小班健康教案吃饭教案.docx

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1、小班健康教案吃饭教案 1.小班身心健康教案喝茶教案活动目标：1、存有较好的用餐习惯，可以晓得挤端正、手扶碗、专心地一口直奔一口地喝茶。2、自学读喝茶的儿歌。3、介绍喝茶对身体健康的影响，能够按时喝茶，不吃零食。4、晓得人体须要各种相同的营养。5、培育较好的卫生习惯。活动准备工作：木偶兔子、鸭子活动过程：一、幼儿观赏情景演出并鼓励探讨1、观赏情景演出(一)回答：你们看看，我的两位大客人喝茶时挤的怎么样?(鼓励幼儿说道大兔喝茶时挤得很端正)2、观赏情景演出(二)回答：谁把碗泼了?为什么可以甩?小兔就是怎么样的?(鼓励幼儿讲出一手拎勺，一手扶碗，就不能泼了)3、观赏情景演出(三)回答：我们去看一看，

2、小兔、小鸭他们桌上怎么样?为什么小兔面前干干净净，小鸭面前的桌上脏?二、小结：刚才你们看见小兔、小鸭就是怎么样喝茶的，你们必须自学谁呢?三、自学儿歌喝茶1、小兔喝茶喝得不好是因为他照曝光儿歌上的话回去搞的，你们想要倾听儿歌里说道了些什么吗?老师朗读儿歌2、老师拎幼儿一起读儿歌23不下。附于儿歌：喝茶喝茶时，挤端正右手拎调羹，左手扶着碗。仔细观察烫，慢慢痰，不剩饭剩菜，不放菜，自己喝茶真能干。情境演出(一)：木偶小兔小鸭：至老师家去做客(呼救)，老师不好老师：今天你们去做客，我准备工作了你们香甜可口的饭菜恳请你们喝。(兔、鸭面前摆一只碗、一把勺。)小兔挤得端正喝得深入细致小鸭挤不好，东张西望情境

3、演出(二)：兔、鸭稳步喝茶小兔一手拎勺、一手扶碗、一口一口深入细致地喝小鸭不牵碗，把碗踩死了情境演出(三)：兔、鸭稳步喝茶兔喝得很整洁鸭说道：这个我不香甜可口还胸口揪出。2.小班身心健康活动教案：喝茶教案活动目标：1、存有较好的用餐习惯，可以晓得挤端正、手扶碗、专心地一口直奔一口地喝茶。2、自学读喝茶的儿歌。3、介绍喝茶对身体健康的影响，能够按时喝茶，不吃零食。4、晓得人体须要各种相同的营养。5、培育较好的卫生习惯。活动准备工作：木偶兔子、鸭子活动过程：一、幼儿观赏情景演出并鼓励探讨1、观赏情景演出(一)回答：你们看看，我的两位大客人喝茶时挤的怎么样?(鼓励幼儿说道大兔喝茶时挤得很端正)2、观

4、赏情景演出(二)回答：谁把碗泼了?为什么可以甩?小兔就是怎么样的?(鼓励幼儿讲出一手拎勺，一手扶碗，就不能泼了)3、观赏情景演出(三)回答：我们去看一看，小兔、小鸭他们桌上怎么样?为什么小兔面前干干净净，小鸭面前的桌上脏?二、小结：刚才你们看见小兔、小鸭就是怎么样喝茶的，你们必须自学谁呢?三、自学儿歌喝茶1、小兔喝茶喝得不好是因为他照曝光儿歌上的话回去搞的，你们想要倾听儿歌里说道了些什么吗?老师朗读儿歌2、老师拎幼儿一起读儿歌23不下。附于儿歌：喝茶喝茶时，挤端正右手拎调羹，左手扶着碗。仔细观察烫，慢慢痰，不剩饭剩菜，不放菜，自己喝茶真能干。情境演出(一)：木偶小兔小鸭：至老师家去做客(呼救)

