幼儿中班有趣教案100篇.docx

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1、幼儿中班有趣教案100篇 第1篇教案有意思的嘴巴(语言)一、活动目标：1、 在看一看、猜、学学的活动中，初步重新认识动词：喝、演唱、喝、吹起。2、 通过游戏活动，培育幼儿识字的兴趣。二、重点与难点：在看一看、猜、学学的活动中，初步重新认识动词：喝、演唱、喝、吹起。三、材料及环境创设：1、 教师饰演成“谜语大师”。2、 喝、演唱、喝、吹起字卡人手一套。3、 饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。四、活动过程：(一)引发兴趣(师饰演“谜语大师”出场)大家不好，今天“谜语大师”又必须给大家石羔了。恳请你们认真看看我的演出，猜我在干什么?(二)认知拼字1、演出喝茶1)回答：我在干什么?2)想要不敢和“谜语大师”

2、一起来演出?(师：我用小嘴吃吃饭，喝喝喝，幼儿边演出边与说道)3)出具汉字，共同拼字“喝”。4)除了喝茶还可以喝什么?(幼儿边说道边演出，稳固重新认识“喝”)2、 演出唱歌1)回答：听见我在干什么?2)幼儿共同演出并拼字汉字“演唱”3、演出洗澡1)回答：这个谜语的谜底就是什么呢?2)幼儿共同演出，拼字汉字“喝”。3)小嘴还能够喝什么?(幼儿边说道边演出，其余幼儿跟学，稳固重新认识“喝”)4、演出吹泡泡1)回答：刚才我用小嘴干什么了?2)幼儿自学演出，拼字汉字“吹起”。3)谁能够和我演出不一样的动作给大家猜猜?( 幼儿演出，稳固重新认识“吹起”)5、逐一英语口语汉字“喝、演唱、喝、吹起”。过渡阶

3、段：“谜语大师”的谜语猜猜完了，可以除了一些难题呢。(三)游戏1、打听字宝宝1)幼儿掏出字卡，师说道：“我用小嘴吃吃饭，喝喝喝”，幼儿找到“喝”字。2)恳请个别幼儿说道短句，幼儿找到适当的汉字。3)师加建议，例如：“谜语大师口不好解渴呀，恳请你们给我喝洗澡”，幼儿找到有关汉字。2、 捉迷藏方法：师逐一藏掉下来汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见踪影了，并从字卡中找到。(四)搬迁小结1、恳请你们找找这四个字里的小秘密。(鼓励幼儿辨认出“口”字旁)2、为什么这些字宝宝都存有一个“口”呢?3、师小结，我们刚才搞的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都存有一个“口”。(完结)评析：在当前，幼儿识字教育越来

4、越受人们的注重。识字活动有意思的嘴巴，以游戏横跨整个活动，随心所欲开朗，使孩子在教师创设的惬意环境中随心所欲自学、自然习得。整个活动注重一个“赖草”字，彰显一个“颤抖”字。活动流程精心安排构想精妙、自然简洁。效力老师能够充分发挥自己的聪明才智，著重教具的隐性教育促进作用。活动中没直观的嘲弄，而是在整个情景活动过程中自然而然地使幼儿自学，掌控一些常用词语。有意思的嘴巴 第2篇教案有意思的书(语言)活动目标：1、初步重新认识书的特征，自学直观分类，介绍图书与人们的关系。2、钟爱图书，并会用较完整、连贯的语言表达对书的体会及经验。材料及环境创设：各类书籍、书架、演示大图书馆。活动流程：观测重新认识-

5、写作分类-认知讲诉一、观测重新认识1、率领幼儿步入小小图书馆，鼓励幼儿每人选一本书。回答：你挑选的就是本什么书?2、大家挑选的书就是不一样的。但是图书存有许多一样的地方，恳请小朋友认真打听一打听。辅助回答：(1)书存有封面，指给大家看看(2)书存有封底吗?打听一打听(3)书内有什么一样的地方?在书的角落里的找找。(这数字就书的页码)你手中的书存有多少页码?甩至最后一页就晓得了。教师小结：所有的书都存有封面、封底和页码。3、回答：为什么书要存有页码?教师小结：书的页码从小到大，它说我们看电视时，必须按照顺序从第一页已经开始，一页一页看看。二、写作分类1、小朋友按照页码的顺序看看人手中的书，书中存

6、有什么?说件什么事?2、儿看电视。回答：(1)这本书说件什么事?(2)你讨厌看看这本书吗?为什么?教师小结：书存有各种各样的内容。有的书就是讲故事的，有的书就是教小朋友画画、八折手工、搞游戏的，除了的书就是说我们崭新科学知识的。3、们就把相同的书整理一下，这样选书时就很便利了。第一个书架摆故事书。每二个书架放折手工、画画、搞游戏的书。4、儿分类整理图书。(教师随机鼓励，特别高度关注能力极差的幼儿极差的幼儿操作过程。)5、师小结：图书整理得真整齐。第一个书架就是小朋友讨厌的故事书，第二个书架就是画画、八折手工、石羔、搞游戏的书，第三个书架上摆着说小朋友崭新科学知识的书。三、认知讲诉1、朋友讨厌看

