小班厨艺教案40篇.docx

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1、小班厨艺教案40篇 第1篇教案活动目标：在幼儿编创并演出儿歌的过程中，重新认识“炒作”“炸”“煮” “自爆”四个火字旁的字，介绍四种做菜方法，充份体验轻松愉快的生活情趣。活动准备工作：大厨师形象图片一张，“青菜”“鸡腿”“肉串”“爆米花”图片各一张，“炒作”“炸”“煮”“自爆”字卡一份(教具)、各四份(学具)，布袋16个，厨师帽16只。活动过程：一、 深入探讨做菜方法，建构儿歌。(一)激趣 。T：“大朋友们看看，谁去啦?”(出具大厨师图片)“你从哪儿窥见他就是一位大厨师?”“我们一起学学大厨师，率领幼儿边说道边演出带厨师帽，贴上小围裙”“大厨师准备工作必须做菜了，我们一起跟小厨师学做菜吧。”(

2、二)深入探讨四种菜的相同作法。1、T：“看一看第一道研习搞什么菜?”(出具青菜图片)T：“你真的这盘青菜怎么样?”“这样绿油油的青菜就是怎么做出的?”(幼儿民主自由发表意见，教师存有目的鼓励)。“青菜就是怎么做出的恳请幼儿说一说，搞一搞。”“原来这样绿油油的青菜就是炒作出的呀，我们一起来炒青菜吧。”(教师率领幼儿边做炒的动作边说道炒青菜，炒青菜，助涨炒作)根据幼儿实际情况，练几遍。T：“青菜就是炒作出的呀?”(教师出具字卡炒作)幼儿拼字：“炒作”，把字卡挂上青菜的旁边，“炒青菜”、“炒青菜炒青菜，助涨炒作”2、T：“我们来看第二道菜就是什么?(鸡腿)”T：“你们喝过这样的鸡腿吗?喝出来存有什么

3、感觉?”T：“香香、山竹子的鸡腿就是用什么方法搞出的呢”引导并鼓励幼儿调动尚无经验，说道说道鸡腿就是怎么炸出的。教师与幼儿边搞动作边说一说：“炸鸡腿、炸鸡腿、炸炸炸”T：“这么酥脆的鸡腿就是烧出的呀”(出具字卡“炸”)3、T：“第三道菜特别香我们看看就是什么?”(出具图片肉串)T：“这么茶的肉串就是用什么方法搞出的呢?”T：“我们一起来煮两串香香的肉串吧。”师幼边搞煮的动作边说道“烤肉串烤肉串，烤烤煮”。出具字卡“煮”恳请幼儿念一念。4、T：“第三道菜必须恳请小朋友猜一猜，黄色的，圆圆的，一粒一粒的，香香山竹子的，用玉米搞出的”(爆米花)T：“玉米就是怎么作出爆米花的呢?”T：“玉米在锅里受高

4、温后，就已经开始唱歌了，跳上跳下，最后身体就嗙的自爆开去了，显得松松脆脆”T：“谁去研习一学爆米花就是怎么唱歌的啊?”全体幼儿学学罢了爆米花。教师出具字卡“自爆”，幼儿念一念“爆米花爆米花，崔成栋自爆”(三)连贯念一念，搞一搞。1、T：“今天我们研习搞了哪几道菜啊”(说道菜名：例如炒青菜)2、T：“怎么做的我们说道给小厨师倾听”(说道过程例如：爆米花爆米花，崔成栋自爆)3、师幼完备念一念，搞一搞。二、开拓练。(一)重新认识火字旁的字T：“我们搞这四道菜用了什么做菜方法”T：“炒作”“炸”“煮” “自爆”这四个字宝宝存有什么地方就是一样的?”T：“为什么他们身上存有一个火字旁?”小结：生活中很多

5、字宝宝存有一个火字旁，想一想他们是不是真的与火有关。(二)引导幼儿用尚无经验说一说用“炒作”“炸”“煮” “自爆”四种做菜方法，还可以作出哪些菜。(三)T：“现在大厨师必须去考考你们，在你们椅背上的布袋里存有一种做菜方法(字卡)，恳请你拎出看一看，念一念。”1、幼儿独立自主写作汉字，可以东站出来说道说道，罢了动作，教师适度指导。2、幼儿交换一种相同的做菜方法，再次写作。3、字卡与菜谱的相匹配。T：“这儿存有四道菜，分别就是用什么方法搞出的呢?恳请领到这种方法的小朋友放在适当的边线。”三、健全儿歌并演出游戏。1、给小厨师颁授厨师帽。2、大厨师们穿上厨师帽一起做菜，在老师的率领下，给做菜的过程加之

6、结尾和结尾。做菜前的准备工作：穿上厨师帽，贴上小围裙，大家快快去，一起来做菜。结尾：小菜搞好啦，味道好极啦，恳请你尝尝，手艺怎么样?3、师幼完备演出两遍，体验厨师的欢乐情趣。今天我搞大厨师 第2篇教案中班艺术活动：欢乐的小猪教案设计活动目标：1.愿参予小猪盖房子的编创游戏，体会游戏的欢乐。2.积极探索构建相同房子的肢体动作，并在音乐的充斥下生动地整体表现。3.能够大胆编创动作并在集体面前整体表现。活动准备工作：1.科学知识经验准备工作：幼儿颇感兴趣三只小猪的故事，存有乘房子的基本常识。2.物质材料准备工作：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片，柴可夫斯基胡桃夹子进行曲片断，收紧音乐。活动过程

