中班五大领域教案40篇.docx

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1、中班五大领域教案40篇 第1篇教案信息技术应用领域在小班语言领域教学中的运用语言就是交流和思维的工具。幼儿期就是语言发展的时期，特别就是小班幼儿，就是口语发展的关键期。但是由于小班幼儿年龄较小，往往无法较好地抒发自己的见解，做为教师的我们必须充份为幼儿缔造较好的语言表达环境，努力提高幼儿的语言表达水平。而今，信息技术做为有力的教学方法在我们的教育中起至着明显的促进作用。如何使信息技术应用领域在小班语言领域教学中充分发挥其特点，就是我本次研究的重点。中国汉字博大精深，语言更为一门艺术。它不仅仅就是我们日常生活中沟通交流的关键方式，它更能够抒发人们心中的所需、抒发人们心中的见解。小班幼儿年龄大，词

2、汇量不多样，还是在累积词汇发展口语的时期，小班幼儿往往无法较好地抒发自己的见解，做为教师必须充份为幼儿缔造较好的语言表达环境，努力提高幼儿的语言表达水平。信息技术的应用领域在我们的教育中占据领先地位，必须如何使信息技术充分发挥其优势，有效地推动幼儿的语言表达能力，主要谈谈我的几点见解。一、 利用信息技术的特点，为幼儿创设多样的语言游戏环境。小班幼儿年龄大，有时对于老师所叙述的内容无法较好地认知，这时就须要我们老师利用信息技术手段为幼儿创设较好的语言环境，协助幼儿认知。比如，在教学小猴的出租车时，为了较好地使幼儿参予至活动中，发展语言能力。我精心设计了动画背景图，并配以有意思生动的音乐，使幼儿们

3、分后角色演出，充分发挥口语练去达至本堂课的目标。这样幼儿很难步入至故事中所抒发的意境，对故事语言的掌控起著了较好的辅助促进作用。再例如，我们在为幼儿累积玩玩词汇时，可以就是这样的：老师先说道“黄黄的大鸭梨”，恳请幼儿也用形容词“黄黄的”去叙述物品。老师可以事先制作有意思的动画课件，当幼儿一时找不出所必须叙述的物品时，老师可以用课件里生动、形象的物品去提示信息幼儿，这样，既增进了语言游戏的趣味性，又易于幼儿认知和记忆。同时，在这句短语中，我们还可以使幼儿重新认识“小”与“大”，老师可以制作动画“黄黄的大鸭梨”和“黄黄的大鸭梨”使幼儿展开对照，使幼儿初步重新认识“小”与“大”，这样的课件制作既形象

4、又生动，迎合幼儿的注意力，课堂效果极好。二、 利用信息技术手段，有效率积极开展语言教学活动在幼儿教育的一日活动中，语言教学占据非常关键的地位，我们可以充分利用信息技术手段，并使本身比较乏味的语言教学平添代莱活力。例如，在语言活动拔萝卜中，句型比较简单，如果光是老师打听一些图片一边出具图片，一边谈的话，孩子们可以存有一定的疲惫美感，至后来就不太愿听到了。我们可以设计一个比较精致的课件，课件的采用就是这样的：老师在讲故事前，先恳请幼儿听到一听到故事里存有哪些小动物的声音，猜一猜就是谁?出现了一件什么事情。然后恳请幼儿观赏故事动画(动画没声音)，然后再恳请幼儿根据所观赏至的动画故事去讲诉，最后老师再

5、完备地边摆动画边讲诉故事内容。最后，还可以恳请幼儿恶搞故事里的动画去演出。这样设计这个语言活动，首先可以充分利用孩子的好奇心，调动孩子参予活动的积极性。其次，能给与幼儿充分发挥想象的空间，锻炼身体他们的语言表达能力。最后，还能并使生动的语言文字化成幼儿形象的动作演出，协助幼儿认知和掌控。三、 利用信息技术手段，健全幼儿的一日生活语言环境我们以信息技术手段，横跨幼儿的一日活动中，以此去提升幼儿语言表达能力。早晨，幼儿入园时，我们播出轻快的音乐热烈欢迎幼儿，引导幼儿互相和老师、同伴反问晚，还能够交流自己今天的心情，有效率推动幼儿语言相处能力的发展。又例如：在午休前，我们利用信息技术手段，恳请幼儿观

6、赏一些迷人悦耳的轻音乐或通过听到睡前小故事去协助幼儿们入眠。幼儿们不仅能够睡觉上一个安定的午觉，也培育了幼儿聆听的良好习惯。的确，信息技术便利了我们的一日活动，并使我们期盼着崭新一天的到来。正是如此，在孩子们眼中，我们的一日活动就是生动、有意思的;在老师眼中，我们的一日活动就是有效率。四、利用信息技术构筑想象空间，提升幼儿运用语言的创造性。小班幼儿年龄大，虽然没很多的科学知识和经验，但同时他们的思维也没局限性，好奇心很强。因此，通过对本班幼儿的观测辨认出，班上幼儿之间的语言表达能力参差不齐，对语言的创造性运用比较太少。如何有效地提升幼儿运用语言的创造性呢?信息技术则就是一个较好的答案。信息技术

