小班体育游戏我和海洋球一起玩教案反思.docx

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1、小班体育游戏我和海洋球一起玩教案反思 1、小班体育游戏我和海洋球一起玩玩教案思考活动目标：1. 积极探索运用身体的多个部位(手心、手背、两腿、胸等)以多种方式(塞、夹、抱著)玩玩海洋球，同时，能够按红、徐、蓝、绿4种颜色对海洋球展开分类。2. 初步培养严格遵守游戏规则的意识和习惯，在积极探索多种玩法时提升身体协同力、平衡力，掌控多种运动技能，培育收敛性思维。3. 愿和同伴共同积极探索多种“运球”的方式，体验集体活动和比赛的欢乐。4. 能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。5. 通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动重点难点：活动重点：积极探索运用身体的多个部位以多种方式(塞、夹、抱著)

2、玩玩海洋球。活动难点：幼儿在一次运多个球的过程中能掌控居住身体，保持平衡。活动准备工作：1.科学知识准备工作：幼儿尚无玩玩海洋球的初步体验，能够较精确讲出身体几个主要部位的名称。2.材料准备工作：海洋球100个，红色、黄色、蓝色、绿色塑料筐各1个，小兔、小狗、小猫、小鸟小牛头饰各1个，相同宽度平衡木2根，S形理疗地垫方形地垫各5块，白色粉笔1两支，大头娃娃折页1幅，即时贴若干，录音机1台，磁带1盘。3.场地布置。活动过程：一、准备工作部分随着身体音阶歌音乐，搞热身运动，稳固对身体几个主要部位的重新认识。二、基本部分1.初步尝试，稳固用双手玩玩海洋球的经验。(在网袋中挑选自己讨厌颜色的海洋球放在

3、选定的筐中。)2.再次尝试，民主自由积极探索多个部位运球方法。(1)师：除了用两只手，身体除了哪些地方能运海洋球而不使它坠落?(2)幼儿尝试积极探索相同玩法，教师观测。(3)集体交流，展现与小结多种运球方法。恳请存有创意设计的幼儿至台前展现自己的玩法。玩玩后鼓励其定义：“我辨认出身体存有什么地方可以运海洋球?哪些地方运球不难掉落?”出具大头娃娃折页，用即时贴整体表现可以运球的几个部位。3.稳固尝试。重点尝试两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球前进。4.游戏。(1)送礼物。(此环节鼓励幼儿积极探索在均衡线路上运球，同时稳固上环节中学过的多种运球方法。) 游戏玩法：每条小路上存

4、有载运“密码”(选定的身体某部位及相同运球方式)，1组与建议用两手手心托球，学小兔一蹦一跳,把海洋球运往小兔家。2组与建议用手背托球，学小猫轻轻跑，把海洋球运往小猫家。 3组与建议把球缠在两脚之间，学调皮的小狗，把海洋球运往小狗家。4组与建议把球缠在脖子上，学小鸟进行翅膀飞一飞，把海洋球运往小鸟家。5组与建议民主自由想要出来运球的方法把海洋球运往小牛家，可以运多个球，比比谁天方得多，而且不掉落。幼儿在运球途中必须按“密码”载运且无法把海洋球掉下来至地板上。配班教师饰演大灰狼，在幼儿把海洋球分别运往小兔、小狗、小猫、小鸟、小牛家的途中，“大灰狼”随时发生，教师告诫幼儿用身体掌控不好海洋球并使其不

5、掉落，否则可以被“大灰狼”掳走。幼儿自由选择相同界别展开游戏。交流。师：你天方了几个球?就是怎么天方的?(2)运海洋球回家。(此环节幼儿在相同材质均衡“路”上运球，并将球按颜色恰当分类)游戏玩法：沿着相同材料形成的小路，根据海洋球的颜色将其放到适当颜色的筐子里。建议运球的途中无法把海洋球掉下来在地板上，若球掉下来了或踏进“小路”范围都必须再次已经开始。幼儿自由选择相同界别展开游戏。三、完结部分在互动交流中自然完结活动。1.鼓励幼儿说道说道游戏中自己印象最深的事。2.师幼共同整理运动器材。活动思考：在活动中，我设计了层层环环相扣的目标与建议：一、初步尝试，稳固用双手玩玩海洋球的经验。二、再次尝试

