小班音乐两只小小鸭教案反思.docx

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1、小班音乐两只小小鸭教案反思 1、小班音乐两只小小鸭教案思考活动目标：1、体会歌曲的开朗、悠扬，自学鸭子的基本动作。2、体验与同伴说道悄悄话的快感，体验歌演出的欢乐。3、演出时特别注意与同伴维持适度的空间距离。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：1、小鸭头饰若干。活动过程：1、律动进场师：今天天气真不好，鸭妈妈拎宝宝回去草地上玩玩一玩玩，不好吗?不好!我们启程吧。(摆两只小小鸭的演奏，师生并作小鸭状来到场内)哎呀!跑得她俩呀，我们起身去歇息一下吧。2、体会歌曲并自学小鸭动作。(1)、自学小鸭跑。师：宝宝们，妈妈必须和占满神气的鸭宝

2、宝说一句动听的话，看一看谁挤得神气哦!恳请一位鸭宝宝上前来。(幼儿并作小鸭状晃晃悠悠跑过来，若幼儿没学小鸭走路，老师给与告诫：“哎，这只鸭宝宝怎么忘掉自己就是怎么走路的呀!”老师边说道边搞动作告诫。)(2)、认知悄悄话宝宝追到鸭妈妈跟前时，鸭妈妈给与确实：“这只可爱的鸭宝宝跑至妈妈身边去了，跑的真好!”“我们去亲亲大嘴巴吧。”师生用手作鸭嘴互碰到两下。和亲完全小学嘴巴，鸭妈妈就在鸭宝宝耳边说句悄悄话。笑了笑之后就恳请鸭宝宝跑回来。同样再恳请12个幼儿上来说悄悄话。你们听见了我和刚才那几个鸭宝宝说道了什么动听的话吗?怎么会听见呢?(幼儿提问)对呀!我们就是把嘴巴放到耳朵边轻轻地说道，我们谈的就是

3、悄悄话。(3)、体会歌曲的开朗、悠扬。那妈妈恳请几个宝宝也像是我们刚才那样亲亲大嘴巴，说句悄悄话，不好吗?鸭宝宝上来的时候必须怎么走的(晃晃悠悠)。(恳请两对宝宝演出说道悄悄话，教师在一旁唱歌曲。)宝宝们，*和*演出的怎么样?那妈妈演唱得动听吗?妈妈演唱了什么呀?(幼儿提问)那听到妈妈再完备说道一遍。(钢琴伴奏，边念边用手抬起节奏。)宝宝跟著妈妈说一说道，不好吗?(再次钢琴伴奏，齐念。)宝宝们说道的真动听，钢琴弹头得也好听到，妈妈想要跟著钢琴演唱一演唱。(跟著琴声演唱)妈妈唱的歌你们讨厌吗?那你们跟著妈妈一起演唱不好吗?钢琴说道宝宝们演唱得好好听到，它还想要再听到你们演唱一演唱，你们愿演唱给它

4、听到吗?这次跟著妈妈罢了动作。3、完结活动说道悄悄话有趣吗?那宝宝们打听一个好朋友，我们一起玩玩一玩玩说道悄悄话吧。(摆歌曲音乐，幼儿演出2次，换伙伴再演出2次。)活动思考：本次活动的目标的定的不合理，活动的过程以新授歌曲居多，但是目标却定位在体会和整体表现歌曲上，因此给人感觉过程有点纷乱。2、小班音乐活动两只小小鸭教案思考活动目标：1、熟识歌曲旋律，认知歌词，并能会用自然的声音学唱歌曲。2、能够在动作的提示信息下，较精确地唱起亲吻的象声词“瞠目结舌”。3、能够根据歌词大胆的恶搞动作，体验与同伴共同游戏的快感。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢

5、乐。活动准备工作：徐、绿两色鸭子头饰人手一个，鸭子木偶两只，垫子，录音机，磁带。活动过程：1、音乐引入活动。今天天气真不好!大朋友们，我们一起回去草地上搞游戏吧。摆录音，搞韵律活动玩玩了一会，挺累了，使我们趴在草地上歇息吧。2、出具木偶，玩玩“悄悄话”的游戏，引发幼儿对歌曲的兴趣。(1)听到!嘎嘎嘎，谁去了?(小鸭子)小鸭子去干什么呢?玩玩“悄悄话”的游戏小鸭子刚才在干什么?(骂人，说道悄悄话)什么就是悄悄话呢?那小鸭子骂人，你们能够听到吗?悄悄哈就是用很小的声音说道别人听见的话。(2)师幼互动说道悄悄话，体验说道悄悄话的快感。谁想要和我说道悄悄话呢?3、认知歌词，学唱歌曲两只小小鸭。(1)教

