小班健康天天来刷牙说课稿教案反思.docx

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1、小班健康天天来刷牙说课稿教案反思 1、小班身心健康天天来洗手说课稿教案思考编者按：身心健康教育就是幼儿教育的关键内容,具有身心健康的心理和强健的身体才就是一个身心健康的孩子,而幼儿龋齿已非常广泛，严重影响了幼儿的生活,教育幼儿培养早晚洗手的较好卫生习惯就是防治龋齿的关键。一、说道教材1、教材分析身心健康教育就是幼儿教育的关键内容,具有身心健康的心理和强健的身体才就是一个身心健康的孩子,而幼儿龋齿已非常广泛，严重影响了幼儿的生活,教育幼儿培养早晚洗手的较好卫生习惯就是防治龋齿的关键。本次活动根据幼儿的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌去教育幼儿培养早晚洗手的好习惯及掌控恰当的洗手方法，并使幼儿沦为一

2、个讲卫生的好娃娃。崭新纲要中明确要求：幼儿园必须把维护幼儿的生命和推动幼儿的身心健康放到工作的首位。既必须满足用户幼儿受到照料的须要，又必须认同和满足用户他们不断快速增长的单一制须要，引导并指导幼儿自理、改立的尝试。本活动有效地满足用户了幼儿的单一制须要，培育了幼儿的自理能力，并使幼儿具有身心健康的身体。2、目标定位活动目标就是教育活动的起点和爱人，对活动起至着导向促进作用。主题网络的活动目标就是在生活中体验欢乐，晓得存有一个身心健康的身体很关键，介绍一些常见疾病的防治科学知识，培养较好的卫生习惯，在主题目标的凡塘下，我制订本次活动目标如下：唤起幼儿自学歌曲的兴趣，体验自我服务的快感。培育幼儿

3、初步的自我服务的能力。鼓励幼儿自学听歌曲间奏，较自如献唱歌曲并能够编创直观动作，晓得维护牙齿的重要性，自学恰当的洗手方法。3、活动重点、难点本活动著重身心健康、艺术领域的发展，所以我把重点放到鼓励幼儿听歌曲间奏，自如地献唱歌曲，幼儿晓得维护牙齿的重要性及恰当的洗手方法。难点就是歌曲中的八分休止符及听到间奏献唱。4、活动准备工作寓教于乐就是幼儿掌控科学知识、自学技能的关键，如何并使活动呈现趣味性、科学性、活动性、综合性，我搞了如下活动准备工作：活动前的准备工作家长工作：恳请幼儿在家中观测大人就是如何洗手的，恳请家长协调教师正确引导幼儿洗手。环境创设：恳请每位幼儿从家中增添牙刷、牙膏、牙缸一套，摆

4、放活动室。资料搜集：准备工作动画演出哎哟，眼疾一段及收集有关资料。物质准备工作：课件制作洗手乐谱、节奏五音及洗手的儿歌。活动中的准备工作：牙齿模型、牙刷及多媒体。二、说道教法崭新纲要表示：教师应沦为自学活动的支持者、合作者、引导者。活动中应当不懈努力建构积极主动有效率的师幼互动，教师的角色定位就是活动的核心问题，教师必须心中存有目标，眼中存有幼儿，时时存有教育，使幼儿真正沦为自学的主体。我使用的教法存有：1、示范点讲解法就是所指将抽象化的科学知识内容用直观、生动的形式去示范点传授，从而唤起幼儿自学兴趣，达至活动目的。如何掌控恰当的洗手方法就是本活动的重点。在活动中，我融合牙齿模型，示范点传授洗

5、手的方法，唤起幼儿尝试的性欲，使幼儿在演示洗手的基础上，按洗手程序实际操作，教师随时制止幼儿不恰当的方法，真正努力做到了教师为主导，幼儿为主体。2、默唱法在歌曲洗手的教学中，幼儿必须听到间奏献唱，而中班幼儿往往惯于一句直奔一句的献唱，我技术创新的默唱游戏法恰恰合乎了幼儿的年龄特点，即为使幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲，从而并使幼儿随心所欲攻下了本活动的难点。3、媒体演示法活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏五音及儿歌做成课件，从而唤起幼儿兴趣，直观生动的将活动内容展现出没有，并使幼儿始终沉醉在在活动的惬意中。此外，我还使用了交流探讨法、分后再分献唱法、即兴编创法等对活动予以资源整合，并使幼

6、儿赢得对此活动的认知和体验。三、说道学法幼儿就是自学的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，使幼儿能积极主动的参予探究活动，使用了如下方法：1、探讨法分组讨论观赏动画哎呀，眼疾和观赏儿歌洗手的体会，提升幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力。2、模唱法在歌曲教学活动中，我充分发挥了弹唱的特长，以迷人的声音、悠扬的演奏音型迎合幼儿，并使幼儿不由自主的模唱，这样既学会了歌曲又带着悠扬的情绪回去掌控洗手方法。正所谓艺术教育就是教育领域之间联系的纽带，艺术的各方面内容都能够领略到幼儿惬意，音乐相等于激动的语言，它对年幼儿童的惬意功能又就是其他任何艺术形式都无法与之较之的。3、即兴编创法幼儿自学歌曲后，通

