小班健康今天我大便教案反思.docx

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1、小班健康今天我大便教案反思 1、小班身心健康今天我大便教案思考活动目标：1、晓得每天大便有助于身体健康。2、愿培养每天大便的好习惯。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：教学折页重点及难点：使幼儿培养天天大便的好习惯活动过程：一、听到故事小猪的笑口常开。1、教师讲故事并回答：小猪的肚子为什么不难受?2、教师：至了医院，大夫的、就是怎么对小猪说道的?二、看看折页今天我大便啦1、教师：途中的小哥哥在搞什么?2、教师：大哥哥的表情就是什么样的?3、教师：大哥哥排在大便时为什么那么高兴?4、鼓励幼儿晓得排泄大便特别难受，并晓得把又干净又臭味的大便排泄体外，

2、身体才可以身心健康。三、培养天天大便的好习惯。1、教师：我们天天都必须大便，小朋友晓得为什么吗?鼓励幼儿晓得因为每天必须喝很多东西，必须天天把废渣排泄才难受、身心健康。2、教师：小朋友还要忘记无法憋大便，这就是为什么?3、鼓励幼儿谈谈自己什么时候难憋大便，例如玩玩得高兴时或在幼儿园里不愿大便，害怕衣架;脱穿衣裤等自理能力不弱。4、教师小结：如果小朋友想要回去大便，老师可以协助小朋友的，老师讨厌天天大便的孩子。多喝水、多吃水果、蔬菜，多运动能够并使大便通畅。活动思考：在本节活动中幼儿们都很协调老师，积极主动讲话，大胆地了解自己。较好地顺利完成了老师的教学目标2、小班身心健康活动教案：我的小脚教案

3、(附于教学思考)活动设计背景为了唤起幼儿重新认识自己身体的须要，培养较好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。活动目标1、讨厌自己的小脚，体会脚的促进作用。2、重新认识脚，重新认识自己。3 、晓得夏季如何维护、锻炼身体自己的脚。4 、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。5 、初步介绍身心健康的小常识。教学重点、难点1、教学重点：(1)对幼儿自身身体的重新认识 ;(2)脚的促进作用的认知2、教学难点：脚的维护活动准备工作每个幼儿一块垫子围坐在地上活动过程1、幼儿趴在垫子上说脱袜子童谣。2、看一看自己的小脚回答：小脚在哪里呢?小脚又就是什么样子的? 幼儿相互看一看，指指，说道说道，我们存有几只脚，一只

4、左，一只右。脚存有脚跟、脚背，每个脚的前面存有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。3、体会脚弓及其促进作用(1)恳请幼儿自己在脚底抖一抖可以存有什么感觉，再恳请幼儿在别人的脚底抖一抖可以存有什么感觉。(2)晓得脚底中间有个凹陷的地方，那叫做脚斧，存有了这样的脚弓，走起路来，就像是弹簧一样，走路存有弹性。(3)小朋友，我们试试走路的感觉。4、说道说道小脚本领小回答：小脚存有什么用?小脚能够走路，跳远，跑步，爬楼梯等运动都须要脚。5、怎样维护小脚回答：怎样维护我们的小脚呢?(常抠脚趾甲，穿大小最合适的鞋子，常洗澡等)6、读穿着袜子童谣7、师：捏过脚，脚上的细菌都至了手上怎么办?那我们一起往刷牙好不好

5、?教学思考在教学过程中，幼儿的动手和思索时间过分太少，教师置办的较多，幼儿的主动性没较好的彰显。3、小班身心健康活动教案：我必须洗澡教案(附于教学思考)设计意图：由于此次活动针对小班的孩子，他们源自相同的家庭，有著不一样的生活环境和教育环境，有的幼儿并没较好的生活习惯，因此须要幼儿老师们协助他们培养较好的生活习惯，创建恰当的意识。入园之前，也许他们并没不好的洗澡习惯和意识，然而较好的洗澡习惯关系到幼儿的健康成长，因此，设计本次活动就是非常存有必要的。活动目标：1. 晓得人每天都须要洗澡，多喝水，身体不好。2. 懂白开水就是最出色的饮料，可以主动回去洗澡。3. 使幼儿晓得洗澡有利于身体健康。4.