6、，民主自由积极探索多个部位运球方法。三、稳固尝试，重点自学两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球前进。四、通过游戏进一步稳固运用身体的多个部位运海洋球方法。活动中各环节有机资源整合身心健康、科学领域，使幼儿在游戏场景中，充分利用身体的多个部位去运球，幼儿通过运海洋球给各小动物进一步稳固上一环节自学的运用身体的多个部位运海洋球方法。游戏中建议部分幼儿一次运多个球，这不仅就是一个难点，更是活动的重点。因为运多个球幼儿须要兼具身体的控制力、均衡能力及注意力，这对小班的孩子来说具备挑战性。游戏除了意识地将数学的颜色分类科学知识自然地糅合在其中。而且，在幼儿经过的每条小路上加强了难度，

7、小路的材质较上时环节相同，并使游戏难度减少，从而发展幼儿多种能力，从而发展幼儿的协同、均衡等多种能力，并使幼儿充份体验至积极探索、练增添的顺利和欢乐。2、小班体育游戏我和海洋球一起玩玩教案思考活动目标：1. 积极探索运用身体的多个部位(手心、手背、两腿、胸等)以多种方式(塞、夹、抱著)玩玩海洋球，同时，能够按红、徐、蓝、绿4种颜色对海洋球展开分类。2. 初步培养严格遵守游戏规则的意识和习惯，在积极探索多种玩法时提升身体协同力、平衡力，掌控多种运动技能，培育收敛性思维。3. 愿和同伴共同积极探索多种“运球”的方式，体验集体活动和比赛的欢乐。4. 能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。5. 通

8、过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动重点难点：活动重点：积极探索运用身体的多个部位以多种方式(塞、夹、抱著)玩玩海洋球。活动难点：幼儿在一次运多个球的过程中能掌控居住身体，保持平衡。活动准备工作：1.科学知识准备工作：幼儿尚无玩玩海洋球的初步体验，能够较精确讲出身体几个主要部位的名称。2.材料准备工作：海洋球100个，红色、黄色、蓝色、绿色塑料筐各1个，小兔、小狗、小猫、小鸟小牛头饰各1个，相同宽度平衡木2根，S形理疗地垫方形地垫各5块，白色粉笔1两支，大头娃娃折页1幅，即时贴若干，录音机1台，磁带1盘。3.场地布置。活动过程：一、准备工作部分随着身体音阶歌音乐，搞热身运动，稳固对身体几个

9、主要部位的重新认识。二、基本部分1.初步尝试，稳固用双手玩玩海洋球的经验。(在网袋中挑选自己讨厌颜色的海洋球放在选定的筐中。)2.再次尝试，民主自由积极探索多个部位运球方法。(1)师：除了用两只手，身体除了哪些地方能运海洋球而不使它坠落?(2)幼儿尝试积极探索相同玩法，教师观测。(3)集体交流，展现与小结多种运球方法。恳请存有创意设计的幼儿至台前展现自己的玩法。玩玩后鼓励其定义：“我辨认出身体存有什么地方可以运海洋球?哪些地方运球不难掉落?”出具大头娃娃折页，用即时贴整体表现可以运球的几个部位。3.稳固尝试。重点尝试两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球前进。4.游戏。(1)

10、送礼物。(此环节鼓励幼儿积极探索在均衡线路上运球，同时稳固上环节中学过的多种运球方法。) 游戏玩法：每条小路上存有载运“密码”(选定的身体某部位及相同运球方式)，1组与建议用两手手心托球，学小兔一蹦一跳,把海洋球运往小兔家。2组与建议用手背托球，学小猫轻轻跑，把海洋球运往小猫家。 3组与建议把球缠在两脚之间，学调皮的小狗，把海洋球运往小狗家。4组与建议把球缠在脖子上，学小鸟进行翅膀飞一飞，把海洋球运往小鸟家。5组与建议民主自由想要出来运球的方法把海洋球运往小牛家，可以运多个球，比比谁天方得多，而且不掉落。幼儿在运球途中必须按“密码”载运且无法把海洋球掉下来至地板上。配班教师饰演大灰狼，在幼儿把

