中班主题米奇妙妙屋教案反思.docx
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1、中班主题米奇妙妙屋教案反思 1、中班主题米美妙妙屋教案思考活动背景:动画片米美妙妙屋内容精彩,就是由一个个益智性的小故事共同组成的,很合乎幼儿的年龄特点,幼儿在观赏的同时能够推动其想象力、创造力等能力的发展。这段时间,我班幼儿对米美妙妙屋非常感兴趣,课余常常聚在一起,唱着动画片里的歌曲,探讨动画片里的情节,尤其对米奇这个角色就是钟爱大加。兴趣就是最出色的老师,融合我园省级课题在音乐活动中培育幼儿活泼开朗的性格,我设计了节奏活动米美妙妙屋,通过创设一个个有意思的游戏情境,融合多媒体教学,使幼儿充份体会节奏活动增添的欢乐,培育对音乐活动的兴趣。活动目标:1、在有意思的游戏情境中,听得懂相同的音乐节
2、奏的信号并整体表现适当的动作。2、在游戏活动中掌控一定的音乐节奏,体会节奏活动增添的快感。3、乐意与老师、同伴一起欢乐地搞游戏,培育幼儿活泼开朗的性格。4、培育幼儿的尝试精神。5、愿交流,确切明白地抒发自己的见解。活动准备工作:有关媒体制作、“闪光的小星”音乐、双响管、指示牌、米奇头饰等。活动过程:一、和米奇搞游戏你好,米奇!1、向幼儿了解“米奇”。教师导语:“小朋友,我们班去了许多客人老师,一起向客人老师道别。今天除了一位你们非常钟爱的动物明星也去了,想要晓得它就是谁吗?闭上眼睛,它马上就可以发生。2、使幼儿用相同的方式和它招呼。教师小结:小朋友真存有礼貌!愿和米奇罢了游戏吗?3、歌演出:闪
3、光的小星,协助幼儿体会节奏。二、倾听走走看看搞游戏妙妙屋,我去了!1、在音乐演奏下,初步认知玩玩节奏的欢乐。教师导语:“小朋友冲得真好,那想要不敢回去我的米美妙精屋玩玩一玩玩?(想要)太好了,男孩女孩排在排队。小朋友,路上我们还可以碰到一些调皮的朋友,经过一些有意思的地方,千万疾走老师哦,别一个人高鸿鹏了。我们启程。”(幼儿听到“闪光的小星”走走看看。)回答:刚才一路上,我们就是怎样跑的?(听到着音乐节奏,一步一步跑的)2、自学看看指示牌,互换节奏地跑。(1)教师导语:啊!我们现在至哪里了?(播出画面-绿草地)噢,忘了说你们,必须走到这片绿草地,我们必须跟著指示牌跑。(2)出具指示牌,协助幼儿
4、认知图意,根据指示牌提示信息走走看看(图A)。回答:你看见了什么?代表什么意思呢?(拍摄两逃走,跑两下)。练稳固。恳请一好不好的幼儿在前面开路。(3)出具指示牌,增进难度,体会节奏的变化。(图B)回答:你看见了什么?代表什么意思呢?(拍摄四下手、跑四下)幼儿练,稳固掌控节奏。(4)两张指示牌交错发生,使幼儿互换节奏地跑。3、通过播出图片与小动物打听打招呼,体会相同的节奏。教师导语:“看一看我们碰到了谁?去一起反问个不好吧!”回答:“你可以不能存有节奏地道别呢?”鼓励幼儿以有节奏的儿歌大声诵念:“*,*,早上好,和各种动物朋友招呼!”4、通过玩玩爬山的游戏体会节奏的快感。(1)教师导语:“跑了这
5、么多的路,我们一起歇息一下吧,看一看,我们至哪儿了?”(出具大山)回答:这就是一座什么样的大山?我们怎样至山那边回去?现在我们在山脚下,必须往哪里爬到?(2)师幼共同玩玩爬山的游戏,进一步掌控节奏。(3)幼儿在钢琴伴奏下展开节奏活动,通过“滑音“协助幼儿体验下山的快感。师:现在我们爬到至哪了?感觉怎么样啊?(很高兴)那现在我们必须下山了,怎么下去呢?(跑下去,滑下去)一起数三二一听到钢琴滑音滑下去。(4)鼓励幼儿听到钢琴伴奏爬到自己的身体,体验“上山下山”的快感。5、播出画面,出具怪物,进一步体会玩玩节奏的欢乐。师:刚才我们爬过了三座大山,好开心啊!啊!前面至哪了?(小树林)沿着这片小树林,我
6、们就至精精屋了,咦?你听到-沈重的声音。回答:这就是什么声音?看一看谁去了?(出具怪物)。存有什么办法不想它辨认出我们,使我们安全地走到小树林呢?(轻轻地跑,悄悄地跑)幼儿在钢琴伴奏山府一跑。三、边演唱边冲一起来我跟米奇学本领!1、观看表演,体会动画片中的节奏。2、幼儿尝试恶搞,初步自学动作。回答:刚才,他们冲打拍子的舞蹈,就是用身体哪个地方打拍子的?”“用脚踢了几次拍子?”3、幼儿和米奇共同演出。4、除了用脚打拍子,还可以用什么地方打拍子呢?鼓励幼儿可以发生改变身体部位打拍子,边演唱边冲结束语:小朋友今天玩玩得高兴吗?天色不早了,我们回家吧!(听音乐:闪光的小星跑)活动思考:对制订目标的思考