6、师用木偶边模拟边引发幼儿学唱歌曲的兴趣。你们猜刚才小鸭子和我说什么悄悄话呢?小鸭子灵机一动你们回去它家做客，你们高兴吗?可是，小鸭子还说道，回去它家做客必须先学会它的一个节目。看看。它们的节目已经开始了。(2)学唱歌曲。摆第一遍音乐，动听吗?小鸭子的节目就是什么?你听到了什么?教师协助幼儿学记歌词两只小小鸭在亲亲大嘴巴的时候可以收到什么声音呢?我们一起学一学。教师率领幼儿练。摆第二遍音乐使我们用动听的声音和小鸭子一起演唱一演唱。4、能够根据歌词搞恶搞动作，并随音乐展开歌演出。(1)小朋友真精明，小鸭子的节目都学会了。那你存有什么办法演出的比小鸭子要是呢?鼓励幼儿随其音乐边演唱边演出(2)出具木

7、偶，大朋友们，你们学会我们的节目了吗?恳请小朋友演出给我们看看，不好吗?5、完结活动。大朋友们演出出比我们要是，你们真棒!大朋友们，至我们家做客吧!摆录音，边演唱边恶搞小鸭子走路的动作，下场。活动思考：两只小小鸭节奏随心所欲简练，歌词诙谐，很适宜小班幼儿献唱。在教学过程中，为了使孩子认知“悄悄话”的含义，我恳请了一位幼儿至前面去，和他咬着耳朵说道了一些话，其余的幼儿疑惑极了，弯曲耳朵也想要听到，孩子们的注意力一下子就分散了，通过这样的模拟，幼儿认知了“悄悄话”就是无法使别人听见的话语。而后，我边操作方式两个手偶边示范点献唱歌曲，由于存有了前面的基础，幼儿很快就听到明白了歌词的内容，同时也被歌词

8、中蕴涵的趣味所病毒感染，都哈哈大笑出来，自学的积极性空前升温。然后我又用回答法及生硬的口型注重“亲亲大嘴巴”的节奏，化解了难点所在。存有几个孩子参予不积极主动为什么?纲要中表示：使幼儿“讨厌参予艺术活动，并能够大胆地整体表现自己的情感和体验”，“能够用自己讨厌的方式展开艺术整体表现活动”。而在日常的小班音乐活动中经常可以辨认出存有一些孩子不主动参予活动，常常呻吟在一旁。那么，在音乐活动中教师应如何利用有效率手段充分调动幼儿的积极性，充分发挥幼儿在活动中的主体性，主动地自学，并使音乐活动沦为幼儿自我抒发和整体表现的天地，使幼儿真正沦为自学的主人呢? 1.挑选不好的乐曲，就是唤起幼儿积极参与音乐活

9、动的前提条件。2.创设较好的情境，就是唤起幼儿积极参与音乐活动的催化剂。3.有效率的师生互动，就是推动幼儿大胆整体表现的关键。在提倡“幼儿就是自学的主人”的今天，音乐活动必须特别注重教学过程中的师幼互动。因此，教师在教学活动中要多方创造条件, 为幼儿主动自学提供更多时间与机会，使幼儿与环境、与同伴、与老师等之间展开多维互动，充分调动幼儿自学的主动性与自觉性, 把自学的主动权交予幼儿。4.提供更多民主自由创作整体表现的机会，就是唤起幼儿积极参与音乐活动的有效率方法。每个幼儿的个体能力、兴趣和嗜好有别及对音乐的体会相同，他们的整体表现方式、水平也相同。因此，教师必须为幼儿音乐创作提供更多多种展现方

10、式，使幼儿存有充份的机会根据自己的兴趣及水平去整体表现、交流、互动。给幼儿自由选择表现形式的机会。给幼儿民主自由想象编创动作的机会。给幼儿民主自由结伴整体表现的机会。在活动中，容许幼儿自由选择同伴展开合作，容许幼儿个人创作。幼儿在活动中自由度小了，自学的积极性也提升了。5.采纳幼儿的差异性、独特性和创造性，就是唤起幼儿积极参与音乐活动的基本要素。同一首音乐，相同的幼儿存有相同的体会，他们可以按照自己的想象，随其音乐展开创造性的整体表现。同时个体的差异也可以并使幼儿的艺术整体表现发生差异。所以，我们必须本着素质教育的精神和“以幼儿发展为本”的思想，必须采纳的差异性、独特性和创造性，并使幼儿在音乐

