小班体育小熊嬉球教案反思.docx

《小班体育小熊嬉球教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班体育小熊嬉球教案反思.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班体育小熊嬉球教案反思 1、小班体育小熊嬉球教案思考活动目标1.讨厌玩玩皮球，体验与同伴玩玩滑接球的快感。2.初步掌控一定距离内双手滚接皮球的动作技能。3.提升幼儿身体的协同能力，体验玩游戏的快感。4.体验人多力量小，同伴间必须相互合作的情感。活动准备工作1.皮球若干，活动音乐。2.熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。活动过程1.随音乐搞热身活动。(1)教师饰演熊妈妈，幼儿饰演小熊，东站在圆圈上。教师：今天天气真不好，大熊宝宝们快来和妈妈锻炼身体吧。(2)教师重点率领孩子们充份活动手腕、手指关节及腿部肌肉力量。2.引导幼儿自由组合，一起积极探索合作玩球，唤起幼儿活动的兴趣。(1)教师：今天妈

2、妈给小熊宝宝们增添了许多皮球，恳请熊哥哥打听一个熊妹妹搞好朋友，一起拎一个球，两个熊宝宝一起玩球，看一看可以怎么玩玩?(2)幼儿尝试两人一起合作玩球的方法，体验玩球的快感。3.自学双手滚球接球技能。(1)幼儿示范点双手滑接球。教师：宝宝们，妈妈辨认出刚才存有两个熊宝宝的玩法BUICK，他们就是怎么玩玩的呢，使我们去看一看。(2)鼓励幼儿探讨滑接球的方法。(3)教师示范点并传授滑接球动作诀窍。教师：妈妈去试试。宝宝必须忘记哦，滑皮球的时候必须冲上去，两手分离放到球上，双手用力向前发推皮球;直奔皮球的时候，也必须冲上去，眼睛看著球去的方向，用双手回去救下滚来的皮球。4.幼儿两人结伴，民主自由玩玩滑

3、接球游戏，教师巡回演出指导。教学思考：活动形式合乎幼儿疑惑、开朗的心理特征。给幼儿提供更多多样的物质环境，提振幼儿回去体会美和整体表现美。“兴趣就是最出色的老师”，幼儿心理发展的特点就是开朗，对一切事物充满著了好奇心，求知欲性欲猛烈。及时表彰幼儿的点滴进步，确实和引导幼儿的好奇心和积极探索谈吐，践行自信心，发掘幼儿的缔造创造力。2、小班体育公开课小熊嬉球教案思考活动目标1.讨厌玩玩皮球，体验与同伴玩玩滑接球的快感。2.初步掌控一定距离内双手滚接皮球的动作技能。3.提升幼儿身体的协同能力，体验玩游戏的快感。4.体验人多力量小，同伴间必须相互合作的情感。活动准备工作1.皮球若干，活动音乐。2.熊妈

4、妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。活动过程1.随音乐搞热身活动。(1)教师饰演熊妈妈，幼儿饰演小熊，东站在圆圈上。教师：今天天气真不好，大熊宝宝们快来和妈妈锻炼身体吧。(2)教师重点率领孩子们充份活动手腕、手指关节及腿部肌肉力量。2.引导幼儿自由组合，一起积极探索合作玩球，唤起幼儿活动的兴趣。(1)教师：今天妈妈给小熊宝宝们增添了许多皮球，恳请熊哥哥打听一个熊妹妹搞好朋友，一起拎一个球，两个熊宝宝一起玩球，看一看可以怎么玩玩?(2)幼儿尝试两人一起合作玩球的方法，体验玩球的快感。3.自学双手滚球接球技能。(1)幼儿示范点双手滑接球。教师：宝宝们，妈妈辨认出刚才存有两个熊宝宝的玩法BUICK，他们

5、就是怎么玩玩的呢，使我们去看一看。(2)鼓励幼儿探讨滑接球的方法。(3)教师示范点并传授滑接球动作诀窍。教师：妈妈去试试。宝宝必须忘记哦，滑皮球的时候必须冲上去，两手分离放到球上，双手用力向前发推皮球;直奔皮球的时候，也必须冲上去，眼睛看著球去的方向，用双手回去救下滚来的皮球。4.幼儿两人结伴，民主自由玩玩滑接球游戏，教师巡回演出指导。教学思考：活动形式合乎幼儿疑惑、开朗的心理特征。给幼儿提供更多多样的物质环境，提振幼儿回去体会美和整体表现美。“兴趣就是最出色的老师”，幼儿心理发展的特点就是开朗，对一切事物充满著了好奇心，求知欲性欲猛烈。及时表彰幼儿的点滴进步，确实和引导幼儿的好奇心和积极探索

