小班语文教案20篇.docx

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1、小班语文教案20篇 第1篇教案在日常自学、工作抑或就是生活中，大家都不可避免的会碰触至散文吧?散文常用记述、表明、抒情、议论、描绘等表达方式。如何写下一篇“形散而神不散”的散文呢？下面就是大编入大家整理的中班语言：散文小鸟的歌，仅供参考，热烈欢迎大家写作。活动目标：1、观测画面，认知散文内容，体会散文的语言美和意境美。2、尝试朗读并仿编散文。活动准备工作：一段小自然的音频、小鸟的歌朗读录音及PPT、图画纸每人一张、彩笔每人一盒。活动过程：一、 观赏音频，引入活动。师：“孩子们，听到”（教师播出音频，幼儿聆听。）师：“你们听见了什么声音？”（幼儿根据自己听见的声音，民主自由讲话。）师：“这么多悦

2、耳的声音交织在一起，听到出来真是太美了！这么美的声音可以源自于哪里呢？”（幼儿根据尚无经验展开猜测。）二、 观测图片，理解内容。师：这就是什么地方？你怎么晓得的？你讨厌这里吗？为什么？师：在绿色森林里你看见了谁？师：这真是一只调皮的小鸟呀？说道说道你讨厌它什么？（羽毛、小红嘴、鸣叫声）带出嘀哩嘀哩这个词。师：这么动听的声音把谁迎合去了？他们怎样听到小鸟的歌声？我们来学一学，（认知青莲着头、塞着下巴）。师：啊！真动听！旁边的树妈妈也被这悦耳的歌声感动了，并且编成了一首动听的散文，我们去一起听到一听到吧！三、观赏散文，体验美感。1、播出录音，幼儿观赏2、教导师范念，幼儿聆听。3、师：孩子们，我们一

3、起用甜甜的声音读一遍这首散文吧。（幼儿轻声英语口语）四、融合散文，尝试编创。师：孩子们！小鸟的歌不好辣、不好美、不好茶，你真的小鸟的歌声就是什么味道的？不好美的小鸟，不好辣的歌声，孩子们使这美丽的小鸟在我们的纸上飞舞出来吧！五、开拓延展，绘画小鸟。幼儿民主自由在图画纸上绘画小鸟。散文小鸟的歌教学思考这就是一篇散文，散文又被称作美文。“美”就是散文与其他文体最小的区别。曹文轩说道过这样一段话：“美的力量绝不逊于思想的力量。一个再深刻的思想也可以变成常识，只有一个东西就是永不新陈代谢的，那就是美。”思想的力量就是一种理性的思索，美则促进作用于人的情感，情感的力量在我们的生命中更触感，更长久。这就是

4、就是散文独有的价值。但是对于中班孩子来说，散文观赏就是比较容易的。我真的它美在三点：（1）色彩的美。（2）声音的美。（3）人与自然人与自然相处的美。如何使幼儿体会至这三方面的美？指南中说道“必须鼓励幼儿观测图画，创建画面与故事内容之间的联系。”事实上，当孩子们关上这本书，看见这篇文章的时候，首先迎合他们的也就是这幅图。再进一步说道，首先迎合孩子的就是着闯进两眼的绿色。所以，我把观测顺序订为由面至点：背景小鸟孩子。问题设计如下。1、“这就是什么地方？你就是怎么晓得的？你讨厌这里吗？为什么？”调动孩子的生活经验，引起他们对绿树、青草的色彩、气味的回忆起。2、“在绿色的森林里，你看见了谁？”就是谁，

5、而不是什么。我想要通过这点给孩子一个表明，人类和动物处在公平的地位，打下人与自然人与自然相处的基调。3、“这真是一只调皮的小鸟呀！说道说道你讨厌他什么？”鼓励孩子观赏小鸟黄色拎蓝边的羽毛，红红的尖嘴，圆圆的晶莹剔透有效率的眼睛孩子自然会晤至小鸟的歌声。孩子们对鸟鸣存有一定的认知，所以可以顺势使孩子们学一学，（叽叽叽喳喳）。4、“这么动听的歌声把谁迎合去了？他们在怎样听到小鸟唱歌？我们来学一学。”认知“青莲着头”“塞着下巴”。在观测图片的基础上，教导师范念散文。然后幼儿随其教师一起“用甜甜的声音念故事”。之所以特别强调“甜甜的声音”，就是想要使幼儿认知小鸟的歌声“像是巧克力，不好辣的”。课上至这

6、里，一个问题使我苦恼：“像是巧克力，不好辣的。像是天上的云，不好美的。像是玫瑰花，不好茶的。”就是语言难点，从修辞学方法来看就是运用了通感。这种修辞学方法的自学，就是在高中，朱自清先生那篇荷塘月色中的“月色并不光滑，但光与影有著人与自然的旋律，例如梵婀玲上疏着的名曲。”在这篇给中班幼儿的散文里幼儿根据生活经验可以体会小鸟的歌声像是天上的云一样美，通过教导师范念，领着孩子朗诵，孩子可以体会小鸟的歌像巧克力一样辣，如何使孩子深刻的体会至“小鸟的歌像玫瑰一样香”呢？于是，我就设计了这样的问题：小鸟的歌，不好辣、不好茶、不好美，你真的小鸟的歌就是什么味道的？去同时实现编创这个教学目标。可是直面这个问题

