中班讲述活动教案40篇.docx

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1、中班讲述活动教案40篇 第1篇教案教育目标1、初步自学运用“有的有的除了的”的句式讲诉各种动物的动态，自学新词：卷、挥、南宫等。2、在数字的协助下，明晰按一定的顺序展开讲诉。3、能够特别注意聆听教师的示范点讲诉。4、观测介绍动物的外形，高度关注它们相同的特征，并比较优劣。5、愿运用多种方式抒发自己对动物的钟爱。活动准备工作图片一幅、数字标记、小图人手一份。活动过程：一、谈话引入：“最近许多小朋友都过来春游了，你们春游都去过什么地方?”“有一天，小朋友明明和妈妈回去春游了，我们一起来看看他们至了什么地方?”二、认知认知讲诉经验：1、出具图片，鼓舞回答：“明明和妈妈春游走进了什么地方呢?”“动物园

2、里看见了哪些动物?”“动物们在搞什么?”(鼓励幼儿恰当采用动词：卷、挥、南宫等。)三、运用尚无经验讲诉：1、幼儿民主自由讲诉“恳请每个小朋友看著小图，把事情连出来编成个故事说道一遍，要说确切：明明和妈妈走进哪些地方?看到哪些动物?动物都在搞什么?”2、个别讲诉：“谁去把这个故事完备地说道给大家听到一听到?”恳请1名幼儿完备讲诉。四、引入代莱讲诉经验：1、教师鼓舞幼儿运用数卡对图片展开排序。2、引入句式“有的有的除了的”展开讲诉。3、幼儿尝试运用句式展开讲诉图片片段。五、稳固新经验，集体讲诉故事：1、为故事取名。2、集体讲诉故事。“下面，恳请客人老师去听到一听到我们小朋友说道这个故事。”幼儿和教

3、师一起讲诉故事。完结活动：“今天我们学会了废话存有顺序地说道故事，以后我们也可以用这个方法说道说道其他的故事!”活动延展：1、动物园里除了许多调皮的动物，歇息一会儿，我们再来用动听的句子讲诉吧。2、家长协调：1)搜集一些关于动物的图片和照片，协助幼儿介绍动物的特征等。2)和幼儿一起翻看小时候回去动物园的照片、视频等，找寻一些关于动物的记忆。3)有可能的话，率领孩子回去上海动物园、野生动物园游玩，亲身体验一下和动物亲密无间碰触的感觉，更好地介绍动物。课后思考孩子们就是讨厌动物的，他们在讨厌的过程中愿介绍，积极探索动物的奥妙。而动物世界的无穷科学知识唤醒了孩子们自学的兴趣。因此我们尝试通过“动物园

4、”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们缔造了为幼儿轻易认知和体验的机会，通过相同的途径(看看、听到、谈、画、搞)使用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)协助幼儿认知并累积了有关常用小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，加深对动物的情感和介绍，同时唤起了幼儿快乐动物维护动物的幸福情感。第2篇教案活动目标：1、唤起幼儿想象能力，语言表达能力。2、鼓励幼儿观测图片，并会用比较完备的语言讲诉图片内容。3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。活动准备工作：1、小鸡小鸭图片一套3、小鸡小鸭头饰人手一份4、小鸡和小鸭的录音活动过程：一、唤起幼儿自学兴趣.1、 搞小鸡小鸭动作入活动室。2、 出具小鸡小鸭的图片。

5、小朋友，你们晓得小鸡和小鸭一起出去玩出现了什么事情吗?二、看看图讲诉故事，幼儿观测，大胆讲出自己的见解。1、 幼儿观赏图片12。问:小鸡过没法河，小鸭就是怎样协助它的?2、 幼儿观赏图片3。师反问：小鸭掉进坑里，小鸡可以怎样把它救回出?(幼儿民主自由探讨，大胆讲出自己的办法)3、 幼儿观赏图片4.师反问:小鸡又就是怎样把小鸭救上来的,它的办法不好吗?(幼儿边看看边探讨,大胆讲出自己的观念。)三、幼儿完备的听到一遍故事，学会用“一次又一次”说道一句话，认知“旄、加、丰、沉”的意思。四、进行有关“协助”的探讨。1、 鼓励幼儿举例说道说道人们什么时候须要“协助”。2、 你是不是协助别人?你就是怎么协

6、助别人的?3、 你讨厌协助别人吗?当别人因为获得你的协助而很高兴时，你心里存有什么体会?4、 每个人都须要协助，也都能够协助别人。协助不一定必须搞什么有意思的事，只要能够给别人增添欢乐就是协助。第3篇教案一、材料提供更多提供更多存有直观情节的图片若干。例如小猪干净没有人理，洗脸整洁讲卫生，朋友们都热烈欢迎三张一组图片，并备有适当小套偶或小指偶。二、操作方式层次A.幼儿民主自由选图，可以单张讲诉，根据自身能力，将图中意思抒发确切。B.鼓舞幼儿将相似的动物或人物卡片找到。共同组成一组已连续讲诉。C.有兴趣，存有能力的幼儿可以松脱图片，选套偶或指偶边演出边讲诉。两人合作或自己演出都可以。三、提示信息

