小班体育公开课神奇运球手教案反思.docx

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1、小班体育公开课神奇运球手教案反思 1、小班体育公开课奇妙运球手教案思考【活动目标】1、幼儿主动积极探索滚球、自抛自直奔、拍球、传球等玩球的方法和技能。2、乐意出席体育活动，体验玩球的兴趣。3、提升幼儿控制能力，锻炼身体幼儿手眼协同的能力。4、培育幼儿健康活泼的性格。5、锻炼身体幼儿手臂的力量，训练动作的协同和有效率。【活动准备工作】圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干。活动重难点：练自抛自接球;按颜色展开分类【活动过程】情景：皮球厂生产了许多皮球，现在恳请小朋友协助他们把皮球运往超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友必须想要办法把球奔跑，放在对面的椅子上，看看谁办法最多?一

2、、已经开始部分引入游戏：教师边模拟边对幼儿说道：“小皮球BUICK，拍一拍，它就冲，滑一滑，跑过来，打一打，就行进。”(引起幼儿玩球的心愿)二、基本部分1、幼儿积极探索玩球的方法。幼儿民主自由玩球引导幼儿想要出来多种玩球的方法，并使幼儿搞示范点(拍球、滚球、抛接球等)。2、教师演出花样玩球，迎合幼儿非政府幼儿练玩球的方法。3、夺球游戏：三分之二的幼儿有球，必须存有球的孩子维护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球据为己有。情景演出：赶着小猪隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师使咱小朋友回去帮，我们必须助人为乐，帮忙王大爷把小猪赶去家。这里存有一群小猪(红黄绿若干大球)，你讨厌什么颜色就

3、出席哪个队，想要各种办法把小猪赶去家。(1)集体赶着：分后三路纵队展开滚球接力赛，哪队先顺利完成为胜。(2)个别赶着：恳请幼儿积极探索多种玩法赶着小猪。三、完结部分播出音乐搞收紧活动。(教师领有幼儿搞皮球韵律操)多元价值分析：1、通过玩玩各种游戏，鼓舞幼儿动脑思索、动手操作方式，培育了幼儿的想象力。2、通过游戏培育了幼儿助人为乐的较好品质，有利于幼儿的较好个性发展。3、整个活动中，幼儿积极主动出席各种游戏，并使幼儿的肌肉相同层次的获得了发展，幼儿也体验至了玩球的快感。活动思考“绕圈跨跳”就是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都就是通过示范点、传授和练的方式教导幼儿自学，幼儿既不介绍自学的

4、意义，又对单调的练不感兴趣，所以很难达至不好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并积极开展了为自学“绕圈跨跳”基本动作为主要内容、以情景游戏以“袋鼠运球”为主要形式的体育活动，颇受孩子们的钟爱。播出背景音乐袋鼠妈妈有个袋袋利用音乐和恶搞动作唤起幼儿研习搞袋鼠冲的积极性。走进户外，我说孩子们玩学搞袋鼠冲的游戏。孩子们脸上洋溢着自豪感。随着节奏重的音乐，孩子们自然地扬起胸脯松开头，精神抖擞地交卷队伍，已经开始了准备工作活动。在音乐的演奏下，我率领孩子们研习着妈妈样子练双腿冲，情境细腻，具备鲜明特点的准备工作活动，唤起了幼儿出席体育活动的积极性。“袋鼠运球”使孩子在体验中领

5、会动作诀窍我以袋鼠妈妈的身份给孩子们布置了“袋鼠运球过河”的任务。我使“袋鼠们们”自定分为两组，尝试横跨两种“运球”。孩子们一听到横跨“运球”，都高兴地冲了出来，我的任务刚布置回去，他们就分组展开了尝试。绕圈跨跳必须想要获得成功就要学会用力拖地，向前安腿，这就是我们在复习和亲身体验中探索出来的经验。为了使幼儿自己感受到这一点，我用书包制成袋袋，提供更多给孩子们运球，在初次尝试中，孩子们多就是对跨跳信心严重不足或能力强的孩子，经过两次训练，孩子们感觉好多了。在试举两次以后，我及时非政府孩子们展开交流，使他们谈谈自己就是怎么运过去的，冲阔的和冲较窄的存有什么相同。他们总结了经验，共同互动了顺利的欢

