冬天诗歌教案中班100篇.docx

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1、冬天诗歌教案中班100篇 第1篇教案中班语言教案：秋天果子多(诗歌)活动目标：1.初步体会秋天水果大丰收的景象;2.体验边手工粘贴边念儿歌的快感;3.乐意用普通话大胆、确切地朗读儿歌。活动重点：用普通话大胆、确切的朗读儿歌。活动难点：特别注意个别孩子在边手工粘贴边念儿歌的困难。活动准备工作：1.盘子一个2.各种水果3.梨子、葡萄、橘子、蓝苹果、白柿子等抠不好的图片 大盘子图片 幼儿人手一份4.胶水，纸巾5.秋天的音乐活动过程：1.听到秋天的音乐进活动室2回答现在就是什么季节(秋天)，教师说道：秋天就是大丰收的季节，我今天就给小朋友们增添了许多水果，大朋友们看看存有什么水果?3.教师总结：其实秋

2、天就像一只大盘子我呢?现在就把小朋友们刚才说道的各种水果编制成了一首动听的诗歌，诗歌的名字叫做秋天果子多4.幼儿学说诗歌5.把手中的水果图片按照诗歌内容，变说诗歌，边挂上大盘子图片上(这个步骤由幼儿去顺利完成)这个过程特别注意孩子搞手工粘贴时不要把衣服弄脏，旁边摆存有纸巾的目的就是使孩子沾去多余的胶水。6.教师说道：果子现在已经上装至秋天这个大盘子里了我们现在就把盘子赠送给客人老师吧，大朋友们送来的时候必须回忆起说道诗歌附于：秋天果子多(诗歌)秋天像是只大盘子盛满各种辣果子蓝苹果 白柿子黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子像是灯笼的就是橘子秋天就是只果盘子人人讨厌喝果子。中班语言教案：秋天果子多(诗歌

3、)第2篇教案明天中秋，大编祝老师们月饼节欢乐。使我们躺在秋的颜色里，带着宝贝们一起观赏编创诗歌活动目标1、体会诗歌所抒发的色彩美。2、能够根据诗歌的句式结构展开仿编。3、幼儿积极主动大胆地参予至活动中，并获得其中的快感。活动准备工作1、秋天的颜色课件。2、大风和微风的音乐。3、利用周六日使家长拎孩子回去扔落叶。4、实物山楂、香蕉、萝卜。活动过程一、引入师：今天，老师增添很多颜色宝宝(出具彩纸)，这么多绚丽多彩的颜色放到一起感觉怎么样?大朋友们，你们晓得现在就是什么季节吗?如果使你挑选一种颜色赠送给秋天，你可以挑选哪种颜色呢?为什么?(引导幼儿大胆的抒发自己的见解)。秋天就是明朗的季节，秋天就是

4、斩获的季节，存有很多水果和农作物都明朗了，你晓得的存有哪些?二、朗诵散文，听到一听到诗歌里秋天的颜色。你听见诗歌里秋天就是什么颜色的?就是谁说我们秋天就是什么颜色的?他们就是怎么说的?为什么小草说道秋天就是黄色的，枫叶就是红色的，白菊说道就是白色的，松树说道就是绿色的，大地说道就是绚丽多彩的?三、再次观赏，摆课件师小结：秋天至了，小草经过秋风的吹来，变为了了黄色，菊花在秋天的时候对外开放，松树就是常绿树，秋天仍就是绿色，大地因为存有了这么多的颜色所以显得绚丽多彩。原来他们都就是根据自己的颜色去说我们秋天的颜色的。小草轻轻的说我，秋天就是黄色的，小草为什么必须轻轻的说道呢?枫叶就是怎么说我的?松

5、树就是怎么说我的?大地又就是怎么说的，它为什么自豪的说道?幼儿随其教师朗读散文。四、仿编散文诗。小朋友朗读的真动听，刚才散文诗里说了我们许多秋天的颜色，可是我晓得除了许多水果，蔬菜，农作物他们也必须说我们秋天就是什么颜色的。(出具山楂，香蕉，萝卜)山楂喝在嘴里酸酸的。香蕉喝在嘴里甜甜的，萝卜喝出来山竹子的(鼓励幼儿讲出山楂酸酸的说我，秋天就是红色的。香蕉甜甜的说我，秋天就是黄色的。萝卜山竹子的说我，秋天就是白色的)五、玩游戏，秋风扫落叶师：前几天爸爸妈妈带着你们回去扔了落叶，恳请把自己盗走的落叶张贴在身上。现在我们去玩玩一个秋风扫落叶的游戏，现在老师就是风婆婆，你们都就是大树叶，老师说道“风儿

6、风儿轻轻吹，你们就原地并作小碎步，老师说道大风大风强烈吹起，你们就依次沿着这个拱门，返回座位。活动思考：活动秋天的颜色就是我们很少碰触至的诗歌观赏。大朋友们对身边的小草、枫叶、菊花、松树的颜色都很熟识，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别就是最后的仿编诗歌，我辨认出孩子们对周围事物的观测很认真。小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编成的句子再分出来编成至诗歌里，小朋友听见就是自己编成的句子，都非常高兴。附于：诗歌秋天的颜色秋天就是一幅美丽的图画，美在哪儿呢?我乘坐上一片落叶搞的小船，必须回去看一看美丽的秋天。我反问小草，小草轻轻地说我：“秋天就是黄色的。”我反问枫叶，枫叶沙沙地说我：“秋天

