小班手工苹果教案反思.docx

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1、小班手工苹果教案反思 1.小班手工苹果教案思考活动目标1、根据建议展开美工创作;2、通过美工活动的展开自学运用手部大肌肉展开戳、张贴活动;3、通过活动的展开使幼儿体会美术创作的积极情绪。4、培育幼儿的观赏能力。5、在想象创作过程中能用直观的材料装饰，体验顺利的快感。活动准备工作1、16上开铅画纸(图画存有苹果)。2、红色、绿色美工纸若干。3、液态胶管。4、桌椅活动重点：并使幼儿掌控撕纸的技巧及粘贴的方法。活动过程一、唤起幼儿的好奇心1、呈现出图画存有小苹果的铅画纸,问小朋友看见了什么小朋友想一想苹果就是什么颜色的2、详述及活动目的,并女性主义朋友想一想自己想要把苹果伏毛什么颜色的.(特别强调必

2、须张贴在苹果图形内部)3、展开示范点活动说幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴二、操作过程1、幼儿展开创作活动.2、老师巡回演出指导.三、展现、交流、互动1、称赞孩子们张贴的苹果非常的可爱.2、恳请愿了解自己苹果的小朋友去谈谈.3、把自己的名字写下上 (可以老师假发票,也可以引导小朋友自己创作非凡符号整体表现自己的名字)四、延展活动假如时间应允或者孩子们嗜好还是很高的话,可以引导孩子们给自己的小苹果图画上叶子等其他的添画.活动思考：以往的美术绘画活动多以绘画居多，对树的颜色、形状和布局没感性的重新认识，只是照著教师的范画去涂色、布局，显然没自己的想象和个性，而且评价的纬度就是单一，更有利于幼儿想

3、象力和创造力的发展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂盛，大小多寡应有尽有，就是展开此绘画活动的不好条件。2.小班科学活动教案：重新认识苹果教案(附于教学思考)设计意图：重新认识苹果就是大班上学期的一个科学活动，这个活动从生活中最常用的水果之一苹果著手，为幼儿展开一个丰富多彩的重新认识苹果的过程。苹果就是一个非常常用的水果，但由于它的常用，家长往往可以忽略使幼儿重新认识苹果，使幼儿对苹果存有一个深入细致的介绍。怎样使幼儿在小小的苹果中探究辨认出科学的秘密?怎样有效率的鼓励幼儿在观测苹果的过程中，唤起探究兴趣，体验探究过程。因此我设计了重新认识苹果这个科学活动，去鼓励幼儿真正的重新认识苹果。活动目

4、标：1.观测介绍苹果的特征。2.自学运用多种感官认知、重新认识苹果。3.讨厌吃苹果，晓得多吃苹果身体不好。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。活动重点：自学运用多种感官认知、重新认识苹果，介绍苹果的特征。活动准备工作：1.恳请幼儿每人拎一个苹果(红富士、蛇果、青苹果、黄蕉)2.小叉、盘子等若干。活动过程：一、观测苹果的外形特征。1.师：小朋友今天都增添了什么呀?(苹果)2.师：苹果真多呀!我们一起来看一看这些苹果就是什么样子的?小朋友可以用小眼睛看看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻?把你的辨认出跟旁边的小朋友谈一谈，看一看谁辨认出的最少

5、。3.师：谁来说说道苹果就是什么样子的?幼1：我的苹果就是圆圆的。教师质问：这个圆圆的苹果象什么呀?(皮球、轮子)那我们一起来玩玩一玩玩看一看苹果可以怎样?(苹果可以翻转)幼2：我的就是红颜色的。教师质问：谁的苹果也就是红色的举出来给我们看一看。除了跟他们不一样颜色的苹果吗?(带出绿色、黄色)幼3：上面除了柄。柄短在哪里呢?(凹陷进来的地方)4.教师率领幼儿一起小结：苹果看起来就是圆圆的，凹陷进来的地方有个柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是红色的，有的是绿色的还有的是黄色的，闻起来香香的。5.师：它们都存有动听的名字呢?(教师了解苹果的名称：青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等)二、观测介绍苹果的内部特

6、征。1.师：我们看见苹果的外面就是什么?(果皮)那你们晓得苹果的里面就是什么吗?(幼儿猜测)2.师：现在我去把它削开，看一看苹果的里面到底就是什么呢?它就是什么颜色的?3.师：果肉里面又可以中藏着什么呢?(皮、籽)怎么就可以看见里面就是什么呢?(幼儿猜测)现在老师就把它剖开看一看里面到底存有什么?(鼓励幼儿观测果核)果核能够无法喝呀?三、享用苹果。1.师：你们讨厌吃苹果吗?苹果就是什么味道的?2.师：今天老师也增添了苹果恳请小朋友尝尝，说道说道苹果喝至嘴巴里就是什么感觉?(甜甜的，山竹子的)3.小结：苹果营养多样，所以我们小朋友必须多吃苹果，这样身体才可以棒棒的。活动思考：由于小班的年龄特点，