7、，孩子们有的说道像是棒棒糖，有的说道像是花朵，思维比较局限。5、为了并使孩子的思维更收敛，所以在最后绘画环节中我鼓励孩子们图画回去小鸟以后，在展开添画，想一想：你真的小鸟的歌声像是什么，就在旁边画什么。令人意想不到的就是，孩子们图画的非常不好，说道的也非常不好。基准：浩洋画上了太阳，我先是鼓励他说道：小鸟的歌像太阳，暖暖的。接下来很多小朋友就存有了见解，图画了棉花糖，就说道：小鸟的歌像棉花糖，甜甜的；图画了冰糕，就说道：小鸟的歌像冰糕，凉凉的。第2篇教案教育目标：1、观赏散文内容，认知词：五彩缤纷。2、利用图片情景、绘画、经验搬迁体会、抒发作品，并大胆整体表现自己的想象。3、体验、体会世界五彩

8、缤纷的美。活动准备工作：小鸡装扮(头饰、外衣) 背景图(蓝天草地小屋小花) 磁铁教具：小鸡、蛋壳、白云、大树、小鸟、太阳。背景音乐活动过程：一、观赏散文，理解内容1.引入：出具蛋宝宝：“你们看看，它就是谁呀?”(蛋宝宝)“蛋宝宝不好想要从蛋壳里出，你们猜会出现什么事?” 我们一起来观赏一篇散文“小鸡看世界”。2.观赏散文回答：小鸡看到外面的世界了吗?大家都说它什么?3.配乐、操作方式教具观赏散文“为什么它们这么说道呢?我们再来听到一遍。”回答：它们都说小鸡世界就是什么颜色的?为什么大树指出世界就是绿色的?小鸟指出世界就是蓝色的?二、利用绘画，抒发体会1.我们的生活中除了哪些颜色呢?2.恳请你们

9、画一样你讨厌的东西，去说小鸡它就是什么颜色的?3.幼儿用水彩笔直观勾画出自己所讨厌的东西。三、搬迁经验，想象抒发1.师：小鸡还在蛋壳里，我们去把自己图画的东西说它，不好吗?幼儿依次去说小鸡自己绘画的内容。“仔细听一听到别人眼中的世界就是什么颜色的。”2.阐明散文的结尾回答：小鸡看见的世界就是什么颜色的?什么就是五彩缤纷?四、完备观赏散文师：这么美的散文，你们想要不敢再观赏一遍?你们可以跟著老师一起来朗读。附于散文：小鸡看世界一只还在蛋壳里的小鸡很想要出看看外面的世界，它自言自语道：“外面的世界就是什么颜色的?”大树爷爷弯角红着脸说道：“小鸡小鸡，世界就是绿色的。”“不对不对”小鸟说道：“外面的

10、世界就是蓝色的，我在蓝色的世界里飞翔真高兴。”小鸡听到了很怪异：“为什么他们说道的不能一样?”白云姐姐轻轻地对小鸡说道：“小鸡小鸡，世界就是白色的。”太阳公公笑眯眯地过来对小鸡说道：“小鸡小鸡，世界就是红色的。”小鸡越听到越迷糊了，为什么有的说道就是绿色的，有的说道就是蓝色的，有的说道就是白色的，除了的说道就是红色的，外面的世界到底就是什么颜色的呢?小鸡更加渴求晓得外面的世界就是什么颜色，它用力的挤到呀挤到，终于冲向了蛋壳，小鸡东看看西嘿嘿，说道：“哇世界上加绿、存有绿、存有白、存有白、除了紫、存有黄，原来这个世界就是五颜六色、五彩缤纷的呀!”第3篇教案一、活动目标1.通过反反复复聆听、观赏散

11、文诗，并使幼儿打声认知散文诗的意境美和语言美。2.协助幼儿展开情感新体验的尝试。3.培育幼儿互相帮助，乐于助人的好习惯。二、活动准备工作1.绘画纸、记号笔、蜡笔人手一份。2.录音机、磁带、背景图、贴绒教具。三、重点与难点重点：认知散文诗内容，学会怎样观赏。难点：情感体验的尝试。四、活动过程(一)唤起自学嗜好1.以歌演出秋天的音乐，教师率领幼儿边演唱边学树叶飞，入教室入场。2.咦，大树叶飞至哪里回去了?(二)观赏散文诗及教师示范点朗读1.使我们去听到一听到大树叶到底飞至哪里回去了?看完后说一说你们还听见了些什么?(摆录音)回答：你们听见了什么?(根据幼儿的提问，教师协助整理)2，我们再来听到一遍