7、A.选图讲诉就是为幼儿提供更多语言自学与抒发的机会，教师着重于在幼儿愿讲的基础上，鼓舞他能够按自己的认知初步抒发确切。B.提供更多的图片可以两张一组，也可以三张、四张一组，视幼儿各人能力、水平出任其采用。C.图片须形象生动、调皮，颜色艳丽，意思明晰，易于幼儿认知，抒发。D.及时确实存有进步、存有创意设计的讲诉，积极开展幼儿间的交流，互相学习。第4篇教案活动目标：1、通过观察图片、分析故事，认知狐狸给两只笨狗熊分饼的故事情节。2、幼儿能够大胆地用语言和非语言的形式，抒发故事情景。3、在集体面前大胆抒发自己的见解和展现出自己。活动准备工作：1、少数幼儿已经认知过两只笨狗熊的故事2、两只狗熊的头饰、

8、一只狐狸的头饰3、两只笨狗熊的图片活动过程：1、通过谈话的形式，引入故事，引导幼儿互相多样有关的经验。师：大朋友们，你们颇感兴趣笨狗熊的故事吗?幼：A我颇感兴趣，存有两只很笨的熊为了之争一块面包干，最后被狐狸诱骗了!B我也颇感兴趣，两只笨狗熊谁也不想谁，结果使狐狸把面包喝了。师：如果他们的话提出来就很完备了。存有两只笨狗熊为了之争面包干喝谁也不想谁，最后被狐狸诱骗的altered一点点了。哪些小朋友颇感兴趣这个故事的?师：有的小朋友颇感兴趣了，那你们是不是见过这两只笨狗熊和凶残的狐狸呢?幼：没师：不好，这回我们就去侃侃它们短的什么模样，他们之间具体内容出现什么事情。2、观赏图片，鼓励幼儿通过细

9、节去相连接故事的具体内容情节。“谁来说一说道。他们之间出现了什么事情呢?”鼓励幼儿讲诉大致的故事情节。“我们一起来说一说?”在这个基础上通过幼儿间的互相讲诉，使全体幼儿掌控故事的大致情节。3、在上一环节的基础上鼓励幼儿从动物的内心深处去讲诉故事。融合图片，鼓励幼儿从内心世界去分析动物的心理活动、见解。“两只狗熊谁也不想谁时，他们可以说道些什么呢?”幼儿提问后引导幼儿尝试讲诉、演出：“我们一起来试试看，说一说!”“看到肉狐狸又可以怎么想要，怎么说呢?”“口水滴答滴答的往下流就是什么样的?”引导幼儿尝试演出。“当看见狐狸分后的肉，两只狗熊怎么说的?”“谁去演出一下?”“结果怎么样?”，“为什么可以

10、怎样呢?”根据幼儿的实际情况鼓励幼儿，在这过程中尽早适度的使幼儿演出一下，引导幼儿大胆定义、展现出自己。“你真的这两只狗熊怎么样?”“除了屎还可以怎么说呢?”“狐狸又怎么样呢?”4、出具头饰引导幼儿大胆演出师：现在我必须恳请小朋友去演出这些主人公了。适度的传授一下主人公的含义：故事里发生的最重要的人或动物、植物等就是主人公。恳请一组幼儿先去尝试，分后角色演出。教师念描述的部分。然后分组尝试。延展活动：可以把此故事的演出放在区域中使幼儿演出。第5篇教案活动目标：1、能够根据画面中人物的动作介绍故事情节的发展。2、紧紧围绕故事内容大胆想象并讲诉,多样词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈3、初步自学图书的制

11、作方法，培育幼儿对写作活动的兴趣。活动准备工作：小图片四幅、“小老鼠搞蛋糕”封面、鸡蛋图片、字卡：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈大图书16份、订书机、蛋糕模型活动过程：一、出具鸡蛋图片，带出课题。老师增添了什么?你真的这个鸡蛋怎么样?(自学词：圆溜溜)鸡蛋在哪里呀?草地上的大鸡蛋被谁辨认出了呢?二、通过观察、讲诉图片，介绍故事内容。1、出具图片(一)看见这么小一个鸡蛋小老鼠心里怎么样，可以说什么呢?他们可以怎么做呢?这么小的鸡蛋怎么就可以弄回家呢?可以他们想要过了许多办法也未能将鸡蛋搬回家。师幼共同完备讲诉第一幅图的内容。2、出具图(二)小老鼠未能将鸡蛋弄回家，他们到底怎么办的呢?(看著图跟旁边的小朋

12、友一起谈谈)。你真的他们可以搞什么美味的呢?幼儿悖论我们一起来问问小老鼠不好吗搞蛋糕光存有鸡蛋行吗?还要加点什么呢?(一起学一学小老鼠搞蛋糕：打穿鸡蛋壳，重新加入面粉、牛奶、白糖，搓呀搓，揉呀揉，还要放到烤箱里煮一煮，忙碌了不好半天，蛋糕终于搞好啦!出具蛋糕模型。(闻闻看，茶不茶。自学词：香喷喷)这么可爱的香喷喷的蛋糕，小老鼠们可以跟谁一起喝呢?(幼儿想象)3、出具图(三)他们找来了谁?大家喝得怎么样?教师小结：小老鼠搞了蛋糕晓得跟好朋友一起互动。师幼共同完备讲诉第二幅和第三幅图。蛋糕剩饭剩菜了，蛋壳怎么办呢?(引导幼儿想象)4、出具图(四)小动物们用蛋壳搞了什么?蛋壳车怎么啦?他们脸上怎么样