6、 初步介绍身心健康的小常识。5. 初步介绍防治疾病的方法。活动准备工作：一盆长势较好的康乃馨、一盆干枯的康乃馨;有关下班后、锻炼身体后，游戏后洗澡的视频;乌鸦洗澡故事视频。活动过程:一、故事导入，介绍什么时候须要洗澡。1、播出乌鸦洗澡小故事边回答:大乌鸦在干什么?他为什么这样搞?带出话题，原来呀大乌鸦就是口渴了，才可以想要办法打井喝，那小朋友们,你们什么时候可以洗澡呢?2、播出人们在下班后、锻炼身体之后，大朋友们在游戏之后洗澡的短片，回答:为什么下班后，锻炼身体后，游戏之后洗澡呢?引导幼儿大胆讲话。教师总结：下班之后洗澡，有利于清扫肠道的垃圾;锻炼身体时，身体可以出来许多汗，外流很多水分，所以

7、得补足水;小朋友搞游戏也可以流汗，也可以口渴，所以得洗澡。3、回答，我们还在什么时候须要洗澡呢?老师小结:出外游玩时;口渴时;哮喘、咳嗽，拉肚子时等等。二、通过实验观测，懂水对身体的重要性。观测教室里的两盆康乃馨，回答：他们存有什么不一样呢?你更喜欢那盆呢，为什么?老师总结：大朋友们都讨厌上开满鲜花的这一盆，因为它可爱，而另外一盆快要枯萎了，叶子都徐了，没一个花骨朵，为什么两盆都就是康乃馨，紫带不一样呢?(引导大家大胆讲话)老师小结：因为，老师经常给长势较好的这盆花施肥，而已经很久没存有给另外一盆花埋好水了，原来花掉也就是可以口渴的，如果长期不洗澡，它就可以干枯，干活死去，大朋友们也一样，如果

8、身体缺水，你们就不能健康成长，你们想要健健康康的蜕变吗?三、晓得水就是最出色的饮料。展现各种饮料和白开水，回答：你们口渴呢，最想要喝哪一个呢?为什么?有的说道饮料，因为甜甜的，很好吃：有的说道白开水，因为最解暑。老师小结：其实，水就是最出色的饮料，其他的饮料中都所含许多的糖分和添加剂，这些物质有利于小朋友的健康成长，可能会引致各种疾病，平时必须多喝水，身体才可以棒棒的。四、游戏活动：和老师一起洗澡吧。老师说道了好多好多话，口不好解渴呀，你们必须和老师一起洗澡吗?看看谁洗澡存有“咕咚咕咚”的声音活动思考：习惯的培养就是长期秉持的结果，本次活动能协助幼儿创建恰当的洗澡意识，但行为习惯的培养还得依靠

9、老师和家长的共同努力。故事导入，能唤起幼儿的好奇心和注意力，一系列的回答，和故事紧密联系，就是幼儿的提问鼓舞于故事，又重回于故事。通过视频短片，人们都在洗澡，协助幼儿介绍，什么时候必须洗澡呢?而不仅仅就是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中一盆花干枯好久了，可能将并不是只因为没施肥，但幼儿能全然坚信，是因为没施肥。在第三个环节中，存有小朋友反问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢?纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也无法喝太多，不然可以引致营养过胜。整个活动，小朋友能大胆讲话，介绍洗澡的重要性，可以主动必须水喝，晓得白开水就是最出色的饮料。但生活中还得我们的家长秉持严格执行幼儿较好洗澡习惯的培养。4、小班

