小班科学教案屋里真暖和.docx

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1、小班科学教案屋里真暖和 1、小班科学教案屋里真寒冷幼儿园小班科学教案：屋里真寒冷活动目标1、培育幼儿亲近他人、认同他人劳动的情感，初步构成安全意识和保护意识。2、鼓励幼儿重新认识几种常用的取暖器及采用方法。活动准备工作 Ppt课件：生火方式活动过程一、引入非政府幼儿体会室外的炎热与室内的温暖，引起幼儿找寻热从哪里去的。二、进行1.明确提出问题：教师里的热从哪里去的?2.恳请幼儿探讨：除了哪些办法使屋子里寒冷出来?3.观赏课件使幼儿晓得几种常用生火用具的名称，例如暖气、空调、煮火炉等。教师鼓励幼儿重新认识几种常用的取暖器并可以讲出其名称。4.向幼儿了解锅炉工师傅的工作及艰辛，并使其认知并认同他人

2、的劳动。重点扩散、培育幼儿亲近他人、认同他人劳动的情感。5.向幼儿展开安全教育，并使幼儿初步构成安全意识和保护意识。三、完结教师展开评价总结，活动完结。2、幼儿园小班冬天教案：真寒冷来源：寿光市侯镇春台后幼儿园 张明霞活动目标1、重新认识常用的生火用具，晓得运动就是冬天生火的最出色方法。2、进一步增强幼儿的安全意识和自我保护意识，懂关怀他人。 活动准备工作课件、卡片、录音机、磁带。 活动过程一、已经开始部分：通过谈话引入活动。师：现在就是什么季节?(冬天)冬天至了，我们周围存有哪些变化?(树叶落下了，人们披上了薄棉衣)幼儿相互观测衣服。 二、基本部分：1、非政府幼儿探讨冬天的生火方法。师：冬天

3、至了，天气这么热，怎样才能使我们寒冷出来呢?(幼儿民主自由讲话：暖气片、空调、炉子、电暖风、热水袋、跑步、晒太阳)2、看看课件介绍生火的方法。师：大朋友们说道了这么多生火的方法。今天，我给你们增添了一些图片，我们一起来看一下。逐幅出具图片，鼓励幼儿重新认识。(1)火炉：用火炉生火时，一定必须注意安全，无法离太将近，无法用手回去捏。(2)热水袋：可以暖手、冷被窝，用的时候无法把水淋出。(3)电热毯：用以冷被窝，用电热毯生火时不要时间太短，太短了对身体不好，同时特别注意用电安全。(7)空调：采用空调时房间里空气不流通，所以无法长时间上开空调。(8)浴霸：洗澡时采用。(9)卡通暖手宝：用以寒冷手。(

4、10)火炕：以前，没暖气、空调等生火用具，人们就用火炕去生火，现在农村有的家里用火炕生火。3、通过探讨得出结论：最出色的生火方法就是锻炼身体。今天，我们晓得了这些生火的方法，可以用暖气、空调等用具去生火，也可以穿着上薄衣服，还可以在户外锻炼身体，大朋友们，你们说道哪种方法最出色?(在空调房间里空气不流通，对身体不好;穿衣服太多，活动出来不方便;而且户外奔跑时，有的生火用具无法随身携带，所以，最出色的生火方法就是运动。)4、听音乐搞运动。(摆小兔冲的音乐)恳请大朋友们东站出来和老师一起来运动一下吧!现在你们感觉怎样?(寒冷)冬天天气很冷，罢了运动身体就寒冷了。5、幼儿操作方式，找到冬天的衣服。对

5、幼儿展开关怀他人的教育。大朋友们的家里和幼儿园里都存有生火的用具，爸爸妈妈也给我们准备工作了寒冷的衣服，这个冬天我们就不怕热了。可是四川灾区有的小朋友至现在还没穿着上寒冷的衣服，我们怎样回去协助他们呢?(捐献衣服)大朋友们真存有爱心，今天我增添了许多卡片，恳请大朋友们把冬天穿着的衣物打听出。 三、完结部分：使孩子回家打听冬天的衣物。大朋友们都找出了冬天该穿着的衣服，等你们回家的时候，把冬天不穿着的衣服打听几件捐出灾区的小朋友。3、小班科学活动教案：大鼻子真灵教案(附于教学思考)活动目标：1、能够用鼻子言出来气味，发展嗅觉能力。2、自学用鼻子言气味的方法，可以用意味深长的语言表达体会。3、培育幼