12、，这首诗里还谈了些什么?(一边观赏，教师一边把玩背景图上的贴绒教具)3.我们一起来轻轻地读一遍。4.小朋友读得真好!现在，我来说一流泪吗?(十分动情地朗读散文诗)回答：听到了这首很美的散文诗，你们存有什么体会?为什么存有这种体会?鼓励幼儿谈出来： 我真的很难过，因为大树叶再也不能返回大树妈妈身上了。 我也很难过，因为小蜜蜂虽然受苦了，可是大树叶自己却倒下了。 大树叶做好事，它很正直，可是它就可以在水面上了，我非常伤心。还可以适度告诫幼儿：你们真的大树叶怎么样?为什么?5.小朋友，老师和你们一样为小树叶为了救回别人自己却变为小船而伤心，同时也为小树叶深感骄搞，深感激动，你们晓得这就是为什么吗?你

13、们是不是这样的体会呀?(鼓舞幼儿从小树叶舍己救人和助人为乐的犯罪行为上打声回去产生另一种情感体验)6.对呀，大树叶存有一颗正直的心，它非常坚强地回去救回小蜜蜂，我们为它深感自豪，深感激动。(三)再次观赏散文诗1.使我们再听到一次散文诗，这次听到时，老师存有一个建议，想一想你最喜欢诗里的哪一句话?等会儿恳请讲给旁边的小朋友听到。(观赏散文诗，并与同伴谈论诗中内容)2.小朋友，我们在听到诗的时候，眼前似乎发生了一幅大树叶协助别人的可爱画面，无人知晓你们听到的时候与否可以存有这种体会。恳请大家试试看，闭上眼睛听到散文诗。(四)幼儿边听到散文诗边作画使我们一边听到，一边把刚才看见的那幅可爱的画用手中的

14、笔画下来，不好吗?(幼儿打声将图画按散文诗顺序相连接，组合成一幅完备的具备散文诗内容的画)第4篇教案活动目标：1、认知故事内容，能够根据故事中的语言分析出来各种动物所必须的“O”各则表示什么。2、能够在认知童话故事情节的基础上，认知故事中小猴的形象特点。3、在游戏活动中，使幼儿尝试用语言叙述圆形物体的促进作用。活动准备工作：1、头饰(小猴、小鸭子、小猫、小老虎、小兔子)2、故事连环画、3、排练情景演出：小猴买“O”活动过程：一、观赏情景演出，学说故事中动物的对话，介绍故事内容。1、小猴自我介绍：我上开了一个小商店，无人知晓今天可以存有谁去卖东西。2、幼儿戴着动物头饰一起跑过来。师：答，你们必须

15、卖什么呀?幼儿齐声说道：我们必须卖圆圈圈。4、师：咦，这圆圈圈到底就是什么呢?小朋友，你们晓得吗?(幼儿猜测)5、师：唉!小朋友说道了这么多像是圆圈圈一样的东西，它们到底想要卖什么呢?回前自己的脑袋说道：诶，我存有办法了，使我去问问它们卖圆圈拉武特什么用不就晓得他们想要卖什么了吗?将故事演出回去。二、通过回答，并使幼儿进一步熟识故事内容。1、我的商店里刚才去了哪几位顾客?2、小动物们另当别论的就是什么呀?3、它们卖的东西存有一样的地方吗?4、说幼儿故事的题目。(刚才，老师和小朋友演出的故事名字叫做小猴买“O” )三、完备讲诉故事，引导幼儿大胆讲诉故事中的对话。1、老师还增添了一本小猴买“O”

16、的故事书呢，你们想要不敢看看。教师边谈边用等候的方式引导幼儿自己讲诉。2、小猴想要了不好办法，并使小动物都买了自己想的圆圈圈，你们真的故事里的小猴怎么样?(它就是一只非常精明、机灵的小猴。)四、游戏：至小猴家卖“O”。1、小猴的商店里除了许多圆圈圈，我们一起来找找看。(讲出物品的名称)你们想要不敢再去吴际顺小猴，也至小猴的商店里来卖圆圈圈?2、传授游戏规则：小动物卖东西的时候是不是轻易讲出买的东西的名称?那我们小朋友至小猴商店里三四百的时候能够无法轻易讲出物品的名称?3、恳请一幼儿饰演小猴，其它幼儿出演顾客。4、小猴商店里圆形的东西都被小朋友买走了。但平时在我们的生活当中一定还看到过很多圆圆的

17、东西，恳请小朋友课后跟自己的好朋友谈一谈，不好吗?第5篇教案小班语言 一棵真好(散文诗)中班语言：一棵真好(散文诗观赏)秀儿活动目标：1、在活动中协助幼儿认知一棵与人们的关系，体会散文诗的语言美和意境美。2、愿讲诉一棵的好处，发展想象及语言表达能力。3、萌生初步的野扇自然的情感。活动准备工作：1、搜集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8，已连续的配乐朗读录音若干段。3、树杆、树冠，胶水、小副铅画纸每桌一份。各种可以供选择的人与小动物的图片若干。4、电脑，下柏树迷人的音乐2段。活动过程：1、幼儿听音乐民主自由编创动作入“树林”