7、电视，爸爸妈妈也讨厌看电视。现在我们就去说大家，平时爸爸妈妈钟爱看看什么书?为什么讨厌看看这本书?2、儿广为地说道。(鼓舞幼儿这本书?爸爸为什么讨厌看看这本书?)教师小结：原来，爸爸妈妈也讨厌看看各种各样的书，他们真有意思。看看那么多的书，能够使爸爸妈妈教给更多的科学知识。3、你们猜，老师讨厌看看什么书?恳请你们选一本老师最喜欢看看的书?4、幼儿为老师选书。回答：你为老师先挑选了一本什么书?为什么挑选这本书?小朋友为老师挑选了这么多的书，老师都讨厌。我必须一本一本认真地年看看，等看看完了，再把这书里有意思的科学知识说大家。有意思的书 第3篇教案幼儿园科学教案：有意思的影子来源：淄博市张店区傅家

8、镇中心幼儿园王清翠【活动目标】1、初步介绍影子产生的原理，唤起幼儿积极探索自然奥秘的兴趣。2、通过画影子，观测太阳与影子的关系，介绍影子变化的原因。【活动准备工作】1、幻灯机(或手电筒)、不透光的各种物体。2、粉笔、玩具若干。【活动过程】一、影子就是怎样产生的。率领幼儿散步，打听影子。恳请幼儿观测什么地方存有影子，什么地方没影子，辨认出了什么东西的影子?1、室内谈话：幼儿漫谈散步时的辨认出。小结：太阳光下存有影子，阴暗处没影子。2、大实验：影子的产生。(1)关上幻灯机(或手电筒)，将光转到墙上，问幼儿：墙上存有影子吗?(2)将玩具狗堵住光线，问幼儿：现在墙上存有影子吗?为什么?(玩具狗堵住了光

9、线，所以发生了影子)(3)将幻灯机(或手电筒)关上，问幼儿：现在墙上存有影子吗?为什么?(没光，存有物体，也不能产生影子)小结：影子的产生存有两个条件，一要有光，二要存有不透光的物体。光照在不透光的物体上，就可以发生影子。3、试试看：使每位幼儿拎一件玩具至室外阳光下搞游戏。A：把玩具的影子打听出(把玩具放到阳光下)B：把玩具的影子藏出来(把玩具放到阴暗处)C：幼儿民主自由交流游戏的方法与结果。二、游戏：踩影子1、幼儿在阳光下民主自由活动，观测自己的影子，找到规律：人动，影子颤抖;人停在，影子停在;影子跟著人。2、教师在阳光天久，使幼儿踩教师的影子。教师可以转换方向，站起或站著，鼓励幼儿特别注意

10、影子的变化，掌控幼儿的活动量。3、幼儿两人一组，互相踩对方的影子。三、美术活动：画影子(时间：上午)1、两位教师示范点，东站在阳光下(面向一定方位)互相将对方的轮廓用粉笔描摹下来。(告诫幼儿：下午，我们将东站在原地，再图画一次影子，看一看存有什么变化，你们愿试试吗?)2、幼儿两人一组。互画影子，先画小朋友现在所在的边线，搞上自己晓得的记号。【活动延展】1、下午四时左右，再非政府幼儿画一次影子。然后非政府幼儿探讨：影子变小了吗?为什么可以变小?小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边，影子总是在那边。(也可以使幼儿比较早晚的影子与中午的影子的相同)。2、上述各项活动，可以使幼儿重复展开，进一步

11、深入细致观测、介绍影子，认知各种条件与现象之间的内在联系。有意思的影子第4篇教案幼儿园中班科学教案：有意思的石头幼儿园中班科学活动：有意思的石头来源：淄博师专附属幼儿园 赵海峰活动目标1、认知石头的促进作用。2、可以用直观的语言表达自己的辨认出。3、积极探索石头的促进作用。活动准备工作1、提早使幼儿体会、观测石头2、各种各样的石头3、图片4、成品石头 比如说：石臼、假山、磨轮。活动过程1、出具各种成品石头。今天，老师给小朋友增添了一些不好东西，我们一块数三下，刮起谜样的丝绸关上看一看吧!2、观赏各种成品石头(1)教师分别了解石臼、假山、磨轮等等。(2)教师回答：这些东西就是用什么东西制成的?3

12、、出具石头(1)昨天我们玩玩过的石头都存有什么形状的?(2)昨天我们捏过的石头存有什么感觉?(恳请每个幼儿都能够体会石头的坚硬、扁平)(3)石头都存有什么颜色的?教师总结：石头的形状就是各种各样的存有三角形、长方形等等;颜色也存有很多种存有：红色、白色、黑色、褐色等等;石头有的是坚硬，有的是扁平的。4、探讨教师：石头都能够干什么?5、出具图片幼儿观赏图片介绍石头的促进作用6、出具石头小路(1)教师恳请幼儿在小路上跑、冲、爬到，并使幼儿体会石头小路。(2)回答：你摔在小路上存有什么感觉?7、游戏：“小小建筑师”恳请幼儿用石头乘东西什么都可以充分发挥幼儿想象力。有意思的石头第5篇教案有意思的几何图

