小班健康捉小鱼教案反思.docx

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1、小班健康捉小鱼教案反思 1、小班身心健康捉住小鱼教案思考游戏目标：1、学会前进间扣的动作。2、练四散追赶走，发展幼儿动作的协调性。3、愿参予体育游戏，体验在游戏中跳跃、追赶的快感。4、培育竞争意识，体验游戏增添的挑战与欢乐。5、乐意参予体育游戏，体验游戏的快感。游戏准备工作：科学知识经验：幼儿自学游戏的儿歌捉住小鱼环境创设：操场活动重点难点：活动重点：小鱼扣过渔网时，教师指导幼儿扣的技能，伸手低头快速的搭到活动难点：被抓到的小鱼，必须及时抬起前面小朋友的衣服，以免跌倒。游戏过程：一、带出游戏内容，唤起幼儿对游戏活动的兴趣。教师导入：“大朋友们，今天我们去搞个游戏，名字叫做捉住小鱼二、教师传授、

2、示范点游戏玩法1、幼儿按秩序站好2、教师传授玩法第一轮：(1)恳请2名幼儿乘渔网，手拉手共聚在头顶(或前倾?其他幼儿座小鱼，排列成圆圈分别从渔网下扣过，一边扣一边一起说道儿歌，说道至最后一句“三网捞个小尾巴鱼”时，乘渔网的幼儿快速将手卸下，蒙住一条小鱼，杀掉的小鱼跟其中的乘渔网的一名幼儿互换边线，再次展开游戏，抓到的小鱼和第一次乘渔网的另一位幼儿换边线。教师回答：“小鱼怎样才能扣过渔网?”“什么时候行踪渔网捉住小鱼?”“被捞到的小鱼该怎么办?”(2)恳请个别幼儿和教师示范点第二轮：依次减少渔网的数量，分离一定的距离。选四名幼儿，乘两张渔网，重复游戏过程。三、幼儿展开游戏，教师小结指导尝试后，总

3、结规则四、小结游戏情况儿歌：捉住小鱼一网不死鱼，二网不死鱼，三网捞个小尾巴鱼。教学思考：本次活动主要就是培育幼儿手眼协同能力，训练了他们的协作能力和 身体的均衡能力。但在捉住活鱼的环节当中，好多小朋友都无法精确的杀掉夹子，更别说不遇到饰演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没揪上。我想要可能将就是平时对孩子们身体的协调性训练的太太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没有那么成功。在以后的教学活动中，我一定必须对孩子们多搞这方面的练，以提升他们身体运动的各种能力。2、小班民间音乐游戏捉住小鱼教案思考活动背景：游戏就是幼儿的基本活动，使孩子在游戏中生活，在游戏中自学，在游戏中蜕变，使每个孩子都能够享用

4、至游戏的快感。“捉住小鱼”就是根据民间音乐游戏“捕捞”与主题“甜甜蜜蜜”二者融合而产生的一个主题背景下的民间音乐游戏活动，这个游戏的抒情性，内容比较简单，适宜小班年龄幼儿，而且游戏的趣味性较强，能够使幼儿在游戏的过程中感受到同伴之间的浪漫幸福，并体验民间音乐游戏增添的欢乐。因此设计了这个教学活动。活动目标：1.能够协调歌曲音乐初步掌控游戏的玩法。2.体验音乐游戏增添的欢乐。3.在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏演出。4.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。重点难点：能够协调歌曲音乐初步掌控游戏的玩法。活动准备工作：事先学会许多小鱼

5、说时迟了歌曲、许多小鱼说时迟了音乐、小鱼头饰、捕捞人、鱼网、呼啦圈。活动过程：一、情景引入，唤起兴趣1.率领幼儿学小鱼游等步入活动室。小鱼们池塘至了我们歇息一下吧!(恶搞小鱼游等步入活动室并使幼儿能带入小鱼的角色。)2.捕捞人进场：看看，那边存有两个捕捞人，他们拿着渔网想和我们搞游戏，我们跟捕捞人哈哈大笑好不好?(跟捕捞人招呼主要就是为了能够与下面的环节相衔接。)二、自学游戏，掌控玩法。1.捕捞人示范点捉住小鱼。2.刚刚捕捞人就是用什么去捕捞的?(使幼儿通过自己的观测去重新认识游戏时所要使用的道具，不但进一步增强了幼儿的观测能力，同时这样的方式能够使幼儿更好的介绍道具的采用方式。)3.当歌曲演

