小班智力教案20篇简单.docx

《小班智力教案20篇简单.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班智力教案20篇简单.docx（111页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班智力教案20篇简单 第1篇教案活动目标：1、存有勇气在同伴面前大声骂人。2、能够用“我叫做XX，今年X岁，我就是X孩子，讨厌XX”句式了解自我。2、介绍男女面貌中的性别特征，学会确认性别。活动重点、难点：能够用“我叫做XX，今年X岁，我就是X孩子，讨厌XX”句式比较连贯骂人。活动准备工作：男、女布娃娃。活动过程：一、观测、谈话引入出具男女两个布娃娃，恳请幼儿说道说道性别，并讲出自我就是怎样确认的。二、重新认识自我1、恳请个别幼儿说道说道自我：姓名、性别、年龄、讨厌什么？2、恳请全体幼儿找出旁边的同伴，相互说道说道自我的姓名、性别、年龄，说同伴自我讨厌什么？三、游戏互动幼儿在活动室民主自由东

2、站起至，在找朋友歌声里，随其歌词提示信息打听一个同伴，歌声暂停后相互了解自我。游戏重复多次，鼓励幼儿打听不一样的朋友相互了解。四、完结活动1、幼儿随其歌声打听凳子搞朋友返回座位。2、专访个别幼儿：你在游戏里重新认识的新朋友存有谁？叫做什么名字？几岁？讨厌什么？3、任务：回家恳请爷爷奶奶、爸爸妈妈了解自我。第2篇教案本节活动就是小班下学期的一节数学活动，活动目标为：1.找出图形女团中的圆形、正方形、三角形。2.观测图形女团，数一数每个图形的数量。3.对图形女团活动感兴趣。活动重点：找出图形女团中的圆形、正方形、三角形。活动难点：观测图形女团，数一数每个图形的数量。活动过程分成四个环节：一.出具图

3、形宝宝，引发幼儿兴趣。恳请个别儿观测圆形、正方形，三角形，并讲出图形的名称。二.玩游戏“捉迷藏”，找出图形女团中的圆形、正方形、三角形。1.教师出具小鸡图案：这个图案像是什么?(小鸡)里面中藏着哪些图形空宝?(鼓励幼儿辩别圆形，三角形)2.教师：存有几个圆形?几个三角形?(鼓励幼儿数一数每种图形的个数)三.操作方式活动，尝试用直观图形展开积木，并数一数图形的数量。1.数师:操作方式单上加什么图案?这些图案就是用哪些图形宝宝拆成的?每种图形宝宝存有几个?(鼓励幼儿介超自己的操作过程，与大家互动)2.展现幼儿民主自由积木的作品。3.教师:来看一看看你们还用这些图形宝宝拆成了什么?四、幼儿讲诉自己的

4、作品，完结活动。活动思考：斩获：1. 幼儿对三角形、正方形和圆形尚无初步的重新认识，本次活动主要就是使幼儿稳固对图形宝宝的重新认识，初步认知图形之间的女团关系，充分发挥幼儿想象力和创造力。2.本节活动以游戏“捉迷藏”引入并横跨于整个活动。幼儿和图形捉迷藏，找到图案中的三角形、正方形和圆形。例如：房子图案中藏着三角形和正方形，帆船图案中藏着梯形和三角形。始终把握住幼儿的兴趣点，玩玩捉迷藏的游戏，尽量把幼儿的生活经验带入至教学中，使孩子们找出图案中的图形或是想象几个图形可以拆成什么图案。唤起幼儿自学的兴趣，稳固对三角形、正方形和圆形的重新认识。3.接着我用图形挂出来相同的图案，鼓励幼儿观测图形间的

5、女团关系。紧接着我提供更多人手一份操作方式材料使幼儿自己动手操作方式，幼儿操作方式兴趣淡。我用引导、启发性的语言，并使幼儿充份的充分发挥想象和创作。4.在整个活动中，孩子们对图形产生了浓郁的兴趣，在我提供更多的多样材料环境中，能够大胆的动手回去操作方式。回去尝试图形的比拼乘，发展了他们的想象力、创造力。孩子们在各种游戏环节中更好的彰显了他们参予自学的自主性。问题：在游戏“捉迷藏”找到图案中的三角形、正方形和圆形环节，部分孩子抒发的不能确切，须要老师给与指导。由于幼儿的年龄差异，我们班的个别幼儿在图形的拼搭中有不动手操作方式的现象，须要老师个别指导。第3篇教案活动目标：1、晓得维护牙齿的重要性及

6、维护牙齿的通常常识。2、自学恰当的洗手方法。活动准备工作：儿歌洗手、牙模具、牙刷。活动过程：1、老师出具牙模具，示范点恰当的洗手方法。2、恳请幼儿用牙模具和牙刷展现洗手方法。3、老师朗读儿歌恳请幼儿观赏。4、分句教导儿歌。可以鼓舞幼儿边用动作整体表现边自学儿歌。5、引导幼儿按个人或小组演出儿歌。活动延展：教育幼儿在日常生活中要爱惜牙齿，秉持每天洗手。第4篇教案玩法：1、幼儿围起一个圆圈。教师说道一种动物的名字，例如：“蝴蝶去了。”2、幼儿推论这种动物可以不能飞。如果就是可以飘的动物，就返回座位搞小鸟的动作。如果就是不能飘的动物，就坐着不颤抖。3、幼儿例如推论犯规，即使游戏失利，停玩一次游戏。4

