中班主题夏天在哪里教案反思.docx

《中班主题夏天在哪里教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班主题夏天在哪里教案反思.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班主题夏天在哪里教案反思 1、中班主题夏天在哪里教案思考一、主题名称：夏天真冷呀二、主题由来：通过春天去了的主题活动的积极开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓郁的兴趣，也唤起了幼儿对与自然变化积极探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在衣着上出现了显著的变化，每天的户外活动时都会领许多的汗，冷饮也变为孩子们钟爱的食品，在家里必须上开空调、电风扇等等，这些都就是引发孩子们特别注意的问题，根据教育必须迎合儿童的自然发展，必须有效地将儿童的发展列入社会发展须要，必须推动幼儿全面发展的建议，我们在设计非政府主题活动时高度关注孩子们的兴趣和发展须要，从中找寻制订主题网络的线索和依据。于是主题活动内容

2、也就随即产生-夏天真冷呀!三、主题活动目标：1.通过观察和体验，并使幼儿晓得夏天气温低，有时可以下雷阵雨等主要季节特征。2.夏季植物的变化;介绍夏季人们的活动;介绍夏季安全常识及自我维护的方法。3.晓得夏季苍蝇、蚊子都出了，它们可以传播疾病，懂必须特别注意夏令卫生。4.观赏有关夏季的美术作品，会画出来或作出夏季自然景物的特征、服装、用品等。5.恰当认知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。6、通过活动并使幼儿认知夏天的特征，能区分夏天与春天的不同之处。7、晓得夏天冷了，必须多喝水、诚泡澡，特别注意个人卫生。8、能晓得几种消暑的方法。四、环境创设：1、资料库：夏天的图片。2、环境布置：森林里的小

3、动物-谁去了。3、幼儿搜集的各类冷饮的盒子。4、区域活动夏天的美工材料-制作大凉帽、扇子等。5、活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。五、家园共育：1、拎幼儿观测夏季的天气变化(雷雨)和自然特征。2、家园共育：鼓励幼儿观测夏天的季节特征;晓得打听阴凉的地方玩玩，及时示意。3、家长协调：家长协助搜集夏天的资料;搜集配料中存有水的水产品;拎一些能够在水中玩玩的玩具;利用回收物品展开亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品;爸爸妈妈和孩子共同深入探讨水存有什么用?并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿传授有关水的科学知识;在家严格执行幼儿节约用水。4、恳请家长鼓励幼儿参予歼

4、灭蚊蝇活动5、在家特别注意防暑降温，特别注意幼儿饮食和个人卫生。活动一：重新认识夏天活动目标：1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步晓得夏天至了。2介绍夏天的特征，萌生幼儿对大自然的爱好之情。活动准备工作：活动前使父母拎幼儿回去公园协助观测夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时鼓励幼儿观看幼儿园的风景。流程谈话活动-观赏图片-布置墙面实行要点(一)谈话活动：A、前几天我们在公园园里看见了大树、小草存有什么变化?B、幼儿大胆地说道说道自己看见的事情。(二)观赏图片1：夏天去了。哪些小动物发生了2、河里存有什么花掉3、看一看我们的穿著，存有什么变化吗?-夏天至了，天气散逸了，大朋友

5、们披上了厚衣裳。4、与幼儿一起展开总结(可以用小朋友的语言去编创)-夏天至了、天气冷了-蝉儿叫了了、荷花上开了-大朋友们穿上了厚衣裳(三)布置墙面：涂色，共同布置延展活动：鼓励幼儿至户外、在家里也找寻夏天除了哪些变化，(例如喝冷饮、上开空调)体会小自然的变化。思考在活动中辨认出小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物介绍不多，例如：不晓得蝉，也从没见过，但从谈话中能察觉幼儿们对树、树叶、小草的观测很认真，晓得他们至夏天都有些什么变化了，我想要科学知识须要累积，尤其就是对小班幼儿，如果在主题完结时再展开一次相似总结性的这样活动，效果一定会较佳。活动二：夏天真冷呀幼儿情

