中班社会爸爸妈妈眼中的我教案反思.docx

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1、中班社会爸爸妈妈眼中的我教案反思 1、中班社会爸爸妈妈眼中的我教案思考活动目标1. 观测自己和爸爸妈 妈的相似点，初步认知遗传的现象。2. 确切完备地抒发自己的观点。3. 培育幼儿灵敏的观测能力。4. 在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5. 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作1. 恳请幼儿准备工作一张爸爸妈妈的照片。2. 恳请父母以书信、录音、视频等形式，用温馨的语言表达对孩子的快乐与今后的希望。活动过程1. 恳请幼儿观测爸爸妈妈的照片，说道说道自己的相貌与家人相近的地方(五官、身材、动作等)。2. 探讨：为什么可以发生这种情况?鼓励幼儿初步认知遗传现象。3. 恳请幼儿聆听爸爸

2、妈妈的寄语。4. 分组讨论：怎样投资回报爸爸妈妈的爱?引导幼儿互相出来主意，加建议。重点鼓励幼儿重新认识“我就是个好孩子，我能够搞，我如果再就更好了。”5. 老师建议幼儿用绘画的方式给父母写封信，晓得自己必须怎么做就可以投资回报父母的快乐与希望。活动评价初步介绍遗传现象。能够较完整确切地展开抒发。活动思考爸爸妈妈就是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的介绍却很少。活动的积极开展引起孩子关心、爱惜自己的父母，不倚赖父母，萌生单一制活动的意识。2、中班父亲节社会教案：我快乐爸爸教案思考活动目标：1、介绍父亲节的由来，能够用绘画等方式抒发对爸爸的情感2、进一步萌生快乐爸爸的情感，乐意赞美自己的爸爸(重

3、点)3、介绍节日的出处，晓得节日的日子及习俗，乐意参予节日的活动。4、愿出席活动，体会节日的欢乐。活动准备工作：PPT、绘画纸、彩笔、爸爸的照片活动过程：一、师： 6月存有什么节日?(父亲节),你们介绍爸爸吗?展现爸爸的照片，说道说道爸爸的嗜好、年龄、工作、样子说道说道父亲节你为爸爸搞了什么?小结： 爸爸存有你们这样给他过节心里一定很高兴，感觉很美好就是吗?二、今天老师增添了一本书，一本很有意思的书，和爸爸有关的书，想要不敢看看? (出具PPT)1、这就是这本书的封面，这个故事叫做什么名字?(我爸爸)说道的嘹亮一点，就是的说道的非常自豪，为爸爸自豪。2、这就是你爸爸吗?这就是谁的爸爸?这就是一

4、位中国爸爸吗?你从哪里看看出他不是的?(头发就是拎一点黄色)还从哪里看看出?(他的眼睛就是蓝色的)我们的眼睛就是什么颜色?(黑眼珠，我们就是中国人)3、说你，他的确就是一位外国爸爸，就是一位英国小画家安东尼-布朗的爸爸，小画家安东尼-布朗把爸爸图画在了故事书里，多有意思呀!他把爸爸图画在故事书里和小朋友一起来互动关于爸爸的故事。我们一起看看三、1、这就是我爸爸(PPT)看一看，你真的这个爸爸看起来怎么样?谁来说说道!谁能够说我他的杯子里可以就是什么?就是茶吗?(咖啡)我们中国爸爸讨厌吃饭，外国爸爸通常喝的都就是咖啡，你看一看他穿着的衣服，看一看他的样子，短的怎么样?你们的意思就是这个爸爸短的不

5、帅，看起来懒洋洋的对吗?2、可是安东尼说道，这就是我爸爸，他真得很酷，你们坚信吗?我们一起来看一看(PPT)回答：谁去了?(大灰狼)大灰狼去我们家了多可怕呀，可是你看一看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋小野狼都不怕，这就是个怎样的爸爸呀?(坚强)我们稳步看一看他爸爸除了哪些本领(PPT)3、他可以从月亮上飞回来，月亮在哪里?(天上)可是你看一看我爸爸敢于跟月亮比多寡，月亮真的在他脚底下，嘿嘿我爸爸难受吧?(PPT)4、再看一看，哇!他还可以跑高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不能掉落(PPT)5、往下看看，谁来说说道我爸爸敢于干什么?他敢于跟大力士拳击(PPT)6、在看一看