5、，老师不好老师：今天你们去做客，我准备工作了你们香甜可口的饭菜恳请你们喝。(兔、鸭面前摆一只碗、一把勺。)小兔挤得端正喝得深入细致小鸭挤不好，东张西望情境演出(二)：兔、鸭稳步喝茶小兔一手拎勺、一手扶碗、一口一口深入细致地喝小鸭不牵碗，把碗踩死了情境演出(三)：兔、鸭稳步喝茶兔喝得很整洁鸭说道：这个我不香甜可口还胸口揪出。3.小班安全活动教案：特别注意喝茶安全教案活动目标：1.通过观赏情景演出，介绍用餐过程中的安全注意事项。2.能够对情景演出以及图中的犯罪行为做出直观的评价，并讲出自己的理由。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.发展幼儿的观测比较能力。5.强化幼儿的安全意识。活动准备工作：1.小男

6、孩和小女孩玩偶，餐车，汤锅。2.小食人手一份。3.教学折页和幼儿用书。活动过程：1.谈话引入活动。教师：(1)大朋友们讨厌在幼儿园里喝茶吗?在幼儿园喝茶和在家里喝茶存有什么不一样呢?(2)在幼儿园里喝茶必须特别注意些什么呢?(幼儿民主自由讲诉自己晓得的注意事项)2.幼儿观赏情景演出，介绍用餐过程中的安全注意事项。(1)教育引导幼儿观测、认知情境1-洗脸整洁的手无法再回去捏别的东西。(2)教师鼓励幼儿观测、认知情境2-靠近冷的汤锅。(3)教师鼓励幼儿观测、认知情境3-喝茶的时候无法回去碰到旁边的小朋友。3.观赏教学折页，对图片中的犯罪行为展开推论，进一步稳固用餐的安全科学知识。教师：(1)这里存

7、有一些小朋友，他们在喝茶。我们去看一看，谁搞得对，谁搞得不对，为什么?(2)你晓得喝茶的时候还要特别注意些什么吗?什么事可以出现危险，就是无法搞的?4.非政府幼儿喝小食，引导幼儿应用领域所赢得的安全科学知识。教师：老师给小朋友准备工作了美味的小食，比一比看看哪一个小朋友在喝小食时最懂注意安全。4.小班身心健康喝茶不吃零食教案思考活动设计背景班上有些幼儿喝茶时香甜可口的多喝，不香甜可口的太少喝或吃，除了的幼儿吃菜，为了并使幼儿懂不吃零食的重要性，培养不吃零食的好习惯，特设计这节在教学活动。活动目标1、介绍喝茶对身体健康的影响，能够按时喝茶，不吃零食。2、晓得必须怎样喝茶，向喝茶不好的幼儿自学。3

8、、能开心的参予课堂活动。4、使幼儿晓得开心有利于身体健康。5、初步介绍身心健康的小常识。教学重点、难点重点：介绍喝茶对身心健康的影响，能够按时喝茶，不吃零食。难点：晓得必须怎样喝茶，向喝茶不好的幼儿自学。活动准备工作多媒体课件活动过程已经开始部分律动，安静幼儿秩序。基本部分一、情境创设，唤起幼儿兴趣1、出具豆豆和佳佳，幼儿深入细致观测。2、鼓励交流，并使幼儿晓得喝茶对身体健康的重要性。二、出具图片，重新认识各种营养物质1、逐一出具，讲出图片名称。2、鼓励幼儿晓得必须怎样喝茶，向喝茶不好的幼儿自学。三、跟我学儿歌四、观赏视频喝茶不吃零食进一步使幼儿认知喝茶对身体健康的重要性，怎样才就是不吃零食。

