中班生活领域教案40篇.docx

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1、中班生活领域教案40篇 第1篇教案【教育活动目标】1、懂生病时必须根据医生的确诊服药，不可以乱服药。2、通过在小医院的情境中互相探讨，累积生活经验，进一步增强自我保护意识。【活动准备工作】搜集一些常用的药品：创口张贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听诊器。【活动过程】1、通过故事引入，引发幼儿的兴趣。“小森林里的小松鼠生病了心慌的难受，于是它至森林大医院想要打听象医生看看，可是象医生回去给小鹿输液了没有在家，恳请小猴子给它门卫，小猴子看著小松鼠疼的样子，便从药柜里拎了一盒药说道上次我哮喘时象医生就是给我喝这样的药，病就不好了，现在，你把这个药喝下去，肚子就可以难受的。回答：(

2、1)小松鼠能够喝这种药吗?为什么?幼：无法，因为服药必须使大人看著。幼：因为小猴子就是哮喘，小松鼠就是肚子不难受幼：喝下去可以中毒的。(2)你自己在家生病了为随便打听药喝吗，必须怎么做?幼：无法，打电话给爸爸妈妈。幼：叫做自己重新认识的邻居们带着回去医院。幼：踢 120。小结：药物种类很多，每一种药都存有相同的用法去化疗一个病。2、重新认识几种常用的药品，并能够对症下药。出具红药水、创口张贴：这个红红的水存有什么用?这个胶带又存有什么用呢?( 红红的皮擦拭的，张贴伤口的。)出具眼药水：这个小小的瓶子里上装的就是什么呀?存有什么用?(眼睛不难受时点的眼药水)3、幼儿共同探讨生病吃药时必须特别注意

3、些什么?(1)必须听到医生的话。(2)吃药时必须存有大人协助，小朋友不能自己拿药、自己服药。小结：相同的病会存有相同的化疗方法，如果生病乱服药，病会越来越轻微，如果没有病服药，反而必须生病。最出色的方法就是对症下药，生什么病喝什么药。要是不晓得后生的什么病，必须至医院打听医生看看。4、观赏图片，协助幼儿多样乌素的经验。教师出具关于药品的不为图片，幼儿以起身则表示“对”“弄错”例如：呕吐必须喝退烧药。眼药水可以中止烦躁。只要生病都可以喝感冒药。5、情景演出大医院现在一起至我们班“爱心大医院”恳请大朋友们分别去当医生和病人，看看大医生上开的药对不对，看看谁能够当个合格的小医生。【活动思考】幼儿生活

4、在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的出现常常就是不可避免的，安全用药这个活动完结后，我真的我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都就是很确切的，孩子们都会说道，必须服药，看医生，输液，打点滴等。但生病时药怎样喝才安全，这个意识还是不弱。所以，通过这个活动，我真的在以后的存有关于安全主题的活动中，或者在平时的谈话中，必须使孩子们懂一些基本的安全科学知识，以此去提升幼儿推论事物的能力。这样能够更好地进一步增强他们自我维护的意识，对尚无经验可以更加多样。第2篇教案-一、活动目标：1、通过观察与操作方式，初步认知相同纸质搞的睡莲的吸水性能够相同，并尝试记录实验结果。2、幼儿能够积极参与并能

5、够主动积极探索。二、活动准备工作：相同质地的纸(例如油光纸、白卡纸、拷贝纸、牛皮纸、报纸、植绒纸、素描纸)卷成的睡觉莲花、水盆、沙盆、土盆、以及实验结果记录表。重新认识上述各种纸张。三、活动过程：(一)引发幼儿的兴趣。出具一纸质的含苞待放的睡莲。大朋友们想一想，纸制作的睡莲可以在沙里、土里、还是水里对外开放?(幼儿民主自由悖论)师：我们小朋友存有相同的见解，那么到底就是怎样呢?大家打声动手试试看吧!(教师指导幼儿把睡觉莲花分别放进装有沙、土、和水的盆里，仔细观察辨认出纸搞的睡莲能够在水中对外开放呢)。师：恳请小朋友想一想纸搞的睡莲为什么能够在水中对外开放呢?恳请幼儿讲诉后教师小结：纸存有变硬的

6、性能。(二)悖论活动：活动思考：我根据中班幼儿年龄特点，他们对于新鲜事物充满著疑惑，不好问、讨厌积极探索操作方式活动，能够运用各种感官探究问题。于是我设计此节科学活动。首先，兴趣就是最出色的老师，我把各种纸质的睡莲展现出出，使幼儿悖论，它们能够在土、沙，水里对外开放吗?因为有些幼儿先前这方面的科学知识经验缺少，存有可能会存有相同的悖论，教师对孩子的悖论暂且不搞评价，使孩子进一步打声实验观测，结果结论一致，教师稳步把握住幼儿探究心理，为什么纸搞的睡莲为什么能够在水中对外开放呢?初步使幼儿介绍纸存有吸水性。教师循序渐进，纸存有多种，它们吸水性一样吗?幼儿通过悖论-检验-再检验，最后通过实验自己得出

