小班健康教案我的家教案.docx

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1、小班健康教案我的家教案 1、小班身心健康教案我的家教案设计意图：“家 ”就是一个与幼儿生活密切相关的话题。在设计时我想起小班孩子总是疏于抒发，对“小班孩子能够说什么，能够说道至什么程度”等问题展开了思索。为此，我企图在鼓励幼儿初步介绍家庭成员之间关系的基础上，把活动重点确认为“学会用恰当的语言讲出爸爸妈妈的姓名及家庭住址。为了进一步增强活动的趣味性，我用木偶“小鸭和小鸡 ”横跨整个活动。鼓励幼儿在有意思的情境中认知“家 ”的美好。注重幼儿的思索与交流，概括与提高，并自然地扩散身心健康，社会等多方面的教育。活动目标：1、能够初步介绍家庭成员之间的关系。可以说道爸爸，妈妈和自己的姓名及家庭住址。2

2、、萌生孩子对家庭的爱好之情。3、初步认知家人之间的亲密关系，初步体验家人间的亲情。4、体验父母对自己的爱，萌生快乐父母的情感。5、学会爱家人、家乡、祖国的幸福情感。活动准备工作：1、幼儿经验准备工作：回家和爸爸妈妈说道说道自己的东郊哪里。2、木偶小鸭，小鸡各一个及动物全家福照片各一张。3、音乐：使快乐居住我家活动过程：1、出具木偶小鸭，小鸡，引起幼儿与木偶交流的兴趣。今天，小鸭和小鸡走进我们大一班，想要和小朋友们搞个朋友。它俩还不重新认识我们班的小朋友呢，怎么办呢?先使我们自己去了解一下吧!2、鼓励幼儿讲诉自己爸爸妈妈的姓名，家庭住址。(1)木偶小鸭，小鸡示范点讲诉。小鸭边出具照片边说道：我就

3、是小鸭，我的爸爸叫做公鸭，妈妈叫做母鸭，我就是爸爸妈妈的孩子。我家住在 XX新村X幢X号，热烈欢迎大家至我家回去玩玩。(2)引导幼儿大胆向木偶小鸭，小鸡了解自己的家庭情况。我的家里存有哪些人?他们分别叫做什么名字?我家住在什么地方?最近我家存有什么特别高兴的事情?3 唤起幼儿对家的爱好之情。(1)小朋友讨厌自己的家吗?为什么?(2)集体观赏歌曲使快乐居住我家。小鸭，小鸡：我们也讨厌自己的家，我快乐我家。活动延展：幼儿拎一张全家福，在语言活动区互相了解自己家的直观情况，说道说道家里的电话号码。2、小班主题活动教案：我的家教案(附于教学思考)活动目标：1、幼儿在谈谈、谈谈、整理物品的过程中，介绍、

4、认知卫生间、厨房、卧室所相同的功用。2、体验帮忙妈妈处事的欢乐，萌生幼儿快乐妈妈的情感。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、发展幼儿的动手能力。活动准备工作：“卫生间、卧室、厨房”物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的情景、录象。活动过程：一、看一看谈谈哪个小朋友愿和老师，好朋友谈谈自己家存有几间房子啊?你们就是在哪里喝茶、刷牙、睡的呢?1、幼儿间互相谈谈2、恳请个别幼儿谈谈原来，小朋友家里都存有卫生间、卧室、厨房，老师家里也存有卫生间、厨房、卧室，你们想要不敢看一看老师的家?二、播出录象卫生间、卧室、厨房。分别回答：看一看这就是什么地方?你从那里看看出的?

5、它存有什么用?总结：刚才，小朋友都看看了老师家的厨房、卫生间、卧室，辨认出这三间房子就是相同的，里面的物品也就是不一样的。三、整理安顿1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都领到了外面，森裕子想想，妈妈一个人搞了那么多的事情很累，灵机一动小朋友去协助妈妈一起整理安顿。2、帮忙妈妈把厨房间的物品送至厨房间;把卫生间的物品送至卫生间;把卧室的物品送至卧室，千万别弄错。3、安顿不好了，我们一起回去看一看我们一起帮忙妈妈整理的家，看一看都放对了吗?四、互动交流小朋友帮忙妈妈搞了那么多的事，现在妈妈恳请小朋友快快返回座位上歇息，说旁边的小朋友，我今天帮忙妈妈整理什么物品，放在了