7、全系列可以为幼儿构筑更宽广的想象空间，在这个空间里唤起他们运用语言的创造性。比如，在教学活动不好馋的小蛇中利用多媒体制作课件，老师边讲诉边播出多媒体课件。对于本活动的重点几个动词“剥”、“喝”、“扭来扭去”等利用多媒体课件形象生动地为幼儿展现，协助幼儿增进对动词的认知。在之后的一个环节就是建议孩子们创造性地运用这些动词根据老师提供更多的物品，作出适当的动作，效果非常不好。总之，语言就是一门艺术，信息技术的应用领域也就是一门艺术，如何将这两门艺术结成代莱一门艺术，就是我今后不懈努力的方向!第2篇教案教育目标：1、 介绍种子的多种用途。2、 尝试加工大豆、红豆、花生等能够喝的种子。活动准备工作：大

8、豆、红豆、花生、玉米、西瓜、豆浆机、微波炉活动过程：1、 非政府幼儿挤不好，唤起幼儿的活动兴趣。2、 教师出具花生，展开回答：这就是什么?你喝过花生吗?它们就是什么味道的?恳请小朋友颤抖脑筋想一想，它可以用以干什么?(幼儿民主自由提问，可以搞花生油、搞咸菜、用花生仁去皮做成药等)。3、 教师出具大豆：这就是什么?喝过吗?你还晓得它们存有什么用途?(可以制成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。4、 教师出具玉米种子使幼儿重新认识。谁去说老师玉米可以怎样喝?(可以煎着喝、制成玉米片、晒干面蒸馒头等)教师回答：是不是所有的种子都能够喝?幼儿提问后，教师小结：并不是所有的种子都能够喝，花掉的种子无法喝，葡萄的

9、种子无法喝。5、 老师这里存有很多的种子，现在恳请大朋友们自己加工一下，制作出来可以食用的东西。首先用大豆，可以搞豆浆。教师向幼儿传授操作步骤，使幼儿自己动手操作方式加工能够喝的种子。例如：煎豆子、搞豆浆等。(然后大家一起互动劳动成果)。6、 恳请大朋们想一想，我们还可以用这些种子搞什么?恳请小朋友观测一下我们教室里用它们搞了什么?活动延展：使幼儿在区角活动时制作种子粘贴画。课题名称：秋天的树活动目标：1、 积极探索辨认出常绿树与落叶树的相同特征，发展比较观测的能力。2、 产生讨厌一棵爱惜一棵的情感。活动准备工作：常绿树与落叶树的幻灯片，一棵真好的磁带，常绿树与落叶树的叶子活动过程一、 谈话引

10、入：现在就是什么季节?秋天就是什么样子的?二、 观赏幻灯片恳请幼儿对常绿树与落叶树展开比较1、 老师这里存有几幅图片恳请大朋友们一起看看一下(配乐观赏落叶树幻灯片)大朋友们看见了什么?那么你看见的树怎样了?(叶子徐了，都掉落了)这些一棵的叶子为什么就是徐的?为什么都落到了地上呢?2、 老师这里除了几幅图片必须与小朋友们一起互动，在这几幅图片中你又看见了什么?(分体式悲观看看常绿树的幻灯片)大朋友们辨认出了什么?下雨了，天这么热，为什么这些一棵的叶子还是绿绿的呢?小结：(出具常绿树的叶子)像是这种长年绿绿的一棵它们存有一个共同的名字叫做常绿树。(出具落叶树的叶子)像是这种至了秋天就落叶的一棵叫做

11、落叶树。三、 进一步比较观测常绿树与落叶树的相同特点：1、 使幼儿摸一摸，它们的叶子存有什么相同?使幼儿各抒己见。教师展开小结：我们在马路上看见的那些一棵，即便我们不重新认识它们，只要它们的叶子比较薄、软、颜色浅，表面存有光泽我们就可以推论它们就是常绿树。像是叶子比较厚，硬，颜色就是枯黄，表面没光泽的我们可以推论它们就是落叶树。四、 介绍一棵与人们的关系：使幼儿观赏散文诗：一棵真好，然后教师小结：树能挡风、净化空气、搞木材、玩耍等，所以我们必须爱惜树木。五、 游戏：打听妈妈恳请两个小朋友分别饰演常绿树与落叶树妈妈，说下面的小朋友它们的孩子不见踪影了，恳请小朋友帮打听孩子。唤起孩子们的爱心，准备

12、工作常绿树与落叶树叶子各一篮，恳请小朋友追随轻快的音乐把自己手手的叶子分别粘贴在常绿树与落叶树妈妈的身上。最后恳请小朋友看一看是不是找错妈妈的，一块帮制止，完结活动。第3篇教案一、 教育活动意图：今年就是我们小四班孩子们在幼儿园渡过的最后一年，家长们都想要给孩子们的幼儿园生活，遗留下一段难以忘怀的回忆起，对每个孩子的生日大家也变得尤为注重，越来越多家长挑选给孩子在幼儿园里过生日。孩子在生日前几天就在宣传自己的生日，并和大家一起策划，生日那天能够接到好朋友的礼物会令孩子惊讶不已;家长们送去了蛋糕、还附上了父母寄语;做为老师，我们也编出了各种办法给孩子惊艳。幼儿园教育指导纲要社会领域中明确提出：“

