中班心理健康我小时候教案反思.docx

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1、中班心理健康我小时候教案反思 1、中班心理健康我小时候教案思考建议：通过观赏和讲诉婴儿生活图片，晓得自己蜕变有赖于父母的照料和爱惜，增进爱好父母的感情。准备工作：婴儿生活图片一套，第一张图片就是妈妈喂食宝宝吃奶，第二张图片就是妈妈替宝宝换尿布，第三张图片就是妈妈逗宝宝睡。每一个幼儿拎一张自己小时候的照片。应邀一位默默婴儿的妈妈。过程：一、老师出具婴儿生活图片，讲诉父母怎样照料小宝宝的。1、先摆婴儿哭声的录音，引发幼儿特别注意，然后看看图片。幼儿观赏，老师回答：宝宝为什么大哭?妈妈就是怎样喂食妈的?你小时候喝的就是妈妈的奶还是牛奶?妈妈为什么不怕干净不怕臭味给宝宝换尿布?使幼思索，议论，提问问题

2、，然后给每张图片并作小结。2、老师总结：你们小时候，也像是这个小宝宝一样，不能骂人，不难受时只可以大哭。就是姐姐给你哺乳，给你穿上整洁的卫生巾。妈妈又抱着你，轻轻地拍着你，使你舒舒服服地睡。你们在爸爸妈妈的关怀照料下，慢慢地长大了。二、恳请抱著婴儿的妈妈走进幼儿中间，使幼儿看看妈妈就是如何照料小宝宝的。1、鼓励幼儿打招呼小宝宝。(小宝宝不能接收者)小宝宝的妈妈了解说道：小宝宝虽然已经长大一些了，但是还不能骂人，必须妈妈慢慢教导他才行及。2、使幼儿和小宝宝比比谁低谁狼，谁的手小，谁的手小;看一看小宝贝嘴里存有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。3、看一看小宝宝如何学走路。 妈妈扶着小宝宝跑至幼儿面前，与幼

3、儿一一击掌。妈妈伸手教导小宝宝走路。老师与妈妈一问一答，猜谜中注重妈妈关心宝宝，并使幼儿懂妈妈为了小宝宝不跌交，学会走路，虽然卧床说不出来，很累，她都罔顾。老师小结：你们小时候，爸爸妈妈也就是这样教导你们学走路的。现在你们不仅可以跑，还可以走、可以冲，你们都必须谢谢爸爸妈妈。4、看看大妈妈给小宝宝喝东西。使幼儿给小宝宝喝小食。(小宝宝不能自己喝，必须妈妈喂食)妈妈喂食小宝宝喝鸡蛋羹，先将手帕围站在小宝宝的脖子上，用汤匙舀起鸡蛋羹，在嘴边轻轻地吹起一吹，吃掉宝宝喝。使幼儿观测妈妈关心小宝宝的具体内容细节。老师挂反问：为什么必须给小宝宝围站上手帕?为什么还要吹起一吹?老师小结：你们小时候和小宝宝一

4、样，不能自己喝茶，也就是妈妈一口一口地喂食你喝的。5、妈妈给小宝宝把尿，把不好后使小宝宝趴在小车里，发推着小宝宝出去玩，全班幼儿向小宝宝挥别。三、幼儿观赏自己小时候的照片。1、老师说道：爸爸妈妈把你们小时候的生活也记录下来了。现在恳请大家拎出看一看，给旁边的小朋友谈谈，你小时候爸爸妈妈就是怎样关心、照料你的。2、每个幼儿将小时候的照片张贴在磁性板上。3、老师挑选几张照片，恳请几个幼儿在集体面前讲诉。四、游戏：研习搞爸爸妈妈。使幼儿互找同伴(男女结对子)，将两张椅子拆成小床，商量怎样照料不好小宝宝。然后至老师那里申领娃娃、奶瓶、卫生巾、小碗、大汤匙等玩具，玩玩“娃娃家”游戏，研习搞爸爸妈妈。绘画

