幼儿园中班夏天教案夏天的服装.docx

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1、幼儿园中班夏天教案夏天的服装 1、幼儿园中班夏天教案夏天的服装幼儿园中班艺术教案:夏天的服装(轩燕龙材料设计制作)活动目标1、通过日常生活中看一看、谈谈，使幼儿介绍夏季服装的特征，体会夏季服装的美。2、利用相同的轩燕龙材料设计制作夏季服装，培育幼儿的动手能力和审美观，体验顺利的快感。活动准备工作1、关于儿童服装的视频。2、适宜幼儿穿着的春夏秋冬服装、衣架许多。3、幼儿制作服装的各种材料：报纸、垃圾袋、皱纸、一次性台布、即时贴等，各种饰品若干。4、音乐磁带活动过程一、观赏录象。师：小朋友，现在就是什么季节?(夏天)大朋友们讨厌夏天吗?夏天的衣服存有什么特点?恳请大朋友们带着老师的问题看看一段视频

2、。二、认知夏季服装的特征。1、师：小朋友，今天宋老师给你们增添了许多衣服。可是这些衣服存有冬天的、存有春秋的，你们能够无法帮忙宋老师把夏天的衣服打听出?恳请你们每人打听一件夏天的衣服。2、师：现在恳请小朋友去了解一下你找出的夏天衣服。说一说，你找出的就是什么衣服?为什么说道这件衣服就是夏天的衣服?3、师设疑：我今天身上穿着的长袖衣服是不是夏天衣服?恳请幼儿探讨并讲出理由。师：我这件衣服虽然就是长袖的，但是它很厚，穿着在身上也很炎热的，也就是夏天衣服。4、教师小结：夏季的衣服都存有一个特点就是都就是薄薄的、轻轻的，穿着在身上很炎热的，也很漂亮的。三、设计夏季服装1、师：这么凉爽又漂亮的夏天衣服，

3、你们想要不敢也去设计一件?(想要)那现在恳请大朋友们讨论一下，必须怎样设计就可以又慢又可爱的顺利完成?幼儿探讨，交流。2、师：大朋友们想要出很多办法，都较好。现在恳请你们去找好朋友，三人一组一起回去搞夏天衣服。老师在桌子上准备工作了各种材料，你们须要什么自己回去挑选出。我看看哪一组把夏天衣服搞的又慢又可爱。3、幼儿设计制作。教师巡回演出指导。4、恳请幼儿代表了解自己组设计的夏季服装。师：恳请每组选一个代表了解一下自己设计的夏天衣服。四、小小时装秀。1、师：你们设计制作的夏天衣服都很漂亮，你们想要不敢展现一下?(想要)不好，那咱们就去个时装表演吧。2、使幼儿将自己设计的衣服穿着上，播出磁带，体会

4、冷清的氛围。幼儿演出。3、音乐停在，师：大朋友们演出的太棒了，回家的时候和你们的爸爸妈妈一起设计一件可爱的夏天服装不好吗?今天的夏季时装表演顺利完结。2、幼儿园夏天教案：重新认识夏天一、教学目的1.通过本课教学，并使学生初步介绍夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。2.培育学生的观测能力和比较能力(比较夏天与春天存有什么相同)。3.培育学生爱好小自然的情趣;并使学生体会至，小自然就是不断变化的。 二、教学准备工作1.课前观测：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的游荡、农业生产、人的衣着等，与春天较之存有什么变化。2.折页或投影片春天、夏天。 三、教学过

5、程(一)教学导入1.回答：谁能够说一说春天存有什么特征?(可以用歌谣提问。)2.谈话：现在就是什么季节?3.讲诉：这文言，我们去重新认识夏天存有什么特征。(板书课题。) (二)自学新课1.比较图中的夏天与春天存有什么相同(1)出具折页或投影片春天、夏大(2)分组观测、探讨：夏天与春天存有什么相同?(3)汇报观测、探讨结果：重新认识夏天的通常特点，就是为了并使学生赢得关于夏天的基础知识，从而更好地重新认识当地夏天的特征。天空存有什么相同?(夏天的天空多云。)树木存有什么相同?(夏天的树叶茂盛，桃树孕育了桃子。)田野里的庄稼存有什么变化?(玉米短低，小麦明朗，已经开始播种。)河岸、河水存有什么变化