13、形(科学)活动目标：一、鼓励幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，时能按标记展开分类。二、通过情景游戏等活动，使幼儿初步认知图形之间的切换关系，并能够想要办法解决问题。三、培育幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，唤起幼儿自学数学的性欲。活动准备工作：1、学会了各种图形的特征。2、自造的“小路”，上面雕饰大小相同的图形“土坑”，将雕饰下来的图形做成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。活动过程：一、情景引入“扔石头”，唤起幼儿活动兴趣。1、“小朋友，今天的天气真不好，我们一起回去郊外扔石头!”(随其音乐步入活动室)2、教师明确提出操作方式建议：“慢看看

14、!存有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以放自己讨厌的扔。”3、鼓励幼儿观测、操作方式，引导幼儿边操作方式边交流。4、恳请小朋友大胆了解自己讨厌的石头(颜色、形状)。5、游戏：按标记握“石头”。二、砌石头：1、“大家扔了那么多可爱的石头，我们用它去砌一条石子路，不好吗?”2、幼儿民主自由操作方式：把捡到的“石头”一一对应地内嵌适当形状的“坑”里。3、发生问题：“小石头没了，但是除了坑没铺好，该怎么办?”4、幼儿再次操作方式。5、辨认出问题：“老师辨认出这里有块石头很特别，就是用两种颜色的石头比拼出来的。”恳请个别幼儿了解他的方法。6、鼓励幼儿想要办法互相合作，用买来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

15、7、教师小结：用几个相同形状的图形能够造出一个代莱图形去。三、踩石头：1、“路铺平了，我们去玩玩摔石头的游戏!” 教师了解玩法：“音乐一响，小朋友就一边读儿歌一边动起来，音乐一停就立即倒下“石头”上，并说说道摔的就是什么形状、颜色的“石头”。2、游戏重复23次。3、使幼儿找找在幼儿园里是不是这样的图形，完结活动。活动延展：1、幼儿操作方式材料放进活动室排序角，使幼儿在民主自由活动中稳步操作方式。2、使幼儿回家打听一打听、想一想，在日常生活中存有什么东西的形状就是圆形、三角形、长方形及正方形，回园说老师，同列出来图表。有意思的几何图形 第6篇教案中班科学教案：有意思的豆芽活动目标：1、使幼儿介绍

16、豆芽的外型特征及生长过程，晓得豆芽就是蔬菜，存有营养。2、自学给两种豆芽展开分类并享用豆芽，培养香甜可口蔬菜的好习惯。3、通过幼儿自己亲自栽种豆芽，掌控一些基本的栽种方法，培育幼儿参予栽种活动的兴趣活动准备工作：1、黄豆芽，绿豆芽若干，大脸盆，每人一个，人手一把大铲子，黄豆种，绿豆种若干。2、多媒体课件。3、装盘的豆芽每人一份。活动过程：一 、 引入激趣： 模拟画面“豆芽宝宝在唱歌”，唤起幼儿的兴趣。二、介绍豆芽的特征。1、洗脸豆芽。恳请小朋友帮忙豆芽宝宝泡澡，告诫幼儿一边洗脸一边仔细观察豆芽宝宝就是什么样子的?回答：“你洗脸的豆芽宝宝就是什么样子的?”幼儿民主自由讲诉，老师出具电脑画面，协助

17、幼儿介绍黄豆芽和绿豆芽的特征。2、分后豆芽。恳请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分后在两个小食盆里，然后送来它们回家，边送来边说道：“徐(蓝)豆芽，我送来你回家。”三、介绍豆芽的生长过程。回答：“你晓得豆芽宝宝就是怎样短出的吗?“幼儿民主自由提问 模拟电脑画面，使幼儿介绍豆芽的生长过程四、介绍豆芽的促进作用。“你们晓得豆芽存有什么促进作用?”五、出具火烧不好的豆芽，使幼儿看看，闻一闻，尝尝，使幼儿晓得豆芽就是存有营养的，必须多喝豆芽。六、师幼合作种豆芽。教师率领幼儿至自然角种豆芽。有意思的豆芽第7篇教案有意思的蛋本活动功能：此活动在中班下学期的这就是什么蛋中分题4中。二、设计意图：在本活动“这就是

