小班游戏小雨滴跳舞教案反思.docx

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1、小班游戏小雨滴跳舞教案反思 1、小班游戏大雨滴唱歌教案思考活动目标：1.乐意用肢体动作整体表现雨点悠扬地落、弹跳的情形。2.区别相似雨声的材料收到的相同声音，能够作出反应。3.能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。4.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：塑料纸、听到雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、一段抒情的音乐活动过程：一、热身运动：大雨滴老师：我们一起来搞个大雨滴的游戏。(手指游戏)二、看看动画：1.老师增添了两段动画，幼儿观赏你看见了什么?你怎么窥见就是大雨还是小雨呢?2.动画里的雨在下，可以他们没动听的声音，你们想个办法给他们分体式上动听的声音，出具听到雨盒和塑料纸

2、。1)分后发给每个幼儿一个道具，当我们看见下小雨的动画，就要你手里的东西收到下小雨的声音，看见下大雨的动画就收到下大雨的声音。2)你就是怎么收到下大雨的声音的?怎么去则表示下小雨呢?3)恳请个别幼儿模拟大雨和小雨相同的相同声音，使其他幼儿猜猜。3、教师不断更改flash画面，幼儿协调收到相同大小的声音。三.情景演出：下雪啦1.我们小朋友也去搞雨点宝宝，想一想,下大雨的时候雨点宝宝就是怎么冲的，24小时内，重复你这个雨点宝宝就是怎么冲的?为什么必须这样冲?恳请小朋友恶搞他的动作。2.雨慢慢得下得大了，现在雨点宝宝怎么唱歌了?幼儿冲，教师播出轻盈的音乐。你就是怎么冲的?为什么必须这样冲?恳请个别幼

3、儿示范点，其他幼儿恶搞。教师转换相同的音乐，幼儿用肢体语言去整体表现。3.雨点宝宝唱歌冲得辛苦了，必须回来歇息了，和大家说道我爱你。活动完结：小朋友一起深入探讨。教学思考：游戏就是幼儿的生命，幼儿快乐游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、开朗、开心的情绪中积极主动、主动地展开锻炼身体，体现了幼儿就是活动的主体，活动量相对较低，就是一节顺利的游戏教学课。2、小班音乐游戏活动大雨小雨教案思考教材分析：下雪就是我们生活中常用的一种自然现象。而孩子们特别讨厌雨天，他们讨厌听到雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一爱好，我积极开展了本次的打击乐活动大雨

4、小雨。大雨小雨就是一首富于童趣的歌曲。歌词恶搞了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律简洁、节奏直观，音乐形象独特，富于童趣。本次活动我从幼儿的生活和兴趣抓起，鼓励幼儿自学用肢体动作、打击乐器的相同力度整体表现大雨小雨音乐的高低，从中唤起幼儿参予打击乐活动的兴趣。活动目标：1、自学用肢体动作和打击乐器的相同力度整体表现大雨小雨。2、讨厌参予游戏，体验打击乐增添的快感。3、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏演出。4、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动重点难点：重点：自学用肢体动作和打击乐器的相同力度整体表现大雨小雨。难点：拍

5、准节奏型，整体表现出来节奏的高低。活动准备工作：大雨和小雨弹奏图谱一份、铃鼓9个 碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机活动过程：(一)、聆听大雨小雨的音乐，体会雨声的高低。师：今天，老师增添一首动听的歌曲，恳请你们去认真的听到一听到，你在歌曲里听见了什么?1、播出音乐一遍，鼓励幼儿认真聆听。教导：动听的歌曲演唱完了，谁能够说卢老师2、回答：(1)你在歌曲里听见了什么?(幼：大雨小雨)(2)大雨的声音就是怎么样的?(哗啦;哗啦)(3)小雨的声音又就是怎么样的?(滴滴答答)(4)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里?教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听到上去很大声，很嘹亮;小雨的声音“滴滴、答答”听

