小班艺术领域音乐教案20篇.docx

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1、小班艺术领域音乐教案20篇 第1篇教案活动课题:我家存有几口主要教学领域:音乐领域内容分析:这首歌意在使幼儿增进对家庭的介绍和对亲情的体验,合乎孩子的心智市场需求,孩子感兴趣。幼儿分析:家人就是小班宝宝最亲近的人,小班幼儿对家的憧憬尤为猛烈,他们渴求妈妈温暖的.默默,盼望和爸爸一起搞游戏,这首歌合乎孩子的情感须要。设计思路:通过游戏猜谜、观赏音乐、认知体验、积极探索辨认出、形象表观、活动延展等环节和孩子一起顺利完成这一课时。活动目标:1、乐意向同伴了解自己的父母,能够讲出自己父母的姓名和典型特征。2、能够用自然的声音献唱歌曲,尝试用歌声抒发与家人在一起的幸福感。活动重难点:重点:晓得自己家里都

2、存有谁。难点:用歌声抒发情感及家里存有几口人活动准备工作:1、我家存有几口音乐 2、多媒体图片幼儿用书第一册第一页活动过程:1、游戏猜谜引入:小朋友,你们家里都存有谁啊?(爸爸、妈妈、奶奶等)。那你数数家里一共存有几口人,恳请幼儿民主自由提问。观赏折页并介绍歌词现在老师这里有个小朋友灵机一动我们班的去给他数一数他的家里存有几口,都存有谁?教师带出歌词2观赏音乐:使我们去倾听小朋友给我们的答案吧,观赏音乐。3、认知体验:小朋友说道你们提问得很恰当,现在他想要和你们去玩玩一个游戏,恳请大朋友们拍掌,小手在你们身上唱歌,看一看他可以冲至哪。一拍摄冲一下,认知音乐节奏。4、积极探索辨认出:刚才小手在我

3、们的肩膀上冲了冲,我们的小手还可以冲至哪里呢?一起来唱歌吧。拍摄身体的其他部位认知节奏。5、形象表观:我们的小手冲了冲也辛苦了,使我们现在去数一数他们存有谁在和我们搞游戏吧,存有四口。6、活动延展:我们家里除了爷爷奶奶等等,还可以怎样演唱呢?第2篇教案教学活动目标：愿利用道具纱巾用动作整体表现音乐中的旋律变化。活动内容：乘坐白云荡秋千(音乐游戏)活动准备工作：(1)户外活动时带幼儿观赏天空中的白云。(2)活动前展开活动：利用道具纱巾用身体动作展开白云造型，例如：大象白云、小鱼白云、小乌龟白云等。(3)教具准备工作：小松鼠头饰每人一个 白云图片一份 纱巾每人一条 小松鼠图片一个活动过程：1、认知

4、并熟识曲子的A段，用动作整体表现A段音乐。(1)出具小松鼠图片，引入活动师：小朋友看看，这就是谁呢?(小松鼠)今天小松鼠走进了草地上，他走跌一看看，天上的白云可以真可爱啊!小朋友看一看，这些白云都就是什么样子的?(2)出具白云图片，恳请幼儿说道说道白云像是什么?你还见过什么样白云，恳请幼儿用纱巾去搞道具用身体展开白云造型。过渡阶段：听到，白云飘荡了。(3)播出音乐，恳请幼儿深入细致听到一遍。(4)幼儿用纱巾随其音乐搞白云荡漾的律动。2、认知并熟识B段音乐，师幼共同编创动作并整体表现音乐。(1)师：小松鼠看见这么美的白云在飞，心想，我要是能够至白云上荡秋千该多不好啊!正想著，这时去了一位大仙女，

5、把小松鼠放到了白云秋千上，小松鼠可以高兴了。(教师操作方式图片，模拟小松鼠荡秋千)(2)摆音乐，稳步操作方式图片，幼儿认知乐曲旋律。(3)师幼共同编成荡秋千的动作，也可以告诫幼儿两人一组整体表现荡秋千的动作。(4)幼儿随其旋律用纱巾去整体表现B段音乐。3、完备地展开音乐游戏23次。(1)在老师的指导下，完备地观赏音乐，并辨别两段音乐的相同。(2)第二次播出音乐，恳请幼儿听音乐用纱巾去搞动作。(3)第三次播出音乐，转换B段的整体表现方式，恳请两个幼儿合作整体表现B段的荡秋千的音乐。4、完结活动：小松鼠辛苦了，想要歇息了，我们也歇息一下吧，教师逐一归还头饰和纱巾，完结活动。活动思考：活动实行下来，

6、辨认出幼儿对A段歌曲自学比较困难，而且不乐意跟著整体表现歌曲，在老师的鼓舞和指导下，可以跟著拍子搞上下、左右摇摆的动作;B段的爵士乐比较开朗，加之使幼儿共同协调演出荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪开心地参予至活动中来，而且气氛非常活跃，看见孩子们生动有趣的演出，真是使人忍俊不禁。所以，这节在活动总体来说很适宜我们的孩子。在用纱巾变小动物造型的时候，孩子们一领到纱巾时都很高兴，拿着纱巾摆来摆去的，当老师明确提出建议-用纱巾变小动物(大象)造型的时候，大部分的孩子都能够用纱巾作出大象长长的鼻子，并随着拍子左右摇摆，只有1个孩子没参予演出，变小小鱼的时候幼儿就真的有些困难，有的幼儿可以把纱巾放到

