小班主题我做爸爸妈妈教案反思.docx

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1、小班主题我做爸爸妈妈教案反思 1、小班主题我搞爸爸妈妈教案思考教学目标：1、介绍自己的家庭成员爸爸和妈妈。2、通过介绍爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。3、大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。4、体会作品的美感。教学重难点：能根据介绍爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。教学准备工作：小朋友的全家福照片。教学过程：一、了解自己的全家福师：今天我们小朋友增添了自己家的全家福，现在我恳请几个小朋友去了解一下。(介绍家庭成员爸爸和妈妈)二、鼓舞想象师：爸爸和妈妈存有什么不一样的地方?(性别、穿着打扮、发型等)三、画全家福师：我也增添了一张全家福。先画谁呢?画人必须先画什么呢?恳请你们来说我去图画不好

2、吗?(教师根据幼儿讲诉展开绘画)师：现在我恳请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福，不好吗?(教师观测，并给与个别指导，教师在指导中特别注意稳固幼儿对人物五官的掌控，根据幼儿水平明确提出相同层次的建议。)四、互动交流师：我们一起看一看谁的全家福最温馨?谁的妈妈图画得最可爱，谁的爸爸最帅气?五、 总结孩子们，父母的关怀，使我们温暖;父母的无私，使我们敬佩;父母的灵秀，使我们惊艳!完结部分：引导幼儿回家后用刚刚想起的不好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈可以更高兴更快乐你们的。活动延展：1. 鼓励幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的情况画出，把自己对爸爸妈妈的敬佩之情通过任何一种方式表达出来。2

3、. 用相同的方式欢庆爸爸妈妈的生日，自己策划，自己准备工作。3、谈起至自己的爸爸妈妈，存有很多话要说，这里的爱心相框里张贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏完结后，可以跟好朋友了解了解自己的爸爸妈妈，使他们晓得你爸爸妈妈叫做什么名字、他们的属相、搞什么工作等等，不好吗?教学思考：亲子之间存有一种朴素又幸福的情感，然而在活动中抒发这种情感往往变得表层和厚实，其实在幼儿的生活中理想的东西同样耐人寻味。在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，企图通过观赏照片、制作和讲诉记录卡等方式，一定程度地定量情感，并使抽象化的事物显得真的，并使潜在的亲情自然表露，从而提高幼儿的语言表达和社会交往等能力。使幼儿高度关注

4、生活细节，体会全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关心，学会爱、学会敬佩，学会告慰，能用多种方式表达爱爸爸、快乐妈妈及快乐家人的情感。2、小班主题活动教案：我快乐爸爸妈妈教案(附于教学思考)活动目标：1、钟爱父母，萌生对关心、爱好父母的情感。2、能够较好的恶搞和饰演父母。3、幼儿积极主动的参予活动。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：1、幼儿与父母的合影照片。2、父母日常生活中采用的物品。例如，口红、领带等。活动过程：1、了解爸爸妈妈：“照片上就是谁?你的爸爸妈妈就是干什么工作的?”(1)幼儿掏出与爸爸妈妈的合影，了解自己的爸爸妈妈。(2)

5、小结：我们都存有爸爸妈妈，爸爸妈妈每天下班，很艰辛。2、给爸爸妈妈送礼物：(1)出具爸爸妈妈照片。“爸爸妈妈下班很艰辛，我们送来什么礼物给他们呢?”(2)鼓励幼儿挑选最合适的礼物赠送给爸爸妈妈。“这些礼物中哪些就是爸爸用的?”哪些就是妈妈用的?3、恶搞爸爸妈妈：幼儿自愿挑选物品，饰演爸爸妈妈，恶搞爸爸妈妈的一些动作和话语。活动思考：教师针对幼儿今天的整体表现，及时的给与引导和评价，表彰和引导那些在活动中积极参与的幼儿。同时，教师必须照料至那些在活动中比较安静的幼儿，使他们也能够在活动完结的时候赢得老师的确实，以培育其对社会活动的兴趣。3、小班主题我快乐爸爸妈妈教案思考活动目标：1、钟爱父母，萌

6、生对关心、爱好父母的情感。2、能够较好的恶搞和饰演父母。3、幼儿积极主动的参予活动活动准备工作：1、幼儿与父母的合影照片。2、父母日常生活中采用的物品。例如，口红、领带等。活动过程：1、了解爸爸妈妈：“照片上就是谁?你的爸爸妈妈就是干什么工作的?”(1)幼儿掏出与爸爸妈妈的合影，了解自己的爸爸妈妈。(2)小结：我们都存有爸爸妈妈，爸爸妈妈每天下班，很艰辛。2、给爸爸妈妈送礼物：(1)出具爸爸妈妈照片。“爸爸妈妈下班很艰辛，我们送来什么礼物给他们呢?”(2)鼓励幼儿挑选最合适的礼物赠送给爸爸妈妈。“这些礼物中哪些就是爸爸用的?” 哪些就是妈妈用的?3、恶搞爸爸妈妈：幼儿自愿挑选物品，饰演爸爸妈妈