7、、教师说道：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就扶住脚飘。教师说道：“蝴蝶飞飞，飘得高”，幼儿就半蹲着飞。教师边说道边偷走部分椅子。5、当教师说道“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飘返回座位上。6、幼儿在飞抵座位时，例如打听没空位，就被出局出来游戏。7、多次游戏后，仍没被出局的幼儿为获胜者。准备工作：每名幼儿一把椅子阐明1、多样幼儿的动物科学知识经验，晓得哪些动物可以飘，哪些不能飞。2、进一步增强幼儿的判断能力和反应能力。3、教师在游戏中根据实际情况掌控游戏次数，尽量确保最后的获胜者在10个左右。第5篇教案设计思路：一个小小茶叶蛋引起了一个长长的故事， “茶叶蛋的妈妈就是谁?”“就是茶叶妈妈。”“就是老虎妈

8、妈。”“就是鸡妈妈。”-在孩子们七嘴八舌中“蛋”的主题产生了。先前我们已经参观了大菜场，辨认出了许多有关蛋的“秘密”，在参观专访中，孩子也了解到鸡、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。回去后，大家还津津乐道，家长们也积极参与了此活动，并和孩子搜集“哪些动物可以生蛋”的资料。今天的活动就是在此基础上进行的。在非政府形式上，我充份考虑到小班幼儿的自学特点，尝试用游戏的形式去积极开展互动交流，而且也将新近积极开展的英语教学融合进来，著重了内容间的有机资源整合 。活动目标：1、通过游戏、同伴间的交流，介绍哪些动物可以生蛋，体验游戏快感。2、尝试用英文说道说道动物的名称。活动准备工作：有关动物生蛋的模拟文稿、动物图片、

9、版面上标有YES、NO 字样，并图画存有两个圆圈可供孩子挑选用。活动过程：1、智游：Yes or No玩法：教师掏出一动物图片，例如：出具小鸟图片，师反问：这就是谁?用英文“Hello hello bird”与小鸟招呼，孩子们也跟它招呼。 师再问：Bird 会生egg吗?师说道：“One two start。”孩子们已经开始挑选(东站在两个代表YES、NO的圆圈中间)。例如存有争议就恳请“电脑博士”、学艺老师或有此经验的孩子等方式展开证实。证实后，恳请孩子将动物妈妈张贴在版面上，以此增进印象(可以生蛋的张贴在YES一面，反之就张贴在NO一面)。 说对的孩子给一颗红五星奖励。2、交流经验： 说道

10、说道除了哪些动物妈妈也生蛋宝宝的?3、入选为冠军： (1)数数你获得了几颗星。(2)恳请得红五星最少的孩子荣登“宝座”，大家一起和冠军照相。活动思考：小班幼儿对周围世界充满著浓郁的兴趣，对新鲜事物有著猛烈的好奇心，讨厌向成人明确提出各种问题，虽然这些问题十分直白、天真，但对他们理智感、求知欲的发展存有很大的启迪促进作用。做为教师必须存有灵敏的双耳、灵敏的目光回去倾听、回去抓取孩子中间分解成的问题。通过这一活动，孩子们辨认出了蛋存有“外形的相同、蛋壳颜色的相同”，晓得了哪些动物可以生蛋。这个过程中，幼儿不断地分解成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度存有了非常大的进一步增强。当然我们的活动还在

11、稳步。在活动中教师既像是孩子一样在自学、积极探索，又就是整个活动的支持者、指导者、协作者，既就是他们的同伴又就是他们的老师，从而有效率地起著了辅导、凡塘的促进作用，体会最深的就是我们必须充份发掘和利用不好各种资源，因为孩子的蜕变有赖于社会、家庭的大力协调。第6篇教案活动目标：1、能够根据指令做出各种动物动作。2、发展快速反应能力。活动准备工作：魔术帽、魔术棒、小鸭子和小兔子图片各一张 活动过程：1. 带出：教师饰演魔术师出场教导：大朋友们不好，小魔术师给你们增添了精彩的魔术，想要看看吗?2. 魔术演出1) 魔术师演出：挥舞魔棒：“变变变，变变变，盛满个小鸭子”。从帽中抽出青蛙图片：“哇，魔术师

12、演出得厉害不厉害?给我拍拍手。同上再盛满小兔子，并恳请小朋友学学小兔子怎么走2) 恳请配班老师一起演出魔术师挥舞魔棒说道：“变变变，把黄老师变为花蝴蝶”配班老师恶搞花蝴蝶飞魔术师再次挥舞魔棒：“变变变，把黄老师变为毛毛虫”没有变小，魔术师用魔棒在黄老师头上一所指说道：“叮咚”，马上站著变为石头3. 魔术师和幼儿一起演出教师明确提出建议1)“变变变，变变变，变为毛毛虫”魔术师巡查，显得不对孩子的用魔术厉害在他头上点一下“叮咚”，该名孩子立即站著搞石头状。2)“变变变，变变变，变为小猴子”3)“变变变，变变变，变为小金鱼”游戏可以循环稳步。4. 应邀幼儿当魔术师展开演出教师：魔术师辛苦了，想要歇息