6、哪里。妈妈今天很非常感谢小朋友，期望小朋友回家后也能够帮忙自己的妈妈整理整理家中物品，不好吗?活动思考：在每一次活动的实行前，老师都应当东站在孩子的立场上多为孩子思索一下，孩子的年龄特点就是什么?孩子的兴趣热点就是什么?根据孩子的实际情况去开展活动，我想要效果可以就是极好的。在本次活动中，孩子们在谈谈自己的家，看一看自己家的基础上充份的认知、介绍了卫生间、卧室、厨房的相同特点;在动手操作方式整理家的过程中，孩子们进一步介绍卫生间、厨房、卧室的相同功用;并在操作过程中，孩子们也体验了帮忙妈妈处事的欢乐，萌生了孩子快乐妈妈的情感。3、小班数学活动教案：这就是我的家教案(附于教学思考)活动目标：1.

7、尝试按照自己的意愿定义自己家某一房间的布局，自学恰当采用上面、下面、旁边、前面、后面等方位词定义各种家具的相对边线。2.能够辨认出自家与其他人家布局、精心安排的相同，讨厌自己的家。3.培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：1.幼儿画册(第一册4页)2.事先将活动建议知会家长，恳请家长鼓励孩子介绍自家各个房间的名称、用途、家具布局及直观理由。活动过程：1.谈话引入：师：我们每个人都存有自己的家，我们都讨厌自己的家，讨厌家里的东西，那我现在恳请宝宝们来看一看看X老师的家，看一看X老师的家里都存有哪些东西，

8、看一看这些东西就是怎么放置的?2.老师了解自己家客厅的布局图，鼓励幼儿学说方位词。出具布局图，向幼儿展开了解并回答：这就是老师家客厅的图，去看一看客厅里有些什么，他们在什么边线上呢?老师先一一了解，然后鼓励幼儿讲出窗户下面存有沙发，沙发上面存有玩具小熊，墙上存有一幅图画和一个钟，沙发前面就是电视机柜，柜子上面存有电视机，柜子旁边存有一盆绿色植物等。3.教师恳请幼儿再次直观讲出客厅里的东西及布局，稳固幼儿对方位的重新认识。师：看看完了X老师家的客厅，现在我恳请你们把自己家客厅的东西张贴在图上，然后说老师和小朋友你家的东西都就是怎样摆的。4.自学按照自己的意愿合理布局，重现一个自己的家。(1)恳请

9、幼儿采用操作方式卡片去重现或者设计自己家的某个房间布局。告诫幼儿一边操作方式一边说道说道自己的设计。(2)相互交流，恳请幼儿了解自己家的布局。老师可以用回答的方式去鼓励幼儿展开定义，例如：你设计的就是哪个房间?你的家里存有哪些东西?就是怎么摆的呢?(鼓励幼儿恰当运用方位词)(3)辨认出比较各自设计的相同。回答：打听一打听，你的设计和别人的存有什么相同?总结：宝宝们都设计出来了自己的家，家里的东西我们都必须爱惜，无法随便乱画，无法把东西超越，必须讨厌、爱惜自己的家。活动思考家人人都存有，各存有各的千秋，在我的家活动中我没建议幼儿一定按照某一模式置放家具，关键点就是使幼儿精确地讲出家具所在位置就可

10、以了。即为为“能够认知物体的空间边线与方位，认知上下、前后，里外等方位词。”一、使幼儿认识到物品置放的合理性。我出具了多张相同的客厅设计实物放置详尽边线图片，幼儿了解到一些物品就是置放墙面上的，例如：挂壁电视、图画等，有些就是放到地上了，桌子、椅子、沙发等，存有了基本物品置放重新认识，在布置我的家的时候就不能发生小的笑话了。二、不苦恼物品的置放的方向的合理性小班的幼儿在扔掉黏贴纸贴家具图的时候，曾今建议他们特别注意物品的方向不搞错，只要他们讲出家具在房间中边线就不好了。更不建议大家相同一样。幼儿可以根据自己见解任一置放。4、小班语言活动教案：我的家教案(附于教学思考)设计背景幼儿们在一次谈话中

11、在说道自己的爸爸妈妈，可是说不出来在自己的爸爸妈妈在搞什么?针对这个现象，我融合主题准备工作了这一活动。活动目标1、协助幼儿学会用直观的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。2、鼓励幼儿紧紧围绕“我的一家人”这一话题展开谈话，并使幼儿乐意参予个别攀谈与集体谈话活动。3、培育幼儿快乐家庭的情感，晓得关心长辈，听到大人的话。4、使幼儿尝试描述故事，发展幼儿的语言能力。5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。活动准备工作1、实物玩具：小兔。2、每个幼儿一张“全家福”照片。3、照相机(恳请一名老师帮偷拍)磁带。4、使幼儿回家介绍父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要搞