7、就是红色的。”我反问白菊，白菊微笑地说我：“秋天就是白色的。”我反问松树，松树大声地说我：“秋天就是绿色的。”我反问大地，大地骄傲地说我：“秋天就是绚丽多彩的。”啊!我终于明白了秋天那美丽的颜色!第3篇教案中班散文诗观赏秋天的颜色活动教案设计意图：这就是一首意境迷人的散文诗，重复句式结构适宜中班幼儿观赏。但是处在这一阶段的中班幼儿，本身对于秋天的科学知识经验比较匮乏。为了使幼儿更好地认知，活动中运用了回答层层大力推进、图谱逐步展现的方法协助幼儿逐渐地认知诗歌内容。在此基础上，活动还通过配乐听到视频瞄准肢体整体表现等多种感官使幼儿感受到诗歌的迷人意境，并从中体验观赏散文诗的快感。活动目标：体会认

8、知诗歌内容，体会秋天颜色的美丽意境。尝试抒发整体表现对诗歌的认知。体验观赏散文诗的快感。活动准备工作：诗歌Flash、背景音乐、诗歌内容图片。活动过程：一、谈话求出，带出主题秋天就是一幅美丽的图画，美在哪里呢?二、观赏体会，理解内容(一)融合图片观赏，初步认知教师朗读散文诗至“秋天就是绿色的”：诗歌里存有谁?教师配乐朗读散文诗至“秋天就是绿色的”：小草(枫叶、白菊、松树)说道秋天就是什么颜色的?(二)融合视频观赏体会，进一步认知1.播出动画至“秋天就是绿色的”：小草为什么说道秋天就是黄色的?(枫叶、白菊、松树同)2.再次播出动画：小草就是怎么说我的?(轻轻、沙沙)3.幼儿观赏，并探讨：秋天到底

9、就是什么颜色的?(三)完备观赏，体验秋天的绚丽多彩。播出完备动画：大地说道秋天就是怎么样的?大地就是怎么样说我的?三、抒发整体表现，体验快感。1.师幼共同整体表现诗歌。2.结束语：秋天的大地妈妈存有那么多美丽的颜色，真是绚丽多彩呀!第4篇教案教育目标：1.鼓励幼儿熟识诗歌内容，并能够存有感情的念诗歌。2.通过诗歌使幼儿体会家庭成员之间的爱，晓得大家都在为家出力，从而唤起幼儿爱家的情感。活动准备工作：1.图片(饭菜1、妈妈2、糟玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6)2.幼儿分男女孩挤。3.歌曲大家都快乐这个家活动过程：1.出具图片，迎合幼儿兴趣。(1)教师依次出具图片(14)，并回答.例如图1“这就

10、是什么?谁搞的?”(2)教师总结。2.幼儿认知诗歌内容，学念诗歌。(1)幼儿观赏诗歌一遍。(2)教师根据诗歌内容回答。例如“妈妈搞了哪些事情?”(3)幼儿学念诗歌。鼓励幼儿用一问一答得方式读诗歌。(4)集体演出一遍诗歌，建议加之肢体语言，协助幼儿认知诗歌内容。3.情感教育。(1)出具图片6，鼓励孩子观赏“美好的一家”，并展开回答。例如“爸爸妈妈还可以搞什么?”幼儿民主自由说道。(2)教师小结。(3)幼儿随其音乐“我快乐我的家”边演唱边搞动作，再次体会家庭的爱。思考：这就是一首富于童趣的诗歌，合乎孩子的语言特点。上回去这节在活动后，我真的活动目标还没达至，孩子参予的互动性不弱，还没达至大纲中诗歌

11、所须要达至的目标，我利用一问一答的形式使孩子熟识诗歌内容时，孩子们还无法用完备的诗歌内容去提问。例如我反问：“热腾腾的饭菜谁搞的?”孩子们只直观的说道：“就是妈妈”，其实必须鼓励孩子根据诗歌内容把问题提问确切。(就是妈妈，妈妈像是个大厨师，每天都搞好饭菜)。这样就能够更好地发展孩子的语言，使他们用连贯的语言骂人。这就证明我设计的活动环节还不是较好，没把握住诗歌教学中的重难点，加问题的方法还应该斟酌，因为这直接影响着孩子的互动参予。第5篇教案教育目标：1、唤起幼儿对老师的敬爱之情，鞭策幼儿大胆抒发自己的心意。2、通过儿歌观赏活动，发展幼儿的思维及口语表达能力。3、晓得9月10日就是教师节。活动分