6、安东尼的爸爸还可以干什么?(跑步)走的咋样?对，在运动会的比赛中，他轻轻松松就走了个第一名，嘿嘿爸爸头上存有什么?云彩都围著他给他助威。现在你来说说道我爸爸，刚才我可以听见了有人说道他帅，现在你来说说道就是，看见这里你来说说道我爸爸怎么样?总结故事(爸爸敢于跑) 所以安东尼说道的那句话就是：我爸爸，真的很难受!你们的爸爸怎样?你真的你爸爸那里整体表现出来很坚强?原来你们也可以自豪的像是安东尼一样说一句：我爸爸怎么样?我们一起完备说道：我爸爸真的很酷四、故事写到这，安东尼说道他不谈了，他想要恳请你们谈，你们也去搞个小画家帮忙他谈谈你们的爸爸递送画纸，幼儿民主自由创作小结：其实我们的爸爸并不一定特

7、别棒，他就像是安东尼的爸爸一样，看起来可能将也紫带不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然真的他丑，仍然真的他坚强，真的很酷我们爸爸所搞的一切都是为了我们，他得很坚强就是为了维护我们，他的柔情就是为了使我们更宽敞，他为我们唱歌，为我们唱歌，使我们欢乐蜕变，所以如果现在使你对爸爸说道一句话你想要对他说什么?返回家的时候别忘了也像是安东尼一样一动不动爸爸的怀里，讲出你想要对爸爸说道的那句话!把今天的图画也赠送给爸爸教学思考这次活动，更加深了幼儿与父亲之间了感情，许多家长不晓得今年的6月17号就是父亲节，当孩子说爸爸：“爸爸，6月17号就是你的节日。”许多爸爸都吃惊的说道：“就是吗?除

8、了这个节日呢。你不说道，我还真不知道”。这次活动不仅使孩子亲近了爸爸，也使爸爸介绍了孩子。大家也都存有共同的体悟，那就是在拥挤的工作之余留点时间陪伴孩子，使孩子在蜕变的过程中遗留下更多幸福的回忆起。3、中班美术活动教案：我的爸爸妈妈教案(附于教学思考)教学意图：现代的父母都忙著自己的工作，大部分不著重与子女展开情感上的交流，久而久之，关系可以逐渐疏离;或者学生的父母为生活而奔走将孩子交予老人拎，父母与孩子之间的沟通交流较太少;因为与长辈交流过太少，大部分学生比较内向，不擅于抒发。于是积极开展了此次活动我的爸爸妈妈。并使幼儿介绍父母，体会父母的爱，从而鼓励幼儿用自己的方式快乐父母，乃至关心他人。

9、 体会爸爸妈妈为自己的蜕变代价了要与艰辛， 培育幼儿对爸爸妈妈的敬爱之情。用自己的方式抒发出与父母的爱。教学目标：1、介绍自己的家庭成员爸爸和妈妈。2、通过介绍爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。3、大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。教学重难点：能根据介绍爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。教学准备工作：小朋友的全家福照片。教学过程：一、了解自己的全家福师：今天我们小朋友增添了自己家的全家福，现在我恳请几个小朋友去了解一下。(介绍家庭成员爸爸和妈妈)二、鼓舞想象师：爸爸和妈妈存有什么不一样的地方?(性别、穿着打扮、发型