7、他们并不是很能够认知老师明确提出的问题及收到的指令，经常可以发生一个小朋友说什么，其余的小朋友就可以说道一样的这种情况。我们先从介绍苹果的外形特征已经开始了这次的活动。我首先使孩子们自己运用多种感官回去观测认知苹果，用眼睛看看苹果像是什么?就是什么形状的?就是什么颜色的?用鼻子闻一闻存有什么味道?用手摸一摸苹果存有什么感觉?鼓励幼儿边观测苹果边说一说，并讲诉自己得辨认出，孩子们观测得非常认真。在活动的积极开展过程中，我回答“辨认出了什么不一样的吗?”大多数小朋友可以重复同样的提问。所以，如何有效率的鼓励幼儿展开思索并提问问题，这一点还应该我回去深入细致的探究。活动过程中，我必须多鼓励幼儿展开提

8、问，而不是帮忙幼儿将答案说道出，这样既没有办法突破活动的重难点，也没有办法提升幼儿的思索、表达能力。孩子们在本次活动中不但介绍了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也掌控了运用相同感官回去认知事物的方法，学会用积极探索的方法回去辨认出事物的特征。苹果就是孩子们讨厌的水果，能够在开心地游戏中和孩子们共同积极探索出来其中的科学秘密，斩获甚丰。对于小班的幼儿来说，掌控科学知识就是其次的，对活动感兴趣、存有积极探索的精神、探究的性欲、勇于展现出自己就是我们开展活动的目标。3.小班音乐活动教案：苹果教案(附于教学思考)设计意图：煮熟了的苹果就是红彤彤的，像是小朋友羞涩的脸蛋。歌曲苹果歌词、曲调直观，适合小

9、班幼儿献唱，展开直观的歌词替代与仿编。为此积极开展了此次活动。联系尚无生活经验，积极开展多样的想象，运用各种方式创造性地抒发自己的重新认识与情感。活动目标：1、充斥歌曲的节奏献唱歌曲，并展开直观的仿编。2、晓得苹果很存有营养，多吃苹果对身体健康存有好处。3、熟识、体会歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、讨厌出席音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。活动准备工作：立体“苹果树”(可以随时甩干“苹果”)、音乐。活动过程：一、在音乐律动中引入活动，唤起幼儿兴趣。1、一起回去看一看果园里甜了的果子。2、幼儿追随律动音乐动一动、看看。二、鼓励幼儿观测苹果树，在数苹果的过程中累积有关的

10、数经验。1、(出具立体一棵)这就是一棵什么一棵?2、树上存有许多苹果，数数存有多少个?这些苹果就是什么颜色的?3、小结：存有许多红苹果，数也数不清。三、在恶搞摘苹果的过程中协助幼儿熟识歌词、献唱歌曲。1、你们想要吃苹果吗?苹果在树上，我们怎么就可以喝至呢?(可以把它们从树上摘下来)那我们一起来摘苹果了。2、听音乐恶搞摘苹果的动作。(可以恳请个别能力弱的幼儿去整体表现一下，鼓励其他幼儿摘苹果时必须旋转手腕，眼睛必须看著苹果。)3、存有节奏地念歌词，再次恶搞摘苹果的动作。4、重点回答：你讨厌吃苹果吗?为什么?小结：苹果不光美味，还所含多样的维生素呢，它可是推动消化和生长的最佳水果。小朋友多吃苹果还

11、可以维持骨骼和牙齿的身心健康，身体就可以棒棒的。5、摘苹果就是一件很高兴的事情，我们可以一边唱歌一边摘苹果。(1)教师边恶搞摘苹果，边献唱歌曲。(2)幼儿和老师一起边演唱边恶搞摘苹果。四、鼓励幼儿替代直观的歌词，展开仿编。1、刚才我们剥了许多红苹果，这里除了一棵苹果树，看一看，它上面的苹果就是什么颜色的?(徐苹果、青苹果)徐苹果、青苹果也很存有营养，现在我们回去剥黄苹果、青苹果吧。1、替代歌词(徐苹果、青苹果)。2、充斥旋律，民主自由栽种相同颜色的苹果。活动完结：今天剥了许多美味的苹果，大家高兴吗?下次我们再一起回去剥其它的水果。附于歌曲：苹果1=C5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1

