小班语言公开课虫和鸟教案.docx

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1、小班语言公开课虫和鸟教案 1、小班语言公开课虫和鸟教案活动目标1、自学有序、认真的观测图片，认知图片，用较确切的语言叙述图片内容。2、初步认知故事情节，认知故事中语言的重复性特点。把妈妈洗的袜子一只只缠在绳子上绳子就变为了一只多肢虫在阳光中爬来爬去我把姐姐洗的小手帕一只只缠在绳子上绳子就变为一群黑鹭鸶在微风中飞舞。2、小班音乐公开课懒惰虫教案思考【活动目标】1、初步学唱歌曲，能够较自然地演唱强Cheylard。2、利用动作的提示信息，认知并记忆歌词。3、在打听“懒惰虫”游戏中，体会歌曲幽默情趣，并懂搞个勤奋的孩子。4、在展开演出时，能够和同伴相互配合，共同完成演出。5、利用大图谱记忆歌词，学唱

2、歌曲。【活动准备工作】幼儿围坐在成半圆形。【活动过程】(一)以游戏的形式引入活动1、师：我们去搞个游戏。我就是鸭妈妈，那你们就是?(鸭宝宝)2、了解游戏的玩法。师：现在妈妈必须去打听一打听我的小小鸭在哪里?妈妈回前你的肩膀，你就东站在妈妈的后面搞小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，不好吗?(不好)3、游戏：打听小小鸭教师根据懒惰虫的音乐节奏边念儿歌边打听小小鸭：“谁就是小小鸭，谁就是小小鸭，谁就是一只小小鸭?它的嘴巴施明德，它的毛儿黄，谁就是一只小小鸭?(恳请撞见肩膀的幼儿跑在教师的后面。)教师问踏上前的幼儿：刚才妈妈说你们就是谁呀?(小小鸭)那就恳请你们挥舞手大声地说大家我就是谁?(鼓励幼儿挥舞

3、手大声地说道：我就是小小鸭!)师：妈妈再去找找小小鸭，找出你你就大声地说道我就是小小鸭!(以同样的方式再展开一次游戏。)师：现在妈妈裂瓜了，我不打听小小鸭了，倾听我必须打听什么呀?(教师根据节奏边念儿歌边打听大小鸡：“谁就是大小鸡，谁就是大小鸡，谁就是一只大小鸡?它的脑袋圆，它的嘴巴细长，它就是一只大小鸡!”教师恳请最后一个被撞见的幼儿东站出来后，问大家：刚才妈妈找谁呀?(大小鸡)谁就是我的小小鸡?(XXX)(二)学唱歌曲懒惰虫。1、教导师范唱歌曲一遍。师：现在妈妈不打听小小鸭也不打听大小鸡了，TNUMBERkm375我必须找谁呀?(教师合唱一遍歌曲)2、通过回答，协助幼儿认知歌词。师：刚才妈

4、妈在找谁呀?(懒惰虫)师：什么样的人叫做懒惰虫?(恳请幼儿民主自由讲话)师：他的身上哪里苦?(恳请个别幼儿提问)师：懒惰虫为什么一身都就是苦?师：你们可否搞懒惰虫?3、通过游戏打听懒惰虫协助幼儿记忆歌词师：现在使妈妈去找找谁就是懒惰虫?(教师根据节奏边念歌词边打听懒惰虫)教师找出后反问该幼儿：你是不是懒惰虫?(不是)那就恳请你挥舞手说大家“我不是懒惰虫!”。(鼓励该幼儿大声地说道：我不是懒惰虫!)(游戏展开一遍)师：恳请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫，好不好?(不好)教师率领幼儿存有节奏的边念歌词边搞动作(两遍)。4、幼儿学唱歌曲。师：恳请你们转过身去和妈妈一起找找懒惰虫。(教师率领幼儿边演唱边

5、搞动作)。师：刚才我们把它唱出来了，那我们唱着去打听懒惰虫。(教师率领幼儿边演唱边打听懒惰虫)师：我必须恳请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。(教师恳请一幼儿一起边演唱边打听懒惰虫)师：现在恳请你们东站出来，面向你们的爸爸妈妈，我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒惰虫?(恳请幼儿东站出来面向家长献唱歌曲两遍，最后一遍恳请小朋友跑至自己爸爸妈妈的面前献唱)(三)完结。师：勤奋的鸭宝宝们，跟著妈妈至外面回去玩玩，好不好?(率领幼儿返回活动室)活动思考：很久前我就曾看完一位名师上过这个音乐懒惰虫，对我的印象很深，整个活动非常的幽默风趣就是较好的一个音乐教材。我辨认出现在的自理广泛极差，一方面因为他们自己缺少

