小班健康不乱扔垃圾教案反思.docx

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1、小班健康不乱扔垃圾教案反思 1、小班身心健康不乱扔垃圾教案思考目的建议1、初步懂维持周围环境干净的重要性。2、培养不乱扔垃圾的文明习惯。准备工作教育折页，不乱扔垃圾内容与指导1、教师出具折页不乱扔垃圾鼓励幼儿观测图中的内容，猜一猜：小女孩剩饭剩菜西瓜，可以把习惯皮投掷至哪里?2、教师恳请幼儿稳步观测画面的内容，说一说：小孩子为什么跌倒了?后来他怎么样搞?(西瓜皮，把它投掷至了了垃圾箱不乱扔了)3、教师鼓励幼儿实地观测并探讨：怎么样搞就可以就是我们的教室幼儿园都整洁、干净呢?师：小朋友想一想我们必须怎么做呢?(不乱丢垃圾)。4、教师恳请幼儿聆听窗外的垃圾使幼儿更加晓得乱丢垃圾)就是破换环境的犯罪

2、行为就是不文明的习惯。(1)师：大朋友们?听到回去故事你们都听见了什么?故事里都存有谁啊?谁把肉扔进窗外了?分别都偷了什么?(2)教师和幼儿一起回忆起故事。小鸡小狗小猴兔同住，他们已经开始都乱扔垃圾把剩饭剩菜的东西都扔进窗户外面回去，没多久收到难闻的味道，原来就是他们丢垃圾，(3)他们把垃圾打扫整洁后，马路上都显得很整洁，空气也好多了。5、活动总结：大朋友们!那以后你们必须不要丢垃圾扎?小朋友乱丢垃圾固噜了，小动物们乱丢垃圾空气很难言了。那我们是不是无法那样搞。必须把垃圾啊都偷的偷垃圾的垃圾箱里对不对!搞一个文明的乖孩子。6、活动完结。活动思考：孩子们不能时时刻刻的想起环境保护，如果存有更加迎

3、合他的东西摆到他面前，多数的孩子就可以把果皮纸屑偷在一旁，针对此问题，我们又积极开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能搞得较好了，但能够存有一部分孩子自己主动地回去投掷垃圾了，必须说道效果还是极好。其实孩子不把垃圾投掷至垃圾箱并不是他自私不回去投掷，尤其就是走读的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没定位、没忘记，孩子们的乱丢垃圾现象多数就是无意识的，老师就是在孩子这个模糊不清的意识下鼓励孩子用恰当的方式处置问题。现在，班里有意识的孩子不但自己能够搞得较好，还能够告诫别的小朋友投掷垃圾，如果哪个小朋友没将垃圾投掷至垃圾箱，有的孩子救回自己替他捡起来，有的就一直冲着那个孩子叫做他把垃圾再

4、次投掷进来，从这一点也看见了，孩子的确存有能力，我们必须坚信孩子!2、小班主题活动垃圾不乱扔教案思考活动目标1.乐意大胆抒发自己的见解。2.唤起“幼儿园就是我家”的意识。3.发展幼儿的动手能力。4.初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作乱扔垃圾照片、图片。活动过程一、非政府幼儿观赏DVD1.观赏干净、美丽的幼儿园2.满地垃圾的校园 使幼儿查阅地面上存有什么，教师打扫地面。探讨：小朋友往口袋里扔垃圾，他搞得对吗?存有什么益处?必须怎样搞?小结：不对,存有一些坚硬的垃圾可以扎伤小朋友的身体，还可以弄脏小朋友的衣服和小手。你看见乱堆满垃圾堆可以存有什么