12、析：重点介绍教师节的有关常识，并能够大胆地存有感情地朗读诗歌。难点能够用语言表达自己对老师的敬重之情。活动准备工作：科学知识恳请家长在家中与幼儿探讨用什么方式抒发自己对老师的爱好之情。物质布置老师快乐我的照片展览会。活动过程：一、通过谈话鼓励幼儿晓得每年的9月10日就是教师节。二、利用老师快乐我的照片展览会，唤起幼儿对老师的爱好和敬重之情。回答：照片上的老师在干什么?老师为什么必须这样搞?老师关心爱惜小朋友时自己心里就是怎么想要的?为什么?三、通过观赏诗歌我的老师真正不好，唤起幼儿快乐老师的幸福情感。1、完备观赏诗歌。2、通过回答，鼓励幼儿掌控诗歌内容。回答：老师都教导小朋友什么本领?当你的衣

13、服扣子掉落的时候，老师就是怎么做的?当你深感不难受的时候，老师就是怎么做的?3、鼓励幼儿存有感情地朗读诗歌。四、引导幼儿大胆地说一句祝福老师的话。第6篇教案【设计理念】为了更切合幼儿生活，挑选幼儿感兴趣的问题，有利于拓展幼儿的经验与视野。放走秋天迎冬天，树叶变黄，一片片树叶从树上落下来，我们学校门前存有许多风景树：法国的梧桐树、各种槐树等，树叶像是一只只蝴蝶似的飞舞下来，户外活动时常常看见幼儿们追赶飞舞的树叶，并把拣到的叶子挥在手中左看看右看看不忍心拿走，有的幼儿把它当扇子、有的当雨伞，一名幼儿跑过来反问我：“老师，树上的叶子掉光了，冬天就看不出树叶了”，“不对，不对，冬天的时候还能够看见叶子

14、，有的树上的叶子就是不能落下的”，另一名幼儿说道“那就是什么树上的叶子呢?”“我也不晓得那就是什么树上的叶子?”，融合幼儿的谈话内容及对问题的兴趣，我积极开展了冬天能够看见哪些树叶的谈话活动，通过探讨研究满足用户幼儿的好奇心，唤起他们积极探索的兴趣。【活动重点难点】重点：使幼儿介绍冬天能够看见哪些树叶?难点：介绍几种树叶的名称及不落叶的原因。利用幼儿对谈话活动的兴趣使幼儿自己回去小自然中观测、辨认出树叶的变化，通过课件图片的展现使幼儿更多介绍冬天树叶的变化，从而并使活动的重难点有效率突破。【活动目的】根据幼儿积极探索的兴趣和教学的内容，融合幼儿的年龄我制订了适宜幼儿发展的三个目标：(1)使幼儿

15、介绍一棵存有：常绿树和落叶树。(2)常用的常绿树存有几种?(3)在冬天能够看见哪些树叶?【活动准备工作】(实物教材)1、科学知识的准备工作：恳请家长与幼儿一起收集有关常绿树的资料。2、资料的准备工作：(1)使幼儿至户外观测各种一棵的叶子。(2)使幼儿想要一下冬天存有哪些叶子不能落并展开收集。(3)多媒体课件冬天能够看见哪些树叶通过这些准备工作工作可以多样幼儿尚无的经验，并使幼儿在积极探索问题时能积极主动大胆、主动并使重难点更容易突破。【教学与学法】1、教法：在教学中运用了观测记录法、鼓舞回答法、鼓励思索法、课件模拟法、收集资料法等方法的运用，消除了传统的嘲弄，使幼儿通过观察、对照、鼓励、思索、

16、探讨及课件的模拟，使幼儿赢得科学知识习得经验。2、学法：使幼儿通过对照互相探讨及课件模拟的方法使幼儿晓得冬天能够看见哪些叶子?总结幼儿谈话内容。【活动过程】1、通过户外活动并使幼儿对冬天能够看见哪些树叶的谈话活动产生兴趣。(1)小朋友，冬天至了树叶存有什么变化?(2)你们晓得冬天至了哪些叶子不能落下吗?(使幼儿集体谈论)在这一环节中，使幼儿对冬天能够看见哪些叶子存有初步的重新认识，从而展开进一步积极探索活动。2、使幼儿观赏课件:冬天的常绿树(1)小朋友,刚才你们看见冬天存有哪些常绿树?(2)冬天至了,哪些树上的叶子不能落下呢?通过课件的模拟,并使幼儿对尚无的经验获得重新认识和确实,同时并使幼儿

17、对冬天能够看见哪些树叶存有进一步重新认识。3、通过探讨回答总结冬天看见的树叶。(1)恳请小朋友说道一下你们晓得冬天存有哪些树叶不能落下?(引导幼儿小但刊登自己的意见)。(2)集体探讨冬天看见树叶存有哪些?总结谈话内容：常用的存有冬青、松树、柏树等。(3)仔细观察冬天的树叶存有什么特点?(集体探讨)总结：冬青树叶较后，存有蜡质，松柏树叶大，针状较薄，两种类型的树叶冬天都不能落下。4、使幼儿绘画自己见过的常绿树，以此稳固幼儿所学内容。【活动延展】互相观赏绘画作品并展开讲诉表明，并使幼儿体验至合作的欢乐。第7篇教案幼儿园中班语言诗歌春雨说课稿【说道设计意图】：一年之计在于春，最帅时光在春天，就是万物