13、一下，谁愿去当魔术师演出?1) 应邀一名幼儿当魔术师，为他穿上帽子，挥舞魔术棒，已经开始游戏2) 稳步应邀其他孩子，轮流演出，其他孩子集体演出5. 完结：教师：魔术师今天太高兴了，和小朋友们一起变小了那么多游戏。不好了，我必须回家了，下次再和你们一起玩玩。拜拜!小班智力游戏：变变变效力者：刘蒙第7篇教案托班智力游戏教案：小手指一指活动目标：1、能够听到指令，较精确地表示物体的边线。更多内容恳请出访2、乐意参予游戏活动，并通过游戏活动推动幼儿对同伴的重新认识。活动准备工作：1、看板若干;2、玩具筐一个;3、玩具若干。活动过程：一、手指娃娃。1、呈现出张贴存有娃娃笑脸的食指，“手指娃娃本领TNUM

14、BERGHC了，它能够帮忙我找出很多东西。不信，使我们去吴际顺它。”2、出具玩具筐。“这里存有一个玩具筐，里面中藏了许多玩具。下面，老师就要恳请手指娃娃去帮忙我找出我想的玩具。”教师随意说道一筐内玩具名称，然后用标有娃娃笑脸的手指指向该玩具。“在哪里?在这里。”3、展开两三次模拟后，引导幼儿尝试。“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀?使我们一起张开食指去所指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里?看一看它是不是也能够打听获得。”二、眼睛、鼻子、嘴巴。1、幼儿听到指令，找到自己脸上的适当器官。“眼睛眼睛在哪里?鼻子鼻子在哪里?嘴巴嘴巴在哪里?”2、对积极参与的幼儿不予表彰，引导只看看一动的幼儿参予进去，奖励

15、每个幼儿一张苦笑娃娃看板，张贴在食指上用进一步强化其参予活动的兴趣。三、找朋友。“刚才宝宝们的手指娃娃都找出了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本领真小!手指娃娃可以高兴了，它也想要打听不好朋友们一起来搞游戏。它必须找谁呢?”“手指娃娃必须打听好朋友(幼儿姓名)一起搞游戏，在哪里?”幼儿听见姓名后，表示适当的幼儿或老师，丰唐至的幼儿指向自己。四、延展：演唱歌曲找朋友。活动思考：1、为了提升幼儿参予活动的积极性，我使用了将笑脸娃娃的看板涂黑幼儿食指上，然后展开指证的方法。由于存有了“手指娃娃”这样一个较为形象直观的对象，幼儿不再就是主观的单一指证，而是做为第三者去掌控“指娃娃”指看见老师回答找寻的事物，从

16、而进一步增强了指证活动的趣味性，孩子们对这种方式也很感兴趣，并学会用食指去指证事物。2、在使幼儿用手表示同伴的活动中，幼儿的积极性很高。在听见老师算出幼儿姓名后，大部分幼儿能够较慢地用手指向该幼儿，并高兴地说老师：“在这儿呢!”，从而充分反映出来大部分幼儿已基本重新认识班中幼儿，但少数幼儿可能将还有些记不清，无法马上表示幼儿，而是看看其他孩子找到幼儿后才确认下来，指向该幼儿。也存有部分幼儿只是趴在一旁观赏，不太愿动手找到幼儿，在老师的个别回答下，才用手表示幼儿。更多内容恳请出访3、托班年龄的幼儿多为单一制游戏或平行游戏，相处很少，外重新加入园时间不短，相互间的重新认识非常有限，通过此次指证幼儿

17、的活动，可以协助幼儿更轻易地重新认识同伴，这样不仅能够推动幼儿今后相互间的相处，也可以协助教师更好地开展活动。这种直观的小游戏，在与托班孩子玩起来的时候特别有意思，不仅孩子玩玩得特别高兴，而且也能够达至我们的教育目的。第8篇教案教学活动目标：1、自学用直观的图形，尝试大胆地整体表现蘑菇房的基本特征，2、乐意向同伴了解蘑菇房，与同伴一起互动欢乐。活动准备工作：幼儿用书人手一册、笔、纸。活动过程：一、教师和幼儿一起关上幼儿用书，共同写作故事蘑菇房子，带出主题。二、重新认识蘑菇房子的特征，介绍作画方法。1、鼓励幼儿观测蘑菇房子，说道说道：蘑菇房子就是什么样子的?房顶就是什么形状的?房子又就是什么形状