7、过民主自由深入探讨转换多种献唱形式，而一改为以往幼儿先安静再遵从精心安排，真正努力做到了幼教的互动原则，同时也加深了师幼的感情，并使活动获得升华。其间，还通过幼儿间的优势互补自学、师幼合作共长的方法，彰显以幼儿发展为本的理念。四、说道活动程序1、观赏动画，唤起兴趣兴趣就是一切活动的动力，把握住幼儿心理，切合幼儿生活就是唤起幼儿兴趣的关键。在活动已经开始先恳请幼儿观赏动画哎哟，眼疾，幼儿自然而然地将自己带入故事中，初步介绍维护牙齿重要性，并讲出自己维护牙齿的方法。本环节使用回答、探讨等多种形式，既发展了幼儿的语言能力，又开拓了幼儿的思维，从而精妙地引入了本次活动的主题-洗手。2、融合模型示范点传

8、授本次综合活动的主题天天来洗手主要说幼儿为什么爱惜牙齿，如何维护牙齿，为此我使用了最为直观的方式，用牙齿模型去示范点洗手方法(展现牙齿模型)，教育幼儿上牙从上向下刷，下牙从下向上刮等，并使幼儿随心所欲、快速地掌控了恰当洗手方法。在演示基础上，使幼儿动手课堂教学，这一环节大大唤起了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中，教师必须及时制止幼儿的不能恰当方法。3、即兴编创，兴趣盎然引导幼儿用相同艺术形式大胆的抒发自己的情感、认知和想象，认同每个幼儿的见解和缔造，确实和采纳他们独有的审美感和整体表现方式，互动他们缔造的欢乐。就是纲要艺术的重大突破之一。幼儿自学洗手这首歌曲就是本活动的一个重点环节，如何训练

9、幼儿恰当听到间奏献唱及唱准八分休止符，我使用的节奏训练法及默唱法把难点在自学歌曲前一一突破，并使幼儿既掌控了代莱技能又以细腻悠扬的情绪献唱，在歌曲演出中鼓励幼儿编创动作及使用多种献唱形式，并使每个幼儿都充分发挥其独有的才华，尽早器重又并使每个孩子体验至了缔造的快感，较好的将艺术带入了身心健康，达至了轻松的统一。活动思考：并使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关，认识到维护牙齿的关键，自然而然地产生维护牙齿和主动洗手的意识，进而就可以培养天天洗手的好习惯。这样，幼儿就可以沦为活动的真实主体，教学活动也才可以真正充分发挥推动幼儿可持续发展的积极主动促进作用，幼儿就可以沦为活动的真正主人。2、小班身心健

10、康说道课天天来洗手教案思考编者按：身心健康教育就是幼儿教育的关键内容,具有身心健康的心理和强健的身体才就是一个身心健康的孩子,而幼儿龋齿已非常广泛，严重影响了幼儿的生活,教育幼儿培养早晚洗手的较好卫生习惯就是防治龋齿的关键。我说道课的题目就是中班综合活动天天来洗手，它Lizier明天出版社出版发行的山东省幼儿园教育活动教材(下册)中主题网络教育“身心健康的孩子”主题活动中的一个活动。一、说道教材1、教材分析身心健康教育就是幼儿教育的关键内容,具有身心健康的心理和强健的身体才就是一个身心健康的孩子,而幼儿龋齿已非常广泛，严重影响了幼儿的生活,教育幼儿培养早晚洗手的较好卫生习惯就是防治龋齿的关键。

11、本次活动根据幼儿的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌去教育幼儿培养早晚洗手的好习惯及掌控恰当的洗手方法，并使幼儿沦为一个讲卫生的好娃娃。崭新纲要中明确要求：“幼儿园必须把维护幼儿的生命和推动幼儿的身心健康放到工作的首位。既必须满足用户幼儿受到照料的须要，又必须认同和满足用户他们不断快速增长的单一制须要，引导并指导幼儿自理、改立的尝试。”本活动有效地满足用户了幼儿的单一制须要，培育了幼儿的自理能力，并使幼儿具有身心健康的身体。2、目标定位活动目标就是教育活动的起点和爱人，对活动起至着导向促进作用。主题网络的活动目标就是在生活中体验欢乐，晓得存有一个身心健康的身体很关键，介绍一些常见疾病的防治科学知识

12、，培养较好的卫生习惯，在主题目标的凡塘下，我制订本次活动目标如下：唤起幼儿自学歌曲的兴趣，体验自我服务的快感。培育幼儿初步的自我服务的能力。鼓励幼儿自学听歌曲间奏，较自如献唱歌曲并能够编创直观动作，晓得维护牙齿的重要性，自学恰当的洗手方法。4培育幼儿团结合作的观念。5商谈游戏规则，体验合作游戏的欢乐。3、活动重点、难点本活动著重身心健康、艺术领域的发展，所以我把重点放到鼓励幼儿听歌曲间奏，自如地献唱歌曲，幼儿晓得维护牙齿的重要性及恰当的洗手方法。难点就是歌曲中的八分休止符及听到间奏献唱。4、活动准备工作寓教于乐就是幼儿掌控科学知识、自学技能的关键，如何并使活动呈现趣味性、科学性、活动性、综合性