18、衰退的季节。百花争艳、绿草例如廪、春天迷人的景象，散发出美的陶冶和享用，使大家大开眼界，对大自然充满着无穷向往。诗歌春雨就是一首语句意味深长、韵侓迷人的诗歌，它叙述了种子幼苗、桃花花开、麦苗生长、孩子收割，都就是春天幸福的景象。中班孩子的探究、分析、观测能力都存有了一定的发展，这个年龄段的孩子们都充满著了好奇心和猛烈的探究欲，能够主动地回去探究周围和环境的变化，能够根据变化运用自己的表达方式将认知至的变化予以整体表现。因此我挑选这节在语言课。，使幼儿在听到看看说道读出演的过程中，体会诗歌中春雨的美及作品语言的美，从而唤起幼儿对春天的钟爱。【说道目标】：纲要表示：为幼儿创设一个民主自由、收紧的敢

19、说、想要说道、存有机会说道的语言环境。只有使幼儿大胆开口骂人，就可以累积语言经验，就可以提升幼儿的相处能力及语言表达能力，因此，根据中班下学期幼儿的实际情况我制订了以下几个活动目标：1、认知诗歌内容，体会春天里植物向上蓬勃生长的情趣。2、用猜谜的对话形式，体会诗歌的迷人，多样词汇，发展语言表达能力。3、学会句式：“下吧、下吧，我必须、”【说道重难点】：语言活动就是锻炼身体幼儿口语的表达能力，使幼儿在听到看看说道读出演的过程中，累积多样的语言经验，不断发展幼儿的语言表达能力。为了使幼儿对春天进一步的介绍，所以本次活动目标的重点就是：认知诗歌内容，用猜谜的对话形式，使幼儿互换角色，不断地说道，多样

20、词汇，提升语言表达能力。难点就是：学会说道句式。【说道活动准备工作】：1、活动前幼儿尚无过观测春天景色的经验。2、PPT课件春雨;种子、梨树、麦苗、小朋友头饰若干;3、音乐：春雨的声音;轻音乐【说道教法和学法】：在教学活动中，幼儿就是活动的主体，老师应当沦为幼儿自学活动的引导者、支持者，活动中应当力求“构成合作式的师幼互动”。针对本次活动内容的特点和幼儿的生活经验，我主要使用的教法存有：媒体辅助法、猜谜游戏法、鼓舞回答法媒体辅助法：现代教育课堂教学指出多媒体辅助教学具备直观形象，化静为动，化虚为实，生动感染力弱的特点。例如在活动中我把儿歌内容制成了生动形象的课件，使幼儿能够直观的看见他们的动态

21、画面，可以充分调动幼儿自学的积极性。并使儿歌更形象幼儿更容易认知。猜谜游戏法：通过一问一答的游戏，使幼儿在互换角色的过程中自学句子，体会游戏的快感。鼓舞回答法：恰当的回答有利于发展幼儿的思维，又能够使幼儿根据自己的生活经验抒发自己的看法。在活动中，我通过启发式的回答儿歌中植物讨厌下雪吗?为什么?使幼儿在老师的鼓励鼓舞下讲出句子。幼儿就是自学的主人，以幼儿居多，创造条件使幼儿参予活动，不仅能够提升幼儿的能力，还能够使幼儿赢得自学技能，唤起幼儿的自学兴趣，本次活动中主要运用了三种学法：猜谜游戏法、演出法。游戏法：一问一答的游戏，使幼儿在互换角色的过程中自学句子，可以使幼儿展现自己，多样经验，增进认

22、知，从而达至相互自学回去，相互促进、共同提高。演出法：心理学表示：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就可以明显提高。在活动中，使幼儿自己展开角色演出，讲出植物的话，一定会遗留下深刻的印象，同伴之间合作演出的欢乐，也将沦为他们永远的回忆起。【说道活动过程】：一、以谈话的方式引入活动，唤起幼儿对春雨景象的兴趣。兴趣就是幼儿最出色的老师。引入环节我采用了谈话的形式引入，鼓励幼儿将自己尚无的关于春天的经验展开整理，唤起幼儿活动兴趣。1、现在就是什么季节了?你真的春天就是什么样子的?2、播出春雨声音：你们听到这就是什么声音(下小雨啦!)春天的雨我们把它称作春雨。二、教师播出PPT春雨课件，鼓励幼

23、儿观赏体会诗歌的美，并以回答的方式协助幼儿认知诗歌的内容。教师回答：诗歌中说道春雨落在了哪里?种子说什么?梨树说什么 ?麦苗说什么?小朋友说什么?三、播出轻音乐，教师存有感情地朗读诗歌，使幼儿体会诗歌的韵侓美。四、存有表情地跟著教师展开朗读诗歌。五、用猜谜的形式自学句子。不断互换角色，使幼儿存有机会说道、大胆说道，发展幼儿的语言表达能力和合作能力。六、教师鼓励幼儿民主自由饰演种子、梨树、麦苗、小朋友中的角色，以游戏的形式稳固增进幼儿对诗歌的重新认识。七、活动完结，教师展开总结，给幼儿遗留下一个对春天完备的印象。活动延展：活动延展环节，我就是想要通过拓展延展去升华本次活动的主题，鼓励幼儿运用绘画