18、参观。(1)师：小朋友今天老师拎你们回去树林玩玩不好吗?(2)幼儿随其迷人的音乐民主自由编创动作入树林。2、积极探索树林的秘密。(1)师：美丽的树林至了，小朋友看见树林里都有些什么?他们在干什么?(2)探讨：为什么人们讨厌在树林里玩玩?3、观赏、认知散文诗。(1)老师存有感情的朗读散文诗，初步体会散文的美。师：树林可以秀色，人们都讨厌在这里尽情的嬉戏，今天老师给小朋友增添一首一棵真好的散文诗。(老师边已连续播出课件)(2)(逐段摆课件)用回答的方式，协助幼儿认知散文诗。A、一棵真好，小鸟在树上干什么?B、一棵真好，他能够堵住什么?C、一棵真好，4、制作树林，体验一棵的多样性及好处。(1)一棵真

19、好，小朋友讨厌一棵吗?我们一起来搞一片美丽的树林，使很多的小动物和小朋友都去玩玩不好吗?建议：挑选自己讨厌的树干和树冠粘贴成大树，然后挑选讨厌的小动物粘贴在树林中。(2)摆配乐散文诗一棵真好的录音，幼儿独立自主操作方式。5、听音乐在美丽的树林里民主自由舞蹈。师：一棵真好，树林里可以秀色，使我们在树林里一起冲个欢乐的舞蹈吧!活动延展：1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，使孩子们参观讲诉。2、在独立自主活动中编创一棵真好。附于：散文诗一棵真好一棵真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就可以唧唧喳喳地叫做。一棵真好，能够堵住大风，不许风厮混，到处乱窜。一棵真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹起，

20、满树花香往屋里飞。一棵真好，我们全家在树阴下野餐，大家喝得很香，说说笑笑，热热闹闹。一棵真好，天不好了，一棵下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在一棵下睡午觉。一棵真好，如果存有一只大狗去冲我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”发疯。一棵真好，我搞个秋千摆在树上，使我的布娃娃往上，挥啊挥。一棵真好，树叶在秋风里飞呀飞，一棵下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。小班语言 一棵真好第6篇教案识字游戏1、游戏名称：道别目的：自学生字(第一次自学)准备工作：字卡方法：教师逐个出具字宝宝并以字宝宝的口气搞自我介绍：我就是X字宝宝，小朋友不好!幼儿说道：X字宝宝不好!2、游戏名称：短低了、

21、变矮了目的：自学生字准备工作：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排列成一排，恳请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师一、二、三的数数声，幼儿睁开眼睛，讲出谁长低 了;反之，教师把其中一个字卡向上移动，恳请幼儿讲出谁变小狼了。3、游戏名称：小动物真爱玩目的：自学生字准备工作：字卡方法：把字卡出具在黑板上，教师边说道儿歌：大X大X真爱玩，轻拍这，轻拍那，轻拍Y字宝宝走回去边轻轻的捏某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，轻拍这个字宝宝并研习着这个小动物的鸣叫或动作返回座位。4、游戏名称：蚂蚁弄豆目的：自学生字准备工作：蚂蚁头饰方法：恳请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。游戏已

22、经开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说道：孩子们，天冷了，你们回去地里弄豆豆回去过冬吧.幼儿学小蚂蚁一个跟一个至黑板前取一颗豆豆，跑回妈妈身边说妈妈自己弄回去了谁,说道对了，恳请全体幼儿给他拍拍手，弄错了，恳请小朋友制止过来。5、游戏名称：捉迷藏目的：自学生字准备工作：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排列成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝偷走，恳请幼儿睁开眼睛，讲出谁中藏出来了。教师掏出该字宝宝，检验高下。6、游戏名称：你去搞,我去猜猜目的:备考研习过的能用动作则表示的字、词。准备工作：字卡玩法：游戏已经开始幼儿全体鼓掌，教师一张张出具字卡，幼儿看看字卡上的字词搞动作。7、游戏名称：小猫捉

23、住鼠目的：备考生字准备工作：小猫头饰 字卡方法：恳请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝集中放到某个地方，幼儿睁开眼睛，恳请几个幼儿穿上小猫头饰饰演小猫回去捉住老鼠(字宝宝)，捉住至后，说小朋友自己抓到了谁。8、游戏名称：盲人捏字目的：自学生字准备工作：字卡方法：教师把字卡在黑板上排列成一排。教师或一幼儿扮成盲人(闭上眼睛)，用手回去捏某个字宝宝，讲出该字宝宝就是谁，说道对后全体幼儿引导：Yes,Yes,它就是X，弄错了，恳请全体幼儿给与制止：No,No,它就是X。9、游戏名称：开火车目的：自学生字准备工作：火车头头饰 字卡方法：教师把字卡在黑板上排列成一排。教师恳请几名幼儿扮成火车，其中一名带头饰

24、当火车头，使他们带自己讨厌的一个字宝宝上火车(讲出自己拎谁方可上火车)。在火车慢上开的音乐声中幼儿在室内走一圈。呜-火车停下来，幼儿边说道 X字宝宝下火车了，边把字宝宝摆回去原处。10、游戏名称：找朋友目的：备考生字准备工作：字卡方法：幼儿手拿字卡围起一个圆圈，教师读儿歌：找找打听，找朋友，X和 Y就是朋友，恭个礼，挥击掌，手拿X 和 Y 字卡的幼儿跑至圆圈中间随着儿歌互相敬礼、击掌后，分别对着对方说道：你就是我的好朋友，我爱你!再分别返回原处。11、游戏名称：大风和树叶目的：自学生字准备工作：字卡方法：教导饰演大风，字卡当做树叶。游戏已经开始，教师晃进行两臂从黑板前走到(或原地转回一个圈)，