6、儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：装有白酒，醋，水，酱油等的杯子。活动过程：1.谜语带出出题。师：大朋友们老师给你们猜猜一个谜语，一座山，两个洞，可以吹气，可以辨味。(鼻子)你们晓得谜语里说道的就是什么么?现在我必须和你们变小一个魔术，恳请小朋友把眼睛闭合上。(教师这时血水水)。好啦，现在恳请大朋友们睁开你的眼睛。咦?师：(1)你刺鼻什么气味?你就是怎么言出的?(2) 你的鼻子在哪里?恳请所指一指。(3)幼儿说道说道自己鼻子的形状和用处。2、言气味瓶，认知鼻子的用处。(1)师：桌子上存有很多的杯子，下面

7、恳请小朋友返回座位上，每个人放一个杯子里的液体闻闻。然后说老师你刺鼻了什么味道?幼儿提问(2)幼儿再次言气味。老师鼓励幼儿尝试用鼻子言，特别注意不想瓶子紧扣鼻子，也需用手轻轻扇动瓶口，并使气味进人鼻子。师：刚才小朋友都偷点味道了，那现在老师再恳请你们言一次，言过之后说我你言的味道就是什么样的?幼提问小结：我们的鼻子用处TNUMBERGHC了，能够刺鼻很多气味，我们必须好好维护它。活动思考：这就是我第一次上科学公开课，一直不晓得怎么去上，开学之前反问了很多老师，她们也给与了我一些协助与意见。活动前， 我找出了酱油、醋、白酒、水等液体，并且搞了充份的准备工作。引发了幼儿的特别注意。一些疑惑的幼儿不

8、禁问：“老师，这就是什么?”活动已经开始时，幼儿的注意力就被这些东西吸引住了，在幼儿的好奇心中，教学活动已经开始了。首先，我给他们猜猜了一个谜语，他们果然兴趣很高，都纷纷猜猜了出来，存有几个精明的小朋友一下子就猜出来了就是鼻子。通过淋香水言香水环节，使幼儿认识到自己的鼻子存有言气味的功能。但是从小鼻子闻一闻的结果来看，幼儿对一些液体的味道比较介绍，特别就是白酒，很多幼儿都无法辨别出，这就表明在日常生活中碰触的比较太少。像是一些醋，酱油，白酒，水，大部分幼儿很快的就辨别出，因为这些液体都就是厨房里的，小朋友平时碰触的比较多，相对的，印象也就浅。在闻味道的环节中，还教会了他们如果恰当的言气味的方法

9、。通过闻一闻，说一说，使幼儿明白每一种物体都存有独有的味道，还能够联系生活经验，讲出自己的体会，比如说，闻起来酸酸的，香香的等等。但因为这毕竟还是小班的孩子，语言、词汇还较缺少，对于一些其他的气味还无法较好的形容。以后可以强化他们的词汇量。言过气味之后，又与小朋友共同探讨鼻子的用处，很多小朋友能够讲出，体温，言味道这些促进作用。通过本节活动使幼儿同时体会维护自身器官的重要性，学会维护自身器官的方法，培养维护不好鼻子的好习惯。4、小班科学电话真有意思教案思考活动目标：1、体会电话的有意思和给我们增添的便利。2、自学打电话的方法，能够存有礼貌和别人打电话。3、能够主动地和同伴打电话。4、愿大胆尝试

10、，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：娃娃家的游戏场景、电话机活动过程：1、娃娃家的场景，引发幼儿活动的兴趣。师：娃娃家的爸爸妈妈灵机一动娃娃单位爷爷奶奶去做客，可以通过什么方法和爷爷奶奶联系呢?2、自学打电话的方法。师：爸爸妈妈必须怎样打电话给爷爷奶奶呢?幼儿民主自由地打电话,教师观测并恳请幼儿谈谈自己就是怎样打电话的?赢得恰当打电话的经验,师生共同谈谈怎样打电话：首先鼠标再拨打、通话时必须道别，说道自己找谁?再说别人自己就是谁，最后必须和别人说道我爱你，就可以摆电话。3、游戏：我和你打电话幼儿两人一组互相打电话，应邀对方来家做客，稳固打电话的方法。活动思