7、结论。整节活动完结，老师和领导对活动的非政府评价较低，非政府比较细致，幼儿的兴趣非常浓郁，探究性欲较低，最后通过区域活动并使幼儿求知欲性欲获得了延展。但从中也存有严重不足，比如说：材料的导入方面，存有纸质吸水性差距不太小，如果幼儿不特别注意观测，有可能结果相同，所以教师在复习之前尽量挑选吸水性差别很大的观测，对于吸水性差别大的，放到区域中个别指导，培育幼儿的观测能力。第3篇教案活动目标1.辨别辣、痛两种味道，介绍味道与表情色彩的联系。2.培育初步的审美情趣。活动准备工作1.各类辣的、痛的食品。2.镜子、灰色(冷色)和红色(暖色)图片各一张，若干食品表情记录表。3.表情方面的绘画经验。活动过程(

8、一).引入教师：今天老师增添了一些食品，恳请小朋友去尝尝。(二).交流和记录1.儿相互说一说享用的食物味道，以及喝时的感觉(受到)。2.镜子和食物表情记录表两张，恳请幼儿再次享用，后记录表情。(三).游戏：看看表情猜猜食物1.老师出具个别幼儿的记录表，恳请大家猜猜，再由幼儿自己容错或普遍认可。2.儿自己出具记录表，恳请大家猜猜。(四).分类1.你喝了辣的东西感觉怎样?喝了痛的又就是什么感觉呢?恳请幼儿将表情卡分类放到两张(白、白)背景图上。2.你为什么可以把吃甜东西的表情放到红色背景上?为什么可以把吃苦耐劳东西的表情放到黑色背景上?(五).总结1.我们闻了两种相同的味道，大家也搞了记录，晓得相

9、同的味道代表相同的表情，也可以用相同的色彩去则表示，你还尝过哪些味道呢?2.大家今天最高兴的就是什么?第4篇教案活动目标：1、自学直观的以此类推概念。2、体会儿歌风趣有意思的语言风格。3、自学发生改变儿歌的数字并仿编代莱诗句。4、倾听音乐用仿编的内容歌唱和演出活动准备工作：各种鞋及图卡数张、每人10枚硬币、每人一个小盒子。活动重点：自学10以内直观以此类推概念。活动难点：发生改变儿歌数字、并仿编代莱诗句。活动过程：已经开始部分：问幼儿：小朋友你存有几只脚?穿几只鞋?蜘蛛存有几只脚?穿着几鞋?基本部分：1 、 教师和幼儿一起看看屏幕，读儿歌蜘蛛买鞋念过一遍后,恳请幼儿再次读儿歌。同时掏出与鞋子等

10、值的硬币、读至最后一句：总共花掉了10元钱时，恳请幼儿看下桌面上总共存有多少钱，再做出答案。2 、 恳请幼儿看看屏幕搞练，老师页面屏幕上发生改变边线的鞋子与变值的钱币，恳请幼儿掏出适当的硬币。3 、 将幼儿分为几组，每组分为两种色，几个人饰演卖鞋商，另外几人饰演顾客。拿钱买鞋，然后恳请幼儿将交易后的鞋子种类及价钱适当的画上。最后挑选出几人去根据自己图画的图画展开翻拍儿歌，并唱出来(例如幼儿无法顺利完成教师给与适度的协助)。完结部分：师幼共同演唱编后的儿歌并搞动作。第5篇教案生活中的防盗(大班综合活动)一、设计意图：清晨，明明一来园就同大家了解昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷走，以及众人帮抓小偷的

11、事情。大朋友们局外非常资金投入，并自发性地重新加入探讨。把握住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个教育内容来源于幼儿的生活，又就是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满足用户幼儿的须要，充分反映最近发展区的水平， 又有利于提升幼儿的自我保护意识，开拓孩子的视野，具备非常现实积极主动的意义。二、目标：1.融合生活实际，介绍防盗的设施与方法。2.乐意积极探索、交流与互动，唤起求知欲、创造力。3.提升自我维护的意识与能力。本目标从心智、能力、情感等多角度奠定，内容牵涉社会、身心健康、科学、美术等多个领域，力求“既合乎幼儿的现实须要，又有助于其长远发展”。三、准备工作：1.幼儿搜集的各

12、种防盗设施、方法的图片资料。2.了解“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。3.图画存有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。4.红色水笔人手1两支。5.实物投影仪1台。幼儿搜集资料的过程同时也就是经验准备工作的过程，教师在交代任务时，把自己列入其中一分子，以合作者的身份干预，注重了孩子的主体性。但教师在准备工作时，着眼点在考量孩子搜集存有难度的材料，同时尽量准备工作可以用相同的手段去展现的，例如多媒体课件、录象等较为生动的形式。四、过程：1.利用生活经验带出课题探讨：你们家是不是被偷掉过东西，就是怎么一会事?(从孩子熟识的生活内容抓起，孩子参予热情高涨，叙述绘声绘色，