25、边跑(或转圈)嘴里边收到隆隆的风声，当手从黑板前经过时，随手偷走一个字卡藏不好，恳请幼儿讲出大风把谁吹坏了。幼儿讲出后，教师出具该字卡检验高下。12、游戏名称：托福老师目的：备考生字过程：教师将刚重新认识的生字贴在黑板上，背对着黑板站好，恳请个别幼儿上来指字，教师讲出幼儿所指的字，说道对了幼儿给老师拍掌说道对对对，恳请其他幼儿再来所指;弄错了说道错错弄错，幼儿稳步指字，直至老师说道对，游戏稳步展开。识字游戏 第7篇教案教学设计意图：小班幼儿年龄大，生活经验不多样，他们只能听懂肤浅的语言，讨厌accordance重复情节的故事以及排比句，不易拒绝接受富于童趣的文学作品，在听得懂的基础上自学一些直

26、观的文学语言，并逐渐搬迁至生活中。“雨”就是幼儿常用的现象，为了能够使幼儿更好的观赏体会雨所增添的欢乐，我设计了这一活动，使孩子在倾听、说道说道、罢了中充份体验活动的快感。活动目标：1. 鼓励幼儿初步体会散文的迷人意境，自学散文中的排比句。2.引导幼儿积极参与观赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作抒发自己的认知与体会，并与同伴互动。活动内容：散文滑滑梯的小雨点活动准备工作：各种实物，环境创设，PPT 字图活动过程：一.视频引入：1教师：刚刚出现了什么?(下雪了)去了一个小朋友，谁呢?我们去和他冲个舞小雨点2谁去了?小雨点 唱着什么歌?(滴答)滴答下来干什么?(滑滑梯)二.观赏文学作品1(1)小雨

27、点从哪里下来?(天空) 天空怎么下来的?(跳下)唱着什么歌?(滴答)跳下干什么?幼儿集体看看录音(2)回答：冲至哪儿了?教师模拟立体教具。是不是阳入至这些地方?看看PPT出来字图(3)教师：阳入至这些地方干什么?(滑滑梯)教师模拟 看看PPT 出来字图把什么当作了滑梯?(屋顶，树叶，我的雨伞)一个个稀巴烂往大幅下滑，他们欢乐吗?(欢乐)(4)带出题目 出来字图2 完备观赏三.完备讲诉1 教师：小朋友，听见小雨点唱歌了吗?我们一起和他唱歌吧!2 师幼一起完备讲诉四.编创1教师：小雨点还冲了哪?出具实物：小草，花掉，蘑菇鼓励幼儿根据散文结构编创讲诉2 教师：小朋友想一想，小雨点还可以冲至什么地方?

28、出具实物：衣服，雨鞋，汽车 (建议同上)五.延展1 教师：小朋友，看一看小雨点除了条至这些地方上，它还调往了什么地方?(鼓励幼儿观测室内环境)2 幼儿民主自由提问活动思考：本活动源于幼儿的生活，幼儿们对“滴答滴答”可以唱歌的小雨点特别美感讨厌和激动，当我大声并富于感情地念至“小雨点冲至屋顶上，把屋顶当作滑滑梯”的时候，幼儿们几乎都快要从小椅子上冲出来了，整节活动以幼儿的生活经验居多展开编创，并使幼儿产生浓郁的兴趣，整个活动由易到难，活动中营造了有助于幼儿的活动氛围，引导幼儿大胆编创，真正使幼儿沦为活动的发展性主体。第8篇教案活动目标：l 正确对待自己心爱的玩具或日用品。l 逐步适应环境幼儿园集

29、体生活。活动准备工作：图片3幅活动过程：l 重新认识阿文你们晓得它就是谁吗?阿文上幼儿园前，很讨厌一条大毯子，至哪儿都带着它。可是现在必须上幼儿园了，带着毯子行吗?l 倾听阿文的故事教师完备讲故事阿文常常带着毯子干什么?她讨厌这块毯子吗?她带着毯子便利吗?为什么?后来她卸下毯子了吗?为什么?l 说道说道自己讨厌的东西你们是不是也存有非常讨厌的东西?你们上幼儿园的时候，它在哪里呢?建议：幼儿之间在独立性及适应性能力方面有著一定的差异，以故事鼓励幼儿，并使部分幼儿整体表现出可正确对待自己的玩物，可以对其他幼儿产生积极主动的影响。入园初期采用第9篇教案活动目标：1、鼓励幼儿根据两片树叶的外形以及散文