6、况分析：天气炎热就是夏天最显著的季节特征，因此，也给幼儿遗留下了深深的印象。特别是在户外活动中，幼儿的体会BALLAD，于是，就产生了主动打听凉爽的行径。课程设计意图：夏天给人的感觉真冷呀，晚锻炼身体时，有的幼儿偷偷地走进了大型玩具下;有的幼儿走进了树底下，看到孩子们的这种行径，我想要何不积极开展一次打听凉爽的活动，协助幼儿想要各种方法并使自己凉爽，从而把幼儿零散的经验去一次汇总。活动目标：1、认知夏天的寒冷。2、晓得并自学怎样并使自己凉爽一些活动过程：1、播放歌曲夏天走进了导入主题。使孩子晓得现在已经就是夏天了。2、恳请幼儿说道说道自己对夏天寒冷的体会。3、探讨，用什么办法可以使自己凉爽一些

7、?难受一些?王云梓：用扇子扇一扇。刘俊熙：可以上开电风扇。杜佳松：可以用空调。侯显阁：冰箱!老师：呵!也可以怎么说?那冰箱怎么使我们凉爽呢?教学思考：在活动中，孩子们参予活动的积极性特别低，因为这就是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的科学知识缺乏，但是在活动中，他们能够充分调动自己的各种感官去参予活动，我个人指出，这文言还是顺利的。2、中班主题春天的朋友在哪里教案思考活动意图：文学观赏活动就是一种陶冶情感、培育审美情趣的关键活动形式，对于幼儿的建议比较低。散文运用生动奇妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种迷人、悠闲的意境。幼儿天生就存有一种好奇心、探究欲。使孩子通过各种途径，拒绝接受

8、各种信息，帮忙幼儿尽早步入科学知识的海洋，宽广他们的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操。为此设计了此次活动春天的朋友在哪里。鼓励幼儿在大自然中，在周围的环境中回去找寻春天、辨认出春天，回去体验春天的美丽，回去体会春天所增添的开心，从而增进对散文的认知与对大自然的向往与爱好之情。活动目标：1、观赏、认知散文，介绍春天的季节特征，并乐意用语言展开定义。2、有兴趣地找寻春天自然界现象的变化，体会春天的幸福。3、学说诗歌的语句，抒发自己对春天的体会。4、体验显著的季节特征。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动重点难点：活动重点：认知散文，乐意用语言定义春天的季节特征。活动难点：有兴趣地找寻春天自然界现象

9、的变化，体会春天的幸福。活动准备工作：1、 幼儿找寻过春天，累积了一些春天的季节特征。2、 多媒体课件春天。活动过程：一、引入活动，经验总结孩子们你们晓得现在就是什么季节?春天就是怎样的呢?小结：春天去了，天气变小寒冷了，大草绿了，花儿上开了，花蝴蝶飞去了，春天真美丽。一天，鹿妈妈对孩子说道：“春天去了，慢回去热烈欢迎春天吧!”“春天就是谁呀，他在哪里呢?”孩子回家回去找寻。二、听到听闻说道，认知散文1、 完备观赏散文春天我们一起跟孩子去找打听，看看，孩子找出了谁?到底孩子就是怎么来问的呢?我们去TNUMBERkm375。2、 分段观赏孩子问花朵什么?花朵就是怎么说的?花朵除了这样说道还可以怎

10、么样说道?为什么?孩子又反问了谁?除了蝴蝶除了谁可以说道我就是可以飘的春天?小草说道了什么?为什么小草说道自己就是嫩嫩的春天?风儿就是怎么说的?为什么风儿说道自己就是轻轻吹的春天?小结：春天存有五颜六色的花朵，存有可以飞舞小动物，除了嫩嫩的新芽，春天真是个幸福的季节。3、再次完备观赏，体会散文诗的迷人意境。三、经验搬迁，延展活动1、回答孩子找出了几位春天的朋友?它们就是谁呢?那么孩子还可以稳步回去找寻吗?孩子还可以找出哪些春天的朋友呢?他们可以说道些什么呢?(鼓励幼儿尝试用诗歌中的对话)2、幼儿看看图片谈谈议议。老师这里存有一个关于打听春天的动画片，我们一起来看一看吧!总结：春天真幸福，孩子们