12、3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2树上许多 红苹果， 一个一个 摘下来。 我们讨厌 吃苹果， 多吃苹果 身2 1 - |体好。活动延展：用自己相同的动作整体表现各种水果宝宝，并搞游戏“剥水果”。活动思考：在本次音乐活动挑选切合幼儿生活经验。如何以音乐活动居多线，有机扩散其它各领域的教育因素，就是我们在音乐技术创新活动中一直积极探索的一种模式。鼓舞幼儿在“摘苹果”的动作中、仿编歌词、活动中自然的带入了艺术、科学等领域，横跨了资源整合教育的思想。幼儿在玩玩黄藓中赢得了发展，体验至活动增添的欢乐体会。真正努力做到玩玩中乐，玩玩中学。4.

13、小班音乐活动教案：苹果歌教案(附于教学思考)活动目标：1、使幼儿晓得歌曲名称，熟识歌曲旋律。2、愿和同伴一起参予歌唱活动，对歌曲活动感兴趣。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：1、苹果树实物图、苹果实物及图片。2、音乐磁带。活动过程：一、师幼互相道别。1、表达意见练：我快乐我的小动物、我快乐我的幼儿园2、律动练：小鸡叫做、小猫叫做、小鸭叫做、我们大家搞的不好日常生活恶搞动作。二、引入活动。1、引发幼儿自学的兴趣。(1)(出具苹果树图)大朋友们看看这就是苹果?(这就是苹果树)

14、苹果树上生着什么?(苹果树上生着大大的苹果)(2)今天我们去自学一首代莱歌曲，歌曲的名字叫做苹果歌。(鼓励幼儿完备说道一遍)2、鼓励幼儿认知歌词内容。(1)大朋友们看看树上的苹果就是什么颜色的?(红色的)苹果甜了吗?(甜了)那老师把苹果摘下来不好吗?教师边存有节奏地朗读歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来。”边模拟把“苹果”一一取下。(2)教师边朗读“我们讨厌吃苹果，身体健康多欢乐，”边把取下的“苹果”赠送给大朋友们，然后引导幼儿作出吃苹果的样了。三、教导幼儿学唱歌曲。1、教导师范演唱一遍。2、幼儿跟著老师学唱歌曲。3、幼儿跟著录音一起演唱。四、完结。全班幼儿一起演出打听个朋友活动思考：苹果歌

15、就是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律直观上口，表演性很强。在活动中充份发掘它的教育价值，使幼儿研习得生动有趣，并赢得更多的发展。我参考课程教案融合大三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节展开了修正，活动积极开展的非常成功，但是在此我还是必须搞一个直观的剖析。整个活动层次环环相扣，使我看见了孩子们的想象力，这个音乐活动也能够使幼儿很快了的步入情境当中，使教学活动富有很强的生命力，辨认出很多快感，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱融合，歌声与编创融合，编创与生活一体的欢乐音乐课堂。5.小班手工苹果宝宝的衣服教案思考活动目标1、娴熟运用揉、团的方法制作大纸球，稳步稳固重新认识白、徐、蓝三种颜色

16、。2、讨厌出席手工粘贴活动。3、在浸润、观赏作品中，体验顺利的欢乐。4、用宽敞的方法写字，享用大胆涂色的欢乐。活动准备工作1、背景图：苹果树妈妈;2、苹果(与幼儿人数相同);皱纹纸条(白、徐、蓝纸条若干);胶水、毛巾若干;活动过程一、引起兴趣，引入课题。(出具苹果树)教师：大朋友们看看，这就是谁呀?(苹果树妈妈)它身上的苹果宝宝就是什么颜色?(白色的)你们喝过的苹果就是白色的吗?苹果树妈妈灵机一动小朋友给苹果宝宝穿着上可爱的衣服。二、探讨、示范点。1、鼓励幼儿找到与苹果颜色相近的纸条。教师：你想要给苹果宝宝穿着上什么颜色的衣服?用什么颜色的纸条?(幼儿提问)教师小结：苹果的颜色存有白的、徐的、