6、到上去轻轻的、小小的。(二)、教师带出基础游戏，示范点玩法，并恳请幼儿游戏。1、出具图谱，鼓励幼儿看看图谱。师：今天小雨点和小雨点走进了我们班上，他们想恳请小朋友一起玩玩一个节奏游戏。教导：这就是小雨点和小雨点在唱歌呢，你会用拍摄小手的方法去整体表现吗?(恳请个别幼儿说道说道并学学)2、分句弹奏，练小雨点和小雨点的节奏。3、播出音乐，完备练。4、尝试用身体的相同部位拍摄节奏。播出音乐，拍肩练踢节奏(三)、运用乐器，练拍摄节奏。1、出具铃鼓和碰铃，自学用乐器踢节奏。2、出具铃鼓和碰铃，教师分别敲击铃鼓和碰铃，并回答：谁能够说老师哪种乐器收到的声音像是大雨?哪种乐器收到的声音像是小雨?(大雨铃鼓;

7、小雨碰铃)3、教师小结。教导:小朋友都辨认出了铃鼓的声音比较嘹亮，就像是大雨的声音，一对小铃碰到在一起收到“叮叮”的响声就像是小雨的声音。(教师边小结边出具铃鼓和碰铃的图谱)4、鼓励幼儿看看乐器图谱。5、用乐器完备练拍摄节奏一遍(教师清唱歌曲，幼儿抬起乐器)6、互换乐器，再一次听到音乐演奏师：小朋友能够听到着音乐将图谱的节奏拍摄恰当，演出的真棒!恳请你们相互交换乐器再去演奏一遍这首动听的歌曲吧!教导：小朋友和大雨点、小雨点玩玩节奏游戏真高兴，那你们想要不敢挑战一下自己。(想要)不好，现在老师把图谱换成，看一看你能够无法听到着音乐拍摄对节奏，小朋友准备好，看看老师的统一指挥，听到不好前奏。(四)

8、、活动完结1、教师小结教导：小朋友这么慢学会特写节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不能，我们去找他们一起来玩玩这个游戏吧!2、播出大雨小雨音乐，全体师生在音乐声中返回活动室。活动思考：本次活动的选材源于幼儿的日常生活和兴趣，合乎季节特征及幼儿的年龄特点。本次活动的亮点就是我设计了形象直观的图谱，为幼儿拍准节奏型，整体表现出来节奏高低提供更多了有效率的协助。活动中幼儿的自学氛围较浓郁，在老师的鼓励下能根据图谱的提示信息，积极探索抬起图谱中的相同节奏型，在几次尝试学拍节奏后，大部分幼儿已能够较好的拍准节奏型，并整体表现出来节奏的高低。达至了原订的教学目标。严重不足点：1、我在效力过程中认输使幼儿自

9、我辨认出，自我积极探索的机会太太少。2、用肢体拍摄节奏的形式且多样，活动气氛调动乌活跃。3、幼儿在等候与掌控乐器方面的常规还有待于强化。3、小班音乐活动悠扬的小雨滴教案思考活动目标：1、用最合适的动作整体表现雨滴行踪的情景。2、体验身体运动的快感。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5、在体会歌曲的基础上，认知歌曲意境。活动准备工作：自带一段音乐。活动过程：1、民主自由积极探索交流。听到着音乐，幼儿饰演大雨滴，随意地动动手，颤抖动脚，罢了热身运动。大雨滴从天上落下来，它可以落到哪里呢?(例如：屋顶上、伞上、树叶上等)鼓励幼儿想象小

