中班美工奇怪的脸教案反思.docx

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1、中班美工奇怪的脸教案反思 1、中班美工怪异的脸教案思考活动目标：1.鼓励幼儿能够自造泥板，尝试运用已掌控的按住、抬起、揉、团、揉、盘泥条、镂空等多种技能方法，以及能够有效率挑选各种辅助工具，缔造、整体表现奇特的脸部。2.鼓舞幼儿能够大胆想象，大胆尝试，缔造、整体表现出来各种奇特、多样的脸，发展他们的想象力、动手操作能力及与同伴的合作能力。3.能够积极参与创作活动，体验、体会玩泥活动的快感。4.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5.会用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。活动准备工作：1.利用网络搜集的一些相同的脸的图片资料，并制成幻灯片。2.陶泥、各种工具等。活动进

2、程：一、非政府幼儿观赏幻灯片，带出课题。今天，老师必须拎大朋友们至一个奇特的世界回去看看，看一看在奇特的世界里都有些什么?二、非政府幼儿共同探讨、自学制作方法。1.非政府幼儿共同探讨：你们看看，都就是什么呀?都存有哪些相同的脸?它就是怎么样的?那想想看，就是怎么样整体表现出的呢?怎么样搞出的呢?(引导幼儿仔细观察，用确切的语言刊登自己的见解。)2.老师总结，并展开直观传授，使幼儿能够直观熟识制作步骤。就是先取一块泥，用手按住或是工具抬起成一块泥板，然后再用各种方法，例如;盘泥条、镂空等，整体表现脸上的五官，并尝试一些技术创新、装饰。三、幼儿动手尝试制作。1.老师明确提出制作建议及制作过程中要特

3、别注意的一些事项：(1)在自造泥板时，必须特别注意：无法薄、也不要太薄，在按住、抬起的过程中，必须能够及时翻阅泥板，以免泥黏在桌上拎不下来，并且可以根据自己的须要设计出来相同的形状。然后就可以用所掌控的相同的技能在泥板上整体表现五官，缔造奇特的脸，特别注意：五官一定必须显著、注重，粘贴时也必须特别注意稳固性和技术创新度。(2)制作时，可以就是自己一个人制作，也可以就是与同伴一起合作，遇到困难可以向同伴或老师明确提出协助。2.幼儿制作。教师巡回演出指导，给予帮助，引导能力强的幼儿能够积极参与其中，与同伴或是在老师的协助下顺利完成作品。重点指导幼儿：(1)泥板的制作，无法薄无法太薄。(2)在设计、

4、缔造脸部的五官时必须能够大胆想象，运用相同的技能、方法去缔造出来各种相同的作品，整体表现出来相同的脸部表情和装饰。四、作品展览，相互观赏、了解，体会顺利的欢欣。思考美术活动怪异的脸就是通过泥工活动，塑造出怪异的脸，从而大胆地抒发出来幼儿内心的情感体验。我本来想要达至这样的教学目标：1.通过观察、比较，介绍相同表情(哈哈大笑、微笑、生气、伤心等)时五官的特点，并大胆在同伴面前定义;2.自学将橡皮泥揉条、侵蚀、捏制塑形等方法，创造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、头发、牙齿等。在引入环节，我先通过谈话的方式，鼓励幼儿说道说道相同心情时的面部表情，并引导幼儿大胆在同伴面前展现。然后出具各种多样的表情图

5、片，鼓励幼儿定义图片分别代表的心情、情绪。引入环节幼儿的情绪一下子被调动了，也基本达至了第一个目标。在幼儿活动操作方式中，我辨认出很多幼儿为了“省力”，都挑选了辅助工具，轻易在已经刻画不好的脸上画五官。我辨认出这个现象后多次告诫，但幼儿已经不著再改回来了，引致很多幼儿刻画出的表情还比较多样，有些局限。另一部分幼儿虽然用橡皮泥制作出来眼睛、嘴巴等，但也就是表情比较多样，创造性还比较弱。2、中班美工可爱的唐装教案思考活动目标：1、重新认识我国的特色服饰唐装，初步介绍唐装的主要特征。2、自学对折后撕纸、卷纸的技巧，发展动手操作能力，体验民间艺术活动的快感。3、能够进行多样的想象，大胆自信心地向同伴了