7、，恶搞爸爸妈妈的一些动作和话语。活动思考：教师针对幼儿今天的整体表现，及时的给与引导和评价，表彰和引导那些在活动中积极参与的幼儿。同时，教师必须照料至那些在活动中比较安静的幼儿，使他们也能够在活动完结的时候赢得老师的确实，以培育其对社会活动的兴趣。4、小班主题我搞爸爸妈妈教案思考教学目标：1、介绍自己的家庭成员爸爸和妈妈。2、通过介绍爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。3、大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。4、体会作品的美感。教学重难点：能根据介绍爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。教学准备工作：小朋友的全家福照片。教学过程：一、了解自己的全家福师：今天我们小朋友增添了自己家的全家福，现在我

8、恳请几个小朋友去了解一下。(介绍家庭成员爸爸和妈妈)二、鼓舞想象师：爸爸和妈妈存有什么不一样的地方?(性别、穿着打扮、发型等)三、画全家福师：我也增添了一张全家福。先画谁呢?画人必须先画什么呢?恳请你们来说我去图画不好吗?(教师根据幼儿讲诉展开绘画)师：现在我恳请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福，不好吗?(教师观测，并给与个别指导，教师在指导中特别注意稳固幼儿对人物五官的掌控，根据幼儿水平明确提出相同层次的建议。)四、互动交流师：我们一起看一看谁的全家福最温馨?谁的妈妈图画得最可爱，谁的爸爸最帅气?五、 总结孩子们，父母的关怀，使我们温暖;父母的无私，使我们敬佩;父母的灵秀，使我们惊艳!完结部分

9、：引导幼儿回家后用刚刚想起的不好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈可以更高兴更快乐你们的。活动延展：1. 鼓励幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的情况画出，把自己对爸爸妈妈的敬佩之情通过任何一种方式表达出来。2. 用相同的方式欢庆爸爸妈妈的生日，自己策划，自己准备工作。3、谈起至自己的爸爸妈妈，存有很多话要说，这里的爱心相框里张贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏完结后，可以跟好朋友了解了解自己的爸爸妈妈，使他们晓得你爸爸妈妈叫做什么名字、他们的属相、搞什么工作等等，不好吗?教学思考：亲子之间存有一种朴素又幸福的情感，然而在活动中抒发这种情感往往变得表层和厚实，其实在幼儿的生活中理想的东西同样

10、耐人寻味。在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，企图通过观赏照片、制作和讲诉记录卡等方式，一定程度地定量情感，并使抽象化的事物显得真的，并使潜在的亲情自然表露，从而提高幼儿的语言表达和社会交往等能力。使幼儿高度关注生活细节，体会全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关心，学会爱、学会敬佩，学会告慰，能用多种方式表达爱爸爸、快乐妈妈及快乐家人的情感。5、小班主题搞蛋宝宝的爸爸和妈妈教案思考活动目标1.重新认识各种各样的蛋，介绍蛋的结构，晓得蛋存有大小和颜色的优劣等。2.乐意出席积极探索活动。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。5.在交流活动中能

11、特别注意聆听并认同同伴的讲话。活动准备工作1.各种蛋的图片、幻灯片图片。2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、茄子等。指导要点活动重点：重新认识各种不一样的蛋，以直观的方法介绍蛋的结构，初步辨别蛋的优劣。活动难点：掌控观测的基本方法。(从整体至局部，从上到下，由里至外)指导要点：鼓励幼儿观测比较各种蛋，自学掌控观测的基本方法，介绍蛋的结构，晓得许多动物都会生蛋。活动过程1.谁的蛋宝宝(重新认识各种各样的蛋)手偶公鸡引入师：“今天老师给你们增添了一位动物朋友，它似的碰到了麻烦，期望大朋友们能够多亏它”，从身后拿出手偶，用公鸡的口吻说道：“大朋友们大家不好，我就是公鸡爸爸，我在帮忙其他的动物妈妈照料蛋宝宝，

12、可是我不回忆起哪个蛋宝宝就是谁生的了，恳请你们帮帮我。”出具实物蛋，以生动有趣的口吻引发幼儿的兴趣并展开观测。探讨：这些蛋你们都重新认识吗? 在幼儿探讨后，教师出具图片使幼儿将图片中的动物与蛋一一对应。师：除了哪些动物也可以生蛋?等幼儿提问后(播出图片)小结：除了母鸡、鸭子、鹅、鹌鹑鸟会生蛋外，鸽子、鸵鸟、乌龟等动物也可以生蛋。蛋也叫作卵，经过受精后就可以长成小鸡、大鸽子等小动物。所以，它们存有一个共同的名字叫做卵生动物。2.不一样的蛋宝宝。鼓励幼儿观测不一样的蛋。(从大小、颜色、酌定去观测)师：“孩子们，这些蛋存有什么不一样的地方?”“比一比，哪个重，哪个轻?”恳请几个幼儿上台去比较。鼓励幼

