小班健康教案饭后漱口好.docx

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1、小班健康教案饭后漱口好 1、小班身心健康教案饭后漱口不好设计意图幼儿园一日三餐后，难免口中存有食物残渣，洗手就是一种方便快捷的洁净口腔的方法，可以确保年龄较小幼儿的牙齿洁净和身心健康。为此，我们应当充分利用生活环节展开教育，特别就是必须随时把握住时机，自学恰当的洗手方法，协助幼儿介绍洁净口腔的基本方法，并予以督导，构成较好的生活卫生习惯。活动目标1. 晓得洗手可以洁净口腔，维护牙齿。2.自学恰当的洗手方法。3.愿秉持饭后漱口。4.教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。5.初步介绍防治疾病的方法。活动准备工作镜子、杯子、水、毛巾等。过程建议1、 午餐、午点后，恳请幼儿说道说道喝了什么?美味吗?2、送礼物

2、，照镜子：今天准备工作了大礼物赠送给你们，看一看就是什么?(镜子)我们去照照嘴巴里面存有什么?(牙齿)牙齿就是什么颜色的?(鼓励幼儿辨认出牙齿上的食物残渣)它们爬到至牙齿上去了，牙齿变脏了，你存有什么办法把它们从牙齿上杀掉呢?3、幼儿民主自由探讨洁净牙齿的方法。可以洗手、洗手或用牙签。探讨哪种方法方便快捷?4、自学恰当洗手的方法：(1)教师模拟：手拿大杯子，喝口清清水，松开头，低下头嘴，咕噜咕噜调侃水。(2)幼儿边念儿歌边恶搞自学恰当洗手的方法。5、尝试洗手：幼儿拎不好杯子洗澡洗手。6、互相看一看谁的牙齿最整洁。延展提示信息1、利用生活环节，稳固洗手的方法。2、与家长联系，建议幼儿在家中也培养

3、饭后漱口的习惯。3、积极开展幼儿龋齿的预防工作。2、小班身心健康活动教案：洗手教案(附于教学思考)活动目标1、愿洗手，自学恰当的洗手方法。2、晓得洗手可以维护牙齿，培养饭后漱口的好习惯。3、能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验洗手的欢乐。4、能够深入细致聆听同伴讲话，介绍洗手的好处。5、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。活动准备工作一盒芝麻饼、课件、纱布、大毛巾人手一份：小镜子、大杯子、漱口水活动过程一、唤起兴趣1、猜一猜：礼盒里可能将就是什么?2、尝尝：芝麻糕美味吗?就是什么味道呀?二、辨认出问题1、回答：芝麻糕都剩饭剩菜了吗?嘴巴里除了吗?确实吗?2、接下来我们一起来搞个小游戏。(出具塑料盒子

4、)3、使我们去漱漱口，洗手的时候必须轻轻的不要调侃至外面回去，洗手时辨认出了什么?哪去的?小结：原来剩饭剩菜东西，看上去都似的国辞了，其实除了一些小小的、碎碎的东西黏在我们的牙齿上，回到我们的牙缝里，时间短了，可以怎么样?三、解决问题1、出具课件图一。回答：你们存有蛀牙吗?看一看这个小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙不好难受。)回答：为什么可以眼疾?2、出具课件图二。恳请他把嘴张开，看一看他的牙到底怎么了?师小结：蛀虫在我们的牙齿上肠子一个一个黑黑的大洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就可以真的牙齿很疼很疼。所以，我们必须维护不好自己的牙齿。四、自学洗手1、出具课件图三。回答：他就是谁?笑得可爱

5、吗?他的牙齿怎么样?2、恳请你们猜他用什么不好办法把牙齿变红的?倾听他就是怎么说的?3、除了洗手，除了什么维护牙齿的不好办法?(个别提问)4、你们存有谁可以洗手吗?个别幼儿示范点，教师边传授。5、出具洗手顺序图，协调儿歌恶搞动作：我们一起跟著大哥哥学洗手。儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，松开头、咕噜咕噜调侃水。6、幼儿课堂教学操作方式，教师巡回演出指导。提示信息：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看一看牙齿变小整洁了吗?7、悠扬的歌声完结。师总结：今天宝宝学会了洗手协助我们维护牙齿，你们晓得除了哪些办法也能够维护我们的牙齿，并使牙齿变红变小身心健康?对呀，早晚洗手，饭后漱口、睡前吃

