小班游戏教案20篇及反思.docx

《小班游戏教案20篇及反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班游戏教案20篇及反思.docx（71页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班游戏教案20篇及反思 第1篇教案【活动目标】1、使孩子学会蛙跳的动作，并培育幼儿的观察力，机智性和竞争性。2、体验欢乐游戏，获得一定的体育锻炼。【活动准备工作】准备好12个箍拉圈，圈与圈的距离可以随近及离的展开调整。【活动过程】1、率领小朋友东站在场地的圆圈上，调整不好小朋友之间的距离(今天，我们必须学会一个很关键的体育动作叫做蛙跳，首先我们必须搞一下准备工作活动)搞准备工作活动：恳请小朋友照老师这样搞，边示范动作边念“伸伸手臂，笑了笑;黑唇腰去，躺一躺;踢踢小腿，冲一冲”，重复搞个两遍。(现在我们必须自学蛙跳了：恳请你们一起跟我这样搞，双腿稍稍站著，身体前倾，双手自然前后转动，深呼吸，随

2、心所欲往前一冲。不好的，我们再去一遍，我去看一看你们谁搞得最标准。)2、展开游戏。(热身完了，现在我们必须展开分组，然后展开大青蛙跳箍拉圈的游戏)将小朋友分为3组与：以“1、2、3、4”的顺序循环报数，大喊至“1”“2”“3”“4”的小朋友分别排好一排，构成4列队，在起跑线内站好。老师示范点游戏的规则：从起跑线已经开始冲至缝扎圈的边线，然后冲至缝扎圈里面，利用缝扎圈渡河小河，首先冲至对岸的小朋友得第一，依此类推。在对岸存有四个区域，分别为第一、二、三、四名蛙跳高手们所在区。冲至对岸的小朋友睡在对岸的四个区(将4张纸片上面写著1、2、3、4的数字张贴在地面上，当众4个区域)中搞大裁判，看看哪个小

3、朋友顺利第一个过河。现在，4组的第一个小朋友准备好了吗?3、一轮过后，减少游戏难度，把缝扎圈的距离打响，再次展开比赛。(现在，我们必须加强难度了，去比一比你们的本领谁最小。现在，我们跑返回起跑线，去比赛吧。)活动后的思考：首先，游戏前的准备工作活动比较频繁，起至没锻炼身体的效果。动作太太少，幅度比较小，必须设计使全身各个部位都动起来。其次，搞示范动作的时候比较标准。指导老师建议，如果必须老师示范点的动作，教师一定必须搞精确，传授确切，然后使小朋友练。然后，游戏的过程中，教师没特别强调纪律。教师必须讲清楚游戏的流程，幼儿展开回去游戏该如何跑，等候的幼儿当好什么角色最后，老师说道我的胆子必须再小一

4、点，讲话的时候分体式上表情，幼儿可以更容易听到进来。这些就是我此次活动的思考。第2篇教案幼儿园大班音乐教案：欢乐的小青蛙活动目的：1、幼儿在存有韵律地念儿歌的基础上，尝试将排序应用题编创于儿歌中。2、介绍青蛙的生活习性与特征，唤起幼儿讨厌小动物的情感,并展开合作游戏。3、推动幼儿的技术创新思维与动作协调发展。4、唤起了幼儿的好奇心和探究性欲。活动准备工作：FLASH五只大青蛙、背景图、青蛙10只、节奏卡、评选栏。活动过程：一、引入活动1、谜语绿衣小英雄，田间捉住害虫。冬天它歇息，夏天勤奋颤抖。猜它就是谁?(青蛙)2、青蛙生活在哪里?讨厌搞什么事情?(带出青蛙就是两栖类动物，快乐捉住害虫，我们必

5、须维护它。)3、大青蛙就是怎么叫做的?1)大青蛙怎么叫做的(“呱呱”)2)用相同的节奏型(儿歌中遇到的节奏型)，练“呱呱”。X XXXXXX XXXXXXX XX XX二、观赏认知五只大青蛙1、看看FLASH儿歌中演唱了什么?2、学念儿歌幼儿跟念儿歌几遍。其中最后两句师生对念师：岸上的青蛙剩下几只?幼：X只。3、用节奏卡来练记忆儿歌内容XX XXXXX XXX三、编创应用题1、模拟操作方式：五只大青蛙，正在岸上叫做，一只青蛙冲上岸，岸上的青蛙剩下几只?(幼儿：岸上的青蛙剩3只。)2、操作方式青蛙，编创应用题。例如：6只大青蛙，正在岸上叫做，3只青蛙冲上岸，岸上的青蛙剩下几只?(多次编创10以内

6、的加法应用题)形式：由老师或个别幼儿操作方式回答)T：谁愿上来试一下?四、编创游戏1、模拟演出，老师恳请几名幼儿演出。2、将幼儿分为三组。每组10人。合作展开编创应用题演出，教室地面布置成岸和河的场景。规则：1)、一名幼儿非政府，其余幼儿合作演出。2)、青蛙向上冲的顺序应当左向右逐一展开。3)、比一比、评一评哪队编创应用题演出得厉害、儿歌读得不好?(为演出的不好的一队幼儿奖励)(Benfeld：你们对刚才的演出感觉怎样?)(TrackBack：你真的那队最出色?不好在哪里?)老师：我真的每个小朋友都演出得很酷，因为你们积极主动地参予了游戏，老师为你们欢呼。活动思考：“欢乐的小青蛙”就是在大班主

