小班科学水果宝宝教案反思.docx

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1、小班科学水果宝宝教案反思 1、小班科学水果宝宝教案思考活动目标：1、创设情景，并使幼儿在随心所欲的氛围中重新认识水果。2、通过触觉、视觉、味觉等方面，使幼儿认知水果的外形特征和味道。活动准备工作：1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，用布袋纸盒不好。2、乌成片的水果，用牙签挂不好。3、西瓜宝宝图，水果图片。活动过程：一、猜一猜1、出具西瓜图。小朋友你们看看，他就是谁啊?(西瓜)对，西瓜宝宝今天必须过生日，谁想要回去啊?还可以拎一个宝宝回去，就是布袋里的宝宝。恳请你们摸一摸布袋，猜里面就是什么宝宝。2、幼儿捏布袋，猜里面就是什么。二、认一认得1、恳请小朋友关上看一看，里面到底就是什么呢?幼儿讲出自

2、己布袋中水果的名称、颜色、形状。2、恳请手中就是红色宝宝的举出来给我看看。恳请手中就是圆圆的宝宝握出来给我看看。恳请手中就是香蕉宝宝的举出来给我看看。3、恳请小朋友把你的宝宝放到桌子中间。这些宝宝再分出来存有一个共同的名字叫做“水果”。你们还喝过哪些水果呢?老师出具水果图，幼儿根据图片回忆起。三、说一说1、现在恳请小朋友带着你的宝宝至西瓜宝宝家回去。可是，西瓜宝宝不重新认识你的宝宝，你必须怎么了解呢?恳请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝：“你就是谁啊?你的宝宝叫做什么名字?他就是什么样子的?”幼儿提问。)2、大家一起来。四、尝尝1、小朋友，热烈欢迎你们。我准备工作了好多美味的，恳请大家尝尝，尝好

3、了还要过来说我，你喝的就是什么，它就是什么味道的。2、幼儿享用。3、非政府交流。五、小结。今天我很高兴和小朋友一起重新认识了许多水果宝宝，晓得了它们的颜色和形状;还享用了许多水果，晓得了他们的味道。谢谢你们。热烈欢迎你们下次再去!教学思考：1.本课能够充份认同幼儿的爱好和个性发展，积极主动调动了幼儿的自学积极性，师幼互动较好，课堂气氛活跃。2.教学环节设计合理，过渡阶段自然。3.通过本节课的自学，幼儿的心智能力获得非常大程度上的提升。特别就是完结环节和延展环节TG106了孩子自学的动力，因为他们没见过这些水果，所以很疑惑，给以后的自学缔造了自学的动力。4.如果以后再谈这文言，我将把重点部分用在

4、教幼儿重新认识一些热带水果和其他亚热带水果上。(教法和这文言相同。)(先看看再喝)常用水果则一带而过，因为这些水果他们常用。2、小班科学活动水果宝宝教案思考活动目标：1、创设情景，并使幼儿在随心所欲的氛围中重新认识水果。2、通过触觉、视觉、味觉等方面，使幼儿认知水果的外形特征和味道。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿乐意积极探索科学实验的快感。活动准备工作：1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，用布袋纸盒不好。2、乌成片的水果，用牙签挂不好。3、西瓜宝宝图，水果图片。活动过程：一、 猜一猜1、出具西瓜图。小朋友你们看看，他就是

5、谁啊?(西瓜)对，西瓜宝宝今天必须过生日，谁想要回去啊?还可以拎一个宝宝回去，就是布袋里的宝宝。恳请你们摸一摸布袋，猜里面就是什么宝宝。2、幼儿捏布袋，猜里面就是什么。二、 认一认得1、恳请小朋友关上看一看，里面到底就是什么呢?幼儿讲出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。2、恳请手中就是红色宝宝的举出来给我看看。恳请手中就是圆圆的宝宝握出来给我看看。恳请手中就是香蕉宝宝的举出来给我看看。3、恳请小朋友把你的宝宝放到桌子中间。这些宝宝再分出来存有一个共同的名字叫做“水果”。你们还喝过哪些水果呢?老师出具水果图，幼儿根据图片回忆起。三、 说一说1、现在恳请小朋友带着你的宝宝至西瓜宝宝家回去。可是，西