6、?(河岸布满绿草;河水激增，水中荷花对外开放。)人的衣着存有什么变化?(再加了夏装。)孩子们在户外玩玩什么?(游泳)这表明夏天的天气怎样?(暖化。)(4)观测课本第18和48页的图。(5)分组讨论：每幅图表明夏天与春天存有什么相同?(6)教师小结：夏天与春天的相同。(可以参考下表中的内容展开小结。)2.比较当地的夏天与春天的相同(1)讲诉：课前，你们观测了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面去汇报一下。(2)汇报观测结果：重新认识当天夏天的特征就是本课的教学重点。我们这个地方的夏天与春天存有什么个同?我们这个地方的夏天与图中的夏天存有什么相同?(以上两个问题，如果学生无法系统展开比较，可以分

7、别明确提出一些问题天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等展开比较。)(3)教师小结：各地夏天的通常特征就是相近的，但具体内容的特征(比如天气冷的程度、什么一棵开花、什么庄稼和果实明朗、什么鸟飞去等)有所不同，夏天到来的早晚、沿袭的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的晚，沿袭的时间短，天气特别热;北方夏天到来的较晚，沿袭的时间较短，天气也没有那么热。这个问题的传授，有利于学生介绍夏天的共性及地方性，防止教学的局限性。 (三)稳固练1.讲诉：这文言，我们重新认识了夏天的特征。2.自学歌谣夏天此歌谣就可以充分反映夏季的通常特点，教师可以参考此歌谣，根据当地夏天的特点再次撰写。这

8、样，学生学出来更平易近人，更有意义。夏天天气不好寒冷，天气多雨河水多。柳叶茂密桃子甜，野草开花八十山坡。布谷鸟在树上落花，蝉在树上高声歌。玉米长高麦播种，小孩游泳乐呵呵。(四)布置作业稳步观测我们周围的大自然，随着季节的流逝存有什么变化。 四、教学参照科学知识 夏天的特征：(1)夏天天气炎热，有时可以下暴雨，天亮得晚，白得晚，白天短，夜晚长;(2)夏天，各种昆虫，小动物都出活动，许多鸟已经开始退羽毛，存有许多兽的毛也开裂了;(3)夏天，植物生长十分茂密;(4)夏天就是农民最红的时期，他们必须展开三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;(5)夏天，人们穿浅色和厚实的衣服，许多人都积极主动出席游泳活动。3、

9、幼儿园中班主题教案：夏天真热主题名称：夏天真热继续执行时间：5月31日6月25日主题表明：中班幼儿对自然的适应能力有所提高，通过此主题，主要使幼儿晓得夏季就是一年四季中最冷的季节，体会夏天的自然特征，介绍夏季的各种变化，能够重新认识夏季常用的蔬菜水果，懂多喝蔬菜水果身体不好。教给幼儿维护皮肤的方法，无此太阳光下暴晒。培养快乐洁净讲卫生的习惯。蜕变目标： 智慧蜕变：1、介绍夏天的 主要季节特征。2、介绍防暑降温驱热的常用办法及夏季生活卫生建议，自学照料自己。3、自学用多种感官认知事物的多种特征。肌体蜕变：1、在体力游戏中加深动作的灵敏度，提升动作的协调性。2、 具备一定的自我维护能力与初步的竞争

10、意识。情感蜕变：1、 体验演出、造型活动的快感。2、自学劳动的人们不怕热、不怕苦，敢于克服困难。审美蜕变：1、 使用多种形式整体表现夏季的常用景物及对夏季的体会。2、 体会各种相同风格的音乐，能够随着音乐节奏搞动作。社会蜕变：1、 能够与同伴合作设计并印画太阳伞，体验集体作画的快感。2、 积极参与活动，与同伴共同探讨游戏规则。创造性蜕变：1、 大胆尝试用色彩、线条、符号等抒发自己“热”的体会。大胆尝试运用抽象化的抒发手法。 环境创设： *活动室环境创设：1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展现至活动室墙面上。2、布置几幅冷暖色绘画作品可供幼儿观赏。3、发动家长与幼儿一起运用多种材料例如纸板、皱纸、布