5、整体表现?二、幼儿探讨，大胆抒发自己的的见解。幼儿探讨：存有了垃圾应当怎么办?垃圾的家在哪里?三、非政府幼儿扔垃圾。四、总结，教育幼儿担负起小主人的职责，爱惜幼儿园。活动思考孩子们不能时时刻刻的想起环境保护，如果存有更加迎合他的东西摆到他面前，多数的孩子就可以把果皮纸屑偷在一旁，针对此问题，我们又积极开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能搞得较好了，但能够存有一部分孩子自己主动地回去投掷垃圾了，必须说道效果还是极好。其实孩子不把垃圾投掷至垃圾箱并不是他自私不回去投掷，尤其就是小班的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没定位、没忘记，孩子们的乱丢垃圾现象多数就是无意识的，老师就是在孩子这

6、个模糊不清的意识下鼓励孩子用恰当的方式处置问题。现在，班里有意识的孩子不但自己能够搞得较好，还能够告诫别的小朋友投掷垃圾，如果哪个小朋友没将垃圾投掷至垃圾箱，有的孩子救回自己替他捡起来，有的就一直冲着那个孩子叫做他把垃圾再次投掷进来，从这一点也看见了，孩子的确存有能力，我们必须坚信孩子!3、小班身心健康不乱扔垃圾教案思考目的建议1、初步懂维持周围环境干净的重要性。2、培养不乱扔垃圾的文明习惯。准备工作教育折页，不乱扔垃圾内容与指导1、教师出具折页不乱扔垃圾鼓励幼儿观测图中的内容，猜一猜：小女孩剩饭剩菜西瓜，可以把习惯皮投掷至哪里?2、教师恳请幼儿稳步观测画面的内容，说一说：小孩子为什么跌倒了?

7、后来他怎么样搞?(西瓜皮，把它投掷至了了垃圾箱不乱扔了)3、教师鼓励幼儿实地观测并探讨：怎么样搞就可以就是我们的教室幼儿园都整洁、干净呢?师：小朋友想一想我们必须怎么做呢?(不乱丢垃圾)。4、教师恳请幼儿聆听窗外的垃圾使幼儿更加晓得乱丢垃圾)就是破换环境的犯罪行为就是不文明的习惯。(1)师：大朋友们?听到回去故事你们都听见了什么?故事里都存有谁啊?谁把肉扔进窗外了?分别都偷了什么?(2)教师和幼儿一起回忆起故事。小鸡小狗小猴兔同住，他们已经开始都乱扔垃圾把剩饭剩菜的东西都扔进窗户外面回去，没多久收到难闻的味道，原来就是他们丢垃圾，(3)他们把垃圾打扫整洁后，马路上都显得很整洁，空气也好多了。5

8、、活动总结：大朋友们!那以后你们必须不要丢垃圾扎?小朋友乱丢垃圾固噜了，小动物们乱丢垃圾空气很难言了。那我们是不是无法那样搞。必须把垃圾啊都偷的偷垃圾的垃圾箱里对不对!搞一个文明的乖孩子。6、活动完结。活动思考：孩子们不能时时刻刻的想起环境保护，如果存有更加迎合他的东西摆到他面前，多数的孩子就可以把果皮纸屑偷在一旁，针对此问题，我们又积极开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能搞得较好了，但能够存有一部分孩子自己主动地回去投掷垃圾了，必须说道效果还是极好。其实孩子不把垃圾投掷至垃圾箱并不是他自私不回去投掷，尤其就是走读的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没定位、没忘记，孩子们的乱丢垃圾

9、现象多数就是无意识的，老师就是在孩子这个模糊不清的意识下鼓励孩子用恰当的方式处置问题。现在，班里有意识的孩子不但自己能够搞得较好，还能够告诫别的小朋友投掷垃圾，如果哪个小朋友没将垃圾投掷至垃圾箱，有的孩子救回自己替他捡起来，有的就一直冲着那个孩子叫做他把垃圾再次投掷进来，从这一点也看见了，孩子的确存有能力，我们必须坚信孩子!4、小班社会不乱扔垃圾教案思考活动目标：1、通过活动发展宝宝语言能力和骂人的兴趣。2、使宝宝晓得不乱扔垃圾以及培育初步的环保意识。3、能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。4、培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。活动准备工作：室外一块草坪;布