6、唱至哪里的时候捕捞人必须去捉住小鱼呢?根据幼儿情况展开再次示范点。(这就是游戏的难点，因此在这里我又再次示范点了一次，这次就是用合唱的方式去示范点的，演唱至“快快杀掉”的时候故意减慢了速度并将动作生硬化，使幼儿更加确切的晓得演唱至这里时必须将渔网摆下来杀掉小鱼。)4. 被抓到的小鱼哪里回去了?(我将把握住的小鱼带回了呼啦圈里，使幼儿确切的看见小鱼被把握住之后必须钻进这里去。)5.恳请个别幼儿示范点。(在老师的协助下示范点的比较顺利。)6.你们想要不敢也去搞一搞捕捞人呢?恳请部分幼儿搞捕捞人，部分幼儿搞小鱼展开游戏。(当音乐演唱至“快快杀掉“必须卸下渔网时幼儿还有点反应不过来。)7.教师特别强调

7、游戏规则：捕捞人一定必须要到歌曲演唱至“快快杀掉”时就可以回去捉住小鱼。8.集体游戏。三、完结活动天黑了，捕捞的人回家了，小鱼们我们也回家吧!幼儿返回活动室。通过幼儿恶搞小鱼去导入活动，使幼儿能在饰演小鱼的情境中对活动产生浓郁的兴趣。活动思考：在本次教学活动中在教具的准备工作上还是比较充份的，我利用了现实生活中捕捞的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，并使民间气息更加的浓郁。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓郁，游戏的后半部分孩子们基本能掌控游戏规则去展开游戏。但是由于在活动中我没过分特别强调小鱼游等的动作，因此在后来抵达游戏高潮的时候孩子们没恶搞小鱼游等，都在那里激动的跑来跑去。池塘外面的圈

8、圈也没充分发挥出来最小的效果，很多孩子进来了之后又马上出了，没逗留至规定的时间。整个活动的游戏都就是幼儿听音乐展开游戏的，因此“捕捞人”在捉住小鱼的时候被替换成了，如果就是幼儿自己合唱的话“捕捞人”在捉鱼的时候可能会存有更大的充分发挥空间。3、小班音乐游戏活动教案：捉住小鱼教案(附于教学思考)活动背景：游戏就是幼儿的基本活动，使孩子在游戏中生活，在游戏中自学，在游戏中蜕变，使每个孩子都能够享用至游戏的快感。“捉住小鱼”就是根据民间音乐游戏“捕捞”与主题“甜甜蜜蜜”二者融合而产生的一个主题背景下的民间音乐游戏活动，这个游戏的抒情性，内容比较简单，适宜小班年龄幼儿，而且游戏的趣味性较强，能够使幼儿

9、在游戏的过程中感受到同伴之间的浪漫幸福，并体验民间音乐游戏增添的欢乐。因此设计了这个教学活动。活动目标：1.能够协调歌曲音乐初步掌控游戏的玩法。2.体验音乐游戏增添的欢乐。3.使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。4.在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。重点难点：能够协调歌曲音乐初步掌控游戏的玩法。活动准备工作：事先学会许多小鱼说时迟了歌曲、许多小鱼说时迟了音乐、小鱼头饰、捕捞人、鱼网、呼啦圈。活动过程：一、 情景引入，唤起兴趣1.率领幼儿学小鱼游等步入活动室。小鱼们池塘至了我们歇息一下吧!(恶搞小鱼游等步入活动室并使幼儿