11、海洋球分别运往小兔、小狗、小猫、小鸟、小牛家的途中，“大灰狼”随时发生，教师告诫幼儿用身体掌控不好海洋球并使其不掉落，否则可以被“大灰狼”掳走。幼儿自由选择相同界别展开游戏。交流。师：你天方了几个球?就是怎么天方的?(2)运海洋球回家。(此环节幼儿在相同材质均衡“路”上运球，并将球按颜色恰当分类)游戏玩法：沿着相同材料形成的小路，根据海洋球的颜色将其放到适当颜色的筐子里。建议运球的途中无法把海洋球掉下来在地板上，若球掉下来了或踏进“小路”范围都必须再次已经开始。幼儿自由选择相同界别展开游戏。三、完结部分在互动交流中自然完结活动。1.鼓励幼儿说道说道游戏中自己印象最深的事。2.师幼共同整理运动器

12、材。活动思考：在活动中，我设计了层层环环相扣的目标与建议：一、初步尝试，稳固用双手玩玩海洋球的经验。二、再次尝试，民主自由积极探索多个部位运球方法。三、稳固尝试，重点自学两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球前进。四、通过游戏进一步稳固运用身体的多个部位运海洋球方法。活动中各环节有机资源整合身心健康、科学领域，使幼儿在游戏场景中，充分利用身体的多个部位去运球，幼儿通过运海洋球给各小动物进一步稳固上一环节自学的运用身体的多个部位运海洋球方法。游戏中建议部分幼儿一次运多个球，这不仅就是一个难点，更是活动的重点。因为运多个球幼儿须要兼具身体的控制力、均衡能力及注意力，这对小班的孩子

13、来说具备挑战性。游戏除了意识地将数学的颜色分类科学知识自然地糅合在其中。而且，在幼儿经过的每条小路上加强了难度，小路的材质较上时环节相同，并使游戏难度减少，从而发展幼儿多种能力，从而发展幼儿的协同、均衡等多种能力，并使幼儿充份体验至积极探索、练增添的顺利和欢乐。3、小班体育活动我和球宝宝搞游戏教案思考活动目标：1、幼儿能够主动积极探索球的各种玩法，练持物滚球的技能2、能够积极主动的出席体育活动,萌生幼儿的缔造意识活动准备工作：1、与幼儿同等数量的皮球2、圈、纸棒、垫子、绳子若3、悠扬的音乐、录音机活动过程：一、热身运动1.今天皮球王国必须举办玩玩皮球大赛，皮球王国的国王应邀大朋友们也回去玩玩，

14、你们想要回去玩玩吗?2.那不好我们一起乘火车回去吧，教师开火车拎小朋友回去皮球王国。3.至了皮球王国，师幼一起罢了热身运动。二、幼儿民主自由积极探索玩球1.恳请幼儿民主自由玩球，主动积极探索球的各种玩法。2.引导幼儿积极主动讲出并示范点自己的玩法。3.直观小结幼儿与球宝宝搞游戏的方法。三、我和球宝宝搞游戏：1.出具辅助材料，恳请幼儿在这几种材料中挑选其中的一种和球宝宝搞游戏2.幼儿游戏：欢乐滚球四、完结部分1.教师小结：皮球王国的国王表彰小朋友真棒，个个都玩玩的较好，他还特别授与了大朋友们“喜洋洋队”的称号。大朋友们高兴吗?2.恳请幼儿用自己指出高兴的表情或动作则表示。3.教师与幼儿开火车返回

15、皮球王国。活动思考：一、活动选材陈鹤琴先生说道过“幼儿以游戏为生命，多游戏，多欢乐”。本活动正是以游戏横跨始终，在猜一猜、看看、说一说、学一学、搞一搞等活动中，并使幼儿体会并体验滚球快感。为了更好地发展幼儿手臂肌肉的力量，发展幼儿手眼协同能力。以游戏情节横跨活动始终，减少了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经渐渐萌生了一定的规则意识，因而活动中明确提出了一定的规则建议。此外，随着幼教改革的不断深入，由过去发展基本动作，增强体质的单一价值观逐步转为以健身活动居多，全面育人价值观。因此，我期望在本次活动完结后，孩子们不仅必须掌控滑接球的动作技能，还能唤起幼儿团结友爱的幸福情感。二、活动目标基于以上对