7、：一、出具三只小猪图片，谈话引入师：大朋友们都颇感兴趣三只小猪的故事，故事里都存有谁?它们分别砌了什么房子?二、幼儿编创，并在音乐充斥下整理幼儿的动作1.鼓励幼儿编创盖房子的动作。师：你们最想盖什么房子?师：盖砖房子须要哪些材料?怎么样盖砖房子?你们搞给大家看看吧?(1)幼儿编创盖砖房子的动作。(2)教师出具图谱整理幼儿的动作。师：我这除了一段音乐，听到着音乐盖房子一定会很欢乐吧!我们一起来TNUMBERkm375。鼓励幼儿辨认出动作与音乐之间的联系。师：看完这段音乐你感觉怎么样?为什么这存有两张图片上的动作就是一样的，和这段音乐存有什么关系吗?再次观赏音乐并加之动作。小结：原来音乐重复的地方

8、，动作也就重复了一遍。(3)分析音乐节奏(4)恳请小朋友上来摆图谱。(5)再次听音乐搞动作。2.教师鼓励幼儿编创盖木房子的动作。师：接下来我们必须帮忙谁盖房子了?那盖木房子须要哪些材料和工具呢?怎么样砌呢?师：存有哪些动作可以去整体表现盖木房子?幼儿编创，教师萃取三个动作，鼓励幼儿充斥音乐一起砌木房。3.编盖草房子的动作。师：猪大哥就是用什么盖房子?怎么砌草房子呢?存有哪些动作可以去整体表现砌草房子?幼儿编创，教师萃取三个动作来盖草房子。三、幼儿民主自由分组，合作顺利完成1.幼儿按意愿分组。2.幼儿对照图谱分组演出。师：我们看一看草房子在哪里?木头房子在哪里?砖头房子在哪里?3.分组演出，幼儿

9、评价。小结：原来演出得不好的小秘密就是，动作整齐、迷人、表情生动。4.幼儿再次演出，恳请不演出得小朋友搞评委。四、活动完结师：大朋友们今天帮忙小猪们砌了三间房子，艰辛了，快回去歇息吧!教师拎幼儿伴着纾解的音乐渐渐收紧离场。第3篇教案活动目标：1.能够深入细致观赏乐曲，认知歌曲内容及抒发的相同情感。2.在体会歌曲的过程中懂随着音乐作出伤心和开心的动作、表情。3.体会协助别人的快感，具备同情、关心他人的情感。4.提升逻辑推理能力，培养有序处事的好习惯。5.晓得按事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果，初步介绍排序的可逆性。活动准备工作：小鸭子玩具及头饰;PPT;音乐。活动过程：一、律动步入活动室

10、。今天吴老师必须拎你们回去池塘边郊游。二、 自学观赏歌曲迷路的小花鸭1.教师以讲故事的形式设置悬念，引发兴趣。师：大朋友们，你们听到，什么声音?(播出不下雨音效和大哭的声音) 对，远处似的响起了一阵阵的哭声。你们晓得就是谁在大哭?究竟出现了什么事?(播出PPT)2.分段观赏。(1)观赏歌曲第一段：池塘边，柳树下，存有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，大哭着叫做妈妈。(2)回答协助幼儿认知第一段的内容，体会疼的情绪师：池塘边，柳树下，就是谁在大哭呀?它为什么大哭?你真的现在小鸭子心里就是怎么样的?谁能够协助小花鸭找出妈妈呢?(鼓励幼儿民主自由探讨、进行M18x)(3)观赏歌曲第二段：小朋友，看到了

11、，抱著起至迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送来回家。师：大家想要的办法真不好，使我们倾听歌曲的第二段，到底就是谁协助了小花鸭。(4)回答协助幼儿认知第二部分的内容，体会高兴的情绪师：就是谁协助了小花鸭?怎么帮忙的?现在大家的心情又怎么样了?三、完备观赏歌曲一遍，鼓励幼儿用表情整体表现音乐的情绪。1. 播出PPT，完备观赏歌曲一遍。这首动听的歌曲叫做迷路的小花鸭，现在恳请大朋友们深入细致地倾听。2. 师：这首歌分成两部分第一部分出现了什么?第二部分呢?第一部分演唱小花鸭迷路了，它心情就是怎么样的?你们呢?这时脸上的表情又就是怎么样的?(出具表情脸谱)大家一起学一学伤心、疼的样子。第二部分演唱小

12、朋友协助了它，大家心里怎样的?高兴又可以就是怎样的表情?3. 再次播出音乐，幼儿倾听用表情整体表现情绪。四、引导幼儿自愿地按歌曲的内容饰演角色、整体表现情绪、编创与内容有关的动作。恳请演出得最出色的一位幼儿穿上头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，分段出场演出。最后老师说道：听到，鸭妈妈似的也请来了，使我们赶快把小花鸭出远门吧!五、活动自然完结。教学思考：我运用了情景教学法，设置了小花鸭迷路的情景，使孩子帮忙小花鸭打听妈妈的过程中亲身体会小花鸭打听没妈妈的伤心伤心的心情，和帮忙小花鸭找出妈妈而欢呼雀跃的高兴情绪。因为就是亲身体验所以孩子能够全然的资金投入至故事中回去，协助孩子把抽象化切换为形象。在故