18、什么蛋”这个主题中，并使我了解到“蛋”在孩子们眼里就是一个谜样的世界，它就是一个谜，就是一个谈些小的故事。我深深为孩子们的主动积极探索精神所敬佩，也领悟到每个孩子都存有无穷的发展创造力，于是我把“有意思的蛋”这个小分题的目标又再次发生改变了一下，从而进一步培育幼儿的观测能力、语言表达能力及动手操作能力。三、学习网：四、活动设计：1、颤抖内容：有意思的蛋2、活动目标：(1)、积极探索相同卵生动物的蛋。(2)、重新认识蛋的结构。(3)、在介绍蛋的过程中培育幼儿观测能力、语言表达能力及动手操作能力。(4)、在享用蛋制品的过程中，享用生活的快感。(5)、能够利用回收蛋壳制作工艺品。2、活动形式：分组或

19、集体3、活动准备工作：(1)鸭蛋、鸡蛋、茄子、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。(2)识字卡“蛋”。(3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。(4)打碎蛋壳(一头只上开一个小洞的蛋壳)。(5)音乐磁带。4、活动过程：(1)使幼儿探讨鸭蛋鸡蛋、茄子、鹅蛋等相同卵生动物蛋从哪里去，蛋的名称，蛋的外形，颜色。(2)出具识字图卡“蛋”。(3)事先把蛋晒干晒干，然后把相同的蛋让给每个幼儿，使幼儿摸一摸、看看它的蛋跟别人的蛋存有什么相同和相同的地方。(4)恳请幼儿自己动手打鸡蛋，辨认出蛋壳里的秘密，重新认识蛋的结构。(5)老师总结：任何卵生动物的大壳里都存有“蛋黄和蛋

20、清。”(6)回答幼儿与否每天吃蛋，为什么?重新认识蛋的营养价值。(7)幼儿探讨蛋的用途：比如：炒菜、搞小食等。(8)利用幼儿关上的鸡蛋，搞西红柿炒鸡蛋，可供幼儿享用。与幼儿探讨蛋的储存方法。播出音乐，恳请幼儿在迷人的旋律中喝早餐，享用各种蛋制品，从中享用生活的快感。恳请幼儿利用回收的蛋壳制作出来相同的工艺品，比如：不倒翁等等。5、总结互动：恳请幼儿说道说道喝的蛋就是什么味道?最喜欢喝蛋搞的那种食物。6、颤抖评价：(1)能够拼字“蛋”。(2)锻炼身体了幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。(3)能够利用回收蛋壳制作出来工艺品。(4)在迷人的音乐中喝早餐，给了幼儿美的享用，从中体会至生活的快感

21、。7、活动延展：恳请幼儿积极探索如何使蛋沉出来?有意思的蛋 第8篇教案我的一天有意思的数字教学目标1、培育幼儿珍视时间，严格遵守时间的良好习惯，唤起幼儿对数字的兴趣。2、鼓励幼儿重新认识时钟，能够区分时针、分针，学会看看整点。3、鼓励幼儿谈出来幼儿园一天的生活，并自学运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表中。教学准备工作1、教具：小的钟面一个(能够敲击时针和分针)，课件2、学具：幼儿自造的小时钟、整体表现幼儿一日活动的图片每人一套、112的数字头饰2套，分针时针各2根，每人一套作画工具、回收材料、胶水、剪刀、黏土等。教学方法观察法、积极探索法、操作法教学时间1课时教学过程1、通过谈话的形式带

22、出课题。师：小朋友协助老师修通了钟表，老师可以真高兴，谢谢你们，现在我再也不会因为无人知晓至时间而犯愁了，只要看一看表我就晓得就是几点了，小朋友你们重新认识时间吗?评析：通过谈话，唤起了幼儿重新认识钟表的心愿2、介绍钟表的外部结构。师：小朋友，你们晓得时钟存有哪些小秘密吗?小朋友仔细观察一下，钟表上存有哪些数字?(1、212)师：钟表上除了什么?他们的长短一样吗?厚薄一样吗?他们旋转的速度一样吗?谁转回得慢?谁挂住慢?(教师通过课件模拟使幼儿解套时针和分针旋转的规律)恳请小朋友用自己的小时钟指一所指哪就是时针哪是分针。师：小朋友辨认出了时钟这么多的小秘密，你们可以真有意思，看看，连小叮当也在赞

23、扬小朋友呢，去，大家和小叮当哈哈大笑吧。小叮当想要参观我们的幼儿园，下面恳请小朋友拎小叮当一起启程，看一看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园不好吗?3、自学看看整点。(1)师：早上，太阳公公遮住了红红的笑脸，大朋友们背著大书包高高兴兴的去上幼儿园，小朋友，说小叮当你就是几点去上幼儿园的?(课件模拟)(鼓励幼儿民主自由讲话)师：小朋友看一看幼儿园的钟现在就是什么时间?看一看分针所指在什么地方?时针所指在哪里?教师小结：看看整点的时间存有一个小窍门，分针所指在12，时针所指在几，就是几点T5800。小朋友现在你晓得我们幼儿园的钟现在就是什么时间了吗?(2)(课件模拟)听课时间至了，小朋友正

