中班剪纸活动教案40篇.docx
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1、中班剪纸活动教案40篇 第1篇教案设计思路:我们幼儿园积极开展剪纸活动存有将近一年的时间,但是小班剪纸活动,我们还是尝试阶段。做为同行,我们都晓得小班采用剪刀就是存有一定困难的。我们也从小班下半学期才已经开始展开尝试的。我们这一学期剪纸的研究重点:就是“主题背景下的剪纸活动”,因此,我们小班的剪纸的出发点也就是在此。近一阶段我们班的主题就是“小花园”,花园里的树和花,变成了我们剪纸的主要内容。我们在活动中辨认出,孩子们对于落到地上的树叶,观测得很认真,因此,我们先从孩子们高度关注的,讨厌的内容启程,因此设计了这一活动。活动名称:树叶宝宝活动目标:1.自学抠树叶的基本外形。2.体验协助一棵妈妈的
2、欢乐情感。活动准备工作:一棵妈妈外套一件;绿色彩纸若干;剪刀;双面胶等活动过程:一.游戏:春风吹(教师率领幼儿入场)今天,一棵妈妈又必须和大家搞游戏了!春风姐姐去了,我们去搞个“春风吹”的游戏。(游戏展开23次)二.谈谈谈谈1.春风吹去了!花儿上开了,树叶蓝了,可是一棵妈妈有些不高兴,你们猜为什么?一棵妈妈身上失了树叶宝宝可以高兴吗?你们愿协助一棵妈妈变小出来树叶宝宝吗?2.传授、示范点重点:等距地做成树叶的基本外形及五官。难点:做成树叶三角形的头发。三.制作树叶宝宝观测:1.幼儿若想等距地做成树叶的基本形状。2.幼儿若想嵌入出来三角形的树叶宝宝头发。四.展现树叶宝宝现在你们真的一棵妈妈可爱吗
3、?一棵妈妈今天真高兴,大朋友们一起使一棵妈妈显得这么可爱,谢谢大朋友们!去!和树妈妈一起至花园里和其他的树比一比,看看谁可爱不好吗!(读儿歌:春天,离场。)第2篇教案活动目标:1.会用沿线抠的方法做成荷包蛋圆圆的蛋黄,稳固剪圆的技能。2.在利沙葱花的过程中体验剪纸的快感。3.作画时细心地煮色,维持桌面和画面的整洁,体验相同形式美术活动的快感。4.体会色彩对照。活动准备工作:PPT、剪刀、胶水,黄色彩纸(中间存有圆形)、绿色长条形彩纸、图画不好蛋白的白纸。活动过程:1、香香的荷包蛋(1)摆荷包蛋PPT,问:这就是什么?你喝过荷包蛋吗?味道怎么样?在家谁可以搞荷包蛋?今天我们用剪刀去搞荷包蛋,你们
4、说实话试试吗?(2)鼓励幼儿观测荷包蛋的颜色、形状。师:荷包蛋里面就是什么颜色的?什么形状?荷包蛋的外面就是什么颜色?形状象什么?2、葱花荷包蛋(1)鼓励幼儿看看葱花荷包蛋图片,问:你真的用哪些颜色的纸去搞荷包蛋比较最合适?(白色、黄色、绿色)-这三种颜色的纸分别搞荷包蛋的什么?(白色搞蛋白,黄色搞蛋黄,绿色搞葱花)-师:荷包蛋必须下油锅喽!搞蛋黄:手执黄色彩纸的沿着圆形的线抠,抠不好后挂上蛋白中间。利沙葱花:荷包蛋在油里面慢蒸不好了,如果利沙一点葱花在上面那可以更香,我们在荷包蛋上再涂点油(浆糊),尽量在荷包蛋上把油涂光滑,然后用绿色的纸做成一点一点的葱花利沙在荷包蛋上,香香的荷包蛋蒸不好喽
5、!-幼儿动手做荷包蛋,教师巡查指导能力差的孩子。3、美味荷包蛋 -将幼儿搞好的荷包蛋丰至大盘子里。恳请幼儿选一个自己最想要喝的荷包蛋。活动思考:本次活动幼儿兴趣较淡,可是撕纸对于小班孩子来说似乎就是很存有难度,所以减少了幼儿撕纸的难度,轻易在白纸上图画一个小圆,使孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来,这样蛋白的制作就便利很多啦。因为就是第一次尝试这样的撕纸活动,所以相对给幼儿的难度比较大。这样的方法似乎每个幼儿都能够较好的拒绝接受,制作的荷包蛋都就是非常美味的。但在活动中也存有严重不足,已经开始部分还应当设置一些情景,毕竟就是小班的孩子,这样能够更好地引起孩子的兴趣。第3篇教案主要牵涉领域:艺术、语