7、题“动物大世界”的积极开展中的一个活动。“欢乐的小青蛙”就是一首朗朗上口的儿歌，歌词的内容就是幼儿讨厌并熟识的小青蛙跳高的故事。在挑选采用此教材与积极开展的过程中时，融合课程指南中表示：课程实行特别强调活动性和体验性，活动积极开展中主要牵涉了以下方面：一、使幼儿介绍青蛙的习性与特征，存有维护动物的意识。二、使得幼儿讨厌并乐意读儿歌，儿歌的学与说道中加之了一定的节奏1、为了使幼儿掌控儿歌中所要牵涉的节奏，我恳请幼儿先恶搞大青蛙的鸣叫，运用相同的节奏型去练，例如：X X X XX X呱呱 呱呱 呱 呱2、在此基础上将儿歌的内容与适当的节奏配起来，幼儿既认知儿歌的内容，又并使幼儿存有韵律、存有节奏地

8、念儿歌，对此产生兴趣。三、编创、仿编应用题运用于儿歌中，提升幼儿的自学趣味性，唤起幼儿自学的积极性1、大班的孩子有著多样的想象力，缔造的性欲比较猛烈，他们所需的科学知识已经不再局限于纯粹的恶搞和学说。在这活动中，我将难点与重点放到鼓励幼儿编创应用题，并仿编儿歌上。2、课程指南中表示：大班幼儿必须介绍现实生活中数的实际意义，能够从生活和游戏中体会事物数量的关系。大班幼儿尚无一定的计算能力，对他们来说，10以内数的乘法较直观，而10以内数的加法除了一定的难度。儿歌中的内容带出了应用题，孩子们可以边念儿歌边搞应用题，这给孩子又减少了朗诵的兴趣。并使孩子在吟唱儿歌的同时又培育幼儿的计算能力。在活动中，

9、我鼓励幼儿融合儿歌中的适当内容，仿编10以内数的加法，并将它运用于工整的儿歌中，对于孩子存有一定的挑战性，但正是这一挑战性引起了幼儿更多的自学热情与参予的积极性。3、在幼儿编创部分，我著重运用多种形式，首先由老师出题，幼儿提问。接着由个别幼儿操作方式，其余幼儿问与答。最后恳请幼儿扮成大青蛙，既要编应用题，又必须参予演出。这样层层环环相扣，并使幼儿由浅入深，由易到难地掌控自学内容。四、大班幼儿的合作与竞争意识逐渐进一步增强，这一年龄段的儿童整体表现性欲猛烈。在活动的演出游戏部分，充份地使幼儿独立自主演出，给与了幼儿充分发挥主动性与积极性的机会。在此环节中，幼儿编创应用题与演出都须要合作协商展开。

10、而最后积极开展评选时，又唤起了幼儿的竞争意识与相互观赏的情感。第3篇教案设计背景根据幼儿对脚的重新认识展开此次游戏。通过此次游戏使幼儿更加介绍我的小脚。活动目标1、重新认识脚及其用途。2、晓得维护脚。3、通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。4、培育幼儿对体育运动的爱好。5、乐意参予体育游戏，体验游戏的快感。活动准备工作：抠不好的眼睛、嘴巴图形、各种动手玩具。活动过程1、备考歌曲小脚丫哪里回去了，带出课题：2、恳请幼儿退鞋袜，趴在地毯上。(老师也光脚)认真看看，我们的小脚丫都存有什么呀?自己说一说。脚背(用手拍一拍)、脚趾头(自己动一动)。脚指甲(手指敲一敲)、脚后跟(拳头

11、拳一拳)。3、把小脚丫张开去，抖一抖脚心存有什么感觉?(肿)幼儿互相抖一抖，揪一揪，用脚趾互相抖一抖，看看感觉一样不一样。小脚丫晃一晃，大脚趾勾一勾。4、游戏：动物接力赛(分组展开)玩法：幼儿双脚卡住小动物，军令后，向前前进(也可以弹跳)，中间把小动物失掉的视作犯规。游戏：小脚Cheese冲小脚Cheese冲，张开你的左脚去;小脚Cheese冲，张开你的右脚去。游戏：随其音乐冲直观的芭蕾舞。5、想一想我们的小脚丫除了哪些本领?幼儿：唱歌、走路、俯卧、接力赛、骑车、出演杂技转回大缸6、小脚丫的本领这样小，我们怎样维护小脚丫?常剪指甲、常洗澡，冬天穿着上棉鞋、袜子，文.章出自于慢思教.案网用温水给