13、，我搞了如下活动准备工作：活动前的准备工作家长工作：恳请幼儿在家中观测大人就是如何洗手的，恳请家长协调教师正确引导幼儿洗手。环境创设：恳请每位幼儿从家中增添牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放活动室。资料搜集：准备工作动画演出哎哟，眼疾一段及收集有关资料。物质准备工作：课件制作洗手乐谱、节奏五音及洗手的儿歌。活动中的准备工作：牙齿模型、牙刷及多媒体。二、说道教法崭新纲要表示：“教师应沦为自学活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应当不懈努力建构积极主动有效率的师幼互动，教师的角色定位就是活动的核心问题，教师必须心中存有目标，眼中存有幼儿，时时存有教育，使幼儿真正沦为自学的主体。我使用的教法存有：1、示范

14、点讲解法就是所指将抽象化的科学知识内容用直观、生动的形式去示范点传授，从而唤起幼儿自学兴趣，达至活动目的。如何掌控恰当的洗手方法就是本活动的重点。在活动中，我融合牙齿模型，示范点传授洗手的方法，唤起幼儿尝试的性欲，使幼儿在演示洗手的基础上，按洗手程序实际操作，教师随时制止幼儿不恰当的方法，真正努力做到了教师为主导，幼儿为主体。2、默唱法在歌曲洗手的教学中，幼儿必须听到间奏献唱，而中班幼儿往往惯于一句直奔一句的献唱，我技术创新的默唱游戏法恰恰合乎了幼儿的年龄特点，即为使幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲，从而并使幼儿随心所欲攻下了本活动的难点。3、媒体演示法活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏五

15、音及儿歌做成课件，从而唤起幼儿兴趣，直观生动的将活动内容展现出没有，并使幼儿始终沉醉在在活动的惬意中。此外，我还使用了交流探讨法、分后再分献唱法、即兴编创法等对活动予以资源整合，并使幼儿赢得对此活动的认知和体验。三、说道学法幼儿就是自学的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，使幼儿能积极主动的参予探究活动，使用了如下方法：1、探讨法分组讨论观赏动画哎呀，眼疾和观赏儿歌洗手的体会，提升幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力。教学思考：本活动的目标主要就是使幼儿培养较好的卫生习惯，自学恰当的洗手方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线，自学恰当的写字姿势。牙刷，本就是生活中最常用物品，可以引发幼儿创作

16、的性欲。很多孩子在活动过程中都乐在其中，缔造出来了很多种“画牙刷毛”的不好方法，很主动的回去思索，动手顺利完成自己的作品。最后加之一边读儿歌，一边搞动作，更是把孩子的情绪提升了很多，使美术活动减少了很多的快感。3、小班身心健康活动说道课天天来洗手教案思考编者按：身心健康教育就是幼儿教育的关键内容,具有身心健康的心理和强健的身体才就是一个身心健康的孩子,而幼儿龋齿已非常广泛，严重影响了幼儿的生活,教育幼儿培养早晚洗手的较好卫生习惯就是防治龋齿的关键。我说道课的题目就是中班综合活动天天来洗手，它Lizier明天出版社出版发行的山东省幼儿园教育活动教材(下册)中主题网络教育“身心健康的孩子”主题活动

17、中的一个活动。一、说道教材1、教材分析身心健康教育就是幼儿教育的关键内容,具有身心健康的心理和强健的身体才就是一个身心健康的孩子,而幼儿龋齿已非常广泛，严重影响了幼儿的生活,教育幼儿培养早晚洗手的较好卫生习惯就是防治龋齿的关键。本次活动根据幼儿的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌去教育幼儿培养早晚洗手的好习惯及掌控恰当的洗手方法，并使幼儿沦为一个讲卫生的好娃娃。崭新纲要中明确要求：“幼儿园必须把维护幼儿的生命和推动幼儿的身心健康放到工作的首位。既必须满足用户幼儿受到照料的须要，又必须认同和满足用户他们不断快速增长的单一制须要，引导并指导幼儿自理、改立的尝试。”本活动有效地满足用户了幼儿的单一制须要

18、，培育了幼儿的自理能力，并使幼儿具有身心健康的身体。2、目标定位活动目标就是教育活动的起点和爱人，对活动起至着导向促进作用。主题网络的活动目标就是在生活中体验欢乐，晓得存有一个身心健康的身体很关键，介绍一些常见疾病的防治科学知识，培养较好的卫生习惯，在主题目标的凡塘下，我制订本次活动目标如下：唤起幼儿自学歌曲的兴趣，体验自我服务的快感。培育幼儿初步的自我服务的能力。鼓励幼儿自学听歌曲间奏，较自如献唱歌曲并能够编创直观动作，晓得维护牙齿的重要性，自学恰当的洗手方法。4通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的整体表现能力。5能将自己不好的行为习惯传达给身边的人。3、活动重点、难点本活动著重