10、能带入小鱼的角色。)2.捕捞人进场：看看，那边存有两个捕捞人，他们拿着渔网想和我们搞游戏，我们跟捕捞人哈哈大笑好不好?(跟捕捞人招呼主要就是为了能够与下面的环节相衔接。)二、自学游戏，掌控玩法。1.捕捞人示范点捉住小鱼。2.刚刚捕捞人就是用什么去捕捞的?(使幼儿通过自己的观测去重新认识游戏时所要使用的道具，不但进一步增强了幼儿的观测能力，同时这样的方式能够使幼儿更好的介绍道具的采用方式。)3.当歌曲演唱至哪里的时候捕捞人必须去捉住小鱼呢?根据幼儿情况展开再次示范点。(这就是游戏的难点，因此在这里我又再次示范点了一次，这次就是用合唱的方式去示范点的，演唱至“快快杀掉”的时候故意减慢了速度并将动作

11、生硬化，使幼儿更加确切的晓得演唱至这里时必须将渔网摆下来杀掉小鱼。)4. 被抓到的小鱼哪里回去了?(我将把握住的小鱼带回了呼啦圈里，使幼儿确切的看见小鱼被把握住之后必须钻进这里去。)5.恳请个别幼儿示范点。(在老师的协助下示范点的比较顺利。)6.你们想要不敢也去搞一搞捕捞人呢?恳请部分幼儿搞捕捞人，部分幼儿搞小鱼展开游戏。(当音乐演唱至“快快杀掉“必须卸下渔网时幼儿还有点反应不过来。)7.教师特别强调游戏规则：捕捞人一定必须要到歌曲演唱至“快快杀掉”时就可以回去捉住小鱼。8.集体游戏。三、完结活动天黑了，捕捞的人回家了，小鱼们我们也回家吧!幼儿返回活动室。 通过幼儿恶搞小鱼去导入活动，使幼儿能

12、在饰演小鱼的情境中对活动产生浓郁的兴趣。教学思考：在本次教学活动中在教具的准备工作上还是比较充份的，我利用了现实生活中捕捞的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，并使民间气息更加的浓郁。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓郁，游戏的后半部分孩子们基本能掌控游戏规则去展开游戏。但是由于在活动中我没过分特别强调小鱼游等的动作，因此在后来抵达游戏*的时候孩子们没恶搞小鱼游等，都在那里激动的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没充分发挥出来最小的效果，很多孩子进来了之后又马上出了，没逗留至规定的时间。整个活动的游戏都就是幼儿听音乐展开游戏的，因此“捕捞人”在捉住小鱼的时候被替换成了，如果就是幼儿自己合唱的话“捕捞人

13、”在捉鱼的时候可能会存有更大的充分发挥空间。4、小班音乐活动捉住小鱼教案思考活动目标：1.充分发挥幼儿主动、观测能力。2.提高幼儿对音乐的辨识能力。3.进一步增强幼儿间的互助友爱，并使他们体验互相帮助的欢乐。4.对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。5.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。活动准备工作：1.设置适当的游戏环境，海波纹(用蓝色纸搞)、水草(用绿色纸搞)、美丽的石头(用废纸搓成纸团);2.小鱼头饰若干、旧渔翁头饰一个、呼拉圈一个(当鱼网);3.捉住小鱼磁带一盒、录音机一台、鱼缸一个。活动过程：一.利用手指游戏将幼儿带进听课状态;方法：儿歌提手指游戏：拇指拇指Mom

14、ents，摆在脑边竹枪食指食指玩玩，放到耳边想一想五根手指分离，放到眼前看一看小手小手真轻巧，作出许多不好东西搞只大雁飞飞，搞个喇叭吹吹搞个电话玩玩，搞只小猫叫做叫做小手小手辛苦了，放到耳边睡觉了铃铃铃，时间至大朋友们慢挤不好听课搞个乖宝宝二.利用环境引发幼儿对游戏的兴趣方法：1.将幼儿带进演示现场，说他们：“今天我拎大朋友们回去海里玩玩，看一看海里五颜六色的鱼，绿绿的水草和美丽的珊瑚，你们看一看多可爱啊”!2.请到一个新朋友(小鱼)，恳请小朋友观测小鱼在水里面就是怎样游等的，并使小朋友学小鱼游泳的样子(自由选择2-3个小朋友)，小朋友学小鱼游泳时放音乐。3.查问哪位小朋友过去观测过小鱼如何喝