11、你们讨厌春天吗?活动完结后，我们也去找打听春天的朋友，看一看你找出的就是怎么样的春天，去说更多的朋友，不好吗?附于：散文春天孩子问花朵：“你就是春天吗?”花朵说道：“就是啊，我就是彩色的春天。”孩子问蝴蝶：“你就是春天吗?”蝴蝶说道：“就是啊，我就是可以飘的春天。”孩子问小草：“你就是春天吗?”小鸟说道：“就是啊，我就是甜能够的春天。”孩子问风儿：“你就是春天吗?”风儿说道：“就是啊，我就是轻轻吹的春天。”孩子找出了许多春天的朋友，返回妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡著了。活动思考：儿童散文就是积极开展幼儿文学观赏教学的关键内容，也就是幼儿最钟爱的一种写作材料。孩子们，通过开心地自学和观测，晓得

12、春天就是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢?原来春天就在你们的眼睛里，春天就在你们的手中，春天就在我们的心中，使我们一起期盼春天越来越美!鼓励幼儿碰触杰出的儿童文学作品，并使之体会语言的多样和迷人，并通过多种活动协助幼儿增进对作品的体验和认知。培育幼儿快乐听到、讨厌、快乐谈、快乐演出儿童文学作品，能够认知并读出意味深长的儿童文学作品。必须协助幼儿成功地自学儿童散文，有赖于教师对作品展开必要的表述。积极开展儿童散文教学，使幼儿从小碰触散文，可以在幼儿青涩的心田里收割下美的种子，使幼儿从小懂学会用一种审美的目光去对待周围现实的生活，不断进一步增强幼儿抵挡社会上种种浮躁新颖市侩现象的侵扰的能力。3

13、、中班主题夏天去了教案思考活动目标：1.晓得夏天来时，周围环境的一些变化。2.懂在活动中，特别注意聆听同伴讲话。3.通过活动，体验夏天的欢乐。4.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。5.培育幼儿存有礼貌、爱劳动的品质。活动准备工作：1.在活动前，家长和幼儿一起说道说道夏天的周围环境2.动物头饰若干3.关于夏天的图片4.PPT课件活动过程：一.雷雨引入，引发幼儿兴趣。师：大朋友们，听到这就是什么声音啊?幼：雨声师：还听见什么声音了呢?幼：雷声师：那你晓得在什么季节可以经常下雷雨呢?幼：夏天二.说一说周围环境的变化。师：至夏天时，我们周围可以存有哪些变化啊?幼：天冷了、衣服穿

14、少了、流汗多、荷花上开了、言了叫做三.观赏图片，体会夏天的美。师逐一出具图片，使体会夏天的美。四.游戏：避雨今天啊，老师找来了几个小动物和我们一起玩玩。(椅子下面事先摆小鸟、青蛙头饰各两个)师：天变色了，accordance什么声音啊?幼：雷声师：不好了，必须下雷雨了我们快点避雨吧小结：说幼儿，在下雷雨时我们人就是不可以躲藏在树下的，我们必须找出安全的地方躲起来。五.活动延展：雷雨停在了，我们一起过来玩吧。我们又教给了一些崭新本领，我们回来把今天教给的本领说班里没见的小朋友，好嘛?活动思考：虽然就是中班幼儿但是他们对夏天已经存有了一定的感性经验，因此在谈及用什么办法可以使自己凉爽一些?难受一些