6、言活动目标:1.自学童谣,根据自己尚无经验展开编创。2.体会剪纸的快感,愿尝试剪纸。活动准备工作:1.幼儿观赏过剪纸作品。2.剪纸材料(剪刀、彩色纸等)。3.应邀大班幼儿展开剪纸演出。活动过程:1.观赏大班哥哥、姐姐的剪纸演出。指导语:哥哥、姐姐在干什么?怎么抠的?抠的就是什么?2.自学童谣,体会剪纸活动的快感。(1)观赏童谣,认知童谣内容。(2)自学朗读童谣,体会剪纸活动的快感。3.根据自己尚无经验展开编创活动。指导语:大剪刀还能够做成什么有趣的东西呢?4.尝试剪纸,产生对剪纸活动的兴趣。剪纸歌哥哥姐姐手儿巧,拎把剪刀钩呀钩。钩只狗,钩只猫,钩只麻雀喳喳叫做。第4篇教案活动目标:1、自学用三
7、个角向中心折和将三角形口袋中的一层纸向内折等方法八折蘑菇。2、幼习直观折纸图示。3、进一步增强动手能力,体验折纸增添的快感。4、体验想象缔造各种图像的欢乐。5、体会作品的美感。活动准备工作:相同大小正方形纸若干、范例、折纸图示。活动过程:一、唤起兴趣1、给孩子谈一个小白兔雷厚义的小故事带出活动内容 八折蘑菇。春天的一个早上,小白兔高高兴兴的回去雷厚义。它走进了树林里,看到大树下存有许多蘑菇,当它正在雷厚义时,忽然飞去了一只蜻蜒,蜻蜒说小白兔:天马上必须下雪了,你还是慢回家吧!小白兔加着一篮子蘑菇没跑几步,就听到一阵轰隆隆的雷声,哗,哗,哗,雨真得之下出来了。精明的小白兔把最小的蘑菇当做一把伞,
8、它看到了小松鼠在淋雨,它大声大喊:小松鼠快进来,躲藏避雨吧!小松鼠急忙跑到蘑菇伞下,它们一起打著蘑菇伞,快快乐乐地回家了。2、看看图片,介绍蘑菇的形状,颜色,品种,生长环境。3、 介绍蘑菇鲜香美味,所含多样的蛋白质、维生素,具备进一步增强抵抗力的功能。春天,人们很难得哮喘,大家可要多喝点哦!4、出具事先钩爪的范例,鼓励孩子观赏:这就是老师折的蘑菇,上部分就是蘑菇的伞盖,下部分就是蘑菇的脚,你看一看这个伞盖像是什么形状?(梯形)漂亮吗?你想要不敢八折一个可爱的蘑菇呀?(想要)那我们一起来八折吧!二、自学八折蘑菇1、观测图示,探讨蘑菇折法。2、老师和孩子各八折一个蘑菇。老师 急于八折慢点,示范点并
9、指导孩子把每个步骤钩爪,例如:三个角朝中心折时,首先使孩子把正方形的纸对边分别对折一次,再关上,使孩子能够看著折痕去八折,并且必须告诫孩子,三个角宝宝都必须和中心妈妈亲吻至,这样三个角就难对齐。再例如:将两边三角形口袋中的纸往中间折时,必须冷静地指导孩子两边D051相同的边线。三、装饰观赏作品孩子一起用水彩笔在蘑菇上图画一些小圆点。四、延展活动,游戏雷厚义把可爱的蘑菇放置至桌子上,孩子去雷厚义。教学思考:这些材料源于幼儿最熟识的生活。剪纸活动之中,幼儿通过自己的双手展开精妙的采用,哪些适宜制作蘑菇、哪些材质不适宜,为接下来的手工活动打下了基础。在这节在教学活动中我们运用多媒体声色徐天立、动静融