6、甜食、不咬伤软的东西都能够并使我们的牙齿白白的、亮亮的，喝东西去香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。课后思考：一、活动的价值：*洗手的重要性：饭后漱口虽就是生活小事,但它关系到孩子今后较好的生活习惯的奠定，一旦培养将终身难能可贵。因此，设计今天的活动就是有价值的，彰显了身心健康教育活动重回生活的理念。*今天孩子在活动之前整体表现出的洗手能力：1、没洗手的习惯：很多孩子不自觉，喝不好午饭就想要回去玩玩，在成人告诫下才马马虎虎展开;2、不能洗手的恰当方法：在洗手过程中，常常可以没经过口腔洁净的环节，轻易将水吐出;或将漱口水国辞;因此存有必要对小班幼儿展开一次集体性的生活教育活动。二、活动过程中的

7、现场思考：1、对目标达成一致的思考目标一的达成一致较好。整个活动给孩子创设一个能够使他们亲自回去认知、回去操作方式、回去体验的环境。使幼儿独立自主体验和独立自主探究，从而并使幼儿深刻地感受到了洗手的促进作用，并学会了恰当的洗手方法。目标二：培养饭后漱口的好习惯无法通过今天一个活动达成一致，而须要他们的老师，家长持之以恒地回去鼓励与培育，做为保健老师，我也可以经常性地高度关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式干预并指导。因此在时程活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效率链接，构成了教育合力，逐渐把这种重新认识变为孩子自觉的行动。2、对教学策略的思考：(1)通过儿歌的形式形象地协助幼儿剖析了洗

8、手的方法，合乎小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一获得了真正的全面落实，儿童的生活技能获得了实实在在的提升。(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造收紧民主自由的自学情景，解决了自学的难点。像是“喝芝麻糖、洗手”的环节，就来源于孩子们经历过的、熟识的事情，就是在孩子自身生活体验上的一种自学和思考。“用镜子观测自己和别的小朋友的牙齿”环节，就是使幼儿展开独立自主体验和独立自主探究;“课件的带出”引起了幼儿参予活动的的兴趣，使幼儿自己辨认出问题，民主自由探讨化解，也并使小班幼儿的自学更有意思。大百科：洗手就是利用液体含漱从而洁净口腔的方法。通过洗手可以去除食物残渣和部分收紧的软垢，以及口腔内难利用

9、含漱力量而被去除的污物和异味。3、小班身心健康活动教案：饭后漱口教案设计意图幼儿园一日三餐后，难免口中存有食物残渣，洗手就是一种方便快捷的洁净口腔的方法，可以确保年龄较小幼儿的牙齿洁净和身心健康。为此，我们应当充分利用生活环节展开教育，特别就是必须随时把握住时机，自学恰当的洗手方法，协助幼儿介绍洁净口腔的基本方法，并予以督导，构成较好的生活卫生习惯。活动目标1. 晓得洗手可以洁净口腔，维护牙齿。2.自学恰当的洗手方法。3.愿秉持饭后漱口。4.教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。5.初步介绍防治疾病的方法。活动准备工作镜子、杯子、水、毛巾等。过程建议1、 午餐、午点后，恳请幼儿说道说道喝了什么?美味吗

10、?2、送礼物，照镜子：今天准备工作了大礼物赠送给你们，看一看就是什么?(镜子)我们去照照嘴巴里面存有什么?(牙齿)牙齿就是什么颜色的?(鼓励幼儿辨认出牙齿上的食物残渣)它们爬到至牙齿上去了，牙齿变脏了，你存有什么办法把它们从牙齿上杀掉呢?3、幼儿民主自由探讨洁净牙齿的方法。可以洗手、洗手或用牙签。探讨哪种方法方便快捷?4、自学恰当洗手的方法：(1)教师模拟：手拿大杯子，喝口清清水，松开头，低下头嘴，咕噜咕噜调侃水。(2)幼儿边念儿歌边恶搞自学恰当洗手的方法。5、尝试洗手：幼儿拎不好杯子洗澡洗手。6、互相看一看谁的牙齿最整洁。延展提示信息1、利用生活环节，稳固洗手的方法。2、与家长联系，建议幼儿

