中班主题我上中班了教案反思.docx

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1、中班主题我上中班了教案反思 1、中班主题我上沙朗通了教案思考教学目标：1.意识到自己再升沙朗通了，长大了，就是小班小朋友的哥哥姐姐。2.主动与小班的弟弟妹妹相处，自学尝试照料弟弟妹妹。3.萌生自豪感和骄傲感。4.逐步培养垃圾分类处置和珍视、节约资源的好习惯。5.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力活动重点：愿为弟弟妹妹搞榜样活动难点：能够大胆主动的与小朋友之间相互交流。活动准备工作： 故事TNUMBERFZBPH当哥哥活动环节：1.非政府幼儿探讨：小班小朋友就是怎样上幼儿园的?你就是怎样上幼儿园的?弟弟和妹妹和你存有什么不一样?通过比较，使幼儿晓得自己长大了，就是小班小朋友

2、的哥哥姐姐了，必须存有一种代莱姿态，代莱整体表现，为弟弟妹妹搞榜样。2.小朋友现在就是大哥哥和小姐姐了，你想要为弟弟妹妹搞点什么事呢?(怎样搞弟弟妹妹的榜样，怎样关心小弟弟和妹妹。)3.教师鼓励幼儿以我们再升沙朗通了，就是中班的哥哥姐姐了，我们必须怎么做。为题，开拓话题。(1)教师非政府幼儿观赏中班幼儿的自学、游戏的照片。并使幼儿明晰中班幼儿必须在爱劳动、守纪律、存有礼貌等方面存有更好的整体表现。(2)教师鼓励幼儿探讨：上沙朗通了，我们必须怎么做?(引导幼儿说一说自己在喝茶、睡、游戏等方面必须怎样搞。)4.有个小朋友，也上沙朗通了，他很想要搞哥哥，他能够搞一个真正的哥哥吗?恳请小朋友听到故事T

3、NUMBERFZBPH当哥哥回答：谁就是TNUMBERFZBPH的妹妹?妹妹使TNUMBERFZBPH帮忙她干什么?TNUMBERFZBPH可以吗?他怎么么样协助妹妹的?妹妹高兴吗?TNUMBERFZBPH怎样学会系鞋带的?通过听到故事，进一步唤起幼儿当哥哥姐姐的自豪感5.小朋友必须想要当哥哥姐姐协助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹研习的科学知识多，本领小，必须不怎么协助他们呢?活动延展：绘画我就是小哥哥(或大姐姐)活动思考：这次活动不仅使孩子们根据图片讲出自己和小班孩子的相同，而且还体会自己就是一个中班小朋友，为自己变小能干而高兴。孩子的提问五花八门，课堂气氛一下活跃出来!孩子对自己的犯罪行为展开了

4、评价，看得出来他们自豪，自信心!想起这，我的心里极其高兴!孩子们在相互交流的时候，大部分幼儿无法较好的抒发自己的见解，他们的语言表达能力除了等待提升，在今后的活动中应当尽可能多地为幼儿提供更多抒发的机会，使幼儿大胆地讲出自己的见解。2、中班主题活动教案：我长大了教案(附于教学思考)活动设计背景代莱一年又至了，孩子们又长大一岁了。利用代莱一年去带出我长大了，使大朋友们晓得代莱一年到来，自己蜕变了，听话了，懂事了。使幼儿向妈妈查问自己小时候地趣事，并搜集自己小时候的物品、玩具、照片，可以发现自己与过去的较之存有了非常大的相同，可以使幼儿进一步感受到蜕变过程中，爸爸妈妈对自己的关心和爱惜。活动目标1