13、鼓励幼儿出席游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的快感;强化师生之间、同伴之间的相处，培育幼儿对人亲近、和睦的态度，教给必要的相处技能，学会和睦相处。”依据这一指导思想，“我在幼儿园过生日”主题系列活动已经开始了，使孩子互动体验同伴的欢乐，加深孩子之间的亲善团结一致意识，深深地体会老师、小朋友和爸爸妈妈的关心祝福，学会关爱，这次活动对孩子的社会性情感、个性和心智的发展都存有积极意义，同时为孩子的幼儿园生活图画上更美好的色彩，为孩子和家长遗留下更幸福的回忆起。二、活动目标：1.鼓励幼儿积极主动地出席生日欢庆活动，加深师幼、幼儿之间的感情。2. 提升幼儿的相处能力，推动幼儿与同伴互动优良品质的构成。

14、3. 使幼儿学会关爱，介绍生日的含义。三、活动重点：提升幼儿的相处能力，推动幼儿与同伴互动优良品质的构成。四、活动难点：使幼儿学会关爱，介绍生日的含义。五、活动准备工作：物质准备工作：照相、视频器材，家长视频、信件、贺卡，教师、幼儿自造精致礼物及“幼儿祝福亲笔签名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份，科学知识准备工作：幼儿每人准备工作一个小节目，或者几个人一起准备工作一个节目。六、活动过程：活动一：谈话活动(孩子生日的前一天)1.你晓得明天就是谁的生日吗?你自己的生日就是哪天?你还晓得家里人谁的生日?2.朋友生日的时候，你可以怎么做?怎样为他祝福?3.朋友恳请你一起互动生日蛋糕的时候，你可以说道些什么

15、?4.你自己的生日期望谁跟你一起过?怎样过?活动二：“生日”祝福活动1.请到 “小寿星”，教师为他穿上生日帽，大家一起为他演唱生日歌。2.教师和小朋友们为“小寿星”送来上祝福语和生日礼物。3.大家一起唱歌、唱歌，演出节目为“小寿星”祝福。4.教师恳请幼儿按顺序在自造亲笔签名卡上以自己讨厌的彩笔写出自己的名字，做为最稀有的礼物赠送给小朋友。5.教师朗诵家长信件、贺卡，恳请幼儿观赏有关父母养育孩子的视频，体会父母的辛劳。6.过生日的时候存有这么的人关心你，你心里存有什么感觉啊?我们的蜕变有赖于我们的父母，爸爸妈妈为我们代价了哪些啊?7.教师小结：孩子的生日就是妈妈的受难日，为了孩子的蜕变，父母辛辛

16、苦苦代价，所以我们必须在过生日的时候去非常感谢我们的父母。8.熄灭生日蜡烛，过生日小朋友赐福、吹起蜡烛，使我们把这高兴一刻永远留存下来吧!师生偷拍合影留念。9.过生日的小朋友为大家传送生日蛋糕，大家一起互动生日的欢乐。活动延展：1.恳请孩子把欢乐的场景记录在主题墙上。2.恳请幼儿在家给自己的亲人过生日。思考：每个月班里都会存有过生日的小朋友，每当他们慢至生日的那几天，他们总会主动说老师和小朋友，当问及他们过生日最高兴的事时，大部分孩子都会说道“讨厌喝生日蛋糕，讨厌拒绝接受生日礼物”，但是多数幼儿对过生日的意义并不是很介绍。自从我班积极开展“我在幼儿园过生日”活动以来，一年里尚无10多名幼儿先后

17、在班上过生日。每次过生日的场面都热闹非凡。孩子们一起为过生日的孩子唱歌跳舞，一首首悦耳的音乐沁人心脾;一句句祝福的话使人敬佩至深;一份份精致的礼物使人心花怒放;一个个绚烂的亲笔签名卡使人爱不释手;一块块浪漫的蛋糕使人口甜心也辣。每次主题活动前，我们都会非政府幼儿展开探讨，倾听孩子们对生日见解和须要，找出孩子所须要的，找出我们必须给与的，找出活动所蕴藏的价值。为孩子腾出最小的空间，使孩子大胆充分发挥想象力和创造力，使孩子主动回去关心自己的生日活动，使孩子真正沦为活动的主人。我们的主题活动积极探索式、连续性的展开，内容不断丰富健全，形式也日趋多样，由紧紧围绕生日的谈话、探讨发展至手工、绘画、分工合

18、作、家园合作等等，孩子们体验至了什么叫做关心、什么叫做礼貌、什么叫做文明相处，推动了孩子的语言表达能力的发展，推动了孩子关心他人、与人互动的欢乐情感，推动了孩子文明相处犯罪行为的构成。协助孩子从高度关注自己的肤浅视角中跑出，并使幼儿已经开始高度关注家人、同伴等，引导他们在整体表现自己独有个性的同时，引起他们高度关注和介绍别人的心愿。主题活动中，我们充分发挥家长的促进作用，活动前和过生日小朋友的家长联系不好，使他们写下一封信给孩子(信中可以写下他们蜕变中有意思的事或是家长对他们的希望)，贺卡中爸爸、妈妈的祝福以及养育孩子的视频等，家长的协调和积极支持确保了活动的顺利进行，也并使孩子对活动深感平易