7、身体后面当鱼尾巴左右摇摆，有的幼儿则不能(例如：苗嘉豪、李佳俊，这两个孩子本身在动作协调性方面就很差，而且恶搞能力也极差，所以东站在原地不动)。虽然这就是课前准备工作时使幼儿练过，但由于幼儿协同能力等的管制，对幼儿来说还是有点困难。由于幼儿年龄比较大，非政府活动时间较长，个别幼儿已经生气，看不下去了，所以在积极主动鼓励这一块搞得比较不好。第3篇教案设计意图：近期，我班存有好几个小朋友过生日，蛋糕对孩子来说十分的熟识，绝大部分孩子讨厌蛋糕，但蛋糕上的精致花纹又往往可以引发小朋友“啊”的一声。因此，使孩子们亲自动手制作自己讨厌的事物，一定会使他们心花怒放，喜笑颜开，在充份满足用户其好奇心的同时，又

8、能够深刻地体会搞蛋糕的欢乐，在此过程中培育孩子较好的饮食习惯，协助他们懂珍视食物，懂非常感谢他人，同时，在制作的过程中，并使孩子的想象力和审美能力以求更进一步的发展。活动目标：1、通过观赏标花蛋糕，初步介绍蛋糕纹样的基本制作过程。2、自学挤到揉的动作，锻炼身体幼儿手指的活动力度。3、培育幼儿懂珍视食物，学会非常感谢他人的情感。活动难点：能够用适度的力度展开挤到揉，并能够标示出直观的花纹活动准备工作：事先制作顺利完成的成品标花蛋糕一个，教师示范点用的蛋糕一个(略高于幼儿)，幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份;锅底的小水果若干(例如大蕃茄);擦手用的毛巾每人一块。活动过程：一、引入活动，引发兴

9、趣师：今天就是老师的生日，客人送去了一样礼物(教师故做神秘的关上盒子)1、鼓励幼儿说道说道蛋糕就是什么样的?2、说道说道自己最喜欢蛋糕的哪一部分，为什么?(幼儿交流)二、介绍、自学蛋糕纹样的基本制作方法1、你们晓得蛋糕上可爱的花纹就是怎么去的吗?(幼儿谈论自己的生活经验，鼓励幼儿讲出就是用奶油搞出的)2、而立奶油袋师：啊!这就是什么呀?(奶油)你看看它的样像是什么?(伞)3、教师传授模拟：A、模拟：这顶上伞我们呀必须好像着去用，用手紧握伞柄，将伞细长朝蛋糕，用五个手指用力的挤到揉(恳请幼儿边听到边恶搞老师徒手搞一遍动作)，使奶油从袋里出，Bhind蛋糕上(教师示范点标示出直观点状花纹)B、鼓励

10、幼儿观测手指用力与不能用力时奶油的变化，并练揉的动作。三、幼儿操作方式1、引导幼儿大胆尝试，标示出与老师相同的纹样。2、告诫幼儿留心挤到揉的力度，动作稍慢些。3、表彰标示出相同花纹的小朋友，并为制作顺利完成的小朋友提供更多大水果，予以装饰。四、作品展现小朋友的蛋糕太漂亮了，我们一起上开个生日会吧!(大家高唱生日歌，喝蛋糕)完结。第4篇教案一、幼儿园小班艺术领域:画蜗牛二、活动目标：自学绘画大蜗牛三、活动准备工作：春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。四、活动过程：(一)、出具小背景图，老师讲诉画面内容。师：春天去了，红红的太阳照著大地，温暖的春风轻轻地吹起着，小燕子自由自在地飘着，地

11、上的小草干枯了，五颜六色的花都上开了。(二)、老师在大背景图上范画(边讲故事边画)师：睡觉了一冬的小蜗牛也想要出观赏春天的美丽景色，它从自己的房子里先张开圆圆的大脑袋，东嘿嘿西看一看，然后将身体慢悠悠地爬出，它趴在那，张着小嘴，一边体温新鲜空气，一边观赏春天美丽的景色。大蜗牛真的一个人太孤单了，它想要：要是能够跟我的好朋友在一起，那该多不好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你们愿帮忙我找出我的好朋友吗?(三)介绍蜗牛的外形特征师：大蜗牛的朋友紫带什么样呢?它和小蜗牛紫带差不多，咱们去看一看大蜗牛紫带什么样?师:它身上背著重重的房子，圆圆的头，一对长触角，一对短触角，一张小嘴，除了弯弯的身体。回答：

12、大蜗牛的眼睛短在哪里?身体就是什么样子的?象什么?(幼儿提问，老师可以出具实物，例如没实物，老师在黑板上范画)(四)幼儿在大背景图上绘画，老师巡回演出指导。师：大蜗牛都等着急了，咱们快来用画笔把它的朋友打听出，这样它们就能够高高兴兴地在一起玩玩了。(五).完结：大蜗牛看到这么多的好朋友，心里特别的高兴，去，咱们和小蜗牛一起玩玩一个“找朋友”的游戏(听音乐，搞游戏)第5篇教案活动目标：1. 能够根据故事的情节建议搞动作，并享用演出的快感。2. 能够根据故事中脚印的特征展开两两分组。3. 能够用相同的乐器整体表现小矮人和大巨人的脚步声。活动准备工作：1. 设置森林的情境;2. 小巨人和小矮人的脚印