18、的?蘑菇房子上除了什么?蘑菇房子房顶就是半圆形的，房子就是长方形的。房子上存有窗户门。谈谈房子必须图画的如何就可以居住得下小白兔?(房子必须图画的大，就可以居住得下小白兔。)幼儿想象你想要图画怎样的门窗?(可以就是正方形、半圆形、圆形等等)三、幼儿大胆作画。师引导幼儿蘑菇房子图画必须小的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色光滑。四、展出作品，相互评价。幼儿相互参观蘑菇房子。教师非政府幼儿说道说道自己讨厌的房子，为什么?表彰作画大胆、涂色光滑的幼儿。第9篇教案活动名称：欢乐的瓶宝宝活动目标：1、积极参与活动，体验和同伴一起操作方式的欢乐体会。2、通过在数一数，挂一挂瓶宝宝的过程中，锻炼身体手部肌肉

19、的灵活性。3、能用直观的语言定义自己的操作方式体验。活动准备工作：1、各种相同类型的瓶子人均1个;花生米若干3、mp3演奏音乐为：口哨与小狗活动过程：一、已经开始部分：鼓励幼儿对操作方式内容和建议产生兴趣。1、师：大朋友们看一看你的座位下面就是什么呀?(瓶宝宝)2、师：啊，这些瓶宝宝多调皮啊，它们把帽子投掷得乱七八糟，这么冷的天，不戴帽子可以晒伤的。那该怎么办呢?(帮忙瓶宝宝把帽子穿上)。老师把瓶宝宝们的帽子安顿不好放到了窗台上，恳请你帮忙你的瓶宝宝找出最合适的帽子穿上吧!(1)引导幼儿快速地找出最合适的“帽子”(用小手旋瓶盖)，比比谁打听得又慢又精确。(2)鼓励同伴间互相检验穿得恰当是否。(

20、3)小结：小朋友多能干呀，我们的瓶宝宝都找出了最合适的帽子，瓶宝宝可以高兴啦，它们想要应邀小朋友和它们一起玩玩，你们愿吗?不好，待会儿别忘了说大家，你和瓶宝宝玩玩了哪些有趣的游戏。二、1基本部分：鼓励孩子和瓶宝宝一起玩玩，并尝试用短语定义操作方式体验。1、幼儿民主自由积极探索，引导孩子(例如滑，乘，赤眼鳟)想要出来相同的玩法;2、鼓励幼儿大胆讲出自己和瓶宝宝就是怎么玩的的方法，并给与积极主动的引导。(瓶宝宝踢个滑，瓶宝宝站队，瓶宝宝乘出来，瓶宝宝飞出来)。3、瓶宝宝一会儿了，想要歇息一会。怎样才能使瓶宝宝收到响声呢?教师鼓励幼儿想要出来办法：往瓶子里上装一些东西，比如说花生米。4、引导孩子每人

21、动手用瓶子和花生米制作 “大乐器”(使瓶子发出声音)，在韵律活动中完结活动。5、瓶宝宝可以唱歌，我们和瓶宝宝一起来唱歌吧。教师示范点边唱歌边敲击节奏。恳请配班老师弹琴(迷路的小花鸭)。三、完结部分：瓶宝宝除了很多其它用途，比如说用以锻炼身体。现在我们带瓶宝宝至外面活动活动吧。活动思考：在我们的日常生活中，孩子碰触至的各式瓶子种类多样，他们非常讨厌回去把玩、嬉戏，那么如何把握住这一回收物品的利用，分解成一堂有意思的教育活动呢?考虑到本班的年龄特点和发展水平，我将以“和瓶宝宝一起玩玩”为活动主线，寓教于游戏中，著重活动的综合性和趣味性，使孩子在开心的玩一玩，说一说的过程中，自然带入至对各种科学知识

22、与技能的掌控中。在鼓励孩子定义自己和瓶宝宝如何玩游戏时，我特别著重协助孩子完备、连贯地骂人，并特别注意寄词和评价。由此一来，孩子们的自信心获得了提升，对活动的兴趣也就愈淡了。第10篇教案设计意图：皮亚杰说道过：数概念就是幼儿在事物间创建两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它就是幼儿学数学前的准备工作阶段。我在数学区准备工作了白片片和绿片片，恳请幼儿给它们排队。在活动中我辨认出，有的幼儿已可以按一定规律排序，但大部分幼儿还不晓得按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。我尝试在直观、随心所欲的活动中，使幼儿独立自主地积极探索，自学。活动目标：1、初步认知物体排序的规律，自

23、学按物体的一种规律展开排序。2、愿大胆定义排序的规律。活动准备工作：各种卡片(动物、水果)、各种积木、作业本人手一册活动过程：一、 幼儿认知物体的排序规律。1、小动物们必须回去出席运动会，大家同意排在不好队伍再启程。教师出具范例，鼓励幼儿观测，存有哪些小动物出席运动会，它们就是怎么排在的。例如小狗、小猫、小狗、小猫教师按这一规律稳步在队伍后面稳步排在图片。2、老师给小动物准备工作了很多五角星，出具范例，鼓励幼儿观测规律，恳请幼儿稳步排序。二、幼儿操作方式教师提供更多插塑积木、雪花片、卡片等，恳请幼儿展开排序。1、鼓励幼儿观测每组存有什么物品?存有什么不一样?2、鼓励幼儿讲出一两种物品可以按什么

