小班体育游戏小袋鼠找妈妈教案反思.docx

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1、小班体育游戏小袋鼠找妈妈教案反思 1、小班体育游戏小袋鼠打听妈妈教案思考活动目标：1、能够听到指令饰演角色，搞动作。2、练双脚冲着行进，锻炼身体倒退肌肉。游戏过程：1、教师饰演袋鼠妈妈，打招呼小袋鼠们围站在妈妈身边。2、已经开始游戏(1)袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。孩子们，你们在妈妈的口袋里长大了，该过来练本领了，好不好?(2)妈妈带着孩子到场地上练袋鼠冲，特别注意手势动作，指导幼儿双脚按住冲，向前滚，协助不能冲的小袋鼠。(3)袋鼠妈妈追到距小袋鼠不远的另一端场地喊：小袋鼠乖乖，快快冲至妈妈这里去。小袋鼠听见妈妈叫做，立刻双脚按住冲着行进走进妈妈身边。(4)教师不断挑选距幼儿不远的场地打招呼小袋鼠冲

2、着去打听妈妈。反反复复，娴熟后，完结游戏。指导建议：学小袋鼠，双手搞弯曲状放到胸前并且双脚按住冲。当老师说道小袋鼠们回去活动活动身体吧，小袋鼠们可以在草地上到处冲;要到老师说道小袋鼠，快快至妈妈这里去。幼儿立马学小袋鼠的动作冲至妈妈身边，并且嘴巴里说道妈妈，妈妈，我在这里。活动思考：次活动的内容和目标都合乎本班幼儿的年龄特点，轻、难点注重，幼儿的自学劲头也很弱，尤其在竞赛过程中能严格遵守游戏的规则展开，秩序较好。但在动作传授过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较太少，必须多给孩子运动，减少锻炼身体的热情。2、小班体育游戏小袋鼠打听妈妈教案思考活动目标：1、能够听到指令饰演角色，搞动作。

3、2、练双脚冲着行进，锻炼身体倒退肌肉。游戏过程：1、教师饰演袋鼠妈妈，打招呼小袋鼠们围站在妈妈身边。2、已经开始游戏(1)袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。孩子们，你们在妈妈的口袋里长大了，该过来练本领了，好不好?(2)妈妈带着孩子到场地上练袋鼠冲，特别注意手势动作，指导幼儿双脚按住冲，向前滚，协助不能冲的小袋鼠。(3)袋鼠妈妈追到距小袋鼠不远的另一端场地喊：小袋鼠乖乖，快快冲至妈妈这里去。小袋鼠听见妈妈叫做，立刻双脚按住冲着行进走进妈妈身边。(4)教师不断挑选距幼儿不远的场地打招呼小袋鼠冲着去打听妈妈。反反复复，娴熟后，完结游戏。指导建议：学小袋鼠，双手搞弯曲状放到胸前并且双脚按住冲。当老师说道小袋鼠们

4、回去活动活动身体吧，小袋鼠们可以在草地上到处冲;要到老师说道小袋鼠，快快至妈妈这里去。幼儿立马学小袋鼠的动作冲至妈妈身边，并且嘴巴里说道妈妈，妈妈，我在这里。活动思考：次活动的内容和目标都合乎本班幼儿的年龄特点，轻、难点注重，幼儿的自学劲头也很弱，尤其在竞赛过程中能严格遵守游戏的规则展开，秩序较好。但在动作传授过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较太少，必须多给孩子运动，减少锻炼身体的热情。3、小班体育小蝌蚪打听妈妈教案思考设计意图：春天去了，池塘里游涞游向的小蝌蚪变成了幼儿的钟爱，他们高度关注着小蝌蚪的变化，充斥着小蝌蚪的变化我给孩子们讲诉了故事 小蝌蚪打听妈妈，故事中小蝌蚪们一会儿

5、钻进东一会儿钻进西的动态变化并使我想起，在体育活动小蝌蚪打听妈妈中存有听到信号向选定方向跑的教学目标，原来的活动方法就是先念一段儿歌然后向选定方向走，教学中幼儿常发生机械应付的现象，极易丧失活动的冷静和兴趣，我想要如果我能够用这个故事情节横跨活动的始终，把故事做为一种隐蔽性的环境，掩饰教学目标，那么将可以减少活动的快感，调动幼儿的活动的兴趣，并使孩子们积极主动的参予至体育活动中来，这样既合乎小班幼儿的年龄特点又满足用户了一定的活动量。教学目标：1、教导幼儿练听到信号向选定方向走，锻炼身体幼儿腿部肌肉力量。2、培育幼儿快乐妈妈的情感。3、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识