6、瓜宝宝不重新认识你的宝宝，你必须怎么了解呢?恳请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝：“你就是谁啊?你的宝宝叫做什么名字?他就是什么样子的?”幼儿提问。)2、大家一起来。四、 尝尝1、小朋友，热烈欢迎你们。我准备工作了好多美味的，恳请大家尝尝，尝好了还要过来说我，你喝的就是什么，它就是什么味道的。2、幼儿享用。3、非政府交流。五、 小结。活动思考：对于幼儿来说，在课堂中发生一些新鲜的事物可以高度集中他们的注意力，所以我采用对了本课，并运用了观测、鼠标、享用、了解、制作的方法去介绍水果，这些环节的设计能更好的使幼儿分散注意力，并且兴趣非常的高!同时向他们扩散一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多喝

7、蔬菜水果，不吃零食，培养较好的饮食习惯。通过捏水果、享用水果、饰演水果去增进幼儿对水果的重新认识和介绍，晓得它们的颜色、形状、味道、以及果肉的颜色、质地，再通过叙述锻炼身体幼儿的语言表达能力。在这个环节中把游戏、自学杨开第一体，使幼儿在游戏中也可以教给科学知识，也达至了教育教学的目的。3、小班科学水果宝宝大聚会教案思考教学目标：1、创设情景，并使幼儿在随心所欲的氛围中重新认识水果。2、通过触觉、视觉、味觉等方面，使幼儿认知水果的外形特征和味道。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。教学准备工作：1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，用布袋纸盒

8、不好。2、乌成片的水果，用牙签挂不好。3、西瓜宝宝图，水果图片。教学过程：一、猜一猜1、出具西瓜图。小朋友你们看看，他就是谁啊?(西瓜)对，西瓜宝宝今天必须过生日，谁想要回去啊?还可以拎一个宝宝回去，就是布袋里的宝宝。恳请你们摸一摸布袋，猜里面就是什么宝宝。2、幼儿捏布袋，猜里面就是什么。二、认一认得1、恳请小朋友关上看一看，里面到底就是什么呢?幼儿讲出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。2、恳请手中就是红色宝宝的举出来给我看看。恳请手中就是圆圆的宝宝握出来给我看看。恳请手中就是香蕉宝宝的举出来给我看看。3、恳请小朋友把你的宝宝放到桌子中间。这些宝宝再分出来存有一个共同的名字叫做“水果”。你们还

9、喝过哪些水果呢?老师出具水果图，幼儿根据图片回忆起。三、说一说1、现在恳请小朋友带着你的宝宝至西瓜宝宝家回去。可是，西瓜宝宝不重新认识你的宝宝，你必须怎么了解呢?恳请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝：“你就是谁啊?你的宝宝叫做什么名字?他就是什么样子的?”幼儿提问。)2、大家一起来。四、尝尝1、小朋友，热烈欢迎你们。我准备工作了好多美味的，恳请大家尝尝，尝好了还要过来说我，你喝的就是什么，它就是什么味道的。2、幼儿享用。3、非政府交流。五、小结。今天我很高兴和小朋友一起重新认识了许多水果宝宝，晓得了它们的颜色和形状;还享用了许多水果，晓得了他们的味道。谢谢你们。热烈欢迎你们下次再去!活动思考水果

10、就是幼儿熟识、讨厌的，同时水果也蕴含着多样的教育资源。融合“秋天”这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我积极开展了“各种各样的水果”的科学活动。在活动积极开展之前，我充分利用家长资源，恳请家长拎孩子参观水果店，搜集水果图片、实物，多样有关水果的经验。在家长的共同参予下，在惹人钟爱的水果娃娃迎合下，孩子们对水果产生了浓郁的兴趣，逐渐来到了水果的世界，这就是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络收集，也找出了关于此类活动课。我看看了一下，该课很适宜小班孩子，它不仅带入了情感，除了游戏，使孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响极好，孩子们都很感兴趣