13、?(自学词：笑哈哈)图上除了谁，它可以说道些什么?师幼共同讲诉第四幅图。三、自学制作图书，师生共同看看图书完备讲诉故事。1、这个故事有意思吗?谁去给这个故事挑一个动听的名字?(揭题：小老鼠搞蛋糕)2、现在老师灵机一动你们帮个忙，把这些图片再分出来制成一本书，怎么做呢?3、我们看著制作的大图书，一起来把这个有意思的故事来说一遍，不好吗?四、鼓励幼儿探讨：1、你讨厌小老鼠吗?为什么?2、教师小结：故事里的小老鼠开朗欢乐，可以动脑筋可以想要办法而且还是和睦正直的，存有了不好东西还可以和大家一起互动呢。所以我们大家都讨厌它。3、现在老师也必须自学小老鼠，把我搞的小图书和你们一起互动，也恳请你们把这个有

14、意思的故事跟你的好朋友一起互动，不好吗?第6篇教案一、 设计意图：幼儿对动物有著一种特定的钟爱之情，在他们的世界里，小动物都可以像是自己一样地生活、游戏和自学。拟人化的自学环境能够并使小班幼儿更好地运用尚无的生活经验回去展开讲诉方面的自学二、 活动目标：(一)自学观测图片，认知图片的内容，初步学会用直观的句子讲诉图片。自学句子：在(二)多样词汇：冷清、高兴、高兴、洒水、月琴、联欢会(三)体会与同伴在一起上开联欢会的冷清气氛，能够主动与同伴及老师攀谈。三、 活动准备工作：(一)小森林背景图一幅，小动物填入大图片多幅(二)情景布置：一棵、花掉、草等背景板;大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰若干四、 活动过

15、程：(一)引发幼儿兴趣，导入讲诉内容。1、师：今天森林里上开联欢会，许多小动物都去了，存有谁?它们在干什么?恳请把你看见的东西说小朋友和老师。2、幼儿民主自由结伴，一边听音乐一边看图片，民主自由攀谈。教师观测幼儿情况，倾听幼儿谈话，谢泽生适度的辅导。(二)自学讲诉图片1、听音乐回去座位2、师：刚才你们看到哪些动物呢?(个别幼儿提问)3、看看完备的大图片，自学讲诉(1)出具背景图。回答：这就是什么?(2)填入小动物图片，自学简单句这就是谁?在干什么?大象在干什么?它就是怎样洒水的?我们一起来学大象洒水。小熊在干什么?小熊就是怎样月琴的?我们一起来学小熊月琴。小动物们聚在一起，有的在唱歌，有的在月

16、琴，除了的在洒水演出，他们就是在干什么呢?今天这么多小动物在一起上开联欢会，你们真的森林里面怎么样呢?你们看看，它们在一起玩玩得怎么样?4、教师描述性完备讲诉一次。(三)延展活动1、师：今天这么高兴，我们也去上开联欢会不好吗?恳请小朋友带头饰，边听音乐边唱歌跳舞吧。2、音乐停在时，小动物东站在适宜的地方，搞一个紧固的动作。老师问：你们在干什么?3、听音乐一起出来活动室。第7篇教案小班讲诉活动小猫在哪里目标：1、自学方向词：上、下、旁边2、通过观察画面，能够用短句“上面(下面，旁边) 存有一只小猫的短句讲诉画面内容。3、乐意在集体面前大胆展开讲诉。准备工作：教学图片一幅，猫妈妈的头饰，布置场景“

17、小猫的家“过程：一、通过故事情节，引发幼儿兴趣师：猫妈妈存有许多小猫，今天，猫妈妈至外面回去买鱼，回家一看看，小猫不见踪影了，小朋友，你们看到猫妈妈的小猫了吗?二、幼儿民主自由结伴，讲诉画面的内容恳请个别幼儿在集体面前讲诉。例如：在沙发上存有一只小猫，床下也存有一只小猫等。三、讲诉画面内容老师：我们一起来协助猫妈妈打听小猫，不好吗?教师手指画面上的小猫，幼儿集体讲诉，猫妈妈找出了小猫，高兴地亲亲这个那个。小猫也高兴地叫做着“妈妈”2、回答：猫妈妈跟小猫怎样高高兴兴地?四、布置场景，在游戏中展开代莱讲诉经验老师：新朋友想要不敢玩玩捉迷藏的游戏。你们搞毛宝宝，我搞猫妈妈，不好吗?我们至小猫家回去吧

18、?等一会，妈妈回去买鱼， 回去 家打听宝宝。找出了为说妈妈，你躲藏在哪里，不好吗?2、恳请幼儿自己说道，说得好可以和亲一下，引导一下。五、完结：猫宝宝，跟妈妈至外面回去搞游戏吧。第8篇教案大班看看图讲诉教案：足球找出了活动设计活动目标：1.仔细观察图片，自学用较为连贯、完备的语言讲诉图片内容。2.自学描写人物的外表、犯罪行为，能够展开合理的情节想象。3.特别注意聆听同伴讲诉，并乐意与同伴交流。活动准备工作：1.物体巨变实验;袋鼠的习性特点。2.讲诉图片四幅。重点难点：仔细观察图片用较连贯、完备的语言展开讲诉。指导要点：鼓励幼儿仔细观察动物的表情、动作，并通过充份想象用完备的句子讲诉图片内容。活