19、身心健康、艺术领域的发展，所以我把重点放到鼓励幼儿听歌曲间奏，自如地献唱歌曲，幼儿晓得维护牙齿的重要性及恰当的洗手方法。难点就是歌曲中的八分休止符及听到间奏献唱。4、活动准备工作寓教于乐就是幼儿掌控科学知识、自学技能的关键，如何并使活动呈现趣味性、科学性、活动性、综合性，我搞了如下活动准备工作：活动前的准备工作家长工作：恳请幼儿在家中观测大人就是如何洗手的，恳请家长协调教师正确引导幼儿洗手。环境创设：恳请每位幼儿从家中增添牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放活动室。资料搜集：准备工作动画演出哎哟，眼疾一段及收集有关资料。物质准备工作：课件制作洗手乐谱、节奏五音及洗手的儿歌。活动中的准备工作：牙齿模型、牙

20、刷及多媒体。二、说道教法崭新纲要表示：“教师应沦为自学活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应当不懈努力建构积极主动有效率的师幼互动，教师的角色定位就是活动的核心问题，教师必须心中存有目标，眼中存有幼儿，时时存有教育，使幼儿真正沦为自学的主体。我使用的教法存有：1、示范点讲解法就是所指将抽象化的科学知识内容用直观、生动的形式去示范点传授，从而唤起幼儿自学兴趣，达至活动目的。如何掌控恰当的洗手方法就是本活动的重点。在活动中，我融合牙齿模型，示范点传授洗手的方法，唤起幼儿尝试的性欲，使幼儿在演示洗手的基础上，按洗手程序实际操作，教师随时制止幼儿不恰当的方法，真正努力做到了教师为主导，幼儿为主体。2

21、、默唱法在歌曲洗手的教学中，幼儿必须听到间奏献唱，而中班幼儿往往惯于一句直奔一句的献唱，我技术创新的默唱游戏法恰恰合乎了幼儿的年龄特点，即为使幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲，从而并使幼儿随心所欲攻下了本活动的难点。3、媒体演示法活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏五音及儿歌做成课件，从而唤起幼儿兴趣，直观生动的将活动内容展现出没有，并使幼儿始终沉醉在在活动的惬意中。此外，我还使用了交流探讨法、分后再分献唱法、即兴编创法等对活动予以资源整合，并使幼儿赢得对此活动的认知和体验。三、说道学法幼儿就是自学的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，使幼儿能积极主动的参予探究活动，使用了如下方法：1、探讨

22、法分组讨论观赏动画哎呀，眼疾和观赏儿歌洗手的体会，提升幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力。2、模唱法在歌曲教学活动中，我充分发挥了弹唱的特长，以迷人的声音、悠扬的演奏音型迎合幼儿，并使幼儿不由自主的模唱，这样既学会了歌曲又带着悠扬的情绪回去掌控洗手方法。正所谓“艺术教育就是教育领域之间联系的纽带，艺术的各方面内容都能够领略到幼儿惬意，音乐相等于激动的语言，它对年幼儿童的惬意功能又就是其他任何艺术形式都无法与之较之的。”3、即兴编创法幼儿自学歌曲后，通过民主自由深入探讨转换多种献唱形式，而一改为以往幼儿先安静再遵从精心安排，真正努力做到了幼教的互动原则，同时也加深了师幼的感情，并使活动获得升

23、华。其间，还通过幼儿间的优势互补自学、师幼合作共长的方法，彰显“以幼儿发展为本”的理念。幼儿园小班身心健康说道课四、说道活动程序1、观赏动画，唤起兴趣兴趣就是一切活动的动力，把握住幼儿心理，切合幼儿生活就是唤起幼儿兴趣的关键。在活动已经开始先恳请幼儿观赏动画哎哟，眼疾，幼儿自然而然地将自己带入故事中，初步介绍维护牙齿重要性，并讲出自己维护牙齿的方法。本环节使用回答、探讨等多种形式，既发展了幼儿的语言能力，又开拓了幼儿的思维，从而精妙地引入了本次活动的主题洗手。2、融合模型示范点传授本次综合活动的主题“天天来洗手”主要说幼儿为什么爱惜牙齿，如何维护牙齿，为此我使用了最为直观的方式，用牙齿模型去示

24、范点洗手方法(展现牙齿模型)，教育幼儿上牙从上向下刷，下牙从下向上刮等，并使幼儿随心所欲、快速地掌控了恰当洗手方法。在演示基础上，使幼儿动手课堂教学，这一环节大大唤起了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中，教师必须及时制止幼儿的不能恰当方法。3、即兴编创，兴趣盎然“引导幼儿用相同艺术形式大胆的抒发自己的情感、认知和想象，认同每个幼儿的见解和缔造，确实和采纳他们独有的审美感和整体表现方式，互动他们缔造的欢乐。”就是纲要艺术的重大突破之一。幼儿自学洗手这首歌曲就是本活动的一个重点环节，如何训练幼儿恰当听到间奏献唱及唱准八分休止符，我使用的节奏训练法及默唱法把难点在自学歌曲前一一突破，并使幼儿既掌控了