13、儿由表及里，产生不断积极探索的兴趣。师：想一想，是不是每种蛋的里面都就是一样的么?幼儿民主自由提问。幼儿想象后，教师将蛋逐一超越展开检验。师：后生的蛋和甜的蛋里面是不是一样?(这时将生鸡蛋弄一弄，使幼儿观测)，生蛋变为了什么?把已经剖开一半的甜鸡蛋给孩子们比较。小结：所有的蛋都就是椭圆形的，一头小，一头大，可以翻转的;有的蛋小，它的重量就轻，有的蛋小，它的重量就重;蛋里存有蛋清(蒸熟Palestel蛋白)和蛋黄;相同的蛋会长成相同的宝宝。3.蛋之最为(观赏图片、拓展经验) 最古老的蛋。师：你们晓得世界上最古老的蛋就是什么蛋吗?(恐龙蛋) 最小的蛋师：你们晓得世界上最小的蛋就是什么蛋吗?(鸵鸟蛋

14、)师：鸵鸟蛋就是什么样子的呢?4.完结活动世界上除了很多动物妈妈也就是生蛋的，恳请孩子们回家后，跟爸爸妈妈一起找找看吧!不好了，今天大朋友们协助了鸡爸爸重新认识那么多的蛋宝宝，也辛苦了吧，现在跟鸡爸爸一起回去洗澡，歇息一下吧。活动思考：本节活动就是一节使孩子们重新认识各种各样的蛋，介绍蛋的结构，晓得蛋存有大小和颜色的优劣等的科学活动。本节活动，小班孩子们很活跃，对各种蛋特别感兴趣。唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课就是使孩子们自己积极探索、操作方式的活动。惧怕蛋被压扁，而没给每个孩子发蛋，只是给他们看看我在操作方式，忽略了为他们自己动手操作能力。这点应该我回去反省。6、小班主题学扮爸爸妈妈教

15、案思考目标：1、学会区分爸爸妈妈的衣服，鞋子与用品。2、演示爸爸妈妈的运动，孕育出出现存眷，紧密爸爸妈妈的情绪。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。运动trained：1、网络爸爸的衬衫，帽子，打火机，皮带，手提包;妈妈的裙子，领巾，耳饰，别针，手提包。2、爸爸妈妈的画像。3、爸爸妈妈在家办事的录象。运动历程：1、区分物品，说道说道这就是谁的工具。西席：“大朋侪，你们看看桌子上存有很多多少工具啊，来看一看都有些什么?”孩子跑至桌子前，民主自由地旁观并边说道“这里存有”在诱使孩子不雅察的同时，也可以催生孩子

16、坚强语言的习性。2、说一说，认一认得。幼儿说道，西席一一展现出物品，将物品一字排开，易于孩子低俗莽。3、说道说道：你翻开谁用这些工具的?为什么必须用?幼儿：“我翻开爸爸领导拎，由于必须下班。”幼儿：“我翻开妈妈拎项链，很雅致。”幼儿：“我翻开娘舅用打火机的。”在这里，西席可以诱使孩子，除了想起爸爸妈妈，还可以想起爷爷奶奶等其他人。4、区分物品。西席：“大朋侪你们真智慧，真的这些工具都就是爸爸妈妈用的，你们晓得哪些就是爸爸用的，哪些就是妈妈用的吗?恳请你去送来一送来吧。”恳请幼儿一件件地将物品送至爸爸妈妈的画像眼前。西席：“送来的时间，你还要报告爸爸妈妈，你赠送给他的就是什么哦。”幼儿赠完之后，

17、各人一路评论辩论，送来的对相左错误。5、学一学。恳请幼儿挑选一样物品，去装扮成爸爸妈妈，演示一下走路等运动。使孩子体验一下，饰演爸爸妈妈的兴趣。西席：“你们在想一想，爸爸妈妈在家还搞些什么事变?你偏好他们在家里搞些什么事变。”恳请幼儿旁观录象，说一说录象里的爸爸妈妈在搞什么，引发幼儿对爸爸妈妈的存眷。俟本课。教学思考：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先必须以孩子为主体，同时必须存有操控课堂的能力，在鼓励孩子自学的过程中，不断地辨认出问题，不断地转换教学手段和方法，从而使每个幼儿都参予至活动中，精确地掌控科学知识。率领幼儿游戏时，必须迁就至绝大多数的孩子，将个别示范点与分组游戏、集体游戏结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地转换游戏形式，从而提升每个幼儿的自学积极性。