中班社会我是有礼貌的乖宝宝教案反思.docx

《中班社会我是有礼貌的乖宝宝教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班社会我是有礼貌的乖宝宝教案反思.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班社会我是有礼貌的乖宝宝教案反思 1、中班社会我就是存有礼貌的乖宝宝教案思考活动设计背景礼仪就是中华名族的传统美德。而幼儿期就是礼仪培养的关键期，这一时期较好礼仪习惯的培养，将影响着孩子今后一生的发展，就可以推动幼儿身心的健康成长。因此我设计了这节在教育活动。活动目标1、 幼儿在须要别人协助时能用命令的语气说道：你能够样吗?2、 幼儿能够娴熟的采用你好、谢谢、我爱你。3、 幼儿体会采用礼貌用语和同伴交流的快感。4、 初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。5、 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。教学重点、难点教学重点：幼儿能够娴熟的采用你好、谢谢、我爱你幼儿在须要别人协助时能用命令的语气说道：

2、你能够吗?教学难点：幼儿在须要别人协助时能用命令的语气说道：你能够吗?活动准备工作小动物的头饰 果树 兔妈妈的长耳朵 水果篮 兔宝宝(配班老师饰演) 把孩子分为4组与活动过程一、引入教师带兔妈妈的长耳朵，跃上水果篮手舞足蹈的出场。和小朋友们道别说大家兔妈妈在森林里辨认出了很多水果灵机一动小朋友一起回去剥，唤起幼儿的兴趣。二、礼貌用语我会用1、 兔妈妈对小朋友们招呼“你们好”，说大朋友们我的孩子不见踪影了你们能够帮忙我打听一打听吗?孩子找出后兔妈妈赶忙说道“谢谢”。为了非常感谢大家我恳请大家吃水果，大朋友们领到水果后晓得说道谢谢。2、 至树林里剥水果(每个孩子就可以剥2个)。每个小朋友一个头饰，

3、在剥水果前晓得和果树道别，摘完后晓得说道谢谢、我爱你三、游戏互动1、孩子们能够把自己的劳动成果和朋友一起互动。2、每组孩子剥的水果不一样如果你想要喝其他的水果就必须讲出：你好你的水果真好你能够和我再加一个吗?3、 引导孩子大胆的交流四、完结部分恳请孩子们说道说道自己在生活中须要协助的时候必须怎样对别人说道。五、活动延展恳请家长回家以后和孩子一起搞一搞这样的练，为孩子与他人的相处和沟通交流奠定较好的基础。教学思考现在大多数的家庭都就是独生子女，存有很多的孩子就是以自我为中心不晓得怎样和别人相处。然而较好的品格及礼仪、行为习惯能影响孩子的一生命运。 基本礼仪的常识就是使人们懂认同他人，认知他人，设

4、身处地的为他人著想。对于幼儿来说，他们的礼仪无非就是例如：来园、离园能够主动向老师致意招呼;在路上遇到老师或熟识的人能主动招呼;晓得必须认同别人等等;在家中家长也就是孩子最出色的榜样，做为家长，她的一言一行也可以给孩子一个较好的榜样。我指出礼仪教育还得幼儿园、家庭、社会共同努力。2、小班社会宝宝存有礼貌教案思考活动设计背景期望通过这个活动使鼓励我们小班的孩子搞一个存有礼貌的孩子。活动目标1、通过活动并使孩子们讲礼貌的好习惯。2、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点学会

5、采用常用的礼貌用语。活动准备工作布娃娃一个、电话一台活动过程一、学会招呼1、增添布娃娃与孩子招呼2、孩子与布娃娃招呼3、出具词语：您好、你好、早上好4、小结：告诉孩子与人见面时必须存有礼貌地招呼5、开拓：与人分别时该怎么做?二、自学打电话1、教师示范点接电话，提示信息孩子会用上“你好”、“答”、“我爱你”等礼貌用语。2、孩子自学接电话3、孩子互相打电话三、学会非常感谢1、教师帮忙女孩子梳头发2、鼓励孩子对老师说道“谢谢”3、小结：告诉孩子在受别人的协助时要说“谢谢”，而直面别人对自己说道“谢谢”时，必须说道“不用谢”。教学思考1、利用小朋友钟爱的布娃娃去迎合孩子参予活动，孩子整体表现出来了较低