24、在听课，小朋友局外可以真深入细致，看看，连小钟表都在夸大家呢。小朋友看一看现在就是几点?你就是怎么晓得的?鼓励幼儿讲出分针指向12，时针指向几就是几点。评析：活动中通过使幼儿搞小主人，使幼儿存有一种自豪感和自信心，唤起了幼儿展现自我的心愿，使幼儿以最小的热情资金投入至自学中来4、通过游戏时针分针玩玩转回备考稳固对整点的重新认识。师：小朋友，游戏的时间至了，使我们和小叮当一起来搞个游戏不好吗?我们这个游戏名称就是时针分针玩玩转回，恳请12十一位小朋友分别代表钟面上的12个数字，按照钟表上数字的排序顺序围起一个小圆圈，恳请两位小朋友分别代表时针、分针，东站在圆圈的中间，听到小叮当的口令，小叮当说什

25、么时间，时针和分针就赶快把小叮当说道的时间则表示出，游戏分为两组，比比看那组的表针挂住又对又慢。获胜的小队小叮当可以奖给他们一张小叮当图片，小朋友是不是获胜的信心?这里存有112的数字头饰，和时针、分针恳请小朋友挑选自己讨厌的头饰拎不好，我们的游戏马上就要已经开始了。(教师指导幼儿游戏，时针、分针恳请小朋友轮休替代，通过游戏，使幼儿稳固有关整点的科学知识)评析：游戏就是幼儿最喜欢的活动，使幼儿在游戏中，备考稳固所学科学知识，能够充分调动幼儿自学的积极性;而以比赛的形式展开，又充分调动了幼儿的竞争意识5、创作我的一天师：小朋友，掏出你的工具，把你在幼儿园中渡河的一天记下来不好吗?根据幼儿的设想的

26、创作形式(绘画的、泥工的、废物制作的)，使他们自愿组合成小组。师：下面使我们一边观赏着钟表店里的奇妙音乐，一边设计大钟表吧。幼儿已经开始制作。评析：多样的作业形式，全盘超越了以往单一技能的训练，充份考虑到了幼儿的个别差异，有助于幼儿个性的发展和协作精神的培育。背景音乐的播出使幼儿存有一见其竟的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。6、活动完结幼儿互相观赏同伴的作品我的一天 第9篇教案中班体育身心健康活动：有意思的冲活动名称:有意思的冲活动目标：1.培育幼儿积极探索各种冲的方法，讨厌参予体育活动。2.存有自我保护意识，不搞危险动作，存有初步的身心健康科学知识。3.积极主动坚强地参予活动，存

27、有自信心。活动准备工作：玩具若干、长绳、短绳、积木、雪花块、平衡木、音乐磁带、黄牌、圈、沙包、口哨。活动重难点:可以用科学的方法纵跳触物.活动过程：1.冲圈导入活动场地。2.准备工作活动(韵律操)3.恳请幼儿找到场地上存有什么崭新东西发生。4.幼儿利用材料积极探索各种有意思的冲。5.在雪花块上站著，恳请幼儿展现出各种冲。6.和幼儿一起探讨纵跳触物科学的方法并练。7.和幼儿一起深入探讨怎样维护自己。8.玩体育游戏:挑海洋球.延展活动:有意思的冲沦为片区活动.中班体育身心健康活动：有意思的冲 第10篇教案中班数学：有意思的几何图形活动目标：一、鼓励幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，时能按标记展

28、开分类。二、通过情景游戏等活动，使幼儿初步认知图形之间的切换关系，并能够想要办法解决问题。三、培育幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，唤起幼儿自学数学的性欲。活动准备工作：1、学会了各种图形的特征。2、自造的“小路”，上面雕饰大小相同的图形“土坑”，将雕饰下来的图形做成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。活动过程：一、情景引入“扔石头”，唤起幼儿活动兴趣。1、“小朋友，今天的天气真不好，我们一起回去郊外扔石头!”(随其音乐步入活动室)2、教师明确提出操作方式建议：“慢看看!存有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以放自己讨厌的扔。”3、鼓励幼儿观测、操作

29、方式，引导幼儿边操作方式边交流。4、恳请小朋友大胆了解自己讨厌的石头(颜色、形状)。5、游戏：按标记握“石头”。二、砌石头：1、“大家扔了那么多可爱的石头，我们用它去砌一条石子路，不好吗?”2、幼儿民主自由操作方式：把捡到的“石头”一一对应地内嵌适当形状的“坑”里。3、发生问题：“小石头没了，但是除了坑没铺好，该怎么办?”4、幼儿再次操作方式。5、辨认出问题：“老师辨认出这里有块石头很特别，就是用两种颜色的石头比拼出来的。”恳请个别幼儿了解他的方法。6、鼓励幼儿想要办法互相合作，用买来的“石头”铺平“地上”的“坑”。7、教师小结：用几个相同形状的图形能够造出一个代莱图形去。三、踩石头：1、“路