12、些什么事。活动过程1、创设谈话情境，带出谈话话题。(1)摆录音世上只有妈妈不好，教师率领幼儿边演唱边搞动作。(2)恳请个别幼儿谈一谈“家里存有谁”建议语句完备。 教师利用相片，使幼儿看著照片谈，教师重复幼儿的话，练骂人的完整性。(存有存有除了)(3)恳请其余小朋友拎照片，民主自由攀谈“照片上加谁?”(4)介绍、多样词汇“全家福”的含义。 刚才，大朋友们了解的较好。谁晓得一家人在一起拍摄的照片叫做什么?(多样词汇“全家福”幼儿学说)掏出一张全家福恳请幼儿说道：“这就是谁家的全家福?”2、鼓励幼儿紧紧围绕话题攀谈，集体探讨，建议声音嘹亮地定义。(1)老师以小动物的语气提问问题，起至示范作用。 师：

13、看看!老师找来了大家重新认识的客人小兔白白.。师：小兔与大家哈哈大笑。大家不好!小朋友怎么说?(幼儿提问) 师：它很能干，能够大胆地讲出爸爸妈妈的工作? 老师以小动物的语气提问问题： 听到!小朋友我叫做白白，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在作法给我喝。(2)恳请幼儿提问回答。 小兔白白：“大朋友们你们能够说我，你们的爸爸妈妈就是干什么工作的?”恳请幼儿提问。(3)段落性小结。 (师：现在老师必须恳请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片至前面去，说大家：“你家存有谁?爸爸妈妈的工作就是什么?他们经常在家搞什么事?”)使幼儿特别注意聆听，把话说完备。 (师：“你讨厌自己的爸爸妈妈吗?”)3、教师小结

14、：小朋友都很讨厌爸爸妈妈，因为他们给你们卖美味的，卖有趣的，帮忙你们搞了许多事情，爸爸妈妈很快乐我们，我们也很快乐他们，期望他们天天开心，永远年长、可爱，对吗?我们在家的时候也必须帮忙爸爸妈妈搞一些自己能够搞的事情对吗?4、延展活动(1)我们都快乐自己的家人，那你们能够对自己的家人说一句“甜甜的”的话吗?(2) 我们大五班就是一个大家庭我们也照照全家福。教学思考通过主题活动，充份使幼儿介绍、感受到家人为自己劳动的艰辛。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断拓展、深化;幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱惜，也就是浪漫幸福的。鼓励幼儿在体会成人、同伴关怀的同时，自学抒发自己对成人同伴

15、的爱。5、小班身心健康活动教案：我的家教案设计意图：“家 ”就是一个与幼儿生活密切相关的话题。在设计时我想起小班孩子总是疏于抒发，对“小班孩子能够说什么，能够说道至什么程度”等问题展开了思索。为此，我企图在鼓励幼儿初步介绍家庭成员之间关系的基础上，把活动重点确认为“学会用恰当的语言讲出爸爸妈妈的姓名及家庭住址。为了进一步增强活动的趣味性，我用木偶“小鸭和小鸡 ”横跨整个活动。鼓励幼儿在有意思的情境中认知“家 ”的美好。注重幼儿的思索与交流，概括与提高，并自然地扩散身心健康，社会等多方面的教育。活动目标：1、能够初步介绍家庭成员之间的关系。可以说道爸爸，妈妈和自己的姓名及家庭住址。2、萌生孩子对

16、家庭的爱好之情。3、初步认知家人之间的亲密关系，初步体验家人间的亲情。4、体验父母对自己的爱，萌生快乐父母的情感。5、学会爱家人、家乡、祖国的幸福情感。活动准备工作：1、幼儿经验准备工作：回家和爸爸妈妈说道说道自己的东郊哪里。2、木偶小鸭，小鸡各一个及动物全家福照片各一张。3、音乐：使快乐居住我家活动过程：1、出具木偶小鸭，小鸡，引起幼儿与木偶交流的兴趣。今天，小鸭和小鸡走进我们大一班，想要和小朋友们搞个朋友。它俩还不重新认识我们班的小朋友呢，怎么办呢?先使我们自己去了解一下吧!2、鼓励幼儿讲诉自己爸爸妈妈的姓名，家庭住址。(1)木偶小鸭，小鸡示范点讲诉。小鸭边出具照片边说道：我就是小鸭，我的