5、：我小时候建议：初步学会画“我小时候”的大哭、苦笑、睡觉三种状态，能用圆、点、短线等装饰小花被。过程：1、老师摆事实三种状态，并示范点作画。2、幼儿作画，装饰可以建议民主自由散画，涂抹我上时强化。(用水彩笔画最出色)3、幼儿图画不好后将图画共同组成一张画面。用彩纸伏毛床，用刀划口把娃娃填入，十分有意思。4、小结时使幼儿谈谈“我大的时候”或“我的娃娃”(在苦笑，在大哭，在睡)展开语言练。活动思考：孩子们对图片非常感兴趣，对他们来说这就是很真实的，熟识的人物。但是这些熟识的画面孩子们已经陌生，所以他们真的特别新奇，在观看过程中，孩子们非常著眼和资金投入，唤起了孩子们的兴趣。所以做为教师必须挑选适宜

6、本班孩子的特点的选材，必须介绍孩子的兴趣，找出最适宜自己和孩子的素材。2、中班心理健康活动我小时候教案思考活动目标：1、通过观赏和讲诉婴儿生活图片，晓得自己蜕变有赖于父母的照料和爱惜，增进爱好父母的感情。2、培育幼儿灵敏的观测能力。3、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4、初步懂自己长大了，行事能打声直面。5、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。活动准备工作：婴儿生活图片一套，第一张图片就是妈妈喂食宝宝吃奶，第二张图片就是妈妈替宝宝换尿布，第三张图片就是妈妈逗宝宝睡。每一个幼儿拎一张自己小时候的照片。应邀一位默默婴儿的妈妈。活动过程：一、老师出具婴儿生活图片，讲诉父母怎样照料小宝宝的

7、。1、先摆婴儿哭声的录音，引发幼儿特别注意，然后看看图片。幼儿观赏，老师回答：宝宝为什么大哭?妈妈就是怎样喂食妈的?你小时候喝的就是妈妈的奶还是牛奶?妈妈为什么不怕干净不怕臭味给宝宝换尿布?使幼思索，议论，提问问题，然后给每张图片并作小结。2、老师总结：你们小时候，也像是这个小宝宝一样，不能骂人，不难受时只可以大哭。就是姐姐给你哺乳，给你穿上整洁的卫生巾。妈妈又抱着你，轻轻地拍着你，使你舒舒服服地睡。你们在爸爸妈妈的关怀照料下，慢慢地长大了。二、恳请抱著婴儿的妈妈走进幼儿中间，使幼儿看看妈妈就是如何照料小宝宝的。1、鼓励幼儿打招呼小宝宝。(小宝宝不能接收者)小宝宝的妈妈了解说道：小宝宝虽然已经

8、长大一些了，但是还不能骂人，必须妈妈慢慢教导他才行及。2、使幼儿和小宝宝比比谁低谁狼，谁的手小，谁的手小;看一看小宝贝嘴里存有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。3、看一看小宝宝如何学走路。 妈妈扶着小宝宝跑至幼儿面前，与幼儿一一击掌。妈妈伸手教导小宝宝走路。老师与妈妈一问一答，猜谜中注重妈妈关心宝宝，并使幼儿懂妈妈为了小宝宝不跌交，学会走路，虽然卧床说不出来，很累，她都罔顾。老师小结：你们小时候，爸爸妈妈也就是这样教导你们学走路的。现在你们不仅可以跑，还可以走、可以冲，你们都必须谢谢爸爸妈妈。4、看看大妈妈给小宝宝喝东西。使幼儿给小宝宝喝小食。(小宝宝不能自己喝，必须妈妈喂食)妈妈喂食小宝宝喝ji蛋羹

9、，先将手帕围站在小宝宝的脖子上，用汤匙舀起ji蛋羹，在嘴边轻轻地吹起一吹，吃掉宝宝喝。使幼儿观测妈妈关心小宝宝的具体内容细节。老师挂反问：为什么必须给小宝宝围站上手帕?为什么还要吹起一吹?老师小结：你们小时候和小宝宝一样，不能自己喝茶，也就是妈妈一口一口地喂食你喝的。5、妈妈给小宝宝把尿，把不好后使小宝宝趴在小车里，发推着小宝宝出去玩，全班幼儿向小宝宝挥别。三、幼儿观赏自己小时候的照片。1、老师说道：爸爸妈妈把你们小时候的生活也记录下来了。现在恳请大家拎出看一看，给旁边的小朋友谈谈，你小时候爸爸妈妈就是怎样关心、照料你的。2、每个幼儿将小时候的照片张贴在磁性板上。3、老师挑选几张照片，恳请几个

