中班韵律教案20篇.docx

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1、中班韵律教案20篇 第1篇教案目标：1、体会歌曲始终如一、有力的进行曲风格。2、体会和认知歌曲的内容，自学献唱歌曲的高唱部分。准备工作：1、磁带，战争片中军队发动反攻的视频。过程：1、播出军号声和军队冲锋时的呐喊声，引发幼儿自学兴趣。你们听到这就是什么声音?这就是红军向敌人发动反攻时的军号和喊叫声，听见这样的声音你存有什么感觉。军号声使人感觉到了军人的坚强，喊叫声可以使敌人深感惧怕，小朋友说道的真好，存有一首歌就抒发了这样的内容，歌的名字叫做小号手之歌。我们一起来听到一听到吧!2、观赏歌曲，认知歌曲内容和歌曲进行曲的风格。这首歌曲叫做什么名字啊?歌曲里演唱了什么?教师根据幼儿的提问分别出具图片

2、，率领幼儿认知歌曲的内容。教师增添幼儿一起边看看图边观赏歌曲内容。3、自学献唱歌曲的高唱部分。教师播放歌曲磁带，幼儿尝试献唱歌曲的高唱部分。幼儿尝试听到琴声读歌词。教师鼓励幼儿用始终如一用力的声音献唱这部分内容。引导幼儿根据歌词展开编创动作。第2篇教案实行策略1.手偶演出 唤起幼儿游戏兴趣2.绘画图谱 认知认知音乐结构3.以物代物 体验泡泡糖的弹性4.设计情节 鼓舞幼儿编创游戏5.师幼互动 鼓励幼儿欢乐游戏活动目标1.能够根据乐曲的旋律合制地搞老鼠走、左右张望的动作，体验游戏的欢乐。2.尝试生硬地整体表现小老鼠摁泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。3.讲卫生，进一步增强环保意识。活动准备工作1

3、.小老鼠手偶2.小老鼠和泡泡糖、我快乐泡澡音乐3.彩色松紧带活动重点、难点 依据教学目标，活动的重点、难点确认为：1.重点：能够根据乐曲的旋律，合制地搞动作，欢乐地展开游戏。2.难点：生硬地整体表现小老鼠摁泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。活动过程 1.听音乐，唤起游戏兴趣师：“小朋友你们看看，今天谁去了?(师出具老鼠的手偶)嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，可以出现什么事情呢?我们一起来听到。(观赏音乐)回答：小老鼠偷偷溜出去玩玩究竟出现了什么事情?(幼儿民主自由提问)2.听到故事，介绍游戏情节师枕头偶，边演出边讲故事。3.画图谱，认知音乐结构(1)师随音乐画图谱看看图谱，认

4、知A段音乐看看图谱，观赏A段音乐。(2)随A段音乐，合制搞老鼠走、左右张望的动作。(3)看看图谱，认知B段音乐看看图谱，观赏B段音乐。随B段音乐整体表现小老鼠玩玩泡泡糖。玩玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的快感。4.随音乐，欢乐编创游戏(1)集体游戏恳请幼儿随其音乐完备展开游戏，掌控游戏玩法。(2)编创游戏说道说道自己讨厌的小老鼠形象，创造性地玩游戏。5.讲卫生 进一步增强环保意识(1)泡泡糖不乱扔回答：剩饭剩菜的泡泡糖摆哪里，鼓励幼儿培养讲卫生的好习惯。(2)大家一起来泡澡随其音乐幼儿民主自由整体表现泡澡的动作，并和同伴互动，体会泡澡的欢乐。附于故事 一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄

5、溜出去玩玩。它走几步就左看一看、右看一看，走几步就左看一看、右看一看。小老鼠走进了草地上，一不小心，倒下了一个粘乎乎的东西上，什么呢?泡泡糖，它赶忙用手回去摁，摁去摁回去，摁去摁回去，泡泡糖像是根绳子一样把小老鼠梱了出来。一只猫跳了过来，小老鼠吓得非常快的跑回了家。第3篇教案【活动目标】1、熟识乐曲的旋律与风格，自学歌唱乐曲理发店，在此基础上学会用打击乐器为乐曲演奏。2、教师鼓舞下，根据乐曲提取整套节奏型，并将乐曲与乐器相匹配。3、体验乐曲的热切、悠扬的情绪，用弹奏乐器整体表现出。4、愿追随教师和音乐在老师的鼓励下以自然、连贯的声音唱歌，情绪开心地出席音乐活动。5、通过音乐活动培育幼儿想象力、

6、口语表达能力及肢体的整体表现能力。【活动准备工作】1、搜集打扫卫生用的剪刀、推子、刷子等用具。2、创设“理发店”的游戏环境。3、袜子一只。【活动过程】一、以谈话引题。“夏天至了，天气显得越来越热，小朋友也须要经常至理发店里回去打扫卫生，你们晓得理发店里就是谁帮忙我们打扫卫生的?”(叔叔阿姨)“他们用什么去打扫卫生?”二、熟识歌词，学说歌词。1、教师读歌词，幼儿熟识。“现在就要我来说说道出现在理发店的故事吧!”2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把出现在理发店的故事学一学，说一说吧，倾听谁说道得最出色听到!”(幼儿跟说道歌词2-3次，教师尽早引导)三、熟识旋律。1、“我就是理发店的哈哈理发师，瞧