11、活动中体验至顺利和快感，在情感体验中进一步增强参予自学的信心。3、小班音乐两只小小鸭教案思考活动目标：1、体会歌曲的开朗、悠扬，自学鸭子的基本动作。2、体验与同伴说道悄悄话的快感，体验歌演出的欢乐。3、演出时特别注意与同伴维持适度的空间距离。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：1、小鸭头饰若干。活动过程：1、律动进场师：今天天气真不好，鸭妈妈拎宝宝回去草地上玩玩一玩玩，不好吗?不好!我们启程吧。(摆两只小小鸭的演奏，师生并作小鸭状来到场内)哎呀!跑得她俩呀，我们起身去歇息一下吧。2、体会歌曲并自学小鸭动作。(1)、自学小鸭跑。师

12、：宝宝们，妈妈必须和占满神气的鸭宝宝说一句动听的话，看一看谁挤得神气哦!恳请一位鸭宝宝上前来。(幼儿并作小鸭状晃晃悠悠跑过来，若幼儿没学小鸭走路，老师给与告诫：“哎，这只鸭宝宝怎么忘掉自己就是怎么走路的呀!”老师边说道边搞动作告诫。)(2)、认知悄悄话宝宝追到鸭妈妈跟前时，鸭妈妈给与确实：“这只可爱的鸭宝宝跑至妈妈身边去了，跑的真好!”“我们去亲亲大嘴巴吧。”师生用手作鸭嘴互碰到两下。和亲完全小学嘴巴，鸭妈妈就在鸭宝宝耳边说句悄悄话。笑了笑之后就恳请鸭宝宝跑回来。同样再恳请12个幼儿上来说悄悄话。你们听见了我和刚才那几个鸭宝宝说道了什么动听的话吗?怎么会听见呢?(幼儿提问)对呀!我们就是把嘴巴

13、放到耳朵边轻轻地说道，我们谈的就是悄悄话。(3)、体会歌曲的开朗、悠扬。那妈妈恳请几个宝宝也像是我们刚才那样亲亲大嘴巴，说句悄悄话，不好吗?鸭宝宝上来的时候必须怎么走的(晃晃悠悠)。(恳请两对宝宝演出说道悄悄话，教师在一旁唱歌曲。)宝宝们，*和*演出的怎么样?那妈妈演唱得动听吗?妈妈演唱了什么呀?(幼儿提问)那听到妈妈再完备说道一遍。(钢琴伴奏，边念边用手抬起节奏。)宝宝跟著妈妈说一说道，不好吗?(再次钢琴伴奏，齐念。)宝宝们说道的真动听，钢琴弹头得也好听到，妈妈想要跟著钢琴演唱一演唱。(跟著琴声演唱)妈妈唱的歌你们讨厌吗?那你们跟著妈妈一起演唱不好吗?钢琴说道宝宝们演唱得好好听到，它还想要再

14、听到你们演唱一演唱，你们愿演唱给它听到吗?这次跟著妈妈罢了动作。3、完结活动说道悄悄话有趣吗?那宝宝们打听一个好朋友，我们一起玩玩一玩玩说道悄悄话吧。(摆歌曲音乐，幼儿演出2次，换伙伴再演出2次。)活动思考：本次活动的目标的定的不合理，活动的过程以新授歌曲居多，但是目标却定位在体会和整体表现歌曲上，因此给人感觉过程有点纷乱。4、小班音乐活动五只小鸭教案思考活动目标：1、体验叙事性歌曲的演唱风格，掌控献唱规律。2、能够融合手指动作强化对歌词的记忆，并能够积极主动地展开模唱和歌演出。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。5、培育幼儿的音

15、乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1、根据歌曲内容绘制的示意图。2、歌曲磁带。活动过程：一、出具小鸭图片，和幼儿玩玩找朋友的游戏。教师：今天小鸭子至我们教室里去做客了，它想要和小朋友搞好朋友，想要和小鸭搞朋友的小朋友必须把眼睛看淡小鸭。(玩玩打听好朋友游戏)小鸭子找出了这么多好朋友，心里真高兴!听到小鸭在唱歌呢?二、练声。我快乐我的小鸭，小鸭怎样叫做?小鸭过来了?我就是小鸭我?三、讲诉故事五只小鸭并出具示意图。教师：五只小鸭不听话，跑到较远的地方回去嬉戏，母鸭叫做着辣辣辣，只有四只小鸭回去了家。四只小鸭不听话只有三只小鸭回去了家。三只小鸭不听话两只小鸭一只小鸭没一只小鸭回去了家。母鸭过