19、近人、自然。特别就是航航妈妈在信中讲诉分娩时身体的变化及生产时的体会，这一内容最迎合孩子，也唤起了孩子的情感，孩子们深深地感受到妈妈分娩的艰辛，体会至父母对自己的爱，重新认识生日对自己蜕变的意义，孩子在生日的烛光中自学关爱。所以我真的活动对孩子的社会性情感、个性和心智的发展都存有积极意义。整个活动为幼儿关上了一扇介绍社会的窗口，也架设了一座幼儿社会交往的桥梁，从而有效地推动了幼儿的整体发展。第4篇教案一、活动题目幼儿园科学活动教案物体间的空隙(小二班)二、活动目标幼儿通过操作方式，认知物体的内部就是存有间隙的;同一容器内的物体与物体间也就是存有间隙的。培育幼儿科学、有序、合理安排空间的思维方式

20、。三、适用于对象大班四、活动所须要资源每组一个纸盒，盘内存有一个觑广口玻璃瓶、一碗石头(10块左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(矿泉水瓶也可以)、一把小勺、一根筷子、图画存有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。五、活动过程使幼儿观测桌上放置的实验用品：石头、大右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、图画存有玻璃瓶轮廓的纸和笔。 说一说，石头、小石子、沙子和水有什么相同。 (1)沙子和水能流动，石头、小石子的形状就是各种各样的，摸起来比沙子更扎手，而且石头比小石子儿小，也比小石子轻。 (2)小石子比沙子小而轻，水就是无味的，而石头、小石子和沙子闻起来存有泥巴的味道。 (3)水就是透明化

21、的，Porchaire的，而石头、小石子和沙子就是能够用手拿出来的。 探究的问题：你能够把石头、大石子儿、沙子和水都装在一个瓶子里吗? 试试看。幼儿用两种方法把石头、大石子儿、沙子和水装至一个瓶子里。 (1)先装大石头，再依次装小石子儿、沙子和水。 (2)先装水，再依次上装沙子、小石子和大石头。 记录实验过程。 说一说我的辨认出。 (1)先上装了大石头，因为大石头占到的地方小，然后又摆了新买石子，这样小石子就把一些空隙给填入了。后来又摆了一些沙子，沙子又把石子间的缝隙填入了。最后喝水，水把更大的缠也给填入了。 (2)先喝水，再上装沙子、小石头和大石头，没顺利。六、注意事项1.实验前教师必须掌控

22、不好材料提供更多的量，以装进瓶口为依据，课前应当预先操作方式几遍。 2.本实验先装大石头，再上装小石子、沙子和水，这样上装得较多。 3.实验前教师应知会注意事项：拎石头时必须重拎钳子，淋沙子时应小心，以免堆放一地。 4.提示信息幼儿应当边搞实验边记录。 5.实验前并不等于幼儿晓得，应当把物品都放进瓶子里面，Guerche至瓶口以上即使失利了。 6.为幼儿多准备工作几份相同的材料，以供幼儿再次积极探索时采用。第5篇教案活动分解成：我曾经看见一篇某饭店出现火灾的报导：当火灾去临时，住在该饭店的中国人惊慌失措，匆忙潜逃，以致多人被烟气烧呛得丧命。而日本宾客沉著淡定的利用各种打火灭火方法，挽回了性命。

23、为什么在直面同样的灾情时，中外宾客可以存有这么小的差异呢?思考后我真的：这就是由于我们的安全教育内容的缺位而导致的后果。因此，对幼儿展开安全教育势在必行。融合纲要中表示的必须紧密融合幼儿生活展开安全教育，提升幼儿的自我维护能力。我们就更应当适时地积极开展系列的安全教育活动，并使幼儿从小践行安全意识，从而防止火灾的出现，增加火灾领略到人们的危害。因此我设计了本次活动：起火了怎么办?活动目标：碰到火灾时能维持淡定的态度。可以根据相同的情况挑选相同的打火方式。重新认识消防工具及应急出口标志。活动准备工作：科学知识储备：晓得自己家的地址。物质准备工作：电脑、课件、盆、毛巾、潜水绳、手电筒、彩色布教学方

24、法的运用：谈话法：以幼儿为主体，全方位调动幼儿的思维，并使幼儿在以之经验的基础上，由浅入深的介绍火灾防治与打火科学知识，提升语言表达能力。煤体模拟法：生动有趣的情节极易引发幼儿浓郁的自学兴趣，将难于看见的危险场面直观地呈现出于幼儿面前，注重了教学难点。演练法：鼓励幼儿以恰当的姿态和方式演示逃出火灾现场，掌控打火的本领。活动过程：游戏方式步入课题(摆课件：消防车的声音)师：在一个小朋友家里出现了一件很危险的事情：着火了!我们一起上开救火车回去救火救人吧!火灾打火出具课件，创设情景：一小朋友家着火了师：你们看见了什么?听见了什么?小朋友都着急大哭了，怎么办呀?慢帮忙他想一想办法吧!(鼓励幼儿运用尚