13、事中孩子也能体会至协助别人的欢乐，从而鼓励孩子在生活中必须经常协助他人，这样不但被协助的人能够过获得协助而欢乐，自己也能很欢乐。这里较好的对孩子展开了乐于助人的品德教育。乐于助人的品德教育在现今大多都就是独生子女的教育变得尤为重要第4篇教案活动目标：1认知歌曲中数量的递减递增，体验游戏化歌唱的快感2能够精确的唱起科东俄音高，并予以动作3能够开心的歌唱，积极主动地参予和同伴展开音乐游戏4培育幼儿坚强、开朗的个性。5引导幼儿大胆骂人和积极主动接收者。活动准备工作：经验准备工作：问好歌教具：三只小猫和生日会场景。幼儿猫饰物人手一只猫活动过程：1.问好歌，引入课题教师：还回忆起我就是谁吗?我们用音乐去

14、问问不好吧!小朋友你好，林老师你好!小狗也必须和你们招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪!小鸭子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎大青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱2.滑雪场场景，谈音乐故事(1)师;小朋友的歌声真动听，都传至了这家了! 咦?今天存有谁必须过生日?就是谁呢?大家不好?我就是小猫，今天就是我的生日。看见你们我非常高兴，一起来出席我的生日聚会，和我一起唱歌吧!一只小猫叫做，喵喵喵喵叫做。这时，叮咚。谁去了呢?这时门开了，原来他另一个好朋友也去了。他们唱着冲着，小猫说道不早了我东郊的太远了我必须回家了。跑掉了一只，变为两只了。蓝猫的妈妈大喊他了，我必须回家了我爱你!跑掉了一只，变为一只了。(2)：教师回答

15、故事笑了笑了，这里面存有谁啊?小花猫就是一起回去他家的吗?怎么回去的?后来出现了怎么?他们就是一起回家的吗?我们一起完备的把这首歌听到一遍3.利用手指搞游戏，唱歌师：我们小朋友身体里面就居住了一个小花猫?TNUMBERV12V4在哪?我一二三变变变，咦?大家不好我就是小花猫。你们存有吗?看一看我就是怎么用我的小手变小故事的? 但必须必须存有动听的歌曲 但是没有人帮忙我演唱怎么办? 你们帮帮我用动听的身音演唱好不好?谢谢你们刚刚帮忙我唱歌，我的故事真顺利。你们可以不能，我就是怎么显得?一起来变一变唱一演唱。4.音乐游戏幼儿三人一组，展开游戏演出5.今天我们给谁过生日的?(小猫)我们还可以给说道过

16、生日?跑吧我们一起个小狗过生日。教学思考：通过丰富多彩的教学手段，融合音乐本身的要素，使幼儿感受到相同的音乐形象，每个人都存有自己的方式自学音乐、享用音乐，音乐就是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，就可以达至音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的献唱效果较好。在课堂教学过程中，培育了幼儿的审美能力和缔造能力。通过顺利的音乐活动，可以提高孩子们对音乐活动的兴趣，也能够提高一些能力较为强的孩子对音乐活动的自信心。第5篇教案一、活动目标：(1) 体会教师的关怀，乐意与教师亲近。(2) 自学用自然的声音存有节奏地献唱歌曲。(3) 在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。(4

17、) 使幼儿尝试运用色彩去整体表现相同的情感，抒写内心的体会。二、活动准备工作：准备工作一个调皮的布娃娃、音乐磁带、录音机。三、活动过程：1、 以律动拍掌板正步入活动室2、 师生道别，练声：一只小铃铛3、 节奏练：4、 出具布娃娃导入主题。5、 教师同边默默布娃娃，一边深情地献唱歌曲，协助幼儿体会歌曲中平易近人、开朗的情绪。6、播放歌曲录音，幼儿按音乐的节奏拍掌，教师边拍掌边演唱边追到幼儿跟前，在最后和亲呀亲亲我完结时，停在至一位幼儿前面，站著拉住幼儿存有节奏地亲幼儿两下。7、互换边线搞动作。教师趴在中间跟著音乐节奏存有感情地献唱歌曲，幼儿民主自由东站起至，一边随着音乐节奏小声手舞足蹈，一边跑至

18、老师前面。教师在音乐完结时，重抱著幼儿存有节奏地亲两下8、 教师弹琴，幼儿两个一组面对面挤不好，跟著琴声完备地、存有感情地献唱歌曲。在音乐完结时，相互亲吻并交友两下。四、延展活动：引导幼儿回家后与家长共同献唱与演出亲亲我，积极开展亲子音乐活动。活动思考：“我的笑脸像是苹果，妈妈慢去亲亲我，和亲呀亲亲我”这就是今天自学的儿歌亲亲我，这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、直观，易于吟诵，节奏朗朗上口，歌词直观易学。在活动中老师引导孩子们展开了一些直观的动作恶搞，由于孩子们已经经过了两个月的适应环境，孩子和老师以及伙伴们的关系从已经开始的疏离至熟识，所以对合作演出整体表现出来非常猛烈的兴趣。大多数孩子都渴求