6、解自己的作品。4、培育幼儿冷静顺利完成任务的习惯，享用折纸活动的快感。活动准备工作：1、课件2、纸质唐装每组一件，圆纸片、短纸条每组若干，双面胶活动过程：一、观测图片，初步介绍唐装的主要特征。1、出具身着唐装的图片。师：他们穿着的就是唐装，你们见过唐装吗?2、出具几种唐装的图片。回答：和我们平时穿着的衣服存有什么不一样?幼儿观测唐装图片，教师在幼儿辨认出的基础上了解唐装的图案、扣子和颜色，带出团花和盘扣。3、小结：过年过节或成婚的时候都可以穿唐装，代表吉祥如意、幸福美满。二、观测操作方式材料，猜测团花、盘扣的制作。1、出具圆纸片和短纸条，分别回答它们可以搞什么。2、示范点用撕纸制作团花，用卷纸

7、制作盘扣，并装饰唐装。三、小组合作顺利完成唐装的装饰。1、明确提出建议。(1)利用圆纸片撕出漂亮的花型，短纸条卷出来盘扣。(2)合理分工、小组合作。(3)维持桌面、地面的整洁，学会安顿整理。2、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。四、作品展现，相互观赏。1、师：你们装饰的唐装真可爱，新郎新娘确实很讨厌。2、以送来唐装出来活动室。教学思考：幼儿美术活动，就是一种须要他们手、眼、脑用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它整体表现出的操作方式活动。3、中班美工活动怪异的脸教案思考活动目标：1.鼓励幼儿能够自造泥板，尝试运用已掌控的按住、抬起、揉、团、揉、盘泥

8、条、镂空等多种技能方法，以及能够有效率挑选各种辅助工具，缔造、整体表现奇特的脸部。2.鼓舞幼儿能够大胆想象，大胆尝试，缔造、整体表现出来各种奇特、多样的脸，发展他们的想象力、动手操作能力及与同伴的合作能力。3.能够积极参与创作活动，体验、体会玩泥活动的快感。4.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5.会用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。活动准备工作：1.利用网络搜集的一些相同的脸的图片资料，并制成幻灯片。2.陶泥、各种工具等。活动进程：一、非政府幼儿观赏幻灯片，带出课题。今天，老师必须拎大朋友们至一个奇特的世界回去看看，看一看在奇特的世界里都有些什么?二、非政府幼

9、儿共同探讨、自学制作方法。1.非政府幼儿共同探讨：你们看看，都就是什么呀?都存有哪些相同的脸?它就是怎么样的?那想想看，就是怎么样整体表现出的呢?怎么样搞出的呢?(引导幼儿仔细观察，用确切的语言刊登自己的见解。)2.老师总结，并展开直观传授，使幼儿能够直观熟识制作步骤。就是先取一块泥，用手按住或是工具抬起成一块泥板，然后再用各种方法，例如;盘泥条、镂空等，整体表现脸上的五官，并尝试一些技术创新、装饰。三、幼儿动手尝试制作。1.老师明确提出制作建议及制作过程中要特别注意的一些事项：(1)在自造泥板时，必须特别注意：无法薄、也不要太薄，在按住、抬起的过程中，必须能够及时翻阅泥板，以免泥黏在桌上拎不