13、若干;3. 各类乐器若干;4. 录音机、小矮人与大巨人的磁带。重点与难点：重点：能够根据故事的情节建议搞动作，并享用演出的快感。难点：能够用相同的乐器整体表现小矮人和大巨人的脚步声。活动过程：一.讲故事带出主题故事：最近，森林里发生了许多怪异的脚印，据森林研究所的小动物们说道，这些脚印源自森林里的小矮人和大巨人，小矮人又狼又大，小小的脑袋，小小的手，小小的脚，走起路来很轻很小“犀犀嗦嗦”，小巨人又高又大，大大的脑袋，大大的手，大大的脚，走起路来“咚咚咚咚”，科学家们想要研究这些森林里的客人，灵机一动我们这些小小侦察员先去找一打听小矮人和大巨人的踪迹。使我们启程吧!二.打听脚印1. 教师率领幼儿

14、乘飞机幼儿排在在教师身后，手乘在前一人的肩膀上，搞各种飞行器的动作。“不好前面存有气流”，率领幼儿搞左右摇摆状，“大家慢挤不好”鼓励幼儿站著，“没用，气流太弱 ，我们还是先打听个地方迫降吧”!教师率领幼儿追到大巨人的脚印边。2.鼓励幼儿用动作整体表现小巨人“看看，这就是什么?”(脚印)“就是谁的脚印?”“这么小，说不定就是小巨人的”。“这些脚印就是什么样的?为什么说道就是小巨人的?你们猜小巨人到底存有多低多小呢?”恳请幼儿用动作去整体表现小巨人。3.鼓励幼儿用动作整体表现小矮人“我们再至别的地方回去看一看，是不是小矮人的脚印，使我们轻轻的走，当心吓到了森林里的小动物们。”翻越山，越过沟，掂起脚

15、尖轻轻的走路。“咦?这个地方怎么什么都没呢?你们辨认出了什么?”(教师搞左右看看状)“哦，存有小脚印，就是谁的呀?为什么?你们猜小矮人到底存有多狼多大呢?”恳请幼儿用动作去整体表现小矮人。三.将脚印分组“那你们能够猜出这里一共发生过多少小巨人和小矮人呢?”鼓励幼儿根据脚印的大小颜色展开两两分组，算是出来一共存有多少个小巨人和小矮人。四.相同的乐器整体表现小矮人和大巨人的脚步声“今天我们的斩获可以真非常大，辨认出了大巨人和小矮人的踪迹，我们乘坐上飞机回家吧。”科学家去了(另一名老师饰演色科学家手拿各种乐器上场)“小朋友，听闻你们在森林里辨认出了许多小巨人和小矮人的脚印，那你们晓得他们走路的时候可

16、以收到什么样的声音呢?恳请你们用我手中的乐器敲击出”。教师鼓励幼儿用各种乐器敲击格普雷巨人和小矮人的脚步声，并说说道为什么。(比如：用铃鼓，用手掌敲击铃鼓，收到“啪啪”的声音，代表小巨人的脚步声，而轻轻摇晃铃鼓，收到“沙沙”的声音，代表小矮人的脚步声。)恳请幼儿先操作方式，教师指导，然后再展开总结，恳请个别幼儿敲击。五.跟音乐搞小巨人和小矮人完结师：“听到，多动听的音乐，使我们跟著一起动起来。”教师和幼儿听音乐，饰演小巨人和小矮人，做变大变大的动作，完结活动。第6篇教案活动目标：1.介绍接电话时的礼貌用语。2.初步学唱歌曲，根据老师创设的情境，进一步认知旋律，记忆歌词。3.体验在接电话过程中与

17、他人交流的欢乐。活动准备工作：电话机一部，电话铃声音乐活动过程：一、 情景引入出具电话机教师操作方式电话，分体式电话铃声“叮零零”回答：听到，这就是什么声音?你们在家就是怎么接电话的?(恳请幼儿去示范点)老师读歌词“宝宝拎起放耳旁，Marciac喂食，Marciac喂食，答你必须找谁呀?二、 学唱歌曲1.教师示范点回答：叮零零，电话又作响了，仔细听，这个宝宝就是怎么接电话的?教师示范点接电话三遍2.创设情景，幼儿手舞足蹈、这次电话响了，恳请你们去直奔，不好吗?(多次练)你刚才接的是谁打电话的电话呀?(恳请幼儿说一说)3.设疑，引发兴趣“叮零零“电话又作响了，又就是谁打电话的呢?你们去接接看。1

18、、教师扮成妈妈，与宝宝们对话2、教师扮成XX，与宝宝对话三、玩游戏幼儿两两玩玩打电话游戏。第7篇教案活动目标1.体验用玩具汽车作画的方式，享用与同伴共同创作的快感。2.观测相同车轮遗留下的相同纹路，体会操作方式中颜色的变化。活动准备工作玩具汽车若干辆，数张爆棚白包铅画纸，装进各色颜料的盘子(盘子摆存有海绵以掌控颜料用量)，娃娃围裙若干件。活动过程一、唤起兴趣“玩具汽车怎样唱歌?”1.幼儿穿着上围裙，围圈而挤。“今天存有好多玩具去聚会，看看它们冲舞动去了。”(展现玩具汽车“小朋友唱歌用什么冲的?”(用手、脚、身体“那这些玩具车唱歌用什么呢?”(用轮子)“恳请你们玩玩一下这些汽车，试试怎样使它们用

