小班环保教案我是幼儿园小主人.docx

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1、小班环保教案我是幼儿园小主人 1、小班环保教案我就是幼儿园小主人幼儿园小班环保教案：我就是幼儿园小主人设计意图：我和孩子们在园内观测散步时经常辨认出在幼儿园的草地上、小树林里、草地上、大型玩具下存有各种各样的垃圾糖纸、橘子皮、喝剩的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象明确提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都就是哪里去的?”指南中明确提出教师应擅于将幼儿在一日活动中自发性分解成的具备发展价值、共同兴趣的热点及时抓取居住，与预设活动的内容有机融合，并在实行过程中高度关注幼儿即时分解成的内容，给以适当的澄清。我深感幼儿明确提出的这一问题很有价值，它能够引起孩子有关的很多见解，因而尽早

2、调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过探讨，推动孩子同时实现经验的互动，晓得做为幼儿园的一份子，我们都存有责任关心幼儿园的干净，从自己抓起，从身边抓起，并延展至告诫大家一起来维护幼儿园的环境，使我们幼儿园更加美丽、更加干净。因此，我们就设计了这次探索性主题“我就是幼儿园小主人”的活动，使孩子在这种经验互动中，思维获得发展。活动目标：1、通过观赏图片，乐意抒发自己的体会与见解。2、初步唤起“我就是幼儿园小主人”的意识。活动准备工作：电脑、有关资料、图片活动过程：1、观赏图片：干净的操场、教室等问：这就是什么地方?你讨厌吗?为什么?(心情舒畅、散发出美的享用)老师小结。2、观赏图片：存有垃圾的操场、

3、教室等问：这里都就是什么?怎么会存有这么多垃圾的?你看看了，真的怎么样?(看到了疼、玩玩得不高兴.)老师小结。3、问：我们必须怎么做呢?幼儿探讨，刊登自己的见解。(把垃圾捡起来，投掷至垃圾筒里。搞不乱扔垃圾的标记，摆在各处。看到乱仍垃圾的犯罪行为及时告诫、劝阻)师：我们这些小主人真棒，使我们一起行动起来吧!并使我们的幼儿园更加干净，更加美丽。活动思考：在本次活动中，根据二期课改的精神，把抒发与整体表现有机的展开资源整合，为孩子们创设了条件，并使孩子们沦为自学的主人，践行了为“儿童发展为本”的理念，认同孩子，把孩子们自己辨认出的问题交由孩子们自己化解，大家各抒己见，使用各种相同的方法抒发整体表现

4、自己的重新认识，使孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境出现互动，互相学习，互相病毒感染，真正充分发挥了幼儿自学主人的促进作用，并使孩子在尚无的经验基础上获得了提高。2、小班社会活动教案：今天我就是小主人教案活动目标：1、愿至别人家做客，不抽搐、不乱翻别人的东西。2、可以礼貌热情地接待客人，可以说道礼貌用语。3、唤起幼儿乐于助人为乐的美不好情感，提升他们的身心健康意识。4、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作：1、桌椅、玩具、水杯、水果2、幼儿用书12-13页活动过程：一、已经开始部分：1、律动使快乐居住我家步入场地。2、演示电话，引发幼儿兴趣。情景引入，唤

5、起兴趣“叮铃铃”“喂食，您好!这里就是大一班!”“哦!晓得了!”师：大朋友们，电话里说道，晓得我们大一班的小朋友都就是最存有礼貌的小朋友。待会儿这位谜样的小客人必须去我们班做客哦!大朋友们热烈欢迎吗?二、基本部分：(一)、客人去我家鼓励幼儿懂基本的礼仪。1、教师回答：你家里去客人你该怎样搞?鼓励幼儿讲出扫地、拖地、准备工作茶水、水果、糖果、图书、玩具等。(二)、教师应邀宝宝去做客小朋友。(1)自学如何宴请客人“现在我应邀两个小朋友去我家做客哦!”(老师饰演小主人、幼儿饰演客人)情景演出(1)：主人边整理客厅边说道：客人完蛋了，我把客厅整理整洁。客人呼救主人恳请客人进去时，客人向主人道别。主人恳

6、请客人起身，恳请洗澡，客人说道谢谢!教师小结：主人对客人说道“热烈欢迎至我家做客”。逐步深入细致我这里存有玩具，恳请你们一起来玩吧!(两位大客人自由发挥)师幼一起评测：你指出主人搞得怎么样?大客人哪里好不好?能够无法抢夺玩具?能够无法颤抖主人家的东西?师小结：大朋友们非常棒!(2)自学搞礼貌客人。情景演出(2)：主人恳请客人玩玩具有，客人存有礼貌地说道谢谢，并能够一起亲善地玩，客人不随便颤抖主人家里的东西。教师：主人恳请客人玩玩具有，客人说道了什么?他们俩就是怎样玩玩的?主人家里除了许多玩具，客人颤抖了没?教师小结：怎样一般来讲礼貌的小客人，不抢夺玩具，不颤抖主人家的东西，搞文明大客人。(3)