10、等)三、画全家福师：我也增添了一张全家福。先画谁呢?画人必须先画什么呢?恳请你们来说我去图画不好吗?(教师根据幼儿讲诉展开绘画)师：现在我恳请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福，不好吗?(教师观测，并给与个别指导，教师在指导中特别注意稳固幼儿对人物五官的掌控，根据幼儿水平明确提出相同层次的建议。)四、互动交流师：我们一起看一看谁的全家福最温馨?谁的妈妈图画得最可爱，谁的爸爸最帅气?五、 总结孩子们，父母的关怀，使我们温暖;父母的无私，使我们敬佩;父母的灵秀，使我们惊艳!完结部分：引导幼儿回家后用刚刚想起的不好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈可以更高兴更快乐你们的。活动延展：1. 鼓励幼

11、儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的情况画出，把自己对爸爸妈妈的敬佩之情通过任何一种方式表达出来。2. 用相同的方式欢庆爸爸妈妈的生日，自己策划，自己准备工作。3、谈起至自己的爸爸妈妈，存有很多话要说，这里的爱心相框里张贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏完结后，可以跟好朋友了解了解自己的爸爸妈妈，使他们晓得你爸爸妈妈叫做什么名字、他们的属相、搞什么工作等等，不好吗?教学思考：亲子之间存有一种朴素又幸福的情感，然而在活动中抒发这种情感往往变得表层和厚实，其实在幼儿的生活中理想的东西同样耐人寻味。在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，企图通过观赏照片、制作和讲诉记录卡等方式，一定程度地定量情感，并使抽象

12、化的事物显得真的，并使潜在的亲情自然表露，从而提高幼儿的语言表达和社会交往等能力。使幼儿高度关注生活细节，体会全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关心，学会爱、学会敬佩，学会告慰，能用多种方式表达爱爸爸、快乐妈妈及快乐家人的情感。4、中班社会活动爸爸妈妈眼中的我教案思考活动目标1. 观测自己和爸爸妈 妈的相似点，初步认知遗传的现象。2. 确切完备地抒发自己的观点。3. 培育幼儿灵敏的观测能力。4. 在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5. 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作1. 恳请幼儿准备工作一张爸爸妈妈的照片。2. 恳请父母以书信、录音、视频等形式，用温馨的语言表达对孩

13、子的快乐与今后的希望。活动过程1. 恳请幼儿观测爸爸妈妈的照片，说道说道自己的相貌与家人相近的地方(五官、身材、动作等)。2. 探讨：为什么可以发生这种情况?鼓励幼儿初步认知遗传现象。3. 恳请幼儿聆听爸爸妈妈的寄语。4. 分组讨论：怎样投资回报爸爸妈妈的爱?引导幼儿互相出来主意，加建议。重点鼓励幼儿重新认识“我就是个好孩子，我能够搞，我如果再就更好了。”5. 老师建议幼儿用绘画的方式给父母写封信，晓得自己必须怎么做就可以投资回报父母的快乐与希望。活动评价初步介绍遗传现象。能够较完整确切地展开抒发。活动思考爸爸妈妈就是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的介绍却很少。活动的积极开展引起孩子关心、爱

14、惜自己的父母，不倚赖父母，萌生单一制活动的意识。5、中班美术我的爸爸妈妈教案思考教学意图：现代的父母都忙著自己的工作，大部分不著重与子女展开情感上的交流，久而久之，关系可以逐渐疏离;或者学生的父母为生活而奔走将孩子交予老人拎，父母与孩子之间的沟通交流较太少;因为与长辈交流过太少，大部分学生比较内向，不擅于抒发。于是积极开展了此次活动我的爸爸妈妈。并使幼儿介绍父母，体会父母的爱，从而鼓励幼儿用自己的方式快乐父母，乃至关心他人。 体会爸爸妈妈为自己的蜕变代价了要与艰辛， 培育幼儿对爸爸妈妈的敬爱之情。用自己的方式抒发出与父母的爱。教学目标：1、介绍自己的家庭成员爸爸和妈妈。2、通过介绍爸爸妈妈和自