10、偶(小兔，小猴);香蕉若干活动过程：一、设置情境引入：1、老师：今天呀，陈老师必须拎你们回去公玩。高兴吗?幼儿上开汽车2、老师：“哇，公园至了，我们至草地上挤可以”。幼儿趴在草坪上歇息二、情景演出：1、老师：“今天除了宝宝跟老师去了公园，还去了小动物呢!宝宝们猜，就是什么小动物呢?”使宝宝们民主自由谈谈各种动物。2、教师掏出布偶小动物：小猴教师：哟，就是谁去啦?我们跟他招呼说道“小猴你好”;教师用小猴口吻跟孩子们招呼：“宝宝们不好，嘿嘿，今天天气真不好，我也走进公园滚，我还拎了美味的香蕉呢，啊呜啊呜，真美味!”(剩饭剩菜香蕉后随手一扔)教师操作方式布偶小兔：“啦啦啦，啦啦啦，嘿，宝宝们不好，看

11、见你们真高兴啊!公园BUICK，唉呦!哎哟!这就是谁投掷的香蕉皮呀?”摔倒。“不好难受啊”搓搓屁股。教师回答：“小兔怎么了?怎么会拳击的?。”幼儿民主自由说道说道教师：小兔摔疼了，我们给她搓搓。(使每个幼儿轻拍搓搓)“搓的时候我们可以说道些什么话去宽慰宽慰她呢?”鼓舞宝宝们对小兔谈谈宽慰的话。3、小兔说道“谢谢宝宝们。”“就是谁投掷的香蕉皮?香蕉皮必须投掷哪里?”老师拎宝宝学说：“不要乱扔垃圾，必须投掷至垃圾箱里”。教师：“宝宝们真听话，晓得必须放到垃圾箱里，我们去一起教教小猴子，叫做猴子不乱扔垃圾，必须放到垃圾桶里!”小猴：“我晓得啦，谢谢听话的宝宝”，小猴将香蕉皮拿起投掷至垃圾箱里4、 分

12、后香蕉活动活动：教师：小猴子很非常感谢听话的你们，所以增添了很多香蕉给宝宝。让给宝宝们每人一个香蕉，鼓励幼儿说道“必须投掷在垃圾桶里”。三、完结部分老师：哇，时间过得真快，公园必须关门啦，我们回来吧，跟我们的小猴小兔我爱你吧!幼儿与布偶招呼我爱你。思考：通过展开“垃圾”的系列活动，孩子们对垃圾的产生、危害以及存有了垃圾应当怎样搞存有了初步的重新认识和介绍。在探讨“垃圾从哪里去的?”的问题时，孩子们根据尚无的生活经验，纷纷抢夺着讲话，讲出了日常生活中所产生的垃圾。调皮的毕钰昊讲出：“我们喝鱼时会吞进鱼刺，鱼刺就是垃圾，鸡骨头也就是垃圾”。精明的李佳粲讲出：“孙老师教导我们搞手工的时候可以存有很多

13、纸片被拿走，这也就是垃圾。”细心的苗承稷讲出：“我妈妈在家安顿屋子也射出很多的垃圾。”快嘴的张文豪小朋友讲出：“老师给小朋友服药，失掉的药袋也就是垃圾。除了拆毁大楼遗留下的砖头、石头和很多的泥!”-当谈及“你看见乱堆满垃圾堆可以存有什么整体表现?”孩子们纷纷蒙住口鼻、喃喃自语，嘴里还嘀咕着：“干净死去了。”“真臭味!”孩子们对垃圾的危害明确提出了自己的浅显的重新认识。当孩子们饶有兴趣地看过布偶剧，在提问“存有了垃圾怎么办?”的问题时，孩子们都异口同声地说：“送至垃圾箱里!”有的孩子还悄悄把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送至了班上丰垃圾的簸箕里。通过自学，我辨认出，孩子们较之以前更能够自觉地维持班