10、幼儿在集体面前讲诉。四、游戏：研习搞爸爸妈妈。使幼儿互找同伴(男女结对子)，将两张椅子拆成小床，商量怎样照料不好小宝宝。然后至老师那里申领娃娃、奶瓶、卫生巾、小碗、大汤匙等玩具，玩玩“娃娃家”游戏，研习搞爸爸妈妈。活动思考：孩子们对图片非常感兴趣，对他们来说这就是很真实的，熟识的人物。但是这些熟识的画面孩子们已经陌生，所以他们真的特别新奇，在观看过程中，孩子们非常著眼和资金投入，唤起了孩子们的兴趣。所以做为教师必须挑选适宜本班孩子的特点的选材，必须介绍孩子的兴趣，找出最适宜自己和孩子的素材。3、中班身心健康小时候的我教案思考活动目标：1、通过观赏和讲诉婴儿生活图片，晓得自己蜕变有赖于父母的照料

11、和爱惜，增进爱好父母的感情。2、培育幼儿灵敏的观测能力。3、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4、初步懂自己长大了，行事能打声直面。5、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。活动准备工作：婴儿生活图片一套，第一张图片就是妈妈喂食宝宝吃奶，第二张图片就是妈妈替宝宝换尿布，第三张图片就是妈妈逗宝宝睡。每一个幼儿拎一张自己小时候的照片。应邀一位默默婴儿的妈妈。教学过程：一、老师出具婴儿生活图片，讲诉父母怎样照料小宝宝的。1、先摆婴儿哭声的录音，引发幼儿特别注意，然后看看图片。2、老师总结：你们小时候，也像是这个小宝宝一样，不能骂人，不难受时只可以大哭。二、恳请抱著婴儿的妈妈走进幼儿中间，使幼

12、儿看看妈妈就是如何照料小宝宝的。1、鼓励幼儿打招呼小宝宝。2、使幼儿和小宝宝比比谁低谁狼，谁的手小，谁的手小;看一看小宝贝嘴里存有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。3、看一看小宝宝如何学走路。4、看看大妈妈给小宝宝喝东西。5、妈妈给小宝宝把尿，把不好后使小宝宝趴在小车里，发推着小宝宝出去玩，全班幼儿向小宝宝挥别。三、幼儿观赏自己小时候的照片。1、老师说道：爸爸妈妈把你们小时候的生活也记录下来了。2、每个幼儿将小时候的照片张贴在磁性板上。3、老师挑选几张照片，恳请几个幼儿在集体面前讲诉。四、游戏：研习搞爸爸妈妈。中班心理健康：小时候的我 教学要求：通过观赏和讲诉婴儿生活图片，晓得自己蜕变有赖于父母的照料

13、和爱惜，增进爱好父母的感情。初步学会画“我小时候”的大哭、苦笑、睡觉三种状态，能用圆、点、短线等装饰小花被。3活动思考：孩子们对图片非常感兴趣，对他们来说这就是很真实的，熟识的人物。但是这些熟识的画面孩子们已经陌生，所以他们真的特别新奇，在观看过程中，孩子们非常著眼和资金投入，唤起了孩子们的兴趣。所以做为教师必须挑选适宜本班孩子的特点的选材，必须介绍孩子的兴趣，找出最适宜自己和孩子的素材。4、中班身心健康我小时候教案思考教学目标：通过观赏和讲诉婴儿生活图片，晓得自己蜕变有赖于父母的照料和爱惜，增进爱好父母的感情。教学准备工作：婴儿生活图片一套，第一张图片就是妈妈喂食宝宝吃奶，第二张图片就是妈妈

14、替宝宝换尿布，第三张图片就是妈妈逗宝宝睡。每一个幼儿拎一张自己小时候的照片。应邀一位默默婴儿的妈妈。教学过程：一、老师出具婴儿生活图片，讲诉父母怎样照料小宝宝的。1、先摆婴儿哭声的录音，引发幼儿特别注意，然后看看图片。幼儿观赏，老师回答：宝宝为什么大哭?妈妈就是怎样喂食妈的?你小时候喝的就是妈妈的奶还是牛奶?妈妈为什么不怕干净不怕臭味给宝宝换尿布?使幼思索，议论，提问问题，然后给每张图片并作小结。2、老师总结：你们小时候，也像是这个小宝宝一样，不能骂人，不难受时只可以大哭。就是姐姐给你哺乳，给你穿上整洁的卫生巾。妈妈又抱着你，轻轻地拍着你，使你舒舒服服地睡。你们在爸爸妈妈的关怀照料下，慢慢地长