30、铺平了，我们去玩玩摔石头的游戏!”教师了解玩法：“音乐一响，小朋友就一边读儿歌一边动起来，音乐一停就立即倒下“石头”上，并说说道摔的就是什么形状、颜色的“石头”。2、游戏重复23次。3、使幼儿找找在幼儿园里是不是这样的图形，完结活动。活动延展：1、幼儿操作方式材料放进活动室排序角，使幼儿在民主自由活动中稳步操作方式。2、使幼儿回家打听一打听、想一想，在日常生活中存有什么东西的形状就是圆形、三角形、长方形及正方形，回园说老师，同列出来图表。中班数学：有意思的几何图形第11篇教案有意思的0(中班数学)有意思的0(中班)教学目标：1、 晓得没了可以用0去则表示，引发幼儿对生活中发生的0的兴趣和思索。

31、2、 初步晓得0在自然数列中的边线，懂0比1大。教学准备工作：10只篮子，依次放进数量为9,8,7,6,5,4,3,2,1的实物玩具，第10只篮子内态度暧昧玩具。多媒体课件(有关0的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃演出。每人一个数字。磁带我的朋友在哪里。教学过程：一、 带出数字01、 依次出具篮子里的玩具。回答：篮子里存有什么?用数字几则表示?(备考数字1-9)2、 第10只篮子内没摆玩具，晓得没用数字0去则表示。3、 认知0的形状。4、 使幼儿说道说道除了什么没了也可以用0则表示。二、 探讨1、 教师：你在什么地方看见过0。2、 幼儿民主自由谈。老师摆多媒体幻灯片

32、，协助幼儿认知0，在生活中的相同促进作用。(1) 东西没了为0则表示，0则表示没。(2) corresponding上的0则表示湿度0度，越往上时温度越高，越往下的温度越高。(3) 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0则表示一个数字。(4) 尺子上的0则表示起点。(5) 球赛时比分牌上的0则表示没进球，0：0则表示平局，1：0则表示一方入了一个球。3、 总结。0的促进作用真小，相同的0则表示相同的含义。三、 观看表演1、 备考0-10的排序。2、 晓得0在自然数列中的边线。3、 鼓舞幼儿讲出0在什么情况下可以比其它数字小。四、 游戏找朋友1、建议两个数字娃娃搞好朋友，比比谁小谁小，小数字娃娃

33、东站着，大的数字娃娃站著。2、建议两个幼儿能够听音乐找朋友，并能够根据老师出具的数字用适当的身体整体表现出。有意思的0(中班数学) 第12篇教案我的一天有意思的数字教学目标1、培育幼儿珍视时间，严格遵守时间的良好习惯，唤起幼儿对数字的兴趣。2、鼓励幼儿重新认识时钟，能够区分时针、分针，学会看看整点。3、鼓励幼儿谈出来幼儿园一天的生活，并自学运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表中。教学准备工作1、教具：小的钟面一个(能够敲击时针和分针)，课件2、学具：幼儿自造的小时钟、整体表现幼儿一日活动的图片每人一套、112的数字头饰2套，分针时针各2根，每人一套作画工具、回收材料、胶水、剪刀、黏土等。教

34、学方法观察法、积极探索法、操作法教学时间1课时教学过程1、通过谈话的形式带出课题。师：小朋友协助老师修通了钟表，老师可以真高兴，谢谢你们，现在我再也不会因为无人知晓至时间而犯愁了，只要看一看表我就晓得就是几点了，小朋友你们重新认识时间吗?评析：通过谈话，唤起了幼儿重新认识钟表的心愿2、介绍钟表的外部结构。师：小朋友，你们晓得时钟存有哪些小秘密吗?小朋友仔细观察一下，钟表上存有哪些数字?(1、212)师：钟表上除了什么?他们的长短一样吗?厚薄一样吗?他们旋转的速度一样吗?谁转回得慢?谁挂住慢?(教师通过课件模拟使幼儿解套时针和分针旋转的规律)恳请小朋友用自己的小时钟指一所指哪就是时针哪是分针。师

35、：小朋友辨认出了时钟这么多的小秘密，你们可以真有意思，看看，连小叮当也在赞扬小朋友呢，去，大家和小叮当哈哈大笑吧。小叮当想要参观我们的幼儿园，下面恳请小朋友拎小叮当一起启程，看一看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园不好吗?3、自学看看整点。(1)师：早上，太阳公公遮住了红红的笑脸，大朋友们背著大书包高高兴兴的去上幼儿园，小朋友，说小叮当你就是几点去上幼儿园的?(课件模拟)(鼓励幼儿民主自由讲话)师：小朋友看一看幼儿园的钟现在就是什么时间?看一看分针所指在什么地方?时针所指在哪里?教师小结：看看整点的时间存有一个小窍门，分针所指在12，时针所指在几，就是几点T5800。小朋友现在你晓得我