15、东西，并恳请小朋友恶搞。恶搞时表彰恶搞能力弱的，并制止恶搞效果不好的小朋友的动作。三.利用故事(讲故事同时播出音乐)了解游戏的玩法，引发幼儿对游戏的兴趣方法：1.引言：大朋友们都晓得小鱼就是怎样游泳，怎样喝东西的了，大朋友们是不是颇感兴趣小鱼的故事啊?(骂人时表情存有吸引力)2.讲故事：在一个阳光明媚的下午，岸边静悄悄的，小河里可以冷清了，原来就是一群小鱼在河里游来游去的，可以可爱了。有的在搞游戏，有的在唱歌跳舞，除了的在聊天。哎呀，玩玩了半天了，小鱼们肚子饿了，已经开始四处打听东西喝，就在他们喝东西的时候，突然间有个老渔翁拿着一个大网去捉住他们了，小鱼们纷纷四处逃走，有的小鱼躲藏在石缝里，有

16、的小鱼躲藏在水草下，有的小鱼游等的很快，逃出了鱼网，但是游等的快的小鱼快要被老渔翁掳走了，它们非常惧怕，就在这个时候游等的慢的小鱼们没自己逃走，又回去协助速度慢的小鱼，它们互相帮助，都藏到了安全的地方，所以一个都没被老渔翁杀掉。旧渔翁一条小鱼都杀掉，只好回家了。关键点：讲故事同时用音乐速度的快慢则表示小鱼们游泳速度的快慢四. 与小朋友一起游戏捉住小鱼1.了解头饰和环境。2.恳请大朋友们饰演小鱼，老师饰演旧渔翁，根据刚在谈的故事的内容并作游戏。3.播出音乐，已经开始搞游戏，并分后两组展开，最后对游戏展开评价 播出音乐，以音乐速度的快慢则表示游等的快慢，老师鼓励幼儿。 在小鱼被杀掉时，说大朋友们：

17、有的小鱼被老渔翁捉住跑，它们多心疼啊，咱们必须互相帮助，当我们看见自己的同伴游等的快的时候，互相帮助，别使旧渔翁捉住跑。 小鱼没被杀掉时，说大朋友们：小鱼们都躲进安全的地方了，就是通过小鱼间的互相帮助的，大家多高兴啊!这样进一步增强幼儿间的互相和睦，体验协助别人的快感。活动思考：1.本游戏不是轻易展开，而是通过环境和手指游戏先使幼儿步入活动状态，逐步迎合幼儿参予游戏。2.游戏不是死板的使幼儿回去搞，而是通过自我恶搞和辨识展开，对幼儿在音乐的辨识能力，及自我认知上存有锻炼身体和提升。3.游戏主旨彰显幼儿间的互相帮助，从他们能够认知的活泼可爱的小鱼身上教给互相和睦的道理，并使他们对互相帮助认知的更

18、深。5、小班身心健康捉住小鱼教案思考游戏目标：1、学会前进间扣的动作。2、练四散追赶走，发展幼儿动作的协调性。3、愿参予体育游戏，体验在游戏中跳跃、追赶的快感。4、培育竞争意识，体验游戏增添的挑战与欢乐。5、乐意参予体育游戏，体验游戏的快感。游戏准备工作：科学知识经验：幼儿自学游戏的儿歌捉住小鱼环境创设：操场活动重点难点：活动重点：小鱼扣过渔网时，教师指导幼儿扣的技能，伸手低头快速的搭到活动难点：被抓到的小鱼，必须及时抬起前面小朋友的衣服，以免跌倒。游戏过程：一、带出游戏内容，唤起幼儿对游戏活动的兴趣。教师导入：“大朋友们，今天我们去搞个游戏，名字叫做捉住小鱼二、教师传授、示范点游戏玩法1、幼