10、合、并使传统教学中无法或难以抒发的内容,形象直观地展现出在幼儿的面前,幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣去抒发自己的体验和情感,赢得满足用户,唤起整体表现美、缔造美的兴趣。第5篇教案活动目标:1、 体会硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等相同纸的质地,初步介绍纸的种类和特性。2、详细介绍纸的制作过程,晓得纸在生活中被广为运用。3、存有初步的环保节约意识,懂必须爱护纸张和书本。4、培育幼儿观测能力及动手操作能力。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作:1、各种相同的纸(例如毛笔、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)2、各种纸制品(例如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)3、每人一
11、个大水盆。4、多媒体视频课件一份。活动过程:一、重新认识纸 师:小朋友,今天存有好多纸宝宝完蛋和我们一起搞游戏,你们愿和他们一起玩玩吗?(愿)不好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拎出看看、摸一摸就是些什么纸?(幼儿起身说道)二、积极探索纸的特性1、师:这些纸,它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都存有自己特别的小秘密,你想要不敢晓得他们存有什么秘密呀?(想要)不好,恳请大家用各种办法玩玩一玩玩箩筐里的纸,看看谁辨认出的秘密最多?(不好) (鼓励幼儿辨认出纸表面的颜色和光亮度相同及用手鼠标纸的感觉相同,例如有的扁平、有的坚硬等。)2、现在恳请你吹起一吹这些纸,它们存有什么不一样?然后再把你的辨认
12、出说大家。(鼓励幼儿辨认出纸的粗细与软硬件)3、师:现在恳请你戳一戳这些纸,它们撕起来存有什么不一样?(鼓励幼儿观测哪种纸难撕开及撕纸过程中纸的变化。)4、师:纸的本领真多呀,现在我们去看一看这些纸碰到水会变小的怎么样呢?认真看淡哦,数至10后将你的辨认出高诉大家,看看谁观测的最为认真。 (鼓励幼儿比比哪种纸变硬慢,哪种纸变硬快,哪些纸不难变硬。)5、师小结:原来纸存有这么多的种类,像是这种长长的的、薄薄的纸叫做毛笔;像是这种白白的较滑实的纸叫做复印纸;这种厚厚的盘子的纸叫做硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫做铅华纸,除了手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。三、介绍纸的用途1、你晓得这些相同
13、的纸都存有什么用吗?(恳请幼儿起身说道)2、师:除了这些纸,在生活中你还见过其他的纸吗?他们又存有什么用呢?(鼓励幼儿说道说道生活中见过的纸,并出具毛笔、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸有供幼儿重新认识)四、详细介绍纸的制作过程1、 看看录象,了解纸的发明者、造纸的过程。 师:生活中存有这么多有价值的纸,那这些纸就是谁发明者的呢?又就是用什么材料怎么做出的呢,你们晓得吗?(不晓得)那现在我们一起来看一段视频,看一看纸就是谁发明者的,就是用什么材料怎么做出的好不好?(不好)幼儿看看视频2、回答:纸就是谁发明者的?就是用什么材料搞出的?就是怎么做出的?3、纸可以搞各种东西,在生活中你还见过用纸搞的东西吗?(