15、己的外部特征，画全家福。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、培育幼儿的观赏能力。5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。教学重难点：能根据介绍爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。教学准备工作：小朋友的全家福照片。教学过程：一、了解自己的全家福师：今天我们小朋友增添了自己家的全家福，现在我恳请几个小朋友去了解一下。(介绍家庭成员爸爸和妈妈)二、鼓舞想象师：爸爸和妈妈存有什么不一样的地方?(性别、穿着打扮、发型等)三、画全家福师：我也增添了一张全家福。先画谁呢?画人必须先画什么呢?恳请你们来说我去图画不好吗?(教师根据幼儿讲诉展开绘画)师：现在我恳

16、请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福，不好吗?(教师观测，并给与个别指导，教师在指导中特别注意稳固幼儿对人物五官的掌控，根据幼儿水平明确提出相同层次的建议。)四、互动交流师：我们一起看一看谁的全家福最温馨?谁的妈妈图画得最可爱，谁的爸爸最帅气?五、 总结孩子们，父母的关怀，使我们温暖;父母的无私，使我们敬佩;父母的灵秀，使我们惊艳!完结部分：引导幼儿回家后用刚刚想起的不好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈可以更高兴更快乐你们的。活动延展：1. 鼓励幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的情况画出，把自己对爸爸妈妈的敬佩之情通过任何一种方式表达出来。2. 用相同的方式欢庆爸爸妈妈的生日，自己策划

17、，自己准备工作。3、谈起至自己的爸爸妈妈，存有很多话要说，这里的爱心相框里张贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏完结后，可以跟好朋友了解了解自己的爸爸妈妈，使他们晓得你爸爸妈妈叫做什么名字、他们的属相、搞什么工作等等，不好吗?教学思考：亲子之间存有一种朴素又幸福的情感，然而在活动中抒发这种情感往往变得表层和厚实，其实在幼儿的生活中理想的东西同样耐人寻味。在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，企图通过观赏照片、制作和讲诉记录卡等方式，一定程度地定量情感，并使抽象化的事物显得真的，并使潜在的亲情自然表露，从而提高幼儿的语言表达和社会交往等能力。使幼儿高度关注生活细节，体会全家人亲亲热热在一起的幸福生活

18、，同时也学会关心，学会爱、学会敬佩，学会告慰，能用多种方式表达爱爸爸、快乐妈妈及快乐家人的情感。6、中班社会关怀爸爸妈妈教案思考设计意图：这学期，我们幼儿园针对幼儿的礼仪教育积极开展了系列研讨活动。幼儿礼仪教育最直观的就是使孩子搞一个存有礼貌、懂得礼仪、能够认同他人、存有素质的人。认同他人就要从认同自己的父母已经开始，因为父母就是孩子身边最亲近的人，我们存有一些孩子在家里扮演着“大皇帝” 的角色，对父母的关怀熟视无睹。因此我想要通过本次活动使幼儿体会源自家庭的爱，用实际行动从身边的小事搞出来投资回报父母，宽慰家人，从而唤起幼儿对父母的关怀之情。活动目标：1.通过观察爸爸妈妈的生活，唤起关怀父母

19、的情感。2.在亲情互动中学可以用自己的实际行动关怀爸爸妈妈，搞力所能及的事情。3.在交流沟通交流中加深亲子之间的情感，懂关怀他人。4.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1. 调查父母的作息时间、工作生活情况的亲情卡片。2. 可移动架子图五幅。3. 照相机、电脑、投影仪等有关设备。4. 音乐妈妈宝贝、使快乐居住我家。活动过程：一、交流亲情卡片，引起幼儿关怀父母的心愿1.个别幼儿了解亲情卡。师：昨天，小朋友带回去一张亲情卡片，恳请你们调查爸爸妈妈的作息时间除了工作、生活的情况。都填上攻来?恳请粘贴至黑板上来。谁去给大家了解一下你的卡片。幼：我

