍，边听到边播出图片。回答：(1)歌曲的名字叫做什么?(2)听到了这首歌你存有什么样的感觉?(3)你都听见了些什么?2、教师合唱一遍歌曲，边演唱边播出适当的图片。回答：(1)星星就是谁喷出的泡泡?(2)露珠就是谁喷出的泡泡?(3)苹果就是谁喷出的泡泡?(4)葡萄就是谁喷出的泡泡?使幼儿用歌里的话去提问。3、大屏

41、幕上出具图文并茂的课件，幼儿一起重新认识歌词，熟识歌词。4、恳请幼儿挤至对应的区域里。5、出具吹泡泡图谱，使幼儿对应歌曲节奏，读出歌词，为唱歌打下基础。我们一起跟著节奏去念一念歌词。6、播出音乐，跟著图谱一起轻声手舞足蹈。7、幼儿和着钢琴伴奏一起存有感情的献唱歌曲，对幼儿演唱不许的地方，重点指导。8、完备的献唱一遍给音乐国王听到。生日快乐你们，过关顺利，赢得第三把金钥匙，成功打开了音乐王国的大门。小朋友你们真棒，赢得了三把金钥匙，成功打开了音乐王国的大门，使我们 音乐王国里回去吧。(五)音乐王国的舞会热烈欢迎你们走进音乐王国，我们将举办一个盛大的舞会，应邀大客人们为我们演出一个节目。1、挥着吹

42、泡泡音乐，围起圆圈，唱着歌曲，迷人的唱歌。2、找出国王给我们的礼物。3、跟著音乐，一起吹泡泡。(六)完结部分：使我们至音乐王国外面的花园里稳步吹泡泡吧。五、活动延展：幼儿入户外边听歌曲边和教师一起玩玩吹泡泡游戏。活动思考：此活动就是歌曲活动，使幼儿熟识歌曲，感应器曲式和拍摄号。孩子很讨厌该音乐。通过道具和身体律动去感应器曲式和拍摄号，环节上大致上相同，但是也存有相同的地方，比如说：第四环节，这里就是最著重孩子的即兴演出，发展孩子的缔造和整体表现。整个活动我基本参考教师用书回去效力，但是根据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我必须先使孩子安静完备地观赏一遍，初步碰触音乐，再

43、减慢节奏示范点献唱，分体式上音乐，这样孩子初步感应器音乐的曲式和拍摄号就难些。孩子的参予兴趣很高，课堂气氛很活跃。在采用道具上，由于孩子都曾经碰触过相似的道具，长期特别强调孩子采用道具该特别注意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就较好，尽情演出，很多孩子都盛满了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的整体表现津津乐道，初步感应器曲式和拍摄号。第17篇教案【活动目标】1、体验擦火锅歌曲的有意思、白苞处的幽默，体会与伙伴间逗笑的快感。2、尝试用表情、肢体语言整体表现吃火锅游戏中吃火锅的随和模样，“菜”被喝的生硬表情。在勃鼓励下能通过集体思考评价活动演唱明、唱准难混为一谈的曲调和歌词。、3、能够拒绝接受旁

44、边的伙伴沦为合作者。游戏中能享用相互逗笑的开心感觉。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。【活动准备工作】nyw不好老师TV网1、音乐、火锅图、菜品图、辣椒、花椒越来越少PPT2、存有玩玩石头剪刀布地游戏经验【活动过程】1、谈话导入2、练声(高音至低音)(1)“辣”练声(存有嘶哈，不好甜哟!)师：咦，这么点了!听到!【打听D调音科东俄】准备工作已经开始!【幼D调练声】(2)“麻”练声(存有嘶哈.不好麻哟!)3、逐步在游戏中学唱歌(1)“耍”喝游戏了解(2)商定胜负规则辣乎辣乎笑呵呵哟!一石头、剪刀、布!嘶哈(3)玩玩擦火锅游戏(另一师协调)乎辣乎笑呵

45、呵哟!”(划设谁喝谁)“嘶哈”(4)快速一倍游戏每人擦两次就互换。(5)再快速一倍游戏每人擦一次就互换(6)师引歌词混为一谈处(7)变化手上菜形状游戏，并提最后对白“XX不好了”4、移动方位擦火锅活动思考：本活动很适合在冬天里积极开展，能够体验吃火锅给人们寒冷的感觉，特别能够彰显热热闹闹的情感。活动中，孩子们亲自操作方式使他们能够重新认识一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中乐意说一说数一数，锻炼身体自己的语言表达能力和数学能力，在与同伴一起游戏中体验大家一起玩玩的欢乐。第18篇教案幼儿园大班团体音乐律动教案：赵州桥游戏玩法建议在活动中，当幼儿合作造桥时，配班老师替代主班老师，主班老师回去搞八仙中的

46、“张果老”鼓励幼儿一边造桥，一边观赏神仙搞了那些动作，可以恶搞最后至幼儿回去检验桥。二、教学活动建议【活动准备工作】1、大放羊音乐剪辑版。2、八仙的图。【活动目标】1、熟识音乐结构，随其音乐搞造桥的动作、桥的造型。2、通过两人合作造桥，尝试用相同的身体部位编创造型。3、锻炼身体强硬能力，在他人舔推撞的情况下仍然能尽力维持造型不颤抖。【活动过程】1、难点前置：出具八仙的图片，问：他们就是谁呀?幼儿提问。2、完备音乐尝试游戏3、合作造桥4、发生神仙参予游戏中，自学神仙的动作。(老师当张果老好像跑检验桥，边走边说道：走走看看走走看看、看一看看一看、走走看看走走看看、看一看看一看、停下不颤抖、走走看看走走看看、拼字游戏拼字游戏、走走看看