17、蓝的;红苹果用红色的纸条搞衣服，徐苹果用黄色的纸条搞衣服，蓝苹果用绿色的纸条搞衣服。2、鼓励幼儿备考揉团纸球，自学用胶水粘贴纸球。教师：怎样给苹果宝宝把可爱颜色的衣服饭勺呢?教师示范点传授粘贴的方法：先找到与苹果颜色相近的纸条揉大纸球，揉不好后用右手食指和大拇指夹住纸球，轻轻煮胶水，然后张贴在苹果宝宝身上，揉不好一个纸球，张贴一个纸球。三、明确提出创作建议：为苹果宝宝穿着上可爱颜色的衣服。教师：找到与苹果相近颜色纸条面团纸球，夹住纸球轻轻煮胶水，然后张贴苹果宝宝外圈，再黏苹果宝宝中间。四、幼儿操作方式，教师指导。1、找到相近色纸条。2、纸球揉得光滑。3、轻轻煮胶水。4、维持桌面整洁。五、展现作

18、品，完结活动。恳请粘贴不好的幼儿把苹果宝宝赠送给苹果树妈妈，说一说你的苹果宝宝就是什么颜色的。活动思考：孩子们第一次碰触至油画棒，主要就是给孩子们创建油画厉害的采用常规。在此基础上使他们按照自己意愿给苹果涂抹上颜色。从活动中能窥见孩子们对绘画的兴趣较低，都积极主动地想使老师看一看他们的顺利完成情况。6.小班手工活动小苹果教案思考活动目标1.稳步练戳点状物，并尝试在轮廓线内并无缝隙粘贴。2.体会几种色彩二者混合的猛烈视觉效果。3.在想象创作过程中能用直观的材料装饰，体验顺利的快感。4.体会作品的美感。活动准备工作l.两壁苹果轮廓的背景图若干。2.红、徐、绿三色彩纸，糨糊，苹果。活动过程1.出具苹

19、果，鼓励幼儿观测并辨认出苹果上多样的颜色，体会自然色彩变化之美。教师：苹果上存有哪些漂亮的颜色?为什么可以存有这么多颜色呢?今天我们去给苹果宝宝穿着上可爱的外衣吧!2.出具图画存有苹果轮廓的背景图，引发幼儿装饰的兴趣。3.鼓励幼儿用三色彩纸戳点状物，并示范点在轮廓线内展开并无缝隙粘贴。教师：先挑选相同颜色的纸劈成点状物，然后在苹果的轮廓线内涂上一层薄薄的糨糊，再把撕好的碎纸一片片放到苹果的轮廓线内。要点提示信息1)必须将打碎纸片一个紧邻一个地粘贴，并使纸片之间并无缝隙。2)紧扣轮廓线里圈展开粘贴，以保证苹果的造型。4.幼儿操作方式，教师指导。告诫幼儿精细地粘贴;撕时可根据缝隙的大小存有针对性地

20、调节点状物的大小。5.师幼共同布置一棵大树，把苹果粘贴上去展开展现。活动建议活动廷晃 需用油泥替代纸片，使幼儿在封塑板上充填，训练手部大肌肉的控制能力。环境创设 布置水果超市，鼓励幼儿观测各种各样的水果，用自己的撕纸作品多样游戏区。教学思考我就是一个小苹果就是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌抓起。协助孩子较好的掌控儿歌的内容。首先，在教学的设计上，我用了一个惊悚式的结尾，先出具一个谜样的口袋，使孩子们猜里面可能将就是什么。大胆的发展了孩子的收敛思维，使孩子能够民主自由想象。这样的设计其实也唤起了孩子的兴趣。但是在课后一想要，使孩子胡乱的猜测只可以引致孩子们盲目而无人知晓挑选的

21、显化。因而，在结尾的环节设计上，我真的可以给孩子一个范围，使孩子们都存有目的存有挑选的回去猜测，这样可以增加时间的浪费，就可以合乎有效率课堂的原则。所以我真的我的教学设计的结尾可能将稍微改动下。其次，我真的我的教具的设计就是一个亮点，一个苹果两面设计相同的表情，通过转一圈使幼儿都去摸一摸苹果关上了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密无间碰触后，辨认出其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着就是什么原因而引致小苹果生气，和后面的活动贯通也就更加自然。顺利的迎合了孩子们的特别注意，也使孩子们的对接下来的环节的兴趣大增。再次，我的生硬的动作营造开心的情绪氛围。小班幼儿讨厌充满著激情的张动作，这样他们看

22、看老师可以真的特别的调皮，这样的童趣有效地唤起了幼儿的自学情绪，并使之他们更愿带入至活动的氛围中。在活动中的我就是一个小苹果，我使用了非常生硬的体态，注重一个“小”字，在我的助推下，孩子们也乐意用自己的动作去演出儿歌内容。但是，小班的幼儿恰好就是语言表达能力发展的关键时期。我可能将没了解到孩子的这一心理特征，而忽略了孩子们的语言表中7.小班手工活动苹果教案思考活动目标1、根据建议展开美工创作;2、通过美工活动的展开自学运用手部大肌肉展开戳、张贴活动;3、通过活动的展开使幼儿体会美术创作的积极情绪。4、培育幼儿的观赏能力。5、在想象创作过程中能用直观的材料装饰，体验顺利的快感。活动准备工作1、1