6、的参予热情，在问候的时候声音也蛋黄，不能像是平时早上来园向老师道别时一样喊。2、孩子们在互相打电话时，有的孩子缺乏老师的提示信息时就可以一片茫然，所以这个时候必须对个体多一些高度关注，及时协助这些须要协助的孩子。3、在学会非常感谢这一环节时，必须再延展一下，使孩子晓得什么时候该说道谢谢。3、中班社会活动教案：礼貌教案(附于教学思考)设计意图我国被誉为“文明古国，礼仪之邦”之表示。“人不晓礼仪，寸步亦难移”，这就是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语就是人们日常工作、自学、生活中经常采用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，充分反映着社会风尚，也充分反映着

7、每个人的思想、情操和文化素养。特别注意培育幼儿的礼仪意识，特别就是把这种“意识”转变为幼儿的自觉犯罪行为就更为重要，这也就是设计我就是存有礼貌的小朋友本次活动的主旨。非政府形式集体。活动目标：1、使幼儿介绍礼貌含义，并愿积极参与和深入细致搞好。2、使幼儿晓得自己的身份和责任，体验自己的价值。3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作：儿童经验基础去过公共场所。环境准备工作折页、礼貌牌若干。教学重点难点教学重点介绍“礼貌”含义。教学难点晓得日常生活中常用的礼貌用语，懂人与人相处必须懂得礼貌，可以恰当采用礼貌

8、用语。过程与策略1、教师出具折页，恳请幼儿仔细观察。这就是什么地方?你去过吗?2、我们去当幼儿园存有礼貌的小朋友。在商场里，我们必须特别注意什么?3、恳请幼儿展开情景演出，增进对礼貌的认知。在幼儿园里，怎么做就是存有礼貌的小朋友?你就是怎样搞的呢?(1)幼儿民主自由结伴练礼貌用语。恳请你看一看小朋友就是怎么做的?(2)引导幼儿在集体面前大胆演出，并推举出来谁就是最存有礼貌的小朋友。你们真的哪个小朋友最存有礼貌?(3)给存有礼貌的小朋友摆上礼貌牌。活动思考幼儿以具体内容形象思维居多，采用“图示”的手段，把幼儿应当掌控的具体内容形象地叙述出，表明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也难忘记。在社会

9、交往中采用礼貌语言，有助于协同进与人之间的关系，推动人们之间的团结一致。因此，从小对幼儿展开骂人存有礼貌的教育就是非常必要的。本课意在通过活动，教育幼儿必须承继和弘扬中华民族文明存有礼的不好传统，晓得了日常生活中为什么必须采用礼貌用语，懂人与人相处必须懂得礼貌，可以恰当采用礼貌用语，构成人人采用礼貌用语，时时采用礼貌用语的风气，逐渐构成习惯。体会对人骂人存有礼貌、恰当采用礼貌用语给生活增添的人与自然和欢乐，为自己努力做到骂人存有礼貌而深感自豪。唤起了幼儿产生搞讲文明存有礼貌的好孩子的心愿。4、中班社会我就是存有礼貌的乖宝宝教案思考活动设计背景礼仪就是中华名族的传统美德。而幼儿期就是礼仪培养的关

10、键期，这一时期较好礼仪习惯的培养，将影响着孩子今后一生的发展，就可以推动幼儿身心的健康成长。因此我设计了这节在教育活动。活动目标1、 幼儿在须要别人协助时能用命令的语气说道：你能够样吗?2、 幼儿能够娴熟的采用你好、谢谢、我爱你。3、 幼儿体会采用礼貌用语和同伴交流的快感。4、 初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。5、 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。教学重点、难点教学重点：幼儿能够娴熟的采用你好、谢谢、我爱你幼儿在须要别人协助时能用命令的语气说道：你能够吗?教学难点：幼儿在须要别人协助时能用命令的语气说道：你能够吗?活动准备工作小动物的头饰 果树 兔妈妈的长耳朵 水果篮 兔宝宝(配班老师