24、工具，用绘画的形式将自己对诗歌春雨意境体会描写 出，稳固和增进幼儿对春天及春雨的心智，还可以将幼儿绘画的作品展现出，使幼儿互相观赏和交流。第8篇教案一：说道教材：1.分析教材内容：纲要中表示：为了更切合幼儿生活,挑选幼儿感兴趣的问题，有利于拓展幼儿的经验与视野。放走秋天迎冬天，树叶变黄，一片片树叶从树上落下来，我们学校门前存有许多风景树：法国的梧桐树、各种槐树等，树叶像是一只只蝴蝶似的飞舞下来，户外活动时常常看见幼儿们追赶飞舞的树叶，并把拣到的叶子挥在手中左看看右看看不忍心拿走，有的幼儿把它当扇子、有的当雨伞，一名幼儿跑过来反问我：“老师，树上的叶子掉光了，冬天就看不出树叶了”，“不对，不对，

25、冬天的时候还能够看见叶子，有的树上的叶子就是不能落下的”，另一名幼儿说道“那就是什么树上的叶子呢?”“我也不晓得那就是什么树上的叶子?”,融合幼儿的谈话内容及对问题的兴趣,我积极开展了冬天能够看见哪些树叶的谈话活动，通过探讨研究满足用户幼儿的好奇心，唤起他们积极探索的兴趣。2.活动的重点、难点根据教学的建议和幼儿尚无的经验，我指出本次活动的重点：使幼儿介绍冬天能够看见哪些树叶?难点：介绍几种树叶的名称及不落叶的原因。利用幼儿对谈话活动的兴趣使幼儿自己回去小自然中观测、辨认出树叶的变化，通过课件图片的展现使幼儿更多介绍冬天树叶的变化，从而并使活动的重难点有效率突破。3.活动的目的：根据幼儿积极探

26、索的兴趣和教学的内容，融合幼儿的年龄我制订了适宜幼儿发展的三个目标：(1) 使幼儿介绍一棵存有：常绿树和落叶树。(2) 常用的常绿树存有几种?(3) 在冬天能够看见哪些树叶?二：准备工作活动(实物教材)1.科学知识的准备工作：恳请家长与幼儿一起收集有关常绿树的资料。2.资料的准备工作：(1)使幼儿至户外观测各种一棵的叶子。(2)使幼儿想要一下冬天存有哪些叶子不能落并展开收集。(3)多媒体课件冬天能够看见哪些树叶通过这些准备工作工作可以多样幼儿尚无的经验，并使幼儿在积极探索问题时能积极主动大胆、主动并使重难点更容易突破。三：教学与学法：1.教法：在教学中运用了观测记录法、鼓舞回答法、鼓励思索法、

27、课件模拟法、收集资料法等方法的运用，消除了传统的嘲弄，使幼儿通过观察、对照、鼓励、思索、探讨及课件的模拟，使幼儿赢得科学知识习得经验。2.学法;使幼儿通过对照互相探讨及课件模拟的方法使幼儿晓得冬天能够看见哪些叶子?总结幼儿谈话内容。四：教学过程：1.通过户外活动并使幼儿对冬天能够看见哪些树叶的谈话活动产生兴趣。(1) 小朋友，冬天至了树叶存有什么变化?(2) 你们晓得冬天至了哪些叶子不能落下吗?(使幼儿集体谈论)在这一环节中，使幼儿对冬天能够看见哪些叶子存有初步的重新认识，从而展开进一步积极探索活动。2.使幼儿观赏课件:冬天的常绿树(1) 小朋友,刚才你们看见冬天存有哪些常绿树?(2) 冬天至

28、了,哪些树上的叶子不能落下呢?通过课件的模拟,并使幼儿对尚无的经验获得重新认识和确实,同时并使幼儿对冬天能够看见哪些树叶存有进一步重新认识。3.通过探讨回答总结冬天看见的树叶。(1) 恳请小朋友说道一下你们晓得冬天存有哪些树叶不能落下?(引导幼儿小但刊登自己的意见)。(2) 集体探讨冬天看见树叶存有哪些?总结谈话内容：常用的存有冬青、松树、柏树等。(3)仔细观察冬天的树叶存有什么特点?(集体探讨)总结：冬青树叶较后，存有蜡质，松柏树叶大，针状较薄，两种类型的树叶冬天都不能落下。4.使幼儿绘画自己见过的常绿树，以此稳固幼儿所学内容。五：活动延展：互相观赏绘画作品并展开讲诉表明，并使幼儿体验至合作