19、动过程：1.引入激趣。教师：今天，老师给你们增添一些有意思的图画，一起来看一看图片里谈的就是什么有意思的事。2.观测讲诉鼓励幼儿观测图片，充分发挥想象。(1)出具图片一(遮挡住袋鼠)回答：小兔和小熊在干什么?出现什么事?使幼儿民主自由说一说。教师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩玩得真高兴!忽然，小兔用力一打，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞来(2)重点观测图二回答：足球不见踪影了，小兔和小熊在草地上到处打听，它们看到了袋鼠妈妈，它们可以对袋鼠说道些什么话呢?袋鼠又可以怎么说的呢?你从哪里看看出的 ?(重点鼓励幼儿观测图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动;同时鼓舞幼儿通过叙

20、述小动物间的对话去多样情节)过渡阶段语：怪异了，足球到底在哪里?(揭开遮挡住的袋鼠，掀开谜底)噢，原来足球在袋鼠的口袋里，怎么办呢?(3)出具图片三回答：大象在搞什么?它为什么必须这样搞?(4)出具图片四回答：大象用什么办法找出足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情就是怎样的?你从哪里看看出?3. 民主自由讲诉。恳请幼儿看看图民主自由讲诉，教师协助幼儿学会按照一定的顺序观测图片并讲诉。(1)这几幅画面说道了一个故事，我们必须怎么看看?(鼓励幼儿明晰废话的方法与建议：按顺序从第一幅已经开始看看。)(2)恳请幼儿与旁边的同伴互相交流，看看图讲诉故事。(教师特别注意聆听幼儿讲诉时与否能够紧紧围绕画面内容进行

21、，协助幼儿想象小动物的对话和心理活动，多样情节)4. 集体讲诉。(1)鼓励幼儿集体看看图，较完整、连贯地讲诉四幅图的内容。(2)回答：我们能够无法将这四幅图连出来说一说呢?(鼓励幼儿按顺序用完备的句子展开讲诉，教师特别注意提示信息和多样适当的词句，例如很高很高、紧紧地捂住等)(3)教师完备讲诉故事，增进幼儿对故事的认知。5. 探讨。(1)大有如怎样帮忙小兔、小熊找出足球的?你讨厌袋鼠吗?为什么?(2)足球为什么能够浮上来?(引起幼儿的经验展开讲诉)评价要素：与否学会用完备语句讲诉图片内容。活动建议：1.将讲诉图片导入在区域中，使幼儿稳步讲诉。2.引导幼儿尝试将该故事讲诉给伙伴、家长听到。第9篇

22、教案活动目标1、情感目标：培育幼儿主动思索，大胆想象，敢于讲话的自学习惯。2、能力目标：能够仔细观察角色的动态、表情，根据图片的关联性展开排序顺序，并陈述理由。即为培育幼儿语言能力和初步的逻辑思维能力。3、科学知识目标：自学运用适度的动词确切地讲诉故事。活动重难点活动重点：根据图片之间的关联性展开排序并能够讲诉故事。活动难点：学会运用适度的动词去讲诉故事。活动准备工作为了更好地服务于活动目标，我搞了以下准备工作：1、科学知识经验准备工作：交流自己看完的猫和老鼠片，非政府幼儿探讨：猫和老鼠它们谁最聪明?(为活动的积极开展搞好铺垫)2、物资准备工作：(1)示范点图五幅，幼儿人手一套大图片，(协助幼

23、儿能够直观地介绍故事内容)(2) 小塑料袋一个，积木若干块(便利幼儿展开操作方式从而体验 的情节)(3)猫头饰一个，老鼠头饰若干个，鱼杆一只(为幼儿展开故事演出时提供更多)教学过程根据本活动的目标及重点、难点，设计了以下教学程序：一、游戏捉住老鼠引入课题，唤起兴趣。教师事先在活动室内藏有与幼儿人数成正比的小图片，恳请幼儿饰演小猫去把老鼠图片打听出，引入语：“今天，符令老师想要和你们玩玩一个猫捉住老鼠的游戏，在我们教室里藏有许多的老鼠图片，看一看哪只一小猫最先捉住至“老鼠”。鼓励幼儿观测手中的图片，并E170K相同图片的幼儿趴在一组。通过游戏唤起幼儿参予活动的兴趣，引发幼儿的急于特别注意，并鼓励

24、幼儿主动地回去观测图片。二、分组讲诉图片。恳请各组幼儿逐一讲诉图片，鼓励幼儿运用适度的动词讲诉故事。恳请每组观测一幅图(教师出具5幅小折页)，先是各组展开观测互相探讨交流，然后派遣一名代表讲诉该图片的内容。(彰显了小组教育和集体教育结合)教师这时巡回演出指导鼓励幼儿运用语言，引导幼儿分体式上动作展开讲诉。比如恳请第一组讲诉图二(猫低头捉住老鼠)回答：猫在搞什么?它就是怎么揪老鼠的?它抓到老鼠了吗?为什么?这时幼儿可以运用各种词汇去抒发，教师必须确实幼儿的讲诉，同时还要多样幼儿的词汇，例如动词：晃、脚尖、缩成一团。还可以通过军事演习去体验情景，利用道具小塑料带当瓶子，恳请一名幼儿躲进小塑料拎里饰