10、雨凝结在相同的地方的情景。幼儿集中民主自由整体表现，说道说道自己(大雨滴)落到什么地方。例如：落到伞上的小雨滴，幼儿就搞冲，滑的动作;落到池塘里的小雨滴，就搞原地转圈的动作。2、积极探索快速行进的方法。大雨滴最后全系列落到了地上，流入了小河、池塘等。引导幼儿积极探索快速行进的方法。3、收紧身体。大雨滴终于改变面貌了一起，使我们一起来欢庆吧!一起搞收紧运动，自然完结。活动思考：兴趣就是幼儿自学的原动力，幼儿只有存有了兴趣就可以产生主动自学、主动积极探索的心愿。爱好音乐就是人的天性，有意思的音乐活动能够引起幼儿自学的性欲，并使其产生开心的情绪，充分发挥想象，整体表现出来他们相同的体会和缔造。4、小

11、班美术彩色存有大雨滴教案思考活动目标：1.尝试用长短相同的线条整体表现大雨滴。2.介绍各种颜色的名称，比如白、徐、蓝、蓝等，时能与油画棒相匹配。3.愿挑选多种颜色作画。4.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5.在创作时体验色彩和图案等距增添的平衡美感。活动准备工作：1油画棒、绘画纸、有关雨声的录音磁带、录音机。2.活动前非政府幼儿观测过雨天。活动过程：一、听音乐引入活动教师播出一段雨声的音乐，使幼儿聆听并思索听见的就是什么声音。(雨声，有时下大雨，有时下小雨)二、自学大雨滴的绘画方法1.教师示范点用油画棒画出来长短相同的线条。2.恳请幼儿说一说大雨滴的绘画方法。下雪了，大雨

12、滴从天空落下来，就是什么样子的?你们晓得哪里就是下大雨，哪里就是下小雨呢?三、幼儿尝试用油画棒绘画大雨滴1.幼儿挑选一枝油画棒，教师摆音乐，幼儿依音乐节奏的快慢，在绘画纸上图画出来长短相同的线条，整体表现下大雨、下小雨的情景。2.幼儿挑选自己讨厌的颜色民主自由绘画彩色的雨滴。四、集体观赏作品恳请幼儿展现作品，向同伴说一说自己使天空中接中了什么颜色的雨滴。相互交流画线条图画的经验。活动思考：今天的美术活动就是一个“手指点画”，大朋友们第一次碰触手指点画，兴趣非常低。活动前大朋友们和老师一起观测雨滴落下来的方向“从上往行踪”，老师在传授示范点时看看的非常深入细致，晓得必须“张开手指煮一煮，点点点”

13、，换一种颜色之前必须把小手擦干净。但是在实际的操作过程中，还是存有个别小朋友就是随意点雨滴，并没按照“从上往下”的顺序展开点画。另外，除了部分小朋友忘掉把小手擦干净就再加颜色展开点画。经过多次告诫，情况才有所转好，今后在“手指点画”方面多加练习。5、小班游戏大雨滴唱歌教案思考活动目标：1.乐意用肢体动作整体表现雨点悠扬地落、弹跳的情形。2.区别相似雨声的材料收到的相同声音，能够作出反应。3.能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。4.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：塑料纸、听到雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、一段抒情的音乐活动过程：一、热身运动：大雨滴老师：我们一起来搞

14、个大雨滴的游戏。(手指游戏)二、看看动画：1.老师增添了两段动画，幼儿观赏你看见了什么?你怎么窥见就是大雨还是小雨呢?2.动画里的雨在下，可以他们没动听的声音，你们想个办法给他们分体式上动听的声音，出具听到雨盒和塑料纸。1)分后发给每个幼儿一个道具，当我们看见下小雨的动画，就要你手里的东西收到下小雨的声音，看见下大雨的动画就收到下大雨的声音。2)你就是怎么收到下大雨的声音的?怎么去则表示下小雨呢?3)恳请个别幼儿模拟大雨和小雨相同的相同声音，使其他幼儿猜猜。3、教师不断更改flash画面，幼儿协调收到相同大小的声音。三.情景演出：下雪啦1.我们小朋友也去搞雨点宝宝，想一想,下大雨的时候雨点宝宝