25、无经验讲出打火办法)积极探索各种打火的方法和工具的采用鼻口蒙住烫毛巾，看清楚路标往外走(课件：安全出口)示范点传授恰当的灭火方法：用湿毛巾蒙住口鼻，避免有毒气体排出体内。伸展身体是因为烟往上，高处烟可以少些。(恳请幼儿去恶搞动作)挑选躲地方求助：师：如果已经逃不过回去了，必须躲进什么地方最安全?(幼儿探讨)出具课件：小的存有窗户的房间(页面发生物品：电话、盆、毛巾、手电筒、绳子、彩色布等)大的并无窗户的房间教师小结：我们必须躲进靠近火源，很大的存有窗户的房间，那样便利我们向外求助，小房间还可以供给我们多的氧气。电话报警(119)：师生演示电话报警，建议幼儿说道确切自己家的地址。电话未通如何向外

26、求助?手电筒：夜间用闪光手电筒的方式求助。彩色布：白天向外摇晃彩色布求助。绳子：在情况十分应急之下，如果着火的就是三层楼以下可以用绳子，一端梱稳固，沿绳子爬下。E、其它打火方法安全科学知识提高教育(出具课件：火灾教育儿歌)火灾起至，害怕烟熏，鼻口蒙住烫毛巾。身上着火地上滑,不乘坐电梯往下奔。阳台滑下来梱绳索，盲目自杀可以伤身。看看课件，说道防雷，重新认识消防工具回答：出现火灾可以真危险，那么怎么避免火灾出现呢?四个场景：小朋友在家不玩火、大人不乱扔烟头、煤气采用后必须停用、电器用后必须阻断电源。重新认识消防工具：救火车、灭火器、消防栓、云梯。小结：这些物品就是消防员在救火时的工具，它们对救火存

27、有非常大的用处，小朋友在楼道内看见这样的物品可以不要抓著哦!演示演练：(逃出火灾现场)师：小朋友懂的可以真不少，现在我们带着这个小朋友，沿着安全出口手捏烫毛巾伸手逃出火灾现场吧!活动延展：找找我们身边常用的消防工具，和同伴谈谈如何避免火灾的出现。活动思考：本次活动充分运用了现代教育手段，将有关火灾场景、安全标志、打火方法、消防工具等幼儿难于察觉的防雷，打火内容形象、直观的展现出在幼儿面前。在活动过程中，教师充份认同幼儿尚无的科学知识经验，通过谈话、演练等方式，多样了幼儿的语言，调动了幼儿的思维，并以儿歌的方式稳固提高了幼儿防雷打火科学知识第6篇教案设计背景小朋友一直对动物较感兴趣。特别就是身材

28、强健的大象在孩子们的眼中一直分担着大力士的形象。而机灵的小猴子开朗开朗、机灵调皮，又就是小朋友最喜欢的。当这两个小动物去比较水的本领大事，小朋友的反应可以怎样呢?这个教材就是通过幼儿对两个动物的习性、外貌的介绍。充分发挥想象充份发掘他们的长处而展开辩论。最后使孩子们晓得每种动物都存有各自相同的本领，就要看看他们的本领采用在什么时候，搞什么事情。同时中班阶段的谈话目标与小班较之，在“聆听”这一目标建议上，更特别强调幼儿的清廷的选择性，即为“辨析性地聆听”别人谈话中的信息，本次活动中运用探讨的形式鼓励幼儿自学边习性地聆听，同时在抓取有效率谈话的基础上，学会紧紧围绕话题谈话，不跑题。在语言相处的规则

29、方面也特别强调了“轮流谈话”。活动目标1、鼓励幼儿紧紧围绕话题展开谈话，晓得各存有各的用处。2、指导幼儿以轮流的规则展开谈话，培育幼儿较好的聆听习惯。3、体验谈话活动的快感，进一步增强自信心。4、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、培育幼儿灵敏的观测能力。重点难点重难点为鼓励紧紧围绕话题展开谈话，使他们晓得猴子与大象各自存有相同的本领。活动准备工作1、大象和猴子木偶各一个，头像各一个。2、奖花若干。活动过程1、出具木偶，以故事情境带出话题。师：“森林里，住着一头大象和一只猴子，它们就是一对非常不好的朋友。可是有一天他俩却争吵了，为什么可以争吵呀，原来，他们想要握著谁的本领小，大

30、象说道，我的本领TNUMBERGHC了，猴子说道，我的本领也非常大，他们比来比去，谁也能撑谁的本领。”师：“那么，小朋友你们指出谁的本领小呢?”2、幼儿说道说道自己见解并讨论一下自己的理由。师：“刚才有的小朋友指出大象本领小，有的小朋友指出猴子本领，那你为什么可以这样指出呢?恳请你把你见解轻轻的说旁边的小朋友。”3、小小辩论会。师：“刚才小朋友都存有自己的见解，那不好，今天我们干脆去上开个大辩论会，不好吗?”恳请全体小朋友鼓掌，幼儿按自己的意愿分成两组：大象队和猴子队。幼儿面对面起身。教师了解2个组与，并使他们为自己助威，鞭策孩子的情绪。教师正式宣布辩论会规则：(1)、建议两队组员轮流讲话，不