30、的情节展开想象，发展幼儿的想象力。2、唤起幼儿对文学作品的兴趣，提升幼儿口语表达能力。活动准备工作：1、图片三幅，图一图画存有两片树叶的树苗若干棵;图二整体表现两片树叶象眼睛的背景;图三就是整体表现两片树叶象耳朵的背景。2、教师准备工作一些树林中的动植物图片。活动过程：1、出具图一，唤起幼儿想象。出具图一，问：图画上存有什么?(小树苗)小树苗存有几片树叶?(两片)恳请小朋友认真看一看，这两片树叶象什么?(幼儿充份想象)老师这里存有一篇散文，我们去倾听散文里说道这两片树叶象什么，不好吗?2、教师朗读散文片断，引起幼儿想象。 教师朗读：啊!这两片崭新叶子，多有如小树的两只眼睛。(出具图二)回答：散

31、文里说道两片树叶象什么?(象小树的眼睛)小树的眼睛疑惑地看看呀看看呀，它看见了什么?(幼儿想象讲诉，教师把事先准备好的图片一一贴入背景图)就是啊，小树就像是小朋友说道的那样看见了很多美丽的东西，它心里怎么样?它真的它看见的这个世界怎么样? 教师稳步朗读：啊!这两片崭新叶子，多有如小树的两只耳朵。(出具图三)回答：散文里还说道两片树叶象什么?(象小树的耳朵)小树的耳朵静静地听到呀听到呀，它听见了什么?(幼儿想象讲诉后，教师把准备好的图片贴入背景图) 小树苗越看越高兴，越听到越高兴，小树苗一高兴就滚了出来，出现什么事了?(幼儿想象后)教师讲诉：哈，小树苗一滚，就短低啦!3、自学朗读散文。教师完备朗

32、读散文一遍后，问：散文里谈了些什么?探讨后，教师减慢速度，以等候的方式鼓励幼儿自学朗读散文。4、幼儿探讨：修完这篇散文，你又什么感觉?鼓励幼儿体验春天的幸福。5、延展活动：画小树苗。上面图画上两片叶子，图画不好后使幼儿说道说道自己的树叶象什么，它们在搞什么，心里怎样想要，你的小树苗长大了没。附于两片树叶小树苗种上没几天，就短出来了两片树叶。啊!这两片崭新叶子，多有如大树上的两只眼睛。两只眼睛疑惑地看看呀看看呀，啊，世界多美丽!啊!这两片崭新叶子，又有如大树上的两只耳朵。两只耳朵静静地听到呀听到呀，嗬，这树林可以唱歌!小树苗越看越高兴，越听到越高兴，小树苗一高兴就滚了出来。哈!小树苗一滚，就短低

33、啦!第10篇教案幼教小班语文教案太阳的宝宝设计意图：小班的小朋友特别讨厌户外活动，所以我们一有空便可以率领孩子们回去草地上搞游戏或搞出一些演出式的集体活动,但是自从上了和太阳宝宝一起玩玩这节在课后我辨认出他们对太阳就特别感兴趣，存有一次，一位小朋友忽然反问我：“老师，你看看，我们窗子上为什么存有很多颜色?这时我就稍微对他表述了一下，但他的反应还是一知半解，于是我就想要：既然小朋友对太阳那么感兴趣，何不把握住契机，使幼儿介绍一下有关太阳的其他科学知识，使他们晓得，正是因为存有了太阳光的反射世界才可以显得五光十色、多彩多姿，从而多样幼儿对颜色的经验。于是此为突破口，从幼儿熟识的几种颜色著手，通过游

34、戏、积极探索、轻易认知、讲诉、环境创设等途径去实行本次活动。活动目标：1、通过活动，多样幼儿关于白、徐、蓝、绿等颜色方面的经验。2、鼓励幼儿学说“我给太阳妈妈找出了颜色宝宝”。3、幼儿能够在联欢会活动、找寻活动中体验集体生活的快感。活动准备工作：活动室四周布置成花园(花瓣中藏着适当颜色的拟人化色彩宝宝)，幼儿随意趴在中间的地毯上，太阳妈妈穿着的衣服一件(衣服存有七种颜色的口袋)，太阳头饰8个。活动重难点：学说完备句“我给太阳妈妈找出了颜色宝宝”。活动过程：情景讲诉-重新认识颜色宝宝-打听颜色宝宝-联欢会活动活动过程：一、情景讲诉：1、在一个美丽的花园里，住着太阳妈妈和她的孩子们，他们每天在这里

35、唱歌跳舞搞游戏可以高兴了。(教师扮成太阳妈妈边说道边从花丛后面慢慢的随音乐唱歌出。)师：嗨!小朋友，你们好!重新认识我吗?幼：晓得，你就是太阳妈妈!师：哎呀，太阳妈妈真高兴你们还回忆起我，今天我就是去应邀你们回去我家做客的，愿吗?幼：愿幼儿与太阳妈妈一起随其音乐走进预先布置的花园里。(评析：情景讲诉能够引起幼儿的活动兴趣，小朋友确实也很想要晓得太阳的家到底就是什么样的，除了对于小班的孩子来说做客就是很高兴的，同时也晓得客人就是无法随便弄坏了别人的东西的，为下面的找寻活动并作了铺垫。)二、重新认识颜色宝宝1、找寻太阳宝宝我和孩子们都住在这个美丽的花园里，你们看看这里存有可爱的花朵、绿绿的草地，小