15、就是怎么冲的，24小时内，重复你这个雨点宝宝就是怎么冲的?为什么必须这样冲?恳请小朋友恶搞他的动作。2.雨慢慢得下得大了，现在雨点宝宝怎么唱歌了?幼儿冲，教师播出轻盈的音乐。你就是怎么冲的?为什么必须这样冲?恳请个别幼儿示范点，其他幼儿恶搞。教师转换相同的音乐，幼儿用肢体语言去整体表现。3.雨点宝宝唱歌冲得辛苦了，必须回来歇息了，和大家说道我爱你。活动完结：小朋友一起深入探讨。教学思考：游戏就是幼儿的生命，幼儿快乐游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、开朗、开心的情绪中积极主动、主动地展开锻炼身体，体现了幼儿就是活动的主体，活动量相对较低，就是一节顺利的游戏教学课。6、小班语言大雨滴教案思考

16、活动目标：(一)认知诗歌的内容，体会诗歌的意境美。(二)融合生活经验大胆想象，尝试仿编诗歌。(三)通过语言表达和动作结合的形式充份体会诗歌的童趣。(四)根据尚无经验，大胆抒发自己的见解。活动重难点：学念儿歌，体会诗歌的意境美。能够进行想象，纺编儿歌。活动准备工作：雨景图课件，下雪的声音，人手一张下雪图。活动过程：(一)说道说道自己的辨认出，引发幼儿兴趣1.播出雨声，回答：这就是什么声音呀?2.那雨就是什么样的?我们用小手去学学看。3.宝贝们研习得真好，那我们的雨落到什么地方了呢?(幼儿说道说道自己的辨认出：雨落到草地上、地面上、大树上、雨伞上、手心上，等等。)4.老师也辨认出了雨会落在很多地方

17、，我把它们编制成了一首下雪诗，你们想要倾听这首诗吗?(设计意图：利用雨声的录音，使幼儿通过感官，体会小雨的声音，从而对小雨产生兴趣，为下一环节并作铺垫)(二)倾听下雪诗， 认知诗歌内容，体会诗歌的意境美1.教师存有感情地朗读下雪诗一遍。2.老师的诗里雨都落到了什么地方?(融合课件，协助幼儿认知诗歌的内容，体会诗歌的意境)3.教师融合课件朗读诗歌4.幼儿学念诗歌，体会诗歌的意境美(1)这首诗秀色，老师读得时候似的真的看到雨在下呢!我们一起来念念，试试是不是和老师一样的感觉。(2)你们读诗歌的时候就是什么感觉?这种感觉真不好，我们再试试吧!(3)幼儿边朗读边演出，再次体会诗歌的意境美。(设计意图：

18、教师存有感情地朗读下雪诗认知诗歌内容，使幼儿进一步体会诗歌的意境美，从而能存有感情地学读儿歌。)(三)编编下雪诗，使幼儿体会编创诗歌的欢乐。1.除了诗里提及的，雨点还可以落到什么地方呢?2.恳请个别幼儿搞大诗人，学编诗句“雨落到上”，共同组成一首诗，恳请幼儿一起朗诵，体验编创的欢乐。3.仲玉维看看。小朋友真能干编出了那么多诗句，我们把编的新诗都编进下雪诗里，看一看这首下雪诗显得怎么样了?(越来越短)(设计意图：编创下雪诗，引导幼儿根据自己尚无的生活经验大胆的展开讲诉，充分发挥幼儿的形象力。)(四)演演下雪诗，引导幼儿大胆整体表现幼儿饰演小雨点，音乐起至，幼儿落在自己想要落在的地方，并说老师，小雨点落到什么地方了。(设计意图：演出下雪诗，化静为动，满足用户幼儿爱玩的性欲。)活动思考：因为幼儿对雨天存有一定的生活经验，所以幼儿能把自己在雨天里的体会大胆地定义出。幼儿参予活动的积极性低，课堂气氛活跃。下雪诗则在讨厌下雨天，存有了和雨亲密无间碰触的基础上，将雨中的体验和辨认出编制成一首诗歌，想象、体会诗歌的意境美!