20、的妈妈6点下班，在新华书店下班。早晨必须洗衣服，还要搞早餐给我喝，上班了还要打扫卫生。师：这些家务你们的妈妈也可以搞吗?你存有什么想要对妈妈说的?幼：我想要给大家了解我的爸爸，我的爸爸一个人在上海电脑公司工作，他可以搞所有的家务活。师：爸爸为什么必须一个人回去外地工作呢?你存有什么想要为爸爸搞的吗?幼：我会经常给爸爸打电话，使他特别注意歇息。等我长大工作了，我肚子饿爸爸，爸爸就不必这么艰辛了。(评析：个别幼儿向大家了解自己的亲情卡片，教师鼓励大家回去辨认出父母的艰辛之处，使幼儿产生共鸣，打下整个活动的感情基础。)2.引起关怀父母的心愿。师：爸爸妈妈这么艰辛地搞事儿，就是为了谁呀?小朋友平时就是

21、怎么关怀爸爸妈妈的?幼：我帮忙妈妈洗脸袜子、手帕。幼：妈妈辛苦了，我帮忙她兔唇。幼：存有一次妈妈太累睡著了，我轻轻帮忙她砌上毛毯。幼：爸爸上班回家，我拎拖鞋给他再加。幼：妈妈存有一次工作不高兴，心情不好，我讲故事给她听到。(评析：幼儿通过回忆起，纷纷讲诉日常生活中关怀父母的事例，从端茶喝水、兔唇搓肩至帮忙父母分摊痛心之事，层层深入细致，你一言、我一语，大家都透漏着自豪之情。)二、民主自由观赏图片，探讨、讲诉1.教师交代建议，幼儿民主自由看看图片，探讨图片内容。师：我这里除了几幅图，恳请你们依次回去看看，图片中的小朋友在干什么?看过后想一想你最喜欢哪个小朋友的犯罪行为?为什么?教师告诫他们看不懂

22、的打听个好朋友谈一谈，听不懂的互相探讨。(评析：幼儿民主自由结伴观测架子图，教师在一旁巡查、指导，这样就给他们缔造了想要说道、敢说、愿回去说道的收紧的活动氛围。)2.小朋友分别讲诉自己讨厌的小朋友，并描述理由，教师总结出来蕴藏在每幅图中的三字经儿歌。师：谁去谈谈你最喜欢图中的哪位小朋友呢? 为什么?幼：我最喜欢用湿毛巾给爸爸敷头的小朋友，他爸爸确实就是哮喘了。师：你们讨厌这位小朋友的犯罪行为吗?如果爸爸妈妈生病了，我们还能够怎样去宽慰呢?幼：给爸爸拿药。幼：给爸爸倒杯热水，哮喘了为多喝开水。幼：给爸爸盛碗鸡汤，鸡汤最存有营养了。幼：无法愁爸爸，哮喘了为多歇息。(评析：这个环节就是整个活动的重点

23、之一，幼儿讲诉讨厌的小朋友的犯罪行为，并描述原因。在此环节中，教师环环相扣式的回答使幼儿进行了惨烈的探讨，唤起了他们思维相撞的火花。例如：“你最喜欢谁?为什么?如果父母我们还可以怎么做?”幼儿的答案此刻已不流于形式，听到了使人敬佩。教师多样的鼓励语言对唤起幼儿的创造性思维起至了至关重要的促进作用。)3.对于图片中小朋友的错误行为，表示并协助他们废止，给幼儿践行一个恰当的看待父母的观念。4.教师小结：原来你们讨厌的就是懂关心爸爸妈妈的乖宝宝。教师鼓励幼儿边看看图片边念出来三字经儿歌：父母病，我宽慰。父母辛苦，寄杯水。搞家务，我帮。父母快乐，记心上。三、幼儿与父母亲子互动，幼儿体会惊艳，亲子之间体