19、轮子唱歌。”幼儿民主自由玩玩汽车。2.恳请幼儿模拟上开汽车的相同方式。“你就是怎样使玩具车唱歌的?”小结：汽车唱歌的路线可以直直的，也可以拐弯、转圈、扭来扭去只要你真的漂亮，使它怎么冲都行。二、示范点作画“把玩具车唱歌的路线画下来。”1.“这里存有一些盘子，里面上装着颜料，看看都有些什么颜色?”(一起辨识白色、黄色和蓝。“我们用这些颜料把玩具车唱歌的路线画下来吧。先把玩具车的轮子在颜料盘里煮一下，再小心地提着起至汽车，在纸上翻转，汽车唱歌的路线就出来啦!”教师示范点操作方式2.恳请一名幼儿用另一辆玩具车的轮子煮另一种颜色，在纸上翻转，鼓励幼儿观测两种车轮孔颖草的相同效果。“这两条路线一样吗?你

20、讨厌哪一条?”3.再恳请几名幼儿翻转煮相同颜色的玩具车，一起观赏孔颖草的效果。三、幼儿操作方式“你去试试看。”恳请幼儿挑选自己钟爱的玩具汽车，分组与同伴合作，在铅画纸上作画。教师巡回演出指导幼儿操作方式，适当指点。四、观赏作品“啊，我图画得多厉害!”将铅画纸张贴在活动室的墙，教师用彩纸剪汽车状展开装饰，共同观赏。鼓励幼儿交流讲诉：你用了什么颜色作画，图画在了哪里，这幅画上存有几种颜色，你最喜欢哪一幅作品。第8篇教案活动目标：1、体会乐曲的旋律，及认知音乐速度的变化。2、苏罗维乐曲,能够大胆运用肢体动作整体表现乐曲，体验与同伴合作演出的欢乐。3、乐意参予音乐欣赏活动，体验观赏活动的快感。4、鼓舞

21、幼儿按照原歌词的结构，编创崭新歌词并献唱;5、初步自学用合唱的方式献唱歌曲。活动重点：运用肢体动作整体表现乐曲。活动难点：体会乐曲速度快慢的转换。活动准备工作：匈牙利舞曲第五号乐曲，卓别林演出视频，勃拉姆斯像是，卓别林像是。活动过程：一、观赏乐曲，初步体会乐曲的旋律。1、恳请幼儿初步观赏音乐，探讨并谈谈对音乐的体会2、教师小结：这首乐曲听到出来开朗悠扬，有的时候慢，有的时候快，听到了使人想要跟著音乐动起来。二、观赏视频演出，唤起幼儿用动作整体表现乐曲的性欲。1、恳请幼儿观赏视频，并鼓励幼儿提问问题。2、向幼儿直观了解卓别林及乐曲匈牙利舞曲第五号和其作者。教师总结：视频中，卓别林在刮胡子时，就是

22、根据音乐的快慢去发生改变动作的快慢的。3、鼓励幼儿讲出用理疗的方式也可以将音乐表达出来三、苏罗维乐曲，大胆想象编创理疗动作。1.鼓舞幼儿编创理疗动作2.鼓励幼儿根据音乐的节奏搞理疗动作，体会B段乐曲时快时慢的节奏。(1)恳请幼儿再次观赏乐曲B段。(2)鼓励幼儿根据乐曲节奏搞理疗动作，吕埃县动作展开理疗。小结：乐曲中有的地方慢有的地方快，我们搞动作的时候必须跟著乐曲的节奏。四、大胆运用肢体动作整体表现乐曲节奏的快慢，体会乐曲热情奔放的旋律。1.观赏教师的配乐理疗演出，观测理疗动作，体会乐曲旋律。2.幼儿初步尝试合作演出，一位饰演按摩师，一位饰演顾客，通过动作去体会乐曲的节奏和旋律。幼儿理疗的过程

23、中，教师告诫幼儿特别注意节奏和旋律。3.幼儿独立自主编创理疗动作，体验有意思的理疗。五、活动完结，拎幼儿离场。活动延展：恳请幼儿回家后可以根据音乐去为自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷展开一次有意思的理疗，和家人共同互动本首乐曲增添的快乐。第9篇教案艺术活动：手指变变变(音乐游戏)活动目标：1、能随乐边献唱边存有节奏地整体表现适当的动作，进一步增强节奏感。2、提升手指动作的灵敏性，体验手指游戏的欢乐。活动准备工作：经验准备工作：幼儿在日常生活中已熟识手指变变变的童谣、幼儿尚无恶搞毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作经验。活动过程：1、了解游戏玩法。(1)玩法：前奏时幼儿齐念口诀我的小手真轻巧，我的小