10、下来，并且可以根据自己的须要设计出来相同的形状。然后就可以用所掌控的相同的技能在泥板上整体表现五官，缔造奇特的脸，特别注意：五官一定必须显著、注重，粘贴时也必须特别注意稳固性和技术创新度。(2)制作时，可以就是自己一个人制作，也可以就是与同伴一起合作，遇到困难可以向同伴或老师明确提出协助。2.幼儿制作。教师巡回演出指导，给予帮助，引导能力强的幼儿能够积极参与其中，与同伴或是在老师的协助下顺利完成作品。重点指导幼儿：(1)泥板的制作，无法薄无法太薄。(2)在设计、缔造脸部的五官时必须能够大胆想象，运用相同的技能、方法去缔造出来各种相同的作品，整体表现出来相同的脸部表情和装饰。四、作品展览，相互观

11、赏、了解，体会顺利的欢欣。思考美术活动怪异的脸就是通过泥工活动，塑造出怪异的脸，从而大胆地抒发出来幼儿内心的情感体验。我本来想要达至这样的教学目标：1.通过观察、比较，介绍相同表情(哈哈大笑、微笑、生气、伤心等)时五官的特点，并大胆在同伴面前定义;2.自学将橡皮泥揉条、侵蚀、捏制塑形等方法，创造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、头发、牙齿等。在引入环节，我先通过谈话的方式，鼓励幼儿说道说道相同心情时的面部表情，并引导幼儿大胆在同伴面前展现。然后出具各种多样的表情图片，鼓励幼儿定义图片分别代表的心情、情绪。引入环节幼儿的情绪一下子被调动了，也基本达至了第一个目标。在幼儿活动操作方式中，我辨认出很多

12、幼儿为了“省力”，都挑选了辅助工具，轻易在已经刻画不好的脸上画五官。我辨认出这个现象后多次告诫，但幼儿已经不著再改回来了，引致很多幼儿刻画出的表情还比较多样，有些局限。另一部分幼儿虽然用橡皮泥制作出来眼睛、嘴巴等，但也就是表情比较多样，创造性还比较弱。4、中班美工夏天的风景教案思考活动目标:1、鼓励幼儿自学用手印画整体表现夏天的树，用添画描写夏天的风景，用暖色整体表现寒冷、用冷色整体表现凉爽。2、能够根据自己对夏天的重新认识，互相配合，共同完成作业，体验集体缔造的欢乐。活动准备工作：1、非政府幼儿观测介绍夏季特征和周围生活环境的适当变化。2、每组一张小图画纸，在适度边线图画不好树干。3、油画棒

13、、绿色颜料、毛笔。活动过程：1、引入活动，引发幼儿兴趣。教师回答：小朋友，夏天至了，你们看见夏天就是怎么样的?人们在夏天里穿着什么衣服?干什么事?怎样才能凉爽些?用什么颜色可以整体表现出来夏天的寒冷?什么颜色看起来炎热些?幼儿根据老师的回答分组展开探讨，交流自己小组对夏天的重新认识和体验，并挑选出一个幼儿讲话。教师总结：夏天的太阳像是个大火球，夏天的树叶非常大Lonnie，看起来很炎热。夏天人们穿着得很少，讨厌在大树下玩耍、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看起来比较冷，可以整体表现寒冷;蓝、绿色看起来比较热，可以则表示炎热。2、交代建议，鼓励作画，师指导。教师：今天我们每个小组去合作画一幅画。我们以前

14、研习过手印画，想一想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料去印画树叶，再迎图画夏天的风景。每个小组自己画，先商量不好图画什么内容，图画的时候还要特别注意颜色是不是合乎夏天的特征，怎样画就可以并使画面更可爱。幼儿作画，教师巡回演出指导。引导幼儿在合作图画中互相商量，真确挑选夏天风景的颜色，并维持画面洁净，集体顺利完成任务。3、总结评价，完结活动。展览幼儿作品。恳请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的体会。活动延展积极开展“西瓜享用可以”或展开“玩水”等夏天的活动。活动思考：通过本堂课我辨认出幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的较好，也很团结一致，更是满足用户了他们的好奇心和求知欲，也提及了他们的动手能力及创新能力，我指出只要一堂课满足用户孩子的市场需求，顺利完成了一堂课必须达至的目标，那么也就达至了本节课的目的。