15、大了。二、恳请抱著婴儿的妈妈走进幼儿中间，使幼儿看看妈妈就是如何照料小宝宝的。1、鼓励幼儿打招呼小宝宝。(小宝宝不能接收者)小宝宝的妈妈了解说道：小宝宝虽然已经长大一些了，但是还不能骂人，必须妈妈慢慢教导他才行及。2、使幼儿和小宝宝比比谁低谁狼，谁的手小，谁的手小;看一看小宝贝嘴里存有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。3、看一看小宝宝如何学走路。妈妈扶着小宝宝跑至幼儿面前，与幼儿一一击掌。妈妈伸手教导小宝宝走路。老师与妈妈一问一答，猜谜中注重妈妈关心宝宝，并使幼儿懂妈妈为了小宝宝不跌交，学会走路，虽然卧床说不出来，很累，她都罔顾。老师小结：你们小时候，爸爸妈妈也就是这样教导你们学走路的。现在你们不仅可

16、以跑，还可以走、可以冲，你们都必须谢谢爸爸妈妈。4、看看大妈妈给小宝宝喝东西。使幼儿给小宝宝喝小食。(小宝宝不能自己喝，必须妈妈喂食)妈妈喂食小宝宝喝鸡蛋羹，先将手帕围站在小宝宝的脖子上，用汤匙舀起鸡蛋羹，在嘴边轻轻地吹起一吹，吃掉宝宝喝。使幼儿观测妈妈关心小宝宝的具体内容细节。老师挂反问：为什么必须给小宝宝围站上手帕?为什么还要吹起一吹?老师小结：你们小时候和小宝宝一样，不能自己喝茶，也就是妈妈一口一口地喂食你喝的。5、妈妈给小宝宝把尿，把不好后使小宝宝趴在小车里，发推着小宝宝出去玩，全班幼儿向小宝宝挥别。三、幼儿观赏自己小时候的照片。1、老师说道：爸爸妈妈把你们小时候的生活也记录下来了。现

17、在恳请大家拎出看一看，给旁边的小朋友谈谈，你小时候爸爸妈妈就是怎样关心、照料你的。2、每个幼儿将小时候的照片张贴在磁性板上。3、老师挑选几张照片，恳请几个幼儿在集体面前讲诉。四、游戏：研习搞爸爸妈妈。使幼儿互找同伴(男女结对子)，将两张椅子拆成小床，商量怎样照料不好小宝宝。然后至老师那里申领娃娃、奶瓶、卫生巾、小碗、大汤匙等玩具，玩玩“娃娃家”游戏，研习搞爸爸妈妈。绘画：我小时候建议：初步学会画“我小时候”的大哭、苦笑、睡觉三种状态，能用圆、点、短线等装饰小花被。过程：1、老师摆事实三种状态，并示范点作画。2、幼儿作画，装饰可以建议民主自由散画，涂抹我上时强化。(用水彩笔画最出色)3、幼儿图画

18、不好后将图画共同组成一张画面。用彩纸伏毛床，用刀划口把娃娃填入，十分有意思。4、小结时使幼儿谈谈“我大的时候”或“我的娃娃”(在苦笑，在大哭，在睡)展开语言练。活动思考：孩子们对图片非常感兴趣，对他们来说这就是很真实的，熟识的人物。但是这些熟识的画面孩子们已经陌生，所以他们真的特别新奇，在观看过程中，孩子们非常著眼和资金投入，唤起了孩子们的兴趣。所以做为教师必须挑选适宜本班孩子的特点的选材，必须介绍孩子的兴趣，找出最适宜自己和孩子的素材。5、中班心理健康我小时候教案思考建议：通过观赏和讲诉婴儿生活图片，晓得自己蜕变有赖于父母的照料和爱惜，增进爱好父母的感情。准备工作：婴儿生活图片一套，第一张图