14、上的卫生了，看见地面上的脏物能够主动捡起来放进垃圾桶;乱扔、乱扔脏东西的现象显著增加，有的孩子在走廊里捡到垃圾也可以送至班上的垃圾桶去，家长也纷纷充分反映孩子在家中的卫生整体表现，我们的教育获得了令人满意的效果。5、小班社会我不乱扔垃圾教案思考活动目标：1、晓得果皮、纸屑必须放到垃圾箱内，培养不乱扔垃圾的好习惯。2、存有初步爱惜环境的意识。3、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。4、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。活动准备工作：1、公园背景、小猴、小兔、香蕉皮的图画。2、玩具香蕉、糖果纸。3、有关环境的图片。PPT活动过程：1、演讲月华。(今天天气真不好，存有一

15、只小猴子至公园里玩玩，玩玩了一会它辛苦了，于是从背包里掏出一只香蕉喝，剩饭剩菜以后它把香蕉皮拉到了草地上。这时又存有一只小兔子在月华，它深感馋了，喝点东西吧，就从口袋中掏出了一颗糖去喝，它剩饭剩菜以后把糖果纸丢进了垃圾桶里面。)问：小猴和小兔在剩饭剩菜东西以后，分别把垃圾拉到了什么地方?他们谁搞的对?2、看看图片。看看图片前反问：如果大朋友们都像是小猴这样乱扔垃圾可以怎么样?(会脏，可以不漂亮，可以臭味，可以不卫生，可以影响身体健康，)下面老师拎你们看看一些图片，看看乱扔垃圾可以怎么样。(跟刚刚你们说道的一样，融合图片再说细节，漂亮的地方显得不可爱了，迎合蚊虫。)看看图片后反问：你们平时出去玩

16、的时候就是怎么做的?如果碰到别人乱扔垃圾你可以怎么做?3、探讨：如果身边没垃圾筒，垃圾还可以放到那里?(垃圾袋，大纸盒，塑料小桶，小盒子)4、总结：以后我们不论在哪里，回去哪玩玩，都无法乱扔垃圾，必须把垃圾丢进垃圾桶里，在整洁的环境里可以使我们心情愉快，我们必须维护不好我们的环境，爱惜不好我们的地球，搞一个不乱扔垃圾的环保大卫士。现在我想要拎大朋友们在幼儿园里打听一打听，是不是被乱扔的垃圾，我们回去把它捡起来，丢进垃圾桶。教学思考：社会教育就是一个长期的过程，我们将稳步深入探讨和不懈努力，将社会教育渗透到幼儿的日常生活中。6、小班主题不乱扔垃圾教案思考活动目标：1、晓得果皮、纸屑必须放到垃圾箱

17、内，培养不乱扔垃圾的好习惯。2、存有初步爱惜环境的意识。3、讨厌参予游戏，体验。4、发展幼儿的动手能力。活动准备工作：1、公园背景、小猴、小兔、香蕉皮的图画。2、玩具香蕉、糖果纸。3、有关环境的图片。PPT活动过程：1、演讲月华。(今天天气真不好，存有一只小猴子至公园里玩玩，玩玩了一会它辛苦了，于是从背包里掏出一只香蕉喝，剩饭剩菜以后它把香蕉皮拉到了草地上。这时又存有一只小兔子在月华，它深感馋了，喝点东西吧，就从口袋中掏出了一颗糖去喝，它剩饭剩菜以后把糖果纸丢进了垃圾桶里面。)问：小猴和小兔在剩饭剩菜东西以后，分别把垃圾拉到了什么地方?他们谁搞的对?2、看看图片。看看图片前反问：如果大朋友们都