23、6上开铅画纸(图画存有苹果)。2、红色、绿色美工纸若干。3、液态胶管。4、桌椅活动重点：并使幼儿掌控撕纸的技巧及粘贴的方法。活动过程一、唤起幼儿的好奇心1、呈现出图画存有小苹果的铅画纸,问小朋友看见了什么小朋友想一想苹果就是什么颜色的2、详述及活动目的,并女性主义朋友想一想自己想要把苹果伏毛什么颜色的.(特别强调必须张贴在苹果图形内部)3、展开示范点活动说幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴二、操作过程1、幼儿展开创作活动.2、老师巡回演出指导.三、展现、交流、互动1、称赞孩子们张贴的苹果非常的可爱.2、恳请愿了解自己苹果的小朋友去谈谈.3、把自己的名字写下上 (可以老师假发票,也可以引导小朋友

24、自己创作非凡符号整体表现自己的名字)四、延展活动假如时间应允或者孩子们嗜好还是很高的话,可以引导孩子们给自己的小苹果图画上叶子等其他的添画.活动思考：以往的美术绘画活动多以绘画居多，对树的颜色、形状和布局没感性的重新认识，只是照著教师的范画去涂色、布局，显然没自己的想象和个性，而且评价的纬度就是单一，更有利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂盛，大小多寡应有尽有，就是展开此绘画活动的不好条件。8.小班手工活调皮的苹果教案思考课前分析小班幼儿科学知识经验比较多样，但对周围事物充满著浓郁的兴趣。纸就是幼儿在幼儿园一日活动中经常碰触的，幼儿讨厌戳一戳，剪一剪，图画一图画。本次

25、活动教师活动的设计，积极探索技术创新活动的鼓励就从幼儿最切合的自身已经开始。在整个活动过程中，教师始终遵从幼儿年龄特征及美术教育活动中技术创新教育的建议去考量，给每一个幼儿提供更多创作的环境，使每一个幼儿施展自己的缔造潜力。因此在活动前，教师著重幼儿内在图式的累积，使幼儿对苹果存有了充份的认知，并使幼儿将视觉和大脑理性思维对认知经验的加工，充斥经验在记忆中储存，通过幼儿手的技能运动，创造性的整体表现相同的苹果。活动目标1、根据建议展开美工创作;2、通过美工活动的展开自学运用手部大肌肉展开“戳、张贴”活动;3、通过活动的展开使幼儿体会美术创作的积极情绪。4、进一步自学在选定的范围内光滑地展开美术

26、活动。5、培养大胆用色、光滑涂色的良好习惯。活动准备工作1、16上开铅画纸(图画存有苹果)。2、红色、绿色美工纸若干。3、液态胶管。4、桌椅活动重点：并使幼儿掌控撕纸的技巧及粘贴的方法。活动过程一、唤起幼儿的好奇心1、呈现出图画存有小苹果的铅画纸,问小朋友看见了什么.小朋友想一想苹果就是什么颜色的2、详述及活动目的,并女性主义朋友想一想自己想要把苹果伏毛什么颜色的.(特别强调必须张贴在苹果图形内部)3、展开示范点活动说幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴.二、操作过程1、幼儿展开创作活动.2、老师巡回演出指导.三、展现、交流、互动1、称赞孩子们张贴的苹果非常的可爱.2、恳请愿了解自己苹果的小朋友

27、去谈谈.3、把自己的名字写下上(可以老师假发票,也可以引导小朋友自己创作非凡符号整体表现自己的名字)四、延展活动假如时间应允或者孩子们嗜好还是很高的话,可以引导孩子们给自己的小苹果图画上叶子等其他的添画.活动思考活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的整体表现相同小苹果，充分反映了幼儿独有的创造力。虽然幼儿最后的作品可能将在成人认为既荒谬又非常调皮，但幼儿的思维获得蔓延和开拓。教导师栽种苹果活动充份给幼儿交流、整体表现的机会，并使幼儿体验了顺利的欢乐。整个活动对幼儿来说就是件既谜样又充满著情趣的乐事，全体幼儿始终情趣盎然。空中飞舞的小纸片固然有意思，而使大纸片落到纸上对幼儿来说就是另一次珍贵的尝试。对于幼儿来说，存有了充份的经验就可以更好地抒发，幼儿美术教育活动就是