7、瞧，我就是怎么给顾客打扫卫生的!”2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿快演唱旋律一遍)3、“我就是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我存有意见，说道我抠得很慢了，我真的自己必须废止，看看我现在抠得怎么样，你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速弹奏旋律)4、“顾客又说道我抠得太快了，你们能够无法帮帮我使抠得不快也毫无例外，沦为人人讨厌的理发师?”(中速弹奏旋律一次)四、鼓励幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴，我现在在小朋友的协助下沦为一名尽职尽责的理发师了，我高兴的一边打扫卫生一边转过身去!”(教师清唱歌曲)。“理发店的营生非常不好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也去帮帮我吧，高兴吗?高兴就一

8、边打扫卫生一边唱歌吧!”(幼儿集体献唱歌曲数次，教师尽早引导，并恳请个别幼儿上来率领献唱)幼儿民主自由提问，老师出具剪刀操作方式：“听到，看见收到什么声音，用小嘴巴去学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说道，咔嚓咔嚓”教师慢速弹奏旋律，使幼儿初步认知歌曲内容。最后，融合我班的角色游戏，恳请幼儿自定道具，分后角色演出。【活动思考】理发店就是一首切合幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境启程，在引子带出的一段快节奏旋律时，使幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分拥挤，打扫卫生的工具推子、剪刀不停地互换采用，以及头发抠不好后用刷子刷、刷、刮的自豪之情。音乐牵动了他们的心，转化成至幼儿的心田，并使幼儿情不自禁地跟

9、著欢乐出来，激动出来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很显著，但是音乐已经引发了他们的心理新鲜感，迸发出了幼儿的欢乐情绪。第4篇教案活动意图：不好馋的毛毛虫就是我们班幼儿非常钟爱的一则文学作品，孩子们对毛毛虫变小蝴蝶这一现象产生了浓郁的兴趣。于是，我采用了毛毛虫变小蝴蝶这段音乐，利用大蝴蝶这一角色，通过毛毛虫喝相同的动物饼干、唱歌、蝴蝶打听花掉、躲猫猫等游戏情节的不断丰富，鼓励孩子们体验毛毛虫变小蝴蝶的过程。在游戏化后的教育情景中，协助幼儿学会聆听、体会、整体表现音乐。此外，活动所采用的音乐就是氢铵旋律，配以了有意思的儿歌、直观的动作，不仅能够注重音乐独特的节奏，更能够有效地协助幼儿记忆旋律的结

10、构，大胆、独立自主地整体表现自己的体会。活动目标：1.初步体会音乐，体验大家一起搞游戏的欢乐。2.能够随音乐及儿歌的变化较精确而存有节奏地顺利完成韵律动作。3.能够积极主动大胆地与同伴互动猜猜蝴蝶的经验。4.在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏演出。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动重点：体会和认知音乐，能够较精确而存有节奏地展开韵律整体表现。活动准备工作：经验准备工作：介绍蝴蝶的生长过程。物质准备工作：幼儿围坐在成一个圆圈，方巾，音乐。活动过程：一、故事导入毛毛虫变小蝴蝶指导语：1、我就是一条毛毛虫，我最香甜可口相同的动物饼干。今天我必须喝兔饼干，喝呀喝，我喝了很多个，长大后变为了一

11、只可爱的蝴蝶。蝴蝶一边唱歌，一边飞，飞呀飞，飞至了美丽的花园搞游戏。你们愿和老师一起玩玩毛毛虫变小蝴蝶的游戏吗甲2、我喝的就是什么饼干?我喝了几次兔饼干以后变为了蝴蝶?二、体会音乐，并尝试用动作、声音整体表现音乐1、完备观赏音乐，体会音乐与动作的变化。!出自于:慢思老.师!指导语：我喝了几次兔子饼干?然后，我又搞了什么?我说道了什么?2、再次体会音乐，搞基本动作。指导语：除了喝兔子饼干，毛毛虫还可以喝什么动物形状的饼干?(小猫饼干、小狗饼干)3、尝试用声音、动作存有节奏地整体表现音乐。指导语：如果你就是大蝴蝶，你能够一边唱歌一边搞游戏吗?三、蝴蝶打听花掉游戏1、在纾解的乐段绕圈搞蝴蝶唱歌的动作