24、规律展开排序。三、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。1、恳请个别幼儿说一说自己就是按哪种规律展开排序的。2、幼儿操作方式用书举例：使幼儿说一说书上存有什么图形，这些图形存有什么区别，Nagaon该排在什么?幼儿采用操作方式用书，教师观测指导。思考：一、内容的挑选对于小班幼儿来说，“排序”就是一项比较具备挑战性的数学活动，须要他们运用非常有限的数、量、形方面的科学知识，展开一番系统、连贯的思索，找到事物之间的联系，也就是我们称作“规律”的东西。排序活动不仅能够培育幼儿的观测比较能力，直观的判断力、初步的推理小说能力，同时也就是培育幼儿逻辑思维能力的有效途径。二、目标的定位这就是我们班小朋友第一次碰

25、触排序活动，我将目标定位在初步认知物体排序的规律，自学按物体的一种规律展开排序;愿大胆定义排序的规律。三、材料的准备工作此次活动提供更多的材料很多样，存有卡片、木珠、插塑积木、雪花片，孩子想要挑选什么材料就操作方式什么材料，同时我还考虑到孩子的能力差异以及相同发展水平为他们准备工作了相同层次的操作方式材料。有些就是“半成品”，已经按照一定的规律给积木排序了，建议孩子稳步按照此种规律排序;有的是使幼儿设计相同的规律去排序。深浅程度各不相同，彰显了孩子的自主性。顺利完成慢的幼儿还可选择第二种操作方式材料展开操作方式。这样在活动中就化解了能力弱的孩子等候能力强的孩子的现象，使孩子们既能够享用至操作方

26、式活动的快感，又能够体验至顺利的欢乐。四、活动的非政府整个活动以孩子们的操作方式居多，活动中做为老师的我必须给孩子最少的干涉、最少的观测和最小的冷静。现在倡导使幼儿展开独立自主、合作和探究性的自学，这就须要我们更多的观测孩子、介绍孩子，给孩子民主自由的自学空间和足够多的时间。活动中我缺乏的就是教育机智，引题时，我使孩子打听彩旗规律， “彩旗就是按怎样的顺序摆的?”有个孩子说道“后面那面旗就是黄色的。”当时我的第一反应就是，他怎么就提问了我的第二个问题呢。我确实了他的提问后就又返回第一个问题。其实事后想一想，我为什么不顺势鼓励，马上问“你怎么这么慢就晓得了?”这样一个问题，也可以达至我拖了一个弯

27、路必须幼儿得出结论的结论。又例如在给雪花片排队的时候，小朋友发生了很多种不同的排法，其实教师在幼儿尚无了收敛的思维以后，只要指点一下即可，而我在这里就浪费了很多的时间，导致后面的环节在时间上有些紧绷。存有一个幼儿设计了一种规律：将5红5徐的雪花片围起一个圈，其实这就是一个循环的排序规律，而我当时就没考虑到这一点，所以在活动中显得不知所云。我在应付幼儿得出的结果时，思维的反应还比较灵巧，平时需注意在活动中不断磨练。示范点时我出具的就是最简单的排序方法，“一白、一绿、一白、一绿”对大部分幼儿来说都很直观。然而孩子的模仿性很强，操作方式时，很多孩子只是在恶搞我的排序，但我辨认出他们的能力远不止这些。

28、于是我使孩子挑选多种颜色展开排序，辨认出个别孩子能够排泄“两白、一绿、两白、一绿”，“一白、两黄、一绿、一白、两黄、一绿”。既然将操作过程全然认输交予幼儿，那么在活动过程中就必须使孩子大胆尝试相同的排序方法。活动中教师更多必须以一个观察者、支持者的身份，高度关注幼儿与材料的互动情况，积极支持、促进幼儿的主动自学。活动过程彰显了幼儿在前，老师在后的自学方法。首先使幼儿自己民主自由的展开排序，然后使孩子民主自由的展开展现，在孩子展现的基础上，老师予以总结，把孩子的旧有的经验展开提高。再使孩子自学代莱排序方法，赢得多种的排序经验，获得发展。五、活动的效果活动的目的基本达至，大部分孩子都能够掌控按直观

29、规律排序，个别幼儿还能够自己设计规律对物体展开排序。虽然一些能力强的幼儿似乎没按规律排序，没达至活动目标，但是，他们今天通过自己的积极探索体会了材料的特点，通过观赏他人的作品，认知了物体的规律美，在今后的活动中，他能够将今天的斩获和认知整体表现出，这样就达至了目的。孩子之间存有个体差异，我们无法建议每一个幼儿都达至同一个标准，就可以力求使每一个幼儿主动在自己的水平上获得发展。六、活动后的思索我指出我们必须认识到数学在现实生活中的重要性，比如说今天的排序活动，以往我们都惯于比较一组物体的外部特征的差异或数量的差异去展开有规律的排序，而忽略了日常生活中和游戏中存有的规律。因此今天我尝试了语言和抬起