18、像是小猴这样乱扔垃圾可以怎么样?(会脏，可以不漂亮，可以臭味，可以不卫生，可以影响身体健康，)下面老师拎你们看看一些图片，看看乱扔垃圾可以怎么样。(跟刚刚你们说道的一样，融合图片再说细节，漂亮的地方显得不可爱了，迎合蚊虫。)看看图片后反问：你们平时出去玩的时候就是怎么做的?如果碰到别人乱扔垃圾你可以怎么做?3、探讨：如果身边没垃圾筒，垃圾还可以放到那里?(垃圾袋，大纸盒，塑料小桶，小盒子)4、总结：以后我们不论在哪里，回去哪玩玩，都无法乱扔垃圾，必须把垃圾丢进垃圾桶里，在整洁的环境里可以使我们心情愉快，我们必须维护不好我们的环境，爱惜不好我们的地球，搞一个不乱扔垃圾的环保大卫士。现在我想要拎大

19、朋友们在幼儿园里打听一打听，是不是被乱扔的垃圾，我们回去把它捡起来，丢进垃圾桶。思考：班里有意识的孩子不但自己能够搞得较好，还能够告诫别的小朋友投掷垃圾，如果哪个小朋友没将垃圾投掷至垃圾箱，有的孩子救回自己替他捡起来，有的就一直冲着那个孩子叫做他把垃圾再次投掷进来，从这一点也看见了，孩子的确存有能力，我们必须坚信孩子!7、小班语言不乱扔垃圾教案思考语言活动: 不乱扔垃圾 (小班)目标：1.在游戏的情景中，唤起幼儿骂人的兴趣。2.通过活动懂不乱扔垃圾。3.认知诗歌所用的比喻手法，学会存有感情地朗读诗歌。4.鼓励幼儿精细观测画面，唤起幼儿的想象力。准备工作：木偶(小兔，小猴)糖若干过程：(一)引入

20、部分：1. 宝宝：你想起那里回去玩玩?妈妈带你去(幼儿民主自由谈)2. 律动：跟著妈妈走走看看(边上开边民主自由谈谈看见了什么?可聊教室环境)公园至了，我们至草地上挤可以。(二)基本部分1. 小朋友猜，今天可以存有什么小动物至公园里玩玩?幼儿民主自由谈各种动物2. 木偶演出a.小猴“今天，天气真不好，至公园回去玩玩，这个香蕉真美味”(喝香蕉，随手一扔，下场)b.小兔“公园BUICK，唉呦!谁投掷的香蕉皮呀?固噜回答：a 小兔怎么了?B怎么会固噜的?(慢帮忙小兔搓搓)幼儿民主自由对小兔谈谈宽慰的话C就是谁投掷的香蕉皮?D那，香蕉皮必须投掷那?慢把小猴叫做出对他说道(小猴，不要乱扔垃圾，必须投掷至

21、垃圾箱里)幼儿学说。木偶演出现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)3. 分糖 幼儿每人一颗 观测与否存有幼儿将糖纸投掷至地上(三)完结部分不早了，我们上开汽车回家了音游汽车开去了。活动思考：首先，我真的的本次活动时合乎小班幼儿的年龄特点，这种存有演出的活动大部分幼儿就是很讨厌，也愿积极主动地参予进去的。孩子们不能时时刻刻的想起环境保护，如果存有更加迎合他的东西摆到他面前，多数的孩子就可以把果皮纸屑偷在一旁，针对此问题，我们又积极开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能搞得较好了，但能够存有一部分孩子自己主动地回去投掷垃圾了，必须说道效果还是极好。从中使幼儿晓得不要乱扔垃圾，维持环境的洁净，体会洁净环境的美。通过活动懂不乱扔垃圾。我们必须给小朋友回去适应环境和培育环保意识的时间和过程，在老师、家长的告诫下他们可以搞的较好，我们必须坚信小朋友，他们可以搞的较好的。