12、，在歌词气字完结时，立刻打听椅子停在在花掉上。指导语：每一只蝴蝶在花园里都会停在在一朵花上，这只蝴蝶可以在音乐的哪一个字上停下?2、再次玩玩蝴蝶打听花掉的游戏，进一步熟识乐段。四、躲猫猫游戏1、定义：不一样的蝴蝶指导语：刚才存有美丽的蝴蝶，存有帅气的蝴蝶。如果你就是一只蝴蝶，你就是一只什么样的蝴蝶呢?2、猜猜蝴蝶玩法：音乐完结时，教师用纱巾盖住一只蝴蝶，这名幼儿必须大声说道：我就是的蝴蝶，大家一起猜到这只蝴蝶就是谁，猜错了游戏再次已经开始。指导语：(1)哪只蝴蝶不见踪影了?我们把他Puits。大喊对了，蝴蝶就可以出的。(2)你就是用什么方法把他猜出来的?(听到声音、看看鞋子、看看他旁边的同伴等

13、。)活动思考：活动已经开始部分，教师以毛毛虫的身份营造故事情境，以游戏化后的口吻回答：我喝了几块兔子饼干后变为了蝴蝶?明确提出观赏音乐的建议，唤起幼儿的学习动机和参予兴趣。第二个环节，教师利用音乐、儿歌、动作的同构，将抽象化的音乐意义化，协助幼儿认知和体验音乐的节奏、结构、情绪，教学过程以求优化，师幼共同赢得欢乐体验。第三个环节，教师在幼儿初步熟识音乐和基本动作模式的基础上，设置了蝴蝶打听花掉的游戏情景。教师的指导语是：在花园里，每一只蝴蝶都会停在在一朵花上。这只蝴蝶可以在音乐中的哪一个字上停下宁这就建议幼儿必须学会认真聆听，辨认出蝴蝶打听花掉的关键字，从而培育幼儿在活动中积极主动、深入细致著

14、眼的自学品质。第5篇教案动作建议：1-5小节：前奏，教师预令“准备工作启程”6-7小节：双手变小拳头，同时捶腿，2拍摄一下。89)小节、双手轮流交错搞“看看”的动作、10小节：手，语言节奏：“没呀11-12小节：双手变小挙头，同时腿，2拍摄一下13-14小节：双手轮流交错搞“听到”的动作，4拍摄一下。15-18小节：双手放到眼前搞望远镜动作，随乐左右转动。语言节奏：“宝藏、宝藏在哪里?”(两遍)1920小节：双手变小拳头，同时捶腿，2拍摄一下21-22小节：双手轮流交错搞“看看”的动作，4拍摄一下23小节：摊手，语言节奏：“没呀24-25小节：双手变小拳头，同时捶腿，2拍摄一下。26-27小节

15、：双手轮流交错并作“听到”的动作，4拍摄一下。2829小节：拍掌1拍摄1之下后面搞“耶”的V型手势游戏玩法表明幼儿东站在座位前，立正搞启程的准备工作。1-5小节：前奏，准备工作6-10小节：根据每2拍摄一动的速度匀速向前走，搞“看看”的动作2次，语言节奏“没呀”结尾11-14小节：根据每2拍摄一动的速度匀速向前走，搞“听到”的动作两次。15-18小节：搞望远镜“看看”的动作，同时重新加入语言节奏：“宝藏、宝藏在哪里?”(两次)19-27小节：同6-14小节28-29小节：拍掌2鞍斑“耶”的动作完结。活动目标：1、熟识乐曲旋律，通过自学跑、看看、听到等动作，介绍阿凡提找寻宝藏的过程。2、创设情境

16、游戏，幼儿带入角色找寻宝藏，在宝藏遗失后集体合作找出强盗密码锁最终找回宝藏。3、通过游戏使幼儿讨厌参予集体活动，培育幼儿乐于助人的较好品质和积极主动克服困难的坚强精神。3、学唱歌曲，掌控断顿、悠扬和连贯、纾解的相同献唱方法。3、认知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。活动准备工作：物质准备工作：阿凡提故事经验、音乐、活动场地PPT：(山洞、大树、花丛、瀑布)等经验准备工作：数学知识活动过程：1.故事导人T：大朋友们，你们听闻过阿凡提的故事吗?今天，阿凡提听闻森林里中藏着一个小宝藏，他想要如果能够找出宝藏，把里面的金银财宝分后)多不好啊，可是怎么就可以找出宝藏呢?2.完备聆听音乐，教师示范动作模型

17、T：阿凡提就是怎么找寻宝藏的?T：你们观测的可真认真，但有的地方还没说到，我们一起再读一读吧。3.聆听音乐，观察学习动作模型T：除了哪些动作刚才没说到呢?T：阿凡提须要一些小助手帮忙他一起运宝贝，大朋友们你们可否协助他呀?4.幼儿集体随其音乐练动作模型T：小朋友，你们都会了吗?除了没困难?T：我们在家门口试试看吧!5.座位前动作练T：你们打听的不好认真呀，存有了大家的协助阿凡提更存有信心了。T：大朋友们，你们看看宝藏就中藏在这片森林里(一段小视频)我们一起启程吧。6.教师饰演阿凡提，一起游戏，结尾处PPT分别发生“山洞”“瀑布”(T-S众)“花丛”“大树SIS众)幼儿挑选一处读出咒语打听宝藏。