19、与老师亲吻，这不仅加深了师幼关系，还培育了孩子情感的抒发。在活动过程中幼儿自始至终都十分资金投入，特别欢乐。社会活动能够使幼儿趣中学，研习中乐，就是多不好的一件事啊!第6篇教案幼儿园小班美术教案陶艺活动：妙妙饼干屋活动目标：1.自学压扁的技能。2.尝试用多种材料展开压印活动，初步认知肌理效果。3.构成初步的环保意识。活动准备工作：1.肌理显著的实物饼干每组一盘。2.各种肌理显著的废1日材料，例如毛线、纽扣、木棍、石头、网袋等。3.陶泥人手一份。活动过程：1.出具饼干，鼓励幼儿观测。(1)教师：今天老师给小朋友增添了很多饼干。恳请你认真看一看，饼干就是什么样的?你在饼干上辨认出了什么?(2)教师

20、鼓励幼儿观测饼干的形状和饼干上的纹理。(幼儿民主自由讲诉)要点提示信息：协助幼儿学会观测的方法对幼儿制作陶艺存有非常大的协助，因此在这个环节中，教师可以鼓励幼儿从饼干的形状和饼干上相同的纹理两个方面去抓起，重点在观测饼干的肌理、花纹上，为幼儿后期的创作奠定较好的基础。2.教师示范点，重点传授陶泥揉圆后展开压扁和用回收材料压印的方法。3.幼儿操作方式，教师指导。4.展现作品，鼓励幼儿观测上面压印出来的各种肌理，并相互交流各自运用的相同材料。教师：利用人们弃置的一些回收材料，可以在陶泥上生产出来相同的肌理，从而并使陶艺作品更可爱，同时又增加了环境污染。活动建议：活动延展 将幼儿制作的各种各样的饼干

21、放入“饼干屋”或“超市”，非政府幼儿积极开展适当的角色游戏。家园共育 发动家长和幼儿一起搜集更多的相同肌理的回收材料。第7篇教案幼儿园小班艺术教案：蜘蛛先生造房子(放射线和小短线去造型)活动目标：1、自学用放射线和小短线去整体表现蜘蛛网的造型。2、在故事和儿歌的协助下，认知蜘蛛网的基本结构。3、体验协助他人的欢乐。活动准备工作：课件(蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻灯片、蜘蛛网)、幼儿绘画纸(上存有蜘蛛)，蜡笔活动过程：一、故事引入，引起兴趣。1、课件出具蜘蛛，使幼儿观测重新认识蜘蛛。2、融合课件，教师讲诉故事蜘蛛先生造房子。问：蜘蛛先生在打听什么?蜘蛛先生就是用什么造房子的?蜘蛛先生的房子就是怎样的

22、?3、出具适当的蜘蛛网使幼儿观测蜘蛛网的结构。二、儿歌示范点，认知蜘蛛网的结构。教师示范点蜘蛛网的画法。儿歌：蜘蛛先生造房子，吞进许多短长线，长线调侃至墙角边。再调侃许多短短线，短线连着短长线，房子建得訾又墨，躺在里面真难受!儿歌中化解不好绘画中的两个技能：一就是放射线一直图画至边，二就是短线和长线连在一起。三、幼儿创作，为蜘蛛先生造房子。师：你们愿为蜘蛛先生造房子吗?唤起幼儿的创作激情。幼儿创作，教师特别注意观测指导，放射线的画法。作品展评者，评选活动最温暖的房子。第8篇教案活动目标：1.观赏树叶的形状和色彩，唤起幼儿对大自然的爱好及对观赏活动的兴趣。2.通过观察和分类活动，增进对秋天树叶特

23、征的印象，并尝试用语言表达自己的见解。3.愿出席有关的游戏活动，多样对树叶的重新认识。4.培育幼儿坚强、开朗的个性。5.引导幼儿大胆骂人和积极主动接收者。活动准备工作：各种相同形状与色彩的树叶，例如枫树叶、银杏叶、松树叶等，歌曲秋天，16开纸浆糊、各组各一份装有各种树叶的盘子等活动过程：活动过程：(一)教师率领幼儿边演唱秋天边搞韵律活动，引入活动。1.教师进行折页，引发幼儿兴趣。教师：恳请小朋友看看折页上有些什么?2.幼儿议论后，教师总结：折页上存有各种各样的大树妈妈。秋风吹到了，树叶娃娃纷纷飞舞下来，离开了大树妈妈，大树妈妈光光秃秃的、孤零零的东站在那里，盼望着春天的到来，至那时候，它的树叶