16、来打听小鸭，一边打听一边辣辣辣，小鸭听到妈妈叫做，很快跟著妈妈回去了家。四、回答：鸭妈妈存有几只小鸭?几只小鸭不听话?它们怎样不听话?这个故事啊可以用唱歌的方法去演出，听到一听到老师就是怎样演唱的?五、教导师范唱歌曲并协调手指动作。六、1、幼儿献唱歌曲。回答：这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样?后来小鸭找出了，鸭妈妈心里怎么样?我们把情绪演唱至歌里回去，加之动作，不好吗?2、幼儿再次献唱歌曲。七、教师加之语气词献唱歌曲。回答：刚才老师在歌里加了什么?为什么提个“咦”，好象在说什么?为什么叫做“啊 ”，好象在说什么?最后为什么会用“唉”?提了这些语气词后这首歌听到上去怎么样?八、恳请幼儿听音

17、乐献唱歌曲，教师提语气词。恳请幼儿提语气词，教师唱歌。恳请幼儿分为两组展开合唱。九、歌演出“五只小鸭”。教师：现在恳请5个小朋友去演出5只小鸭，教师搞鸭妈妈，看一看小朋友能够无法根据歌词展开演出。活动中我转用手指则表示五只小鸭，边演唱边展开手指游戏。活动思考：小鸭子就是每个幼儿都非常讨厌的，它那晃晃悠悠生动有趣的形象，每个幼儿都乐意整体表现在编创动作这一环节中，正是幼儿最感兴趣的地方。看见他们那生硬的演出，我非常高兴!也彰显了孩子们多样的想象力和创造力。整个活动，不仅可以培育幼儿的规则意识，幼儿还通过自己的肢体去整体表现歌曲的节奏。在一系列的小鸭子游戏和情景演出中，幼儿更多的体验了编创的满足用

18、户和欢乐。因为幼儿毕竟存有个体差异，还有些小朋友在演出的时候比较自信心和力不从心，针对这些重点和个别，必须再进一步的健全。5、小班音乐公开课两只小小鸭教案思考活动目标：1、熟识歌曲旋律，认知歌词，并能会用自然的声音学唱歌曲。2、能够在动作的提示信息下，较精确地唱起亲吻的象声词“瞠目结舌”。3、能够根据歌词大胆的恶搞动作，体验与同伴共同游戏的快感。活动准备工作：徐、绿两色鸭子头饰人手一个，鸭子木偶两只，垫子，录音机，磁带。活动过程：1、音乐引入活动。今天天气真不好!大朋友们，我们一起回去草地上搞游戏吧。摆录音，搞韵律活动玩玩了一会，挺累了，使我们趴在草地上歇息吧。2、出具木偶，玩玩“悄悄话”的游

19、戏，引发幼儿对歌曲的兴趣。(1)听到!嘎嘎嘎，谁去了?(小鸭子)小鸭子去干什么呢?玩玩“悄悄话”的游戏小鸭子刚才在干什么?(骂人，说道悄悄话)什么就是悄悄话呢?那小鸭子骂人，你们能够听到吗?悄悄哈就是用很小的声音说道别人听见的话。(2)师幼互动说道悄悄话，体验说道悄悄话的快感。谁想要和我说道悄悄话呢?3、认知歌词，学唱歌曲两只小小鸭。(1)教师用木偶边模拟边引发幼儿学唱歌曲的兴趣。你们猜刚才小鸭子和我说什么悄悄话呢?小鸭子灵机一动你们回去它家做客，你们高兴吗?可是，小鸭子还说道，回去它家做客必须先学会它的一个节目。看看。它们的节目已经开始了。(2)学唱歌曲。摆第一遍音乐，动听吗?小鸭子的节目就