24、手变变变。(2)第一段：张开左右手的手指，在变变变的时候双手折叠胸前，拖三圈，然后张开一只手指头折叠胸前，搞毛毛虫跳跃的样子。(3)第二段：张开左右手的食指和中指，在变变变的时候摆胸前，拖三圈，然后张开左右手两只手指头直角顶上在头顶顶部，搞小兔挥动的样子。(4)第三段：张开左右手的后三个手指，在变变变的时候摆胸前，拖三圈，然后张开左右手三只手指头放到脸颊旁，搞小猫喵喵叫做的样子。(5)第四段：左右手拇指倾斜，其他四指抬起，在变变变的时候摆胸前，拖三圈，然后张开左右手四只手指扇动，两臂交叉搞鸽子飞翔的样子。(6)第五段：左右手两只张开，随其音乐张开，在变变变的时候摆胸前，拖三圈，然后张开左右手五

25、只手指头伸展，挤老虎扑食的样子。(7)重点指导幼儿的动作尽量合乎音乐的节奏，在变变变的时候摆胸前，拖三圈，然后变为适当的动物形象。2、幼儿随其音乐游戏，教师指导。幼儿熟识玩法后，可以鼓励幼儿自己变小出来相同的形象，编成出来其他相同的手指游戏。3、评价活动。活动延展：将音乐导入在表演区，可供幼儿稳步游戏。三、户外活动：1、体育游戏:运瓜 见到领域活动指导P28。2、分组活动：(见到周计划表)活动思考：整个活动以充分发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，在活动中教师就是一个引导者、合作者、支持者，以关怀、采纳、认同的态度与幼儿相处，像是孩子的一个朋友一样，创设了一个收紧民主自由的空间。教师与幼

26、儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，并使每个孩子都获得了开心的体验。通过使幼儿想一想、变一变、说一说，使幼儿在充满著想象力的环境中发展心智、思维和表达能力。第10篇教案市新城区筑梦幼儿园大班艺术领域：音乐活动教师：王春艳活动名称：儿谣泡泡糖 第一课时活动目标：1、 情感: 引导幼儿大胆展开演出，体会儿谣幽默风趣的风格。2、 能力: 通过肢体动作和布球、甜甜圈搞游戏，时能边念语词边搞动作。3、 科学知识:熟识儿谣泡泡糖， 熟识采用响板、串铃、铃鼓合作演出的方法。活动重点：熟识儿谣时能边念语词边搞动作活动难点：恰当采用乐器轮奏活动准备工作：PPT课件 :故事精灵王国MP3音乐三首:哈罗你好歌、泡泡糖、

27、哈罗我爱你歌布球 甜甜圈(若干)响板 铃鼓 手摇铃(若干)活动过程：一、已经开始部分1、 热身活动，听音乐：哈罗你好歌拍掌步入场地，入场后搞拍摄腿、拍肩、阿尔齐兹区的动作，体会音乐节奏。二、 基本部分(一)体会儿谣1、播出课件，观赏大屏幕，引发幼儿兴趣故事导入：精灵王国，里面住着许多许多小精灵。今天就是精灵王国国王的生日，小精灵们准备工作送来国王一件有意思的礼物?这个礼物甜甜的，可以烫，但无法咽下肚，带出泡泡糖。2、完备观赏音乐泡泡糖3、小朋友怎么烫泡泡糖?鼓励幼儿想象除了嘴巴除了什么地方还可以搞吞咽状?(下巴、肩膀、膝窝、手揪揉布球、两指、五指揉布球等。)4、出具海绵纸盒听音乐搞动作，幼儿照

28、拍子读语词搞各种吞咽状。4、鼓励语：泡泡糖可以烫，还可以怎么样?还可以吹起。5、出具甜甜圈，搞吹起的动作。6、 鼓励幼儿拎甜甜圈当做望远镜、方向盘7、听到二遍音乐，幼儿用甜甜圈碰到双膝左轮拍摄动作，轮拍念语词，于间奏部分搞吹泡泡状。(二)用乐器：响板、串铃、铃鼓整体表现乐曲1、鼓励语：小精灵们把泡泡糖赠送给了国王，国王很高兴，应邀所有的小精灵出席泡泡糖舞会，咱们也回去出席吧，老师这里存有几种乐器，咱们去演出吧。2、大朋友们挑选自己讨厌的乐器，分成三组：响板、串铃、铃鼓3、谈建议音乐第一段响板弹奏、第二段串铃弹奏、第三段铃鼓弹奏弹奏一遍后小朋友交换乐器三、完结部分1、国王和小精灵们非常感谢大朋友

29、们精彩的演出，国王恳请大朋友们一起烫泡泡糖，派发泡泡糖，泡泡糖舞会完结了，我们该说道我爱你。2、音乐我爱你歌踏进教室。第11篇教案活动目标:融合游戏鼓励幼儿学画相同方向的曲线,体验美术活动的快感.培育幼儿大胆作画及互相合作的能力.活动准备工作:彩带(人手一份),画笔若干,代表天空,陆地,海洋的画纸三张活动与指导:(一)使彩带唱歌与幼儿一起拿著彩带,随其音乐存有节奏的舞动.在游戏中体会曲线.鼓励幼儿跟著音乐边舞动彩带,边观测曲线.鼓励幼儿民主自由舞动彩带,从相同方向体会相同形态的曲线.(二)观测曲线1,回答1)唱歌的彩带象什么?(小虫,蛇,水)(2)它就是怎样颤抖的呢?恳请小朋友用食指画一下它就

