小班游戏公开课白鹅和狐狸教案反思.docx

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1、小班游戏公开课白鹅和狐狸教案反思 1、小班游戏公开课白鹅和狐狸教案思考【活动目标】1、情感态度目标：培育幼儿活泼开朗的性格，讨厌出席集体的游戏，并体验惬意情绪。2、能力技能目标：培育幼儿在集体面前大声说道活以及严格遵守游戏规则的能力。3、心智目标：鼓励幼儿听得懂游戏规则，协助幼儿发准拎e、g、h音的字。4、能够分析故事情节，培育想象力。5、能够认真聆听故事，认知主要的故事情节。【活动准备工作】1、狐狸头饰一个，鹅的头饰十个(1个小的，9个大的)。2、在教室的中间图画不好一条河，做为河界。3、白鹅和狐狸的照片。【活动重难点】重点：听得懂游戏规则，发准拎e、g、h音的字。难点：培育幼儿出席集体游戏

2、，并敢在集体面前大声骂人的能力。【活动过程】一、以实物创设游戏情景。(出具白鹅和狐狸的照片)今天我们班里去了两位客人，你们看看就是谁呀?谁去研习一学他们?他们想要和我们一起搞个游戏，你们想要不敢出席?二、教师示范点朗读儿歌，协助幼儿认知儿歌的内容。1、教师对着照片朗读儿歌，恳请幼儿完备听到一遍;2、以回答方式鼓励幼儿学会游戏儿歌。(1)东边存有什么?西边存有什么?(2)鹅儿在干什么?(3)谁跑过来了?鹅就是怎样下河的?着重于协助幼儿发准“鹅、河、歌”等相近的音，制止幼儿的不能恰当发音。3、教师率领幼儿读儿歌23不下。三、向幼儿直观了解游戏的玩法和基本规则。1、大白鹅在河边，边念儿歌边搞鹅的动作

3、。2、当儿歌读至“一只狐狸跑过来”时，狐狸从座位上东站出来。3、儿歌读完后，大白鹅就可以冲下河，同时狐狸就可以走出抓鹅，(慢思 )若小白鹅被把握住，可以暂停游戏一次。四、两位教师分别饰演鹅妈妈、狐狸，恳请部分幼儿积极开展游戏。1、谁想要当小白鹅呢?想要当小白鹅的小朋友必须说鹅妈妈“我就是大白鹅，我会水里游”，这样他就可以沦为鹅妈妈的小宝宝呢!2、游戏已经开始时，被请来的幼儿分别东站出来说道：“我就是大白鹅，我会水里游。”谈对了，教师给他穿上头饰，说道：“对对，你就是我的小白鹅。”如果发音不对，教师及时制止。3、全体幼儿读儿歌，扮小白鹅的小朋友沿着“河”边，边搞鹅的动作，边念儿歌。当读出“一只狐

4、狸跑过来时，”狐狸从座位上东站出来。儿歌读完后，大白鹅急忙往河里冲，狐狸快速去抓尚未跳入河里的小白鹅。4、此游戏共展开2不下，并使幼儿进一步介绍游戏的玩法及规则。五、恳请幼儿分组民主自由游戏。恳请每组两名能干的幼儿扮成鹅妈妈和狐狸，游戏前，教师再告诫幼儿读完儿歌后，鹅就可以冲下河，狐狸就可以抓鹅。六、完结部分。恳请大白鹅回家喝茶。附于儿歌白鹅和狐狸东边一条河，西边一群鹅，鹅儿，鹅儿，唱着歌，一只狐狸跑过来，鹅儿，鹅儿，冲下河。教学思考：这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿积极参与至活动中回去，达至了预期的效果。在本次活动中也存有着严重不足:孩子的语言表达比较明朗，缺少连贯性;孩子们安静聆听同伴讲话