36、朋友你们讨厌吗?师：哎呀!你们看看我的孩子多调皮，妈妈不在家，他们又出去玩了，怎么办呢?不如我们先至草地上歇息一下，再想一想存有什么方法使他们回去。(幼儿随意起身并探讨)师：想要攻来?幼1：打电话。幼2：我们回去把他们打听回去。幼3：叫做爸爸妈妈打听。友4：你叫做一下他就听到了师：小朋友的办法真多，不如我们试试一起大声大喊一下，不好吗?师生一起大喊：“太阳宝宝、太阳宝宝”太阳宝宝：我们回去了。(出白、徐、蓝、蓝四个宝宝)师：你们看看家里去了客人，你们必须怎么说?太阳宝宝：热烈欢迎你们。幼：谢谢!太阳宝宝：不用谢!(妈妈及时鼓励宝宝和客人相互道别，使幼儿晓得必须搞个存有礼貌的好孩子。)师：小朋友

37、，你们重新认识我的宝宝吗?他们就是什么颜色的宝宝呢?(教师逐一烧掉他们的颜色使幼儿提问)幼：他就是红色宝宝。幼：他就是绿色宝宝。幼：他就是蓝色宝宝。幼：他就是黄色宝宝。师：哎呀，我的宝宝怎么太少了呢?恳请小朋友再协助我一起大喊吧!教师和幼儿再一起大喊：太阳宝宝，太阳宝宝。(再出青、紫、橙三位宝宝)师：这几个宝宝你们重新认识吗?它就是谁呀?(使幼儿个别提问)师：我去了解一下吧。(幼儿逐个重新认识青色、紫色和橙色)(评析：通过逐个重新认识增进幼儿的直观记忆，第二次大喊更可以引起幼儿的重新认识兴趣，从而可以忘记后面崭新重新认识的三种颜色。)三、打听颜色宝宝太阳妈妈除了许多宝宝没回家在花园里玩玩呢，灵

38、机一动你们帮打听回去，愿吗?但是妈妈存有两个建议：小朋友1; 在你找出宝宝后能够讲出你帮忙太阳妈妈找出了*颜色宝宝，找出后马上返回这里，可以先说你的小伙伴。小朋友2; 花园里的花草不要弄坏了，他可以苦的。(摆音乐，幼儿已经开始打听，教师巡查协助个别能力极差的幼儿，并且指导打听不好的幼儿相互交流。)分散幼儿回答：师：大朋友们真能干，我看到好多宝宝回去了，那么恳请你说道说道你帮忙太阳妈妈找出了*颜色宝宝。幼1：我帮忙太阳妈妈找出了红颜色宝宝。幼2：我帮忙太阳妈妈找出了绿颜色宝宝。幼3：我帮忙太阳妈妈找出了青颜色宝宝。幼4：我帮忙太阳妈妈找出了黄颜色宝宝师：谢谢你们帮忙我寻回了宝宝，可是我的宝宝在外

39、面玩玩了一天也辛苦了想要歇息一下，你们看看太阳妈妈身上存有各种颜色的大口袋就是宝宝的小屋，你们愿送来他回家吗?但是妈妈又存有个建议：1、在送来宝宝回家时必须要说“我帮忙太阳妈妈找出了*颜色的宝宝，不然妈妈不晓得宝宝回家了。2、每个颜色宝宝都存有自己的家，别把宝宝弄错了房间，不然他可以大哭的。3、送来宝宝回家时无法推来推去，不然他可以拳击的。幼儿已经开始送来宝宝回家。评析：再次练说道：我帮忙太阳妈妈找出了*颜色宝宝，增进记忆。除了送来宝宝回家这个活动能够把幼儿的活动兴趣全部唤起出，使整个教学活动步入高潮，把握住了幼儿的兴奋点。)四、联欢会活动太阳宝宝返回家里真高兴，谢谢你们的帮，太阳宝宝们还想要

40、应邀你们在草地上一起来上开个联欢会，不好吗?(师生一起随其音乐唱歌跳舞)活动延展：将太阳宝宝放入科学角或语言区中，使幼儿进一步重新认识太阳的各种颜色以及为幼儿提供更多一个深入探讨太阳的其他有关科学知识的空间。活动思考：小班的孩子通常还处在直觉行动思维阶段，而本次活动以情境演出进行就是合乎幼儿幼儿的年龄特点的。整个活动就是在轻松愉快的气氛中顺利完成的，体现了幼儿的主体性，特别在恳请幼儿协助找寻宝宝时，每位孩子都比较激动，所以恳请他们用语言定义时整体表现也比较积极主动，能够达至预期的教学效果，最后恳请他们举办联欢会活动，使幼儿再次处在激动状态，使整堂课也存有意犹未尽的感觉。第11篇教案活动目标：1