18、T：你们猜猜宝藏在哪儿呢?那我们一起读咒语看对不对(说道咒语)。游戏4次找到宝藏，但被强盗抢走了。(PPT)7融合数学内容设计三道密码锁，恳请幼儿智力收银，顺利后就可以拿回宝贝(三道密码锁分别就是根据颜色、图形、数字规律充填完备PPT语音：哈哈哈，宝贝我们门锁在密码箱，如果你们存有办法关上三关密码锁就输了，宝贝统统还你们，不然就归属于我们了。8.过关顺利，拿回宝贝。第6篇教案课程目标1.在认知搞饼干流程的基础上，存有节奏的作出和面粉、搓面团、提配料、甩印模、煮饼干的动作。2.在观测教师造型的基础上，尝试用身体动作造型整体表现相同的饼干造型，并维持静止不动。3.积极参与搞饼干游戏，体验猜测辨认出

19、同伴被买走的激动和满足用户。4.听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和酌定，能够跟著节奏律动。5.对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。课程准备工作尚无经验：幼儿出席过搞饼干的活动。材料准备工作：音乐演奏、大号购物袋。课程过程一、通过教师的动作鼓励使幼儿介绍音乐的结构和旋律、节奏。1.谈话引入，调动幼儿尚无经验师：每天早上陈老师可以给我们大家准备工作什么美味的呀?那你们晓得饼干就是怎么做出的吗?教师随其音乐完备示范动作，幼儿观赏师：今天我必须当一次糕点师傅，给你们搞一次饼干，恳请你们看看我就是怎么做饼干的。3.教师回答，鼓励幼儿萃取动作，师：我变为了一个什么造型的饼干呀?刚刚老师搞饼干的时候搞了什么动

20、作?怎么做的?4.教师再次示范点，回忆起完备动作师：除了哪些动作我们没想要出来呢?怎么办?我们再搞一次吧!按照顺序回忆搞饼干的顺序师：刚刚我们搞饼干的时候，我们先搞了什么?第二步呢?接着呢?最后我制成了什么造型的饼干呢?那你想要搞什么样的饼干呢?二、自学随其乐律颤抖1.幼儿在座位上律动师：现在我们一起来随着音乐搞饼干吧!饼干搞好后小饼干的眼睛要闭出来哦，这样饼干才可以更香。饼干不好茶呀，你这就是什么造型的饼干啊?2.幼儿东站出来展开律动师：刚刚我们东站着搞饼干和我们坐着搞饼干存有什么不一样的地方?在哪里转圈圈的呢?3.师幼探讨怎样制成最茶的饼干师：搞饼干的时候我们必须特别注意什么呢?饼干的动作

21、必须轻轻的，不然可以碎掉哦。小饼干无法黏在一起。4.幼儿围起圆圈展开律动师：这一次我们一定能够制成最茶的饼干。5.教师表彰造型独有、技术创新的饼干。三、游戏“卖饼干”1.师：看看!小兔子去卖饼干了，我们一定必须变为最茶、最帅的饼干就可以被买走哦!2.每轮买走几块饼干，使幼儿猜一猜谁被买走了，游戏两至三次。四、完结活动师：小饼干都被小兔子买走带回家咯。第7篇教案第一段动作：1-2小节：双手屈曲紧邻额头，手心向上搞“看看”的动作3-4小节：双手握拳放在胸前搞高兴状，同时说道“西一瓜”5-6小节：双手屈曲紧邻额头，手心向上搞“看看”的动作7-8小节：双手握拳放在胸前搞高兴状，同时说道“西一瓜”9-1

22、0小节：双手屈曲紧邻额头，手心向上搞“看看”的动作11-12小节：双手握拳放在胸前搞高兴状，同时说道“西一瓜”13-14小节：双手屈曲紧邻额头，手心向上搞“看看”的动作15-16小节：双手握拳放在胸前搞高兴状，同时说道“西一瓜”17-18间奏：双手放到腿上，说道“喝一口，试试吧”第二段动作1-2小节：双手虚握紧邻嘴边，搞张嘴喝一口的动作并相伴轻声“啊呜”3-4小节：双手握拳放在胸前搞高兴状，同时说道“不好一辣”(以上动作再重复3不下)17-18间奏：双手放到腿上，说道“想要办法，弄回家”第三段动作1-2小节：右手食指指向太阳穴，同时向右弯曲搞思索状后再压板3-4小节：双手握拳放在胸前搞助威状，

23、同时说道“嘿一白”(以上动作再重复3不下)17-18间奏：双手放到腿上，说道“滑滑梯，玩玩吧”第四段动作1-2小节：双手掌型，从胸前向前下方转弯，并轻声“呜3-4小节：双手握拳放在胸前搞高兴状，同时说道“不好一玩玩”(以上动作再重复3不下)尾声：双手握拳于胸前绕圈后高高，说道“高兴的一天真不好呀!”游戏玩法：第一乐段：辨认出西瓜。幼儿随乐搞“看看”的动作，并特别注意在表情和眼神中整体表现出与不幸辨认出一大片西瓜的惊艳之情，共搞4次。第二乐段：享用西瓜。幼儿随乐搞“喝口”的动作，在表情和眼神中整体表现出来西瓜甜滋滋的美味感觉，共搞4次第三乐段：挖出西瓜。幼儿通过观察图片，将图片动作“挖出”替代在