36、们幼儿园的钟现在就是什么时间了吗?(2)(课件模拟)听课时间至了，小朋友正在听课，小朋友局外可以真深入细致，看看，连小钟表都在夸大家呢。小朋友看一看现在就是几点?你就是怎么晓得的?鼓励幼儿讲出分针指向12，时针指向几就是几点。评析：活动中通过使幼儿搞小主人，使幼儿存有一种自豪感和自信心，唤起了幼儿展现自我的心愿，使幼儿以最小的热情资金投入至自学中来4、通过游戏时针分针玩玩转回备考稳固对整点的重新认识。师：小朋友，游戏的时间至了，使我们和小叮当一起来搞个游戏不好吗?我们这个游戏名称就是时针分针玩玩转回，恳请12十一位小朋友分别代表钟面上的12个数字，按照钟表上数字的排序顺序围起一个小圆圈，恳请两

37、位小朋友分别代表时针、分针，东站在圆圈的中间，听到小叮当的口令，小叮当说什么时间，时针和分针就赶快把小叮当说道的时间则表示出，游戏分为两组，比比看那组的表针挂住又对又慢。获胜的小队小叮当可以奖给他们一张小叮当图片，小朋友是不是获胜的信心?这里存有112的数字头饰，和时针、分针恳请小朋友挑选自己讨厌的头饰拎不好，我们的游戏马上就要已经开始了。(教师指导幼儿游戏，时针、分针恳请小朋友轮休替代，通过游戏，使幼儿稳固有关整点的科学知识)评析：游戏就是幼儿最喜欢的活动，使幼儿在游戏中，备考稳固所学科学知识，能够充分调动幼儿自学的积极性;而以比赛的形式展开，又充分调动了幼儿的竞争意识5、创作我的一天师：小

38、朋友，掏出你的工具，把你在幼儿园中渡河的一天记下来不好吗?根据幼儿的设想的创作形式(绘画的、泥工的、废物制作的)，使他们自愿组合成小组。师：下面使我们一边观赏着钟表店里的奇妙音乐，一边设计大钟表吧。幼儿已经开始制作。评析：多样的作业形式，全盘超越了以往单一技能的训练，充份考虑到了幼儿的个别差异，有助于幼儿个性的发展和协作精神的培育。背景音乐的播出使幼儿存有一见其竟的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。6、活动完结幼儿互相观赏同伴的作品我的一天 第13篇教案中班综合活动有意思的萝卜说课稿各位领导，各位老师，今天我说道课的题目就是中班综合活动有意思的萝卜，这就是我园园本课程农村综合主题教育

39、“蔬菜营养不好”主题活动中的一个活动。一、说道教材。 1、教材来源：此活动选材源于生活。我们都晓得，萝卜就是幼儿比较熟识的蔬菜之一，在秋天这个大丰收的季节，萝卜在农村菜场等地随处可见，且贴近生活便利。它的品种非常丰富，存有白萝卜、胡萝卜、卞萝卜等，其中大小相同、颜色相同、形状相同;它营养多样，菜色多样，可以清蒸、可以酱汁、可以红烧、可以腌制着喝，有的还初生喝呢!民间除了“十月萝卜小人参”的美称。 然而幼儿虽然晓得萝卜，但对萝卜的种类、用途、营养价值等还不太介绍，在日常生活中经常辨认出幼儿不香甜可口萝卜的现象。因此，存有必要并使幼儿构成对萝卜恰当的重新认识，增进对萝卜的特征、用途等的认知，唤起幼

40、儿快乐萝卜的情感。我们指出，挑选此教材存有一定的季节性、必要性，就例如纲要中所说，“既合乎幼儿的现实须要，又有助于其长远发展;既切合幼儿的生活，挑选感兴趣的事物或问题，又有利于开拓幼儿的经验和视野”。因此，此活动源于生活，又能够服务于幼儿的生活。 2、目标定位：活动的目标就是教育活动的起点和爱人，对活动起至着导向促进作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的教育目标分类学为依据，奠定了心智、能力、情感方面的目标，其中既有单一制抒发的成份，又存有相互融合的一面，目标为：(1)幼儿在认知萝卜的基础上，能够抒发萝卜的特征及用途，时能按萝卜的特征展开分类。(2)在游戏中介绍萝卜的生长过程，体验萝

41、卜生长的欢乐。(3)幼儿乐意积极探索，能够大胆定义，在活动中体会萝卜的有意思 ，产生快乐萝卜的情感。 根据目标，我们把活动重点的定坐落于：认知萝卜的有意思，主要就是萝卜的特征、用途及生长过程。通过积极探索辨认出、多媒体课件、歌曲指路、游戏体验及享用萝卜制品，并使活动获得深化。 活动的难点就是：根据萝卜的相同特征展开分类，主要通过小组商量独立自主操作方式，在动手的过程中意识到分类标准及分类结果，提升幼儿的分类能力。通过集体评价，并使幼儿的分类经验获得整理。总之，我们践行了目标的资源整合观、科学观、系统观，力求构成有序的目标运作程式。并使活动呈现出趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中