14、恳请幼儿起身说一说)五、 懂必须爱护纸。 师:我们在采用纸的时候必须怎样搞才就是节约纸、爱护纸呢?六、活动完结活动思考:本次科学活动后我感慨颇深。一已经开始我将各种纸放到大箩筐里使幼儿通过摸一摸、看看、比一比、玩玩一玩玩等活动去辨认出各种各样纸的相同特征,例如有些纸就是薄的、厚的;有些纸就是扁平的、坚硬的;还有些纸的颜色就是相同的。课前我还使幼儿搜集了各种材料,例如铜板纸、毛笔、牛皮纸、皱纹纸等,以便使幼儿们重新认识生活中随处可见的纸,有意识地加强幼儿对周围事物的积极探索性欲。同时在过程中我还利用纸的发明者的视频使幼儿介绍纸的制作过程,也将几种相同特征的纸放进水中,使幼儿观测纸在水中的变化,使
15、幼儿在自己的实验过程中谈一谈自己的辨认出。在整个活动中,我始终能够以问题回去鼓励孩子,给孩子独立自主积极探索的空间,使幼儿通过自身主动的观测、辨认出、认知、积极探索,从而在课堂教学的过程中转变为自身的科学知识经验。但整个活动下来,我也辨认出幼儿对纸的用途还不是很介绍,有些材料的准备工作也没使幼儿获得有效率利用。例如各环节联系密切,但各环节我对幼儿的独立自主活动时间掌控的很紧,幼儿在说道纸的用途时,由于他们生活经验不多样,对于纸的用途说道的少,我没展开加强,就草草收场,并使幼儿对纸的用途的知识面没延展,还逗留在旧有经验。况且在活动中我的观测能力还缺乏,碰到意外事件无法及时鼓励幼儿回去进一步积极探
16、索。例如在幼儿民主自由玩纸时,当我辨认出幼儿受到经验所困时,没及时鼓励幼儿。其实应当提示信息一下,在幼儿扎、戳、折的过程中给幼儿具体内容的方法鼓励,并使幼儿多比较几种纸,全方位展开体验。由于我的犯规,管制了幼儿的思维,并使幼儿的经验无法获得提高。通过这次活动,并使我认识到:在非政府科学活动时,我还必须多锻炼身体自己的应变能力及课堂整体把握住的能力,尽量努力做到讲课不慌不忙,沉著沉稳。同时还要充份介绍幼儿的年龄特点和经验水平,注重幼儿的探究兴趣和积极性。第6篇教案活动目标:1.观赏纸艺品,体会纸艺品的艺术美。2.尝试自学儿歌折纸歌。3.积极参与纸艺活动,体验玩纸的快感。4.积极探索、辨认出生活中
17、的多样性及特征。5.培育幼儿的观察力和动手操作能力。活动准备工作:1.准备工作各种纸艺作品,例如纸风车,纸冲蛙,纸陀螺,纸花,纸粽子,纸花篮,各种小动物折纸,纸编作品,剪纸作品,纸雕作品等。2.准备工作剪刀,水彩笔及皱纹纸,卡纸,蜡光纸,毛边纸,旧有卖钱纸,旧有报纸等各种纸。3.准备工作自学纸盒主题活动搞纸艺。活动过程:一、活动引入。教师鼓励幼儿观赏各种精致的纸艺作品,使幼儿体会纸艺作品所增添的美感,入一点体会纸的妙用。二、鼓舞幼儿说一说它们就是什么东西,猜一猜它们就是怎么做出的?回答:1.小朋友看见哪些东西,恳请小朋友说道说道它们就是怎么做出的?2.鼓励幼儿在小组里小声议论,说同伴自己晓得的
18、纸制品。3.教师示范点一些作品的直观制作方法。4.教师小结,说幼儿这些作品的相同制作方法,存有折纸,纸编,剪纸,纸雕。三、自学儿歌折纸歌。1.教师边念儿歌折纸歌,边把玩画眉,狐狸,蜻蜓,燕子,老虎,等纸动物使幼儿观赏。2.鼓励幼儿自学儿歌折纸歌。四、幼儿动手做纸艺。1.教师提供更多剪刀,水彩笔,各种纸及有关自学纸盒,使幼儿分组尝试自己制作纸艺作品。2 . 鼓励幼儿互相观赏自己的纸艺作品,并分类放置展现。第7篇教案活动目标1、认知8以内数的实际意义。2、认知等量物体相同的空间排序形式。3、发展幼儿逻辑思维能力。4、培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、唤起幼儿自学兴趣,体验数学活动的欢乐。