15、?他们都各述己见，畅所欲言。但他们毕竟就是中班的孩子在将至喝雪碧、冰激凌、棒冰他们异常的激动仿佛在为夏天可以喝冷饮而欢呼雀跃。为此我考量近期在非政府一次活动教育幼儿喝冷饮必须适度。4、中班主题你好夏天教案思考一、设计意图1、提出诉讼夏天，我们常常想起的就是炽热的阳光和流不完的汗水，但是小朋友却存有全然相同的感觉!对他们来说，夏天就是可以尽情享用冰淇淋的时候，就是可以浸在游泳池里玩水解暑的时候，除了那么多言了在树上唱着颤抖听的歌!夏天真是一个冷清的季节。2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场、草地里回去，揪蟋蟀、揪蝈蝈、躺在草地上看看天空，在操场波浪跳跃，看著孩子那么讨厌夏天，于是就分解成

16、了此活动。二、活动目标1、观测夏日天空的变化，自学用比喻的手法去抒发自己的体会。2、在游戏中减少动作的敏捷性，体验波浪飞奔的感觉。3、自学创意设计地运用材料制作天空中的云。4、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。5、培育幼儿的尝试精神。三、活动准备工作长条皱纹纸、胶带;吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等;剪刀、浆糊、笔。四、活动过程(一)找寻夏天1、集体献唱言了。2、谈话带出活动：夏天至了，言了去了，存有谁晓得夏天除了言了先生去做客了，还有些什么变化?今天，我们就一起回去外面找找夏天。3、拎幼儿走进户外草地上，恳请幼儿民主自由结伴找找夏天。师：恳请你和好朋友一起认真地打听

17、一打听夏天，然后说我们你在哪里找出了夏天。(鼓励幼儿用多种感官寻找)。4、分散交流自己的观察所得。(二)观测夏日天空的变化1、使幼儿转头观赏天空中云的变化。师：刚才我们打听夏天找累了，转头歇息一下吧。你转头后，看见了什么?师：噢，我也看见了，我看见了一条像是小鲸鱼的云。你看见的云就是什么样子的?师：恳请你再认真地看一看，天空中的云除了什么变化?2、感觉夏天的气味和声音。师：现在恳请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，说我夏天存有什么味道?师：那夏天存有什么声音呢?(三)和风娃娃搞游戏1、师：又存有一位大客人去了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发更难，他就是谁呀?你们想要和风娃娃一起游戏吗?2

18、、为幼儿在身体各部位紧固上皱纸条，使幼儿在空地上不停地传球，体会皱纸随风飞出来的变化。(四)制作天空1、探讨、互动观测天空时的体会，引导幼儿探讨如何将教室布置成天空。师：夏天真不好，存有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也存有风娃娃这么调皮的小客人，小草、小花也都进行了笑脸，舒展了身体，就没了天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢?师：我想要把教室也布置成天空，可是必须怎么做呢?2、和幼儿探讨搞云的方法。A、展现材料。B、用这些材料如何搞云呢?3、幼儿民主自由结伴用材料搞云，引导幼儿搞各种形状的云。4、将制作不好的云放到地上，并使其沦为广袤的天空。五、思考(一)活动特色1、内容资源整合，人与自然发展本

19、活动内容牵涉了语言、艺术、身心健康等多个领域，并特别注意了内容的有效率资源整合，为推动幼儿整体性发展提供更多了可能将。活动通过看看、听到、言、谈话、制作等多种途径，意在充分利用各种认知手段，并使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力获得综合的发展，更关键的就是幼儿在教给科学知识，培养能力的同时，自觉萌发了维护小动物和爱好小自然的情感。2、创设了玩中学，研习中乐的活动氛围纲要中表示“幼儿园教育应当认同幼儿的人格和权利，认同幼儿身心发展的规律和自学特点，以游戏为基本活动。”游戏就是幼儿最钟爱的活动方式。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个收紧、民主自由的活动空间，提供更多了充裕的操作方式材料;而