16、教材的分析，制订了本次活动的教学目标：1、幼儿能够主动积极探索球的各种玩法，练持物滚球的技能2、能够积极主动的出席体育活动,萌生幼儿的缔造意识三、活动效果紧紧围绕活动目标，我将活动分为了三个部分，即为引入部分，幼儿民主自由玩球部分，我和球宝宝搞游戏高潮部分。层次十分准确，一环扣一环。一已经开始我以玩皮球大赛的形式引入，立刻引发了孩子的兴趣，纷纷提问我说道：“我就是玩玩皮球大王。”带出活动主题。紧接着我使孩子们民主自由玩球，充分发挥他们的主动性和创造性。孩子们辨认出了很多与球一起玩玩的方法。之后又以鼓励幼儿利用各种辅助材料玩玩皮球，孩子们能够用一些辅助材料去玩球，胃口更加升温。最后在完结部分。我

17、又设计了“欢乐滚球”的环节，使孩子们展开持物滚球的比赛，引发了活动的又一次高潮。兴趣就是幼儿自学的内动力，最出色的老师，它能够调动幼儿主动自学的心愿，产生猛烈的求知欲。游戏减少了活动的情趣，幼儿活动积极性很高。活动完结后，孩子们还意犹未尽地说道：“今天玩玩的真高兴。”基本达至了活动目标。四、活动中的严重不足与改良活动中也存有一些不足之处。活动难点不注重，我提供更多的辅助材料过多，引致活动的时间比较短，我真的游戏活动必须就是很随心所欲的，所以没管制孩子的场地，使他们民主自由围站在老师身边。可以忽略了在后面的孩子，他们可能将看不出我。可以考量使孩子围起半圆。这样效果可以比较不好。4、小班体育我和球

18、宝宝搞游戏教案思考活动目标1、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。2、通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。一、活动选材陈鹤琴先生说道过“幼儿以游戏为生命，多游戏，多欢乐”。本活动正是以游戏横跨始终，在猜一猜、看看、说一说、学一学、搞一搞等活动中，并使幼儿体会并体验滚球快感。为了更好地发展幼儿手臂肌肉的力量，发展幼儿手眼协同能力。以游戏情节横跨活动始终，减少了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经渐渐萌生了一定的规则意识，因而活动中明确提出了一定的规则建议。此外，随着幼教改革的不断深入，由过去发展基本动作，增强体质的单一价值观逐步转为以健身活动居多，全面育人价值观。因此

19、，我期望在本次活动完结后，孩子们不仅必须掌控滑接球的动作技能，还能唤起幼儿团结友爱的幸福情感。二、活动目标基于以上对教材的分析，制订了本次活动的教学目标：1、幼儿能够主动积极探索球的各种玩法，练持物滚球的技能2、能够积极主动的出席体育活动,萌生幼儿的缔造意识三、活动效果紧紧围绕活动目标，我将活动分为了三个部分，即为引入部分，幼儿民主自由玩球部分，我和球宝宝搞游戏高潮部分。层次十分准确，一环扣一环。一已经开始我以玩皮球大赛的形式引入，立刻引发了孩子的兴趣，纷纷提问我说道：“我就是玩玩皮球大王。”带出活动主题。紧接着我使孩子们民主自由玩球，充分发挥他们的主动性和创造性。孩子们辨认出了很多与球一起玩

20、玩的方法。之后又以鼓励幼儿利用各种辅助材料玩玩皮球，孩子们能够用一些辅助材料去玩球，胃口更加升温。最后在完结部分。我又设计了“欢乐滚球”的环节，使孩子们展开持物滚球的比赛，引发了活动的又一次高潮。兴趣就是幼儿自学的内动力，最出色的老师，它能够调动幼儿主动自学的心愿，产生猛烈的求知欲。游戏减少了活动的情趣，幼儿活动积极性很高。活动完结后，孩子们还意犹未尽地说道：“今天玩玩的真高兴。”基本达至了活动目标。四、活动中的严重不足与改良活动中也存有一些不足之处。活动难点不注重，我提供更多的辅助材料过多，引致活动的时间比较短，我真的游戏活动必须就是很随心所欲的，所以没管制孩子的场地，使他们民主自由围站在老师身边。可以忽略了在后面的孩子，他们可能将看不出我。可以考量使孩子围起半圆。这样效果可以比较不好。教学思考：课堂环节紧凑型，幼儿在随心所欲的环境下享用，由于在游戏过程中，我谈游戏规则不妥当，引致幼儿在游戏过程有的打架，气氛太过度的活跃，引致我掌控不了场面。今后我必须强化本班的游戏规则的培育，就是幼儿开心、亲善的互动游戏快感。