13、兴趣充份唤起)2.介绍各种防盗方法。(1)幼儿了解自己介绍的防盗方法。(通过实物投影仪，幼儿把准备工作的图片资料在电视屏幕上展现，并了解给大家)(2)幼儿布置展板，教师引导幼儿观赏并相互了解。活动前与家长的沟通交流非常有效率，在家长的积极支持下，孩子准备工作的材料非常丰富：存有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上镶嵌着碎玻璃的照片;存有从网上(这个环节，急于高度关注幼儿个别差异，尤其就是在活动前重点协助了个别能力差的幼儿准备工作材料，并使他们此时体会同伴观赏与引导，唤起自学的性欲。不懈努力彰显在教与学的过程中，实行发展的全面性与差异性原则，积极探索集体教学与个别化教学的问题。)(3)引导

14、幼儿把晓得的更多的防盗方法了解给大家。(在整个交流中教师特别注意归类提高。例如幼儿谈至“卷帘”时，恳请大家了解还晓得哪些防盗门。)(在交流中著重开拓。孩子谈至电子接收器时，把握住话题探讨进行，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思索，教师及时播出幼儿熟识的新村内电视监控系统的录象。并将摄制的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子谈至有关内容时播出，用生动的画面协助幼儿进一步介绍并开拓视野)(在交流中著重体验。当孩子了解家庭报警器，恳请他临时加装在活动室的门上当场模拟;谈至密码锁时，恳请幼儿猜猜密码，体会密码的美妙功效。)(在交流中及时分解成代莱课题。幼儿在探讨电子警察时，存有幼儿说

15、道至公路上的装置，“这个电子系统的到底存有什么功能呢?”“公路上除了哪些装置?”教师把这个问题还是甩个孩子，使他们回去探究，并做为一个代莱课题。)3.通过探讨提升自我保护意识。(1)“存有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么?”(2)“原来，小偷就是可以绞尽脑汁坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要特别注意些什么?”(3)“如果我们真得辨认出小偷该怎么办?(陈鹤琴先生指出：“儿童有赖于生活，生活有赖于身心健康教育”。而身心健康教育的出发点与归属于点就是提升幼儿的生活质量和维护自己的能力。这一环节的探讨，旨协助孩子培养随手关门、锁上、进门先看看猫眼等身心健康生活方式，晓得存有情况先踢110

16、，提升安全意识。)4.游戏：设计防盗方案。(1)引导几个小朋友结为一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上相同的防盗方法。(小组的共同探究，减少了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互相撞中多样代莱科学知识，从同伴那里获得更多的信息、经验，推动幼儿不断思索健全自己的观点。同时为了顺利完成任务，幼儿所需做出合理的分工，赢得有益的经验。)(2)巡回演出指导时引导幼儿设计发明者多样的防盗方法。(在对外开放的存有准备工作的环境中，幼儿的创造力以求充份的展现，图纸上的设计多样多样，存有警犬等动物守门，更存有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并予以独有改进描绘出来)5

17、.活动延展：幼儿了解自己的设计缔造。生活中的防盗 第6篇教案大班科学生活中的信号泰安市宁阳县宁阳镇中心幼儿园 夏晶设计意图：生活中的信号Lizier山东省幼儿园主题活动课程小班上册主题六中的特定信号。随着科技的快速发展，人们已经步入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式加深了人与人之间的距离。这一活动的设计可以协助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密无间联系。本活动特别注意与生活密切联系，发展了幼儿的表现力与创造力，提升了幼儿的合作能力和社会课堂教学能力。活动目标：1、介绍在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，体会现代生活的进步。2、能大胆的利用旗子和手电筒缔造自己的信号。活动准备

18、工作：手电筒、自造旗子若干，多媒体课件。活动重难点：重点：使幼儿晓得信号时传递信息的方式并能够介绍现实生活中的相同信号。难点：幼儿大胆利用工具编创自己的信号。活动过程：1、以歌曲我和星星打电话引入：刚才歌曲中唱的歌了谁?他们在干什么?(打电话)小结：原来我们就是通过电话与太空传递信息的。那在我们生活中除了哪些传递信息的方式呢?(幼儿民主自由提问)2、观赏课件对照古代、现代传递信息方式的相同，体会现代的进步。小结：正是存有了这么多的信息传达方式，才使我们的生活显得便利、便捷。3、由电话铃声带出生活中的信号，重点自学相同的信号。(1)恳请一老师帮打电话，幼儿听见铃声晓得去电话了。说幼儿电话铃声就是