6、欣。交流时，顺利运球的孩子们整体表现得既激动又自豪。那些没飞回来的孩子听到了别人的经验也受了鼓舞，有的已经已经开始跃跃欲试了。但是，再次试举时，仍然存有几个孩子冲不过去。于是，我又鼓励他们观测同伴的动作，分析冲不过去的原因。在充份体验的基础上，我使孩子们6人一组自由组合，分为4队展开双腿冲运球的比赛。比赛已经开始了，听见口令后，“袋鼠”就像是劈波斩浪的箭一样，非常快地UX21LI2677E障碍物，旁边的“袋鼠”在不停地为自己的朋友助威，场面非常热切。可是，因为孩子们求胜心切，有的顾不上用力拖地安腿跨跳就搬横跨障碍物，影响了动作的顺利完成。于是，我鼓励幼儿再次调整了规则。代莱规则规定，搬横跨障碍

7、物的不算数。这样一来，孩子们将注意力转为了横跨障碍物的动作，并使游戏真正达至了锻炼身体的目的。2、小班体育公开课奇妙运球手教案思考【活动目标】1、幼儿主动积极探索滚球、自抛自直奔、拍球、传球等玩球的方法和技能。2、乐意出席体育活动，体验玩球的兴趣。3、提升幼儿控制能力，锻炼身体幼儿手眼协同的能力。4、培育幼儿健康活泼的性格。5、锻炼身体幼儿手臂的力量，训练动作的协同和有效率。【活动准备工作】圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干。活动重难点：练自抛自接球;按颜色展开分类【活动过程】情景：皮球厂生产了许多皮球，现在恳请小朋友协助他们把皮球运往超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋

8、友必须想要办法把球奔跑，放在对面的椅子上，看看谁办法最多?一、已经开始部分引入游戏：教师边模拟边对幼儿说道：“小皮球BUICK，拍一拍，它就冲，滑一滑，跑过来，打一打，就行进。”(引起幼儿玩球的心愿)二、基本部分1、幼儿积极探索玩球的方法。幼儿民主自由玩球引导幼儿想要出来多种玩球的方法，并使幼儿搞示范点(拍球、滚球、抛接球等)。2、教师演出花样玩球，迎合幼儿非政府幼儿练玩球的方法。3、夺球游戏：三分之二的幼儿有球，必须存有球的孩子维护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球据为己有。情景演出：赶着小猪隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师使咱小朋友回去帮，我们必须助人为乐，帮忙王大爷把小猪

9、赶去家。这里存有一群小猪(红黄绿若干大球)，你讨厌什么颜色就出席哪个队，想要各种办法把小猪赶去家。(1)集体赶着：分后三路纵队展开滚球接力赛，哪队先顺利完成为胜。(2)个别赶着：恳请幼儿积极探索多种玩法赶着小猪。三、完结部分播出音乐搞收紧活动。(教师领有幼儿搞皮球韵律操)多元价值分析：1、通过玩玩各种游戏，鼓舞幼儿动脑思索、动手操作方式，培育了幼儿的想象力。2、通过游戏培育了幼儿助人为乐的较好品质，有利于幼儿的较好个性发展。3、整个活动中，幼儿积极主动出席各种游戏，并使幼儿的肌肉相同层次的获得了发展，幼儿也体验至了玩球的快感。活动思考“绕圈跨跳”就是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都就

10、是通过示范点、传授和练的方式教导幼儿自学，幼儿既不介绍自学的意义，又对单调的练不感兴趣，所以很难达至不好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并积极开展了为自学“绕圈跨跳”基本动作为主要内容、以情景游戏以“袋鼠运球”为主要形式的体育活动，颇受孩子们的钟爱。播出背景音乐袋鼠妈妈有个袋袋利用音乐和恶搞动作唤起幼儿研习搞袋鼠冲的积极性。走进户外，我说孩子们玩学搞袋鼠冲的游戏。孩子们脸上洋溢着自豪感。随着节奏重的音乐，孩子们自然地扬起胸脯松开头，精神抖擞地交卷队伍，已经开始了准备工作活动。在音乐的演奏下，我率领孩子们研习着妈妈样子练双腿冲，情境细腻，具备鲜明特点的准备工作活动，