7、自学如何挥别。情景演出(3)：玩玩了一会儿后，客人必须跑了，存有礼貌地谢谢主人的宴请，和主人道别，并应邀主人下次至自己家做客。教师回答：客人必须跑了，对主人说什么。幼儿小结：说道我爱你和应邀下次再至我家做客。(三)、谜样客人演示演出：热烈欢迎去做客稳固幼儿礼仪。恳请一名配班老师饰演熊妈妈，幼儿宴请大客人。“咚咚咚!”配班老师饰演的熊妈妈呼救。“大朋友们猜一猜就是谁呢?”老师引起幼儿兴趣。教师在一旁告诫幼儿特别注意：客人对主人说道些什么?主人对客人说道些什么?必须怎样宴请客人?客人必须跑了，主人对客人说道些什么?4、分组展开演出，教师随机指导。幼儿编创各种角色展开演出，例如：小熊、大青蛙、小鸟等

8、等。5、恳请幼儿观赏幼儿用书12-13页进一步体会如何当小主人，稳固认知做客和待客礼仪。三、完结部分：教师引导小朋友的演出很酷，对幼儿在家里去的客人明确提出礼仪期望。四、活动延展恳请家长将孩子在家的整体表现记录下来，或是照片，或是视频，和小朋友们互相学习。3、小班主题活动我就是小主人教案思考活动目标1、自学待客礼节，可以采用礼貌用语。2、培育小主人的意识。3、初步培育幼儿解决问题的能力。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作1、至小朋友家做客的经验。2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟识、交流，看看客人朋友的照片，唤起幼儿应邀小龙鱼幼儿园

9、大一班小朋友去做客的心愿。活动过程活动一：电话应邀。1、设疑：如何应邀?应邀时说些什么?客人朋友什么时候去?怎么去?怎样打电话?2、幼儿电话应邀。教师提供更多小龙鱼幼儿园的电话号码。幼儿通电话。通话过程中鼓励幼儿大胆交流。在交流中引导幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友探讨“怎样才能很快的找出我们的幼儿园?”活动二：设计路标图。1、路标图上图画些什么?使客人朋友很快地找出我们的幼儿园、找出我们的教室?(园标、箭头、小朋友在走路等)2、鼓励幼儿打听我们幼儿园的标记。3、教师指导幼儿画园标、路标图。4、路标图贴在什么地方使客人朋友看不见?5、幼儿张贴路标图。活动三：逛街超市。1、唤起幼儿运用尚无的生活经验。客

10、人去，我们怎么宴请客人?我们用什么去宴请客人?2、逛街超市。鼓励幼儿观测超市，逊于市里存有什么?物品放到哪里?怎么摆的?这样Jhunjhunun给客人增添什么便利?鼓励幼儿找出自己须要的东西。东西选定后搞什么?收银员阿姨就是怎么做的?活动四：宴请客人。1、师生共同布置教室。2、宴请客人时说些什么?怎么宴请客人?除了给客人洗澡，喝美味的东西，还可以搞些什么事情使客人高兴?3、你的客人朋友叫做什么名字?短的什么样?(幼儿看看客人朋友的照片)你想要介绍客人朋友哪些有意思的事情?4、找朋友。5、幼儿相互交流。在活动中唤起幼儿热情宴请客人朋友的情感，引导幼儿大胆交流、整体表现。活动思考在本次活动中，把抒

11、发与整体表现有机的展开资源整合，为孩子们创设了条件，并使孩子们沦为自学的主人，践行了为“儿童发展为本”的理念，认同孩子，把孩子们自己辨认出的问题交由孩子们自己化解，大家各抒己见，使用各种相同的方法抒发整体表现自己的重新认识，使孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境出现互动，互相学习，互相病毒感染，真正充分发挥了幼儿自学主人的促进作用，并使孩子在尚无的经验基础上获得了提高。4、小班主题活动我就是幼儿园小主人教案思考设计意图：我和孩子们在园内观测散步时经常辨认出在幼儿园的草地上、小树林里、草地上、大型玩具下存有各种各样的垃圾糖纸、橘子皮、喝剩的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象明确提出了自己的问题：“这