11、，勐仑很高兴，我呢也和小朋友一样，就似的和他们融为一体。真正的达至了预期的目标，使他们体验至积极参与游戏活动的新奇和惬意，效果较好!当然在活动中，也存有不足之处，比如说已经开始上课时有点紧绷，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;除了在数水果种类时我没搞镜面示范点;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点听不懂，这些在以后的教学中我会特别注意的，并予以废止。通过此堂课，我明白了一个道理，不管就是模别人的课，还是自己设计的，只要把握住就是不好课，适宜孩子年龄特点的，孩子们上得高兴，把自己当做孩子的知己好友这就行了，上出课来也就没有那么繁杂，没有那么害怕了。4、小班科学水果宝宝教案思

12、考活动目标：1、创设情景，并使幼儿在随心所欲的氛围中重新认识水果。2、通过触觉、视觉、味觉等方面，使幼儿认知水果的外形特征和味道。活动准备工作：1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，用布袋纸盒不好。2、乌成片的水果，用牙签挂不好。3、西瓜宝宝图，水果图片。活动过程：一、猜一猜1、出具西瓜图。小朋友你们看看，他就是谁啊?(西瓜)对，西瓜宝宝今天必须过生日，谁想要回去啊?还可以拎一个宝宝回去，就是布袋里的宝宝。恳请你们摸一摸布袋，猜里面就是什么宝宝。2、幼儿捏布袋，猜里面就是什么。二、认一认得1、恳请小朋友关上看一看，里面到底就是什么呢?幼儿讲出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。2、恳请手中就是红色

13、宝宝的举出来给我看看。恳请手中就是圆圆的宝宝握出来给我看看。恳请手中就是香蕉宝宝的举出来给我看看。3、恳请小朋友把你的宝宝放到桌子中间。这些宝宝再分出来存有一个共同的名字叫做“水果”。你们还喝过哪些水果呢?老师出具水果图，幼儿根据图片回忆起。三、说一说1、现在恳请小朋友带着你的宝宝至西瓜宝宝家回去。可是，西瓜宝宝不重新认识你的宝宝，你必须怎么了解呢?恳请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝：“你就是谁啊?你的宝宝叫做什么名字?他就是什么样子的?”幼儿提问。)2、大家一起来。四、尝尝1、小朋友，热烈欢迎你们。我准备工作了好多美味的，恳请大家尝尝，尝好了还要过来说我，你喝的就是什么，它就是什么味道的。2

14、、幼儿享用。3、非政府交流。五、小结。今天我很高兴和小朋友一起重新认识了许多水果宝宝，晓得了它们的颜色和形状;还享用了许多水果，晓得了他们的味道。谢谢你们。热烈欢迎你们下次再去!教学思考：1.本课能够充份认同幼儿的爱好和个性发展，积极主动调动了幼儿的自学积极性，师幼互动较好，课堂气氛活跃。2.教学环节设计合理，过渡阶段自然。3.通过本节课的自学，幼儿的心智能力获得非常大程度上的提升。特别就是完结环节和延展环节TG106了孩子自学的动力，因为他们没见过这些水果，所以很疑惑，给以后的自学缔造了自学的动力。4.如果以后再谈这文言，我将把重点部分用在教幼儿重新认识一些热带水果和其他亚热带水果上。(教法

15、和这文言相同。)(先看看再喝)常用水果则一带而过，因为这些水果他们常用。5、小班科学水果宝宝快乐泡澡教案思考目标：1.晓得水果类食物要洗整洁后再喝。2.自学用恰当的方法洗脸水果。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.唤起幼儿对科学活动的兴趣。准备工作：1.活动前恳请幼儿从家中增添各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。2.布袋、人手一只小盆。过程：1.游戏：轻拍就是什么?将水果放到谜样布袋内，幼儿蒙着眼睛，低头在袋中捏水果。回答：你抓著的就是什么?2.探讨：吃水果的好处。晓得水果水分多，维生素多样，多喝可以使我们幼儿紫带又黑又身心健康，漂漂亮亮。3.给水果宝宝洗脸个澡。幼儿观测水果表面。

