小班社会小羊过桥教案反思.docx

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1、小班社会小羊过桥教案反思 1、小班社会小羊过桥教案思考设计背景现在的孩子大多就是独生子女，娇惯，家人比较顾及，整体表现出来的心理特征就是自我为中心，缺少互相恭敬、互相关心的较好品德，与人相处、协商、合作的能力极差。而小羊过桥这个故事形象生动，富于很强的教育性，故事情节、角色对话通俗易懂，幼儿比较容易接受。通过自学幼儿能够从中获得教育，明白相互恭敬也就是一种美德。活动目标1、认知儿歌主要内容。2、懂同伴间要互相恭敬、不争执、不玩耍。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。重点难点懂同伴间要互相恭敬、不争执、不玩耍活动准备

2、工作视频动画、情景创设(一条河、河面上存有一座独木桥)、(小白羊、小黑羊)头饰、儿歌磁带。活动过程(一) 游戏“跑独木桥”步入教室。1.独木桥什么样的?刚才跑独木桥的时候存有什么感觉?2、幼儿民主自由讲话，师总结并交代儿歌的名称。(二)听到录音，把握住儿歌主要内容。回答：1、儿歌叫做什么?存有谁?2、出现了什么事?(三)观赏动画，认知儿歌内容1、两只羊追到独木桥中间，大白养和小黑羊说道了什么?2、两只羊越吵起来越贼，互不相让，后来怎样啦?为什么可以这样?3、你想要对两只羊说什么?4、小结：小白和小黑没互相恭敬结果掉进河里了。所以平时小朋友必须努力做到互相恭敬。(四)活动延展鼓励幼儿穿头饰演出故

3、事。教学思考本次活动融合了代莱辅助教具课件，课件的声形徐天立深深迎合孩子的注意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被唤起了，能够积极主动地参予活动，孩子们愿说道、大胆说道、连贯说道，讲出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动非政府的各个环节较紧凑型、动静配搭合理，资源整合了身心健康领域、社会领域，幼儿获得综合性的自学。但是在活动过程中辨认出存有个别幼儿语言的连贯性比较，还须要进一步强化。2、小班音乐活动教案：小羊过生日教案(附于教学思考)活动目标：1、学唱歌曲，并恶搞小动物的鸣叫。2、体验同伴间的和睦之情。3、对音乐活动感兴趣，能够大胆整体表现自己的体会。4、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体

4、音乐活动的快感。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：小羊头饰一个、小猫、小鸡、小鸭、小花猫的头饰;录音磁带一盒。活动过程：一、 激趣引题今天小羊过生日，它可以恳请哪些小动物去和它一起过生日呢?我们一起来听歌曲小羊过生日。二、 学唱歌曲1、 听音乐上开着小气车走进小羊家。2、 祝贺小羊生日快乐，为小羊演唱生日歌。3、 小羊还应邀了很多小动物。教师边模拟教具，边献唱，带出歌曲内容。回答：小羊还应邀了谁出席生日晚会?它们分别怎样祝贺小羊的，恳请你研习一学。三、演出歌曲恳请幼儿自由选择当一种动物，穿不好头饰，边演唱边围坐在向小羊道别。四、翻拍歌词活动思考：在活动的一已经开始，听闻

5、必须给小羊过生日，孩子们的兴趣即刻被调动出来了，活动的气氛非常不好。由于这首歌曲旋律豁达、直观、富于情趣，幼儿很难掌控。当我在幼儿学唱的过程中，逐个出具相同的小动物，许多幼儿能够翻拍歌词展开献唱。这时，我顺势面世本月生日的孩子“闻韬”，孩子们都很惊艳。于是，我就说道：“刚才小动物们给小羊欢庆生日，现在我们也给闻韬欢庆生日不好吗?那怎么欢庆呢?”孩子们纷纷已经开始尝试翻拍歌词，有的孩子非常激动，在翻拍动物鸣叫部分凄厉，这恰恰就是翻拍的难点，现场的气氛很乱。如何解决这一难点，这时，我就反问闻韬与否讨厌这样的祝福，他笑了笑，孩子们随即安静了下来。于是，我适时地鼓励他们展开翻拍，有的孩子说道可以把动物