30、节奏活动二者交错的规律去展开安静活动，在小结时又鼓励幼儿辨认出规律，并使孩子晓得在生活中和游戏中也存有存有很多规律，所以这个活动的目的不仅就是并使孩子自学按规律排序，更关键的就是使孩子学会找寻规律、辨认出规律。第11篇教案第1篇、小班智力游戏点点虫教案思考游戏目标：1、锻炼身体幼儿手部大肌肉的灵活性。2、严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。游戏准备工作：幼儿尚无各种动物的经验、直观的动作协同意识。游戏玩法指导：(一)、引入部分：1、教师饰演各种小动物的样子，使幼儿根据动物的特点说道说道老师恶搞的就是哪种小动物。教师饰演小鸟飘的样子使幼儿猜猜。教师：咱们用手指点点鸟，鸟飘

31、了，嘟啦啦。不见踪影了!幼儿可以自觉的跟著老师的动作回去恶搞。(二)、进行部分：1、教师用手指律动的形式带出儿歌。教师：小朋友，姜老师必须给小朋友演出一个手指魔术，使小朋友看一看刘老师的手指能够变为什么?教师边搞律动边说道儿歌，去引发幼儿的兴趣，使幼儿把注意力分散在老师的手上。2、引发幼儿兴趣之后，已经开始步入教授阶段。教师：点点虫，虫虫飞;点点鸡，鸡会落花;点点鸟，鸟飘了，嘟啦啦。教师边说道边模拟。(三)、完结部分：师：小朋友和老师一起搞一下，看一看那个幼儿搞的又不好，说道的又动听啊。幼;不好。略过之后领着幼儿入厕、刷牙。游戏思考：这首儿歌就是比较意味深长的，对于幼儿来说学念就是非常容易的，

32、那么如何使孩子们更有兴趣的读呢，我使用姜妍一演和集体游戏的方式。对于每一种动物我都使幼儿展开恶搞演出并学说该句，并使幼儿在动作演出中稳固重新认识，这一环节孩子们特别感兴趣，恶搞得都很妥当，很多幼儿特别讨厌整体表现毛毛虫爬到，总是手脚着地的演出，非常的形象。趁着这一活跃的气氛，我将活动的形式展开进一步的提高，玩玩集体游戏点点虫。活动目标第2篇、小班智力游戏星宝宝教案1、唤起幼儿的参予意识，引导其与同伴教师一起演出。2、鼓励幼儿自学比较并正确地讲出白、徐、蓝、绿颜色。活动准备工作 白、徐、蓝、绿颜色的小星星道具若干 各色球若干，红黄蓝蓝小筐各一，塑料锤1个。 小星星的音乐活动过程1、 出具图片，幼

33、儿讲出就是什么颜色，稳固对红、徐、蓝、绿颜色的重新认识2、 送球宝宝回家：“颜色宝宝到处藏，藏至小球上，把小球显得五颜六色了，小球高兴得飘出来了”教师把球吹入幼儿，使幼儿接球，“星宝宝必须找球了，咱们帮忙她把球送来回家吧”幼儿把球放在适当的筐子里。打听颜色“颜色宝宝真调皮，它又中藏出来了”咱们一起去找打听它不好吗?”鼓励幼儿在活动室里找到各种颜色宝宝，找出后用手抬起并讲出就是什么颜色。3、 演出小星星“太阳下山了，星宝宝出了，满天都就是可爱的星宝宝，小朋友，快点取下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起唱歌吧!”幼儿找出颜色相同的星宝宝，并讲出就是什么颜色的，余根的幼儿跟老师一起演出。“星宝宝你在哪

34、里?快点回家了”幼儿把星宝宝送到自己的家。4、送来自己回家“我们都就是颜色宝宝，我们玩玩了很长时间都辛苦了，快点回家吧!”教师：“我就是红色宝宝，我的家在这里!”幼儿身上贴有各种颜色，分别找出适当的家，游戏完结。活动目标：第3篇、小班智力游戏活动教案：表情娃娃教案1、在游戏中运用多种感官认知8以内的数，认知数的实际意义。2、培育幼儿对排序活动的兴趣。活动准备工作：屏风一个，纸箱制操作方式人手一个，上存有魔法书(白、徐、蓝、白)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。活动过程：(一)语言鼓励、唤起兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，颤抖动脑筋把它们打听出。(二)感官练、认知数

35、量1、运用视觉认知数量。(1)、关上红色魔法书：6只苹果，找到6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。(2)、踢开绿灯魔法书：8条鱼，找到8号房间的娃娃：吃惊娃娃。2、运用感官认知数量。关上黄色魔法书，恳请小耳朵帮一起打听娃娃。(1)5之下鼓声，挥舞5点卡片，找到5号房间的娃娃：高兴娃娃。(2)7之下鼓声，挥舞7点卡片，找到7号房间的娃娃：生气娃娃。3、运用鼠标法号认知数量。关上黑色魔法书，恳请小手帮一起打听娃娃，捏出来箱子内的珠子数(4颗)，挥舞4点卡片，找到4号房间的娃娃：伤心娃娃。4、恳请宝宝们研习搞各种表情，随着音乐悠扬舞动。5、教师小结。游戏目标：第4篇、小班智力游戏活动教案：表情娃娃教案(附于教