10、身心健康活动教案：我快乐我的小脸教案(附于教学思考)活动设计背景本班幼儿都就是2至3岁的孩子，存有必要使他们介绍五官的用途，鼓舞他们维护不好自己的五官。活动目标1、能够恰当讲出五官的边线。2、晓得眼、鼻、耳、嘴的用途。3、教育幼儿维护不好这些器官。4、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。5、初步介绍身心健康的小常识。教学重点、难点教学重点：幼儿通过尝试活动，恰当讲出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称，数量。教学难点：活动中能晓得怎样维护不好这些器官。活动准备工作男孩子头像一幅，每小组准备好一束鲜花，恰当维护五官的图片若干活动过程一、启发性谈话大朋友们，昨天有位大哥哥给了老师一张自画像，他想要叫做我们班的小

11、朋友看看，(出具头像) 啊，大朋友们看一看这圆圆的脸上都短了些什么?1、幼儿看看头像讲出五官的名称及数量。2、 说幼儿五官的恰当边线。3、 教师小结。二、 介绍五官的促进作用1、 通过尝试，使幼儿闻闻桌上准备好的鲜花，晓得鼻子就是可以言气味的。2、 鼓舞幼儿说道说道眼睛，鼻子，耳朵可以用以干什么?3、 教师小结说幼儿五官的重要性。三、(出具图片)看看图片，使幼儿介绍如何维护五官。四、活动完结部分。歌曲小手回前教学思考我就是这学期刚刚转至幼儿园的， 我设计这一活动，主要就是想要使幼儿在欢乐的氛围中介绍五官的用途，并鼓舞他们如何维护五官。但现实和想象就是存有距离的，在活动过程中，由于本班孩子年龄偏

12、大，都在3岁左右，注意力时间短，没能考虑到这点，上出这堂课去也倍感吃力，花样也不多，无法迎合小朋友的特别注意，唤起小朋友的兴趣，对此，期望在今后的教学中慢慢探索以期更大的进步。5、小班身心健康活动教案：我快乐洗澡教案(附于教学思考)设计意图：由于此次活动针对小班的孩子，他们源自相同的家庭，有著不一样的生活环境和教育环境，有的幼儿并没较好的生活习惯，因此须要幼儿老师们协助他们培养较好的生活习惯，创建恰当的意识。入园之前，也许他们并没不好的洗澡习惯和意识，然而较好的洗澡习惯关系到幼儿的健康成长，因此，设计本次活动就是非常存有必要的。活动目标：1、 晓得人每天都须要洗澡，多喝水，身体不好。2、 懂白

13、开水就是最出色的饮料，可以主动回去洗澡。3、 晓得人体须要各种相同的营养。4、 初步介绍身心健康的小常识。5、 初步介绍防治疾病的方法。活动准备工作：一盆长势较好的康乃馨、一盆干枯的康乃馨;有关下班后、锻炼身体后，游戏后洗澡的视频;乌鸦洗澡故事视频。活动过程：一、故事导入，介绍什么时候须要洗澡。1、播出乌鸦洗澡小故事边回答：大乌鸦在干什么?他为什么这样搞?带出话题，原来呀大乌鸦就是口渴了，才可以想要办法打井喝，那小朋友们，你们什么时候可以洗澡呢?2、播出人们在下班后、锻炼身体之后，大朋友们在游戏之后洗澡的短片，回答：为什么下班后，锻炼身体后，游戏之后洗澡呢?引导幼儿大胆讲话。教师总结：下班之后

14、洗澡，有利于清扫肠道的垃圾;锻炼身体时，身体可以出来许多汗，外流很多水分，所以得补足水;小朋友搞游戏也可以流汗，也可以口渴，所以得洗澡。3、回答，我们还在什么时候须要洗澡呢?老师小结：出外游玩时;口渴时;哮喘、咳嗽，拉肚子时等等。二、通过实验观测，懂水对身体的重要性。观测教室里的两盆康乃馨，回答：他们存有什么不一样呢?你更喜欢那盆呢，为什么?老师总结：大朋友们都讨厌上开满鲜花的这一盆，因为它可爱，而另外一盆快要枯萎了，叶子都徐了，没一个花骨朵，为什么两盆都就是康乃馨，紫带不一样呢?(引导大家大胆讲话)老师小结：因为，老师经常给长势较好的这盆花施肥，而已经很久没存有给另外一盆花埋好水了，原来花掉