19、我们晓得去电话的一种信号。信号也可以给我们传递信息。(2)幼儿积极探索辨认出生活中的信号。你们还见过或颇感兴趣哪些信号?这些信号说我们什么?(幼儿民主自由讲话)(3)播出课件，进一步介绍生活中的信号。光信号 声音信号 动作信号幼儿可以集体演示一下动作信号。小结：信号的形式就是多种多样的，光信号、声音信号、动作信号他们都能够传递信息。我们通过信号发送至信息就晓得该搞什么或该怎样搞了。4、利用旗子、手电筒编创相同的信号。今天老师给小朋友们准备工作了旗子，哪个小朋友能编一个属于自己的信号?(幼儿民主自由编创)出具手电筒，恳请幼儿编创手电筒信号：一关一开则表示碰到危险;传三圈则表示我爱你。5、设计本班

20、一日生活中各环节的信号。例如：早操信号，入厕信号，午餐信号等等。6、以跳绳的游戏展现出信号的现场应用领域完结本节活动。大班科学 生活中的信号第7篇教案大班数学说课稿：生活中的数字什玲镇中心幼儿园小(1)班刘清燕一、说道教材我说道课的内容选狂妄班数学领域生活中的数字。“数”源于生活，运用于生活。找寻生活中的数字这一活动内容有效率多样，根据大班年龄特点和尚无的生活经验，他们对生活事物充满著好奇心。纲要中表示：“教学活动内容的挑选既切合幼儿生活，并使幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于开拓幼儿的经验和视野。”因此我挑选了这一活动。二、说道活动目标根据幼儿的心智，认知水平，我把本次活动的目标订为：1.晓得

21、数字可以则表示相同的意义，认知数字与自己的生活存有密切关系。2.辨认出生活中时时存有数字，体验辨认出的快感。三、说道教法：崭新纲要表示：教师必须沦为活动的支持者、合作者、鼓励着。活动中教师必须心中存有目标，眼中存有幼儿，时时存有教育，以互动的、对外开放的研究理念，使幼儿真正沦为自学的主体。因此我使用了操作法、互动法，并设计游戏形式，使幼儿在游戏中自学，充分发挥幼儿自学的积极性。四、说道学法：本次活动中，主要的自学方法就是使幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，认知周围生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。本活动自始至终使幼儿处在活跃、积极主动的自学状态中。五、说道活动重点难点：认知数字则表示

22、的相同意义，晓得数字与自己生活存有密切关系。大班幼儿的思维仍具有直觉行动性，主要靠动作展开，须要亲身体验，在操作方式积极探索中辨认出事物的特征。他们对数字的重新认识仅逗留在“每个数字的形状相同”这一点上，数字究竟则表示什么意思，在我们的生活中又存有什么用处，幼儿的概念就是模糊不清的。虽然他们在生活中碰触了很多的数字，但他们几乎没回去思索，认知过这些数字究竟代表什么意义，因此，使幼儿“体验数字与自己生活存有密切关系”就是本次活动中的重难点。六、说道活动过程：1.引入活动：备考拼字数字。唤起幼儿对数学活动的兴趣。教师随意提取数字卡片，幼儿拼字数字。2.说道说道生活中的数字：介绍生活中的数字以及数字

23、在生活中的应用领域。通过讲诉、悖论去鞭策幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造随心所欲惬意的氛围，开拓幼儿尚无的生活经验。(1)说道说道自己辨认出的数字。幼儿了解找寻至的数字并说说道数字所则表示的意思?(2)重新认识特定的数字“119”“110”“120”“114”，恳请幼儿说道说道上述数字所则表示的特定意义。3.探讨活动：晓得数字在生活中的重要性。进一步使幼儿认知数字在生活中的运用，体验数字和我们的密切关系。回答：如果没数字可以出现什么事?(鼓励幼儿认知数字与自己生活存有紧密的联系。)比如：没门牌号可以存有什么不便?小结：数字与我们的生活密切相连，数字可以则表示联系电话，可以则表示时间，可

24、以则表示成绩，可以则表示地址等，生活中无法没数字。4.设计名片：数字的应用领域。幼儿运用尚无的科学知识解决问题，为自己设计名片，使每个幼儿参予其中，从而体验成功感，并使他们对数字产生很大的兴趣，鞭策幼儿在生活中主动观测事物和运用数字，为以后自学打下基础。(1)幼儿自定纸张设计名片，建议恰当书写自己家的电话号码。(2)与好朋友相互获赠名片。七、活动预测效果：本次活动我利用备考拼字数字引入，能够唤起幼儿的自学兴趣，气氛活跃，而重点部分的教学实行动手操作方式课堂教学，确保数学活动效果，本教学活动就是环环相扣的，使幼儿在研习中玩玩，玩玩中学，并使崭新科学知识获得稳固和利用。第8篇教案活动目标：1.多样