11、考：电话真有意思这个活动我预先创设了一个游戏情境，以谈话方式引入，明天放暑假必须回去爷爷奶奶家玩玩，该怎么打电话呢?很多孩子热情高涨起身，但很多小朋友的提问都只可以说道“喂食”，由于孩子对打电话胃口非常低，于是大家都想要说道，七嘴八舌炸出了锅。就在这时，我拎起至电话，说孩子们：“老师必须打电话了，你们可以听到不好了电话踢给谁的?”立刻孩子们都安静了下来，小耳朵个个都安静的听到出来，于是我的活动又能够正常积极开展了。幼儿因为激动可以控制不了自己的情绪和犯罪行为，这也难引致孩子们在活动中失控，在这时，通常老师可以敲打铃鼓或是生气的把孩子训斥一顿，怎么这么吵起来。这样搞孩子就是安静了，但也激起了他们

12、参予活动的积极性，今天我使孩子听到老师的电话踢给谁，马上所有孩子的注意力迁移至听到我的电话，这种作法既有效率的使孩子安静下来，还把孩子复制到下一个环节，自学怎么接电话。5、小班社会活动寒冷啦教案思考教学目标：1.尝试体会热、冷。2.介绍一些生火的方法。3.体验显著的季节特征。4.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学准备工作：1. 在户外活动后展开。2. 各种生火物品数件，例如手套、围巾、大衣、热水袋等。教学过程：1.谈话导入(评析：对室内和室外展开对照，使宝宝体会冷暖。)从户外回去，外面冷还是里面寒冷? 用冰冷的手与宝宝们挥一挥、摸一摸。小

13、手闷热了，小脸蛋也闷热了。2.尝试搞动作生火(评析：体验通过运动可以并使身体显得寒冷。)鼓励宝宝尝试各种方法，搓搓手、跺跺脚、冲一冲、对著手哈哈气等。分体式上音乐，把动作搞一遍。师小结：冬天，宝宝们可以多搞运动把自己变小寒冷。3.体会物品生火(评析：介绍各种生火物品的特性，说道说道自己的体会。)妈妈就是怎么使宝宝变小寒冷的?出具围巾、帽子，手套、恳请宝宝拎拎。认知其它生火工具，轻拍热水袋、暖手宝。集体体会空调的热风。4.恳请宝宝用寒冷的小手与旁边的小朋友、老师挥一挥。(评析：体会寒冷的心情，加深师幼情感，互动高兴。)师：冬天虽然很冷，但是宝宝们不怕热，因为我们可以使自己暖化。与爸爸妈妈一起多锻

14、炼身体，天天上幼儿园。教学思考：今天的活动内容非常切合幼儿现时段的生活经验，活动内容比较存有意义。活动准备工作为目标服务，准备工作1就是课前拎幼儿至户外，并使幼儿体会热，服务目标1;准备工作2就是课堂中的生火材料提供更多充裕，并使幼儿多方面认知生火方式。课中以幼儿体会居多，严重不足的就是教师语言过多，感觉我一直在谈。课后，我也回忆起了自己谈过的话，真的一个原因存有受到领域的影响。本节课就是社会领域，心智居多。另一个原因，还是课前老师的语言还比较认真推敲，直面小班孩子散发性的话语处置的比较圆润。这也使我想起这一问题：直面语言表达能力较差的小班幼儿，老师如何更好的充分发挥幼儿的主体性?根据自己本节

15、课，在此可以搞的更好点：在环节设计中，可以适度重新加入大情境，衬托随心所欲的活动氛围。再者，教师回答语可以生活化些，并使幼儿轻易抒发他们的体会。6、小班科学气球BUICK教案思考【活动目标】1、认知日常生活中各种相同的声音，尝试辨别一些相同的声音。2、晓得耳朵能够听到声音，必须维护不好耳朵。3、发展幼儿的观察力、想象力。4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作能力。【活动准备工作】1、操作方式材料略多于幼儿人数(可以表达意见的乐器例如小铃、铃鼓等，铁罐若干，内上装米粒、黄豆、纸团)。2、空铁罐若干，黄豆、米粒、报纸若干。3、每人一个小动物头饰。【活动过程】1、认知声音。恳请幼儿自由选择桌上的材料展