24、娃娃又可以返回他的身边。(二)鼓励幼儿观测、观赏树叶的形状和色彩。1.教师：使我们一起来看一看，秋天的树叶娃娃就是什么样子的?2.依次出具各种树叶，回答：这就是什么一棵的叶子?它就是什么形状的?像是什么?它就是什么颜色的?看见这么多美丽的树叶，你们心里怎么样?3.幼儿观测、议论、提问后，教师总结银杏树叶像一把大扇子，至秋天它就从绿色慢慢变为黄色的，枫树叶像一只大手掌，存有像是大公鸡的尾巴，至秋天就从绿色慢慢变为红色了，松树叶就是细细长长的，像是一根针，至秋天它的颜色还是绿绿的。所以，秋天的树叶就是最美丽的。(三)幼儿制作树叶积木，完结活动。1.教师：我们用这些可爱的树叶去积木吧!2.教师示范点

25、，用树叶比拼一个幼儿钟爱的形象。幼儿尝试。活动延展：在区域活动中稳步作画。教学思考通过这次教学活动，我深深的体会至了必须上不好一堂课就是须要搞充份的准备工作的，不仅仅必须适宜幼儿的年龄特点，更关键就是必须使他们感兴趣，这样，孩子们就可以跟著你的思路跑。第9篇教案活动目标：1、体会歌曲悠扬的情绪，自学边献唱边存有节奏的弹奏碰铃、铃鼓等乐器。2、能够根据教师的统一指挥手势弹奏，初步特别注意演奏时音响的人与自然。活动准备工作：经验准备工作：幼儿事先已比较熟识歌曲。物质准备工作：碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐新年好活动过程：1、体会歌曲悠扬情绪。(1)幼儿听到录音，体会歌曲的悠扬，用各种体态抒发欢乐的情绪

26、。(2)教师演奏，幼儿献唱，教师提示信息幼儿用细腻的精神、轻快的声音献唱歌曲。2、体会歌曲的节奏，自学整体表现三拍摄的节奏特点。1、鼓励幼儿徒手练节奏|与|0 0|，初步整体表现三拍子高低强的节奏特点。2、减慢苏速度献唱歌曲，指导幼儿随乐拍掌为歌曲徒手演奏。1、第一遍：用|节奏型。2、第二遍：用|0 0|节奏型。3、播放歌曲录音，统一指挥幼儿分后两组边献唱边拍掌为歌曲演奏。3、幼儿持器弹奏。(1)幼儿分后两组练弹奏。幼儿抱持碰铃、铃鼓的一组弹奏|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组弹奏|0 0|节奏型。(2)鼓励幼儿持器完备的为歌曲演奏。(3)提示信息：幼儿最初持器弹奏时需用齐奏的方式，第一遍用|的

27、节奏型。第二遍用|0 0|节奏型。之后还可以展开直观的演奏。教师特别注意鼓励幼儿聆听各种弹奏的方案音响效果，尝试找寻最佳方案。4、幼儿按意愿分为两组，一组献唱，一组持器弹奏。之后可以展开互换。三、户外活动：1、体育游戏:投飞镖 见到领域活动指导P25。2、分组活动：(见到周计划表)第10篇教案活动目标：1、认知春雨的声音，认知小雨和种子之间的关系。2、通过观赏教师献唱，学会用轻轻的声音献唱“沙沙沙”和种子“在骂人”。3、乐意用身体动作整体表现歌曲的内容。活动准备工作：沙球活动过程：一、活动引入教师晃动沙球，并回答：师：听到，沙沙沙，沙沙沙，这就是什么声音?二、观赏歌曲春雨沙沙(1)教师存有表情

28、地献唱歌曲春雨沙沙师：刚才，你听见谁在骂人?它在说道些什么?(2)教师率领幼儿跟唱歌曲，告诫幼儿在“沙沙沙”处和种子“在骂人”厚边轻轻的声音献唱。三、演出歌曲。(1)教师鼓舞幼儿尝试根据歌词的内容编创适当的动作。(2)鼓励幼儿两两结伴，分别饰演小雨和种子，引导幼儿边唱歌边演出。演出完后交换角色。四、音乐游戏猪笼草师：春雨沙沙沙，种子幼苗啦!春雨沙沙沙，种子长大啦!一只大飞虫飞过来打听喝的东西啦，大飞虫你可以别喝我们的种子呀!怎么办，你存有什么不好办法呢?别着急猪笼草正在等着小虫子呢?(游戏积极开展1-2不下)活动思考：本次活动我在设计时将幼儿当做一粒粒的小种子，重新加入了很多生活中的情境，例如

29、把种子一粒粒种至泥土里、砌土、喝春雨、收割、开花、结果等。幼儿在这些情景中一遍遍的学唱歌曲。将原本乏味的自学变为了有趣的游戏。在活动中我通过给幼儿砌土、喝春雨时的身体碰触，将师生互动显得随心所欲、开心，整体表现出来了春雨与种子的亲密关系，并使目标获得了较好地同时实现。两粒种子发掘出后一起欢乐的生长，并使幼儿之间的生生互动获得了同时实现。对于整首歌曲来说，由于没更有效率的利用图谱和动作的记忆，因此在后半段歌曲的献唱时，幼儿还是须要老师一起演唱。而且“哎呀呀，我必须。”最后甩得太短，我在课前没有效率地搞处置，将尾音增加两拍摄，可能将效果可以更好。第11篇教案活动目标：1、认知春雨的声音，认知小雨和