19、片就是妈妈喂食宝宝吃奶，第二张图片就是妈妈替宝宝换尿布，第三张图片就是妈妈逗宝宝睡。每一个幼儿拎一张自己小时候的照片。应邀一位默默婴儿的妈妈。过程：一、老师出具婴儿生活图片，讲诉父母怎样照料小宝宝的。1、先摆婴儿哭声的录音，引发幼儿特别注意，然后看看图片。幼儿观赏，老师回答：宝宝为什么大哭?妈妈就是怎样喂食妈的?你小时候喝的就是妈妈的奶还是牛奶?妈妈为什么不怕干净不怕臭味给宝宝换尿布?使幼思索，议论，提问问题，然后给每张图片并作小结。2、老师总结：你们小时候，也像是这个小宝宝一样，不能骂人，不难受时只可以大哭。就是姐姐给你哺乳，给你穿上整洁的卫生巾。妈妈又抱着你，轻轻地拍着你，使你舒舒服服地睡

20、。你们在爸爸妈妈的关怀照料下，慢慢地长大了。二、恳请抱著婴儿的妈妈走进幼儿中间，使幼儿看看妈妈就是如何照料小宝宝的。1、鼓励幼儿打招呼小宝宝。(小宝宝不能接收者)小宝宝的妈妈了解说道：小宝宝虽然已经长大一些了，但是还不能骂人，必须妈妈慢慢教导他才行及。2、使幼儿和小宝宝比比谁低谁狼，谁的手小，谁的手小;看一看小宝贝嘴里存有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。3、看一看小宝宝如何学走路。 妈妈扶着小宝宝跑至幼儿面前，与幼儿一一击掌。妈妈伸手教导小宝宝走路。老师与妈妈一问一答，猜谜中注重妈妈关心宝宝，并使幼儿懂妈妈为了小宝宝不跌交，学会走路，虽然卧床说不出来，很累，她都罔顾。老师小结：你们小时候，爸爸妈妈也

21、就是这样教导你们学走路的。现在你们不仅可以跑，还可以走、可以冲，你们都必须谢谢爸爸妈妈。4、看看大妈妈给小宝宝喝东西。使幼儿给小宝宝喝小食。(小宝宝不能自己喝，必须妈妈喂食)妈妈喂食小宝宝喝鸡蛋羹，先将手帕围站在小宝宝的脖子上，用汤匙舀起鸡蛋羹，在嘴边轻轻地吹起一吹，吃掉宝宝喝。使幼儿观测妈妈关心小宝宝的具体内容细节。老师挂反问：为什么必须给小宝宝围站上手帕?为什么还要吹起一吹?老师小结：你们小时候和小宝宝一样，不能自己喝茶，也就是妈妈一口一口地喂食你喝的。5、妈妈给小宝宝把尿，把不好后使小宝宝趴在小车里，发推着小宝宝出去玩，全班幼儿向小宝宝挥别。三、幼儿观赏自己小时候的照片。1、老师说道：爸

22、爸妈妈把你们小时候的生活也记录下来了。现在恳请大家拎出看一看，给旁边的小朋友谈谈，你小时候爸爸妈妈就是怎样关心、照料你的。2、每个幼儿将小时候的照片张贴在磁性板上。3、老师挑选几张照片，恳请几个幼儿在集体面前讲诉。四、游戏：研习搞爸爸妈妈。使幼儿互找同伴(男女结对子)，将两张椅子拆成小床，商量怎样照料不好小宝宝。然后至老师那里申领娃娃、奶瓶、卫生巾、小碗、大汤匙等玩具，玩玩“娃娃家”游戏，研习搞爸爸妈妈。绘画：我小时候建议：初步学会画“我小时候”的大哭、苦笑、睡觉三种状态，能用圆、点、短线等装饰小花被。过程：1、老师摆事实三种状态，并示范点作画。2、幼儿作画，装饰可以建议民主自由散画，涂抹我上时强化。(用水彩笔画最出色)3、幼儿图画不好后将图画共同组成一张画面。用彩纸伏毛床，用刀划口把娃娃填入，十分有意思。4、小结时使幼儿谈谈“我大的时候”或“我的娃娃”(在苦笑，在大哭，在睡)展开语言练。活动思考：孩子们对图片非常感兴趣，对他们来说这就是很真实的，熟识的人物。但是这些熟识的画面孩子们已经陌生，所以他们真的特别新奇，在观看过程中，孩子们非常著眼和资金投入，唤起了孩子们的兴趣。所以做为教师必须挑选适宜本班孩子的特点的选材，必须介绍孩子的兴趣，找出最适宜自己和孩子的素材。