小班美术玩具印画教案反思.docx

《小班美术玩具印画教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班美术玩具印画教案反思.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班美术玩具印画教案反思 1、小班美术玩具印画教案思考活动目标：1.自学用各种玩具展开印画。2.体验玩玩具印画的快感。3.鼓励孩子们在活动完结后把自己的绘画材料分类放置，培养良好习惯。4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能够大胆定义自己的见解。活动准备工作：1.颜料、各种玩具、作业纸若干。2.自学单玩具印一印。活动过程：一、出具玩具，引发兴趣教师：你们玩玩过这些玩具吗?怎么玩玩呢?二、了解印画的方法1.教师回答:你们都晓得这些玩具怎样玩玩，老师存有一种代莱玩法，你们想要不敢看看?2.教师示范点印画的方法：先将玩具的一面泡在颜料中，然后将玩具拎起至，等颜料不往下滴时，在大纸上印一

2、下。三、幼儿操作方式1.给幼儿准备好浓度的颜料水，再收下自学单玩具印一印，恳请幼儿先选定讨厌的玩具，绣出来自己想的图画。2.重点指导幼儿如何煮颜料绣。四、评价作品幼儿共同观赏自己的玩具印画，并相互交流。教学思考这堂课下来，使我最惋惜的从玩具的挑选上，我真的没使幼儿准备工作自己讨厌的玩具，这就是一个瑕疵最小的地方，幼儿必须存有一个独立自主挑选玩具的机会，这或许也可以就是这文言最小的亮点，我自己给幼儿提供更多了班级里平时经常玩玩的拼插玩具，拓印的时候感觉效果不是很显著。除了在幼儿一看见颜料的时候特别的激动，因为她们就是第一次碰触，真的特别的新奇，兴趣特别低，恨不得马上就可以动手操作方式。可以在我已

3、经开始示范点的过程中，我辨认出我阳入的颜料太叶唇柱了，浓度比较，以至于在印画时，形状不是很显著，玩具的形没突显出，由于幼儿还不太会用颜料，以至于在拓印的过程中发生了许多细节方面的问题，有些幼儿一直在重合地印画，整张画纸都很杂乱，没显露出单个玩具印出来的模型，在操作过程中，桌子上和幼儿的袖子上也咽下了一些颜料，这就是我忽略的地方，以后须要特别注意和强化。为了使幼儿的作品显得更加完备，我在幼儿拓印的基础上，图画上了一件大T恤。在以后的课堂上，我会先操作方式，在操作方式中不断辨认出问题，增加课堂上细节问题的影响。2、小班美术活动教案：蝴蝶印画教案(附于教学思考)活动目标：1、认知蝴蝶翅膀等距的图案，

4、自学用对印画的方式整体表现等距。2、搬迁尚无经验，能用各种线条、图案去装饰蝴蝶。3、大胆制作，体验顺利的欢乐。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：1、PPT、人手一张蝴蝶形状的黑纸。2、白、徐、蓝颜料，棉签，毛巾。活动过程：(一)引入活动，引发幼儿兴趣。教师：大一班去了一位客人，你们看看就是谁呀?教师：今天晚上他们必须上开蝴蝶晚会，大家都必须穿着上美丽的衣服回去出席晚会呢?我们一起来看看，蝴蝶的衣服就是什么样子的。(二)幼儿观测蝴蝶，辨认出蝴蝶左右等距的特称。教师：蝴蝶翅膀上存有什

5、么呀?教师：左边和右边就是一样的，他们就是等距的。(三)教师示范点，明确提出活动建议。1.出具一只黑色蝴蝶。教师：这只蝴蝶不好伤心啊，她在偷偷的痛哭呢?原来她没可爱的衣服，我们帮忙她穿着上可爱的衣服?我们用什么协助蝴蝶呢?教师：蝴蝶翅膀关上去，棉签轻轻画下来，蝴蝶蝴蝶再分出来，蝴蝶翅膀关上去。教师：棉签上也存有标记，什么颜色摆什么颜料盒里。(四)幼儿操作方式，教师指导。1.幼儿大胆制作任一形状的衣服。2.教师引导幼儿根据自己的意愿制作，并尝试用相同的颜色。(五)教师小结。教师：你给她穿着上了什么颜色的衣服?教师：除了颜色，除了什么形状的衣服?教师：谢谢你们，今天蝴蝶可以穿着上美丽的衣服出席晚会

6、啦!活动思考：教师能够精妙地运用蝴蝶的等距去同时实现印画，在了解操作步骤时，能够用押韵的儿歌去使幼儿熟识步骤，这种形式非常适合小班的幼儿，但是在很多细节方面还是考量比较周全的，比如说没考量颜料和色纸的配搭，引致很多颜色都不太显著，影响了作品的效果。3、小班美术活动教案：手指印画教案(附于教学思考)手指印画就是运用手指蘸上颜料绣出来相同的图案的一种形式，其操作方式直观，效果显著，这种形式比较适宜小班幼儿的年龄水平。这个月在我们班级里也积极开展了一些手指印画的活动，怎样在活动中适合的教，使幼儿在活动中主动的学，我搞了一些尝试。在开展活动时我获得了一些斩获，也思考出来一些问题。活动目标1.观赏手指印

7、画，体会手指变化后印画所增添的趣味性，萌生劲敌指印图画的兴趣。2.尝试展开手指印画活动，并添画出来各种小动物，体验顺利的欢乐。3.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、毛巾活动过程1.出具预先动物图片。师：“春天至了，草地上来了许多的小动物。它们就是谁?就是什么样子的?”师：现在，我用小手也能够盛满这些小动物去，你们啊!(幼儿整体表现：幼儿的注意力很分散，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能够积极