16、介绍水果表面脏，晓得水果洗脸整洁就可以喝。教师和幼儿共同洗脸水果。洗脸的时候必须把水果的每个地方都没水，不要把水飞溅出。建议：1.可以使幼儿享用洗脸整洁的水果。2.与家长联系，引导幼儿在家也必须讲卫生，洗脸水果。评价：对洗脸水果感兴趣，愿动手洗脸水果。活动思考在整个教学活动中幼儿一直就是主动参予的角色能被认知、认同、采纳，存有民主自由动手充分发挥的空间。能通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、科学知识、技能等反面获得独立自主的发展，教师介绍幼儿的经验的水平、自学特点和个性特征。6、小班科学公开课水果宝宝教案思考活动目标：1、创设情景，并使幼儿在随心所欲的氛围中重新认识水果。2、通过

17、触觉、视觉、味觉等方面，使幼儿认知水果的外形特征和味道。3、通过观察、交流与探讨等活动，认知周围事物的不断变化，晓得一切都在变小。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备工作：1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，用布袋纸盒不好。2、乌成片的水果，用牙签挂不好。3、西瓜宝宝图，水果图片。活动过程：一、 猜一猜1、出具西瓜图。小朋友你们看看，他就是谁啊?(西瓜)对，西瓜宝宝今天必须过生日，谁想要回去啊?还可以拎一个宝宝回去，就是布袋里的宝宝。恳请你们摸一摸布袋，猜里面就是什么宝宝。2、幼儿捏布袋，猜里面就是什么。二、 认一认得1、恳请小朋友关上看一看，里面到底就是什么呢?幼儿讲出自己布

18、袋中水果的名称、颜色、形状。2、恳请手中就是红色宝宝的举出来给我看看。恳请手中就是圆圆的宝宝握出来给我看看。恳请手中就是香蕉宝宝的举出来给我看看。3、恳请小朋友把你的宝宝放到桌子中间。这些宝宝再分出来存有一个共同的名字叫做“水果”。 你们还喝过哪些水果呢?老师出具水果图，幼儿根据图片回忆起。三、 说一说1、现在恳请小朋友带着你的宝宝至西瓜宝宝家回去。可是，西瓜宝宝不重新认识你的宝宝，你必须怎么了解呢?恳请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝：“你就是谁啊?你的宝宝叫做什么名字?他就是什么样子的?”幼儿提问。)2、大家一起来。四、 尝尝1、小朋友，热烈欢迎你们。我准备工作了好多美味的，恳请大家尝尝，尝

19、好了还要过来说我，你喝的就是什么，它就是什么味道的。2、幼儿享用。3、非政府交流。五、 小结。今天我很高兴和小朋友一起重新认识了许多水果宝宝，晓得了它们的颜色和形状;还享用了许多水果，晓得了他们的味道。谢谢你们。热烈欢迎你们下次再去!活动思考水果就是幼儿熟识、讨厌的，同时水果也蕴含着多样的教育资源。融合“秋天”这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我积极开展了“各种各样的水果”的科学活动。在活动积极开展之前，我充分利用家长资源，恳请家长拎孩子参观水果店，搜集水果图片、实物，多样有关水果的经验。在家长的共同参予下，在惹人钟爱的水果娃娃迎合下，孩子们对水果产生了浓郁的兴趣，逐渐来到了水

20、果的世界，这就是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络收集，也找出了关于此类活动课。我看看了一下，该课很适宜小班孩子，它不仅带入了情感，除了游戏，使孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响极好，孩子们都很感兴趣，勐仑很高兴，我呢也和小朋友一样，就似的和他们融为一体。真正的达至了预期的目标，使他们体验至积极参与游戏活动的新奇和惬意，效果较好!当然在活动中，也存有不足之处，比如说已经开始上课时有点紧绷，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;除了在数水果种类时我没搞镜面示范点;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点听不懂，这些在以后的教学中我会特别注意的，并予以废止。通过此堂课，我明白了一个道理，不管就是模别人的课，还是自己设计的，只要把握住就是不好课，适宜孩子年龄特点的，孩子们上得高兴，把自己当做孩子的知己好友这就行了，上出课来也就没有那么繁杂，没有那么害怕了。