12、小脚丫泡澡，夏天穿凉鞋7、小脚丫听到小朋友这一说，它非常高兴，你们看看脚丫妈妈苦笑了。(老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴)我们小脚丫也笑一笑不好吗?(指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴)8、小脚丫苦笑了，大朋友们高兴吗?咱们一起唱歌不好吧!幼儿和老师随其音乐一起冲恰恰舞。9、咱们的小脚丫这样存有本领，慢穿着上鞋袜，把它维护出来好不好?(随其音乐穿好鞋子、袜子。活动完结。)教学思考入读大班后，户外运动中减少了“跳绳”这一活动内容。刚开始，孩子们兴趣很高，每次户外活动之前，都必须反问：“老师，今天冲不跳绳?”初学时，他们虽然手脚不协同但都在深入细致不懈努力的冲。经过一阶段的练，孩子们跳绳的发展水平也渐渐已

13、经开始发生了两极分化，一些动作发展较好的孩子，基本掌控了跳绳的技巧学会了。动作协调性高的孩子看见同伴能够已连续冲那么多，自己始终掌控没法动作诀窍，体验没顺利的快感，渐渐的对跳绳丧失了兴趣，在别人兴致勃勃地跳绳时，他们拉绳八十场地走、用绳子搞战斗武器等玩法很难出现危险。看见这一现象我真的无法再直观建议幼儿机械的练跳绳动作了，而是和孩子们一起积极探索了绳的花样玩法：非政府可以跳绳的小朋友展开跳绳PK大赛、可以冲的孩子带着不能冲的朋友二人合作带着冲、用绳搞障碍冲、把绳挂队形跑等。孩子们对“绳”的兴趣又浓郁了，这时，老师再及时地鼓励那些没有掌控双脚跳绳的孩子稳步练基本动作。对这些没有掌控跳绳动作的孩子

14、展开分析，概括出来大致存有以下几种情况：存有手脚不能协调的、存有不能摇绳的、存有因速度太快耐力太慢的，找到症结所在后根据幼儿的具体情况教师给与重点指导，并及时地给以确实和引导。慢慢地，能够已连续冲两个、三个，直到轻快自如的熟练掌握急忙双脚跳绳的动作诀窍。教师在日常的教育工作中，和幼儿的相互关系应当特别注意遵从“认同”、“引导”的原则，即为：认同幼儿个体发展差异;引导鼓励幼儿大胆尝试，并使每个幼儿在旧有的基础上获得发展、进步。第4篇教案设计背景由于幼儿园附近存有建筑工地孩子们对塔吊、升降机、和快速建起的楼房高度等很疑惑，所以设计了一节游戏活动。活动目标1、发展均衡及四肢协同活动的能力。2、发展幼

15、儿坚强果断的品质。3、锻炼身体均衡能力及快速反应能力。4、提升幼儿身体的协同能力，体验玩游戏的快感。5、乐意参予体育游戏，体验游戏的快感。重点难点幼儿的均衡能力。活动准备工作1、独轮车4辆。2、 在距离本段的地面图画出来地下通道当小桥，积木若干搞砖块。活动过程一、率领幼儿活动身体1、在户外场地率领幼儿跑步，搞热身运动，重点练上、下肢动作。2、将幼儿分为四组，在平地上练发推独轮车跑的动作，认知这个动作对身体战略重点、均衡等的建议。二、玩游戏“运砖块砌楼房”，自学发推独轮车走。1、 教师：大建筑工人们，我们刚刚收到一个任务，工地急需砖块砌楼房，恳请我们回去送来砖块砌楼房，看一看那组与最先运往，并砌

16、不好楼房。2、 将幼儿分为4组与，东站在起跑线后，听见指令后第一个幼儿将砖块放入车里，发推着独轮车跑出，将车劈开小桥，用砖块构建高楼，再返回原队。第二个幼儿在起跑线后手推车启程。(.来源慢思老师教案网)最先将楼房复原的小组为胜者。3、 给幼儿明确提出适当的建议：每个幼儿每次就可以载运一块砖，并且给构建不好的楼房取名字，由一个小朋友传授。4、 各组传授构建的主题，幼儿评选活动最佳楼房。教学思考：本次活动幼儿的兴趣低，但是等候的时间较长，教师必须过准备工作独轮车，地下通道等，把幼儿集中成多组，增加等待时间。第5篇教案活动目标：1、教导幼儿练双脚向前冲，发展幼儿动作的灵活性、协调性。2、培育幼儿出席

17、体育活动的兴趣。3、锻炼身体均衡能力及快速反应能力。4、乐意参予体育游戏，体验游戏的快感。5、通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。活动准备工作：在纸板上图画不好格子房子(长方形、正方形和半圆形共同组成的房子)活动过程：一、教师拎幼儿入场，搞准备工作活动。例如：小鸭跑、小鸟飞、大象跑、兔冲、青蛙冲等二、带出活动主题跳房子学说儿歌：大妞妞，红鞋子，穿著红鞋跳房子，向前冲、向左冲、向右冲。三、传授游戏玩法与规则游戏已经开始，幼儿齐念儿歌之后分组双脚冲至一个格子，再双脚冲至第二个格子上，直至把全部格子冲玩玩后再从旁边跑回去。规则：脚无法踩线。恳请个别幼儿示范点游戏，就发生的问题交