7、:目标的预设就是活动的关键,本次活动的目标存有三:1、在有意思的游戏情境中,听得懂相同的音乐节奏的信号并整体表现适当的动作。2、在游戏活动中掌控一定的音乐节奏,体会节奏活动增添的快感。3、乐意与老师、同伴一起欢乐地搞游戏,培育幼儿活泼开朗的性格。可以说道本次活动的定位合乎纲要艺术领域的基本思想和原则,同时也合乎中班上学期幼儿的实际水平,从活动情况来看,孩子们都能够达到目标建议。教学思考:在活动中,我为了防止孩子三步演唱至尾,在化解难点四分音符与感情技巧处置部分,我使用了谈话的方法,使孩子稍微歇息了一会,并使活动能动静融合,孩子们的整体表现基本上顺利完成了我预设的目标。当然了,本次活动除了很多严
8、重不足的地方,期望各位老师和专家多提指点。2、小班音乐米美妙妙屋教案思考一.设计意图:我上的这就是一节小班的音乐游戏米美妙妙屋。在上这文言之前我辨认出我班幼儿在玩玩具时一直在探讨少儿频道播出的动画片米美妙妙屋中的睡美人工具及对动画片中发生的米奇、唐老鸭、高飞和布鲁托尤其讨厌,我就在想要他们这么讨厌动画片里的人物,不如把这几个人物形象放入游戏中,他们确实可以很讨厌。因此我设计了这节在音乐游戏米美妙妙屋,然后我根据小班幼儿的年龄特点和实际情况制订了二.活动目标:1.初步能听懂相同的音乐信号并整体表现适当的动作。2.乐意和老师、同伴一起欢乐地胖妞Cheese搞游戏。3.通过图片认知歌词内容,并能够根
9、据歌词内容进行大胆的想象。4.能够根据音乐的速度,转换动作速度。三.活动准备工作:1.幻灯片2.音乐旋律3.妙妙屋视频4.乐器四.活动过程:(一)谈话引入,出具米奇。师:小朋友,今天存有一位你们非常讨厌的动物明星来看你们了,我们一起大喊三、二、一把它恳请出不好吗?(视频恳请出来米老鼠,唤起幼儿兴趣)(二)步入情景游戏。1. 回答:刚才米奇说道了什么?想要回去精精屋吗?我们一起回去。2.出具课件图片一(节奏游戏)师:妙妙屋里可能将存有谁?(恳请幼儿民主自由猜测)。然后出具低飞、布鲁托、米妮、黛茜、 唐老鸭。接着鼓励幼儿听到教师节奏与朋友们按节奏招呼。3.我们稳步启程,展开爬山游戏。(1)出具课件
10、图二师:高山堵住了我们回去精妙屋的路,怎么办?(2)了解游戏规则:爬山的时候,必须听音乐-听见爬音爬山;按照音律的节奏往前走。当达至山顶后,鼓励幼儿晓得上山后须要下山,当听见大幅下滑音时就可以下山。4.稳步游戏(躲藏怪兽游戏)(出具课件图三)师:在这个森林里,存有一个小怪兽,我们必须跑过去,怎样就能够不想怪兽辨认出我们。游戏规则:当听见高兴音乐的时候出玩玩,当听见怪兽走路的音乐时,躲起来。5.我们终于走进的精妙屋,你们看看!(出具视频)6.看一看妙妙屋朋友可以教导我们什么本领。(摆音乐搞律动)(三)完结部分:听音乐回家。今天玩玩的高兴吗?为什么?活动在音乐声中完结。教学思考:在活动中,我为了防
11、止孩子三步演唱至尾,在化解难点四分音符与感情技巧处置部分,我使用了谈话的方法,使孩子稍微歇息了一会,并使活动能动静融合,孩子们的整体表现基本上顺利完成了我预设的目标。当然了,本次活动除了很多严重不足的地方,期望各位老师和专家多提指点。3、中班数学活动米美妙妙屋教案思考活动目标:1.能够度角5以内的数群。2.初步认知数的动量现象。3.培育幼儿对数字的重新认识能力。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动,体验数学活动的快感。5.引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作:ppt课件,雪花片若干活动过程:1.播出幻灯片“米美妙妙屋”引入,唤起幼儿活动兴趣。读咒语步入精秒屋,看看图片,存有几只兔子,你就是怎么看看出的?
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