5、的习惯仍须要强化等等。总之在以后的活动中我们可以特别注意这些方面的鼓励与教育，谋求搞得更好。2、小班游戏公开课白鹅和狐狸教案思考【活动目标】1、情感态度目标：培育幼儿活泼开朗的性格，讨厌出席集体的游戏，并体验惬意情绪。2、能力技能目标：培育幼儿在集体面前大声说道活以及严格遵守游戏规则的能力。3、心智目标：鼓励幼儿听得懂游戏规则，协助幼儿发准拎e、g、h音的字。4、能够分析故事情节，培育想象力。5、能够认真聆听故事，认知主要的故事情节。【活动准备工作】1、狐狸头饰一个，鹅的头饰十个(1个小的，9个大的)。2、在教室的中间图画不好一条河，做为河界。3、白鹅和狐狸的照片。【活动重难点】重点：听得懂游

6、戏规则，发准拎e、g、h音的字。难点：培育幼儿出席集体游戏，并敢在集体面前大声骂人的能力。【活动过程】一、以实物创设游戏情景。(出具白鹅和狐狸的照片)今天我们班里去了两位客人，你们看看就是谁呀?谁去研习一学他们?他们想要和我们一起搞个游戏，你们想要不敢出席?二、教师示范点朗读儿歌，协助幼儿认知儿歌的内容。1、教师对着照片朗读儿歌，恳请幼儿完备听到一遍;2、以回答方式鼓励幼儿学会游戏儿歌。(1)东边存有什么?西边存有什么?(2)鹅儿在干什么?(3)谁跑过来了?鹅就是怎样下河的?着重于协助幼儿发准“鹅、河、歌”等相近的音，制止幼儿的不能恰当发音。3、教师率领幼儿读儿歌23不下。三、向幼儿直观了解游

7、戏的玩法和基本规则。1、大白鹅在河边，边念儿歌边搞鹅的动作。2、当儿歌读至“一只狐狸跑过来”时，狐狸从座位上东站出来。3、儿歌读完后，大白鹅就可以冲下河，同时狐狸就可以走出抓鹅，(慢思 )若小白鹅被把握住，可以暂停游戏一次。四、两位教师分别饰演鹅妈妈、狐狸，恳请部分幼儿积极开展游戏。1、谁想要当小白鹅呢?想要当小白鹅的小朋友必须说鹅妈妈“我就是大白鹅，我会水里游”，这样他就可以沦为鹅妈妈的小宝宝呢!2、游戏已经开始时，被请来的幼儿分别东站出来说道：“我就是大白鹅，我会水里游。”谈对了，教师给他穿上头饰，说道：“对对，你就是我的小白鹅。”如果发音不对，教师及时制止。3、全体幼儿读儿歌，扮小白鹅的

8、小朋友沿着“河”边，边搞鹅的动作，边念儿歌。当读出“一只狐狸跑过来时，”狐狸从座位上东站出来。儿歌读完后，大白鹅急忙往河里冲，狐狸快速去抓尚未跳入河里的小白鹅。4、此游戏共展开2不下，并使幼儿进一步介绍游戏的玩法及规则。五、恳请幼儿分组民主自由游戏。恳请每组两名能干的幼儿扮成鹅妈妈和狐狸，游戏前，教师再告诫幼儿读完儿歌后，鹅就可以冲下河，狐狸就可以抓鹅。六、完结部分。恳请大白鹅回家喝茶。附于儿歌白鹅和狐狸东边一条河，西边一群鹅，鹅儿，鹅儿，唱着歌，一只狐狸跑过来，鹅儿，鹅儿，冲下河。教学思考：这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿积极参与至活动中回去，达至了预期的效果。在本次活动中也存有着严重不足:

9、孩子的语言表达比较明朗，缺少连贯性;孩子们安静聆听同伴讲话的习惯仍须要强化等等。总之在以后的活动中我们可以特别注意这些方面的鼓励与教育，谋求搞得更好。3、小班游戏公开课猫和老鼠教案思考活动目标：1、通过游戏使幼儿体会战胜困难的欢欣心情。2、融合幼儿扣、爬到和走多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。3、萌生幼儿相互合作的精神。4、在想象创作过程中能用直观的材料装饰，体验顺利的快感。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。活动过程：一、已经开始部分：1、幼儿听音乐上开汽车进场地。2、游戏前的活动准备工作。3、鼓舞幼儿说出猫、鼠的促