25、代莱技能又以细腻悠扬的情绪献唱，在歌曲演出中鼓励幼儿编创动作及使用多种献唱形式，并使每个幼儿都充分发挥其独有的才华，尽早器重又并使每个孩子体验至了缔造的快感，较好的将艺术带入了身心健康，达至了轻松的统一。教学思考：本活动的目标主要就是使幼儿培养较好的卫生习惯，自学恰当的洗手方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线，自学恰当的写字姿势。牙刷，本就是生活中最常用物品，可以引发幼儿创作的性欲。很多孩子在活动过程中都乐在其中，缔造出来了很多种“画牙刷毛”的不好方法，很主动的回去思索，动手顺利完成自己的作品。最后加之一边读儿歌，一边搞动作，更是把孩子的情绪提升了很多，使美术活动减少了很多的快感。4、小班身

26、心健康活动天天来洗手说课稿教案思考编者按：身心健康教育就是幼儿教育的关键内容,具有身心健康的心理和强健的身体才就是一个身心健康的孩子,而幼儿龋齿已非常广泛，严重影响了幼儿的生活,教育幼儿培养早晚洗手的较好卫生习惯就是防治龋齿的关键。一、说道教材1、教材分析身心健康教育就是幼儿教育的关键内容,具有身心健康的心理和强健的身体才就是一个身心健康的孩子,而幼儿龋齿已非常广泛，严重影响了幼儿的生活,教育幼儿培养早晚洗手的较好卫生习惯就是防治龋齿的关键。本次活动根据幼儿的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌去教育幼儿培养早晚洗手的好习惯及掌控恰当的洗手方法，并使幼儿沦为一个讲卫生的好娃娃。崭新纲要中明确要求：幼

27、儿园必须把维护幼儿的生命和推动幼儿的身心健康放到工作的首位。既必须满足用户幼儿受到照料的须要，又必须认同和满足用户他们不断快速增长的单一制须要，引导并指导幼儿自理、改立的尝试。本活动有效地满足用户了幼儿的单一制须要，培育了幼儿的自理能力，并使幼儿具有身心健康的身体。2、目标定位活动目标就是教育活动的起点和爱人，对活动起至着导向促进作用。主题网络的活动目标就是在生活中体验欢乐，晓得存有一个身心健康的身体很关键，介绍一些常见疾病的防治科学知识，培养较好的卫生习惯，在主题目标的凡塘下，我制订本次活动目标如下：唤起幼儿自学歌曲的兴趣，体验自我服务的快感。培育幼儿初步的自我服务的能力。鼓励幼儿自学听歌曲

28、间奏，较自如献唱歌曲并能够编创直观动作，晓得维护牙齿的重要性，自学恰当的洗手方法。3、活动重点、难点本活动著重身心健康、艺术领域的发展，所以我把重点放到鼓励幼儿听歌曲间奏，自如地献唱歌曲，幼儿晓得维护牙齿的重要性及恰当的洗手方法。难点就是歌曲中的八分休止符及听到间奏献唱。4、活动准备工作寓教于乐就是幼儿掌控科学知识、自学技能的关键，如何并使活动呈现趣味性、科学性、活动性、综合性，我搞了如下活动准备工作：活动前的准备工作家长工作：恳请幼儿在家中观测大人就是如何洗手的，恳请家长协调教师正确引导幼儿洗手。环境创设：恳请每位幼儿从家中增添牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放活动室。资料搜集：准备工作动画演出哎哟

29、，眼疾一段及收集有关资料。物质准备工作：课件制作洗手乐谱、节奏五音及洗手的儿歌。活动中的准备工作：牙齿模型、牙刷及多媒体。二、说道教法崭新纲要表示：教师应沦为自学活动的支持者、合作者、引导者。活动中应当不懈努力建构积极主动有效率的师幼互动，教师的角色定位就是活动的核心问题，教师必须心中存有目标，眼中存有幼儿，时时存有教育，使幼儿真正沦为自学的主体。我使用的教法存有：1、示范点讲解法就是所指将抽象化的科学知识内容用直观、生动的形式去示范点传授，从而唤起幼儿自学兴趣，达至活动目的。如何掌控恰当的洗手方法就是本活动的重点。在活动中，我融合牙齿模型，示范点传授洗手的方法，唤起幼儿尝试的性欲，使幼儿在演

30、示洗手的基础上，按洗手程序实际操作，教师随时制止幼儿不恰当的方法，真正努力做到了教师为主导，幼儿为主体。2、默唱法在歌曲洗手的教学中，幼儿必须听到间奏献唱，而中班幼儿往往惯于一句直奔一句的献唱，我技术创新的默唱游戏法恰恰合乎了幼儿的年龄特点，即为使幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲，从而并使幼儿随心所欲攻下了本活动的难点。3、媒体演示法活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏五音及儿歌做成课件，从而唤起幼儿兴趣，直观生动的将活动内容展现出没有，并使幼儿始终沉醉在在活动的惬意中。此外，我还使用了交流探讨法、分后再分献唱法、即兴编创法等对活动予以资源整合，并使幼儿赢得对此活动的认知和体验。三、说道学法