25、演老鼠展开课堂教学洪洲，当猫低头即将提及老鼠时，老鼠缩成一团不想猫抓到。这样幼儿可以形象直观地认知故事。恳请第二组讲诉图1(老鼠误闯瓶中)，回答：老鼠为什么在瓶子里?就是在什么时间，什么地点出现的事情?该环节使幼儿介绍故事的基本要素，重点鼓励幼儿讲出故事出现的时间、地点、人物、出现了一件什么事?恳请第三组讲诉图4(老鼠受苦了)回答：老鼠就是怎样救回它的朋友的?你除了什么不好办法呢?鼓舞幼儿动脑筋，收敛幼儿思维。自学动词：躺、扣、摸甩、晃等。恳请第四组讲诉图5(老鼠不见踪影了)，回答：猫看不到老鼠，它的心情就是怎样的?着重于鼓励幼儿讲诉猫的心情，恳请幼儿恶搞蒙蔽、沮丧的表情。恳请第五组讲诉图3(

26、猫揪没老鼠)，回答：猫低头捉住没老鼠，老鼠会怎样?着重于鼓励幼儿认知整体表现老鼠懊恼的表情。三、排序图片，陈述理由。恳请幼儿根据一定的故事情节对5幅图展开排序。通过以上讲诉图片的实行，幼儿对故事的内容存有了初步的介绍，师：“这个故事的名称叫做精明的小耗子，你指出这五幅图必须怎样排在呢?为什么?”引导幼儿大胆地展开排序，只要他能够讲出理由就不好!“该幼儿这样排序不好吗?你赞成谁的观点呢?为什么?”最后由教师展开总结：故事里存有谁?出现了一件什么事?必须彰显大耗子的精明，结局就是老鼠被猫抓到了，还是逃跑了?那么故事的已经开始必须就是怎样的?(老鼠偷东西扣至瓶子里没人了)猫就是怎样捉住老鼠，在它的手

27、够不着时它想起了什么办法?这就是的老鼠会搞些什么?鼓励幼儿对图片展开排序、推理小说，整理出来一个完备的故事。即为恰当的排序顺序必须就是2-1-4-5-3。告诫幼儿讲故事必须存有时间、地点、人物、故事情节等要素。该步骤主要彰显了为幼儿为主体，教师为主导的原则，这时教师使用了观赏鞭策法，引导幼儿大胆思索，主动讲话。四、讲故事 。恳请个别幼儿完备地讲诉故事。五、故事演出。师：“小朋友现在我们去展开现场表演猫捉住老鼠，不好吗?恳请演出能力弱的幼儿演出，讲诉能力弱的幼儿讲故事，边谈边出演，使幼儿在快乐的演出游戏中完结活动。为活动起至着一个画龙点睛的促进作用，并使幼儿从始至终对活动维持着浓郁的兴趣。第10

28、篇教案目标 ：1. 通过对图片观测能谈出来小黄鸡是因为不听话，离开了大家才险些被老猫掳走。教育幼儿不要随便返回集体。2. 自学词： 难为情准备工作：1. 折页一套2. 母鸡妈妈头饰一个.老猫头饰一个.小鸡头饰若干过程：1.使幼儿听到声音引发兴趣今天，老师给小朋友增添了许多新朋友，大朋友们把眼睛闭合上，听到一听到就是谁去了。”教师演示母鸡的鸣叫叫做三声。再演示许多小鸡同时叫做的声音，使幼儿猜谜。2.教师依次出具图片并鼓励回答使幼儿睁开眼睛，引入图片内容：“有一天，天气晴朗鸡妈妈带着鸡宝宝走进了草地上。出具图片图片一：恳请小朋友观测，恳请幼儿相互间民主自由讲诉，再提问问题鸡妈妈和鸡宝宝在搞什么?鸡

29、妈妈对鸡宝宝说道了些什么?鸡宝宝怎么做的?小黄鸡在搞什么?图片二：恳请小朋友观测，恳请幼儿相互间民主自由讲诉，再提问问题小黄鸡追到什么地方回去了?出现了什么事?小黄鸡看见老猫去捉住它，它整体表现的怎么样?(恳请幼儿演出)图片三：恳请小朋友观测，恳请幼儿相互间民主自由讲诉，再提问问题谁赶来救回了小黄鸡?鸡妈妈就是怎样救回小黄鸡的?(鼓励幼儿搞动作去想象鸡妈妈就是怎么杀掉老猫的，恳请幼儿演出。)图片四：恳请小朋友观测，恳请幼儿相互间民主自由讲诉，再提问问题鸡妈妈对小黄鸡说道了什么?小黄鸡又对妈妈说了什么?(鼓励幼儿观测图片中妈妈小黄鸡时，小黄鸡就是怎么整体表现的?3. 恳请幼儿民主自由讲诉四幅图，