24、验亲情1.师：现在你最想要为爸爸妈妈搞一件什么事呢?想一想，为爸爸妈妈搞一搞。(评析：这个环节就是整个活动的又一个重点，也就是最抢眼的地方，爸爸妈妈的发生对于幼儿来说就是个惊艳，事先幼儿并并无心理准备，在此等情况下，更存有使人敬佩的现场氛围。)2.教师摄录镜头，幼儿共同观赏照片，分别讲诉。幼儿都纷纷给父母下跪。有的幼儿给妈妈喝水。有的幼儿唱歌给妈妈看看。有的幼儿为爸爸送来上水果。有的幼儿现场制作贺卡。(评析：幼儿对父母的关怀就是发自内心的，父母眼中的孩子此刻似乎一下子长大了，这使家长特别欣喜。大家共同观赏照片，其乐融融，更像一场家庭交流会。)3.共诉对对方的爱。师：你们的行动爸爸妈妈都感受到了

25、，那你们是不是对爸爸妈妈说道过：“我爱你”呢?现在就把对他们的爱大声地说道出吧!爸爸妈妈也不要把对孩子的爱藏在心里，坚强地整体表现出吧!(评析：孩子大声讲出对父母的爱，父母也诉说着对孩子的爱，在使快乐居住我家的音乐声中，整个活动推向一个最高点，大家沉醉在在一片快乐的海洋中，着实使人动容。)四、完结活动：亲子共舞使快乐居住我家这节在活动完结了，但孩子关怀父母的活动却依然在稳步，以一种绵延不断的涓涓流水的方式沿袭着。活动思考：1.在活动前，教师搞了充裕的准备工作。比如说亲情卡片，使幼儿调查爸爸妈妈的作息时间以及工作、生活的情况，这使幼儿的探讨有据可依，也使幼儿更全面地了解到父母的艰辛之处，打下了活

26、动的感情基础。2.架子图的使用也就是活动顺利的一个因素，架子图就是集中的，易于幼儿民主自由探讨、交流，这个环节并使幼儿从能推论基本犯罪行为的正误至应付有关活动的措施，层层梯入，并使幼儿从言语至犯罪行为、从犯罪行为至思想上加了一个鹏程。3. 父母的发生将整个活动发推至一个*，亲子间爱的抒发尤其就是幼儿对父母的关怀充满著了整个活动现场，看得出来这次活动对幼儿的教育促进作用就是立竿见影的，这也并使整个活动获得了一个情感上的升华。关键的就是，我们的系列活动一直沿袭着，幼儿的礼仪素养获得了一个较好的全面的熏陶，在生活中存有了一个全新的整体表现。7、中班社会活动爸爸妈妈的小帮手教案思考活动目标：1、通过多

27、种形式引导幼儿协助父母搞力所能及的事。2、引导幼儿大胆定义自己的心愿。3、鼓励幼儿体验父母的艰辛，减少彼此间的亲情。活动准备工作：研习过的有关帮忙成人处事的儿歌、有关亲子活动了解的联系单活动过程：一、 谈话活动(一)、以图片的形式，协助幼儿回忆起儿歌的内容你们看看，图上的小朋友在搞什么?并恳请幼儿一起朗读儿歌。(二)、以谈话方式引起幼儿参予活动的兴趣1、体验父母的艰辛回答设计：你们晓得自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天，回去还要搞些什么，这时你存有什么样的感觉?看见爸爸妈妈很艰辛，你可以搞些什么呢?2、唤起幼儿帮忙爸爸妈妈处事的心愿你们想要当爸爸妈妈的小帮手吗?回答设计：我们能够为爸爸妈妈搞些什么呢?恳请幼儿根据自己的生活经验展开讲诉。二、 亲子摄影展爸爸妈妈小帮手1、恳请爸爸妈妈把幼儿在家搞小帮手的情景摄制下来。(形式：照片、视频均可)2、用展板的形式对系列照片展开展览，对摄制的视频可以在某段时间展开播出。教学思考：在幼儿园里，我们教师必须根据幼儿的年龄特征，教育幼儿搞好一些力手能比的事情。而我们往往就是其实不然和惧怕家长的不能认知，极少进行这样的活动。通过这一次的活动，使我明白做为幼儿教师，不单单是对幼儿展开科学知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及进一步增强动手的能力。