20、教师始终就是以参与者、引导者、支持者的身份参予活动，合乎幼儿的兴趣与年龄特点。3、以幼儿为本，特别强调主动性任何一种教育活动如果没幼儿的主动参予，那么就谈不上就是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才就是有效率的活动。因此，本活动中十分著重充分发挥幼儿的主体性。在每个环节的精心安排上，幼儿就是主体，教师就是引导者，使幼儿想要说道就说道，想要搞就搞，并能够获得积极主动接收者。活动中幼儿体会了顺利的欢欣，进一步增强了自信心。5、中班主题我的朋友在哪里教案思考活动目标一、在开心地歌舞游戏中培育幼儿严格遵守游戏规则的自律能力。二、培育幼儿对节奏的重新认识。三、在游戏过程中对幼儿展开互助友爱的教育，并使幼

21、儿懂友情，珍视友情。活动准备工作为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。活动过程一、游戏赶着花会，鼓励幼儿在句末大胆编创造型。教师以游戏的口吻导入，鼓励幼儿大胆编创B段中花叶花茎的各种造型，活动中特别注意维持自己与别人之间的空间距离，不挤到在一起，不相互相撞。二、多声部朗读小鸭小鸡搞游戏，培育幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮成小鸭，一部分扮成小鸡，扮成小鸭和小鸡的再分别分为两组，一组读第一声部的语句，另一组读象声词。小鸭小鸡慢过来站队，我们又准备工作搞游戏了。(排好四队)，今天，小鸭小鸡比赛朗读，我们看看哪队朗读得又协同又合制。三、备考歌曲(拉拉搓)1、情节导入“存有只小鸭子不高兴了，我们回去多亏

22、它吧。”怎么协助它呢?幼儿探讨。对幼儿展开互助友爱的教育。2、备考歌曲拉拉搓。鼓励幼儿存有表情地表演唱。四、学舞蹈游戏我的朋友在哪里1、备考歌曲我的朋友在哪里教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里?鼓舞幼儿请问：在这里，在这里，我的朋友就是你。幼儿高唱后，备考这道歌存有几个乐句?(4个)。2、为曲调选节奏，并练抬起节奏。出具四列代表四个乐句的小火车，引发幼儿兴趣。出具节奏型卡片，幼儿抬起节奏。鼓励幼儿为歌曲选适当的节奏型张贴在车厢上。(合作性、协作性的培育)。念节奏。3、看著节奏五音自学基本动作。4、自学舞蹈游戏。教师唱曲示范点一次。交代舞蹈游戏的规则。非政府幼儿舞蹈游戏。游戏过程中

23、融合幼儿的实际情况展开互助友爱的教育，五、小鸭小鸡律动退场。活动思考：通过这次音乐领域的开学，总体来说，幼儿能够在随心所欲的气氛中学可以歌曲，并可以大胆地一边演唱一边展开演出，学会与朋友相处的能力，体验合作与互动的欢乐，较好地达至了教学的目标。严重不足：活动中若能够再为幼儿缔造一些自己游戏的空间，效果可以更好。也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里存有了比较明晰的目标和方向。6、中班主题夏天在哪里教案思考一、主题名称：夏天真冷呀二、主题由来：通过春天去了的主题活动的积极开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓郁的兴趣，也唤起了幼儿对与自然变化积极探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在衣

24、着上出现了显著的变化，每天的户外活动时都会领许多的汗，冷饮也变为孩子们钟爱的食品，在家里必须上开空调、电风扇等等，这些都就是引发孩子们特别注意的问题，根据教育必须迎合儿童的自然发展，必须有效地将儿童的发展列入社会发展须要，必须推动幼儿全面发展的建议，我们在设计非政府主题活动时高度关注孩子们的兴趣和发展须要，从中找寻制订主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生-夏天真冷呀!三、主题活动目标：1.通过观察和体验，并使幼儿晓得夏天气温低，有时可以下雷阵雨等主要季节特征。2.夏季植物的变化;介绍夏季人们的活动;介绍夏季安全常识及自我维护的方法。3.晓得夏季苍蝇、蚊子都出了，它们可以传播疾病，