16、开操作方式，想要办法使它们发出声音。听到一听到都有些什么声音?就是怎么听见的?2、聆听辨别相同的声音。教师晃动铁罐，恳请幼儿说道说道听见了什么声音，与否一样。分别将黄豆、米粒、报纸放入空罐子中，恳请幼儿聆听分辨，并根据幼儿用手指表示声音来源的方向。小结：耳朵能够听见四面八方响起的声音。3、探讨怎样保扩耳朵。没耳朵可以怎样?恳请幼儿捏上耳朵，教师轻声骂人，鼓励幼儿认知听见的不方便。怎样保扩耳朵?(不要对着耳朵大声骂人、不要使水流入耳朵或回到耳朵里等)活动建议1、活动后可以拎幼儿到产外散步，听到一听到自然界收到的各种声音。2、除了游戏“谁的耳朵灵”外，还可以拎幼儿至产外空地上展开苏罗维音源的游戏。

17、方法：幼儿穿上头饰盖住眼睛，教师敲打铃鼓或小铃，幼儿根据声音的来源朝相对应当的方向行进。延展活动：1、引导幼儿搞自己力所能及的事，例如弄椅子、安顿玩具、脱衣服、梳头等。2、体育游戏：滑大球。准备工作各种大球1软性材料做成，直径为100厘米)。玩法：双手推滚大球，边发推边走。用力把球面世，球向前翻转时，幼儿快跑，甩开后稳步滑。两名幼儿距离2米左右，相对推滚大球。幼儿推滚大球比赛。朝同一方向，同时推滚。3、游戏：挠痒痒。准备工作小草、羽毛等柔和物品。玩法：幼儿自定一种物品在脖子、脸、手臂等部位轻轻拂过，说道说道自己的感觉。在空地上(最出色铺上地毯或地板)相互挠痒痒，体会肌肤碰触的快感。4、建筑游戏

18、。提供更多插塑积木若干，鼓励幼儿比拼搭起花掉、房子、枪等各种形象，互相了解、展现。5、美术活动：美丽的泡泡。6、在日常洗澡活动中，有意识地鼓励幼儿认知清水无色、无味、透明化的特征。7、观赏故事六个朋友回家，参看第三章。晓得眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，除了小手、小脚就是六个好朋友，虽然它们各自的本领都非常大，但离开了谁都会真的非常不便。活动思考本次活动适宜幼儿年龄特点，使幼儿明白了耳朵能够听到声音，必须维护不好耳朵。活动中，每一名幼儿都整体表现的积极主动，能够充份与老师互动，在互动交流环节、在体验游戏环节、在探讨等环节，教师积极主动引导幼儿参予各种活动并及时给与表彰，确保了每一名幼儿都能够欢乐地获得

19、最小程度的发展。 不足之处：存有几个幼儿比较大胆，参予活动的积极性不是太弱，还须要在今后的活动中加强锻炼。7、小班科学教案：屋里真寒冷幼儿园小班科学教案：屋里真寒冷活动目标1、培育幼儿亲近他人、认同他人劳动的情感，初步构成安全意识和保护意识。2、鼓励幼儿重新认识几种常用的取暖器及采用方法。活动准备工作 Ppt课件：生火方式活动过程一、引入非政府幼儿体会室外的炎热与室内的温暖，引起幼儿找寻热从哪里去的。二、进行1.明确提出问题：教师里的热从哪里去的?2.恳请幼儿探讨：除了哪些办法使屋子里寒冷出来?3.观赏课件使幼儿晓得几种常用生火用具的名称，例如暖气、空调、煮火炉等。教师鼓励幼儿重新认识几种常用