42、。为此，我们并作了如下活动准备工作：1、空间准备工作：操作台6张呈半圆形逼迫在前面和侧面，易于操作方式评价。 2、物质准备工作：兔子绒玩具、各种萝卜、篮子每桌一套、编创歌曲、多媒体课件、萝卜食品、轻音乐 3、经验准备工作：幼儿对蔬菜存有一定的经验(喝过或看完)全方位的准备工作为活动的顺利积极开展提供更多可能将。二、说道教法。 崭新纲要表示：“教师应沦为自学活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应当力求“构成合作探究式”的师互动。因此，本次活动教师除了以调皮、推拙的形象、细腻的情绪影响孩子，以自己的形态病毒感染幼儿外，还发掘此综合活动价值，使用了 适合的方法非政府教学，使用的教法存有： 1、操作

43、法：它就是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法就是指幼儿动手操作方式，在与材料的相互作用过程中展开积极探索自学。本次活动精心安排了两次操作方式活动。第一次就是引发兴趣后第一次操作方式，主要就是积极探索萝卜的趣味性、多样性，使幼儿在看看、摸一摸、比一比中赢得认知。第二次操作方式就是对萝卜展开分类。幼儿分类就是指幼儿把具备一个或几个共同特征的物体涌入在一起的活动，分类活动就是观测活动的延展和应用领域。 2、游戏法：游戏就是幼儿的基本活动，它具备教育性、娱乐性、创造性。本次活动的第三环节中，我就鼓励幼儿饰演萝卜籽，共同体验萝卜生长的欢乐。由于我利用了节奏快的旋律巧填歌词，编制成了一首萝卜歌，这给游戏活

44、动转化成了代莱活力。孩子在演出的过程中不仅认知了萝卜的生长过程，更是缔造了一个个调皮的萝卜形象。教师的尽早器重，把幼儿的缔造之花熄灭，表明了无穷的力量。 3、模拟法：就是指教师通过传授谈话，把实物或教具陈示给孩子看看，协助他们赢得一定的认知。本次活动中的模拟法就是通过制作多媒体动画“萝卜的生长过程”，使幼儿对萝卜生长存有全新的重新认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用充分发挥了传统教育手段不容替代的功能，并使认知和重新认识更细致。 4、情境教学法：在教学过程中教师存有目的地导入或创设具备一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供更多具体内容的场景，以引发孩子一定的态度体验，并使孩子心理机能获

45、得发展的方法。本次活动的全过程，我就导入了幼儿讨厌的兔子形象，融合秋收，引起幼儿带入至看看萝卜、分后萝卜、享用萝卜的情境中，并使幼儿主动探究，积极主动思维，达至科学素质的提升与个性发展的统一。 此外，我们还尽早使用了交流探讨法、器重鞭策法、审美熏陶法对活动予以资源整合，并使幼儿赢得对萝卜多样性的认知和体验，达至了科学性、艺术性、身心健康性、惬意性的人与自然统一。三、说道学法。 以幼儿为主体，创造条件使幼儿出席探究活动，不仅提升了重新认识，锻炼身体了能力，更升华了情感，本次活动幼儿使用的学法存有： 1、多通道参予法：崭新纲要科学领域中的目标明确指出，(幼儿)“能够用多种感官动手动脑，探究问题;用

46、适度的方式抒发，交流积极探索的过程和结果”。因此，活动中我们鼓励幼儿看看、摸一摸、比一比、分后一分、尝尝、学一学、说一说等多种感官的参予，不知不觉就对萝卜出现了兴趣。 2、尝试法：陶行知先生说道过在“搞中教，搞中学，搞中求进步”。在第二次操作方式活动中我们就引导幼儿分后萝卜，鼓励幼儿按萝卜的特征展开分类。在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试着相同的分法。当然，幼儿不一定一次就能够分顺利，他们不断以动作调节自己的分类标准。充斥着动作，幼儿的思维就可以动感出来，因而就存有了更多样、多样化的分法。通过介绍性评价，又把大家的经验并作一合流，深化了各自的重新认识，开拓了分类面。 3、体验法：心理学表示，

47、“凡是人们积极主动出席体验过的活动，人的记忆效果就可以明显提高”。为了使幼儿对萝卜的生长过程存有更深的印象，我们就使用了游戏体验法，在胖妞演演中鼓励幼儿体验萝卜生长的欢乐。 与此同时，我们还通过幼儿间的优势互补自学，师幼合作共长的方法，抒发着各自的多样、多样性的重新认识，彰显着“以幼儿发展为本”理念。四、说道教学程序。 我使用环环相扣非政府此活动程序，活动流程为：唤起兴趣民主自由积极探索操作方式分类游戏体验享用交流审美延展(一)唤起兴趣(情境：小兔的萝卜大丰收了) “兴趣就是最出色的教师”。活动一已经开始教师就利用幼儿熟识的小兔形象，为幼儿创设了“小兔萝卜大丰收”的语言情境和物质(萝卜)情境，引起幼儿观测萝卜的兴趣。在以下的环节中，我都就是以小兔做为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深迎合孩子。(二)民主自由积极探索(看看小兔的萝卜) 根据幼儿疑惑、开朗的特点，运用皮亚杰的心智发展理论，在第二环节我就