19、儿按秩序站好2、教师传授玩法第一轮：(1)恳请2名幼儿乘渔网，手拉手共聚在头顶(或前倾?其他幼儿座小鱼，排列成圆圈分别从渔网下扣过，一边扣一边一起说道儿歌，说道至最后一句“三网捞个小尾巴鱼”时，乘渔网的幼儿快速将手卸下，蒙住一条小鱼，杀掉的小鱼跟其中的乘渔网的一名幼儿互换边线，再次展开游戏，抓到的小鱼和第一次乘渔网的另一位幼儿换边线。教师回答：“小鱼怎样才能扣过渔网?”“什么时候行踪渔网捉住小鱼?”“被捞到的小鱼该怎么办?”(2)恳请个别幼儿和教师示范点第二轮：依次减少渔网的数量，分离一定的距离。选四名幼儿，乘两张渔网，重复游戏过程。三、幼儿展开游戏，教师小结指导尝试后，总结规则四、小结游戏情

20、况儿歌：捉住小鱼一网不死鱼，二网不死鱼，三网捞个小尾巴鱼。教学思考：本次活动主要就是培育幼儿手眼协同能力，训练了他们的协作能力和 身体的均衡能力。但在捉住活鱼的环节当中，好多小朋友都无法精确的杀掉夹子，更别说不遇到饰演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没揪上。我想要可能将就是平时对孩子们身体的协调性训练的太太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没有那么成功。在以后的教学活动中，我一定必须对孩子们多搞这方面的练，以提升他们身体运动的各种能力。6、小班游戏公开课捉住小鱼教案思考活动目标1、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。2、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。

21、一、设计思路民间体育游戏就是以现代幼儿体育及艺术教育思想和身心发展规律为指导,以各民族流传的民间体育游戏、竞技为题材,展开课堂教学积极探索的活动。如何有效率发掘和研发民间体育游戏的意蕴和教育价值,并使之沦为发展幼儿基本动作、进一步增强幼儿体质、提升身心健康水平、弘扬民族文化的有效途径就是我园省级重点课题研发民间体育游戏，推动幼儿动作发展的课堂教学研究的主要研究内容。海绵条坚硬、可塑性弱，通过对其展开弯弯绕拖的操作方式，可以满足用户孩子任何缔造活动的须要。利用海绵条做为教具，通过民间体育游戏，创设多元化的体育运动模式，使幼儿在活动中发展走、冲、均衡、丢掷等动作技能，就是我们这文言总体设计思路。因

22、此本活动适合于大班幼儿。二、幼儿发展情况分析及目标设计大班幼儿正处于相处能力不断进一步增强，运动技能不断发展这一关键的阶段。因此，根据本活动的特点及大班幼儿身心发展规律，本活动主要期望达至以下目的：1、尝试运用海绵条的坚硬可变性，积极探索海绵条的多种玩法;2、利用海绵条，融合民间体育游戏，发展幼儿均衡、走、冲、丢掷等动作技能;3、通过幼儿对民间游戏的介绍，弘扬我国民族文化，发展民族精神。三、活动重点、难点本活动的重点就是：有效率融合民间体育游戏，发展幼儿基本动作本活动的难点就是：如何鼓励幼儿自学用合作的方法，积极探索海绵条的多种玩法。四、活动准备工作1、器械准备工作：人手一根海绵条(股息、徐、

23、蓝、蓝四组)，数字标记张贴，老鹰图片。2、场景准备工作：沼泽地、民间游戏城门等;鸡妈妈、鸡宝宝胸饰若干;珍本民间童谣的音乐磁带。五、活动过程由于这个活动涵盖了观测、探究、探讨、操作方式这四方面的内容。其中观测、操作方式既就是幼儿感兴趣的内容，又就是活动过程的重点。屈;老师.教，案网原文玩玩就是幼儿的天性，幼儿的心智活动都从玩玩已经开始的，因此我们设计了以下四个以玩玩为核心的活动环节：1、使幼儿尽情地玩，唤起参予的性欲。2、指导幼儿有意识地玩，体验求知欲的欢乐。3、鼓励幼儿在玩玩中交流，体会协作的快感。4、同时实现玩玩在活动中的延展，彰显活动的价值。为了使幼儿全体全面主动参予活动过程中，具体内容