20、的取暖器并可以讲出其名称。4.向幼儿了解锅炉工师傅的工作及艰辛，并使其认知并认同他人的劳动。重点扩散、培育幼儿亲近他人、认同他人劳动的情感。5.向幼儿展开安全教育，并使幼儿初步构成安全意识和保护意识。三、完结教师展开评价总结，活动完结。8、小班科学电话真便利教案思考活动目标：1.幼儿晓得电话给人们生活、自学、工作增添非常大便利。2.幼儿研习着打电话，培育幼儿语言表达能力。3.唤起幼儿对电话的兴趣。4.通过多媒体教学，初步认知故事内容，忘记故事的主要情节。5.通过观察图片，鼓励幼儿讲诉图片内容。活动准备工作：1.电话机一只。2.图片：投币电话、磁卡电话、可视电话。活动重点：使幼儿晓得电话给人们生

21、活、自学、工作增添非常大的便利。活动难点：幼儿学会打电话。审美元素：电话就是人们日常生活中经常碰触的，在活动中孩子们通过玩玩一玩玩，说一说，初步学会了采用电话，并且晓得电话给生活增添的便利。活动过程：1.唤起幼儿兴趣。使幼儿晓得怎样打电话，电话给人增添的便利。先使幼儿打电话，再观测教师打电话，讲诉打电话的过程。师：打电话时先干什么，然后干什么?怎样讲话，谈了些什么?(先拎起至话筒，然后拨打电话，通话完结后摆上话筒。)2.鼓舞幼儿回忆起打电话的经历。师：你见过爸爸妈妈打电话吗?他们打电话至哪里?为什么事情踢?怎样打的?除了什么事情可以打电话?你踢过电话吗?踢给谁的?为什么事情打的?怎样打的?下面

22、我们玩玩打电话的游戏。恳请你必须先想好，你必须给谁打电话?你打听他存有什么事情?然后恳请你上来打给大家看看。恳请幼儿在电话上试试，可以使一个小朋友踢，也可以同时使两位小朋友对话。3.唤起幼儿对电话的兴趣和好奇心。师：刚才我们小朋友学会打电话了，小朋友你是不是想起打电话给你的朋友呢?没电话会怎样呢?(鼓励幼儿讲诉双休日在家和朋友通电话，谈一谈悄悄话、心里高兴的事情)你还见过什么样的电话?(移动电话、可视电话。)电话真便利。随时可以打电话找出你必须打听的人，如果家里起火，存有人生急病或者存有坏人去偷东西，我们也可以打电话打听人去，你们晓得挥什么号码吗?(火警电话119.匪警电话110。)但是，你们

23、必须忘记，打电话时讲话的时间不要太短，呀不要打电话，否则别人必须打听我们就可以挥未通了。平时电话不必的时候必须摆不好，也不要回去玩玩它，以免弄坏了电话。教学思考：电话这一活动，既有新意，又具备时代特色。在教学内容的挑选上，不拘泥过去的管制，而是充份考虑到幼儿尚无的生活经验和社会发展的广泛影响。本活动将“电话机”这一通讯工具做为幼儿的重新认识对象，以便幼儿在生活中，能够尽早精确地运用这一通讯工具。课题的挑选切合幼儿生活，就是幼儿所熟识的，合乎教学的原则。幼儿通过玩游戏的形式，自己回去观测辨认出问题，探讨问题，通过比较分析，重新认识介绍各种电话机的外形结构和功能，幼儿自学的主体性和主动性被充分调动

24、出来。特别就是使幼儿自己玩玩电话，从中自学并掌控电话的恰当采用方法、礼貌用语及社会性的生活经验，并使幼儿在不知不觉中学至了更多的科学知识。整个教学过程，动静交错、环环紧贴，幼儿的兴趣很浓、胃口升温，自学得很深入细致，很资金投入，达至了预期的效果。因此，这一课题的采用，对幼儿科学知识经验的累积、生活能力的提升就是很存有益处的。在活动的设计非政府中，著重儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过游戏、观测、回忆起尚无经验、比较等手段，为幼儿提供更多了充份抒发自己意见的机会;通过打电话使幼儿在积极主动中，辨认出并重新认识各种电话机的外形特点结构与各种功用，自学电话机的恰当采用方法及有关的社会科学知识，从而赢得了代莱科学知识经验。不足之处：在设计电话号码时，我忘掉了把紧固电话和手机号码分离去，给孩子增添了很多的不便。在今后的活动中不断的思考自己提高自己。