6、鸣叫部分换成“生日不好、闻韬好”，整个活动随心所欲、自然、开心，尤其就是闻韬笑得合不拢嘴了，高兴的不得了。3、小班语言活动教案：小动物过桥教案(附于教学思考)设计背景我班幼儿对小动物总存有一种特定的情感，无论什么都会整体表现出来莫大的关心及爱惜，所以我常利用实物、图片为幼儿多了解动物的生活习性和外形特征，或拎一些动物的模型、玩具去了解，并展开一系列的调皮的小动物的主题活动，使他们逐渐对小动物存有一定的介绍。活动目标1、 鼓励幼儿积极参与儿歌自学活动，培育幼儿对语言活动的兴趣。2、 通过自学并使幼儿能够精确的讲出动物的名称及过桥的样子。3、 尝试仿编短句“XX过桥XX”唤起幼儿的创造精神。4、

7、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。5、 引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。重点难点幼儿能够完备的念出儿歌，并能够参予编创。活动准备工作图片、碟机道具：螃蟹玩具活动过程1、 教师以故事引入。2、 出具图片，恳请小朋友观赏，教师协助认知。3、 教师回答，增进幼儿对儿歌的认知。4、 朗诵儿歌。5、 仿编短句：“XX过桥XX”，制止幼儿探讨编创小动物过桥的动作。6、 出具道具“大螃蟹” 恳请幼儿说道说道小朋友过桥的样子。7、 教师恳请个别幼儿将自己仿编的短句及动作演出出。延展活动：教师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写下在纸上，然后贴出来，在早阅的时候可以恳请幼儿再去演出。教学思考本次活动以故事引入很感兴

8、趣，可是在仿编短句和演出时“冷场”了孩子不太擅于定义和演出，若是在故事引入时恳请幼儿集体出演出。先活跃下气氛，可能将效果可以不好很多。4、小班身心健康活动教案：小熊过桥教案(附于教学思考)设计背景本班幼儿开朗开朗，较讨厌出席户外活动。活动目标1.练在25厘米低的平衡木上奔跑。2.晓得一个个排队跑，不拉扯前面的朋友。3.学念儿歌，初步介绍故事内容。4.锻炼身体均衡能力及快速反应能力。5.培育幼儿对体育运动的爱好。重点难点1.掌控跑平衡木的诀窍。2.严格遵守活动规则。活动准备工作平衡木 小熊头饰 报纸球。活动过程1.教师翻阅教学小书，鼓励幼儿观测画面内容，讲诉故事，朗读儿歌。2.教师鼓励幼儿观测小

9、熊就是怎么样过桥的。-教师示范点跑平衡木，说幼儿诀窍。-熊妈妈就是怎么样过桥的?(眼睛向前看看，一步一步跑稳定过来。)-教师示范点跑平衡木，利用儿歌再次协助幼儿明白跑平衡木的诀窍。3.引导幼儿大胆跑平衡木，练3至4次。4.非政府幼儿排队跑平衡木，成功安全走到后拎苹果【报纸球】喝。5.教师鼓励幼儿说道说道跑平衡木 喝至苹果的心情。教学思考这就是一个以身心健康教育居多的教学活动。通过游戏与儿歌的相互采用，使幼儿随心所欲的掌控了跑平衡木的诀窍。幼儿锻炼身体了肢体动作，也自学至了新儿歌。根据我小班幼儿年龄偏大的特点，我准备工作了每人一个小熊头饰，唤起幼儿的积极参与热情。活动前，写作了教学大书的内容，介

10、绍了小熊过桥的故事，可以朗诵儿歌，然后拎幼儿至准备好的场地练跑平衡木。小班的幼儿必须练不好多次就可以掌控基本动作，我把它作为重点使幼儿练几次。在朗朗的儿歌声中，幼儿不知不觉就掌控了跑平衡木的诀窍。我再减少过桥摘苹果的游戏环节，小朋友情绪更加激动，活跃，在开心的摘苹果活动中完结了游戏。在这次的活动中，幼儿的积极性低，对跑平衡木的基本动作都掌控较好。达至了活动的目标，也突破了重难点，顺利完成了游戏活动。5、小班社会小羊过桥教案思考设计背景现在的孩子大多就是独生子女，娇惯，家人比较顾及，整体表现出来的心理特征就是自我为中心，缺少互相恭敬、互相关心的较好品德，与人相处、协商、合作的能力极差。而小羊过桥