10、进作用及特征，交代游戏名称及规则。二、基本部分：1、猫维护粮仓执勤，鼠乘虚而入打听粮喝，没喝至。2、在鼠妈妈的率领下，小老鼠们乘猫执勤时，在路上设立障碍，搬进跳圈等，鼠赢得偷走粮的顺利。3、猫找到犯规的原因，放下铃铛，确定除路障，想要办法给鼠一个错觉，终于把握住了老鼠，增加了粮仓的损失。教案源自：屈;老师教导;案网.三、完结部分：1、表彰角色扮演得不好的幼儿。2、幼儿上开汽车返回场地。活动思考：角色游戏就是幼儿游戏的一个关键组成部分。在幼儿玩玩角色游戏中，我们必须学会精细地观测，随时辨认出孩子的须要，鼓励孩子把生活中的各种经验搬迁至自己的游戏中，再通过互动和同伴沟通交流，在相互恶搞中互相习得，

11、这样就可以更好地促进游戏的发展和自身交流水平的提高。4、小班游戏白鹅和狐狸教案思考【活动目标】1、幼儿愿并开心地出席游戏活动。2、幼儿能够准确地提问教师的回答，能听懂并认知直观的游戏规则，提升对指令性语言的聆听水平。3、协助幼儿发准拎e、g、h音的字。4、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。5、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。【活动准备工作】1、狐狸头饰1个，鹅的头饰10个(1个小的，9个大的)。2、在教室的中间图画不好一条线，做为河界。3、白鹅和狐狸的图片。【活动过程】一、出具图片，并对着图片朗读儿歌，协助幼儿认知儿歌的内容，分散幼儿的注意力。接着，使用回答的方式，鼓励幼儿学会游戏

12、儿歌。可以明确提出以下问题：东边存有什么?西边存有什么?鹅儿在干什么?谁跑过来了?鹅儿怎样了?着重于协助幼儿发准“鹅、河、歌”等相近着，制止幼儿的不能恰当发音。接着，教师可以率领幼儿读儿歌23不下。然后说幼儿：“今天我们要玩一个白鹅和狐狸的游戏，我们一起玩玩不好吗?”二、向幼儿直观地了解游戏的玩法和动作。1、大白鹅在河边，边念儿歌边搞鹅的动作。2、儿歌读完后，大白鹅就可以冲下河，同时狐狸就可以走出抓鹅。若小白鹅被把握住，可以暂停游戏一次，也可以与狐狸重新排列角色。三、穿上头饰扮成鹅妈妈，恳请另一教师扮成狐狸与部分幼儿积极开展游戏活动。鼓励幼儿运用对话的形式，挑选出10个“大白鹅”展开游戏。可以

13、这样提示信息幼儿：谁想要当小白鹅呢?想要当小白鹅的小朋友必须说鹅妈妈“我就是大白鹅，我会水里游”，这样他就可以沦为白鹅妈妈的小宝宝呢!游戏已经开始时，被请来的幼儿分别东站出来说道：“我就是大白鹅，我会水里游。”谈对了，教师给他穿上头饰说道：“对，对，你就是我的小白鹅。”如果发音不对，教师及时制止。接着，全体幼儿读儿歌，扮小白鹅的小朋友沿着“河”边，边搞鹅的动作，边念儿歌。在读出“一只狐狸跑过来”时，狐狸从座位上东站出来。儿歌读完后，大白鹅急忙往河里冲，狐狸快速去抓尚未跑进河里的小白鹅。这个游戏如为两批幼儿上来玩玩，共展开两遍，并使幼儿进一步介绍游戏的玩法及规则。四、分别恳请两名较能干的幼儿扮成