5、. 观测自己的变化，唤起对自身的重新认识，加深对父母的亲情。2. 举更多的例子去充份说明，使幼儿清了自己一天天的长大。3. 学念儿歌“我长大了”进一步唤起幼儿蜕变的欢欣。4. 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5. 在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。教学重点、难点1. 自学的重点：使幼儿确切的清了自己在一天天慢慢的长大。2. 自学的难点：幼儿两两相对比体重，说道出我比谁低，我比谁狼。活动准备工作1. 儿歌“我长大了”2. 准备工作字宝宝“长大”体重“3. 幼儿小时候的照片与现在的照片对照活动过程1. 幼儿先向老师说道说道自己小时候的故事，并搜集自己小时候的物品、玩具、照片。2. 使幼儿认

6、知了与辨认出了自己现在与小时候较之存有了什么变化，例如外貌、体重、并回答幼儿自己现在学会了哪些本领。3. 跟幼儿商谈一年年的过去了，自己一天天的长大，说幼儿我现在长大了，必须学会更多的科学知识，学会自己穿衣，自己洗头，自己喝茶。4. 教会幼儿，哪些就是婴儿时候的食品和用品，哪些就是自己现在的食品和用品，使他们确切的区分，对照。晓得自己真的蜕变了。5. 长大的过程必须量体重、表示体重、比远近，这样就可以鼓舞幼儿用相同的工具、方法量一量体重。叫做幼儿与自己的同伴比一比，尝试从低至狼、狼至低排队，这样既可以并使幼儿教给排序这方面的科学知识，又能够心智自己长大了。6. 学念儿歌“我长大了”更一步的增进

7、自己长大的记忆。7. 说幼儿，这就是蜕变的过程。教学思考1.这文言的内容紧紧围绕了我长大了这个环节去上，幼儿也能够心智了自己在蜕变的过程。2.能够以实际行动去抒发自己在蜕变的环节，两两相对比，这样既能够使幼儿学会远近的意思，又能够晓得自己短低了，长大了。3.运用了对照的方式，拎婴儿用品去与现在自己用的东西对照，更一步说明了幼儿的蜕变。4.这文言惋惜的就是，幼儿没能够玩游戏，如果加之一个游戏的话，更能够说明长大这个环节，也能够唤起幼儿对这文言的兴趣，并使这文言更开朗，更生动化。3、中班主题我再升沙朗通了教案思考活动目标：晓得自己在长大，体验入读中班的自豪感。积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见

8、解。能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。愿交流，确切明白地抒发自己的见解。培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。活动准备工作：1.物质准备工作：幼儿绘画材料、其他用作布置的材料。2.环境创设：布置中班班级环境。活动过程：(一)重新认识自己班级的边线，认知班级环境的变化。1.师：崭新学期开始大朋友们都上沙朗通了，我们的教师就是这么的美，现在恳请小朋友仔细观察我们中班的教室，跟小班的教室比存有什么不一样?(幼儿观测)2.师：班级边线变小了吗?班级标志存有什么变化?(个别幼儿提问)3.师：小朋友说道现在的班级变为了3楼，班级标志变为了月亮一班。那班级内的桌椅是不是变化?

9、4.师：那班级里面的环境除了什么变化?班级里面的小朋友存有什么变化?5.师小结：小朋友提问的较好，我们现在就是月亮一班，班级在3楼，班级里去了位新朋友。班级里摆了许多可爱的蔬菜。(二)探讨、比较自己的变化。1.鼓励幼儿回忆起自己刚上幼儿园时的情景。(1)师：现在小朋友想一想你刚上幼儿园时，你心情就是什么样的?是不是大哭?(个别幼儿提问)(2)师：刚上幼儿园时有的小朋友说道可以很想要妈妈，可以大哭。2.鼓励幼儿比较自己与小班幼儿外在的相同。(1)师：小朋友现在看看自己，跟自己原来在小班的时候存有什么相同?(个别幼儿提问)。(2)师：小朋友的手和脚变小了，个子短低了。3.鼓励幼儿探讨自己与小班时较