24、想要办法的地方，特别注意挖出的节奏，下下，且表情著眼、不懈努力，共搞4次第四乐段：玩玩西瓜皮滑梯。西瓜全部被挖角之后遗留下了西瓜皮滑梯。幼儿用双手的转弯则表示滑滑梯，转弯的长度可长可短，特别注意在表情和情绪上整体表现出来开心的情绪，共搞4次。最后，大量蚂蚁的涌入也迎合了食蚁兽的特别注意，当食蚁兽发生的时候蚂蚁们必须快速、轻声回家(座位)。尾声：双手握拳于胸前绕圈后高高，“高兴的一天真不好呀!”活动目标：1、初步认知进行曲活波悠扬的旋律和结构，自学随乐搞蚂蚁辨认出西瓜、享用西瓜、挖出西瓜、玩玩滑梯等游戏动作。2、尝试根据线索图认知、记忆游戏动作，在口令的提示信息constantly乐作出游戏动作

25、。3、体验小蚂蚁团结合作共同完成任务的欢乐。4、在学会歌曲的基础上初步掌控游戏的玩法，自学按游戏和音乐的建议，适当的按节奏转换动作，体会游戏的快感。5、在展开演出时，能够和同伴相互配合，共同完成演出。活动准备工作：物质准备工作：1.16名幼儿围坐在半圆。2.蚂蚁和西瓜的PFT，图片挑选于绘本。3.食蚁兽头饰经验准备工作：幼儿介绍蚂蚁的生活习性，并与食蚁兽的关系活动过程：1.教师出具PPT讲诉故事蚂蚁和西瓜，迎合幼儿兴趣。2.教师示范点游戏的基本动作，幼儿初步自学，初步认知乐曲结构与旋律。(1)完备示范点律动，幼儿初步认知动作(2)再次完备示范点律动，幼儿剖析动作顺序(3)幼儿尝试自学随其乐律颤

26、抖3.幼儿观测图片，引导幼儿看看图作出蚂蚁挖出西瓜的动作，分立趣演出。(1)幼儿观测图片，编创“挖出”的动作，高度关注节奏与否精确(2不下)(2)教师出具“食蚁兽”图片，减少活动的紧张感，并及时意见反馈。(3)配班饰演“食蚁兽”，高度关注幼儿随乐的完整性与教师口令的选择退出。(2不下)4.完结活动：师幼观测蚂蚁洞大丰收的图片完结第8篇教案动作建议1-4小节：前奏。教师预令“准备工作唱歌”5小节：单手与肩平行手背向上搞招唤朋友的动作;6小节：双手抬起在头上方搞左右摇摆的动作。7小节：单手与肩平行手背向上搞招唤朋友的动作8小节：双手向前平举五指张开搞手掌旋转动作。9小节：单手与肩平行手背向上搞招唤

27、朋友的动作10小节：双手向前平举作出波浪动作;11小节：双手曲臂在胸前搞旋转动作一挂造型。12-19小节：移位跑队形。20小节：单手与肩平行手背向上搞招唤朋友的动作21小节：双手抬起在头上方搞左右摇摆的动作。22小节：单手与肩平行手背向上搞招唤朋友的动作23小节：双手向前平举五指张开搞手掌旋转动作。24小节：单手与肩平行手背向上搞招唤朋友的动作25小节：双手向前平举作出波浪动作;26小节：双手曲臂在胸前搞旋转动作一挂造型。游戏玩法建议1.12-19小节：挑战关卡1，在B段音乐转换队形一一圆形;2.12-19小节：挑战关卡2，在B段音乐转换队形一一正方形;3.挑战通在关卡3，在 ABABA乐曲中

28、先后转换队形一一圆形、正方形4.26小节：在音乐结東时摆相同造型。活动目标1.认知音乐ABA的结构，能够追随音乐的节奏搞招唤、左右摇摆、浪花、波浪的动作，时能在B段随乐追到适当的队形。2.通过观察教师的动作示范并缔造造型，并能够根据图谱精确转换出来适当队形。3.使孩子通过自学精确观测适当事物，鼓励幼儿观测图片的精确著眼性，从中体会过关顺利增添的欢欣。4.初步观赏歌曲，体会歌曲开朗悠扬的节奏既充满著幻想期望的情感，并尝试用语言展开定义。5.能够跟著节奏踢节奏。活动准备工作1.16名幼儿围坐在圆形。2.PPT。队形地垫。活动过程1.体会海草出席舞蹈大赛故事情境，。2.随乐搞基本动作2-3不下，认知