11、饰演) 把孩子分为4组与活动过程一、引入教师带兔妈妈的长耳朵，跃上水果篮手舞足蹈的出场。和小朋友们道别说大家兔妈妈在森林里辨认出了很多水果灵机一动小朋友一起回去剥，唤起幼儿的兴趣。二、礼貌用语我会用1、 兔妈妈对小朋友们招呼“你们好”，说大朋友们我的孩子不见踪影了你们能够帮忙我打听一打听吗?孩子找出后兔妈妈赶忙说道“谢谢”。为了非常感谢大家我恳请大家吃水果，大朋友们领到水果后晓得说道谢谢。2、 至树林里剥水果(每个孩子就可以剥2个)。每个小朋友一个头饰，在剥水果前晓得和果树道别，摘完后晓得说道谢谢、我爱你三、游戏互动1、孩子们能够把自己的劳动成果和朋友一起互动。2、每组孩子剥的水果不一样如果你

12、想要喝其他的水果就必须讲出：你好你的水果真好你能够和我再加一个吗?3、 引导孩子大胆的交流四、完结部分恳请孩子们说道说道自己在生活中须要协助的时候必须怎样对别人说道。五、活动延展恳请家长回家以后和孩子一起搞一搞这样的练，为孩子与他人的相处和沟通交流奠定较好的基础。教学思考现在大多数的家庭都就是独生子女，存有很多的孩子就是以自我为中心不晓得怎样和别人相处。然而较好的品格及礼仪、行为习惯能影响孩子的一生命运。 基本礼仪的常识就是使人们懂认同他人，认知他人，设身处地的为他人著想。对于幼儿来说，他们的礼仪无非就是例如：来园、离园能够主动向老师致意招呼;在路上遇到老师或熟识的人能主动招呼;晓得必须认同别

13、人等等;在家中家长也就是孩子最出色的榜样，做为家长，她的一言一行也可以给孩子一个较好的榜样。我指出礼仪教育还得幼儿园、家庭、社会共同努力。5、中班社会我就是存有礼貌的小朋友教案思考设计意图：我国被誉为“文明古国，礼仪之邦”之表示。“人不晓礼仪，寸步亦难移”，这就是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语就是人们日常工作、自学、生活中经常采用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，充分反映着社会风尚，也充分反映着每个人的思想、情操和文化素养。特别注意培育幼儿的礼仪意识，特别就是把这种“意识”转变为幼儿的自觉犯罪行为就更为重要，这也就是设计我就是存有礼貌的小朋友本

14、次活动的主旨。活动目标：1、使幼儿介绍礼貌含义，并愿积极参与和深入细致搞好。2、使幼儿晓得自己的身份和责任，体验自己的价值。3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：儿童经验基础去过公共场所。环境准备工作折页、礼貌牌若干。教学重点难点：教学重点介绍“礼貌”含义。教学难点晓得日常生活中常用的礼貌用语，懂人与人相处必须懂得礼貌，可以恰当采用礼貌用语。活动过程：1、教师出具折页，恳请幼儿仔细观察。这就是什么地方?你去过吗?2、我们去当幼儿园存有礼貌的小朋友。在商场里，我们必须特别注意什么?3、恳请幼儿展开情景演出，增进对