14、鹅妈妈和狐狸，使幼儿单一制积极开展游戏活动。游戏活动前，教师再告诫幼儿读完儿歌后，鹅就可以冲下河，狐狸就可以走出揪大白鹅。游戏完结后，再再加一批幼儿扮成狐狸和小白鹅，稳步展开游戏活动。附于游戏儿歌：白鹅和狐狸东边一条河，西边一群鹅。鹅儿，鹅儿，唱着歌，一只狐狸跑过来。鹅儿，鹅儿，冲下河。5、小班数学公开课和图形宝宝搞游戏教案思考科学知识领域：数学课(扩散艺术领域)活动对象：小班活动内容：和图形宝宝搞游戏设计思路：幼儿在生活中碰触至许多他们感兴趣的物品，喝的、用的、玩玩的等等，在我班存有几个孩子在课间也可以谈论起至自己讨厌的物品，可以跟同伴、老师诉说着特征。在纲要中提及擅于辨认出幼儿感兴趣的事物

15、中所暗含的教育价值，把握住时机，积极主动鼓励。一般来说，孩子所热衷的犯罪行为，往往就是合乎该年龄孩子发展水平的须要。根据小班幼儿的发展特点，他们能够从生活和游戏中自学物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化后的形式引导幼儿积极参与活动,并设计了本次活动。活动以游戏的形式横跨始终，使孩子们在玩玩的过程中自学介绍图形。并通过游戏和图形宝宝唱歌、饼干师进一步稳固幼儿对图形的重新认识，体验游戏所增添的欢乐。教学目标：1、鼓励幼儿恰当辨识三角形、正方形、长方形、圆形，并能够讲出图形的名称。2、通过观察图形，打听图形和送来图形回家，唤起幼儿自学数学的性欲。3、培育幼儿参予活动的积极性和动手操作能

16、力。4、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。5、培育幼儿边操作方式边讲诉的习惯。活动重点：重新认识、辨识正方形、长方形、三角形、圆形。活动难点：通过游戏，鼓励幼儿进一步稳固对正方形、长方形、三角形、圆形的心智。活动准备工作：彩色的图形宝宝卡片若干、多媒体教学课件、礼物盒、橡皮泥，三个用绳子扎成相同形状的舞台，三幅饼干坊的图，三个相同形状的盒子。活动方法：谈话法，多媒体演示法，幼儿操作法等结合活动流程：唤起兴趣-谈话引入-鼓励重新认识图形-展开游戏-动手操作方式-活动延展.活动过程：一、以谈话形式带出主题1、谈话唤起幼儿的兴趣;师：小明友，昨天小白兔给我打电话说道：因为

17、这两天一直刮大风，风把我的房子都给赵臻了，你能够帮忙我所造一间新房子吗?于是，老师就连夜给小白兔所造了一间新房子。小朋友，你们看看新房子可爱吗?2、出具图片，鼓励幼儿观测，明确提出问题;回答：(1)你们看看，老师把房顶盖成什么形状的?(2)三角形存有几条边?(和幼儿一起转过身点数)(3)你见过什么东西就是这种形状?(引导幼儿大胆叙述自己所看见的物品)3、用同样的方法鼓励幼儿重新认识并讲出长方形、正方形和圆形。回答相近问题。二、展开游戏：和图形宝宝唱歌师：老师帮忙小白兔所造了这么可爱的房子，小白兔非常高兴，它还赠送给我很多礼物，你们想要看一看吗?1、出具盒子，引发幼儿兴趣师：你们看看，礼物都在盒

18、子里呢?谁想要先拎一个看一看。(王莎莎幼儿去操作方式，通过摸一摸、猜一猜然后掏出图形宝宝)哦，原来小白兔赠送给老师的就是图形宝宝。2、和图形宝宝打听舞台师：你们讨厌吗?选一个自己讨厌的摆在脖子上，看一看自己的就是什么形状宝宝?(鼓励幼儿辨识自己的图形宝宝)，我们把图形宝宝带回自己的舞台上吧!(师说道儿歌，幼儿找出适当形状的舞台)3、和图形宝宝唱歌师：拿着小白兔送来的礼物高兴吗?(高兴)我们一起和图形宝宝唱歌吧!(听音乐，师幼唱歌)三、搞饼工师1、师：哎呀，唱歌冲得肚子都馋了，你们想要喝东西吗?我们一起来搞饼子吧。了解规则：圆形宝宝讨厌喝圆饼工就要至圆形加工厂，方形宝宝讨厌喝方形饼干就需于方形饼