31、幼儿就是自学的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，使幼儿能积极主动的参予探究活动，使用了如下方法：1、探讨法分组讨论观赏动画哎呀，眼疾和观赏儿歌洗手的体会，提升幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力。2、模唱法在歌曲教学活动中，我充分发挥了弹唱的特长，以迷人的声音、悠扬的演奏音型迎合幼儿，并使幼儿不由自主的模唱，这样既学会了歌曲又带着悠扬的情绪回去掌控洗手方法。正所谓艺术教育就是教育领域之间联系的纽带，艺术的各方面内容都能够领略到幼儿惬意，音乐相等于激动的语言，它对年幼儿童的惬意功能又就是其他任何艺术形式都无法与之较之的。3、即兴编创法幼儿自学歌曲后，通过民主自由深入探讨转换多种献唱形式，而一

32、改为以往幼儿先安静再遵从精心安排，真正努力做到了幼教的互动原则，同时也加深了师幼的感情，并使活动获得升华。其间，还通过幼儿间的优势互补自学、师幼合作共长的方法，彰显以幼儿发展为本的理念。四、说道活动程序1、观赏动画，唤起兴趣兴趣就是一切活动的动力，把握住幼儿心理，切合幼儿生活就是唤起幼儿兴趣的关键。在活动已经开始先恳请幼儿观赏动画哎哟，眼疾，幼儿自然而然地将自己带入故事中，初步介绍维护牙齿重要性，并讲出自己维护牙齿的方法。本环节使用回答、探讨等多种形式，既发展了幼儿的语言能力，又开拓了幼儿的思维，从而精妙地引入了本次活动的主题-洗手。2、融合模型示范点传授本次综合活动的主题天天来洗手主要说幼儿

33、为什么爱惜牙齿，如何维护牙齿，为此我使用了最为直观的方式，用牙齿模型去示范点洗手方法(展现牙齿模型)，教育幼儿上牙从上向下刷，下牙从下向上刮等，并使幼儿随心所欲、快速地掌控了恰当洗手方法。在演示基础上，使幼儿动手课堂教学，这一环节大大唤起了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中，教师必须及时制止幼儿的不能恰当方法。3、即兴编创，兴趣盎然引导幼儿用相同艺术形式大胆的抒发自己的情感、认知和想象，认同每个幼儿的见解和缔造，确实和采纳他们独有的审美感和整体表现方式，互动他们缔造的欢乐。就是纲要艺术的重大突破之一。幼儿自学洗手这首歌曲就是本活动的一个重点环节，如何训练幼儿恰当听到间奏献唱及唱准八分休止符，我

34、使用的节奏训练法及默唱法把难点在自学歌曲前一一突破，并使幼儿既掌控了代莱技能又以细腻悠扬的情绪献唱，在歌曲演出中鼓励幼儿编创动作及使用多种献唱形式，并使每个幼儿都充分发挥其独有的才华，尽早器重又并使每个孩子体验至了缔造的快感，较好的将艺术带入了身心健康，达至了轻松的统一。活动思考：并使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关，认识到维护牙齿的关键，自然而然地产生维护牙齿和主动洗手的意识，进而就可以培养天天洗手的好习惯。这样，幼儿就可以沦为活动的真实主体，教学活动也才可以真正充分发挥推动幼儿可持续发展的积极主动促进作用，幼儿就可以沦为活动的真正主人。5、小班身心健康人体轱辘辘说课稿教案思考幼儿园教学大纲

35、中表示：培育幼儿对游戏的兴趣和嗜好;注重参予能力的培育;教给幼儿直观的技能;充分发挥游戏的教育促进作用。综合游戏活动人体轱辘辘就较好地全面落实了这一教育任务。活动目标1.用并排翻转的方法演示某一翻转物体，进一步增强节奏感和身体的协调性。2.体验翻转增添的欢乐。活动准备工作1.活动前非政府幼儿写作幼儿活动材料第三册第2526页人体轱辘辘。2.节奏独特、轻快的音乐。3.床架双面胶的果子若干。4.清扫整洁的地板地面或体操垫。活动过程一、搞轱辘壮1.率领幼儿将手臂伸展，按儿歌节奏双手环绕着，搞手部轱辘壮：轱辘轱辘一，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，上上下下，前前后后，我和你去搞游戏。2.恳请幼儿用

36、双手食指拖环动作搞轱辘壮。二、翻转身体1.刚才我们就是用手去恶搞翻转动作的，现在我们必须用身体来学一学翻转的东西。2.鼓励幼儿民主自由地在地板上翻转，对于不能滑的幼儿可以给予帮助，恳请幼儿说道说道自己像是什么。3.你们能够使自己翻转时间短一点吗?4.恳请个别幼儿搞翻转动作，其余幼儿说道说道他们像是什么东西在轱辘轱辘。(例如球、坦克、圆木、大蜗牛、翻筋斗的小熊，等等)5.鼓励幼儿边念轱辘轱辘(例如小小蜗牛轱辘轱辘)，边翻转身体前进。三、游戏：大刺猬腰果子1.幼儿手脚着地或手膝着地向前爬到，看到果子就并排跳跃或向前跳跃，并使果子黏在背部。最后恳请幼儿互相帮助把果子拎下来，看一看谁的果子多。2.游戏