11、这个故事形象生动，富于很强的教育性，故事情节、角色对话通俗易懂，幼儿比较容易接受。通过自学幼儿能够从中获得教育，明白相互恭敬也就是一种美德。活动目标1、认知儿歌主要内容。2、懂同伴间要互相恭敬、不争执、不玩耍。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。重点难点懂同伴间要互相恭敬、不争执、不玩耍活动准备工作视频动画、情景创设(一条河、河面上存有一座独木桥)、(小白羊、小黑羊)头饰、儿歌磁带。活动过程(一) 游戏“跑独木桥”步入教室。1.独木桥什么样的?刚才跑独木桥的时候存有什么感觉?2、幼儿民主自由讲话，师总结并交代儿歌的

12、名称。(二)听到录音，把握住儿歌主要内容。回答：1、儿歌叫做什么?存有谁?2、出现了什么事?(三)观赏动画，认知儿歌内容1、两只羊追到独木桥中间，大白养和小黑羊说道了什么?2、两只羊越吵起来越贼，互不相让，后来怎样啦?为什么可以这样?3、你想要对两只羊说什么?4、小结：小白和小黑没互相恭敬结果掉进河里了。所以平时小朋友必须努力做到互相恭敬。(四)活动延展鼓励幼儿穿头饰演出故事。教学思考本次活动融合了代莱辅助教具课件，课件的声形徐天立深深迎合孩子的注意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被唤起了，能够积极主动地参予活动，孩子们愿说道、大胆说道、连贯说道，讲出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动非

13、政府的各个环节较紧凑型、动静配搭合理，资源整合了身心健康领域、社会领域，幼儿获得综合性的自学。但是在活动过程中辨认出存有个别幼儿语言的连贯性比较，还须要进一步强化。6、小班游戏营救小羊教案思考活动目标1.练四肢有效率地已连续钻圈,发展幼儿身体的灵活性。2.初步培育幼儿的任务意识.、3.发展幼儿手部动作的灵活性。4.严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。活动准备工作1.宽大、平缓的场地2.塑料圈若干(当好救生圈,幼儿每人2个)3.自造小羊贴画若干(幼儿每人3-4张)。4.纸箱(当好铁笼)1个活动过程教师率领全体幼儿跑至场地四周站好。教师展开游戏引入:存有许多小羊被大灰狼关进

14、狼堡,第一关至铁笼中了,我们的身体必须套过救生圈,把小羊们解救出来。教师恳请幼儿自定一组救生圈,在圈后站好。教师收到启程的口令,幼儿双脚跳入第一个救生圈,双手拎救生圈,从下至上套过身体爬出来,将救生圈摆回去原处,再冲至下一个潜水中已连续套过2个救生圈,跑到狼堡的铁笼(纸箱)上取下小羊贴画,张贴在身上,从原路回到。后面的幼儿依此展开。游戏可以反反复复展开2-3次。游戏规则：1.听见教师启程的口令后就可以跳进救生圈中。2.后面的幼儿必须等前面的幼儿把最后一个救生圈放在地面后,才可以歇会儿。3.双脚跳入圈中,由下至上套过身体爬出救生圈。4.必须将套过的救生圈摆回去原处。5.领到小羊贴画后要原路回到。指导建议：1.此游戏适合在宽广、平缓的软地面上展开。2.塑料圈的大小可以根据本班幼儿的实际能力展开调整,也可以存有目的地导入大小相同的塑料圈使幼儿挑选和练。3.塑料圈的数量可以根据幼儿能力展开多寡,可以提供更多每组相同数量的塑料圈,也可以在每次游戏后由教师展开了调整。4,游戏角色可以根据幼儿园情况展开更改。教学思考：游戏就是幼儿的生命，幼儿快乐游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、开朗、开心的情绪中积极主动、主动地展开锻炼身体，体现了幼儿就是活动的主体，活动量相对较低，就是一节顺利的游戏教学课。