30、教师巡回演出指导4. 恳请个别幼儿代表性讲诉，教师鼓励引导5. 教师总结性讲诉：(参照)有一天，鸡妈妈带着鸡宝宝至草地上捉住虫子喝，鸡妈妈对鸡宝宝说道：“宝贝们，你们别乱跑，必须跟大家在一起。”小黄鸡不听话，离开了大家。小黄鸡走进大树下面玩玩，忽然从大树后面冲破一只老猫，向小黄鸡挥回去，小黄鸡吓坏的大喊：“妈妈，妈妈，慢去啊!”鸡妈妈赶来了，救回了小黄鸡，老猫逃跑了。鸡妈妈对小黄鸡说道：“你以后必须懂事，别乱跑，必须跟大家在一起。”小黄鸡底下了手，难为情的说道：“妈妈，我弄错了，我以后懂事了，再也不返回大家了。”6. 情景游戏老师搞鸡妈妈，恳请一个小朋友搞小黄鸡，另一个老师搞老猫，其他小朋友搞

31、鸡宝宝，情景演出。延展：至户外恳请小鸡喝虫子。第11篇教案活动内容： 看看图讲诉“猴大哥大扫除”活动目的：1、能够细心观测折页，连贯完备地讲诉画面内容。2、懂处事必须动脑筋，必须有条理。3、能够大胆地在集体面前展开讲诉。活动准备工作：教学折页指导要点：1、幼儿观测教学折页，非政府幼儿民主自由探讨：(1)、猴大哥在干什么?(2)、为什么猴大哥搞了卫生后还那么干净?(3)、幼儿说一说搞卫生的顺序，认知“先，再，最后”三个词的用法。2、教师示范点讲诉，着重于鼓励幼儿自学运用“先，再，最后”的用法。3、恳请幼儿去讲诉，引导幼儿 大胆地在集体面前讲诉。4、非政府幼儿探讨：猴大哥必须怎么做就可以把卫生搞好

32、? 5、融合日常生活教育幼儿不管搞就是什么都必须动脑筋，就可以把事情搞好。第12篇教案活动目标1、能够仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供更多的线索，进行合理的想象，编成出来相同的情节。2、能够用恰当的词句，叙述出来角色的心理活动与语言。3、能够用完备、连贯的语言表达自己的见解，并愿与同伴互动。活动准备工作1、教师用大图片三幅、对话框三个。2、两个幼儿一份讲诉图片。3、提早录好“啊!”、“哈哈，太棒了!”、“哎丫!”的声音。4、提早重新认识、认知“对话框”的含义。活动过程一、谈话导入，逐一出具图片1、3、2恳请幼儿观测、讲诉。1、出具第一幅图片，恳请幼儿观测。“这就是在什么地方?”引

33、导幼儿用相同的词汇形容看见的背景图。出现了一件什么事?小老虎就是怎样的?从哪里看看出的?它看见小兔子可以怎么说?小兔子就是怎样搞的?心情就是怎样的?从哪里看看出的?可以怎么说?2、出具第三幅图片，恳请幼儿观测。 最后怎样了?老虎吞下小兔子了吗? 谁协助的它?怎样协助的? 大象的表情就是怎样的?可以怎么说?老虎的表情就是怎样的?又可以怎么说?小兔子呢，他的表情就是怎样的?它可以怎么说?大象就是怎样晓得老虎必须喝小兔子的?小兔子就是怎样至河对岸的? 鼓励幼儿想象并讲出兔子恳请大象帮时会怎么说? 引导幼儿充分发挥自己的想象力，想要出来各种可能将。3、出具第二幅图片，恳请幼儿观测。 大象像是什么?小兔

34、子就是怎样过大象桥的?老虎就是怎样想要的?心情可以就是怎样的?从哪里看看出的?可以怎么说?小兔子可以怎么说?二、以对话框的形式，协助幼儿进一步介绍图片中各角色的心理变化。1、出具对话框，晓得对话框放到谁那里，就是谁在讲话。2、恳请幼儿分别第13篇教案一、活动目标：1、使幼儿学会叙述人物的表情，能够较连贯完备地讲诉高兴、伤心、生气等相同情绪体验。2、引导幼儿大胆想象、推断，讲出多个引发相同情绪的原因。3、使幼儿能够通过观察他人的表情，宽慰、认知他人的心情。二、活动准备工作：哈哈镜若干面;怪异果纸偶一只;彩色信三封;音乐。三、活动过程：1、以怪异果送礼物，引发幼儿自学兴趣。(1)恳请幼儿分组照哈哈

35、镜，体会照哈哈镜的欢乐心情。(2)幼儿讲出照哈哈镜的体会。2、怪异果恳请幼儿玩游戏“照镜子”。幼儿当镜子，老师照镜子，老师必须在镜子里看见自己的表情，并恳请幼儿讲出存有什么表情。3、分组活动：(幼儿分为三小组)(1)出具怪异果寄出三封彩色的信。(2)副组长申领信件，老师协助幼儿认知信的内容，指导幼儿分组活动。各组幼儿民主自由探讨，恳请他们想要出来多个引发相同情绪的原因。建议副组长用数字把本组小朋友说道的原因一一记录下来。比比哪组想得多，说得好。(3)分散幼儿，各组幼儿恳请出来代表谈出来四种引发纸条内人物表情的原因。(4)怪异果恳请幼儿关上大纸条，幼儿申领奖品。(建议把怪异果贴KMH背上)4、歌