19、活动准备工作38图画存有图案的大扑克牌,没数字。扑克牌大小的卡片,数量多于班级人数的4倍以上,每张卡片上事先写下不好48的数字。人手一个大印章。活动过程一、融合纸牌,认知8以内的实际意义,引起兴趣。1、教师出具纸牌8,回答:这就是什么?(纸牌)纸牌上存有什么?(数字和图案)你能够辨认出什么秘密?(数字和图案的数量就是成正比的。)2、教师稳步出具8以内的纸牌,鼓励幼儿废话的数量来说纸牌上的数字,协助幼儿认知8以内的实际意义。回答:恳请小朋友看看、数一数每张纸牌上存有几个图案,必须写下上数字几?幼儿心里默数,数完以后起身提问问题,教师根据幼儿讲诉给每张纸牌填上上相对应当的数字,并且鼓励幼儿念一念。
20、3、教师小结:纸牌可真有意思,每一张纸牌上都存有数字和图案,并且数字和图案的数量就是成正比的。二、自学根据8以内的数字,按相同的空间排序形式图画出来适当的点子。1、引入活动,产生兴趣。教师出具卡片,说幼儿:今天我们丁年一个纸牌加工厂,恳请小朋友去搞纸牌。2、自学根据数字按相同排序形式图画出来适当的点子。a、教师出具4张同一个数的卡片(5),回答:看看,这4张卡片,你能够辨认出什么秘密?(都就是数字5的卡片,图案和数字的数量成正比,每一张卡片上图案的排序方式都不一样)教师小结:纸牌加工厂给每个小朋友4张相同数字的纸牌,必须小朋友在纸牌上图画出来与数字成正比数量的图案,而且每张纸牌上图案的排序方式
21、都不一样哦。b、教师恳请2名幼儿上前示范点制作纸牌,确切操作方式建议。教师先恳请一能力中等的幼儿上前示范点搞纸牌,其他幼儿观赏与否搞对,例如恰当,恳请该幼儿讲诉其操作过程,教师回答:“你就是怎么做的?”例如做错,恳请其他幼儿协助废止。教师再恳请一能力较强的幼儿上前示范点搞纸牌,并恳请其讲诉操作过程,教师回答:“你就是怎么做的?”三、确切建议,搞纸牌。1、教师特别强调建议:每人4张卡片,根据数字图画出来适当数量的图案,每张卡片上图案的排序方式必须不一样。2、幼儿每人顺利完成4张纸牌加工的作业,愿多搞的可以再搞一些。教师检查幼儿是不是按纸牌上的数来画适当的图案,告诫幼儿每张卡纸牌上图案的排序方式必
22、须不一样。教师搞质量检查员,废旧幼儿搞的纸牌并引导搞的不能符合要求的幼儿再次搞一张。四、可以用多种方法玩纸牌,体验纸牌的快感与顺利的喜悦之情。1、明确提出建议:恳请幼儿2至3人一组民主自由结伴,在搞好的纸牌中每个数放两张组合成一副牌,合作玩纸牌排数序、纸牌接合、纸牌比大小等游戏。2、教师可以率领不能玩玩得幼儿玩玩一次,协助他们认知各种纸牌游戏的规则。3、高度关注幼儿在游戏中对数的概念的掌握情况,表彰能够互动材料、合作游戏的幼儿。活动思考数学活动搞纸牌切合幼儿生活,就是一个趣味性弱、操作性弱并且受幼儿讨厌的活动。因此班中幼儿参予的积极性很高,能够认知8以内的实际意义,也认知了等量物体相同的空间排
23、序形式。通过活动的积极开展,我真的此活动存有应该确实的地方,也存有仍须要调整一些地方。我先说道说道应该确实的地方吧。通过3至8小扑克牌的出具,数一数、说一说,有效率的协助了幼儿认知8以内数的实际意义。通过图画存有与数字成正比数量图案纸牌的出具,交流、小结,协助幼儿介绍操作方式建议,并在个别幼儿的示范点操作方式中,确切操作方式建议。制作纸牌时,大部分幼儿都能够根据数字卢子跃适当数量的印章,体验至了顺利制作纸牌的快感。活动中各个环节确切,建议明晰,操作性弱。可是也存有一些严重不足的地方。例如砌出的印章颜色太浓,不方便展现交流,最出色还是用勾线笔画点子比较不好;恳请个别幼儿操作方式示范点时,最出色先
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