11、唤起了幼儿出席体育活动的积极性。“袋鼠运球”使孩子在体验中领会动作诀窍我以袋鼠妈妈的身份给孩子们布置了“袋鼠运球过河”的任务。我使“袋鼠们们”自定分为两组，尝试横跨两种“运球”。孩子们一听到横跨“运球”，都高兴地冲了出来，我的任务刚布置回去，他们就分组展开了尝试。绕圈跨跳必须想要获得成功就要学会用力拖地，向前安腿，这就是我们在复习和亲身体验中探索出来的经验。为了使幼儿自己感受到这一点，我用书包制成袋袋，提供更多给孩子们运球，在初次尝试中，孩子们多就是对跨跳信心严重不足或能力强的孩子，经过两次训练，孩子们感觉好多了。在试举两次以后，我及时非政府孩子们展开交流，使他们谈谈自己就是怎么运过去的，冲阔

12、的和冲较窄的存有什么相同。他们总结了经验，共同互动了顺利的欢欣。交流时，顺利运球的孩子们整体表现得既激动又自豪。那些没飞回来的孩子听到了别人的经验也受了鼓舞，有的已经已经开始跃跃欲试了。但是，再次试举时，仍然存有几个孩子冲不过去。于是，我又鼓励他们观测同伴的动作，分析冲不过去的原因。在充份体验的基础上，我使孩子们6人一组自由组合，分为4队展开双腿冲运球的比赛。比赛已经开始了，听见口令后，“袋鼠”就像是劈波斩浪的箭一样，非常快地UX21LI2677E障碍物，旁边的“袋鼠”在不停地为自己的朋友助威，场面非常热切。可是，因为孩子们求胜心切，有的顾不上用力拖地安腿跨跳就搬横跨障碍物，影响了动作的顺利完

13、成。于是，我鼓励幼儿再次调整了规则。代莱规则规定，搬横跨障碍物的不算数。这样一来，孩子们将注意力转为了横跨障碍物的动作，并使游戏真正达至了锻炼身体的目的。3、小班游戏奇妙运球手教案思考【活动目标】1、幼儿主动积极探索滚球、自抛自直奔、拍球、传球等玩球的方法和技能。2、乐意出席体育活动，体验玩球的兴趣。3、提升幼儿控制能力，锻炼身体幼儿手眼协同的能力。4、培育幼儿健康活泼的性格。5、锻炼身体幼儿手臂的力量，训练动作的协同和有效率。【活动准备工作】圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干。活动重难点：练自抛自接球;按颜色展开分类【活动过程】情景：皮球厂生产了许多皮球，现在恳请小朋友协助

14、他们把皮球运往超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友必须想要办法把球奔跑，放在对面的椅子上，看看谁办法最多?一、已经开始部分引入游戏：教师边模拟边对幼儿说道：“小皮球BUICK，拍一拍，它就冲，滑一滑，跑过来，打一打，就行进。”(引起幼儿玩球的心愿)二、基本部分1、幼儿积极探索玩球的方法。幼儿民主自由玩球引导幼儿想要出来多种玩球的方法，并使幼儿搞示范点(拍球、滚球、抛接球等)。2、教师演出花样玩球，迎合幼儿非政府幼儿练玩球的方法。3、夺球游戏：三分之二的幼儿有球，必须存有球的孩子维护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球据为己有。情景演出：赶着小猪隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老