11、条等制作拖鞋并在活动室内展开展现，也可以做为角色游戏的材料。*心理环境创设：1、为幼儿营造一个师生亲密和同伴和睦的氛围，积极主动引导幼儿大胆抒发、讲诉自己的见解。2、经常播出随心所欲、迷人的音乐，为幼儿创设一个收紧、民主、人与自然的生活、自学环境。活动精心安排：第十七周：1、 夏天真热(身心健康、艺术)夏天的雷雨(科学、艺术)水上花园(语言、艺术)美丽的太阳伞(艺术)不怕冷的人们搞好各项防暑降温工作，保证幼儿将抗炎度夏。第十八周：1、 卫生拍手歌(身心健康、语言、科学)拖鞋(语言、社会、科学)夏天里的动物(语言、社会、科学)做买卖(语言、社会、科学)莲蓬和藕(语言、科学) 在日常生活中随时告诫

12、幼儿培养较好 的生活卫生习惯。户外活动尽可能定在凉荫下或非太阳折射光的场地上展开。第十九周：1、 冰淇淋(语言、艺术)有意思的西瓜(身心健康、语言、科学)小草帽(语言、社会)夏装舞会(科学、艺术)高兴在夏天(语言、社会、艺术)2、 通过多种方式和途径并使幼儿介绍并学会一些直观的防暑降温驱热的办法。游戏：能干的小脚第十九周：分解成课程家园协调： 幼儿园教案网 1、 恳请家长协调教育孩子培养较好的生活卫生习惯，增加夏季常见病的出现。2、 建议有条件的家长拎孩子出席戏水、周末渡假等有益的活动，进一步增强孩子的体质，宽广孩子视野。3、拎孩子参观一次附近的蔬菜水果市场。4、和孩子一起搜集各种拖鞋带回幼儿

13、园去。5、鼓励孩子平时特别注意观测在寒冷的夏季仍专门从事户外作业的人们及劳动。6、引导孩子使用多种方式向邻居们、亲戚朋友介绍夏天里一些动物的情况。 带着孩子回去西湖观看荷花、荷叶。4、幼儿园大班夏天教案：夏天上开的花幼儿园大班夏天教案：夏天上开的花活动目标1、认知夏天常用的花，晓得其名称和外形特征。2、通过观察介绍花掉的基本结构，增进对夏天的花掉的重新认识。3、晓得花掉就是使大家观赏的，必须爱惜花掉。活动准备工作1、课件：动画片-夏天上开的花2、幻灯片：夏天上开的花活动过程一、引入1.谈话：小朋友，你们讨厌花掉吗?谁去说大家，你见过什么样的花?(恳请幼儿互相交流自己见过什么样的花)2.教师：小

14、朋友见过的花掉可以真多，那你们晓得哪些花掉就是在夏天对外开放的吗?二、进行1.播出动画片，观赏夏天的花，(1)教师：现在呢，我们就一起至公园里看一看，夏天存有哪些可爱的花对外开放了呢?(2)交流：看见了什么花掉?引导幼儿在集体面前大声地了解。2.观测认知-夏天的花。(1)幻灯片模拟，恳请幼儿逐一观测各种花掉。教师：看看这些花掉的花朵、花掉的叶子、花茎存有什么特别的地方?你辨认出了什么?鼓励幼儿仔细观察，并与幼儿展开民主自由交流。(2)恳请幼儿挑选自己最喜欢的一种花掉，叙述它们的形态、特点等。(教师和幼儿一起剖析植物的概念-根、茎、叶、花掉、果。)(3)针对性观测康乃馨。这就是什么花掉?花掉就是