36、演出“表情歌”：恳请幼儿根据“表情歌”的内容，一边演唱一边作出适当的表情和动作。5、开心、自然地完结活动。第14篇教案活动目标1.通过对照观测鱼儿的相同神态、表情，使幼儿用较完整连贯的语言讲诉图片内容。2.学会用“污染、清清的河水、愁眉苦脸”等词语叙述图意。3.培育幼儿的口语表达能力及观察力。4.教育幼儿懂保护环境并培育幼儿较好的卫生习惯。活动准备工作1.幻灯机、投影片、录音机、磁带、图书。2.课前参观附近河流。活动过程一、已经开始部分1.(听音乐)师生研习搞鱼在水中游的动作。2.师：老师这里存有一部大电影，我们去看一看电影里的鱼儿生活得怎么样。二、基本部分1.(出具幻灯图片一)回答：(1)这

37、两幅图上河水的颜色和鱼的表情存有什么相同?(2)幼儿探讨并提问。(多样词：污染、愁眉苦脸、清清的河水)2.教师小结：图上存有一条清清的小河，鱼儿悠扬地在水中游泳，玩玩得真高兴。一条河的河水又干净又臭味，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们疼极了。3.为什么这条河的水会这么干净?(出具幻灯活动片：就是人们好像脏水、投掷垃圾导致的。)4.鱼儿活动在这么干净的水里，它们该怎么办?(出具幻灯图片二)5.鱼儿搬出了，你们存有什么办法使它们再搬回来吗?6.教师小结：通过大家的不懈努力，河水慢慢地整洁出来，我们把这个消息说鱼妈妈吧!(鱼妈妈晓得了这个消息，又搬回来了。出具幻灯图片三)7.鱼妈妈一共弄了几次家?恳

38、请小朋友把鱼妈妈搬离的经过谈出。(1)个别幼儿完备讲诉，为图片起名。(2)教师规范地讲诉一遍内容。8.刚才老师谈了一遍内容，老师就是怎样谈的，先谈什么，再谈什么，最后谈了什么?9.每个幼儿一本图书，集体讲诉一遍。三、完结部分1.研习了这个故事，你懂得了一个什么道理?(必须从小懂维护我们的环境，人人讲卫生)2.我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也可以被污染，噪音也就是一种污染，我们以后再看看视频。第15篇教案活动目标：1、仔细观察图片，认知图意，乐意抒发自己的理角感觉。2、介绍猴子快乐恶搞的特点。3、能够对猴子、老公公的动作各表情展开故事演出，唤起演出兴趣，担高演出能力。4、鼓励幼儿精细观测

39、画面，积发幼儿的想象力。5、领会故事蕴藏的寓意和哲理。活动准备工作：折页四幅。故事演出用的道具：草帽若干、扁担一根、一棵、猴子的面具。活动过程：1.引发兴趣 (出具猴子)，它就是谁?存有一群猴子在树上玩玩，它们出现了一些很有意思的事情，到底出现了什么事情，我们来看一下。2.出具图一你看见什么?老公公放了一担帽子至城里回去买，汤治了，趴在小树底下睡，出现了什么事?3.出具图二猴子在树上又叫做又冲，老公公怎么了?急得怎么样?猴子在干什么?老公公怎么说?猴子是不是把帽子送给老公公?4.出具图三老公公急得怎么样?猴子看到了怎么做?猴子为什么看到老公公这样搞它也这样搞?老公公已经开始想要办法，结果领到了

40、帽子，老公公编出了什么不好办法?5.出具图四老公公想要出来什么办法?6.教师完备讲诉图意一7.这个故事还没有题目，恳请幼儿挑个题目8.演出故事二遍(1)现在你们来扮猴子，老公公去饰演这个故事。(2)这个故事小朋友都很讨厌，下课后，还要演出的稳步演出。活动思考：这就是一个很存有趣味的漫画故事，猴子学样中老爷爷和猴子之间的动作变化很快就能够吸引住孩子的兴趣，提升孩子观测能力和口语表达能力，同时教育他们行事必须多动脑筋，多想要办法。第16篇教案幼儿园大班讲诉活动：生日心愿活动目标：1、鼓励幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲诉。2、引导幼儿讲诉自己的生日心愿，并会用绘画的形式整体表现出。3、鼓励幼儿说

41、道一些预祝朋友的话。4、使幼儿体验过集体生日的快感。活动准备工作：*环境布置：一块空白的墙面，做为幼儿的赐福墙。*课前使幼儿介绍自己的生日。*生日蛋糕一盒。*生日快乐的磁带，录音机，照相机。*白纸、蜡笔。活动过程：1、听歌曲生日快乐，带出课题。*音乐听到，师生一起演唱生日快乐歌。*这首歌曲的名字叫做什么?我们通常可以在什么时候演唱这首歌曲?2、幼儿讲诉过生日的情景。*你晓得自己的生日吗?你就是什么时候过生日的?*你和谁一起过生日?在哪里过的?就是怎样过的?心情怎么样?(恳请幼儿和旁边的小朋友说道说道)*你接到过哪些生日礼物，就是谁送来的?3、幼儿讲诉生日心愿。*你期望下一个生日怎么过?恳请和你