15、师使咱小朋友回去帮，我们必须助人为乐，帮忙王大爷把小猪赶去家。这里存有一群小猪(红黄绿若干大球)，你讨厌什么颜色就出席哪个队，想要各种办法把小猪赶去家。(1)集体赶着：分后三路纵队展开滚球接力赛，哪队先顺利完成为胜。(2)个别赶着：恳请幼儿积极探索多种玩法赶着小猪。三、完结部分播出音乐搞收紧活动。(教师领有幼儿搞皮球韵律操)多元价值分析：1、通过玩玩各种游戏，鼓舞幼儿动脑思索、动手操作方式，培育了幼儿的想象力。2、通过游戏培育了幼儿助人为乐的较好品质，有利于幼儿的较好个性发展。3、整个活动中，幼儿积极主动出席各种游戏，并使幼儿的肌肉相同层次的获得了发展，幼儿也体验至了玩球的快感。活动思考“绕圈

16、跨跳”就是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都就是通过示范点、传授和练的方式教导幼儿自学，幼儿既不介绍自学的意义，又对单调的练不感兴趣，所以很难达至不好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并积极开展了为自学“绕圈跨跳”基本动作为主要内容、以情景游戏以“袋鼠运球”为主要形式的体育活动，颇受孩子们的钟爱。播出背景音乐袋鼠妈妈有个袋袋利用音乐和恶搞动作唤起幼儿研习搞袋鼠冲的积极性。走进户外，我说孩子们玩学搞袋鼠冲的游戏。孩子们脸上洋溢着自豪感。随着节奏重的音乐，孩子们自然地扬起胸脯松开头，精神抖擞地交卷队伍，已经开始了准备工作活动。在音乐的演奏下，我率领孩子们研习着妈

17、妈样子练双腿冲，情境细腻，具备鲜明特点的准备工作活动，唤起了幼儿出席体育活动的积极性。“袋鼠运球”使孩子在体验中领会动作诀窍我以袋鼠妈妈的身份给孩子们布置了“袋鼠运球过河”的任务。我使“袋鼠们们”自定分为两组，尝试横跨两种“运球”。孩子们一听到横跨“运球”，都高兴地冲了出来，我的任务刚布置回去，他们就分组展开了尝试。绕圈跨跳必须想要获得成功就要学会用力拖地，向前安腿，这就是我们在复习和亲身体验中探索出来的经验。为了使幼儿自己感受到这一点，我用书包制成袋袋，提供更多给孩子们运球，在初次尝试中，孩子们多就是对跨跳信心严重不足或能力强的孩子，经过两次训练，孩子们感觉好多了。在试举两次以后，我及时非政

18、府孩子们展开交流，使他们谈谈自己就是怎么运过去的，冲阔的和冲较窄的存有什么相同。他们总结了经验，共同互动了顺利的欢欣。交流时，顺利运球的孩子们整体表现得既激动又自豪。那些没飞回来的孩子听到了别人的经验也受了鼓舞，有的已经已经开始跃跃欲试了。但是，再次试举时，仍然存有几个孩子冲不过去。于是，我又鼓励他们观测同伴的动作，分析冲不过去的原因。在充份体验的基础上，我使孩子们6人一组自由组合，分为4队展开双腿冲运球的比赛。比赛已经开始了，听见口令后，“袋鼠”就像是劈波斩浪的箭一样，非常快地UX21LI2677E障碍物，旁边的“袋鼠”在不停地为自己的朋友助威，场面非常热切。可是，因为孩子们求胜心切，有的顾

19、不上用力拖地安腿跨跳就搬横跨障碍物，影响了动作的顺利完成。于是，我鼓励幼儿再次调整了规则。代莱规则规定，搬横跨障碍物的不算数。这样一来，孩子们将注意力转为了横跨障碍物的动作，并使游戏真正达至了锻炼身体的目的。4、小班体育奇妙运球手教案思考【活动目标】1、幼儿主动积极探索滚球、自抛自直奔、拍球、传球等玩球的方法和技能。2、乐意出席体育活动，体验玩球的兴趣。3、提升幼儿控制能力，锻炼身体幼儿手眼协同的能力。4、鼓励幼儿初步掌控日常生活中的XXX。5、主动参予活动，体验活动的欢乐及顺利的欢欣。【活动准备工作】圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干活动重难点：练自抛自接球;按颜色展开分类