25、幼儿的生活经验，懂严格遵守公共秩序。2.在重新认识标志的基础上介绍其相同类别和促进作用。3.鼓励幼儿在生活中高度关注并运用标志。活动准备工作：1.幼儿观测生活中的常用各种标志2.自造课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、严禁烟火、当心窒息、严禁鼠标 等)活动过程：(一)引入。观赏视频，唤起幼儿的活动兴趣。教师鼓励幼儿观赏视频，就其中的交通安全小故事引导幼儿积极探索根据什么标志过马路?回答：你都看见了什么?视频中存有哪些交通标志?除了特别注意信号灯标志，除了哪些标志?小结：交通标志给行人、车辆提供更多了提示，告诫人们严格遵守交通规则、注意安全。(二)进行1.根据幼儿的生活经验，恳请幼儿说

26、一说在什么地方见过什么标志。师：除了马路上的交通标志，我们的生活中除了哪些标志?小朋友真是快乐观测的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看一看吧!2.重新认识生活中常用的标志。(1)出具严禁烟火标志。回答：这就是什么标志?标志上存有什么图案?你在哪里见过这个标志?它说我们什么?小结：这就是严禁烟火标志，它说我们附近存有难冷却的物品，通常在加油站、图书馆、仓库等地方可以看见这个标志，严禁人们无法采用氨气，以免引发火灾。(2)出具当心窒息标志。回答：这就是什么标志?你在哪里见过这个标志?它则表示什么意思?小结：当心窒息标志警告我们必须靠近电厂、高压电线杆、变压器等存有电的地方，在家也不要玩

27、玩存有电的物品，因为电是很危险的。(3)依次出具“注意安全”“当心滑跌“应急地下通道”“当心中毒”“严禁抽烟”“严禁游泳”“严禁鼠标”等常用标志鼓励幼儿重新认识。3.恳请幼儿探讨标志的用途。回答：生活中为什么存有这么多的标志?它们对我们存有什么用?小结：标志通常发生在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的犯罪行为，告诫大家严格遵守公共秩序。4.鼓励幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面予以比较，区别三种性质的标志。师：那么多的标志，我们怎么能够便利把它们都忘记呢?恳请小朋友认真看看，它们的颜色、形状一样吗?如果恳请你给它们分后分类，你真的必须怎样分后?小结：小朋友真是快乐动脑筋的孩子，标志通常分成

28、三类，黄色的三角形标志，就是告诫或警告我们必须当心特别注意的，叫作“警告标志”;蓝色或绿色的标志，提示信息我们必须怎样搞，通常叫作“提示信息标志”;红色标志上加一斜杠，严禁我们挤某些事情，叫作“严禁标志”。5.通过游戏，稳固幼儿对标志的重新认识，初步学会运用标志。出具生活中的场景，恳请幼儿找到这些地方须要的标志。师：小朋友重新认识了那么多的标志，老师去考考你们吧，一会恳请小朋友分为六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拎在手中，当大屏幕上发生画面时，你指出必须发生什么标志，恳请拎这个标志的小朋友快速至前面去，哪一组的小朋友充分反映最快，而且还答错了，就为你们组赢取一颗小星星。(看看这就

29、是哪里?必须存有什么标志?一起讲出这个标志的名称!我们给他们鼓鼓掌吧)小结：每种标志都存有自己相同的意义，放到适宜的场所，就可以起著它们促进作用。(三)完结。1.活动小结。教师小结：今天大朋友们整体表现的都较好，不但重新认识了日常生活中常用的标志、介绍了它们的促进作用，还学会了运用;期望你们从小就搞一个严格遵守公共秩序、讲文明的孩子。小朋友，你们啊，在我们的教室里除了各种各样的标志呢，一会恳请每个小朋友选一个标志，互相说一说你拎的就是什么标志吧!2.活动延展。教师率领幼儿在寝室、活动室、幼儿园教学楼内站立观测，恳请幼儿根据手中标志的意义找寻适度的边线粘贴。活动思考:本次活动我挑选了社会重新认识

30、生活中的标志，目的是鼓励幼儿熟识日常生活中常用的各种标志，在重新认识一些标志的基础上介绍其相同类别和促进作用，并尝试运用。引入环节，我首先恳请幼儿观赏了一段视频，唤起幼儿的活动的兴趣，当视频中发生生活中常用的交通标志时，孩子们可以异口同声地讲出标志的名称，晓得了交通标志给行人、车辆提供更多了提示，告诫人们严格遵守交通规则、注意安全。进行部分共计五个环节，首先根据幼儿的生活经验，恳请幼儿说一说在什么地方见过什么标志;孩子们说道的都较好，有的说道在幼儿园的走廊上见过“当心窒息” 的标志，有的说道在大众广场见过“必须穿安全帽”的标志看看的出来孩子们对生活都很高度关注。第二环节教师出具课件，和幼儿一起