18、流探讨幼儿分组游戏，教师展开指导，发生问题随时制止。四、收紧活动。率领幼儿学小鸟飞抵教室。活动思考：一提出诉讼“跳房子”坚信很多80年代的同事们都会与我一样，回去想到自己小时候的情景，这就是一个大众化的游戏，也就是很畅销的游戏之一，不管就是以前还是未来。(.来源慢思老师教案网)为了不想这一有意思的古老游戏佚失，上周，我也非政府我班幼儿展开了“跳房子”这一游戏。挑选在这一个时期上这个游戏，是因为其玩法刚好适宜幼儿的体育技能发展水平，使幼儿通过游戏去练练双脚向前冲，锻炼身体幼儿均衡及身体协同能力, 唤起幼儿对民间游戏的兴趣。在本节课中，由于就是第一次碰触这一个游戏，我只图画了直观的五层房子，使幼儿

19、展开弹跳的练，为了不并使幼儿运动过度导致受损。接着我先示范点跳房子的玩法，再使幼儿先独自展开练，掌控技能，等待幼儿基本上掌控后，将幼儿分成四组，以接力赛的形式，使幼儿展开分组比赛。使用比赛形式展开活动就是为了不想幼儿产生重复单一的练而厌烦活动的体会，并且比赛形式还有助于培育幼儿的集体荣誉感与体会与同伴共同合作的快感，使幼儿乐意出席体育活动，体会运动增添的快感。本节课幼儿的情绪高昂，不仅获得了体力上的锻炼身体，而且也获得了情感上的开心体会，也基本达至了我预先制订的目标，相对来说，就是一节较为顺利的体育活动课。在Nagaon的活动中，还可以减少跳房子的难度，再幼儿再次练，把这一传统游戏流传下去。第

20、6篇教案游戏目标：1.锻炼身体小朋友的习惯以及听力。2.使小朋友体验游戏的欢乐。3.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。4.考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。游戏准备工作：1.在室外挑选较平坦的场地。2.儿歌一首。游戏过程：1.准备工作活动教师轻易说小朋友：今天我们去玩玩一个木头人的游戏，你们晓得木头人就是怎么样的吗?(.来源慢思老师教案网)多恳请一些小朋友提问。教师稳步布道：游戏里这首动听的儿歌里面也存有一个木头人，你们倾听这个木头人就是怎么样的?你们深入细致、仔细听哦。教师展现一遍儿歌“山、山、山，山、山、山，

21、山上有个木头人，不能骂人不能颤抖，颤抖了就是小蜜蜂。”老师儿歌读完了，那小朋友们现在晓得儿歌里的木头人就是怎么样了吗?(全班提问即可)2.已经开始游戏首先，教师传授游戏规则教师在一旁读儿歌，小朋友在完结儿歌的时候必须暂停不颤抖，颤抖了小朋友必须拒绝接受惩罚，暂停一次游戏。3.教师小结大朋友们都搞的较好，那我们给自己鼓鼓掌。那我们下次把这个有趣的木头人游戏跟自己的朋友一起玩玩，好不好?游戏完结。注意事项：儿歌自学不建议诵读，只需小朋友天听得懂即可;特别注意游戏中的安全。活动思考：整个游戏比较简单，主要以自学儿歌和严格遵守游戏规则两项基本任务，虽然比较简单，但是通过活动也获得了很多宝贵经验。第一点

22、，保持纪律的技巧。活动中存有小朋友不听到指令，独自玩乐。收到很喧闹的声音。这时候我对着大吵大闹的小朋友叫做他们不要再大吵大闹，可以效果不是很显著。游戏完结后，王老师对我这个事情作出了更好的解决办法你可以表彰乖乖站好的小朋友，然后说道“其他小朋友像是他们自学!”这样可能将更能够使小朋友安静下来。在接下来的活动中我也试用了老师的方法，果不其然，效果很明显。第二点，演出融合儿歌的形式。在游戏的儿歌教学大环节上我就用动听的语言把儿歌给小朋友读了几遍，辨认出小朋友的自学兴趣不是非常大。回来后，我思考了一下，想起了一个可以改良的地方我可以一边读儿歌一边分体式着演出展现儿歌，这样小朋友就可以回忆起出来儿歌的

23、内容。我想要，这也可以运用至日常的语言活动领域。第7篇教案活动背景：3、4岁幼儿属于直觉行动思维阶段，他们对数概念的赢得须要运用大量的操作方式活动和游戏去顺利完成。随着小班主题活动“调皮的动物”的深入细致，幼儿讨厌小动物，对动物剥夺了人性化的情感，因此，我把握住小班幼儿“和泛鬼神”这一生理特性，以幼儿爱不释手的小鸡为载体，使幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的快感，自学手口一致地点数5以内的数量。活动目标：1、自学口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。2、介绍小鸡可以征答的本领。3、愿、勇于用肢体语言表达自己的见解。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、在活动中，使幼儿体