37、展开12次，中间使幼儿歇息片刻。3.幼儿边念儿歌，边搞轱辘壮收紧，完结活动。思考想象与语言表达、动作整体表现互为推动，把握住这一关系能够并使幼儿自学得更主动、更有意思。6、小班身心健康说课稿小花枕教案思考编者按：小班幼儿开朗开朗基本动作发展(跑、走、冲、投、爬到等)较差，秉持性差，注意力极易集中。如何发展幼儿的基本动作呢?一、说道教材纲要明确提出：教育内容的挑选，既必须切合幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓宽幼儿的经验和视野。小花枕，为幼儿所熟识，色彩鲜艳，形状各有不同，就是幼儿每天碰触的不好伙伴。而很多时候，我们可以辨认出，孩子讨厌在床上玩游戏，轻拍枕头被角，拎枕头佛掌、躲藏在

38、被子里捉迷藏，抱着枕头当娃娃等。对于他们去就是说道，玩玩小花枕，既可以深感亲近熟识，又深感新奇。内容的挑选，既合乎其现实水平，又存有一定的挑战性。二、小班幼儿年龄特征小班幼儿开朗开朗基本动作发展(跑、走、冲、投、爬到等)较差，秉持性差，注意力极易集中。如何发展幼儿的基本动作呢?纲要表示：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提升动作的协调性、灵活性。”根据小班幼儿对故事、小动物、游戏感兴趣的特点，挑选游戏化后的故事情境，使幼儿以小动物的角色身分参予其中，能够唤起幼儿主动积极主动的参予意识。三、说道目标活动目标就是教育活动的起点和爱人，对活动起至着导向的的促进作用。根据对小班幼儿年龄特征及教材分析，

39、我制订了本次活动的目标：1、初步尝试一物多玩玩，引导幼儿想要出来枕头的多种玩法，发展思维;2、发展基本动作，提升动作的灵活性和协调性;稳步培育幼儿对体育游戏的兴趣。3.发展跑、走、冲等基本动作及动作的灵敏性、协调性。4.培育幼儿与他人友好关系的意识，能够与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、互动相同的玩法。(纲要：培育幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的关键目标，必须根据幼儿的特点非政府生动有趣、形式多样的体育活动，迎合幼儿的兴趣。)四、说道重点和难点重点：发展基本动作，提升动作的灵活性和协调性;稳步培育幼儿对体育游戏的兴趣。难点：初步尝试一物多玩玩，引导幼儿编出小枕头的多种玩法五、说道流程热身

40、运动尝试小花枕头的一物多玩玩，发展基本动作游戏稳固基本动作收紧运动六、说道教法与学法1、游戏法。横跨于整个教育活动中。(游戏就是幼儿的基本活动。)2、独立自主积极探索法：幼儿尝试一物多玩玩。3、示范点法。恳请幼儿模拟其玩法。4、故事情境法。七、说道准备工作1、兔宝宝的头饰(每人一个)，兔妈妈、兔奶奶的头饰各一。2、小花枕若干3、场地布置，兔奶奶的房子。八、说道活动过程(一)、热身运动晒太阳“兔宝宝们，今天的太阳真不好啊。妈妈拎你们晒太阳回去。”听音乐，小兔们抱着小花枕，并作运动。幼儿园小班身心健康说课稿(热身运动就是积极开展体育锻炼必不可少的环节。以游戏口吻开场，一下子就把幼儿的注意力迎合过来

41、，幼儿以小兔子这个他们所钟爱的游戏角色，步入至活动中，很自然的在悠扬的音乐声中，开心的跟著教师抓起了热身运动，。并使幼儿的身体各个关节获得舒展，肌肉以求收紧，从心理上和生理上都进入状态。这一环节也为后面的活动并作铺垫。)(二)、尝试用小花枕一物多玩玩，发展基本动作1、兔宝宝们，你们想要跟小花枕头搞游戏么?可以怎么玩玩呢?恳请个别幼儿尝试，确实幼儿的几种见解。还可以怎么玩玩呢?(以简约的谈话方式，唤起幼儿活动的积极性。)2、幼儿民主自由操作方式，教师巡回演出指导，引导幼儿想要出来相同的玩法。(独立自主积极探索，彰显了教育活动中幼儿的主体地位;同时，由于幼儿年龄大，教师的间接指导便变得尤为重要，针

42、对幼儿的相同水平，适时地协助与指导，并使幼儿赢得相同程度的提升和体验顺利的欢乐。)3、恳请幼儿模拟代莱玩法，教师：兔宝宝们真精明，编出了这么多有趣的方法，使我们都去玩玩一玩玩。再想一想除了什么有意思的玩法。(通过模拟，对于每个幼儿又就是一次提升。协助幼儿践行信心，鞭策其拓宽思路。对于个别能力较差的幼儿，也可以通过恶搞，赢得代莱体验与顺利。)4、幼儿民主自由活动。引导幼儿尝试合作i(三)、游戏：帮忙兔奶奶搬离1、故事梗概：暴风雨完蛋了，兔奶奶的房子太旧了，必须搬至新家回去。可是兔奶奶年纪小了，面熟，该怎么办呢?引起幼儿明确提出协助的方法，及时地确实。(以生动的故事情境，引起幼儿积极思考，学会关心