31、熟识生活中常用的标志后恳请幼儿探讨标志的用途。接着教师鼓励幼儿给标志展开分类，在这个环节中85%的幼儿都能够讲出标志可以按照颜色、形状、意义等展开分类，基本达至了活动的目标。进行中的最后一个环节，就是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上发生画面时，幼儿能够快速将场所应当发生的标志打听出，通过此游戏稳固了幼儿对标志的重新认识，并使幼儿初步学会了运用标志。第9篇教案大班艺术领域活动动物的生长过程效力老师：朱梅设计意图：连环画就是孩子们喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学语已经开始，连环画就与他们相依相随。连环画中有意思的故事、诱人的形象、多样的色彩深深地迎合着他们，与他们结缘了不解之缘。孩子通过画连环画、编

32、故事，可以培育想象能力、缔造能力以及语言表达能力。融合本周我班主题活动形形色色的动物，我设计了一个大班艺术领域中的美术活动动物的生长过程。动物与孩子有著不解之缘，与动物的相处几乎沦为他们童年生活的关键组成部分。许多孩子都曾经圈养过蚕、小鸡、小鸭、小狗等小动物，这些小动物的相同生长过程引发了孩子们的很大兴趣。本次活动意在使孩子们通过画连环画的形式直观整体表现出来动物的生长过程，唤起他们探究美妙的动物世界，独立自主地重新认识动物的生理特征、生活习性和犯罪行为方式的兴趣，培育孩子们爱好动物的情感，并能够珍视它们、爱惜它们，使人与动物沦为人与自然的整体。活动目标：1、介绍连环画的基本特点，并尝试创作连

33、环画，培育孩子的整体表现能力、缔造的能力和语言表达能力;2、尝试用连环画的形式直观整体表现动物的生长过程;3、培育孩子们爱好动物的情感，并能够珍视它们、爱惜它们。活动准备工作：1、IBM电脑教育软件，PPT课件乌龟的生长历程，多媒体电脑，照相机;2、事先使孩子介绍一些动物的生长过程，活动室周边装设一些动物生长过程的图片;3、绘画用的纸、笔若干。活动重点：介绍连环画的特点及其创作方法。活动难点：尝试用连环画的形式直观整体表现动物的生长过程。活动过程：一、拍电影。1、出具IBM电脑教育软件中的“拍电影”游戏，使孩子操作方式玩玩一玩玩。2、鼓励幼儿探讨：为什么有时候能够释出电影，有时候无法释出电影去

34、呢?鼓舞孩子讲出排对了图片的顺序就能够释出电影去。教师小结：事物的发展就是存有一定的顺序的。动物的生长也就是如此，它们都就是按照自己的生长规律慢慢地从小长大的。二、制作电影。1、恳请幼儿说道说道自己晓得的动物的生长过程，晓得动物就是我们人类的好朋友，唤起幼儿爱好动物、维护动物的情感2、教师模拟PPT课件，使孩子在观赏乌龟的生长历程的同时，介绍连环画的基本特点：由几幅能整体表现事物发展顺序或一定的故事情节的图画共同组成的一种绘画形式。3、恳请幼儿去当电影制作人，尝试制作电影。教师明确提出活动建议：用34张色纸图画出来一种动物的生长过程，图画不好后在纸的右下角按动物的生长顺序编成上页码。4、幼儿尝

35、试画连环画，教师展开个别指导。三、看看电影。1、教师用照相机将幼儿图画不好的连环画记录下来，并输出电脑，做成直观的幻灯片播出给大家看看，并恳请幼儿用连贯的语言叙述动物的生长，使孩子体验顺利的欢欣。2、恳请孩子将自己制作的连环画送给客人老师看看，并说说道该动物的生长过程。活动延展：1、 恳请幼儿与家长一起为连环画制作封面与封底，把它制作成一本科普书。2、 把幼儿自造的书放到区角里可供孩子平时写作、讲诉用。活动思考：整个活动能够将艺术领域与语言领域、科学领域有机地资源整合，融合主题活动和大班幼儿的年龄特点进行。著重了环境的创设和多媒体的运用，并能够特别注意首尾呼应，并使环境和教具的利用贯彻始终，体

36、现了其实效性。因为幼儿对事物充满著疑惑，讨厌幻想，想象力多样，而他们的思维又就是具体内容、形象的，并具备一定的口语表达能力，所以使孩子们带着电影制作人的角色在看看、搞、说道、演中参予至自学中来。如此次活动，建议孩子们创作连环画，并讲诉出。讲故事、听到故事人人讨厌，使孩子沦为活动的主角，通过自学活动，孩子除了掌控了必要的操作技能外，还锻炼身体了其逻辑思维能力与技术创新思维能力，学会了为工具、语言等信息去抒发自己的思想。一、著重了活动前科学知识技能的储备。我班从小班起就将绘画做为本班的特色活动，经过两年多的训练，我班孩子对绘画活动都比较感兴趣，绘画方面的技能掌控得也比较不好。活动前我也使孩子与家长