6、谈吐，践行自信心，发掘幼儿的缔造创造力。3、小班体育精明的小熊教案思考活动目标1.讨厌玩玩皮球，体验与同伴玩玩滑接球的快感。2.初步掌控一定距离内双手滚接皮球的动作技能。3.提升幼儿身体的协同能力，体验玩游戏的快感。4.体验人多力量小，同伴间必须相互合作的情感。活动准备工作1.皮球若干，活动音乐。2.熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。活动过程1.随音乐搞热身活动。(1)教师饰演熊妈妈，幼儿饰演小熊，东站在圆圈上。教师：今天天气真不好，大熊宝宝们快来和妈妈锻炼身体吧。(2)教师重点率领孩子们充份活动手腕、手指关节及腿部肌肉力量。2.引导幼儿自由组合，一起积极探索合作玩球，唤起幼儿活动的兴趣。(

7、1)教师：今天妈妈给小熊宝宝们增添了许多皮球，恳请熊哥哥打听一个熊妹妹搞好朋友，一起拎一个球，两个熊宝宝一起玩球，看一看可以怎么玩玩?(2)幼儿尝试两人一起合作玩球的方法，体验玩球的快感。3.自学双手滚球接球技能。(1)幼儿示范点双手滑接球。教师：宝宝们，妈妈辨认出刚才存有两个熊宝宝的玩法BUICK，他们就是怎么玩玩的呢，使我们去看一看。(2)鼓励幼儿探讨滑接球的方法。(3)教师示范点并传授滑接球动作诀窍。教师：妈妈去试试。宝宝必须忘记哦，滑皮球的时候必须冲上去，两手分离放到球上，双手用力向前发推皮球;直奔皮球的时候，也必须冲上去，眼睛看著球去的方向，用双手回去救下滚来的皮球。4.幼儿两人结伴

8、，民主自由玩玩滑接球游戏，教师巡回演出指导。教学思考：活动形式合乎幼儿疑惑、开朗的心理特征。给幼儿提供更多多样的物质环境，提振幼儿回去体会美和整体表现美。“兴趣就是最出色的老师”，幼儿心理发展的特点就是开朗，对一切事物充满著了好奇心，求知欲性欲猛烈。及时表彰幼儿的点滴进步，确实和引导幼儿的好奇心和积极探索谈吐，践行自信心，发掘幼儿的缔造创造力。4、小班体育小熊嬉球教案思考活动目标1.讨厌玩玩皮球，体验与同伴玩玩滑接球的快感。2.初步掌控一定距离内双手滚接皮球的动作技能。3.提升幼儿身体的协同能力，体验玩游戏的快感。4.体验人多力量小，同伴间必须相互合作的情感。活动准备工作1.皮球若干，活动音乐

9、。2.熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。活动过程1.随音乐搞热身活动。(1)教师饰演熊妈妈，幼儿饰演小熊，东站在圆圈上。教师：今天天气真不好，大熊宝宝们快来和妈妈锻炼身体吧。(2)教师重点率领孩子们充份活动手腕、手指关节及腿部肌肉力量。2.引导幼儿自由组合，一起积极探索合作玩球，唤起幼儿活动的兴趣。(1)教师：今天妈妈给小熊宝宝们增添了许多皮球，恳请熊哥哥打听一个熊妹妹搞好朋友，一起拎一个球，两个熊宝宝一起玩球，看一看可以怎么玩玩?(2)幼儿尝试两人一起合作玩球的方法，体验玩球的快感。3.自学双手滚球接球技能。(1)幼儿示范点双手滑接球。教师：宝宝们，妈妈辨认出刚才存有两个熊宝宝的玩法BUI

10、CK，他们就是怎么玩玩的呢，使我们去看一看。(2)鼓励幼儿探讨滑接球的方法。(3)教师示范点并传授滑接球动作诀窍。教师：妈妈去试试。宝宝必须忘记哦，滑皮球的时候必须冲上去，两手分离放到球上，双手用力向前发推皮球;直奔皮球的时候，也必须冲上去，眼睛看著球去的方向，用双手回去救下滚来的皮球。4.幼儿两人结伴，民主自由玩玩滑接球游戏，教师巡回演出指导。教学思考：活动形式合乎幼儿疑惑、开朗的心理特征。给幼儿提供更多多样的物质环境，提振幼儿回去体会美和整体表现美。“兴趣就是最出色的老师”，幼儿心理发展的特点就是开朗，对一切事物充满著了好奇心，求知欲性欲猛烈。及时表彰幼儿的点滴进步，确实和引导幼儿的好奇心和积极探索谈吐，践行自信心，发掘幼儿的缔造创造力。