42、旁边的小朋友说道说道(教师鼓励幼儿大胆讲诉自己的生日心愿)。4、幼儿赐福。*你想要同时实现你的生日心愿吗?使我们至赐福墙旁去许个愿意吧!*刚才你许了什么愿意呢?能够说我们吗?(幼儿民主自由讲诉自己的心愿)5、画生日心愿。*我们把这些心愿画下来，然后张贴在赐福墙上，使所有晓得的人都去预祝你们早日同时实现这个心愿，不好吗?*幼儿画生日心愿。(教师指导一些能力极差的幼儿)*恳请先图画不好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日心愿。*恳请小朋友谈谈自己图画的就是什么生日心愿?(教师把幼儿的话张贴在赐福墙上)*想要看一看杨老师的生日心愿吗?(出具我的心愿卡)我图画了一颗心，衷心地预祝小朋友都能够同时实

43、现自己的生日心愿。6、过集体生日，体验集体生日的欢乐。*你们晓得吗?这个月我们班存有位小朋友生日了，她就是谁呢?恳请这位小朋友上来，今天我们一起为xx小朋友过生日，不好吗?*出具蛋糕，点蜡烛。我们必须对xx说道些什么预祝的话呢?(教师鼓励)*xx心情怎么样?使我们把这高兴一刻永远留存下来吧!(师生偷拍合影留念)*摆生日快乐歌，师生一起演唱。*师生一同享受蛋糕。第17篇教案幼儿园大班讲诉教案：太阳、花掉和小姑娘活动目标：1.鼓励幼儿合理的挑选背景、主角，民主自由的展开画法讲诉。2.协助幼儿用连贯、完备的语言定义图片的情节、内容，时能将“红艳艳、金光闪闪、五彩缤纷、千姿百态”恰当地运用至讲诉活动中

44、回去。3.鼓舞幼儿大胆地运用相同的音量、声调存有表情地展开讲诉。活动准备工作：贴绒小卡片：花掉、太阳、小鸟、蝴蝶、小姑娘、气球、苹果、香蕉等。幼儿用书画面：太阳、花掉、小姑娘，彩色笔、纸。活动过程：1、认知认知讲诉对象。(1)老师出具贴绒卡片，使幼儿重新认识，并鼓励幼儿运用已掌控的词汇展开叙述，这就是什么?可以用那些动听的词来说呢?鼓舞幼儿用“火红”、“金光闪闪”、“红彤彤的”利尼县形容太阳，用“五颜六色”利尼县形容花掉。(2)老师将各种大卡片自由选择几幅共同组成一个小画面，鼓励幼儿认知图片的情节、内容，师：现在这些大卡片变为了一个有意思的故事。尝试讲诉：在什么地方?存有谁?出现了什么事?后来

45、呢?2、幼儿运用尚无的经验讲诉(1)幼儿运用画面，展开选图讲诉。幼儿讲诉时，老师协助幼儿找到则表示背景和主角的图片展开有序地放置，讲诉。(2)恳请两名幼儿将自己在座位上放置的图片拿上来展开讲诉。老师适度告诫幼儿：加之时间就更好了?小姑娘身上穿着了什么，你真的小姑娘的衣服怎样等等协助孩子累积讲诉的经验。3、引入代莱经验展开讲诉。(1)老师：你真的刚才两位幼儿谈得怎样?如果你来说，你可以怎样谈呢?把孩子迷人的句子提至刚才的讲诉中。协助幼儿创建讲诉的思路：小姑娘就是一位什么样的人?在干什么?心里真的怎样?同时特别注意鼓励幼儿多运用生动的词汇展开叙述。(2)同伴之间互相交换图片展开选图讲诉，在活动中老

46、师特别注意鼓励幼儿运用代莱经验、代莱思路编创代莱故事情节。第18篇教案幼儿园大班看看图讲诉小兔折纸活动目标：1、学会深入细致观测图片，能够按画面提示信息讲诉小兔折纸协助他人的故事。2、通过角色切换，在情境中尝试按原故事发展的线索编创故事内容并大胆讲诉。3、体验协助他人和获得他人协助后的欢乐心情。活动准备工作：1、教师用的“小兔教棒”一根、讲诉图片四张、故事名字卡片“小兔折纸”。(图片按照左一、中二、右一的边线张贴在黑板上，用白纸遮盖住。)2、幼儿独立自主讲诉的背景欢乐音乐。(在电脑里搜寻)3、幼儿人手一个储物袋，内有：一个小兔头箍、一张讲诉大图片、三张方形彩色纸。(储物袋摆在幼儿椅子的角上)4、栏杆背景四个：挑教室内角色游戏采用的天棚栏杆四个，并在栏杆上贴上各种动物或人物的小图片。5、彩色爱心卡人手一张、彩笔人手一支、纸飞机人手一架。活动过程：一、随心所欲谈话，引发主题。1、教师(出具一张彩色纸)：小朋友，你们可以折纸吗?(可以)如果你存有