19、干加工厂，那三角形宝宝呢?(鼓励幼儿讲出)。2、幼儿用彩泥展开制用，师随机指导。(师协助又困难的幼儿)3、师：小朋友今天真能干，搞了这么多的饼干，我们把这些饼干摆回去它们自己的盒子里吧!(幼儿随其音乐将饼干摆回去适当的盒子里)四、延展活动我们和图形宝宝去找小白兔一起来互动这些饼干不好吗?(师幼儿随其音乐踏进活动室)效力者：陈堂苗苗2012年3月和图形宝宝搞游戏教学活动思考崭新纲要明晰阐释了幼儿园数学教育的目标就是：能够从生活和游戏中体会事物的数量关系并体验至数学的关键和有意思。教导幼儿若二平面几何图形就是小班数学教育中的难点。原因就是几何图形的重新认识过程往往过分单调，难并使幼儿丧失自学的兴趣

20、。因此在本次活动中，我整个活动以游戏情节横跨始终，并使幼儿的情感获得了进一步的满足用户。首先，可爱的房子、小兔送去的图形宝宝迎合了幼儿;其次，和图形宝宝唱歌的游戏又并使幼儿体验至助人为乐的幸福情感;最后，搞饼干师的游戏又并使幼儿兴味盎然，把整个活动推至了高潮。教案思考：科学活动必须就是孩子通过科学知识的摄入，将所学的科学知识与操作方式融合出来，通过自己的再次操作方式得出结论的结论，因此，我真的鼓励辨认出法就是幼儿科学教学的基本方法之一，目标是培养幼儿积极探索、积极思考的习惯，并使之研习得主动、积极主动。在教学过程中，并使幼儿重新认识活动的过程中诱发悖论、思索、期盼，使得他们回去找寻理由、证据。

21、在积极主动的积极探索和辨认出中赢得科学知识和适当能力的提升。6、小班游戏公开课我和图形宝宝搞游戏教案思考设计背景重新认识圆形、三角形、正方形、长方形就是小班排序教学的内容之一。在日常生活中，幼儿经常碰触至常用的这些图形，并对它们产生了浓郁的兴趣。因此，通过本次活动，幼儿运用视觉、鼠标法号、运动法号等去认知它们的特点，并使幼儿增进对这四种几何图形的重新认识，并以求稳固。活动目标1、通过拼摆图形，稳固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌控，能区分四种几何图形。2、通过创设惬意的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。3、唤起幼儿积极探索的性欲。4、引起幼儿自学图形的兴趣。5、鼓励幼儿积极主

22、动与材料互动，体验数学活动的快感。重点难点重点：能掌控这四种图形的基本特征，能够区分四种几何图形。难点：确定物体大小、颜色的阻碍，正确认识这四种图形。活动准备工作1. 图形宝宝图片、幼儿操作方式用的四种几何图形若干2. 固体胶、纸3. 几何图形比拼共同组成的几幅画4. 美妙箱5. 水彩笔、蜡笔活动过程(一)、带出课题教师饰演图形妈妈，拎图形娃娃(幼儿)搞律动。(二)游戏稳固1. 游戏：摸一摸“美妙箱”师：今天老师增添了一只美妙的箱子?(本文.来源：幼儿园学习网.教案网)(出具美妙箱)你们想要不敢晓得里面藏的就是什么秘密?(1)师念儿歌：美妙口袋东西多，使我先去摸一摸，摸出来看一看就是什么?掏出