29、的欢乐。第9篇教案(一)教材内容分析大千世界中的生灵万物，都存有颜色。颜色既就是物质固有的特征，又富于浓烈的情感含义。以色彩及其有关的事物为对象，引起幼儿与它们之间出现互动，这对幼儿在心智建构方面都会产生积极主动的促进作用。儿童的世界更是五彩斑斓，就像是白、徐、蓝、蓝这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官辨认出秋天就是多彩多姿的。他们认知美丽、多样的色彩藏在哪里。本教材的重点、难点就是晓得秋天就是美丽多彩的。(二)幼儿情况分析在人们的印象中，秋天必须就是金黄色的，因为稻子甜了，树叶徐了，一片大丰收的景象。正是由于大丰收了，唤起幼儿猛烈的好奇心与求知欲。我们便可以利用现实生活中真

30、实事物的颜色，使幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性，从而晓得秋天的颜色多种多样。(三)活动目标1、认知散文诗的内容，晓得秋天就是美丽多彩的。2、按照散文诗中的内容仿编句子。(四)活动准备工作为了顺利完成以上教学目标。我搞了以下准备工作1、搜集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、徐、黑、蓝、彩色的小图片。2、提供更多散文诗磁带。3、准备工作幼儿用书。(五)活动教法幼儿赢得科学知识总是从尚无经验展开迁移的。因此，我们在自学这篇散文诗时，主要使用了探讨法，联系法、游戏法。为什么必须使用这些方法?1、探讨法：因为语言无法替代操作方式，但操作方式也无法缺乏语言，更何况散文诗这就是语言的范畴。为了

31、调动幼儿的参与性，积极主动调动幼儿的尚无经验，探讨法就是必不可少的。2、联系法：图片联系实际，使幼儿把尚无经验与事物图片展开联系，这就是对幼儿尚无经验更好的彰显。3、游戏法：游戏法就是万法之首，游戏更是孩子们所讨厌的。使实物图片与颜色图片想要相匹配，就可以达至幼儿认知、稳固的目的。(六)说道学法在整个自学活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。在活动中，幼儿运用感官参予活动。通过动口、动脑积极参与，在整个活动中，幼儿都就是积极主动自学的。(七)活动过程本次活动，以崭新纲要为指导，从“认知体会体验”三大块，由浅入深，从认知至体会，并使幼儿尚无经验与新经验之间创建有机联系，使幼儿在互动

32、式、开放式、直观式的教育活动中，独立自主地、无声地、创造性地自学。但是众所周知幼儿认知事物都从具体内容至形象的，单靠枯燥无味的观赏和传授，幼儿可能会晓得秋天的颜色，但都就是机械的，无法认知的，更谈不上回去仿编了，样使孩子真正认知、并学会仿编，我将活动设计变成了两大部分。第一部分：幼儿通过直观的看和听到，教师启发式的运用图片，认知散文诗的内容。第二部分：给孩子一定的图片参照，使孩子自学仿编句子。具体安排如下：第一环节：回答引入：秋天就是什么颜色的?使幼儿入探讨。目的就是使幼儿讲出自己晓得的颜色和事物，并展开必要的联系。第二环节：观赏散文诗，目的就是使幼儿对文章存有介绍。第三环节：根据散文内容展开

33、回答，目的就是使幼儿初步认知散文内容。第四环节：教师一边朗诵散文，一边模拟教具，使幼儿从视觉上直观地碰触至散文内容。第五环节：观赏录音，体会秋天的绚丽多彩。设计回答：小草、枫叶、菊花、松树、大地就是怎样说道的?探讨：为什么小草说道秋天就是黄色的?枫叶说道秋天就是白的?松树说道秋天就是蓝的?大地说道秋天就是绚丽多彩的?第六环节：幼儿跟录音存有感情地朗读散文诗。目的，体会散文诗的意境。第七环节：仿编诗歌。目的就是使幼儿充分发挥想象，联系实际运用尚无的生活经验。可以设计回答：除了谁可以说我们?它可以说道秋天就是什么颜色的呢?可以将幼儿的提问用简笔画记录在黑板上，以此去唤起幼儿想象，提问的兴趣，并将新

34、编的诗歌带入至散文诗中，使幼儿朗读，并使散文内容升华!(六)活动延展：提供更多幼儿更多的实物图片与颜色标记，使幼儿展开实物接合，并运用卡片展开散文仿编练。在日常生活中，我们随时告诫幼儿观测生活中秋天的颜色!第10篇教案活动目标：1.初步体会秋天水果大丰收的景象;2.体验边手工粘贴边念儿歌的快感;3.乐意用普通话大胆、确切地朗读儿歌。活动重点：用普通话大胆、确切的朗读儿歌。活动难点：特别注意个别孩子在边手工粘贴边念儿歌的困难。活动准备工作：1.盘子一个2.各种水果3.梨子、葡萄、橘子、蓝苹果、白柿子等抠不好的图片 大盘子图片 幼儿人手一份4.胶水，纸巾5.秋天的音乐活动过程：1.听到秋天的音乐进