20、是什么?你听到了什么?教师协助幼儿学记歌词两只小小鸭在亲亲大嘴巴的时候可以收到什么声音呢?我们一起学一学。教师率领幼儿练。摆第二遍音乐使我们用动听的声音和小鸭子一起演唱一演唱。4、能够根据歌词搞恶搞动作，并随音乐展开歌演出。(1)小朋友真精明，小鸭子的节目都学会了。那你存有什么办法演出的比小鸭子要是呢?鼓励幼儿随其音乐边演唱边演出(2)出具木偶，大朋友们，你们学会我们的节目了吗?恳请小朋友演出给我们看看，不好吗?5、完结活动。大朋友们演出出比我们要是，你们真棒!大朋友们，至我们家做客吧!摆录音，边演唱边恶搞小鸭子走路的动作，下场在教学过程中，为了使孩子认知“悄悄话”的含义，我恳请了一位幼儿至前

21、面去，和他咬着耳朵说道了一些话，其余的幼儿疑惑极了，弯曲耳朵也想要听到，孩子们的注意力一下子就分散了，通过这样的模拟，幼儿认知了“悄悄话”就是无法使别人听见的话语。活动思考：两只小小鸭节奏随心所欲简练，歌词诙谐，很适宜小班幼儿献唱。在教学过程中，为了使孩子认知“悄悄话”的含义，我恳请了一位幼儿至前面去，和他咬着耳朵说道了一些话，其余的幼儿疑惑极了，弯曲耳朵也想要听到，孩子们的注意力一下子就分散了，通过这样的模拟，幼儿认知了“悄悄话”就是无法使别人听见的话语。而后，我边操作方式两个手偶边示范点献唱歌曲，由于存有了前面的基础，幼儿很快就听到明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所病毒感染，都哈

22、哈大笑出来，自学的积极性空前升温。然后我又用回答法及生硬的口型注重“亲亲大嘴巴”的节奏，化解了难点所在。6、小班音乐五只小鸭教案思考活动目标：1、体验叙事性歌曲的演唱风格，掌控献唱规律。2、能够融合手指动作强化对歌词的记忆，并能够积极主动地展开模唱和歌演出。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、通过听到、演唱、疏、歌舞等音乐活动，培育学生的编创能力与合作能力。活动准备工作：1、根据歌曲内容绘制的示意图。2、歌曲磁带。活动过程：一、出具小鸭图片，和幼儿玩玩找朋友的游戏。教师：今天小鸭子至我们教室里去做客了，它想要和小朋友搞好朋友，想要和小鸭搞朋友的小朋友必须把眼睛看淡小鸭。

23、(玩玩打听好朋友游戏)小鸭子找出了这么多好朋友，心里真高兴!听到小鸭在唱歌呢?二、练声。我快乐我的小鸭，小鸭怎样叫做?小鸭过来了?我就是小鸭我?三、讲诉故事五只小鸭并出具示意图。教师：五只小鸭不听话，跑到较远的地方回去嬉戏，母鸭叫做着辣辣辣，只有四只小鸭回去了家。四只小鸭不听话只有三只小鸭回去了家。三只小鸭不听话两只小鸭一只小鸭没一只小鸭回去了家。母鸭过来打听小鸭，一边打听一边辣辣辣，小鸭听到妈妈叫做，很快跟著妈妈回去了家。四、回答：鸭妈妈存有几只小鸭?几只小鸭不听话?它们怎样不听话?这个故事啊可以用唱歌的方法去演出，听到一听到老师就是怎样演唱的?五、教导师范唱歌曲并协调手指动作。六、1、幼儿

24、献唱歌曲。回答：这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样?后来小鸭找出了，鸭妈妈心里怎么样?我们把情绪演唱至歌里回去，加之动作，不好吗?2、幼儿再次献唱歌曲。七、教师加之语气词献唱歌曲。回答：刚才老师在歌里加了什么?为什么提个“咦”，好象在说什么?为什么叫做“啊 ”，好象在说什么?最后为什么会用“唉”?提了这些语气词后这首歌听到上去怎么样?八、恳请幼儿听音乐献唱歌曲，教师提语气词。恳请幼儿提语气词，教师唱歌。恳请幼儿分为两组展开合唱。九、歌演出“五只小鸭”。教师：现在恳请5个小朋友去演出5只小鸭，教师搞鸭妈妈，看一看小朋友能够无法根据歌词展开演出。活动中我转用手指则表示五只小鸭，边演唱边展开手指