8、主动的起身提问问题，讲出图上的动物幼儿很感兴趣)2.师用手指印画，引发幼儿兴趣。师：先使我的手指煮一点颜料，然后在颜料盒的边上摸一摸，绣在纸上。再用油画厉害给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿了解手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点了解长颈鹿、螃蟹印法)(幼儿整体表现：幼儿能够仔细观察教师示范点作法，恳请个别幼儿示范点作画A：幼儿绣长颈鹿时两个圆之间离太远，不易于作画。B：幼儿绣螃蟹时手指就是竖着绣的，因此绣的螃蟹不形象，我及时鼓励幼儿必须横着绣，再迎图画上脚。)3.鼓舞幼儿想象。师：你们想要不敢也去试一试?除了老师上面了解的一些小动物，你们还想要盛满谁去?引导幼

9、儿操作方式之前先想一想、说道说道。4.恳请一幼儿尝试去印画，对于一些细节，例如：颜料不要煮太多，不予重点告诫，引发幼儿注重。5.恳请幼儿集体操作方式，告诫幼儿颜料不要搬至身上。(幼儿整体表现：在操作方式的过程中大部分幼儿都能够积极主动的参予，一些幼儿先点，再用毛巾盖住颜料，展开添画。一些幼儿先点点子再展开添画。在给小鸡添画时嘴巴图画得不细长，有些圆。螃蟹的脚图画得太短。)6.展现幼儿作品，集体观赏：“你最喜欢谁的画，为什么?”活动思考：1.融合班级幼儿的特点设计活动过程，注重重难点。手指印画在以前的美术活动中我率领幼儿手指绣过毛毛虫，在区域游戏时与幼儿一起绣过小鸡，因此幼儿存有一些用颜料作画的

10、经验。因此，在示范点作画时重点向幼儿了解了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动积极开展出来就存有侧重点，便于解决活动中发生的问题。在出具范例的时候我也注意到范例的美感，使幼儿充份的观赏体会作品的美，从而产生作画的兴趣。范例中挑选的图画我也就是存有针对性的，例如印一个圆可以变小出来小鸡和螃蟹、绣两个圆变为长颈鹿，绣多个圆点可以变小出来毛毛虫。这样幼儿在向幼儿了解作品时使幼儿感受到环环相扣性，幼儿从而融合自己的能力展开作画，易于幼儿操作方式。2.把握住细节坚实开展活动。细节的把握住对于一个活动来说也就是很关键的，在活动中我也特别注意一些细节的把握住，例如：恳请个别幼儿至前面示范点作画时，我恳请2名幼儿分别

11、尝试绘画两种动物，这样在他们绘画中我会回去抓取优点展开压缩，并抓取缺点对全体幼儿展开及时教育，这样为后面的幼儿集中回去作画搞好铺垫。再例如：幼儿作画时，我引导能力强的幼儿可以恶搞老师的范例去作画，能力弱的幼儿可以大胆想象的展开作画。除了在幼儿的作画纸上我事先图画不好了一些小草，这样幼儿绣回去动物以后，作品的效果很美。不足之处：在活动中每组提供更多的颜料太多，因为活动的重点并不是体会色彩的变化，因此，可以每组提供更多一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用小结的时候展开了教育。4、小班美术玩具印画教案思考活动目标：1.自学用各种玩具展开印画。2.体验玩玩具印画的快感。

12、3.鼓励孩子们在活动完结后把自己的绘画材料分类放置，培养良好习惯。4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能够大胆定义自己的见解。活动准备工作：1.颜料、各种玩具、作业纸若干。2.自学单玩具印一印。活动过程：一、出具玩具，引发兴趣教师：你们玩玩过这些玩具吗?怎么玩玩呢?二、了解印画的方法1.教师回答:你们都晓得这些玩具怎样玩玩，老师存有一种代莱玩法，你们想要不敢看看?2.教师示范点印画的方法：先将玩具的一面泡在颜料中，然后将玩具拎起至，等颜料不往下滴时，在大纸上印一下。三、幼儿操作方式1.给幼儿准备好浓度的颜料水，再收下自学单玩具印一印，恳请幼儿先选定讨厌的玩具，绣出来自己想的图画

13、。2.重点指导幼儿如何煮颜料绣。四、评价作品幼儿共同观赏自己的玩具印画，并相互交流。教学思考这堂课下来，使我最惋惜的从玩具的挑选上，我真的没使幼儿准备工作自己讨厌的玩具，这就是一个瑕疵最小的地方，幼儿必须存有一个独立自主挑选玩具的机会，这或许也可以就是这文言最小的亮点，我自己给幼儿提供更多了班级里平时经常玩玩的拼插玩具，拓印的时候感觉效果不是很显著。除了在幼儿一看见颜料的时候特别的激动，因为她们就是第一次碰触，真的特别的新奇，兴趣特别低，恨不得马上就可以动手操作方式。可以在我已经开始示范点的过程中，我辨认出我阳入的颜料太叶唇柱了，浓度比较，以至于在印画时，形状不是很显著，玩具的形没突显出，由于幼儿还不太会用颜料，以至于在拓印的过程中发生了许多细节方面的问题，有些幼儿一直在重合地印画，整张画纸都很杂乱，没显露出单个玩具印出来的模型，在操作过程中，桌子上和幼儿的袖子上也咽下了一些颜料，这就是我忽略的地方，以后须要特别注意和强化。为了使幼儿的作品显得更加完备，我在幼儿拓印的基础上，图画上了一件大T恤。在以后的课堂上，我会先操作方式，在操作方式中不断辨认出问题，增加课堂上细节问题的影响。