36、学思考)1. 在游戏中运用多种感官认知7以内的数，认知数的实际意义。2. 培育幼儿对排序活动的兴趣。游戏准备工作：屏风一个，纸箱制操作方式人手一个，上存有魔法书(白、徐、蓝、白)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。游戏过程：一、语言鼓励、唤起兴趣。师：表情娃娃和我们一起玩游戏，颤抖动脑筋把它们打听出。二、感官练、认知数量。1. 运用视觉认知数量。(1)关上红色魔法书：6只苹果，找到6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。(2)踢开绿灯魔法书：8条鱼，找到8号房间的娃娃：吃惊娃娃。表明：特别注意幼儿点数习惯的培育，稳固幼儿手口一致点数的能力。2. 运用感官认知数量。关上黄色魔法书

37、，恳请小耳朵帮一起打听娃娃。(1)5之下鼓声，挥舞5点卡片，找到5号房间的娃娃：高兴娃娃。(2)7之下鼓声，挥舞7点卡片，找到7号房间的娃娃：生气娃娃。表明：听到、默数对大部分幼儿来说还有困难，老师不予适度指导并告诫幼儿数在心里。3. 运用鼠标法号认知数量。关上黑色魔法书，恳请小手帮一起打听娃娃，捏出来箱子内的珠子数(4颗)，挥舞4点卡片，找到4号房间的娃娃：伤心娃娃。表明：通过鼠标认知数量就是幼儿从来未尝试过的形式，教师可以告诫幼儿捏一颗、数一颗，并使幼儿能够获得成功体验并介绍方法。4. 恳请宝宝们研习搞各种表情，随着音乐悠扬舞动。活动思考：本次教学活动使用张口的形式，能够使幼儿在奇妙、魔幻

38、的欢乐体验中，积极参与至游戏之中，首先使幼儿关上魔法之书，谁也不晓得魔法之书里中藏着什么，当发生物体时，满足用户了幼儿的好奇心，存有了足够多的动力回去积极开展剩的游戏，本次活动重点就是在游戏中运用多种感官认知7以内的数，认知数的实际意义，合乎小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看看、点一点等多种形式，能够达至更好地学习效果。设计思路：第5篇、小班智力游戏活动谁可以生蛋教案思考一个小小茶叶蛋引起了一个长长的故事， “茶叶蛋的妈妈就是谁?”“就是茶叶妈妈。”“就是老虎妈妈。”“就是鸡妈妈。”-在孩子们七嘴八舌中“蛋”的主题产生了。先前我们已经参观了大菜场，辨认出了许多有关蛋的“秘密”，在参观专

39、访中，孩子也了解到鸡、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。回去后，大家还津津乐道，家长们也积极参与了此活动，并和孩子搜集“哪些动物可以生蛋”的资料。今天的活动就是在此基础上进行的。在非政府形式上，我充份考虑到小班幼儿的自学特点，尝试用游戏的形式去积极开展互动交流，而且也将新近积极开展的英语教学融合进来，著重了内容间的有机资源整合。活动目标：1、通过游戏、同伴间的交流，介绍哪些动物可以生蛋，体验游戏快感。2、尝试用英文说道说道动物的名称。活动准备工作：有关动物生蛋的模拟文稿、动物图片、版面上标有YES、NO 字样，并图画存有两个圆圈可供孩子挑选用。活动过程：1、智游：Yes or No 玩法：教师掏出一动物图片

40、，例如：出具小鸟图片，师反问：这就是谁?用英文“Hello hello bird”与小鸟招呼，孩子们也跟它招呼。 师再问：Bird 会生egg吗?师说道：“One two start。”孩子们已经开始挑选(东站在两个代表YES、NO的圆圈中间)。例如存有争议就恳请“电脑博士”、学艺老师或有此经验的孩子等方式展开证实。证实后，恳请孩子将动物妈妈张贴在版面上，以此增进印象(可以生蛋的张贴在YES一面，反之就张贴在NO一面)。 说对的孩子给一颗红五星奖励。2、交流经验： 说道说道除了哪些动物妈妈也生蛋宝宝的?3、入选为冠军：(1)数数你获得了几颗星。(2)恳请得红五星最少的孩子荣登“宝座”，大家一起

41、和冠军照相。活动思考：小班幼儿对周围世界充满著浓郁的兴趣，对新鲜事物有著猛烈的好奇心，讨厌向成人明确提出各种问题，虽然这些问题十分直白、天真，但对他们理智感、求知欲的发展存有很大的启迪促进作用。做为教师必须存有灵敏的双耳、灵敏的目光回去倾听、回去抓取孩子中间分解成的问题。通过这一活动，孩子们辨认出了蛋存有“外形的相同、蛋壳颜色的相同”，晓得了哪些动物可以生蛋。这个过程中，幼儿不断地分解成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度存有了非常大的进一步增强。当然我们的活动还在稳步。在活动中教师既像是孩子一样在自学、积极探索，又就是整个活动的支持者、指导者、协作者，既就是他们的同伴又就是他们的老师，从而