15、也就是可以口渴的，如果长期不洗澡，它就可以干枯，大朋友们也一样，如果身体缺水，你们就不能健康成长，你们想要健健康康的蜕变吗?三、晓得水就是最出色的饮料。展现各种饮料和白开水，回答：你们口渴呢，最想要喝哪一个呢?为什么?有的说道饮料，因为甜甜的，很好吃：有的说道白开水，因为最解暑。老师小结：其实，水就是最出色的饮料，其他的饮料中都所含许多的糖分和添加剂，这些物质有利于小朋友的健康成长，可能会引致各种疾病，平时必须多喝水，身体才可以棒棒的。四、游戏活动：和老师一起洗澡吧。老师说道了好多好多话，口不好解渴呀，你们必须和老师一起洗澡吗?看看谁洗澡存有“咕咚咕咚”的声音活动思考：习惯的培养就是长期秉持的

16、结果，本次活动能协助幼儿创建恰当的洗澡意识，但行为习惯的培养还得依靠老师和家长的共同努力。故事导入，能唤起幼儿的好奇心和注意力，一系列的回答，和故事紧密联系，就是幼儿的提问鼓舞于故事，又重回于故事。通过视频短片，人们都在洗澡，协助幼儿介绍，什么时候必须洗澡呢?而不仅仅就是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中一盆花干枯好久了，可能将并不是只因为没施肥，但幼儿能全然坚信，是因为没施肥。在第三个环节中，存有小朋友反问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢?纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也无法喝太多，不然可以引致营养过胜。整个活动，小朋友能大胆讲话，介绍洗澡的重要性，可以主动必须水喝，晓得白开水就是最出色的饮料

17、。但生活中还得我们的家长秉持严格执行幼儿较好洗澡习惯的培养。6、小班身心健康今天我大便教案思考活动目标：1、晓得每天大便有助于身体健康。2、愿培养每天大便的好习惯。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：教学折页重点及难点：使幼儿培养天天大便的好习惯活动过程：一、听到故事小猪的笑口常开。1、教师讲故事并回答：小猪的肚子为什么不难受?2、教师：至了医院，大夫的、就是怎么对小猪说道的?二、看看折页今天我大便啦1、教师：途中的小哥哥在搞什么?2、教师：大哥哥的表情就是什么样的?3、教师：大哥哥排在大便时为什么那么高兴?4、鼓励幼儿晓得排泄大便特别难受，并晓

18、得把又干净又臭味的大便排泄体外，身体才可以身心健康。三、培养天天大便的好习惯。1、教师：我们天天都必须大便，小朋友晓得为什么吗?鼓励幼儿晓得因为每天必须喝很多东西，必须天天把废渣排泄才难受、身心健康。2、教师：小朋友还要忘记无法憋大便，这就是为什么?3、鼓励幼儿谈谈自己什么时候难憋大便，例如玩玩得高兴时或在幼儿园里不愿大便，害怕衣架;脱穿衣裤等自理能力不弱。4、教师小结：如果小朋友想要回去大便，老师可以协助小朋友的，老师讨厌天天大便的孩子。多喝水、多吃水果、蔬菜，多运动能够并使大便通畅。活动思考：在本节活动中幼儿们都很协调老师，积极主动讲话，大胆地了解自己。较好地顺利完成了老师的教学目标7、小