24、验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备工作：1、多媒体课件2、点子卡2、3、4、5各一张，徐、白、黑、花掉四种盒子，小鸡的家3、人手一份操作方式材料。活动过程：一、鸡妈妈拎小鸡征答。1、观赏多媒体课件，观测草地上的动物。重点回答数一数，草地上存有几只鸡妈妈?存有几只小鸡?(幼儿自学点数，讲出总数)小结草地上存有一只鸡妈妈，存有3只小鸡。2、恳请幼儿给鸡妈妈的宝贝起名，(例如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡招呼抒发教育二、帮忙小鸡征答。1、鸡妈妈说小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下征答，看一看谁的本领小。重点回答小鸡怎么征答的?(幼儿恶搞小鸡征答)抒发教育小结原来小鸡用它的脚爪和

25、嘴巴去征答的。2、送来虫子：观测小鸡的家。重点回答小鸡该怎么送来虫子?(鼓励幼儿讲出点、物对应和特征对应的方法去送来虫子)小结原来小鸡先必须看一看自己的家在哪里?还要根据家门口牌子上的点子数量Torigni相同数量的虫子。3、幼儿饰演小黑、小白、小黄、小花回去征答。捉住至小虫后，分别将它们放到四只小鸡相对应当的小盒子里。4、把每只盒子里的虫展现出出数一数。重点回答虫子存有多少，怎么数才不能数错呢?幼儿数数每只小鸡分别捉住了多少虫，并粘贴上适当的点子卡。!源自慢思老师教案.!(幼儿稳步自学“口手一致”点数，并正确地讲出总数)小结数数的时候必须一个一个的数，点一个数一个，这样才不能数错。5、比多少

26、重点回答比一比，哪只小鸡捉住的虫最多?谁跟谁捉住的虫一样多?哪只最少?(教师鼓励幼儿比较多少)小结有的数量就是一样的，有的数量多，有的数量太少，比一比就晓得了。三、 小鸡互相馈赠(虫)。幼儿饰演小鸡，并互相交流，换礼物(虫)，说道说道:我送来你几条小虫。抒发教育四、活动延展在区域活动还可以回去“征答”赠送给小鸡。活动思考：1、本次活动把对点数的建议带入至游戏的规则之中，以“虫”这个直观的材料将情景性教学游戏横跨始终，使得幼儿在与材料的互动中思索、体验，达成一致教学目标。脉络准确，层层环环相扣，突破重难点。本次活动的重点就是手口一致有序地点数5的数量，难点就是讲出总数。2、抒发教育的彰显重点是三

27、个环节(1)恳请幼儿给鸡妈妈的宝贝起名，(例如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡招呼。这一环节中，孩子们都会热情的和小鸡招呼，大胆的和小鸡交流，一点也不怕难为情。连平时不敢骂人的孩子都情不自禁的大声骂人了。因为小鸡就是孩子讨厌的动物，因为动物和孩子存有特定的感情，使孩子招呼的游戏，能够调动孩子勇于抒发。(2)小鸡怎么征答的?(幼儿恶搞小鸡征答)这一环节中，孩子们已经开始恶搞小鸡征答，一些大胆的孩子很欢乐的恶搞着，一些温顺的孩子动作有点力不从心，在老师的引导和表彰下，这些孩子也勇于演出了。这个恶搞的环节充分发挥了幼儿的抒发整体表现。(3)幼儿饰演小鸡互相交流和再加礼物(虫)，可以说道:我送来你几条

28、小虫。这一环节中，孩子们可以自由自在的和同伴互动交流欢乐了，这时的孩子们已经全然沉醉在在激动之中了，不无担忧、害怕。欢乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅勇于抒发，还可以说道就是乐意抒发了。把抒发教育提高至了代莱层面。第8篇教案活动目标：1、自学用双脚已连续向前前进冲，掌控前脚掌落地的技能，锻炼身体腿部力量。2、懂严格遵守游戏规则，体会出席集体活动的快感。3、严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：1、兔子头饰人手一份。2、自造白萝卜、红萝卜，布置成菜地

29、，篮子两个。活动过程1、师以“兔妈妈”的身份谈话导入，唤起幼儿的兴趣。师：“我们种的萝卜长大了，今天妈妈灵机一动兔宝宝们把他归还去，你们愿吗?”2、准备工作动作师：“吃饭之前，恳请小兔们和妈妈一起来搞运动。”韵律操3、自学崭新动作：兔冲教师传授、示范点兔冲动作a.师示范点怎样至菜地吃饭。师：“小兔们先认真看一看妈妈就是怎样至菜地吃饭的?等一下，妈妈必须去问问小兔。”b.回答：妈妈就是怎样回去菜地的?c.师传授、示范点兔冲动作。师：“小兔们都很精明，妈妈就是冲着回去菜地的。今天，妈妈去教你们学这个崭新本领：兔冲。”师：“恳请小兔们跟妈妈一起搞：两脚按住，屈膝，两脚同时冲出来，这时候脚必须抬起;落