29、并记忆海草歌舞动作的顺序。3.出具关卡1，幼儿儿通过观察图片提示信息跑至相对应当的边线。(B段音乐移位跑至圆圈的线上)4.挑战关卡2，幼儿通过观察图片提示信息跑至相对应当的边线。(散点正方形队形)5.挑战关卡3，重新加入BA音乐使幼儿通过观察图谱尝试在舞蹈中两次转换队形。6.递增游戏：完结时各自挂出来相同的造型。第9篇教案挑战6 教师选择退出，幼儿单一制SS结件随乐互动“追赠”动作游戏。挑战5TS示范点结伴互动挑战4加人朋友角色，T1-T2示范点互动。挑战3空间变化，幼儿随乐加速度游戏。挑战2转换最后的动作型挑战1厘清大象玩水动作顺序，特别强调变硬和洒水的动作整体表现。动作走路、招呼、辨认出池

30、塘、变硬玩玩、洒水玩玩、干净了想要办法。动作建议：1-4小节：前奏。教师预令“准备工作回家玩玩”5-10小节：S79小节双手念诵在膝盖上交错“跑”的动作，6810小节左右手交错搞“腹满动作11-14小节：双手架在眼睛上，双手搞望远镜动作15小节：身体稍微向上，手臂抬起朝下，双手五指缴又抱住。16小节：嘴巴随其音乐吸气扬起，同时身体往上松开。17小节：身体稍微向上，手臂抬起朝上，双手五指交叉抱著起至。18小节：嘴巴随其音乐向外吐气，同时身体稍微向前弯曲。19小节：双手抬起朝上并五指交叉，以身体为圆心然一圈20小节：身体搞跌倒状。21-22小节：21小节躺在地上不颤抖，22小节准备工作转头。23-

31、24小节：双手在胸前展平搞疑点状，动作重复2次。客张开食指并在大阳穴处拖圆，搞想要办法状26-28小节：双臂进行至身两侧，全身用动。29-30小节：双手在胸前展平搞疑点状，动作重复2次。31小节：双手各张开食指并在太阳穴处绕圈，搞想要办法状。32-34小节：双臂进行至身两侧，全身用动结東。游戏玩法表明：找出一个大象好朋友，手拉手一起出去玩，辨认出一个小池塘，两只大象朋友一起玩玩洒水游戏，他们一起用鼻子喷多多的水，然后鼻子卷起往天上洒水，不小心摔倒，结果泥巴飞溅了一身，不好干净呀，怎么办呢?一起想要办法，想起一个不好办法，两只大象相互协助上铺穿裆(身体的任何部位都可以上铺)，最后身上贈整洁。活动

32、目标：1、通过听到小象玩水的故事体会聆听音乐，并随音乐用动作整体表现自己。2、通过教师和幼儿的示范点，能够在教师的鼓励下顺利完成动作。在旋律中合作游戏，并体验合作游戏的欢乐。3、在展开演出时，能够和同伴相互配合，共同完成演出。4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的整体表现能力。活动准备工作：物质准备工作：1、电脑多媒体，音乐： Schokoweihnachtsmann)摘录音乐2、16张小椅子经验准备工作：花园小象波米诺绘本经验放飞活动过程：1、故事引入，唤起幼儿兴趣T：一群大象出去玩，一边跑一边招呼，招呼要说什么呀?它们一边说道“你好一边”招呼呢!小象们辨认出一个小水塘!他们用

33、鼻子喷变硬，喷上去，之后可以出现什么事呢?用你们的眼睛认真看看哦!(随乐1)2、根据故事进展，用动作认知音乐3、幼儿重复认知，师幼一起搞动作T：现在，我们一起来搞小象回去玩玩水，听到不好音乐哦!(随乐2)T最后大象身上的泥是不是花掉呀?那用不渴怎么办?我们可以上铺一贈。一起试试看，大象准备工作!4、教师示范点游戏小象们发现自己一个人还是搬不整洁身上的泥，于是小象们想要了一个办法，苏老师就是我的好朋友，我恳请我的好朋友帮忙了一个忙碌，恳请你们小眼睛认真看看，我恳请我的好朋友怎么帮的!(洗脸整洁喽真高兴!)(随乐4)5、教师和幼儿一起尝试游戏6、幼儿结充斥趣游戏T：现在你们打听一个好朋友手拉手去戊

34、日和玩水，跑的时候可以招呼，但是小心不要遇到其他小象哦!好朋友准备工作出去玩，仔细听!(洗脸整洁喽回家啦!)(随乐6)6、幼儿互换同伴游戏T.我们可以和更多的朋友回家玩水，全体鼓掌，大象回家跑一跑，再加个边线起身去!(随乐7)7、师幼互动T：如果不好干净，除了可以上铺负面，还可以上铺背面呢!你们必须打听一个大象，和大象一起试试看，你们同意这一次就是贈负面还是上铺背面，还是一次负面一次背面。(随乐8)8、完结活动第10篇教案动作建议1-4小节：前奏。教师预令“准备工作练”5-12小节：双手五指按住，手指向上，随乐搞“前后走”的动作13-141小节：右手屈曲依靠额头，手心向上搞“实地考察”的动作。