25、懂必须特别注意夏令卫生。4.观赏有关夏季的美术作品，会画出来或作出夏季自然景物的特征、服装、用品等。5.恰当认知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。6、通过活动并使幼儿认知夏天的特征，能区分夏天与春天的不同之处。7、晓得夏天冷了，必须多喝水、诚泡澡，特别注意个人卫生。8、能晓得几种消暑的方法。四、环境创设：1、资料库：夏天的图片。2、环境布置：森林里的小动物-谁去了。3、幼儿搜集的各类冷饮的盒子。4、区域活动夏天的美工材料-制作大凉帽、扇子等。5、活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。五、家园共育：1、拎幼儿观测夏季的天气变化(雷雨)和自然特征。2、家园共育：鼓励幼儿观测

26、夏天的季节特征;晓得打听阴凉的地方玩玩，及时示意。3、家长协调：家长协助搜集夏天的资料;搜集配料中存有水的水产品;拎一些能够在水中玩玩的玩具;利用回收物品展开亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品;爸爸妈妈和孩子共同深入探讨水存有什么用?并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿传授有关水的科学知识;在家严格执行幼儿节约用水。4、恳请家长鼓励幼儿参予歼灭蚊蝇活动5、在家特别注意防暑降温，特别注意幼儿饮食和个人卫生。活动一：重新认识夏天活动目标：1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步晓得夏天至了。2介绍夏天的特征，萌生幼儿对大自然的爱好之情。活动准备工作：活动前使父母拎幼儿回去公

27、园协助观测夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时鼓励幼儿观看幼儿园的风景。流程谈话活动-观赏图片-布置墙面实行要点(一)谈话活动：A、前几天我们在公园园里看见了大树、小草存有什么变化?B、幼儿大胆地说道说道自己看见的事情。(二)观赏图片1：夏天去了。哪些小动物发生了2、河里存有什么花掉3、看一看我们的穿著，存有什么变化吗?-夏天至了，天气散逸了，大朋友们披上了厚衣裳。4、与幼儿一起展开总结(可以用小朋友的语言去编创)-夏天至了、天气冷了-蝉儿叫了了、荷花上开了-大朋友们穿上了厚衣裳(三)布置墙面：涂色，共同布置延展活动：鼓励幼儿至户外、在家里也找寻夏天除了哪些变化，(例如喝冷饮、上开空调)

28、体会小自然的变化。思考在活动中辨认出小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物介绍不多，例如：不晓得蝉，也从没见过，但从谈话中能察觉幼儿们对树、树叶、小草的观测很认真，晓得他们至夏天都有些什么变化了，我想要科学知识须要累积，尤其就是对小班幼儿，如果在主题完结时再展开一次相似总结性的这样活动，效果一定会较佳。活动二：夏天真冷呀幼儿情况分析：天气炎热就是夏天最显著的季节特征，因此，也给幼儿遗留下了深深的印象。特别是在户外活动中，幼儿的体会BALLAD，于是，就产生了主动打听凉爽的行径。课程设计意图：夏天给人的感觉真冷呀，晚锻炼身体时，有的幼儿偷偷地走进了大型玩具下;有的幼

29、儿走进了树底下，看到孩子们的这种行径，我想要何不积极开展一次打听凉爽的活动，协助幼儿想要各种方法并使自己凉爽，从而把幼儿零散的经验去一次汇总。活动目标：1、认知夏天的寒冷。2、晓得并自学怎样并使自己凉爽一些活动过程：1、播放歌曲夏天走进了导入主题。使孩子晓得现在已经就是夏天了。2、恳请幼儿说道说道自己对夏天寒冷的体会。3、探讨，用什么办法可以使自己凉爽一些?难受一些?王云梓：用扇子扇一扇。刘俊熙：可以上开电风扇。杜佳松：可以用空调。侯显阁：冰箱!老师：呵!也可以怎么说?那冰箱怎么使我们凉爽呢?教学思考：在活动中，孩子们参予活动的积极性特别低，因为这就是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的科学知识缺乏，但是在活动中，他们能够充分调动自己的各种感官去参予活动，我个人指出，这文言还是顺利的。