20、【活动过程】情景：皮球厂生产了许多皮球，现在恳请小朋友协助他们把皮球运往超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友必须想要办法把球奔跑，放在对面的椅子上，看看谁办法最多?一、已经开始部分引入游戏：教师边模拟边对幼儿说道：“小皮球BUICK，拍一拍，它就冲，滑一滑，跑过来，打一打，就行进。”(引起幼儿玩球的心愿)二、基本部分1、幼儿积极探索玩球的方法。幼儿民主自由玩球引导幼儿想要出来多种玩球的方法，并使幼儿搞示范点(拍球、滚球、抛接球等)。2、教师演出花样玩球，迎合幼儿非政府幼儿练玩球的方法。3、夺球游戏：三分之二的幼儿有球，必须存有球的孩子维护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球据为己有。情景演出

21、：赶着小猪隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师使咱小朋友回去帮，我们必须助人为乐，帮忙王大爷把小猪赶去家。这里存有一群小猪(红黄绿若干大球)，你讨厌什么颜色就出席哪个队，想要各种办法把小猪赶去家。(1)集体赶着：分后三路纵队展开滚球接力赛，哪队先顺利完成为胜。(2)个别赶着：恳请幼儿积极探索多种玩法赶着小猪。三、完结部分播出音乐搞收紧活动。(教师领有幼儿搞皮球韵律操)多元价值分析：1、通过玩玩各种游戏，鼓舞幼儿动脑思索、动手操作方式，培育了幼儿的想象力。2、通过游戏培育了幼儿助人为乐的较好品质，有利于幼儿的较好个性发展。3、整个活动中，幼儿积极主动出席各种游戏，并使幼儿的肌肉相同

22、层次的获得了发展，幼儿也体验至了玩球的快感。活动思考“绕圈跨跳”就是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都就是通过示范点、传授和练的方式教导幼儿自学，幼儿既不介绍自学的意义，又对单调的练不感兴趣，所以很难达至不好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并积极开展了为自学“绕圈跨跳”基本动作为主要内容、以情景游戏以“袋鼠运球”为主要形式的体育活动，颇受孩子们的钟爱。5、小班科学公开课奇妙的魔术师教案思考活动目标：1、通过看看魔术培育幼儿的观察力及对事物的探究兴趣。2、通过尝试操作方式魔术，发展幼儿的动手能力。3、体会魔术增添的快乐，唤起幼儿的积极探索性欲。4、唤起幼儿对

23、科学活动的兴趣。5、培育幼儿对科学现象展开积极探索的兴趣。活动准备工作：教师：一张红色的纸、纸圈3个、两圆套在一起的纸圈一个、剪刀。幼儿：人手两份红色的纸、人手两份颜色相同纸圈、剪刀每人一把。活动过程：一、教师以谈话引入活动，引发幼儿的兴趣二、鼓励幼儿积极探索小兔子魔术的秘密1、出具红色的纸变为小兔子2、教师张口，使兔子耳朵动起来3、幼儿说道说道魔术就是怎么变小出的4、幼儿操作方式，积极探索其中的奥秘，教师巡回演出指导。教案源自：幼儿园学习网教案网.(先把它变为一只小兔子，撕出两只耳朵，往下戳，别戳撕了，小心点，中间的弯下去，然后把它扔掉，扔掉的纸放在篮子里，先打听一根线，穿进来，扎出)三、鼓

24、励幼儿探究纸圈魔术的秘密1、教师变纸环魔术，引发幼儿的兴趣2、幼儿操作方式积极探索，教师巡回演出指导。4、幼儿说道说道辨认出的秘密(一个环是正的，一个环是8字)，并恳请个别幼儿示范点把纸条变为捏不好的圈。5、教师示范点(你们以后演出这个魔术的时候，忘记了，一定必须把它藏不好，不要被辨认出)四、展现纸圈崭新魔术，唤起幼儿进一步探究的纸圈崭新魔术教师示范点纸圈变为两个套在一起，幼儿积极探索其中的秘密。活动思考：整节课，孩子们的兴趣被大大的迎合了，积极探索气氛比较浓郁。老师在张口的时候，边上的幼儿都在观测，如果老师能够把座位稍加调整，那可能将幼儿可以真的更加奇妙。实验时，孩子们的积极探索性欲很强，存