30、种子之间的关系。2、观赏教师献唱，学会用轻轻的声音献唱“沙沙沙”和种子“在骂人”。3、乐意用身体动作整体表现歌曲的内容。4、乐意与同伴相处，与同伴共同完成任务。活动准备工作：物质准备工作：音乐春雨沙沙，音乐猪笼草和小飞虫，节奏五音。经验准备工作：幼儿已经研习过直观的节奏及打拍子。活动过程：一、出具节奏五音，引发幼儿的兴趣。师：小朋友，你们晓得上面的这些符号(、0)则表示什么意思?你可以打拍子吗?(幼：晓得;不晓得;可以;不能。)教师了解节奏，恳请幼儿尝试打拍子。二、观赏歌曲春雨沙沙。1、师：这些节奏还可以唱歌呢!你们想要不敢听到呢?(幼：想要。)那使我们一起来倾听吧!(观赏歌曲)2、师：刚才，

31、大朋友们是不是听见春雨在骂人?它说道了些什么?(幼：听见了，他说道沙沙沙。)3、师：大朋友们的耳朵真灵!春雨刚才就是怎么说的啊，沙沙沙。我们大朋友们想要不敢学学?(幼：想要。)使我们一起跟著去学学吧!(告诫幼儿用轻轻的声音献唱)。4、师：种子在干什么?(幼：在骂人。)它怎么说?(幼：哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我必须幼苗。)师：你们说道得可以真好，如果能够唱出来就更好了，我们去试一试不好吗?(幼：不好。)幼儿尝试献唱。师：真不错，春雨又已经开始在下了，这回它又就是怎么说的呢?(幼：哎哟哟，我必须发掘出，哎哟哟，我必须长大。)师：那我们也打声把它唱出来吧!大家一起来!三、演出歌曲.1、教师鼓舞幼儿

32、尝试根据歌词的内容编创适当的动作。师：刚才大朋友们演唱得真好，那我们能够无法根据歌词搞动作呢，停下大脑筋想要不敢。尝试一下好不好?(幼：不好)幼儿编创动作。2、鼓励幼儿两两结伴，分别饰演小雨和种子，引导幼儿边唱歌边演出。师：大朋友们都很酷，我们不光可以一个人玩玩，还可以跟小伙伴一起玩玩，那样可以更好看看，老师也期望能够同时看见小雨和种子在唱歌。幼儿合作展开动作编创。四、音乐游戏猪笼草。1、师：春雨沙沙沙，种子幼苗啦!春雨沙沙沙，种子长大啦!一只大飞虫飞过来打听喝的东西啦。(幼：大飞虫你可以别喝我们的种子呀!大飞虫你至别的地方回去吧!)大飞虫不跑，怎么办呢?你存有什么不好办法呢?(幼：我拎网杀掉

33、它;我把它杀掉;我去维护种子，拎手枪射杀它)别着急，猪笼草正在等着小虫子呢!2、教师恳请一位小朋友饰演大飞虫，率领其他小朋友饰演猪笼草，大家一起随着音乐积极开展游戏活动猪笼草1-2不下。教学思考：春雨沙沙就是一首律动的乐曲，曲调悠扬，节奏简练。对于小班孩子，该活动的重点就是鼓励幼儿通过观赏，体会乐曲所抒发的内容，并通过身体动作展开整体表现，提升幼儿的音乐感受力和表现力，并使幼儿体会至民主自由抒发和缔造的欢乐。本次活动中幼儿的自学积极性很高，始终保持较低的兴趣。第12篇教案活动目标：1、认知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。2、根据自己的心智，运用彩笔对蝴蝶展开涂色活动。活动准备工作：人手一份彩

34、笔，图画存有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。活动过程：一、讲诉三只蝴蝶的故事，带出课题“大朋友们，今天，我们班上去了一位大客人，你们晓得它就是谁吗?”“现在，我把它恳请出，你们看看”。出具蝴蝶教具，鼓励幼儿观测。二、出具各种各样的蝴蝶图片，认知蝴蝶的外形特征。“你们看看，蝴蝶就是什么样子的，谁能够说我呢?”鼓励幼儿讲出蝴蝶存有翅膀、身体、触角等等。三、教师示范点“你们看看，我手上的就是什么呀?”“就是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我们去给它图画上一件可爱的衣服，好不好。”“我们先来挑选一种颜色的彩笔宝宝去涂抹这一块，我们涂抹的时候，必须怎么样啊?必须用力大一点然后我们再来涂抹这一块我们把

35、这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上存有什么呀?触角解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就图画不好了。”明确提出建议：1、现在，必须轮至你们去图画了，我们先画什么呀?在画什么呀。2、管住自己的蜡笔宝宝，拎自己的纸。3、幼儿作画，教师巡回演出指导。告诫：用力光滑、把衣服图画八十，不腾出空隙;别忘了触角。四、完结作画恳请图画完了的小朋友至后面挤不好，并发给其一个大蝴蝶，展开交流。教学思考：教育内容的挑选，不仅必须切合幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶就是孩子们比较讨厌的一种昆虫，因为它色彩鲜艳，形态各异，讨厌在花丛中翩翩起舞，颇受孩子们的讨厌，同时，蝴蝶左右