37、一起从书中或网上搜集有关动物生长过程的图片资料，在搜集的过程中孩子就逐渐累积了有关的科学知识教验，为绘画储备了必要的能量。二、始终横跨了游戏情节。本次活动以电影为线索，第一环节，拍电影。第二环节，制作电影。第三环节，看看电影。使孩子在玩搞看看的过程中，介绍并掌控连环画的基本特点，能够创作出来直观的连环画，用语言定义出。三、充分运用了多媒体技术。多媒体技术就是现代教学中不可缺少的组成部分。本次活动从已经开始环节就运用了IBM电脑的游戏软件“拍电影”，孩子们的兴趣一下就调动出来了。孩子们在操作方式电脑游戏的过程中介绍了事物的发展都就是存有顺序的，动物的生长也就是如此。接着的PPT课件模拟了连环画的

38、基本特点，唤起了幼儿的创作性欲。在最后的展现环节，我再次运用多媒体技术，努力做到首尾呼应。我先用照相机将孩子们的作品记录下来，传至电脑并做成直观的幻灯片播出给大家看看，再次将活动推至高潮，唤起了孩子整体表现的性欲，每个人都想要把自己的作品了解给大家，培育了孩子的语言表达能力和与他人主动交流的能力。活动的严重不足是没充份唤起孩子充分发挥想象，孩子们大部分图画的都就是常用的卵生类动物，例如：鸡、鸭、乌龟、青蛙、蝴蝶、蚕等。很少画胎生类动物的生长过程。但孩子们图画的画还是比较完备，能够直观地用连环画形式整体表现出来动物的生长过程，并会用语言叙述出。目的已经达至，效果较好。第10篇教案设计意图：生活中

39、艳丽靓丽的颜色对小班年龄段的幼儿就是十分存有吸力的，但是他们有时候可以叫做不下这些颜色的名字或者就是叫错名字。这个时候就须要老师慢慢鼓励幼儿正确认识这些常用的颜色，并讲出相对应当的名字以及展开分类。用故事和小游戏导入教学活动过程，唤起幼儿的兴趣，并在这个随心所欲的氛围中自学、游戏，累积生活经验。活动目标：1.情感目标：愿协助动物宝宝回家。2.能力目标：能看清白、徐、蓝三种颜色，并恰当讲出他们相对应当的名称。3.心智目标：能够对红、徐、蓝三种颜色展开分类，使动物宝宝返回恰当的家。活动准备工作：1.科学知识经验：编成一个森林警员协助迷路的动物宝宝回家的故事。2.物质准备工作：红黄蓝三种颜色卡纸分别

40、做成的房子和动物头饰(红色的小鸡、黄色的小鸭、蓝色的小兔)。3.情境创设：集体活动情景(打听三个人分别饰演红黄蓝三座房子)。活动重难点：重点：幼儿能够清楚说出所看见的颜色。难点：对相对应当的颜色展开分类。活动过程：一、以悬念情景引入，唤起幼儿兴趣1.大朋友们，今天啊，我碰到了动物王国的警员叔叔，他说道他现在须要大朋友们的协助，大朋友们，你们愿协助它吗?二、带出三个动物宝宝：重新认识红黄蓝三种颜色1.警员叔叔说道他手里存有一个迷路的案子，存有三个小宝宝在森林嬉戏的时候迷路了，打听没回家的路了，只晓得他们身上穿着的衣服和家的颜色就是一样的。(小鸡、小鸭、小兔分别穿著红色、黄色、蓝色的外套)2.大朋

41、友们，使我们去看一看，他们身上穿着的就是什么颜色的衣服吧!三、开火车，送来小动物回家1.嘟嘟嘟火车启程了。(一个带着红色头饰饰演房子的人站出)看看见面存有一所红色的房子，那必须就是谁的家呢?(小鸡)，不好了，小鸡找出家了，我们和小鸡说道我爱你吧。2.嘟嘟嘟火车又必须启程啰。(一个带着黄色头饰饰演房子的人站出)看看，前面存有一所房子，那必须就是谁的家呢?(小鸭)，不好了，小鸭回家了，我们和小鸭说道我爱你吧。3.嘟嘟嘟火车又必须启程啰。(一个带着黄色头饰饰演房子的人站出)看看，前面存有一所房子，那必须就是谁的家呢?(小兔)，不好了，动物宝宝们都找出家了，我们和小兔说道我爱你吧。四、任务顺利完成，大