10、之，在本领、能力上存有什么变化。师：小朋友想一想自己，跟原来自己在小班的时候存有什么相同?你学会了什么本领?4.教师小结：我们再升沙朗通了，大家都长大了，不仅短低了、短青了，而且比小班时存有了更多的本领!现在我们就是中班的哥哥姐姐了!(三)探讨上中班后该怎么做。1.师：大朋友们都上沙朗通了自己的事情必须怎么做?哪些事情必须自己搞?(个别幼儿提问)2.师：小朋友说道的真好，小朋友现在就是中班的哥哥姐姐了，自己的事情必须自己搞，别人的事情帮搞。(四)绘画我就是中班小朋友。1.师：我们再升沙朗通了，大家都长大了，不仅短低了、短青了，还可以搞很多事情，等一下恳请小朋友画一张我就是中班小朋友。2.幼儿绘

11、画。3.师：小朋友都图画了我就是中班小朋友，都学会了很多本领。(五)活动完结。教学思考：教学过程中，幼儿积极主动协调，深入细致尝试，在独立自主练里以获取了经验，又在集体练里感受到了欢乐和欢欣，达至寓教于乐的目的，教学目标也获得了完满的顺利完成。4、中班主题我上沙朗通了教案思考教学目标：1.意识到自己再升沙朗通了，长大了，就是小班小朋友的哥哥姐姐。2.主动与小班的弟弟妹妹相处，自学尝试照料弟弟妹妹。3.萌生自豪感和骄傲感。4.逐步培养垃圾分类处置和珍视、节约资源的好习惯。5.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力活动重点：愿为弟弟妹妹搞榜样活动难点：能够大胆主动的与小朋友之间相

12、互交流。活动准备工作： 故事TNUMBERFZBPH当哥哥活动环节：1.非政府幼儿探讨：小班小朋友就是怎样上幼儿园的?你就是怎样上幼儿园的?弟弟和妹妹和你存有什么不一样?通过比较，使幼儿晓得自己长大了，就是小班小朋友的哥哥姐姐了，必须存有一种代莱姿态，代莱整体表现，为弟弟妹妹搞榜样。2.小朋友现在就是大哥哥和小姐姐了，你想要为弟弟妹妹搞点什么事呢?(怎样搞弟弟妹妹的榜样，怎样关心小弟弟和妹妹。)3.教师鼓励幼儿以我们再升沙朗通了，就是中班的哥哥姐姐了，我们必须怎么做。为题，开拓话题。(1)教师非政府幼儿观赏中班幼儿的自学、游戏的照片。并使幼儿明晰中班幼儿必须在爱劳动、守纪律、存有礼貌等方面存有

13、更好的整体表现。(2)教师鼓励幼儿探讨：上沙朗通了，我们必须怎么做?(引导幼儿说一说自己在喝茶、睡、游戏等方面必须怎样搞。)4.有个小朋友，也上沙朗通了，他很想要搞哥哥，他能够搞一个真正的哥哥吗?恳请小朋友听到故事TNUMBERFZBPH当哥哥回答：谁就是TNUMBERFZBPH的妹妹?妹妹使TNUMBERFZBPH帮忙她干什么?TNUMBERFZBPH可以吗?他怎么么样协助妹妹的?妹妹高兴吗?TNUMBERFZBPH怎样学会系鞋带的?通过听到故事，进一步唤起幼儿当哥哥姐姐的自豪感5.小朋友必须想要当哥哥姐姐协助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹研习的科学知识多，本领小，必须不怎么协助他们呢?活动延展：绘画我就是小哥哥(或大姐姐)活动思考：这次活动不仅使孩子们根据图片讲出自己和小班孩子的相同，而且还体会自己就是一个中班小朋友，为自己变小能干而高兴。孩子的提问五花八门，课堂气氛一下活跃出来!孩子对自己的犯罪行为展开了评价，看得出来他们自豪，自信心!想起这，我的心里极其高兴!孩子们在相互交流的时候，大部分幼儿无法较好的抒发自己的见解，他们的语言表达能力除了等待提升，在今后的活动中应当尽可能多地为幼儿提供更多抒发的机会，使幼儿大胆地讲出自己的见解。