43、他人。)2、运砖、盖新房运砖:用相同的方法运送。(稳固幼儿的即时经验，通过游戏化后的情境，以幼儿感兴趣的方式，并使幼儿基本动作以求提升。)盖新房：自学合作铺平搭高的方法。(培育了幼儿初步的合作意识，和不怕困难，努力完成任务，体验合作的开心和顺利的快感。纲要表示：在体育活动中，培育幼儿勇敢、坚强、不怕困难的意志品质，和主观、悲观、合作的态度)3、兔奶奶的非常感谢。配班教师以兔奶奶的身分发生，对幼儿表示感谢。(四)、完结活动;音乐下雪了以小花枕作伞，避雨。(收紧活动，在活动中，幼儿始终保持开心的情绪。故事情节获得完满。)教学思考：总观这堂课，我个人真的我把握住了本课的教学目标，对教材内容也搞了正确

44、处理，教学设计板块准确，充分发挥了小组合作的有效性，但还存有很多细节问题。7、小班综合活动天天来洗手说课稿教案思考编者按：身心健康教育就是幼儿教育的关键内容,具有身心健康的心理和强健的身体才就是一个身心健康的孩子,而幼儿龋齿已非常广泛，严重影响了幼儿的生活,教育幼儿培养早晚洗手的较好卫生习惯就是防治龋齿的关键。我说道课的题目就是中班综合活动天天来洗手，它Lizier明天出版社出版发行的山东省幼儿园教育活动教材(下册)中主题网络教育身心健康的孩子主题活动中的一个活动。一、说道教材1、教材分析身心健康教育就是幼儿教育的关键内容,具有身心健康的心理和强健的身体才就是一个身心健康的孩子,而幼儿龋齿已非

45、常广泛，严重影响了幼儿的生活,教育幼儿培养早晚洗手的较好卫生习惯就是防治龋齿的关键。本次活动根据幼儿的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌去教育幼儿培养早晚洗手的好习惯及掌控恰当的洗手方法，并使幼儿沦为一个讲卫生的好娃娃。崭新纲要中明确要求：幼儿园必须把维护幼儿的生命和推动幼儿的身心健康放到工作的首位。既必须满足用户幼儿受到照料的须要，又必须认同和满足用户他们不断快速增长的单一制须要，引导并指导幼儿自理、改立的尝试。本活动有效地满足用户了幼儿的单一制须要，培育了幼儿的自理能力，并使幼儿具有身心健康的身体。2、目标定位活动目标就是教育活动的起点和爱人，对活动起至着导向促进作用。主题网络的活动目标就是在

46、生活中体验欢乐，晓得存有一个身心健康的身体很关键，介绍一些常见疾病的防治科学知识，培养较好的卫生习惯，在主题目标的凡塘下，我制订本次活动目标如下：唤起幼儿自学歌曲的兴趣，体验自我服务的快感。培育幼儿初步的自我服务的能力。鼓励幼儿自学听歌曲间奏，较自如献唱歌曲并能够编创直观动作，晓得维护牙齿的重要性，自学恰当的洗手方法。3、活动重点、难点本活动著重身心健康、艺术领域的发展，所以我把重点放到鼓励幼儿听歌曲间奏，自如地献唱歌曲，幼儿晓得维护牙齿的重要性及恰当的洗手方法。难点就是歌曲中的八分休止符及听到间奏献唱。4、活动准备工作寓教于乐就是幼儿掌控科学知识、自学技能的关键，如何并使活动呈现趣味性、科学

47、性、活动性、综合性，我搞了如下活动准备工作：活动前的准备工作家长工作：恳请幼儿在家中观测大人就是如何洗手的，恳请家长协调教师正确引导幼儿洗手。环境创设：恳请每位幼儿从家中增添牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放活动室。资料搜集：准备工作动画演出哎哟，眼疾一段及收集有关资料。物质准备工作：课件制作洗手乐谱、节奏五音及洗手的儿歌。活动中的准备工作：牙齿模型、牙刷及多媒体。二、说道教法崭新纲要表示：教师应沦为自学活动的支持者、合作者、引导者。活动中应当不懈努力建构积极主动有效率的师幼互动，教师的角色定位就是活动的核心问题，教师必须心中存有目标，眼中存有幼儿，时时存有教育，使幼儿真正沦为自学的主体。我使用的教法存有：1、示范点讲解法就是所指将抽象化的科学知识内容用直观、生动的形式去示范点传授，从而唤起幼儿自学兴趣，达至活动目的。如何掌控恰当的洗手方法就是本活动的重点。在活动中，我融合牙齿模型，示范点传授洗手的方法，唤起幼儿尝试的性欲，使幼儿在演示洗手的基础上，按洗手程序实际操作，教师随时制止幼儿不恰当的方法，真正努力做到了教师为主导，幼儿为主体。2、默唱法在歌曲洗手的教学中，幼儿必须听到间奏献唱，而中班幼儿往往惯于一句直奔一句的献唱，我技术创