30、地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前冲。”幼儿练兔冲动作，师指导。a.先使幼儿民主自由练一遍。师：“现在，恳请小兔们在原地练一下，冲的时候必须特别注意双脚无法搓出来，必须同时落地，轻轻地冲。”b. 分后角色练。师：“妈妈想要恳请男的小兔先去练一下，比一比到底就是男兔宝宝难受还是女兔宝宝难受?”4、幼儿游戏，师指导并明确提出建议。师：“小兔们都深入细致地学会了跳的本领，现在可以至菜地帮忙妈妈吃饭了。妈妈存有几个建议，恳请小兔们记牢了：A用妈妈教导的本领双脚按住，轻轻冲，至菜地挑选出自己讨厌的菜，一次就可以放一个，再将菜放在适当的篮子里。B跟著音乐冲，冲至菜地时不挤到不抢夺，互相帮。”幼儿集体

31、至菜地帮忙妈妈吃饭。师：“不好了，小兔们可以启程了，妈妈必须看看哪只小兔最厉害，摘菜夺得又快又好。”师小结，表示幼儿所存有的问题，特别强调兔冲的基本动作诀窍。幼儿又一次集体至菜地帮忙妈妈吃饭。师：“妈妈看见菜地里除了很多菜没剥回去，恳请小兔们帮忙妈妈剥较完整吗?忘记，必须把菜放在适当的篮子里。”5.收紧活动:谢谢你的小手挂一挂，谢谢你的小脚打一打，谢谢你的腰抖一抖，谢谢你的小腿拍一拍。师：“小兔们都爱劳动，帮忙妈妈搞了这么多的事情，妈妈非常高兴。现在我们一起把菜拽回家，妈妈做菜给你们喝。”活动思考：小班孩子很讨厌至户外活动，能够至户外搞游戏，孩子们都跃跃欲试。本次的体育活动我以兔妈妈拎宝宝们回

32、去拔萝卜游戏引入活动，一已经开始就迎合了孩子们的特别注意及兴趣。深感严重不足的就是：在活动中教师的调动搞得不是较好,在场地设置方面也搞比较,除了就是在传授的时候语言比较提炼。第9篇教案设计意图：网小鱼就是一堂随心所欲有意思的音乐律动课，在非政府活动中主要使幼儿能够积极参与进去，和老师一起动起来，使幼儿亲身体验游戏的快感。直面刚入园没多久的孩子，他们碰触至的音乐种类还比较太少，对音乐的感受力还较弱。针对小班年龄特别不好恶搞动作。所以我挑选了一首节奏显著，旋律轻快的音乐网小鱼，从中唤起了幼儿参予活动的积极性。在活动过程中设计了一个师幼一同恶搞小鱼游泳的环节，活动的重点主要就是锻炼身体幼儿不愿上台整

33、体表现自己，或是整体表现的比较自信心。从中锻炼身体他们的自信心及演出性欲。活动目标：1.在可以唱歌的基础上学玩“网小鱼”的游戏，并能够严格遵守其规则。2.自学用小碎步搞小鱼游等，并较合制地搞取食动作。3.游戏时，特别注意不与同伴相撞，体验有序活动的欢乐。4.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5.考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作：1.鱼网。2.音乐。活动过程：一、引入活动。师：“小鱼宝宝们，一起跟著妈妈回去池塘游泳吧!”(听到乐曲一展开歌演出)，鼓励幼儿用小碎步搞小鱼游等的动作。二、自学小鱼取食的动作。1.师：“妈妈游等了这么长时间，肚子饿了，你们馋不馋?”(.教

34、案源自:慢思教.案网)“那你们先歇息一下，妈妈去找喝的东西”(听到乐曲二，时示范表演取食的动作)“宝宝们看看，妈妈刚才就是怎么取食的?”(啊呜，啊呜)2.教师重复播出音乐，率领幼儿反反复复练小碎步及小鱼取食的动作。三、教师鼓励幼儿听音乐，了解“网小鱼”游戏规则并率领幼儿玩游戏。1.教师出具“鱼网”，扮成渔夫，了解“网小鱼”的游戏规则。2.教师：渔夫必须去池塘捉鱼了哦!小鱼该怎么办啊!(四散悄悄地逃走)并鼓励幼儿听到一听到渔夫去了就是什么音乐?重点练听见乐曲三时就快快游等回家。3.教师：“小鱼先干什么，再干什么?(唱歌小鱼游等取食游等回家)小鱼游等的时候必须特别注意什么?(协助幼儿明晰“找空地方

35、游等，不相撞”的规则)4.教师率领幼儿听音乐完备玩游戏。师：“今天妈妈和宝宝们一起玩玩个有趣的游戏，这个游戏的名字就叫做网小鱼，你们想要玩玩吗?”师幼完备游戏。恳请一幼儿搞“渔夫”率领幼儿玩游戏。四、完结活动。师：“今天，小鱼宝宝们和妈妈玩玩得高兴吗?钱银啊?那我们一起回家歇息歇息吧!”师幼一起搞小鱼游等的动作出来教室。活动思考：今天我效力了一节音乐游戏网小鱼，小班的幼儿比较讨厌恶搞，本节音乐游戏刚好适宜，活动中我使幼儿分段观赏音乐，并根据音乐搞适当的动作。为了唤起幼儿的兴趣，整个活动我创设了鱼妈妈和鱼宝宝一起玩游戏的情境，这无形中唤起了幼儿的整体表现性欲。在演出的环节中，幼儿的动作发展水平不