25、游戏。活动思考：小鸭子就是每个幼儿都非常讨厌的，它那晃晃悠悠生动有趣的形象，每个幼儿都乐意整体表现在编创动作这一环节中，正是幼儿最感兴趣的地方。看见他们那生硬的演出，我非常高兴!也彰显了孩子们多样的想象力和创造力。整个活动，不仅可以培育幼儿的规则意识，幼儿还通过自己的肢体去整体表现歌曲的节奏。在一系列的小鸭子游戏和情景演出中，幼儿更多的体验了编创的满足用户和欢乐。因为幼儿毕竟存有个体差异，还有些小朋友在演出的时候比较自信心和力不从心，针对这些重点和个别，必须再进一步的健全。7、小班音乐优质课两只小小鸭教案思考活动目标：1.熟识歌曲旋律，初步掌控歌曲第二句的节奏，自学自然地边演唱边搞歌演出动作。

26、2.利用教师的动作提示信息，较精确地唱亲吻的象声词。3.乐意参予集体献唱活动，体验与同伴说道悄悄话的快感。4.初步自学用合唱的方式献唱歌曲。5.能够大胆整体表现歌曲的内容、情感。活动重点：熟识歌曲旋律，自学自然地边演唱边搞歌演出动作。活动难点：自学较精确地唱亲吻的象声词。活动准备工作：1.小鸭纸偶2个。2.PPT。活动过程：一、鸭妈妈妈带着小小鸭律动进场，初步体会歌曲旋律。师导：“鸭妈妈带着小鸭宝宝一起回去散步，我们一起来冲个小鸭歌舞吧!”二、幼儿自学说道“悄悄话”1.鼓励幼儿认知悄悄话的含义，恳请一名幼儿和自己说道悄悄话，并恳请全班幼儿对两人所搞的事情展开叙述。师：刚才老师和这位小朋友在干什

27、么?你们听见我们在说什么吗?我们俩骂人不想别人听见，说道的就是什么话?(鼓舞幼儿讲出悄悄话)。2.鼓励幼儿两两帮扶与同伴玩玩“说道悄悄话”的游戏，、并体验说道悄悄话的快感。师：说道悄悄话很有意思，恳请你们打听一个旁边的小朋友说道说道悄悄话。三、教师献唱歌曲两只小小鸭，幼儿观赏并认知歌曲的内容。1.播出PPT画面，引入崭新歌曲。师：画面上存有什么?他们在干什么?两只小小鸭也可以说道悄悄话，我们一起来倾听。2.教师边操作方式小鸭纸偶边示范点献唱歌曲。3.教师非政府幼儿紧紧围绕歌词内容谈话，鼓励幼儿尝试用歌词去提问，协助幼儿认知歌词的内容。师：“这两只小小鸭在搞什么啊?”幼：“他们在亲嘴巴!”师：“

28、它在亲嘴巴时搞了一个什么动作啊?”“瞠目结舌”的动作，那我们一起来学一学吧!师：小小鸭除了和亲嘴巴，还搞了什么事呢?幼：说道悄悄话4.鼓励幼儿听音乐搞动作。师：我们一起张开二指哥去搞小小鸭，听到着音乐一起来跟小小鸭们玩游戏吧!(教师演唱，幼儿搞动作，鼓励幼儿在食指互不相让时收到亲嘴声“砍”)四、幼儿学唱歌曲1.在教师的领导下，幼儿随其音乐完备地学唱歌曲。教师在歌曲演唱至“说道悄悄话”时示范点与一名幼儿说道悄悄话，鼓励幼儿明晰在什么地方已经开始说道悄悄话。2.教师率领幼儿用慢速边演唱边搞动作，并打听一个同伴说道悄悄话。3.幼儿互换同伴，边唱歌边搞演出动作。五、完结部分师：师：“天黑了，我们都辛苦了，跟妈妈一起回家吧!”师生表演唱出场。教学思考：两只小小鸭节奏随心所欲简练，歌词诙谐，很适宜小班幼儿献唱。在教学过程中，为了使孩子认知“悄悄话”的含义，我恳请了一位幼儿至前面去，和他咬着耳朵说道了一些话，其余的幼儿疑惑极了，弯曲耳朵也想要听到，孩子们的注意力一下子就分散了，通过这样的模拟，幼儿认知了“悄悄话”就是无法使别人听见的话语。而后，我边操作方式两个手偶边示范点献唱歌曲，由于存有了前面的基础，幼儿很快就听到明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所病毒感染，都哈哈大笑出来，自学的积极性空前升温。然后我又用回答法及生硬的口型注重“亲亲大嘴巴”的节奏，化解了难点所在。