11、在家中也培养饭后漱口的习惯。3、积极开展幼儿龋齿的预防工作。4、小班身心健康活动：饭后漱口不好幼儿园小班身心健康活动：饭后漱口不好活动目标1.对洗手后口腔的洁净美展开审美认知，存有口腔清新、宽敞的审美体验。2.介绍饭后漱口的必要性，存有洗手的心愿，体验饭后漱口的欢乐。3.掌控恰当的洗手方法，培养饭后自觉洗手的良好习惯。活动重点、难点恰当的洗手方法，饭后漱口的习惯。活动准备工作1.饭后漱口和没洗手的口腔的视频及洗手示范点视频(包含：恰当洗手方法、洗手程序水解动作视频)。2.双胞胎女孩头像图、故事新闻标题。活动过程一、认知鞭策情感(建议：集体教育)(一)恳请幼儿观赏饭后漱口和没洗手的口腔视频师：这

12、位小朋友吃完饭后，他的嘴里胸丽鱼什么?这些剩菜剩饭剩菜回到牙缝里难受吗?你看看了存有什么感觉?师：这位饭后漱过口的小朋友，他的嘴里就是怎样的?看看了这么洁净的牙齿，你感觉怎么样?这位小朋友他的嘴里难受吗?(二)讲故事红红和丽丽1.出具双胞胎女孩头像折页，带出故事。师：这两个小朋友就是一对双胞胎，一个叫做红红，一个叫做丽丽，小朋友认真看看她们哪儿不一样?(鼓励幼儿观测出来红红的牙又黑又魏，丽丽的牙又白又叶唇柱)2.教师讲故事红红和丽丽红红和丽丽就是一对双胞胎姐妹。每次吃完饭后，红红都用小茶杯直奔半杯水，东站在水池边，喝一口闭上嘴，咕噜，咕噜使水在嘴里冲冲牙，再把水调侃至水池内，一直把茶杯里的水小

13、石回去才Marchenoir茶杯，嘴里的剩饭剩菜渣都被擦掉了，牙齿可以整洁了，又黑又整齐。丽丽就不一样了，她不快乐洗手，吃完饭红红说道：“丽丽去洗手。”丽丽笑了笑说道：“不漱，不漱，空著了。”说道着一溜烟儿跑去玩玩了。细菌小兰脸、大红脸辨认出了丽丽的这个毛病，可以高兴了。偷偷地滚至丽丽的牙缝里扔掉东西，还把她的牙剥了个白窟窿，苦得嗷嗷直叫做，妈妈赶快拎丽丽至医院回去看看牙。医生阿姨给丽丽开点药，并在丽丽的牙上扣个洞掌握住了小兰脸、大红脸。妈妈对丽丽说道：“你一定必须忘记饭后漱口呀!”师：红红的牙就是怎样的?为什么?丽丽的牙就是怎样的?为什么?你看见丽丽又白又叶唇柱的牙存有什么感觉?你看见红红又

14、黑又魏的牙存有什么感觉?你愿存有一口什么样的牙齿?你准备工作怎样维护你的牙齿?二、趣味自学技能(建议：集体教育)(一)观赏恰当洗手的视频(备有儿歌)掏出小茶杯，接通半杯水;喝一口，闭上嘴，咕噜咕噜跳四下;把水调侃至水池内，小石呀小石，水小石回去，再放大茶杯。师：小朋友吃完饭后想要洗手吗?怎样才能把嘴里的剩东西小石整洁呢?我们来看玩游戏里的小朋友就是怎样洗手的?(二)观赏洗手程序水解动作视频师：茶杯直奔多少水?洗手时嘴就是怎样的?脸上什么在锣?锣几下后把水吞进?想一想为什么必须锣?洗手时应把水调侃至哪里呢?什么时候才Marchenoir茶杯?师边摆洗手视频边说道洗手儿歌，总结洗手的恰当方法。(三