12、里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都就是哪里去的?”指南中明确提出教师应擅于将幼儿在一日活动中自发性分解成的具备发展价值、共同兴趣的热点及时抓取居住，与预设活动的内容有机融合，并在实行过程中高度关注幼儿即时分解成的内容，给以适当的澄清。我深感幼儿明确提出的这一问题很有价值，它能够引起孩子有关的很多见解，因而尽早调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过探讨，推动孩子同时实现经验的互动，晓得做为幼儿园的一份子，我们都存有责任关心幼儿园的干净，从自己抓起，从身边抓起，并延展至告诫大家一起来维护幼儿园的环境，使我们幼儿园更加美丽、更加干净。因此，我们就设计了这次探索性主题“我就是幼儿园小主人”的活动，使孩子

13、在这种经验互动中，思维获得发展。活动目标：1.通过观赏图片，乐意抒发自己的体会与见解。2.初步唤起“我就是幼儿园小主人”的意识。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：电脑、有关资料、图片活动过程：1. 观赏图片：干净的操场、教室等问：这就是什么地方?你讨厌吗?为什么?(心情舒畅、散发出美的享用)老师小结。2. 观赏图片：存有垃圾的操场、教室等问：这里都就是什么?怎么会存有这么多垃圾的?你看看了，真的怎么样?(看到了疼、玩玩得不高兴.)老师小结。3. 问：我们必须怎么做呢?幼儿探讨，刊登自己的见解。(把垃圾

14、捡起来，投掷至垃圾筒里。搞不乱扔垃圾的标记，摆在各处。看到乱仍垃圾的犯罪行为及时告诫、劝阻)师：我们这些小主人真棒，使我们一起行动起来吧!并使我们的幼儿园更加干净，更加美丽。活动思考：在本次活动中，根据二期课改的精神，把抒发与整体表现有机的展开资源整合，为孩子们创设了条件，并使孩子们沦为自学的主人，践行了为“儿童发展为本”的理念，认同孩子，把孩子们自己辨认出的问题交由孩子们自己化解，大家各抒己见，使用各种相同的方法抒发整体表现自己的重新认识，使孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境出现互动，互相学习，互相病毒感染，真正充分发挥了幼儿自学主人的促进作用，并使孩子在尚无的经验基础上获得了提高。5、小班

15、环保教案：我就是幼儿园小主人幼儿园小班环保教案：我就是幼儿园小主人设计意图：我和孩子们在园内观测散步时经常辨认出在幼儿园的草地上、小树林里、草地上、大型玩具下存有各种各样的垃圾糖纸、橘子皮、喝剩的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象明确提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都就是哪里去的?”指南中明确提出教师应擅于将幼儿在一日活动中自发性分解成的具备发展价值、共同兴趣的热点及时抓取居住，与预设活动的内容有机融合，并在实行过程中高度关注幼儿即时分解成的内容，给以适当的澄清。我深感幼儿明确提出的这一问题很有价值，它能够引起孩子有关的很多见解，因而尽早调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过

16、探讨，推动孩子同时实现经验的互动，晓得做为幼儿园的一份子，我们都存有责任关心幼儿园的干净，从自己抓起，从身边抓起，并延展至告诫大家一起来维护幼儿园的环境，使我们幼儿园更加美丽、更加干净。因此，我们就设计了这次探索性主题“我就是幼儿园小主人”的活动，使孩子在这种经验互动中，思维获得发展。活动目标：1、通过观赏图片，乐意抒发自己的体会与见解。2、初步唤起“我就是幼儿园小主人”的意识。活动准备工作：电脑、有关资料、图片活动过程：1、观赏图片：干净的操场、教室等问：这就是什么地方?你讨厌吗?为什么?(心情舒畅、散发出美的享用)老师小结。2、观赏图片：存有垃圾的操场、教室等问：这里都就是什么?怎么会存有

17、这么多垃圾的?你看看了，真的怎么样?(看到了疼、玩玩得不高兴.)老师小结。3、问：我们必须怎么做呢?幼儿探讨，刊登自己的见解。(把垃圾捡起来，投掷至垃圾筒里。搞不乱扔垃圾的标记，摆在各处。看到乱仍垃圾的犯罪行为及时告诫、劝阻)师：我们这些小主人真棒，使我们一起行动起来吧!并使我们的幼儿园更加干净，更加美丽。活动思考：在本次活动中，根据二期课改的精神，把抒发与整体表现有机的展开资源整合，为孩子们创设了条件，并使孩子们沦为自学的主人，践行了为“儿童发展为本”的理念，认同孩子，把孩子们自己辨认出的问题交由孩子们自己化解，大家各抒己见，使用各种相同的方法抒发整体表现自己的重新认识，使孩子与老师，孩子与