31、随便低声。(2)、哪组与小朋友快乐动脑筋，遵守规则的奖一个奖花。4、辩论会正式宣布已经开始，教师鼓励幼儿紧紧围绕主题谈话，奖罚分明。5、教师对辩论会并作小结。6、教师设置一个情境：狮子大王想要喝椰子，可以椰子树在河对面，狮子不能游泳也不能爬树，所以就可以恳请大象和猴子去帮，小朋友你们说道谁可以顺利完成这个任务啊?教师小结：这个任务必须大象和猴子互相帮助就可以顺利完成，他们的本领都非常大，必须比谁的本领小，必须看看他的本领用在什么时候，搞什么事情。7、搬迁活动：使幼儿说道说道你还重新认识哪些小动物，他们存有哪些本领?教学思考此活动就是一个小朋友非常感兴趣的活动，也体现了语言活动的特点。孩子们讨厌

32、说道，存有机会说道，还能够坚强地说道。这是因为老师给小朋友创设了一个民主自由收紧的语言环境，例如谈话的形式存有民主自由攀谈、分组攀谈、个别攀谈、等形式，从而并使小朋友都存有锻炼身体的机会。而老师活动设计的思路也非常地准确，小朋友通过带出话题民主自由攀谈分组攀谈开拓谈话范围层层深入细致的环节，随心所欲地化解了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常用功能的重新认识，谈话的中心只是紧紧围绕着大象可以变硬、卷动物、身体小等。猴子可以爬树、荡秋千等。能开拓的经验不多，话题也就很难深入细致下去。如果在课前使孩子回家多介绍这两种动物的用处，可能将听课后的效果可以更好些。在展现的图中因多图画一

33、艘船管制了幼儿的思维，就是老师没考虑周到的，在以后准备工作教具的时必须考量更多一些。第7篇教案设计思路：易拉罐做成的小滚筒就是很常用的一种自造幼儿体育器材，由于玩法多样且能够收到响声所以就是幼儿日常活动中的常用玩具。中班幼儿已经存有一定的运动积极探索能力，他们不再满足用户于纯粹的挥、投掷等直观的玩滚筒的方法，而且能初步的采用相同的器材做为辅助物去玩玩大滚筒。因此老师须要展开适度的指导去满足用户幼儿的市场需求。崭新纲要中明确提出：既切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，存有又索莱米开拓幼儿的经验和视野的建议，融合以上两点，我设计了本次活动。活动目标：根据中班孩子的兴趣与身心健康领域的建议：

34、必须使幼儿讨厌出席体育活动，动作协同、有效率。建议老师用幼儿讨厌的方式发展基本动作，提升动作的协 调性、灵活性。所以我制订了心智、能力、情感三方面目标：1、自学并掌控用手、脚或身体其他部位使大滚筒沿直线不地面翻转2、民主自由积极探索ULV辅助物使大滚筒翻转的方法，提升手眼协同以及全身肌肉的协同能力。3、在活动中提升对体育游戏与用辅助物玩徐小滚筒的兴趣，乐意与同伴合作交流。活动重难点：根据本次活动目标和中班幼儿年龄发展特点以及对教材的认知与分析我将活动重点预设为：掌控用手、脚活身体其他部位去掌控大滚筒沿直线翻转。难点为：在存有一定的练后，积极探索用辅助物去翻转大滚筒。活动准备工作：考虑到体育活动

35、的特点和幼儿活动的开放性，这次活动在比较宽广的室外展开，为了更好的展开活动我所搞的物质准备工作为：1、自造的小滚筒每人一个2、幼儿用接力棒若干、长短相同的细绳若干3、三个回收大纸箱(用以搞球门)4、悠扬技术再加的音乐各一段教学方法：崭新纲要明确提出：教师应沦为自学活动的支持者、引导者，在本次活动中我除了必须以细腻的热情迎合孩子还主要使用了以下几种方法：1、 练习法。幼儿在活动中可以通过多次的练，用多种感官，大胆的积极探索，自学同伴的经验，在这个过程中不仅掌控了掌控滚筒的动作技能也进一步增强了动作的协调性。2、游戏法。活动中我会用情景性语言将幼儿带进活动中，并且利用比赛游戏使幼儿在自己讨厌的活动

36、形式中更随心所欲的掌控动作技能，体验顺利的快感。3、传授示范点法。中班的幼儿思维以直观形象思维居多，所以在体育活动中，教师的传授示范点以及同伴的示范点可以给孩子增添非常大的协助，他们能够过更快的领会动作建议。在本次活动中主要以同伴间的示范点居多。活动过程：根据所制订的目标和中班幼儿的生理特点，本次活动一种设计了五大环节：1、热身活动。首先我会这样导入：老师今天呀给每个小朋友都增添了一个好朋友-大滚筒，下面使我们一起跟著音乐去和自己的小滚筒一起活动一下吧这一环节主要就是引发幼儿兴趣，展开适度的身体活动为接下来的运动搞准备工作。我会非政府孩子按散点队形站好，间距适度的大一些，避免在热身活动中搞幅度