15、礼貌的认知。在幼儿园里，怎么做就是存有礼貌的小朋友?你就是怎样搞的呢?(1)幼儿民主自由结伴练礼貌用语。恳请你看一看小朋友就是怎么做的?(2)引导幼儿在集体面前大胆演出，并推举出来谁就是最存有礼貌的小朋友。你们真的哪个小朋友最存有礼貌?(3)给存有礼貌的小朋友摆上礼貌牌。活动思考：幼儿以具体内容形象思维居多，采用“图示”的手段，把幼儿应当掌控的具体内容形象地叙述出，表明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也难忘记。在社会交往中采用礼貌语言，有助于协同进与人之间的关系，推动人们之间的团结一致。因此，从小对幼儿展开骂人存有礼貌的教育就是非常必要的。本课意在通过活动，教育幼儿必须承继和弘扬中华民族文

16、明存有礼的不好传统，晓得了日常生活中为什么必须采用礼貌用语，懂人与人相处必须懂得礼貌，可以恰当采用礼貌用语，构成人人采用礼貌用语，时时采用礼貌用语的风气，逐渐构成习惯。体会对人骂人存有礼貌、恰当采用礼貌用语给生活增添的人与自然和欢乐，为自己努力做到骂人存有礼貌而深感自豪。唤起了幼儿产生搞讲文明存有礼貌的好孩子的心愿。6、中班社会借予物品存有礼貌教案思考活动目标：1、幼儿学会筹钱东西时存有礼貌、并按时交还。2、幼儿明白向人筹钱东西时须经过同意才可以将物品偷走。3、能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验顺利的欢乐。4、培育幼儿坚强、开朗的个性。活动准备工作：儒灵童教材、游戏物品活动过程：一、活动引入

17、1、率领幼儿随着儒灵童歌曲搞律动。2、率领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。二、新授课程1、听到故事回答引入：小朋友你就是怎样向好朋友筹钱东西的?2、安静听到儒灵童故事，情境引入。教师回答：小猫为什么愿把书借予小兔子?故事总结：小兔子存有礼貌地向小猫借书，为了维护书还纸盒上奏皮，并且努力做到了在规定的时间内交还，就是个讲信用的好孩子，小朋友你们能够努力做到吗?3、看看动画回答引入：小朋友，在筹钱东西前必须说什么?4、深入细致看看儒灵童动画，鼓舞思索，教师明确提出如下问题(1)豆豆偷走宝宝的东西是不是获得宝宝的容许?(2)获得儒灵童的协助后，豆豆又就是怎么做的?(3)小朋友向别人筹钱东西时必须怎样搞?5

18、、幼儿存有疑点可以再次观赏动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画展开暂停或播出，融合剧情节点，在幼儿尚无经验上展开选择性互动回答教学。教师总结：动画片里的豆豆想要骑著自行车，没经过宝宝同意就把小车骑跑了，这样搞就是非常不礼貌的犯罪行为。后来，经过儒灵童的帮，豆豆向宝宝宣称了错误。小朋友，借予别人东西的时候，必须先获得别人的同意，用回去后必须尽快交还，这样别人才愿把东西借予你。三、图谱模拟，推论高下教师出具两张图片使幼儿推论高下。教师看看图总结：当你向他人筹钱物品时一定必须礼貌的向对方说道你好，答你可不可以把XX借予我?请示对方的同意后，你才可以将物品偷走并且说道谢谢。好好看管物品并

19、及时交还，这样小伙伴才愿把物品借予你。四、游戏互动，稳固主题名称：礼貌小天使目标：幼儿在筹钱物品时学会用礼貌用语游戏规则：将幼儿分成两组，其中教师根据本班人数准备好书本数量，一组幼儿存有两本书，而另一组幼儿没书，现在老师说道：恳请大朋友们安静看电视这时没书的小朋友可以Dier两本书的小朋友借书看看，借书时要说礼貌用语，并且流泪什么时候交还。五、活动延展，主题内化(1)率领幼儿背诵弟子规经典。(2)教师可以在日常生活中教导大朋友们如何筹钱还物品。(3)和家长联系，习惯培养沿袭至家庭中全面落实。教学思考：利用多种感观使幼儿回去心智事物就是我们常用的教学方法。在活动中，我辨认出幼儿们的态度积极主动，整体表现出来很大的兴趣，创造力也获得充分发挥。