36、是很高，所以这里我没恭维幼儿一定必须存有多迷人的动作去整体表现歌曲的内容，而是根据幼儿的动作去展开提高，使最后完备的动作去自幼儿，我更是运用至了生硬的动作、形象的语言将幼儿带回了我们想象中的大河里，一起游泳、一起喝鱼虫，比如说在小鱼打听食物喝时，加之情境语言“打听呀找找呀打听找出了，啊呜啊呜”协助幼儿更好的熟识掌控这一音乐节奏，一拍一拍的取食。第10篇教案活动目标：1、初步自学架空、砌高等直观的建构技能，能够积极参与建构活动。2、在建构中体验快感，并产生初步的合作意识。3、发展幼儿的动手能力。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游

37、戏及控制性活动增添的欢乐。活动重点难点：活动重点：自学架空、围起来的建构技能。活动难点：1、架空的构建方法。2、合作构建围墙。构成原因：1、小班幼儿对建构技能的缺少;2、以平行游戏居多，缺乏与同伴的合作意识。解决办法：经过多次尝试，运用分析、比较等方法得出结论经验。活动准备工作：全家桶、饮料杯、白箩筐、彩笛卷空盒若干;场景布置(塑料花掉、泡沫板)、动物手偶。活动过程：一、创设情景，唤起性欲。灰兔家种了许多美丽的鲜花，灵机一动我们一起回去观赏。(.教案源自:慢思教.案网)这些花都撞断了，就是怎么回事呀?那你们能够无法帮忙它想一想办法，并使这些美丽的花儿不遭毁坏?二、提供更多材料，民主自由构建。分

38、组合作，初次尝试构建。三、探讨积极探索，架空构建。你就是怎么乘的?你真的哪座围墙修建的最出色?为什么?我们去学学这种不好的办法吧!四、观赏体会，体验顺利。小兔真的大朋友们真能干，帮忙它所造了既可爱又稳固的围墙。谢谢你们!期望你们有空的时候多去我家玩玩。活动思考：首先，我真的在活动中为全体幼儿提供更多了一个富于探索性的自学环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些回收物品对孩子们来说既新鲜又熟识，这些物品特别就是彩笛卷盒子变化小、操作性弱，这为幼儿在积极探索自学过程中辨认出问题、明确提出问题提供更多了极好的契机。因此，孩子们在操作方式中个个兴趣浓厚、思维积极主动，根据他们尚无的经验，建构出来

39、方法不一的围墙，教师对这些建构作品分别给与确实和引导，有效地调动了幼儿积极探索的积极性。最后，在累积经验的同时，协助幼儿自学代莱建构技能，并使幼儿在旧有的基础上获得了提升，也大大满足用户了幼儿不断积极探索的性欲和顺利的体验。这就是我对建构活动的第一次尝试，在活动中确实存有许多问题，例如在活动中与否应当挑选同种材料(象都就是口小、底大的桶形)或全然形状相同的材料，因为同种材料也存有多种搭法，相同材料的建构方法就更多了。因此，还有待于老师们共同深入探讨、研究，期望各位老师给我明确提出宝贵的意见。第11篇教案活动目标1、乐意饰演角色和小朋友一起玩玩。2、自学采用直观礼貌用语宴请大客人。3、懂按自己的

40、意愿挑选游戏。4、严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料崭新导入的材料：自造电话四部、大衣服。科学知识经验：幼儿尚无参予娃娃家游戏的经历。活动过程：(一)互动经验1、交流游戏经验：玩玩娃娃家时你最喜欢当谁?都搞些什么事情?(教师根据幼儿的提问，展现适当的照片)2、交流生活辨认出：爸爸妈妈在家还可以搞哪些事情?(教师展现幼儿搜集的照片)(二)明确提出问题，带出代莱游戏内容-大客人做客。1、问题：娃娃娃家里已逗留了小主人，除了小朋友想要回去玩玩，怎么办

41、?2、探讨：怎样宴请大客人?怎样搞文明的小客人?3、明确提出新任务：大客人评选活动文明家庭。(三)幼儿自由选择角色，步入娃娃家游戏。1、幼儿按自己的意愿挑选钥匙步入娃娃家，饰演角色。2、幼儿相互自我介绍，明晰游戏伙伴的身份。(四)教师以妈妈的身份率领大客人在各娃娃家串门。重点指导：鼓励小主人主动、热情的宴请客人。活动完结：听音乐完结游戏，评选活动文明家庭。1、主人交流：你为客人搞了哪些事情?2、客人评选活动文明家庭。活动思考：最近我在高度关注孩子们区角活动的情况,辨认出回去娃娃家的孩子越来越少。通过观察，我辨认出孩子们在娃娃家游戏时总是重复相似的活动内容比如说：做饭，喝茶，喂食娃娃喝茶和给娃娃