35、活动室2回答现在就是什么季节(秋天)，教师说道：秋天就是大丰收的季节，我今天就给小朋友们增添了许多水果，大朋友们看看存有什么水果?3.教师总结：其实秋天就像一只大盘子我呢?现在就把小朋友们刚才说道的各种水果编制成了一首动听的诗歌，诗歌的名字叫做秋天果子多4.幼儿学说诗歌5.把手中的水果图片按照诗歌内容，变说诗歌，边挂上大盘子图片上(这个步骤由幼儿去顺利完成)这个过程特别注意孩子搞手工粘贴时不要把衣服弄脏，旁边摆存有纸巾的目的就是使孩子沾去多余的胶水。6.教师说道：果子现在已经上装至秋天这个大盘子里了我们现在就把盘子赠送给客人老师吧，大朋友们送来的时候必须回忆起说道诗歌附于：秋天果子多(诗歌)秋

36、天像是只大盘子盛满各种辣果子蓝苹果 白柿子黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子像是灯笼的就是橘子秋天就是只果盘子人人讨厌喝果子。第11篇教案一、活动目标：1、能够讲出冬天和夏天相同的体会，并以绘画的形式说明自己讨厌的理由。2、动脑筋设想化解冬天和夏天给人们增添的不方便之处。3、积极参与谈话活动，存有较好的聆听习惯。二、活动准备工作：1、冬天和夏天的图片。2、绘画纸、笔。活动过程：1、出具冬天和夏天的图片，鼓励幼儿观测并讲出冬天和夏天的主要特征。教师用语：图片上就是什么季节呀?你就是怎么晓得的?冬天和夏天存有什么样的体会呢?2、鼓舞幼儿用绘画的形式将自己讨厌冬天和夏天的理由整体表现出，并在集体面前说一说

37、。教师用语：你讨厌冬天还是夏天呢?为什么?今天老师为你们准备工作了笔和纸，恳请小朋友把你们讨厌的理由画下来，并和你大家说一说。3、教师将幼儿不讨厌冬天或夏天的理由记录在海报上，鼓励幼儿动脑筋化解。教师用语：刚才大家都说道了自己讨厌冬天或夏天的理由，那你们能够说道说道不讨厌冬天和夏天的理由吗?这些不方便的地方，我们该如何化解呢?延展活动：家长和孩子共同核对亲子单，化解冬天和夏天给人们增添的不方便之处。第12篇教案一、活动目标：1.使幼儿体会诗歌的意境美，初步学会朗读诗歌，体验诗歌的节奏美;2.重新认识一些秋天的水果，晓得秋天就是一个斩获的季节。二活动准备工作：1.盘子一个。2.各种秋天的水果：核

38、桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。3.梨子、葡萄、橘子、蓝苹果、白柿子等抠不好的图片和大盘子图片 幼儿人手一份。4.胶水。三、活动过程：1.听到秋天的音乐，例如活动室。2.回答：现在就是什么季节(秋天)。教师说道：秋天就是大丰收的季节，我今天就给小朋友们增添了许多水果，大朋友们看看都有些什么水果呀?3.教师总结：其实秋天就是一只大盘子呢?现在就把小朋友们刚才说道的各种水果编制成了一首动听的诗歌，诗歌的名字叫做秋天果子多。现在我们就去倾听吧!4.幼儿学念诗歌a.第一遍：教师边念儿歌，边在大盘子图片里张贴水果。读完时把水果拎下来。b.第二遍：减慢速度，教师读一句幼儿读一句，在读的同时张

39、贴上一个水果，直至读完换新年才。c.使幼儿一起参予。恳请一位小朋友上来张贴水果图，幼儿集体读诗歌;d.幼儿个别练：恳请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边挂上大盘子图片上。5.幼儿制作水果盘：恳请幼儿每人张贴一个水果盘。6.教师说道：现在果子已经上装至秋天这个大盘子里了，我们把水果盘赠送给客人老师不好吗?(不好)大朋友们送来水果盘给客人老师的时候必须回忆起读秋天果子多这首诗歌给客人老师听到哦!秋天果子多(诗歌)秋天像是只大盘子盛满各种辣果子蓝苹果 白柿子黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子像是灯笼的就是橘子秋天就是只果盘子人人讨厌喝果子第13篇教案活动目标：1、通过说道说道、看一看、倾听认知

40、诗歌内容，体会诗歌迷人的意境。2、自学仿编诗歌，体验仿编活动增添的欢乐。活动准备工作：家的背景图; 白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒 ;各种动物图片。活动过程：一、观测背景图，熟识诗歌内容。1、利用背景图引入，自学诗歌的规范词汇。师：“今天老师增添一副美丽的图画，我们一起来看一看图画上都有些什么?(天空、树林、河水、花儿、幼儿园)2、根据自己尚无经验，说道说道它们的特征。天空就是什么样子的?树林紫带怎么样?河水就是什么样子的?小草就是什么样子的?花儿就是什么样子的?幼儿园你真的怎样?大家一起说道一遍。(例如：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水等)二：初步带出诗歌：1、师：“刚才，我们

41、说道的这些都就是一个个的家?那么，它们都会就是谁的家呢?”教师得出诗歌中的语句。2、给贴绒动物打听家(1)师：“老师这里存有很多大图片，看一看它们都就是谁?” 教师出具白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒。(2)给贴绒动物打听家，并说道确切谁就是谁的家。二、完备聆听、朗读诗歌1、师：“大图片们都找出家了，他们好开心啊。老师说你们，把这里所有的家连出来，就是一首动听的诗歌了，我们一起来听到一 听到。”2、教师朗读。3、教师与幼儿一起朗读。4、这个诗歌还没名字呢，我们一起来给它挑个动听的名字?5、再次朗读一遍。三、融合诗歌旧有模式展开仿编。1、师：“蓝蓝的天空?密密的树林、清清的小河还可以就