42、有效率地起著了辅导、凡塘的促进作用，体会最深的就是我们必须充份发掘和利用不好各种资源，因为孩子的蜕变有赖于社会、家庭的大力协调。活动目标：第6篇、小班智力游戏颜色猜一猜教案1.乐意观测、记忆图片并找寻规律。2.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作：1.卡纸32张，大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。2.卡纸16张，红色6张，徐、绿色各5张。(2份)活动过程：(一) 了解游戏规则和玩法：(将幼儿分为两队，把16张卡片按照横4张, 斜4张放不好。图片朝下)我们去玩玩个“猜一猜”游戏，怎么玩玩呢?我这儿有些大小相同、形状相同的图形，我依

43、次甩，比如说：我甩第一张就是个苹果，忘记这个边线上就是个苹果，然后我把它关上稳步甩，如果你看见存有张卡片就是你前面看见过的，可以东站出来说我“它存有朋友了”并把它的朋友打听出，打听对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就输了。(教师依次甩卡片)(二) 玩游戏1.水果类2.动物类3.图形类(三) 体验颜色规律1.把16张有颜色的卡片放成如下格式：白 徐 蓝 白徐 蓝 白 徐蓝 白 徐 蓝白 徐 蓝 白刚才就是我甩一张，你忘记一张，这次我必须把所有的卡片都给你们看看，恳请你们打听一最难的方法把它忘记。其实办法存有许多，可以一个个看记，也可以一下子看看出忘记。(幼儿记忆一会，然后盖住这16张卡片

44、，教师指一张问“这就是什么颜色”晓得幼儿可以东站出来提问。)2.最后恳请幼儿讲诉记忆的方法，教师小结。(四) 完结活动游戏目标：第7篇、小班智力游戏表情娃娃教案思考1. 在游戏中运用多种感官认知7以内的数，认知数的实际意义。2. 培育幼儿对排序活动的兴趣。游戏准备工作：屏风一个，纸箱制操作方式人手一个，上存有魔法书(白、徐、蓝、白)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。游戏过程：一、语言鼓励、唤起兴趣。师：表情娃娃和我们一起玩游戏，颤抖动脑筋把它们打听出。二、感官练、认知数量。1. 运用视觉认知数量。(1)关上红色魔法书：6只苹果，找到6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。(2

45、)踢开绿灯魔法书：8条鱼，找到8号房间的娃娃：吃惊娃娃。表明：特别注意幼儿点数习惯的培育，稳固幼儿手口一致点数的能力。2. 运用感官认知数量。关上黄色魔法书，恳请小耳朵帮一起打听娃娃。(1)5之下鼓声，挥舞5点卡片，找到5号房间的娃娃：高兴娃娃。(2)7之下鼓声，挥舞7点卡片，找到7号房间的娃娃：生气娃娃。表明：听到、默数对大部分幼儿来说还有困难，老师不予适度指导并告诫幼儿数在心里。3. 运用鼠标法号认知数量。关上黑色魔法书，恳请小手帮一起打听娃娃，捏出来箱子内的珠子数(4颗)，挥舞4点卡片，找到4号房间的娃娃：伤心娃娃。表明：通过鼠标认知数量就是幼儿从来未尝试过的形式，教师可以告诫幼儿捏一颗

46、、数一颗，并使幼儿能够获得成功体验并介绍方法。4. 恳请宝宝们研习搞各种表情，随着音乐悠扬舞动。活动思考：本次教学活动使用张口的形式，能够使幼儿在奇妙、魔幻的欢乐体验中，积极参与至游戏之中，首先使幼儿关上魔法之书，谁也不晓得魔法之书里中藏着什么，当发生物体时，满足用户了幼儿的好奇心，存有了足够多的动力回去积极开展剩的游戏，本次活动重点就是在游戏中运用多种感官认知7以内的数，认知数的实际意义，合乎小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看看、点一点等多种形式，能够达至更好地学习效果。游戏目标：第8篇、小班智力游戏活动点点虫教案思考锻炼身体幼儿手部大肌肉的灵活性游戏准备工作：幼儿尚无各种动物的经验

47、、直观的动作协同意识。游戏玩法指导：(一)、引入部分：1、教师饰演各种小动物的样子，使幼儿根据动物的特点说道说道老师恶搞的就是哪种小动物。教师饰演小鸟飘的样子使幼儿猜猜。教师：咱们用手指点点鸟，鸟飘了，嘟啦啦。不见踪影了!幼儿可以自觉的跟著老师的动作回去恶搞。(二)、进行部分：1、教师用手指律动的形式带出儿歌。教师：小朋友，姜老师必须给小朋友演出一个手指魔术，使小朋友看一看刘老师的手指能够变为什么?教师边搞律动边说道儿歌，去引发幼儿的兴趣，使幼儿把注意力分散在老师的手上。2、引发幼儿兴趣之后，已经开始步入教授阶段。教师：点点虫，虫虫飞;点点鸡，鸡会落花;点点鸟，鸟飘了，嘟啦啦。教师边说道边模拟。(三)、完结部分：师：小朋友和老师一起搞一下，看一看那个幼儿搞的又不好，说道的又动听啊。幼;不好。略过