30、是怎样颤抖的不好吗?教师记下幼儿孔颖草的彩带的样子.(三)作画:出具折页,打听一打听画面上给什么?(气球太少线绳,蝌蚪太少尾巴,小鸡少虫喝)分后三组,民主自由绘画,巡回演出指导.女团画,并评测.(四)游戏:恶搞曲线.思考与建议首先在选材方面,非常适合小班幼儿,尤其就是我班幼儿,开朗开朗,讨厌刊登自己的观点.而此活动刚好投其所好,使幼儿在游戏中体会了曲线美.同时使幼儿大胆整体表现自己的情感体验.这也刚好合乎了大纲中艺术领域的目标建议.其次,此活动给幼儿缔造了收紧的环境,使幼儿充分发挥了其想象力,使其民主自由缔造想象.本活动还彻底摆脱了教师教导一笔,幼儿学一笔的旧方式,使幼儿根据自己的经验,在体会

31、中有所体验,效果也较好.其不足之处,就是在使幼儿想象曲线象什么的时候,例如教师鼓励方式再生动一些,使幼儿的想象更多样,效果可以更好!第12篇教案活动目标1.体会乐曲 ABC 乐段的相同节奏。2.能够在音乐律动下，追随老师搞适当动作。3.在音乐游戏中，体验与同伴合作的快感。4.认知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5.在活动中与同伴共舞，交流情感。重点难点1.重点：体会乐曲的乐段的相同节奏。2.难点：能够追随音乐搞动作。活动准备工作鸭子头饰、音乐、PPT活动过程一、已经开始部分情景引入：出具森林图片，教师饰演小鸭子入场，讲诉故事。师：我就是一只温顺的小鸭子，我一个人住在树林里很孤独，因为我

32、没好朋友吃饭我一起玩玩，所以我很不高兴，今天，我终于鼓起勇气踏进家门，我必须过来打听好朋友玩玩啦。二、基本部分1.完备观赏音乐，教师示范动作。师:你们看见小鸭子就是怎么踏进家门的?2.观赏 A 段乐曲，教师示范动作，恳请幼儿说道说道并恶搞小鸭子踏进家门的动作。师：这个动作小鸭子搞了几遍?教师口述儿歌，鼓励幼儿数一数。3.回答：带出 B 段乐曲。师：小鸭子找出好朋友了吗?使我们认真看看小鸭子和好朋友搞了什么动作?4.请到个别幼儿和老师一起听音乐，示范动作。5.恳请幼儿说一说，小鸭子找出好朋友后心情怎么样?它和好朋友搞了什么动作。(教师需用动作提示信息幼儿亲一亲，手拉手，上铺穿裆)6.鼓励幼儿发现

33、自己的好朋友，找出自己的好朋友一起搞游戏。师：为什么我俩就是好朋友啊?(鼓励幼儿辨认出，椅子依靠在一起就是好朋友) 师：你们能够找出自己的好朋友吗?慢去找一打听吧!找出好好朋友一起玩游戏吧! 7.教师小结“小鸭子”的心情。师：没好朋友的时候，小鸭子的心情怎么样?找出好朋友后，小鸭子的心情怎么样?(满足用户、高兴)8.恳请幼儿和身边的好朋友一起完备的追随老师听音乐搞动作。9.出具池塘图片，鼓励幼儿返回座位回去池塘打听好朋友。师：刚才我们在家的周围打听了好朋友，这次使我们回去池塘边打听一打听好好朋友吧! 音乐完结后，教师首先返回座位。告诫幼儿，音乐完结后必须返回座位。三、完结部分恳请幼儿完备的展开

34、音乐游戏。恳请老师扮大鸭子和小鸭子们一起打听好朋友。附于：小鸭子找朋友小鸭子，找朋友。晃晃悠悠，嘎，嘎。晃晃悠悠，嘎，嘎。晃晃悠悠，嘎，嘎。晃晃悠悠，嘎，嘎。大嘴巴，亲一亲，手拉手，摇一摇。大嘴巴，亲一亲，手拉手，摇一摇。找出好朋友，上铺穿裆，找出好朋友，上铺穿裆。一会儿了，回家啦!活动总结大班上学期，幼儿无法较好的找出自己的好朋友，经常可以几个人扎在一起或一个人不去找好朋友，所以，在活动准备工作时，把两个好朋友的椅子弄在一起，给与孩子表明和告诫。活动中，通过意味深长的故事引入，把孩子带进故事情景中，使孩子们投身至音乐游戏当中，沦为故事中的主人翁。在音乐游戏中，率领幼儿按照上半身动作下半身动作

35、全身动作的动作顺序展开游戏，一步一步提升游戏的难度。在幼儿掌控后，可以稳步更改好朋友，进一步提高游戏的趣味性与合作性。第13篇教案设计意图游戏就是幼儿园的基本活动，这就是幼儿年龄特点和身心发展规律所同意的，同时也就是幼儿教育的专业性的彰显。为了使音乐活动随心所欲有意思，我以故事居多线，使直观的故事情节协助幼儿认知掌控音乐的结构、节奏特点，多重游戏环节使孩子们在游戏中自学，在欢乐中累积经验。孩子在音乐活动中体会着音乐增添的欢乐与惬意， 非常讨厌出席音乐欣赏活动，也愿大胆的整体表现自己的情感和体验，培育了孩子活打翻开朗的性格的同时推动幼儿健全人格的构成。纲要表示：“幼儿艺术活动的能力就是在大胆整体