35、15-16小节：左手屈曲依靠额头，手心向上搞“实地考察”的动作。17-18小节：同13-14小节动作。19-20小节：同17-18小节动作。21-24小节：随乐存有节奏的说道汪汪队的口号：坚强狗狗不怕困难。25-32小节：双手五指按住，手指向上，随乐搞“前后走”的动作。33-34小节：右手屈曲依靠耳朵，手心向前搞“听到”的动作。35-36小节：左手屈曲依靠耳朵，手心向前搞“听到”的动作。37-38小节：同3334小节动作。39-40小节：同35-36小节动作。41-44小节：随乐存有节奏的说道汪汪队的口号：坚强狗狗不怕困难。45-52小节：双手五指按住，手指向上，随乐搞“前后走”的动作。53-

36、54小节：双手五指按住，手指向上，鼻子向右搞“言”的动作。55-56小节：双手五指按住，手指向上，鼻子向左搞“言”的动作。57-58小节：同53-54小节动作。59-60小节：同55-56小节动作。61-64小节：随乐存有节奏的说道汪汪队的口号：坚强狗狗不怕困难。尾声：双手高举搞剪刀手则表示顺利。“耶!”活动目标1.体会音乐的旋律，随其乐学搞汪汪队狗狗走、看看、听到、言等本领动作。2.通过观察教师示范点、回答鼓励，明晰狗狗的本领动作和找寻鸭宝宝的游戏规则，晓得看看听闻时可以存有相同方位的变化。3.在找寻鸭宝宝的游戏过程中体会汪汪队协助别人的快感，体验找出鸭宝宝的成功感。4.鼓励幼儿根据尚无的经

37、验，认知歌词，用迷人的声音献唱歌曲。5.体会音乐节奏，乐意参予音乐游戏活动，体验游戏的欢乐。活动过程物质准备工作：ppt课件;系上蓝围脖的仿真鸭子2只(围脖的大小相同);鸭妈妈头巾一个;塑料大篓子2个经验准备工作晓得动画片汪汪队的口号以及汪汪队的主要任务就是协助须要协助的人;幼儿晓得自己的角色就是汪汪队里的狗狗，具有的本领与动画片里的狗狗本领相同。场地准备工作：幼儿并排圆形活动过程1.故事引入，引发幼儿兴趣，通过回答抽取幼介绍的狗狗的本领动作。2.教师示范点本领动作，师幼共同随乐练汪汪队本领的动作(圈内)(音乐3-4不下)。3.师幼共同探讨看看、听到、言方位的切换，口令练圈外移动走、歇息的动作

38、，然后师幼合乐完备搞动作。(圈外)(音乐5不下)4.完备游戏：幼儿协助鸭妈妈找寻鸭宝宝。(1)教师切换角色变成鸭妈妈，以鸭妈妈角色语言提示信息幼儿随乐搞动作，找寻2宝。(音乐6不下)(2)幼儿完备游戏，协助鸭妈妈找寻4宝。(音乐7不下)(3)幼儿完备游戏，协助鸭妈妈找寻5宝。(音乐8不下)第11篇教案动作建议1-4小节：前奏。教师预令“准备工作练”5-12小节：双手五指按住，手指向上，随乐搞“前后走”的动作13-141小节：右手屈曲依靠额头，手心向上搞“实地考察”的动作。15-16小节：左手屈曲依靠额头，手心向上搞“实地考察”的动作。17-18小节：同13-14小节动作。19-20小节：同17

39、-18小节动作。21-24小节：随乐存有节奏的说道汪汪队的口号：坚强狗狗不怕困难。25-32小节：双手五指按住，手指向上，随乐搞“前后走”的动作。33-34小节：右手屈曲依靠耳朵，手心向前搞“听到”的动作。35-36小节：左手屈曲依靠耳朵，手心向前搞“听到”的动作。37-38小节：同3334小节动作。39-40小节：同35-36小节动作。41-44小节：随乐存有节奏的说道汪汪队的口号：坚强狗狗不怕困难。45-52小节：双手五指按住，手指向上，随乐搞“前后走”的动作。53-54小节：双手五指按住，手指向上，鼻子向右搞“言”的动作。55-56小节：双手五指按住，手指向上，鼻子向左搞“言”的动作。5

40、7-58小节：同53-54小节动作。59-60小节：同55-56小节动作。61-64小节：随乐存有节奏的说道汪汪队的口号：坚强狗狗不怕困难。尾声：双手高举搞剪刀手则表示顺利。“耶!”活动目标1.体会音乐的旋律，随其乐学搞汪汪队狗狗走、看看、听到、言等本领动作。2.通过观察教师示范点、回答鼓励，明晰狗狗的本领动作和找寻鸭宝宝的游戏规则，晓得看看听闻时可以存有相同方位的变化。3.在找寻鸭宝宝的游戏过程中体会汪汪队协助别人的快感，体验找出鸭宝宝的成功感。4.并使幼儿懂歌曲的幽默风趣之处。5.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。活动过程物质准备工作：ppt课件;系上蓝围脖的仿真鸭子2只