17、爸爸叫做公鸭，妈妈叫做母鸭，我就是爸爸妈妈的孩子。我家住在 XX新村X幢X号，热烈欢迎大家至我家回去玩玩。(2)引导幼儿大胆向木偶小鸭，小鸡了解自己的家庭情况。我的家里存有哪些人?他们分别叫做什么名字?我家住在什么地方?最近我家存有什么特别高兴的事情?3 唤起幼儿对家的爱好之情。(1)小朋友讨厌自己的家吗?为什么?(2)集体观赏歌曲使快乐居住我家。小鸭，小鸡：我们也讨厌自己的家，我快乐我家。活动延展：幼儿拎一张全家福，在语言活动区互相了解自己家的直观情况，说道说道家里的电话号码。6、小班社会活动教案：我的家教案(附于教学思考)活动目标：1.初步认知家人之间的亲密关系，初步体验家人间的亲情。2.

18、体验父母对自己的爱，萌生快乐父母的情感。3.学会爱家人、家乡、祖国的幸福情感。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：每人拎一张全家福、我快乐我家音乐、教师、解放军的图片、风光照片。活动过程：一、说道说道自己的家及家人1.师：家里存有几口人，他们分别就是谁?(例如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)。2.观赏歌曲我快乐我的家，说道说道自己的体会。3.能够帮忙爸爸妈妈搞什么?4.抒发对父母的爱。(可以说道一句话，也可以送礼物)二、家人以外的爱1.除了快乐父母还可以快乐哪些人?(老师、解放军、等等)2.教师逐一出具图片并直观了解一下各行业的情况。三、对大家庭的爱好

19、1.我们所有的小朋友都共同生活在一个大家庭里面，这个家的名字叫做中国，大朋友们爱不爱我们的大家庭呢?(快乐)2.看看照片各地的风光3.体会我们的祖国真了不起。活动延展：1.教师图画不好的房子轮廓，小朋友人手一份。2.油画棒人手一份。3.装扮我们的家，给自己的家涂上颜色。活动思考：家就是我们小朋友最熟识的地方，就是幼儿最为关键，最安全、最为平易近人的生活环境。父母及家人就是幼儿最亲密无间的人，也就是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享用着父母的爱，就是全家高度关注的焦点，他们在各方面获得无微不至的关怀，他们的须要很难在家中获得满足用户，通过这次活动孩子们进一步体会至了父母对他们的关怀，体会至成人的

20、辛劳。并由此活动萌生了幼儿对家乡、对祖国的爱好。产生了要家人、爱家乡、爱祖国的幸福情感。7、小班主题活动教案：我的家教案(附于教学思考)活动目标：1.初步认知家人之间的亲密关系，初步体验家人间的亲情。2.体验父母对自己的爱，萌生快乐父母的情感。3.学会爱家人、家乡、祖国的幸福情感。4.愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：每人拎一张全家福、我快乐我家音乐、教师、解放军的图片、风光照片。活动过程：一、说道说道自己的家及家人1.师：家里存有几口人，他们分别就是谁?(例如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)。2.观赏歌曲我快乐我的家，说道说道自己的体会

21、。3.能够帮忙爸爸妈妈搞什么?4.抒发对父母的爱。(可以说道一句话，也可以送礼物)二、家人以外的爱1.除了快乐父母还可以快乐哪些人?(老师、解放军、等等)2.教师逐一出具图片并直观了解一下各行业的情况。三、对大家庭的爱好1.我们所有的小朋友都共同生活在一个大家庭里面，这个家的名字叫做中国，大朋友们爱不爱我们的大家庭呢?(快乐)2.看看照片各地的风光3.体会我们的祖国真了不起。活动延展：1.教师图画不好的房子轮廓，小朋友人手一份。2.油画棒人手一份。3.装扮我们的家，给自己的家涂上颜色。活动思考：家就是我们小朋友最熟识的地方，就是幼儿最为关键，最安全、最为平易近人的生活环境。父母及家人就是幼儿最亲密无间的人，也就是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享用着父母的爱，就是全家高度关注的焦点，他们在各方面获得无微不至的关怀，他们的须要很难在家中获得满足用户，通过这次活动孩子们进一步体会至了父母对他们的关怀，体会至成人的辛劳。并由此活动萌生了幼儿对家乡、对祖国的爱好。产生了要家人、爱家乡、爱祖国的幸福情感。