36、表现的过程中发展出来的，教师的促进作用应当主要是唤起幼儿体会美、整体表现美的情趣。多样他们的审美经验，并使之体验民主自由抒发和缔造的欢乐。”为提升幼儿体会、整体表现音乐的能力，我挑选了库企企这首乐曲，在活动之前搞了充分准备，首先自己对音乐作品展开分析、认知，介绍它的性质、掌控它的结构、把握住它的特点。库企企这首乐曲存有三段音乐发生，A 段音乐就像是在寻宝的路途中爬过了四座山，接着就是 B 段音乐共 4 拍摄，这就是追到了藏有宝藏的山脚下，须要荣登四级台阶，最后的 C 段音乐，读出咒语赢得宝物，这一音乐欣赏与故事情节完整无缺，幼儿在自学过程中一定会乐此不疲。但找寻宝贝不是一件难的事情，宝物不能轻

37、而易举找出，须要我们存有勇敢的毅力，因此，乐曲已连续展开了 5 次反反复复，最后终于找出了宝物。这样利用故事情节就能够协助幼儿随心所欲掌控整个乐曲的结构、节奏特点， 为大胆整体表现音乐形象搞好准备工作。中班幼儿，年龄都在四岁以上，他们对音乐活动存有非常猛烈的兴趣，经过小班的自学，已经创建了较好的聆听习惯，节奏感较强，愿抒发对音乐的体会，因此， 融合中班幼儿特点和他们的实际经验水平，我设计了这个活动。活动目标1、情感目标：体验乐曲库企企悠扬弹跳的情绪。2、科学知识目标：观赏音乐,介绍音乐 ABC 曲式结构。3、能力目标：能够根据音乐编创动作。4、参予写作与探讨，体验故事的奇特与风趣，初步介绍故事

38、中主人公的性格特征，进一步唤起写作图书的兴趣。5、通过音像谈融合的互动方式，发展连贯定义的能力。重点难点重点：观赏音乐,介绍音乐 ABC 曲式结构。难点：能够根据音乐编创动作。活动准备工作教师的充分准备就是顺利完成教学的关键。(一)科学知识经验准备工作：对活动的音乐作品展开分析、认知。介绍它的性质、掌控它的结构、把握住它的特点，挑选合乎音乐特色的乐器，为展开教学搞好准备工作。(二)活动材料准备工作：1.库企企音乐图谱。2.音乐库企企。3.宝物。活动过程一、已经开始部分1. 体会音乐。师：今天老师给小朋友增添了一段动听的音乐，我们一起来听到一听到。(观赏音乐第一遍)师：听到回去这首音乐你存有什么

39、体会?音乐的节奏就是怎么样的?(悠扬、高兴)二、基本部分1.观赏音乐第二遍。师：这首音乐就是谈了小朋友鲁鲁找寻宝物的故事。你们真的他在找寻宝物的路上出现了什么事?可以民主自由的整体表现出。(观赏音乐第二遍)2.恳请个别小朋友说道说道听音乐时怎么整体表现的?3.观赏音乐第三遍(1)听音乐，讲故事，画图谱。(教师边画图谱，边谈，边和孩子一起听音乐一次)故事：在很久很久以前，有个小孩名为鲁鲁，整天不快乐自学，可是他又想要自己显得更聪明，于是他就反问他的爸爸：爸爸，世界上是不是什么宝贝使我喝了以后就可以显得很精明的呢?”爸爸说道:“哪存有这样的宝贝啊?”有一天，他遇到了一位白胡子老爷爷，老爷爷告诉他当

40、然存有这样的宝贝扎，不过他在很远较远的地方，得翻越好几座山，爬上几层的台阶，你就可以看见一个山洞，然后你就对着洞口大声的读出咒语说道：“库，库，库企企”，门就关上了，里面就存有你想的宝贝了。鲁鲁听到了高兴极了，立刻就想去找宝贝。(2)教师出具音乐图谱，并告诉孩子这就是一张“寻宝图”。鼓励幼儿边观赏音乐边转换肢体动作(爬山、上台阶、读咒语)整体表现音乐相同的乐句，熟识音乐的结构。4.分析 ABC 曲式结构。5.编创动作。回答：鲁鲁就是怎样上山的?我们一起来罢了。回答：鲁鲁爬过四座山，至山洞了吗?还要上几级台阶楼梯?上台阶的动作就是什么样的?终于至山洞门口了，必须想要步入山洞必须要说一句咒语。这句

41、咒语就是什么呢?(库库库企企)6.我们现在去完备地听到一次音乐，和老师一起去找宝物吧!师：不晓得鲁鲁最后找出这个宝物没，你们想要不敢回去那个山洞看一看?(想要)可是回去那里必须爬过四挤山，上四层台阶，还要说一句咒语，你们想要回去吗?7.师幼一起游戏。师：认为大家已经能够熟练掌握“寻宝”的本领了，那使我们现在就启程，回去找寻山洞里的大宝藏吧!三、完结部分1.师：宝物终于找出了(书本)为什么宝物就是书本呢?2.教师小结：书就是世界上最稀有的宝物，书中存有很多的科学知识，能够使我们教给很多的本领。小朋友以后必须多读书，搞个快乐自学的好孩子。活动总结“库企企”就是一节音乐欣赏活动，其目标就是通过图谱的