41、(围脖的大小相同);鸭妈妈头巾一个;塑料大篓子2个经验准备工作晓得动画片汪汪队的口号以及汪汪队的主要任务就是协助须要协助的人;幼儿晓得自己的角色就是汪汪队里的狗狗，具有的本领与动画片里的狗狗本领相同。场地准备工作：幼儿并排圆形活动过程1.故事引入，引发幼儿兴趣，通过回答抽取幼介绍的狗狗的本领动作。2.教师示范点本领动作，师幼共同随乐练汪汪队本领的动作(圈内)(音乐3-4不下)。3.师幼共同探讨看看、听到、言方位的切换，口令练圈外移动走、歇息的动作，然后师幼合乐完备搞动作。(圈外)(音乐5不下)4完备游戏：幼儿协助鸭妈妈找寻鸭宝宝。(1)教师切换角色变成鸭妈妈，以鸭妈妈角色语言提示信息幼儿随乐搞

42、动作，找寻2宝。(音乐6不下)(2)幼儿完备游戏，协助鸭妈妈找寻4宝。(音乐7不下)(3)幼儿完备游戏，协助鸭妈妈找寻5宝。(音乐8不下)第12篇教案动作建议:动作1.前奏，教师预令“准备工作启程”动作2.随乐双手长鞭左右摆臂，共4拍摄，摆臂四次动作。动作3.大胳膊臂立出来，五指按住抬起，左右胳膊一个指尖向上，另一个指尖向上。四双须一个动作。动作4.原地碎步快步，胳膊自然摆臂。动作5.双手收賂膊臂，指尖朝上。活动目标：1.在解救外星人的故事中体会音乐A、B两段旋律的相同，时能在图片范例的鼓舞下编创外星人造型，并且随乐演出。2.在范例的鼓舞下，自学在B段音乐中随乐展开互动游戏，并愿在故事情境的促

43、进下主动资金投入游戏中，观测与聆听。3.熟识游戏规则，在演出中体验解救外星人游戏的成就感。4.熟识乐曲旋律，用适当的动作展开演出。5.熟识、体会歌曲旋律和内容，学唱歌曲。活动准备工作：经验准备工作：幼儿玩玩过冰棍消化的游戏材料准备工作：外星人图片音乐AB段音乐B段活动过程：一、故事引入，唤起兴趣二、完备的体会音乐，熟识音乐旋律。(2-3)1、教师示范点紧固形动作，幼儿聆听音乐、观测动作。2、教师与幼儿共同完备宣唱，幼儿体会节奏型。3、教师再次与幼儿完备宣唱，稳固节奏型。三、教师鼓励幼儿根据图片民主自由编创A段外星人动作(2-3不下)。1、恳请幼儿观测外星人图片2、幼儿原地俯卧完备宣唱，作出相同

44、造型的外星人。3、鼓励幼儿中间展开律动，根据编创完备再分音乐一次。4、幼儿根据建议完备宣唱展开一次。四、现固增进B段音乐，游戏规则的练(跟音乐握手传魔法)。1、幼儿座椅子教师一对多展开示范点2次。2、教师选择退出恳请幼儿多对多展开示范点4、幼儿饰演外星人，教师中间示范点B段音乐动作，明晰增进游戏规则。五、递增游戏：大朋友们启程解救外星人。活动思考通过随心所欲开朗的律动形式把孩子带回音乐的殿堂，调动孩子自学音乐的积极性和情感， 在自学歌曲时教师先范演唱使学生体会歌曲的情绪。使孩子轻声模唱从而体会歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学可以歌曲并能够较好的献唱。使教师示范点紧固形动作， 并使活动气氛达

45、到高潮。在不知不觉中掌控了歌曲，也充分发挥了孩子的演出能力，真正的达至了教学目的。第13篇教案动作建议：1-3小节：前奏。教师预令“准备工作春”4-6小节：春糯米动作，每小节4次，共16次。教师语词“春、春、春糯米。7-10小节：团糯米动作，每小节2次，共8次。教师语词“团、团糯米;团、团糯米。11-12小节：利沙黄豆粉动作，每小节2次，共4次。教师语词“利沙、利沙黄豆粉;利沙、利沙黄豆粉”13小节：枪战。教师语词“准备工作开炮咯，1、2、3”尾声：双手搞端碗的动作，并说道“搞好了”游戏玩法：幼儿围圆，合乐搞三大炮。尾声时幼儿三人一组步入教师准备工作的碗“圈”。幼儿迷你游戏三次，三次分别准备工作小、中、大相同大小的碗“圈”活动目标：1、熟识音乐旋律，尝试在用动作的力度或方位整体表现春、团、利沙三个动作。2、能够编创春糯米、团糯米、利沙黄豆粉的动作，在整体表现制作“三大炮”的过程中体会悠扬的音乐节奏。3、初步观赏歌曲，体会歌曲开朗悠扬的节奏既充满著