25、有好多幼儿都能够辨认出魔术的秘密，但也存有部分孩子不能操作方式，这个时候老师的个别指导就相当的关键了。在实验完结之后，孩子们都把自己的纸环拎了回来，很存有稳步演出的兴趣。这一次的教学活动，在前一次的基础上，对座位展开了修正。活动一已经开始幼儿的兴趣就被迎合了过来，孩子们很快被老师的魔术吸引住了，但是在积极探索如何使小兔子的耳朵动起来的时候，老师可以提供更多更多的操作方式材料，使幼儿先存有一个积极探索，思索的过程，而不是轻易说幼儿耳朵动起来的秘密，坚信这样可以更好。在纸环张口变完魔术以后，如果使幼儿把纸放到桌上，再返回座位上讲诉辨认出的秘密，幼儿的注意力可以更加分散。6、小班数学公开课奇妙的魔术

26、师教案思考活动目标：1、备考稳固对三角形、圆形、正方形的重新认识。2、唤起幼儿对科学活动的兴趣。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动准备工作：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，相同表情的三种图形卡通饰物每人一个，三种图形的彩色卡片若干(黏在“图形妈妈”身上)，三种图形的标志牌各一个，户外布置不好“大商场”，三种相同形状的实物若干。活动过程：(一)、以张口的游戏形式引入，唤起幼儿兴趣。1、老师装扮成魔术师的样子对孩子们说道：“我就是奇妙的魔术

27、师，我能够盛满很多很多的东西，看看我变变变”。(边说道边转一圈，从袖子里掏出三角形)。回答：(1)我盛满了什么?(2)三角形存有几条边?(转过身点数)(3)你见过什么东西就是三角形形状的?2、用同样方法，从左兜里变小出来正方形，回答相近问题。3、用同样方法，从右兜里变小出来圆形，回答相近问题。(二)、展开游戏：图形娃娃打听家1、以魔术师的身份变小出来图形娃娃，赠送给孩子们。师：我的本领TNUMBERGHC了，还能够把你们变为图形娃娃，看看我变变变(从隐密的地方掏出卡通图形娃娃饰物，使幼儿辨识形状)，你讨厌哪一个，就来者一个摆在脖子上，自己摸一摸，看看你就是什么形状的娃娃?2、变小出来“图形妈妈

28、”(1)师：图形娃娃也存有自己的妈妈，你们愿和自己的妈妈一起搞游戏吗?妈妈在哪呢?看看我变变变(从屏风后面扎科蚜穿三角形头饰，身上床架三角形标志的“妈妈”) 图形妈妈：我就是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢?(三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说道：我在这里)(2)用同样方法变小出来“正方形妈妈”，鼓励幼儿打听自己的妈妈。(3)用同样方法变小出来“圆形妈妈”，鼓励幼儿打听自己的妈妈。3、“图形妈妈”拎幼儿打听自己的家，了解游戏规则。“图形妈妈”：今天咱们一起玩玩一个“图形娃娃打听家”的游戏，先去看一看咱们的家在哪呢?(拎幼儿打听和自己形状相同的标志牌)了解规则：孩子们听音乐唱歌，自己随意整体表现，音乐一停在，就去找自己的家，看看哪个宝贝打听得又快又准。4、展开游戏，游戏时可以随意转换标志牌的边线，老师特别注意观测孩子们的兴趣，随时完结。(三)、完结：师：孩子们和自己的妈妈一起玩玩真高兴，我还能够给你们变小出来一个“大商场”，看看我变变变，商场在哪呢?恳请娃娃们至外面看看。(拎幼儿至户外)“图形妈妈”：孩子们，妈妈拎你们至商场卖东西，你们每人回去商场卖一件和自己形状相同的东西带回家，看看哪个宝宝又精明又能干。(幼儿来者和自己形状相同的物品)活动思考：利用张口的形式，迎合孩子们的注意力。整个活动中，都以紧紧围绕“张口”去积极开展，能够充分调动幼儿的积极性。