36、两边的翅膀及其花纹就是等距的，把握住这一特征，我挑选了这节在美术课。第13篇教案活动目标：1、幼儿自学掌控印染的方法。2、幼儿能自己动手印染手帕。3、协助幼儿体验顺利的欢乐。活动准备工作：每桌四盒颜料，一块烫毛巾，垫子，小泡沫板( 陈列幼儿作品)。纸巾若干活动过程：一、引入：教师出具范例，引发幼儿兴趣。今天教师增添了几块可爱的手帕，你们想要看看吗?二、进行：1、教师恳请幼儿观测范例，鼓励幼儿谈谈、猜就是如何搞出的。(1)制作这个手帕使用什么?颜色怎么跑到上面回去的?(2)纸巾怎么样就可以使颜色跑到纸巾上呢?2、老师直观示范点，传授印染方法，示范点后恳请幼儿谈谈就是怎么做出的?教师最后一次故意煮

37、得多一点，恳请幼儿想一想颜料为什么可以滴下来。(1)煮颜料的时间无法太短。(2)关上时小心快一点，不弄坏了作业纸。3、幼儿湿手帕，教师指导(1)引导幼儿大胆印染。(2)协助能力较差的幼儿顺利完成作业。(3)告诫幼儿不弄脏衣服。(4)引导幼儿在关上时不怕困难，秉持略过一件事。4、小结(将幼儿作品平放到泡沫板上， 幼儿围坐在周围)今天，我们每人都印染了手帕，你们真的你们印染的手帕美吗? 老师也真的你们的手帕很美，你们加印了这么美丽的手帕，心理怎么样? 你们想要把这么美丽的手帕赠送给谁呢?这么可爱的手帕你想要用以搞什么呢?活动思考：本次活动孩子们很感兴趣，都能够掌控印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对

38、折三次成三角形，将对折不好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色，轻轻地关上，不要弄坏了作业纸，顺利完成作品时孩子们很激动，能够体会作品的美，效果较好。第14篇教案活动目标：1.初步重新认识彩虹，尝试运用彩虹的七种颜色展开绘画。2.想象用语言叙述出来自己的彩虹梦。活动准备工作：1.故事：彩虹国(附1)。2.彩虹可以变为什么参照点子(附2)，彩虹的构成资料参照(附3)。3.彩虹图片说明、七色蜡笔(白、橙、徐、蓝、青、蓝、紫)、白纸、从杂志或报纸上搜集的图案、剪刀、胶水。活动过程：1.鼓励幼儿总结关于彩虹的经验：你是不是看到过彩虹?你就是什么时候看见彩虹的，你看见的彩虹就是什么颜色的?2.为幼儿讲诉彩虹

39、国的故事。3.出具彩虹图片说明，恳请幼儿按照七种颜色的顺序为彩虹排序。4.恳请幼儿利用白、橙、徐、蓝、青、蓝、紫颜色的蜡笔，画一道美丽的彩虹。5.恳请幼儿想象：我的彩虹梦。如果我搞了一个彩虹梦，我期望梦至像是彩虹一样的-我就可以-比如：如果我搞了一个彩虹梦，我期望梦至像是彩虹一样的鱼，我就可以和彩虹鱼一起至小海里玩玩。活动评价：1.晓得彩虹颜色的排序顺序。2.会用语言较完整地叙述自己的彩虹梦。附1：故事彩虹国在彩虹国里存有七个大城堡，每个城堡存有一种颜色，城堡里都住着一个大仙子。每个大仙子都很忙，他们每天都搜集和自己城堡一样颜色的果实、花瓣、石头-大仙子将搜集去的东西，都制成一罐一罐的颜料。乌

40、云飘荡，下起至一场大雨。大仙子激动地等候着，太阳一出，所有的小仙子急忙将桥涂抹上颜色，于是桥就变为白、橙、徐、蓝、青、蓝、青色的彩虹桥了。当人们高兴地看著美丽的彩虹时，大仙子们也苦笑了。附2：彩虹可以变为什么参照点子彩虹车、彩虹海、彩虹山、彩虹一棵、彩虹公路、彩虹船、彩虹鱼、彩虹苹果、彩虹怪兽、彩虹仙女-附3：彩虹的构成资料参照其实，太阳光涵盖相同颜色的光线，粗略地分成7种颜色：白、橙、徐、蓝、青、蓝、紫。在正常情况下，我们就可以看到太阳光就是白色的。但是，雨后下雨的时候，天空中仍残余一些大水珠，白色的阳光被小水珠偏折和散射，由于相同颜色的光存有相同的折射率，它们在水珠中被散射至稍微相同的方向

41、。如果我们以特定的仰角观测天空，可以看到相同的水珠散射出来相同颜色的光，这就是彩虹。第15篇教案活动目标：1.乐意用戳的技能给大狮子搞头发，装扮小狮子。2.在装扮小狮子的过程中体验协助别人的快感。活动准备工作：印上狮子头像是的操作方式纸、皱纹纸、浆糊、盆、范例活动过程：一.生病的大狮子。1、师出具一张没头发的狮子，鼓励幼儿观测：这只狮子可爱吗?为什么?(没头发)2、师：这只狮子生病了，头发都掉下来光了，小狮子很难过，我们想要办法去协助小狮子不好吗?3、探讨怎样去协助小狮子?(不胜感激狮子上装上头发)二.我帮忙小狮子搞头发。1、教师出具范例，问：现在小狮子存有头发了吗?我们用什么去搞小狮子的头发