15、)分别摆洗手找错视频，边摆边鼓励幼儿找错视频内容：1.洗手时，接一满杯水，傅在源把水死掉;2.洗手时，没锣腮帮跳，而是喝一口，调侃一口;3.洗手时，把水咽下;4.洗手时，把水调侃至地上。师：这位小朋友洗手时搞的哪不对?为什么?(四)幼儿练洗手1.幼儿至卫生间，恳请个别幼儿先洗手，其他幼儿评价。2.幼儿分组洗手，其余幼儿拍掌说道洗手儿歌。三、体验观赏成果(建议：个别教育和随机活动)(一)饭后漱口时，教师特别注意鼓励幼儿体验洗手后，门腔清新、宽敞的感觉。师：小石完口了，你现在感觉嘴里怎么样呀?(二)照镜子使幼儿观赏牙齿的洁净美，唤起自豪感。师：看一看你的牙就是怎样的?为什么可以这么整洁呢?看著你这

16、么整洁的牙，你心里真的怎么样?(三)幼儿小石完口，鼓励幼儿互相比一比谁的牙儿净。四、犯罪行为稳固习惯(建议：集体、小组、个别交互进行)(一)小小检查员：每天班上挑选出5名整体表现较好的幼儿搞“今日的小小检查员”，监督幼儿的洗手情况。(二)抽牌：每次饭后能够恰当深入细致洗手的幼儿，可以至红花园地翻阅自己的红花牌。(三)大金杯：一周之内，每一次都能够秉持深入细致洗手的幼儿，经过周末幼儿评选活动可以获得一枚大金杯。5、小班身心健康教案：饭后漱口不好幼儿园小班身心健康教案：饭后漱口不好设计意图幼儿园一日三餐后，难免口中存有食物残渣，洗手就是一种方便快捷的洁净口腔的方法，可以确保年龄较小幼儿的牙齿洁净和

17、身心健康。为此，我们应当充分利用生活环节展开教育，特别就是必须随时把握住时机，自学恰当的洗手方法，协助幼儿介绍洁净口腔的基本方法，并予以督导，构成较好的生活卫生习惯。活动目标1. 晓得洗手可以洁净口腔，维护牙齿。2.自学恰当的洗手方法。3.愿秉持饭后漱口。活动准备工作镜子、杯子、水、毛巾等。过程建议1、 午餐、午点后，恳请幼儿说道说道喝了什么?美味吗?2、送礼物，照镜子：今天准备工作了大礼物赠送给你们，看一看就是什么?(镜子)我们去照照嘴巴里面存有什么?(牙齿)牙齿就是什么颜色的?(鼓励幼儿辨认出牙齿上的食物残渣)它们爬到至牙齿上去了，牙齿变脏了，你存有什么办法把它们从牙齿上杀掉呢?3、幼儿民

18、主自由探讨洁净牙齿的方法。可以洗手、洗手或用牙签。探讨哪种方法方便快捷?4、自学恰当洗手的方法：(1)教师模拟：手拿大杯子，喝口清清水，松开头，低下头嘴，咕噜咕噜调侃水。(2)幼儿边念儿歌边恶搞自学恰当洗手的方法。5、尝试洗手：幼儿拎不好杯子洗澡洗手。6、互相看一看谁的牙齿最整洁。延展提示信息1、利用生活环节，稳固洗手的方法。2、与家长联系，建议幼儿在家中也培养饭后漱口的习惯。3、积极开展幼儿龋齿的预防工作。6、小班身心健康饭后漱口不好教案活动目标1.晓得洗手可以洁净口腔，维护牙齿。2.自学恰当的洗手方法。3.愿秉持饭后漱口。4.培育较好的卫生习惯。5.初步介绍防治疾病的方法。活动准备工作镜子

19、、杯子、水、毛巾等。活动过程1、 午餐、午点后，恳请幼儿说道说道喝了什么?美味吗?2、送礼物，照镜子：今天准备工作了大礼物赠送给你们，看一看就是什么?(镜子)我们去照照嘴巴里面存有什么?(牙齿)牙齿就是什么颜色的?(鼓励幼儿辨认出牙齿上的食物残渣)它们爬到至牙齿上去了，牙齿变脏了，你存有什么办法把它们从牙齿上杀掉呢?3、幼儿民主自由探讨洁净牙齿的方法。可以洗手、洗手或用牙签。探讨哪种方法方便快捷?4、自学恰当洗手的方法：(1)教师模拟：手拿大杯子，喝口清清水，松开头，低下头嘴，咕噜咕噜调侃水。(2)幼儿边念儿歌边恶搞自学恰当洗手的方法。5、尝试洗手：幼儿拎不好杯子洗澡洗手。6、互相看一看谁的牙