15、什么颜色的?花瓣就是什么样子的?像是什么?(引导幼儿用简约的语言，大胆地抒发自己的体会。)小结：康乃馨就是世界上应用领域最广泛的花卉之一，花色多样且艳丽，气味芳香。康乃馨就是最畅销的切花之一，代表了身心健康和幸福，颇受大家讨厌。(4)幻灯片模拟，进一步认知重新认识各种花掉。看一看、说道说道，花掉就是什么颜色的?什么样子的?看起来像是什么?3. 写作花卉名称汉字教师率领幼儿边认知花卉，边拼字汉字。小结：花掉的品种很多，且大小不一，存有黄色、红色、白色等，有的花瓣就是一丝一丝的像是烟花，有的花瓣像是风铃，有的花瓣像是荷包，它们都就是夏天的花卉，都在夏天对外开放。三、完结再次观赏动画片夏天上开的花。

16、使幼儿边看边说出来花卉的名字。5、幼儿园中班夏天教案：夏天的服装幼儿园中班艺术教案:夏天的服装(轩燕龙材料设计制作)活动目标1、通过日常生活中看一看、谈谈，使幼儿介绍夏季服装的特征，体会夏季服装的美。2、利用相同的轩燕龙材料设计制作夏季服装，培育幼儿的动手能力和审美观，体验顺利的快感。活动准备工作1、关于儿童服装的视频。2、适宜幼儿穿着的春夏秋冬服装、衣架许多。3、幼儿制作服装的各种材料：报纸、垃圾袋、皱纸、一次性台布、即时贴等，各种饰品若干。4、音乐磁带活动过程一、观赏录象。师：小朋友，现在就是什么季节?(夏天)大朋友们讨厌夏天吗?夏天的衣服存有什么特点?恳请大朋友们带着老师的问题看看一段视

17、频。二、认知夏季服装的特征。1、师：小朋友，今天宋老师给你们增添了许多衣服。可是这些衣服存有冬天的、存有春秋的，你们能够无法帮忙宋老师把夏天的衣服打听出?恳请你们每人打听一件夏天的衣服。2、师：现在恳请小朋友去了解一下你找出的夏天衣服。说一说，你找出的就是什么衣服?为什么说道这件衣服就是夏天的衣服?3、师设疑：我今天身上穿着的长袖衣服是不是夏天衣服?恳请幼儿探讨并讲出理由。师：我这件衣服虽然就是长袖的，但是它很厚，穿着在身上也很炎热的，也就是夏天衣服。4、教师小结：夏季的衣服都存有一个特点就是都就是薄薄的、轻轻的，穿着在身上很炎热的，也很漂亮的。三、设计夏季服装1、师：这么凉爽又漂亮的夏天衣服

18、，你们想要不敢也去设计一件?(想要)那现在恳请大朋友们讨论一下，必须怎样设计就可以又慢又可爱的顺利完成?幼儿探讨，交流。2、师：大朋友们想要出很多办法，都较好。现在恳请你们去找好朋友，三人一组一起回去搞夏天衣服。老师在桌子上准备工作了各种材料，你们须要什么自己回去挑选出。我看看哪一组把夏天衣服搞的又慢又可爱。3、幼儿设计制作。教师巡回演出指导。4、恳请幼儿代表了解自己组设计的夏季服装。师：恳请每组选一个代表了解一下自己设计的夏天衣服。四、小小时装秀。1、师：你们设计制作的夏天衣服都很漂亮，你们想要不敢展现一下?(想要)不好，那咱们就去个时装表演吧。2、使幼儿将自己设计的衣服穿着上，播出磁带，体