37、很大的动作时出现相撞。鼓励幼儿和老师一起跟著音乐去与自己的小滚筒一起活动。著重活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，因为这些部位的活动和接球的动作密切有关，也通过活动使幼儿与器材充份熟识。2、情景引入，带出本次活动内容。鼓励幼儿现自己去尝试练，如何就可以掌控大滚筒不距地面的沿直线行进，引导孩子们用多种方法去掌控滚筒。首先我会这样去鼓励孩子：刚才呀我们都和自己的小滚筒朋友一起活动了一下，那下面老师必须说大朋友们有关你们的朋友大滚筒的一个秘密，你们想要晓得吗? 以用以引发幼儿的兴趣。大滚筒必须出席一个接力赛比赛，他想要使大朋友们协助他联系一下怎样才能跑的快，我坚信你们都很愿协助好朋友的，下面恳请大朋

38、友们打声用手将大滚筒从那边滑至老师这里去，看一看谁的小滚筒能够跑得最快在这个过程中特别注意观测相同的用手的方式挑选出动作较规范的幼儿在孩子全都活动过后来示范点一下。大家一起谈论一下谁的方法最出色，并明确提出这样的问题：你指出谁的方法大滚筒跑得最快?为什么指出他的方法不好?你能够无法恶搞一下呢?使幼儿在抒发和恶搞中初步自学动作，并鼓励其他幼儿也恶搞一下。我会稳步回答谁还能够想起除了用手我们还能够用身体的那个部位去控制球呢? 引导幼儿思索、象并且使幼儿在探讨交流中自学用其他部位去控制球的动作。然后根据实际情况对幼儿的动作诀窍展开总结：不管用什么部位去MC503CH滚筒一定必须拉到滚筒的中间稍微依靠

39、下的边线，朝着正前方用力发推，脚随着大滚筒向前走并且必须连续不断的辞让滚筒一直贴有地面在行进，特别注意掌控方向，一直向着前方，尽量减少拐弯，就能够走的更快。并且率领幼儿一起练相同动作的掌控滚筒的方法，并不停告诫幼儿特别注意动作诀窍。为下一环节的滚筒接力赛游戏搞准备工作。在练过程中不时告诫孩子们注意安全。3、展开滚筒接力赛游戏，稳固翻转大滚筒的动作。将幼儿分成3组与场地布置例如图。我会这样谈：刚才我们都很酷，大滚筒都练的好长时间老师坚信我们每一位小朋友都协助自己的小滚筒练怎样跑得更欢乐=了下面我们就去一场比赛，看一看哪一组的小滚筒跑得最快并且了解规则：听见口令后，每组的第一个小朋友已经开始从起跑

40、线处掌控自己的小滚筒向着自己组对面的终点房子滑过去，第二个小朋友在准备工作线外等候，在前面的伙伴启程后东站至起跑线处准备工作，第一个小朋友将滚筒发推至房子里后，第二个小朋友从起跑线启程，然后依次第三个。抵达重点的孩子东站至房子后面为自己组的同伴助威。 接着特别强调应当特别注意的规则：在前面同伴没启程时无法东站至准备工作线里面、抵达终点后东站至房子后面不乱窜、前面一个启程后东站至起跑线准备工作、无法使大滚筒返回地面等。增进孩子们的规则意识。然后恳请孩子们先展开一次试赛。完结后对此过程中发生的问题展开制止、特别强调，接着展开正式宣布比赛。我会不时的告诫幼儿特别注意规则，对一下违规现象展开当场制止，

41、并告诫孩子们注意安全，已抵达终点的幼儿为同伴助威。游戏完结后都游戏中的冠军展开表彰，给以其他两组适度的引导。比如可以用与冠军队孩子逐一握手，给以其他两队逐个摸头的引导，使他们在下一环节再接再厉。也为下面的积极探索环节搞准备工作。4、积极探索用辅助物玩滚筒。鼓励幼儿民主自由积极探索用辅助物掌控滚筒沿直线翻转。比如：接力棒、细绳。这一环节为本次活动的难点。我会实行引导鼓励的方式使幼儿积极主动的思索积极探索，伙伴之间展开互相交流，使他们大胆的回去思索回去尝试。在幼儿积极探索的过程中我充份的搞好积极支持与鼓励，告诫没找出不好方法的孩子向其他幼儿自学，谋求使孩子们都找出自己讨厌的方式。使幼儿Cubzac

42、辅助物玩滚筒的方式产生兴趣。5、收紧整理环节。这一环节我也充分利用了活动器材，先使幼儿在音乐声中搞整理活动，回前身体的各个部位，使肌肉有所收紧。然后非政府幼儿利用接力棒或者细绳比拼搭起大火车，拖场地转一圈后，自然地完结游戏。教学思考：教学过程中，幼儿积极主动协调，深入细致尝试，在独立自主练里以获取了经验，又在集体练里感受到了欢乐和欢欣，达至寓教于乐的目的，教学目标也获得了完满的顺利完成。第8篇教案教育目标1.自学侧面扣的动作，掌控侧面扣的动作诀窍。(重点)2.能够侧面扣过相同的障碍物(难点)，综合练均衡、侧面扣和丢掷的动作，进一步增强动作的灵活性，发展幼儿身体素质。3.体验侧面扣的快感和“踢妖