42、是谁的家呢?现在，小朋友的小椅子下面，都存有一张小小的图片，恳请你们说道说道谁就是他们的家(建议幼儿把话说完备)并适当的挂上家里。2、幼儿存有感情地朗读编成的新诗。页面此处查阅幼儿园中班教材诗歌家第14篇教案秋天(中班)活动目标：1、可以唱歌曲秋天第二段2、鼓励幼儿编创相同动作整体表现树叶飞舞的景象。3、培育幼儿对音乐活动的兴趣。准备工作：落叶头饰幼儿及教师每人一个，三棵相同种类的树布置与墙上过程：一、声音练1、小狗、小鸡、小猪、等小动物的鸣叫。2、大树叶可以唱歌吗?大树叶就是怎样唱歌的?(幼儿提问沙沙沙。)那我们一起来胖妞看看。二、备考歌曲第一段大树叶唱歌的声音真动听，我们也去演唱一首关于大

43、树叶的歌吧。听到!(音乐前奏听到)率领幼儿唱歌曲第一段。三、新授歌曲第二段大树叶飘啊飘啊，它飞累了至哪里回去了?(飞至地上回去了)至地上回去干什么回去了呀!(回去地上歇息戊日和了)原来大树叶至地上回去歇息睡回去了。率领幼儿唱歌曲第二段。第二段和第一段存有什么区别吗?第一段就是很迷人的，很轻快的，第二段就是轻轻的。四、动作编创老师刚刚看到小朋友唱歌的时候还并作了很多大树叶飞和小树叶睡的动作，我们一起来罢了看淡吗?(音乐听到，幼儿追随音乐边唱歌边搞动作)大树叶辛苦了，回去歇息一下吧!老师看到许多大树叶都飘得很美的，我想要恳请两片大树叶来说说道他们刚刚就是怎么飘的?(恳请幼儿谈谈)那小树叶到底就是怎

44、么飘的呢，我们去走跌看一看(树叶飞舞)慢看看，大树叶德博瓦桑县了，认真看一看他就是怎么样下来的?(恳请幼儿说道说道大树叶就是怎么德博瓦桑县的)恳请每位幼儿回去地上打听一片大树叶并作好朋友和他一起罢了游戏。音乐再次听到，恳请幼儿再次追随音乐唱歌搞动作。大树叶辛苦了必须歇息了。五、延展活动：落叶归类落叶存有三种，梧桐树叶、银杏树叶、桂花树叶，恳请幼儿将自己的树叶朋友送来返回树叶妈妈的默默中回去。第15篇教案活动目标：1、认真聆听诗歌，体会诗歌幸福的意境。2、在认知诗歌的基础上，初步自学仿编。活动准备工作：配乐诗歌登岸、大海背景图、小海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。活动过程：一、体会诗歌的意境

45、1、出具图片(大海背景图)(1)师：看一看，这就是什么地方?(2)师：看见这么美的大海，你想干什么?(3)师：我呀，想要登岸，想起海面上去看一看、玩玩，你们帮忙我想一想，挤什么回去呢?(4)师：存有这么多的海上交通工具，我可以划船小船回去，可以坐飞机回去看看海，可以挤小轮船回去那好吧，我就坐大船回去，海上存有什么呢?2、观赏诗歌登岸二、认知自学诗歌1、回答：(1)我登岸时，看见了什么?(2)在听到的时候，你讨厌诗歌里的哪一句?2、再次观赏，跟念诗歌。师：大海秀色啊!想要不敢和我一起回去看一看，玩玩?不好，我们一起登岸三、自学仿编诗歌1、师：我们看见了浪花、白云、海鸟、帆船，你还可以看见什么呢?

46、2、根据幼儿的提问，鼓励幼儿仿编。例如：幼儿：海龟。师：海龟存有多少呀?幼儿：海龟一只只。3、师幼一起仿编诗歌。师：真棒!把你们看见的东西，都拆成诗歌里回去吧!四、一边折船，一边观赏诗歌1、师：(出具船)你们看看，这就是什么?(船)你们谁晓得我就是怎么做的?使我们一起折艘船登岸吧!2、鼓励幼儿用长方形纸折船。(民主自由想象折船)师：比比谁八折的船可爱?五、率领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边读边送出活动室。师：不好了，我们上开着小船登岸回去了。(随着音乐律动搞动作)第16篇教案活动目标：1、非政府幼儿边演唱边搞适当的动作。2、鼓励幼儿编创相同动作并合制地整体表现树叶飞舞的景象。3、培育幼儿对音乐活动的兴趣。活动准备工作：落叶头饰人手一个，落叶等。活动过程：1、导入师：老师今天拎你们回去一个有趣的地方，想要不敢回去啊?看一看，这个大园子里地上都就是什么啊?(树叶)