42、朋友们也必须回家了1.不好了，小朋友么今天都搞了些什么呀?(送来动物宝宝回家)怎么送来的呀?(鼓励他们讲出红黄蓝三种颜色)2.那我们来看下，哪些小朋友身上穿着的衣服就是这些颜色呀。(增进大朋友们对红黄蓝三种颜色的印象)活动延展：大朋友们今天都重新认识了哪些颜色呀，我们可以在外面玩玩的时候看一看存有哪些东西的颜色和我们重新认识的就是一样的呢，回家也可以仔细观察下家里哪些物品就是这些颜色呢。第11篇教案设计意图：存有一次在户外活动时，有个小朋友不小心倒下好朋友的脚，这就是就听见被摔的幼儿大声地说道：“你真坏，你无此就是我的好朋友了，不和你玩玩了，我生气了。”笑了笑，就噘着小嘴生气的睡著了。看见这个

43、场景，我想要存有什么办法使幼儿真正的介绍自己生活的社会不是以自己居多而是生活在合作、友谊的环境中?如果存有什么事情使我们生气，也必须晓得生气并不解决问题，生气反而给我们增添相同程度的益处。必须晓得朋友之间必须如何相处。如何以恰当的方式去解决问题?于是我便挑选了生气虫飘上天使幼儿从中获得他们的须要。活动目标：1、通过观赏故事，介绍自己和别人生气的原因、整体表现及消气的方法。2、学会用自己的方式尝试自我调节不开心的情绪。3、体验自我调节情绪的快感。4、学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。5、使幼儿晓得开心有利于身体健康。活动重点、难点：重点就是：使幼儿介绍存有哪些原因可以并使

44、自己生气;及使自己高兴的方法。难点就是：当我们生气的时候，自己如何用相同的方法回去调节不开心的情绪，并能够记录并使自己出来高兴出来的相同方法。同时，对一些以自己为中心的幼儿、经常生气的幼儿存有一定的唤起，推动他们改良自己的不良情绪。活动准备工作：教具：1、课件高兴宝宝2、生气时的图片若干、表情图片(脸红、蕨嘴巴、皱眉、睁眼睛)3、消气方法图片若干、4、头饰(生气虫)活动过程：(一)创设情境“生气虫”引入，唤起幼儿兴趣师：小朋友你们好!你晓得我就是谁吗?你们猜一猜?幼：你就是小虫子幼：你就是蟋蟀。幼：你就是蟑螂。师：你们都没猜猜对，我就是生气虫。我搞了什么事情呢?你们想要不敢晓得?师：恳请你们一

45、起看看故事生气虫飘上天就明白了。(教师播出课件生气虫飘上天)在中班时期的幼儿对周围的事物充满著了疑惑，他们可以以自己的方式回去辨认出他们想的答案 在本环节中教师使用了生气虫出现了一件存有事情，以“生气虫飘上天”的情境引发他们参予活动的兴趣。(二)以情境“生气虫”，介绍生气的原因及生气时的整体表现(1)、故事中生气的原因师：我怎么了?幼：你飞上了天了。师：为什么可以飘上天?幼：你想要使小动物们都变小生气，结果他们都没生气，我就很生气，就飞上了天师：我怎么使小猪生气的?幼：你给小猪搞了一块移情别恋蛋糕师：为什么小猪生气了?幼：小猪喝了移情别恋蛋糕，不信任他的好朋友师：小猪生气时表情怎么样?(教师出

46、具图片)幼：小猪的表情就是脸可以变白幼：小猪的表情就是不大好、噘嘴巴幼：小猪的表情就是睁眼睛幼：小猪的肚子可以不断地变小飞至天空中(2)、自己生气的原因师：平时你们可以不能生气?什么原因可以使你生气呢?幼：妈妈不给我卖我想的东西就是我会生气。幼：没有人给我玩玩我会生气幼：妈妈踢我，我会生气幼：我和小朋友争吵我会生气师：生气的时候表情就是什么样的(教师出具生气原因图谱、并恳请幼儿演出34名幼儿)幼：我生气的表情：脸会变白、不大好、噘嘴巴、睁眼睛?在本环节中教师利用课件、图片、动作整体表现、等多种具备直观形象的手段，层层环环相扣的鼓励幼儿了表述自己生气的原因。及自己心情愉快的方法。从而有效率的将存

47、有将幼儿教师创设一系列的活动中，从而唤起了幼儿参予活动的热情，将原本乏味的讲诉、积极探索过程显得生动、形象、富于趣味性唤起了幼儿独立自主自学的动力，并使他们真正的在研习中乐，趣中学的道理。本环节教师通过幼儿自己经历道想象中有效率的融合达至了本节课的难点。为下面的难点搞好了铺垫。(三)讲诉消气的方法，能够碰到不开心的事情尝试自我调节情绪。师：你们生气的时候心情怎么样?幼：我生气的时候心情伤心幼：我生气的时候心情伤心幼：我生气的时候心情痛苦幼：我生气的时候心情不高兴师：如果经常生气，对我们存有什么益处?幼：经常生气难生病幼：经常生气没好朋友幼：经常生气心里疼不难受师：以后你还还可以生气吗?你讨厌什么样的心情?幼：我讨厌高