19、会冷清的氛围。幼儿演出。3、音乐停在，师：大朋友们演出的太棒了，回家的时候和你们的爸爸妈妈一起设计一件可爱的夏天服装不好吗?今天的夏季时装表演顺利完结。6、幼儿园中班综合教案：你好，夏天一、设计意图1、提出诉讼夏天，我们常常想起的就是炽热的阳光和流不完的汗水，但是小朋友却存有全然相同的感觉!对他们来说，夏天就是可以尽情享用冰淇淋的时候，就是可以浸在游泳池里玩水解暑的时候，除了那么多言了在树上唱着颤抖听的歌!夏天真是一个冷清的季节。 2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场、草地里回去，揪蟋蟀、揪蝈蝈、躺在草地上看看天空，在操场波浪跳跃，看著孩子那么讨厌夏天，于是就分解成了此活动。 二、活动

20、目标1、观测夏日天空的变化，自学用比喻的手法去抒发自己的体会。2、在游戏中减少动作的敏捷性，体验波浪飞奔的感觉。3、自学创意设计地运用材料制作天空中的云。 三、活动准备工作长条皱纹纸、胶带;吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等;剪刀、浆糊、笔。 四、活动过程(一)找寻夏天1、集体献唱言了。2、谈话带出活动：夏天至了，言了去了，存有谁晓得夏天除了言了先生去做客了，还有些什么变化?今天，我们就一起回去外面找找夏天。3、拎幼儿走进户外草地上，恳请幼儿民主自由结伴找找夏天。师：恳请你和好朋友一起认真地打听一打听夏天，然后说我们你在哪里找出了夏天。(鼓励幼儿用多种感官寻找)。4、分散交流自己的观察所得

21、。 (二)观测夏日天空的变化1、使幼儿转头观赏天空中云的变化。师：刚才我们打听夏天找累了，转头歇息一下吧。你转头后，看见了什么?师：噢，我也看见了，我看见了一条像是小鲸鱼的云。你看见的云就是什么样子的?师：恳请你再认真地看一看，天空中的云除了什么变化?2、感觉夏天的气味和声音。师：现在恳请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，说我夏天存有什么味道?师：那夏天存有什么声音呢? (三)和风娃娃搞游戏1、师：又存有一位大客人去了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发更难，他就是谁呀?你们想要和风娃娃一起游戏吗?2、为幼儿在身体各部位紧固上皱纸条，使幼儿在空地上不停地传球，体会皱纸随风飞出来的变化。 (四

22、)制作天空1、探讨、互动观测天空时的体会，引导幼儿探讨如何将教室布置成天空。师：夏天真不好，存有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也存有风娃娃这么调皮的小客人，小草、小花也都进行了笑脸，舒展了身体，就没了天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢?师：我想要把教室也布置成天空，可是必须怎么做呢?2、和幼儿探讨搞云的方法。A、展现材料。B、用这些材料如何搞云呢?3、幼儿民主自由结伴用材料搞云，引导幼儿搞各种形状的云。4、将制作不好的云放到地上，并使其沦为广袤的天空。 五、思考(一)活动特色1、内容资源整合，人与自然发展本活动内容牵涉了语言、艺术、身心健康等多个领域，并特别注意了内容的有效率资源整合，为推动幼

23、儿整体性发展提供更多了可能将。活动通过看看、听到、言、谈话、制作等多种途径，意在充分利用各种认知手段，并使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力获得综合的发展，更关键的就是幼儿在教给科学知识，培养能力的同时，自觉萌发了维护小动物和爱好小自然的情感。2、创设了玩中学，研习中乐的活动氛围纲要中表示“幼儿园教育应当认同幼儿的人格和权利，认同幼儿身心发展的规律和自学特点，以游戏为基本活动。”游戏就是幼儿最钟爱的活动方式。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个收紧、民主自由的活动空间，提供更多了充裕的操作方式材料;而教师始终就是以参与者、引导者、支持者的身份参予活动，合乎幼儿的兴趣与年龄特点。3、以幼儿为本，特别强调主动性任何一种教育活动如果没幼儿的主动参予，那么就谈不上就是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才就是有效率的活动。因此，本活动中十分著重充分发挥幼儿的主体性。在每个环节的精心安排上，幼儿就是主体，教师就是引导者，使幼儿想要说道就说道，想要搞就搞，并能够获得积极主动接收者。活动中幼儿体会了顺利的欢欣，进一步增强了自信心。