6、主动劳动的精神，更主要的就是对孩子太过疼爱，普遍存在事事包揽的现象。做为一线的，对展开地、鼓励就是很存有必要的。我辨认出这个活动中蕴涵着许多的教育因素，于是我对这个活动展开了修正。我把整个活动分为两个部分，即为学唱歌曲并晓得搞懒惰虫就是不好的;第二部分就是编创搞个“能干人”。活动已经开始部分就是边演唱边玩“打听懒惰虫”的，使幼儿产生对音乐自学的和嗜好。活动中我辨认出孩子们对懒惰虫不是很认知，于是我做出了表述，孩子们都真的搞懒惰虫不好。3、小班语言公开课一棵婆婆与鸟娃娃教案思考【活动目标】1、鼓励幼儿体会人与人之间互相关心、宽慰的真擎情感。2、初步培育幼儿对文学作品的兴趣。3、介绍小自然中大树与

7、小鸟对文学作品的兴趣。4、认知散文的内容，初步自学朗读散文。5、根据尚无经验，大胆抒发自己的见解。【活动准备工作】1、以大树为背景的图片一张，粘贴小鸟用的图形(圆形、三角形、半圆形若干)2、配乐小鸟飞;小鸟头饰、大树婆婆头饰。【活动过程】一、已经开始部分：悬念式回答，唤起幼儿兴趣。出具一棵大树和一只小鸟，鼓励幼儿思索：(慢思 )大树和小鸟之间可以存有一种什么关系呢?带出儿歌大树和小鸟。二、基本部分：1、教师存有感情的朗读儿歌，恳请幼儿讲出听到儿歌时的体会。2、鼓励幼儿一起来说儿歌，大家一起饰演大树和小鸟，一边说道儿歌一边演出。3、老师就是大树，小朋友就是小鸟，增进师幼之间的情感。4、一起观赏故

8、事一棵婆婆和鸟娃娃，教师用富于感染力的语言叙述情节，抒发对自己对童话的体会，总结一棵婆婆的情感变化。(寂寞欢乐伤心欢乐)5、紧紧围绕故事布置场景，幼儿听到配乐故事，演出一棵婆婆和鸟娃娃，教师搞鸟婆婆，幼儿当鸟娃娃。6、一起搞大树和小鸟，鼓励幼儿用各种图形粘贴成小鸟，再把小鸟粘贴至大树上，大家一起观赏。儿歌大树和小鸟大树头顶，住着小鸟。小鸟叫做叫做，大树思思。大树竹枪，小鸟Cheese。大树小鸟，慢乐陶陶。教学思考：整个活动过程，思路比较准确，教态自然，能根据教案的流程去听课。但是整个活动过程的气氛有点浮，不能彰显幼儿对活动的快感。4、小班语言公开课虫和鸟教案活动目标1、自学有序、认真的观测图片

9、，认知图片，用较确切的语言叙述图片内容。2、初步认知故事情节，认知故事中语言的重复性特点。把妈妈洗的袜子一只只缠在绳子上绳子就变为了一只多肢虫在阳光中爬来爬去我把姐姐洗的小手帕一只只缠在绳子上绳子就变为一群黑鹭鸶在微风中飞舞。5、小班语言公开课公公和冬冬教案活动目的：1.可以说道绕口令，乐意自学绕口令。2.能够准确地播发冬和公的音.3.学会累积，记录相同的积极探索方法，晓得解决问题的方法存有很多种。4.自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。活动准备工作1.经验准备工作：晓得上下方位词，懂敬重老人。2.物质准备工作：一个老人(公公)和一个小孩(冬冬)的图片。3.材料准备工作：亲子手册领域活

10、动 卖柿子四、活动过程1.引入。出具冬冬和公公的图片。鼓励语：今天我们班去了两位客人，小朋友叫做冬冬，除了一个老爷爷叫做公公，冬冬住在楼下，公公住在楼上。冬冬小朋友和老爷爷出现了什么事呢?我们一起来念念。2.鼓励幼儿认知绕口令的内容。教师操作方式图片，朗读绕口令;幼儿聆听。回答：你听见了什么?教师再次读绕口令，回答：楼上居住的就是谁?楼下居住的就是谁?大东东问老公公什么?老公公走路为什么必须牵大冬冬?最后冬冬说什么?老公公又说什么?幼儿民主自由讲诉。3.鼓励幼儿读绕口令。鼓励语：今天研习的这首儿歌就是绕口令，特别注意读的时候别拼错了。教师晓得幼儿读，告诫幼儿念准ong音。幼儿集体练，特别注意告诫幼儿必须咬伤科东俄字音、完备地念。教师示范点快速读，鼓励幼儿由慢速读至快速读。幼儿集中练。