41、、初步认知散文内容，体会散文的迷人意境。2、引导幼儿大胆抒发自己的见解和体会，发展幼儿的口语表达能力和思维能力。3、体验大树叶和大树妈妈互相关怀的情感，唤起幼儿对妈妈的爱好之情。4、在课件与图片的提示信息下，尝试学说散文中迷人语句。5、大胆参予活动，体验散文无穷幸福的玩味意境。活动重难点：1、活动重点：认知散文内容，体会散文诗的迷人意境。2、活动难点：能够大胆地抒发自己的见解和体会。活动准备工作：1、活动前带孩子户外在观测秋天的景色。2、多媒体课件。活动过程：一、以歌曲大树叶引入活动，唤起幼儿的兴趣。师：大树叶真听话，虽然离开了大树妈妈，可以它们心里还录着妈妈呢!你们看看，它们送给大树妈妈写下

42、了一封信呢。信里可以写下些什么呢?我们去听到一听到就晓得了。二、观赏散文，初步认知散文内容，体会散文的迷人意境。(一)完备观赏配乐散文大树叶给大树妈妈的一封信，回答：你听见大树叶给大树妈妈的信里都说道了什么?(二)融合多媒体课件分段观赏，进一步协助幼儿认知散文内容。1、观赏第一段散文，然后回答：秋天，大树妈妈给小树叶穿上了什么颜色的衣服?大树叶搂大树妈妈在秋风中干什么?2、观赏第二段散文，然后回答：大树叶离开了大树妈妈，心里感觉怎么样?大树叶跟著秋风阿姨都看见了什么?3、观赏第三段散文，然后回答：大树叶生病了，妈妈就是怎么做的?大树叶就是怎么长大的?每当大风大雨去临时，大树妈妈又就是怎么做的?

43、怎么做的?大树叶赠送给大树妈妈的礼物就是什么?(三)完备背诵，并展开直观演出。三、引导幼儿大胆讲诉自己讨厌的语句。四、开拓回答，体验大树叶和大树妈妈互相关怀的情感。你讨厌大树叶吗?为什么?如果你就是大树妈妈，你可以怎样关心大树叶?如果你就是大树叶，你可以怎样关心大树妈妈?五、教师小结，听歌曲世上只有妈妈不好完结活动。师：外面除了许多的大树妈妈在怀念自己的孩子呢!我们一起至外面把大树叶给大树妈妈的信赠送给她们吧。附于：散文观赏大树叶给大树妈妈的一封信亲爱的大树妈妈：您好!我就是您的孩子大树叶，收到我的信您一定很高兴吧!秋天，您给我们穿上了红色和黄色的衣服，我们鞭笞着您在秋风中翩翩起舞。一天，一阵

44、秋风吹起去，我们离开了您，心里深感非常伤心。我们跟著秋风阿姨划过城市和农村，一路上的风景真是太美了!那高高的楼房、宽宽的马路、金黄的稻田和大丰收的果园，把我们的祖国妈妈装扮的非常可爱。妈妈，要是您也去看一看，那该多不好啊!我们永远也不能忘掉：存有一次，我们生病了，就是您找来了啄木鸟医生为我们医治，一直等我们病不好了，您才遮住笑脸。每天您拚命从土壤里汲取养料把我们养育小，从不说道一声艰辛。每当大风大雨到来的时候，您把我们紧紧的抱著在怀里说道：孩子，坚强点，别惧怕，存有妈妈在。我们从心里说道一声：谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永远年长、身心健康，要到明年春天到来的时候，我们会带一件最出色的礼物给您!

45、啊，秋风阿姨又在急我们启程了，过几天我们还可以给您写信给的，等着吧，妈妈!-您的孩子：大树叶教学思考：基本顺利完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的回答积极响应，与老师的互动较好。老师的有些鼓励还比较妥当，必须多使幼儿抒发，以后听课必须多特别注意对幼儿语言表达能力的培育。第12篇教案活动目标：1、在活动中协助幼儿认知一棵与人们的关系，体会散文诗的语言美和意境美。2、愿讲诉一棵的好处，发展想象及语言表达能力。3、萌生初步的野扇自然的情感。4、鼓励幼儿精细观测画面，唤起幼儿的想象力。5、认知散文内容，多样有关词汇。活动准备工作：1、搜集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置

46、成美丽的树林。2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8，已连续的配乐朗读录音若干段。3、树杆、树冠，胶水、小副铅画纸每桌一份。各种可以供选择的人与小动物的图片若干。4、电脑，下柏树迷人的音乐2段。活动过程：1、幼儿听音乐民主自由编创动作入“树林”参观。(1) 师：小朋友今天老师拎你们回去树林玩玩不好吗?(2) 幼儿随其迷人的音乐民主自由编创动作入树林。2、积极探索树林的秘密。(1) 师：美丽的树林至了，小朋友看见树林里都有些什么?他们在干什么?(2) 探讨：为什么人们讨厌在树林里玩玩?3、观赏、认知散文诗。(1) 老师存有感情的朗读散文诗，初步体会散文的美。师：树林可以秀色，人们都讨厌在这里尽情的嬉戏，今天老师给小朋友增添一首一棵真好的散文诗。(老师边已连续播出课件)(2) (逐段摆课件)用回答的方式，协助幼儿认知散文诗。A、一棵真好，小鸟在树上干什么?B、一棵真好，他能够堵住什么?C、一棵真好，4、制作树林，体验一棵的多样性及好处。(1) 一棵