43、精”的成功感。活动准备工作1.物质准备工作：橡皮筋切为的“水帘洞”，3组与相同高度呼啦圈做成的“盘丝洞”，充气“蜘蛛精”玩具，沙袋若干，电视剧西游记音乐。2.空间准备工作：活动过程以“小猴子去训练”引入，展开热身活动，引起幼儿兴趣1.教师扮成“齐天大圣”，忽一根毫毛，把幼儿变为“小猴子”，步入游戏情境。2.随西游记音乐搞热身活动，主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重点练丰唐，为侧面扣搞铺垫。通过“小猴子学本领”，鼓励幼儿自学侧面扣的动作，掌控侧面扣的诀窍(利用场地一)3.重点前置练“变小身术”，为自学侧面扣搞准备工作。幼儿独立自主探究、尝试，回答：看看谁的身体能够缩回最轻?小结：低头伸

44、手缩身，身体变大。4.独立自主探究过“水帘洞”，幼儿个别练侧面扣。建议：从水帘洞下扣过，身体不遇到水帘子，手无法扶地。幼儿互动扣的经验，并恳请个别能力弱的幼儿示范点。教师与幼儿共同总结出来侧面扣的动作诀窍：丰唐、低头伸手搭到、收腿。活动完结稳固练侧面扣，进一步掌控动作诀窍。教师示范动作。幼儿独立自主练动作。非政府游戏“小猴子踢妖精”，幼儿综合练均衡、侧面扣、丢掷等动作，体验踢妖精的成功感(利用场地二)。延展活动1.第一次游戏：“一打蜘蛛精”，熟识玩法规则，稳固均衡、侧面扣、丢掷的动作。教师导语：走到独木桥，用崭新本领侧面扣过盘丝洞，挥舞一块石头，狠狠地打穿蜘蛛精，踢回去快速跑回。恳请一名幼儿示

45、范点，其他幼儿进一步明晰游戏的玩法及规则。2.第二次游戏：“二踢蜘蛛精”，增大洞口，提升并排扣的难度。教师导语：蜘蛛精把洞口变大了，我们再回去踢它的时候，一定必须把身体王奶贵更大。3.第三次游戏：“三打蜘蛛精”，再次增大洞口，唤起幼儿的挑战性欲。教师导语：蜘蛛精又把洞口显得更大了，咱们怎么办?同时出具三个高度相同的洞口，恳请幼儿独立自主挑选，尝试挑战扣过相同高度的洞口。在游戏过程中，根据幼儿游戏情况，教师及时制止动作，并使幼儿体验至踢妖精的成功感。创设“小猴子回去戏水”情境，鼓励幼儿创造性地收紧身体，体会游戏快感。1.随音乐搞胳膊、腰、腿等部位的收紧动作。2.随音乐恶搞小猴子的动作离场。活动评

46、析本活动改编自中班教育活动“过关”，原教材就是利用“扣山洞过关” 的游戏去练侧面扣的动作。中班幼儿非常讨厌象征性游戏，他们在游戏中常把自己想象成一个特定的角色，西游记就是我国古典名著，其中的孙悟空和小猴子一直就是孩子们最喜欢的角色，根据这一特点，教师对教材展开了创造性地采用，特别设计Lessay情境性与趣味性为一体的体育游戏“小猴子本领小”。通过“小猴子去训练”“小猴子学本领”“小猴子踢妖精”和“小猴子回去戏水”的情境主线，由原教材的只有并排扣的动作开拓至均衡、丢掷等综合动作练，减少了活动量。中班幼儿已经基本掌控了负面扣的动作，但侧面扣对他们来说还较存有难度，为了并使侧面扣这一较为乏味的基本动

47、作以求充份练，本活动通过创设游戏情境，不断并使情节以求深入细致，逐步提高动作的难度和运动量，使幼儿在民主自由、收紧、开心的环境中嬉戏、尝试、积极探索、总结，从而掌控侧面扣的动作诀窍，进一步发展幼儿的身体素质。主要运用了以下三个方面的教学策略：1.创设游戏情境，横跨活动始终。本活动就是针对中班幼儿的年龄特点，注重游戏性，将生动有趣的情境横跨于整个活动之中，由浅入深，层层环环相扣，环环相扣。在活动中，教师存有目的、精妙地创设了“水帘洞”“盘丝洞”等场景，师幼始终保持着“猴王”和“小猴子”的角色身份，教导以生动形象的语言、多样多样的动作整体表现，率领幼儿置身于富于情境化后和情绪色彩的游戏情节中，唤起

48、幼儿的活动兴趣，体验击败妖精的成功感，同时赢得新经验。2.幼儿独立自主探究，适当挑战。活动中著重幼儿的主动积极探索。例如在“扣水帘洞”环节中，教师鼓励幼儿探究用负面扣、侧面扣等多种方法扣过障碍物;在“小猴子踢妖精”环节中，给相同能力的幼儿依次提供更多了大、中、大三个相同高度的“盘丝洞”，引导幼儿适当挑战，稳固侧面扣的动作诀窍。活动中既有个别民主自由积极探索活动、集体游戏活动，除了分组练活动，多种形式有机融合，既高度关注了幼儿的个体差异，又并使幼儿在反反复复练中不真的枯燥乏味，并排扣的能力获得了提升，体现了幼儿就是活动的主体。3.循序渐进加强活动密度，发展幼儿的身体素质。体育活动必须充分考虑运动量、运动强度等问题。原教材中只有侧面扣的