19、班语言活动我讨厌小班教案思考活动背景：“小袋袋”绘本系列就是知名绘本大师查尔斯福格的作品，一共存有四本。第一本原名叫做我就是小袋袋，主要就是了解小袋袋这个动物形象。小袋袋就是一只憨态可掬、调皮调皮的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能够使低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适宜小班幼儿写作与认知，我们对绘本画面展开了适度删改，挑选了几个比较存有代表性的活动场景，按照认知讲诉的侧重点的相同调整了写作顺序，将原来较为零散的描述性语言翻拍成可以使幼儿说完或单一制讲诉的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先鼓励幼儿观测认知绘本画面，然后使幼儿在初步认知绘本的基础上展开单一制完备的写作，接着师

20、幼共同写作绘本，教师鼓励幼儿重点用“我讨厌”的句式讲诉绘本内容，最后搬迁自学经验，运用“我讨厌”的句式融合生活经验展开讲诉。活动目标：1观测、写作画面，认知小袋袋讨厌搞的事情，体会小袋袋的天真活泼。2愿用动作、语言整体表现画面内容，尝试运用“我讨厌”的旬式展开讲诉。3讨厌和同伴一起写作图书。体验集体写作的欢乐。4鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：绘本PPT(模拟文稿)。活动过程：一、重新认识书中主要人物小袋袋，悖论小袋袋讨厌搞的事情师(出具“小袋袋”图片)：老师找来了一个新朋友，看一看它就是谁。师：这就是袋熊。它存有一个动听的名字叫做小袋袋。我

21、们和它哈哈大笑吧。师：小袋袋的样子就是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看看出的?它的手和脚就是怎么摆的?大家一起来罢了小袋袋的样子。师：小袋袋很调皮，它讨厌搞很多事情。你们猜一猜：它讨厌搞什么事情?讨厌玩玩专给呢?(幼儿悖论。)二、初次写作，体会、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1写作画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：除了谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁走在最为前面?它的样子就是怎么样的?师：对，小袋袋走在最为前面。它抬着头，挺着胸，走在最为前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌和不好朋友们一起跑

22、步，和它一起跑步的好朋友存有小虫、考拉熊、乌龟，除了青蛙。2写作画面二：挥拍师：你们为什么苦笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶上鼻子/挥拍师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶上鼻子，扎耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看看，好不好?师幼(小结)：小袋袋讨厌做鬼脸，调侃吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，BUICK。3写作画面三：玩玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩玩泥巴。师：小袋袋身上哪里存有泥巴呀?幼：头上存有泥巴/手上存有泥巴，肚子上存有泥巴/腿上存有泥巴。(教师用动作提示信息。)师：大青蛙在干什么?小兔子身上存有什么?师：小袋袋玩玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看看出的?师：我们一起来学学小袋袋的

23、样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌玩玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都就是泥，玩玩得真高兴。4写作画面四：扮成大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在冲小乌龟在爬到师：小袋袋在干什么?它握着树叶一动不动像是什么呀?师：我们去学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌变为一棵大树，一动不动地东站着。5写作画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作整体表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在打听它?师幼(小结)：小袋袋讨厌捉迷藏，把自己缩成一团，使大家打听没它。师：现在恳请大家罢了小袋袋躲起来的样子。老师去找找。6写作画面六：回家师：玩玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见到

24、了小袋袋心里怎么样?小袋袋看见妈妈心里怎么样?你怎么晓得的?7写作画面七：睡师：天黑了，月亮出了，小袋袋要睡了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说道“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡，又温暖又难受”，一边搞动作并体会。)三、完备写作1在音乐声中完备观赏PPT。再次认知绘本内容，并体会其中的语言美。2师幼共同写作PPT并定义画面内容。师：小袋袋讨厌玩玩这么多有趣的游戏，我们一起来看看、说一说吧。四、运用“我讨厌”的句式，融合生活经验展开讲诉师：小袋袋讨厌玩玩，也讨厌搞好多好多事情。小朋友，你们讨厌搞什么呢?(从幼儿讲诉的游戏中挑选他们最喜欢的游戏展开活动。)活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。