20、齿最整洁。活动延展1、利用生活环节，稳固洗手的方法。2、与家长联系，建议幼儿在家中也培养饭后漱口的习惯。3、积极开展幼儿龋齿的预防工作。7、小班身心健康领域饭后漱口不好教案思考活动目标1.对洗手后口腔的洁净美展开审美认知，存有口腔清新、宽敞的审美体验。2.介绍饭后漱口的必要性，存有洗手的心愿，体验饭后漱口的欢乐。3.掌控恰当的洗手方法，培养饭后自觉洗手的良好习惯。活动重点、难点恰当的洗手方法，饭后漱口的习惯。活动准备工作1.饭后漱口和没洗手的口腔的视频及洗手示范点视频(包含：恰当洗手方法、洗手程序水解动作视频)。2.双胞胎女孩头像图、故事新闻标题。活动过程一、认知鞭策情感(建议：集体教育)(一

21、)恳请幼儿观赏饭后漱口和没洗手的口腔视频师：这位小朋友吃完饭后，他的嘴里胸丽鱼什么?这些剩菜剩饭剩菜回到牙缝里难受吗?你看看了存有什么感觉?师：这位饭后漱过口的小朋友，他的嘴里就是怎样的?看看了这么洁净的牙齿，你感觉怎么样?这位小朋友他的嘴里难受吗?(二)讲故事红红和丽丽1.出具双胞胎女孩头像折页，带出故事。师：这两个小朋友就是一对双胞胎，一个叫做红红，一个叫做丽丽，小朋友认真看看她们哪儿不一样?(鼓励幼儿观测出来红红的牙又黑又魏，丽丽的牙又白又叶唇柱)2.教师讲故事红红和丽丽红红和丽丽就是一对双胞胎姐妹。每次吃完饭后，红红都用小茶杯直奔半杯水，东站在水池边，喝一口闭上嘴，咕噜，咕噜使水在嘴里

22、冲冲牙，再把水调侃至水池内，一直把茶杯里的水小石回去才Marchenoir茶杯，嘴里的剩饭剩菜渣都被擦掉了，牙齿可以整洁了，又黑又整齐。丽丽就不一样了，她不快乐洗手，吃完饭红红说道：“丽丽去洗手。”丽丽笑了笑说道：“不漱，不漱，空著了。”说道着一溜烟儿跑去玩玩了。细菌小兰脸、大红脸辨认出了丽丽的这个毛病，可以高兴了。偷偷地滚至丽丽的牙缝里扔掉东西，还把她的牙剥了个白窟窿，苦得嗷嗷直叫做，妈妈赶快拎丽丽至医院回去看看牙。医生阿姨给丽丽开点药，并在丽丽的牙上扣个洞掌握住了小兰脸、大红脸。妈妈对丽丽说道：“你一定必须忘记饭后漱口呀!”师：红红的牙就是怎样的?为什么?丽丽的牙就是怎样的?为什么?你看见丽丽又白又叶唇柱的牙存有什么感觉?你看见红红又黑又魏的牙存有什么感觉?你愿存有一口什么样的牙齿?你准备工作怎样维护你的牙齿?二、趣味自学技能(建议：集体教育)(一)观赏恰当洗手的视频(备有儿歌)掏出小茶杯，接通半杯水;喝一口，闭上嘴，咕噜咕噜跳四下;把水调侃至水池内，小石呀小石，水小石回去，再放大茶杯。师：小朋友吃完饭后想要洗手吗?怎样才能把嘴里的剩东西小石整洁呢?教学思考：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了收紧民主自由的活动氛围，使幼儿在收紧民主自由的氛围中随心所欲赢得锻炼身体与提升。活动过程中，幼儿整体表现的积极主动，都能够用较完整的语言提问老师明确提出的问题，并能够主动与同伴交流。