18、孩子，孩子与环境出现互动，互相学习，互相病毒感染，真正充分发挥了幼儿自学主人的促进作用，并使孩子在尚无的经验基础上获得了提高。6、小班主题公开课我就是小主人教案思考设计意图：培育幼儿的accounts礼仪，通过情景演出、讲诉及游戏活动，使幼儿晓得客人去之前应当准备工作什么，客人来时如何宴请客人，客人走时如何道别，从而培育幼儿文明礼貌的犯罪行为和热情好客的品质。活动目标：1.主动学说宴请客人常用的短句;在教师的鼓舞下，学说宴请客人常用的短句;在教师的鼓舞下，和大家一起学说宴请客人常用的短句;2.培养热情、主动待客的习惯。3.能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。4.愿交流，确切明

19、白地抒发自己的见解。活动准备工作：排练不好情境演出;游戏用具一套，布置不好的情境;画册能干的小主人。活动过程：一、出具情境，引发兴趣。(一)参观情境，回答这就是谁的家?你们讨厌小朋友去你家做客吗?如果你就是小主人，你就是怎么做小主人的?(二)了解角色，这就是大白，就是主人，这就是小明，就是客人。你们想要晓得小红就是怎样搞小主人宴请小明的吗?(三)明确提出观赏建议：恳请大家看看演出我就是小主人，看一看小红就是怎么说怎么做的?情境演出，学说宴请客人的短句。(四)观看表演一遍，回答这个演出的名字叫做什么?二、幼儿观看表演第二遍。(一)根据演出内容展开回答。(二)幼儿学说短句。你好，恳请入，热烈欢迎你

20、去我家玩玩!请坐!恳请喝果汁，恳请吃水果和小食!小明，这就是我讨厌的书和玩具，我们一起玩吧!小明我爱你，热烈欢迎下次再来玩玩!三、看看画册，幼儿尝试搞小主人观赏画册恳请幼儿分批练搞小主人，表彰饰演得较好的幼儿。四、教师小结：我们必须搞一个讲文明、存有礼貌的好孩子。教学思考：教学过程中，幼儿积极主动协调，深入细致尝试，在独立自主练里以获取了经验，又在集体练里感受到了欢乐和欢欣，达至寓教于乐的目的，教学目标也获得了完满的顺利完成。7、小班主题我就是小主人教案思考活动目标1、自学待客礼节，可以采用礼貌用语。2、培育小主人的意识。活动准备工作1、至小朋友家做客的经验。2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟识

21、、交流，看看客人朋友的照片，唤起幼儿应邀小龙鱼幼儿园大一班小朋友去做客的心愿。活动过程活动一：电话应邀。1、设疑：如何应邀?应邀时说些什么?客人朋友什么时候去?怎么去?怎样打电话?2、幼儿电话应邀。教师提供更多小龙鱼幼儿园的电话号码。幼儿通电话。通话过程中鼓励幼儿大胆交流。在交流中引导幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友探讨“怎样才能很快的找出我们的幼儿园?”活动二：设计路标图。1、路标图上图画些什么?使客人朋友很快地找出我们的幼儿园、找出我们的教室?(园标、箭头、小朋友在走路等)2、鼓励幼儿打听我们幼儿园的标记。3、教师指导幼儿画园标、路标图。4、路标图贴在什么地方使客人朋友看不见?5、幼儿张贴路标图。

22、活动三：逛街超市。1、唤起幼儿运用尚无的生活经验。客人去，我们怎么宴请客人?我们用什么去宴请客人?2、逛街超市。鼓励幼儿观测超市，逊于市里存有什么?;来源;屈.老师教案网;物品放到哪里?怎么摆的?这样Jhunjhunun给客人增添什么便利?鼓励幼儿找出自己须要的东西。东西选定后搞什么?收银员阿姨就是怎么做的?活动四：宴请客人。1、师生共同布置教室。2、宴请客人时说些什么?怎么宴请客人?除了给客人洗澡，喝美味的东西，还可以搞些什么事情使客人高兴?3、你的客人朋友叫做什么名字?短的什么样?(幼儿看看客人朋友的照片)你想要介绍客人朋友哪些有意思的事情?4、找朋友。5、幼儿相互交流。在活动中唤起幼儿热情宴请客人朋友的情感，引导幼儿大胆交流、整体表现。活动思考在本次活动中，把抒发与整体表现有机的展开资源整合，为孩子们创设了条件，并使孩子们沦为自学的主人，践行了为“儿童发展为本”的理念，认同孩子，把孩子们自己辨认出的问题交由孩子们自己化解，大家各抒己见，使用各种相同的方法抒发整体表现自己的重新认识，使孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境出现互动，互相学习，互相病毒感染，真正充分发挥了幼儿自学主人的促进作用，并使孩子在尚无的经验基础上获得了提高。