24、的活动环节我就是这样设计的：(一)使幼儿尽情地玩，唤起参予的性欲。在课程的第一环节，我们利用兴趣Auron学法带出主题，设计了利用海绵条展开课前训练及老鹰揪小鸡的游戏活动。老鹰揪小鸡就是民间常用的BL2幼儿钟爱的游戏活动形式，我们通过民乐童谣存有目的的在课程的一已经开始就将幼儿轻易导入至民间游戏氛围中;并利用老鹰和小鸡的角色，进一步沿袭横跨活动。此环节有效率唤起了幼儿参予活动的性欲，为其体会尽情(二)指导幼儿有意识地玩，体验求知欲的欢乐。纲要表示提供更多多样的可以操作方式的材料，为每个幼儿都能够运用多种感官、多种方式展开积极探索提供更多活动的条件。海绵条坚硬，可塑性弱，幼儿可以通过对其展开弯弯

25、绕拖，建构出来多种玩法。在第二环节-编创玩法的过程中，教师做为幼儿探究活动的支持者和引导者，为了鼓励幼儿在玩玩的过程中体会怎样玩才最有意思?我们实行观测积极探索、分组操作方式及个别指导法，通过指导幼儿思维方向，鼓励幼儿大胆积极探索，为每个幼儿创设民主自由的创作空间。我们都晓得体育活动不仅可以发展动作，还可以发展语言。在玩玩的过程中幼儿都存有一种抒发的性欲和女性主义，因此，在编创过程中，我还为幼儿提供更多了抒发的机会，使孩子们分组展开操作方式、探讨。例如：试试看海绵条弯弯绕拖后可以变为什么?可以怎样玩玩?试试看合作后海绵条又存有什么变化，还能够怎样玩玩?通过唤起他们的好奇心，体验至辨认出的快感和

26、求知欲的欢乐。(三)鼓励幼儿在玩玩中发展，体会协作的欢乐。在课程的第三环节，我们紧紧围绕民间体育游戏，实行了综合教学法，使幼儿在全体活动-全程活动-主动活动中，有效率发展幼儿基本动作。这一环节紧紧围绕重点和难点，通过跑独木桥、城门城门几时上开、跳房子、三大炮等四个民间游戏，分别发展幼儿的走、扣、单脚跳、丢掷的动作。针对大班幼儿的动作发展，在每个环节中都有意识的减少动作难度，例如独木桥的逐渐变宽，城门的高度减少，跳房子的格式变化等。老师还要在游戏的过程中观测幼儿整体表现去调节玩玩的次数和强度。三大炮游戏与老鹰捉住小鸡游戏首尾呼应，游戏情境完备、统一。所有的活动场景都由幼儿自己运用海绵条合作构建，

27、在缔造中展开游戏，充分发挥自主性，并使幼儿沦为自学、游戏的主人。每一个民间游戏都存有一首童谣，并使音乐与游戏有机融合，使幼儿在不知不觉中获得民族文化的熏陶。(四)同时实现玩玩在生活中的延展，彰显活动的价值。自学不是从听课已经开始，被迫辞职完结的，必须同时实现活动在生活中的延展。老师在课程的延展中要和幼儿共同搜集民间游戏资料，利用多种教育方法，使幼儿稳步在民间游戏体会欢乐。六、活动思考活动设计的各个环节都唤起了幼儿的自学主动性、积极性，从而达至了所预设的活动目标。此活动体现了崭新纲要中科学教育应当密切联系幼儿的实际生活展开，利用身边的事物与现象做为积极探索的对象。我坚信在这样的活动中幼儿一定能民

28、主自由的玩、大胆的想要、坚强的说道，从而为幼儿的终身发展奠定较好的基础。7、小班音乐公开课捉住小鱼教案思考活动目标：1.使幼儿开心地出席玩音乐游戏。2.培育幼儿快速反应能力及规则意识。3.熟识()歌曲的旋律，学唱歌曲，存有表情地献唱歌曲。4.在自学歌演出的基础上，融合游戏情节，特别注意随着音乐的变化而转换动作活动准备工作：小鱼的头饰若干活动过程：一、情境引入：今天我拎大朋友们回去海里玩玩，看一看海里五颜六色的鱼，绿绿的水草和美丽的珊瑚，你们看看多可爱二、幼儿饰演小鱼师：大朋友们看完小鱼就是怎么游泳的吗?恳请小朋友学小鱼游泳的样子(自由选择2-3个小朋友)，小朋友学小鱼游泳时放音乐。三、查问哪位