42、过生日等。做为老师的我，我脆弱的意识到这样的游戏活动状况处在停滞不前状态，于是我在游戏互动的时候，鼓励幼儿一起探讨关于娃娃家孩子们木患什么事情的探讨!幼儿们听到了纷纷起身，样子十分兴奋，很想要说道给大家听到。通过探讨，孩子似乎对娃娃家又存有了代莱游戏性欲，过了一段时间，我辨认出至“娃娃家”的孩子越来越多.(.来源慢思老师教案网)而且还可以再加着角色玩玩,这次提示使我由衷的深感：孩子就像是江边在大海中的一叶小舟，当它不再行进的时候，我们老师就像一缕海风轻轻的吹起它，直至它靠岸，迈向人生的旅途，我们只有默默在内心祝福每个孩子跑不好人生!做为教师,建议我们必须维持一点儿童的兴趣。幼儿期就是“疑点期”

43、，它注重的整体表现就是疑惑、不好反问和不好尝试，在这一时期，许多成人认为就是视而不见的事物，却往往能迎合幼儿的注意力，因为对他们来说，眼睛所看见的、耳朵所听见的、身体所碰触至的，都就是新鲜的。“只要人们没努力做到以童年的快乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的喜悦的激情，只要他没沉醉于孩子气的调皮活动之中，我们就没权利谈论什么对孩子的教育影响。”(苏霍姆林斯基)多营造一个儿童的世界，你便多了一条通向心灵的途径，在与孩子喧哗游戏时，当你把儿童的世界送给儿童，儿童越可以对你油然而生平易近人之美感这，正是教育顺利的起点。第12篇教案活动设计背景我们学校幼儿园的玩教具很少，游戏活动的积极开展

44、就须要我们听课的教师多动脑筋，利用非常有限的资源，尽量非政府更多的游戏活动。其实，生活中的许多普通用具都富于潜在的教育功能。板凳游戏可以锻炼身体幼儿坚强的品质、培育擅于与人合作、相处的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创游戏的技术创新思维。活动目标1、通过板凳游戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信心大方的个性。2、通过板凳游戏进一步锻炼身体、发展幼儿的动作协同能力。3、通过板凳游戏发展幼儿的创造性思维、锻炼身体幼儿大胆坚强的品质。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点在游戏活动中，对幼儿创造性思维的启迪，和幼儿动作协同能力的锻炼身体既就

45、是教学的重点，也就是教学的难点。活动准备工作1、幼儿人手一把椅凳。2、长2米，阔1、5米的较薄体育运动软垫2个。3、室内较为宽广的铺好塑料枕头的场地。4、进行曲音乐。活动过程一、已经开始环节1、幼儿右手抱著椅凳听到进行曲的音乐入室。入室后排好队送进去。2、非政府幼儿备考童谣板凳谣。板凳板凳歪歪，上面坐着乖乖;乖乖出踢球，上面坐着小猴;小猴出接力赛，上面坐着熊猫;熊猫出跳绳，上面坐着白鹅;白鹅出席啦啦队，大家丁年运动会。(可以鼓舞幼儿边念童谣，便搞自己讨厌的动作)二、基本环节1、鼓励幼儿利用板凳创造性的游戏。大朋友们可以在板凳上做操，坐在凳子上抬起胳膊就是小老鹰了，使大凳子当他们的小舞台，绕着大

46、凳子转圈玩玩，从小凳子的这边冲至那边回去，手从小凳子的下边慢慢过就像是火车扣山洞，把小凳子放在头上练均衡，扎着大凳子在地上跑，象驾车一样(对幼儿创造性思维的启迪)2、非政府幼儿玩玩集体的板凳游戏。(1)沿着森林。幼儿排列成一队，在间隔1米的树林(椅凳搞一棵)里沿“S”形路线穿行。(培育幼儿活泼开朗、自信心大方的个性)(2)过段桥。幼儿排列成一队，一个跟著一个在间隔20公分的断桥(大椅凳搞桥面)上走到。(可以锻炼身体幼儿的动作协同能力和大胆坚强的品质)(3)乌龟爬到。幼儿在连接起来的凳面上爬过。使幼儿体会怎样才能爬到的又快又稳。(使幼儿开动脑筋思考问题)(4) 大伞兵。(幼儿练从椅凳上跳下)(培育幼儿活泼开朗、自信心大方、大胆坚强的品质)三、完结环节：师：今天我们玩玩了板凳游戏，大家都辛苦了，我们一起把小板凳送来回家，然后回去刷牙、洗澡，然后歇息一下。四、延展环节：板凳就是每一个家庭都有的，回家可以和爸爸妈妈玩玩这个游戏;另外，本.文来源:慢思老.师教案网大朋友们可以开动脑筋，利用生活用具自创游戏。教学思考优点：1、从幼儿熟识的童谣已经开始，导入活动，大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然随心所欲。师生互动和硬是互动的频率很高。2、基