42、协助，体会乐曲 ABC 的结构及风格特点。整个活动下来，我指出这节在音乐非常有意思互动性弱，活动适宜中班的孩子。环节设计处置妥当，环节层层环环相扣，课堂氛围也非常悠扬人与自然，在重难点处置上设计精妙使孩子随心所欲悠扬地突破。活动中使每个孩子都参予至了游戏中每个孩子在相同程度上获得了发展。第14篇教案【教材分析】揉面人这一活动选自省编成教材的一首说道唱歌曲，所含一些京剧中的韵味。当唱起来的时候，朗朗上口，很存有特色。歌曲中加之唱词部分彰显了国民教育的开放性原则，幼儿可以根据所想起的即兴编创歌词，并使他们既有成功感，又崩歌曲的完整性，此外，揉面人做为一种民间艺术已经对我们现在的孩子们来说越来越陌生

43、，通过这一活动使孩子萌生对民间艺术的一点爱好。【活动目标】1.掌控歌曲的节奏，娴熟的缩短歌曲。2.能够即兴在唱词部分编创“揉一个干什么”的歌词。3.体会歌曲的韵味以及说道唱歌曲揉面人4.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的整体表现能力。5.体会音乐节奏，乐意参予音乐游戏活动，体验游戏的欢乐。【活动准备工作】物质准备工作：ppt经验准备工作：幼儿对西游记的人物存有了一定的经验【活动过程】1.出具 ppt 图片，使幼儿观测，唤起幼儿的兴趣(1)回答：老爷爷揉了这么多面人，把我们的眼睛都看看的怎么样了?幼儿提问(眼睛都花掉了)(2)小结：揉面人就是我们中国的民间艺术，它就是由面粉、颜料、

44、香油、防腐剂卷成的面人，老爷爷本领真小，我们一起来给他一个大大的盛赞吧!2.带出歌曲，旧师范演唱第一段(1)回答：老爷爷真难受，老师还把他编制成了一首动听的歌曲， 倾听，歌曲里演唱了什么?小结：幼儿重复歌词，老师补足(2)最后一句，你看看老师这个动作像是演唱什么呀?你们见过演唱京剧的吗?今天老师增添一段京剧，因为这位揉面人的老爷爷就是北京人，所以唱歌时带着浓浓的北京味。我们再去感受一下吧。(3)回答：老爷爷揉的就是什么呀?恳请你去听到一听到、说一说(幼儿提问)教师依次出具图片小结：大朋友们听到的真深入细致，我们一起来演唱一遍吧，鼓励幼儿存有节奏的说道第一部分歌词。(4)师：说道的部分我们必须按

45、节奏读“揉一个 xxx xx x”幼儿跟著老师一起踢节奏，师幼一起按节奏说道老爷爷揉了哪些东西。3.编创歌曲，唤起幼儿的兴趣(1)出具图片猪八戒，带出西游记里的人物回答：这就是谁?就是哪个故事中的人物?小结：对，这就是猪八戒，就是西游记里的人物。回答：西游记里除了猪八戒，除了谁?小结：揉一个猪八戒吃西瓜，揉一个唐僧骑大马，孙悟空踢妖怪沙和尚放着箩，老爷爷还可以揉什么，我们下次在把它唱出来吧。活动思考：在难点自学中幼儿的胃口十分低，活动中的特别之处是它就是饶舌和京韵两合体，就是幼儿熟识的故事情节，所以幼儿十分的感兴趣，存有了兴趣，幼儿就能够跟著我的步骤学下来。活动中我运用了观察法、模拟法、鼓励辨

46、认出法、问答法、图片法等方法协助幼儿自学。歌曲中的唱词部分，也就是歌曲比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体饶舌打下基础。活动中通过教师的范唱、戏剧演出、角色变化等方式自学歌曲。使幼儿在形式多样的情境下现场表演不真的枯燥乏味。并使课堂气氛活跃悠扬，孩子在轻松愉快的氛围中自学歌曲。第15篇教案设计思路：天气逐渐转凉，孩子们的运动量也减小了很多。有时我会听见孩子们自己可以说道：我已经满头大汗了。接着可以存有孩子说道：我晚上泡澡的。大家都纷纷说道：我也洗脸的于是在孩子们民主自由探讨中，我设计了这次主题性的音乐活动小鸭快乐泡澡。能够使孩子们通过音乐形式整体表现抒发泡澡的快感，晓得诚泡澡快乐整洁，并培养较好的卫生习惯。活动目标：1、观赏、学唱歌曲，认知歌词内容并尝试编创歌词。2、乐意用肢体语言整体表现泡澡的情景。3、通过歌曲晓得诚泡澡快乐整洁，培养较好的卫生习惯。4、使幼儿体会歌曲悠扬的节奏。5、愿追随教师和音乐在老师的鼓励下以自然、连贯的声音唱歌，情绪开心地出席音乐活动。活动准备工作：音乐、鸭妈妈头饰、小鸭图片、大毛巾、麦克风活动过程：一、进场：老师率领幼儿听到着母鸭拎小鸭的音乐步入音乐室。二、备考