29、小朋友过去观测过小鱼如何喝东西，并恳请小朋友恶搞。恶搞时表彰恶搞能力弱的，并制止恶搞效果不好的小朋友的动作。四、利用故事(讲故事同时播出音乐)了解游戏的玩法，引发幼儿对游戏的兴趣五、自学歌曲捉住小鱼六、协调手势整体自学歌曲二、体育活动：1.早操：自学崭新壮。2.体育游戏：我的家在哪里活动目的：使幼儿练听到指令向选定方向跑，学会辨识白、徐、蓝色。3.自定活动：大型器械等。教学思考：在本次教学活动中在教具的准备工作上还是比较充份的，我利用了现实生活中捕捞的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，并使民间气息更加的浓郁。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓郁，游戏的后半部分孩子们基本能掌控游戏规则去展开游

30、戏。但是由于在活动中我没过分特别强调小鱼游等的动作，因此在后来抵达游戏*的时候孩子们没恶搞小鱼游等，都在那里激动的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没充分发挥出来最小的效果，很多孩子进来了之后又马上出了，没逗留至规定的时间。整个活动的游戏都就是幼儿听音乐展开游戏的，因此“捕捞人”在捉住小鱼的时候被替换成了，如果就是幼儿自己合唱的话“捕捞人”在捉鱼的时候可能会存有更大的充分发挥空间。8、小班音乐捉住小鱼教案思考活动目标：1、能够随音乐民主自由的整体表现鱼儿游动的动作，体会音乐的停滞。2、存有初步的角色意识，愿严格遵守游戏规则。活动准备工作：1、经验准备工作：事先鼓励幼儿观测鱼儿游等的动作，认知捕捞的意思

31、。2、物质准备工作：音乐捉住小鱼。播放器。活动过程：(一)以小鱼游等的游戏导入，唤起幼儿游戏的心愿。教师：小朋友，小鱼就是怎么游等的?谁去演出小鱼游等?我们一起来学学小鱼游等吧。(二)了解游戏的玩法。玩法：恳请两个幼儿双手屈曲，碰到在一起搞网鱼，其他的幼儿饰演小鱼，跟著音乐存有节奏的游动，一个直奔一个用碎步从网下扣过。出自于:屈;老.师教案网当唱的歌快快捉牢的捉住字时，渔网快速地卸下，已经开始捕捞，把小鱼套入网里。被抓到的幼儿排在尾末，游戏稳步展开，等音乐反反复复多样至完结时钓到的两只小鱼，与渔网互换角色，游戏再次已经开始。(三)明确提出游戏建议。(四)幼儿游戏，教师指导。1、鼓励幼儿随其音乐

32、学鱼儿游动的动作，使幼儿享用民主自由随其音乐运动的欢乐。3、鼓励幼儿充份体会歌曲，体会音乐完结前的活动期。4、引导幼儿编创各种整体表现鱼儿游动的动作，使幼儿随其音乐展开游戏。5、已经开始时教师可以当捕捞人，幼儿熟识玩法后，与幼儿互换角色。(五)教师详细评价后，幼儿民主自由搞鱼游动作完结活动。三、户外活动：1、体育游戏: 大刺猬 见到领域活动指导P23。2、分组活动：(见到周计划表)活动思考：1.本游戏不是轻易展开，而是通过环境和手指游戏先使幼儿步入活动状态，逐步迎合幼儿参予游戏。2.游戏不是死板的使幼儿回去搞，而是通过自我恶搞和辨识展开，对幼儿在音乐的辨识能力，及自我认知上存有锻炼身体和提升。3.游戏主旨彰显幼儿间的互相帮助，从他们能够认知的活泼可爱的小鱼身上教给互相和睦的道理，并使他们对互相帮助认知的更深。