23、一本书，问：“这就是什么?它们就是什么形状的?(书、长方形)为什么评书就是长方形的?问：日常生活中除了哪些东西就是长方形的?(鼓舞幼儿讲出)(2)再读儿歌：美妙口袋东西多，恳请某某小朋友去摸一摸。当幼儿抓著后，建议讲出生活中除了哪些这样的物品?游戏反反复复展开。(3)教师总结：美妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说道边所指适当的物品)(3)、你怎么晓得它就是三角形/正方形/圆形/长方形的?(4)老师总结：三角形存有三个角、三条边;正方形存有四条边四个角，而且四个角一样小，四条边一样短;长方形也存有四个角、四条边而且四个角一样小，对面的二条边一样短;

24、圆形就是圆圆的没角的，边摸上去就是扁平的。2. 游戏：捉迷藏(1) 师出具背景图，恳请幼儿找到其中的图形宝宝。(2)恳请幼儿分别找到各种图形，并讲出存有几个?(3)游戏：添画(变戏法)1、交代建议师：小朋友的本领真小，现在恳请你们玩玩个“变戏法”的游戏。盘子里摆着许多图形宝宝，等会儿恳请你们挑选出自己讨厌的图形，在这些图形上添画几笔变为有意思的物品，看一看哪个小朋友最聪明，变小的东西和别人不一样。2、幼儿充分发挥想象，民主自由积木。3、 恳请幼儿了解自己的作品。(三)教师小评本活动幼儿整体表现;作品展览。(四)活动延展将剩的图形导入至区角活动中。教学思考首先,能够较好地顺利完成了教学任务达至了

25、活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的主动积极探索自学，彰显得很人与自然亲密。圆形、方形、三角形、长方形 这些貌似繁杂的几何图形对孩子们来说其实就是挺熟识的。在周围生活中充满著了各种各样的图形，只是他们有时候没留心而已。教师鼓励孩子运用自己的感官回去熟识、辨别这几种常用图形。在日常生活中引导孩子自己回去看看，自己回去辨认出，自己回去变化它们。在图形女团、变化图形的过程体验至操作方式、缔造增添的成就感。整个活动以游戏形式横跨，层次确切，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，收紧的活动气氛。老师也提供更多给了孩子民主自由整体表现的机会，认同了每个孩子的见解和缔造，并使每个孩子在活动中都获得了发

26、展和提升。通过这文言的教学，使我体会最深的就是做为一名幼儿教师更必须勤奋学习，勤奋好学动脑思索，挑选灵活多样的教学方法，唤起幼儿自学的兴趣，调动幼儿自学的积极性，使幼儿欢乐地自学，欢乐地蜕变。7、小班音乐公开课小兔和狐狸教案思考游戏目标：1、熟识旋律、讨厌出席游戏，恶搞小白兔。2、晓得小动物的调皮，讨厌小动物。3、愿出席美术活动，体会绘画活动的欢乐。4、作画时细心地煮色，维持桌面和画面的整洁，体验相同形式美术活动的快感。游戏准备工作：小白兔头饰、一条长尾巴幼儿园小班杰出音乐教案小兔子游戏过程：小兔冲：食指与中指举起搞小兔耳朵，双脚按住轻轻冲。小兔打翻耳朵：身体前倾同时搞打翻耳朵状，小兔摇尾巴：

27、双手在身后廊屋搞尾巴，嘴屁股同时尾巴上唇。教学思考1、本次音乐活动主要就是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征(2-3)岁。大多数的孩子都还是语词不明，所以就运用游戏和音乐的方式，使孩子们自学更多的词句。2、活动目标中使孩子辨别小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧绷和开心两种相同的音乐游戏气氛中，辨别大灰狼和兔妈妈声音厚薄的相同，并展开游戏。使孩子们非常的激动和积极主动。3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极主动的互动，引起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从崭新顺利完成这次活动的话，活动准备工作方面，比如说房子颜色更加艳丽，比较合乎大板凳孩子们。小班的孩子必须给与直观直观的事物，这样孩子比较难认知和拒绝接受。在今后的活动中，我会精心设计，使活动可以更加的丰富多彩。