9、完结部分1、展开活动总结，鼓励幼儿不管就是在幼儿园还是在家里都必须按时喝茶，不吃零食，搞一个欢乐的身心健康宝宝。2、唱着儿歌返回教室。教学思考我班存有好多孩子存有吃零食的现象，他们主要就是不讨厌喝蔬菜，而且饭也喝的很少，在家也这样。通过这次活动以后，当天喝茶时，就存有孩子喝蔬菜了，而且还一口菜一口饭喝得较好。最令人瞩目的就是黄梓晨小朋友还很快剩饭剩菜了自己的一份饭菜呢!为了使他们天天如此，我特地在班里表彰了他们，使他们继续发扬下去。我想要在以后的日子里，我在孩子喝茶时经常告诫他们，以表彰、引导的形式，使他们培养不吃零食的好习惯。5.小班身心健康自己喝茶真能干教案设计意图：一日三餐，天天如此。培

10、育较好的用餐习惯，就是幼儿园小班生活教育中，最基本的内容之一。因为，现在的孩子在家大多数往往就是饭来张口，家长包办代替。那么，步入幼儿园以后，集体的生活场所，须要他们进一步增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己搞。自己喝茶就是最基本的生活自理能力，也就是这一年龄的孩子力所能及的。著重幼儿单一制用餐习惯的培育，不仅能够并使幼儿彻底摆脱倚赖的习惯，还将对幼儿构成较好的用餐习惯，赢得一些生活能力的锻炼身体，推动他们身心健康的发展都就是非常不利的。因此，我根据小班幼儿特点设计了本次活动。活动目标：1、得必须自己喝茶，不要别人喂食。2、自学一些单一制用餐的基本方法：学用小勺，能够把饭莱一勺一勺送来

11、入嘴里细嚼慢咽。3、晓得人体须要各种相同的营养。4、介绍喝茶对身体健康的影响，能够按时喝茶，不吃零食。5、培育较好的卫生习惯。重点与难点：掌控一些单一制用餐的基本方法，发生改变用餐倚赖的习惯。活动准备工作：生活区角活动：淋小勺体育游戏：给小动物进食饭厅环境布置：自己喝茶真能干 、小镜子若干 、大奖品若干活动过程：1、认知探讨(1)餐厅环境布置“自己喝茶真能干”。用环境隐性的教育手段，使幼儿潜移默化认知，喝茶必须自己喝。(2)模拟“学用小勺”。恳请几名幼儿模拟各自用小勺的方法，然后使小朋友说道说道谁拎的方法对或不对。教师再示范点传授恰当采用小勺的方法：左手牵碗，右手拎小勺，用拇指、食指和中指夹住

12、勺柄，无名指和小指协调射穿，不必揉得过高或过低。(3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可以利用喝小食时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照曝光一照曝光，看到嘴巴里存有牙齿和咽喉部等，再拿一块小食放入嘴里，看一看原来的小食怎么会显得越来越打碎?最后从哪里国辞的?使幼儿直观认知一下，自己的牙齿真能干，喝东西时必须吞咽，一口一口国辞，这样就可以稀释营养短身体。2、课堂教学操作方式(1)生活区角活动：在生活角里导入一些玻璃弹头或各类豆粒等材料，使幼儿练淋小勺，掌控恰当用小勺的方法。(2)体育游戏“给小动物进食”，使幼儿饰演饲养员，给小动物进食(必须用小勺舀起“食物”送来入小动物嘴里)看看哪组与饲养员喂食得又慢又多。(3)幼儿餐点时，特别注意严格执行告诫幼儿必须恰当采用小勺，一勺一勺把食物淋入嘴里，必须细嚼慢咽。对特定幼儿，先建议可以烫可以痰，逐步建议自己拎勺喝。3、加强稳固建议可以不定期地在午餐时搞出一些大奖励，对那些能够单一制剩饭剩菜自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，唤起幼儿单一制用餐的积极性，逐步形成较好的用餐习惯。活动延展通过家园之窗，向家长展开幼儿单一制用餐建议的宣传，建议幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能秉持培育幼儿单一制用餐的习惯，随时维持家园联系，沟通了解幼儿用餐的情况。