42、?(彩色的皱纹纸)2、教师示范点传授撕贴大狮子的头发：先把皱纹纸顺着纹路劈成一细条一细条，然后在大狮子的头上沿着轮廓把撕好的皱纹纸贴好，特别注意必须把握住头发的长短，把短的戳长些。3、恳请个别幼儿打声去给大狮子张贴一张贴。4、幼儿动手装扮小狮子，师巡查指导能力强的孩子，协助他们一起顺利完成装扮小狮子的任务。三.可爱的大狮子。1、将幼儿的作品展现出，观赏变小可爱的大狮子。2、恳请幼儿一般来讲一挑选哪只小狮子头发紫带最可爱。活动思考：小班幼儿年龄大，手的协调性、灵活性相对极差。活动中，我先教导孩子怎样把纸撕下来，为了易于幼儿记忆及掌控，我采用简约的语言归纳出来撕纸的恰当方法：用手夹住纸的短的一边，

43、左右手的拇指、食指夹住纸头，戳，扎，再戳，再扎，在活动中引导幼儿边说道边戳，也发生了个别幼儿不敢动手的现象，在老师的引导和协助下，终于已经开始尝试自己动手，幼儿逐渐掌控了撕纸的方法。在张贴狮子的头发时，通过我的示范点鼓励幼儿特别注意张贴的要点，我形象地告诉孩子必须张贴在狮子的头上，无法张贴至脸上，否则小狮子就被头发盖住走路都看不到了。这样的比喻使孩子们在张贴头发的时候回忆起了诀窍，都能够努力做到紧紧围绕脸贴在头上。最后评价环节，将孩子的作品都展现出了，孩子们看著自己的作品，别提多高兴了，我看见了他们体验顺利的欢欣。撕纸并使幼儿动脑动手，有助于幼儿身心发展，就是一项存有意义的活动，使我们用真情回

44、去刻画幼儿，并使他们沦为心灵手巧，聪明能干的宝宝。第16篇教案活动目标1.稳步练撕条状物，并自学放射状地粘贴。2.体会作品中狮子愤慨的形象特点。3.培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。4.加深参予环境布置的兴趣和能力，体验顺利的欢乐。活动准备工作1.课件：狮子图片多幅。2.两壁狮子造型的背景图若干。3.深浅不同的黄色纸，糨糊。活动过程1. 教师出具狮子的图片，鼓励幼儿观测狮子毛发的特点。(1)教师：小狮子生气了!看看，它就是什么样子的?小狮子头上的毛是什么样的? (很浓、Lonnie、很多、很长、乱糟糟的)(2)鼓励幼儿探讨并辨认出用条状纸可以整体表现狮子毛发

45、的特点。2.幼儿练戳条状纸，并在狮子头部周闱呈放刺射状地粘贴。告诫幼儿挑选深浅不同的纸片去撕贴，并引导幼儿尽可能多张贴一些。要点提示信息1)把纸条围站在狮子头部的轮廓的边缘，呈圆形放射状地粘贴。2)特别注意挑选厚薄、长短相同的纸条间隔粘贴。3.幼儿操作方式，教师巡回演出指导，特别强调狮子毛发直角、呈圆形放射状的头部特征。4.开拓“冷清的动物园”主题墙，布置幼儿关于动物的撕贴作品。活动思考：在积极探索撕纸活动的过程中，不仅满足用户了幼儿的兴趣，还可以并使幼儿进一步增强注意力和持之以恒的冷静，同时也可以培育幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。幼儿在撕纸时，可以把自己扔掉的纸想象成任何的东西，

46、展开画法，在戳的过程中，幼儿的动手能力就在罢了玩玩中培育出来。通过观赏体验，体会剪纸、撕纸艺术作品的美，提升了孩子观测认知、审美的能力;接下来孩子们在罢了玩玩、动动小手的活动中唤起对美术造型整体表现及观赏活动的兴趣，同时也构成初步的与小朋友合作的意识。本次活动锻炼身体了幼儿手眼协同能力、左右手协同能力以及手部大肌肉的细致动作。第17篇教案活动目的：1、用棉签画直线和小点，整体表现柳树的特征。2、钟爱春天，晓得春天就是万物生长的季节。活动准备工作：1、观测柳树收到的嫩芽，看看空中升起的柳絮。2、棉签、绿色水粉色每组两份、纸抠柳树人手一份活动过程：一、观测探讨春天至了，柳树的树枝越来越短，还短出来了嫩芽，春风吹呀吹起，把柳树妹妹的头发浇湿了，我们去帮忙她髻洗头吧!二、鼓励操作方式1、恳请棉签去当梳子，给柳树妹妹梳头发。2、老师、幼儿轮流尝试给柳树洗头(用棉签图画由上往下直线)3、头发梳好了，树叶幼苗了，欢乐地冲舞动去。(在直线两旁点小点)三、幼儿创作好