6、。4、乐意参予游戏，体验游戏的快感。教学准备工作：1、科学知识准备工作：熟识小蝌蚪打听妈妈，教师和幼儿扮成小蝌蚪。2、配班老师到场相同方位饰演(鸭、鱼、龟、鹅、青蛙)妈妈。3、幼儿胸饰(可以两极滑动)一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。4、音乐拎。教学过程：一、已经开始部分(教师和幼儿在场地中间站著并作睡状)(音乐声中)春天去了，寒冷的春风轻轻地吹起着，阳光照著池塘里的水，青蛙妈妈后生的卵慢慢活动出来，变为了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游涞游等回去，十分快活。教师和小朋友在叙述中慢慢苏醒，随其音乐在水中自由自在游涞游回去，1 2 3 下一页活动身体。评者：教师以角色身份率领着幼儿不受限制的民

7、主自由活动，搞游戏前的准备工作活动二、中间部分1、老师：听到，什么声音?咦，大伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢?使我们一起回去反问鸭妈妈吧!2、小蝌蚪们钻进鸭妈妈那儿小蝌蚪问：鸭妈妈，您好!您看到我们的妈妈了吗?她在哪里?鸭妈妈请问：看到过，你们的妈妈存有两只大眼睛，嘴巴又阔又小。好孩子，回去问鱼妈妈吧!3、蝌蚪们钻进鱼妈妈那儿小蝌蚪问：鱼妈妈，您好!您看到我们的妈妈了吗?她在哪里?鱼妈妈请问：看到过，你们的妈妈存有四条腿。好孩子，你们至前面回去反问一下乌龟妈妈吧!小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，我爱你!4、蝌蚪们钻进乌龟妈妈那儿小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好!您看到我们的妈妈了吗?她在哪里?乌龟妈妈请问：看到过

8、，你们的妈妈肚皮就是黑的。好孩子，你们至前面回去反问一下鹅妈妈吧!小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，我爱你!5、蝌蚪们钻进鹅妈妈那儿小蝌蚪问：鹅妈妈，您好!您看到我们的妈妈了吗?她在哪里?鹅妈妈请问：看到过，你们的妈妈穿著蓝衣裳，转过身去“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们慢去找她吧!6、小蝌蚪稳步游等，青蛙妈妈去了。小蝌蚪：啊!我们找出妈妈啦!评者：小蝌蚪们高兴地跟著妈妈游涞游回去，间或停下来展开存有礼貌的对话，有助于活动节奏的掌控三、完结部分(小蝌蚪们放上小青蛙胸饰)1、(音乐歌曲大青蛙)大青蛙们高兴地围著妈妈唱歌，搞各种接吻的动作，跟著妈妈一边呱呱叫，跟著妈妈一边学蛙跳。评者：这里整体

9、表现小蝌蚪快乐妈妈的情感同时又加强了幼儿腿步肌肉的活动强度2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练习不好本领跟妈妈一起回去捉住害虫吧!3、青蛙们抓到害虫后，高兴地和妈妈一起听到着音乐民主自由舞蹈。评者：这里的民主自由舞蹈即为为一种收紧运动自我评析：小班幼儿的模仿性弱，讨厌别人搞什么自己也跟著搞什么，适宜积极开展集体性的游戏，根据幼儿的这个特点教师也和幼儿一起扮演着同样的角色，以角色的身份率领幼儿活动，以角色的情绪影响着教学思考：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先必须以孩子为主体，同时必须存有操控课堂的能力，在鼓励孩子自学的过程中，不断地辨认出问题，不断地转换教学手段和方法，从而

10、使每个幼儿都参予至活动中，精确地掌控科学知识。率领幼儿游戏时，必须迁就至绝大多数的孩子，将个别示范点与分组游戏、集体游戏结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地转换游戏形式，从而提升每个幼儿的自学积极性。4、小班语言袋鼠宝宝打听妈妈教案思考制作意图：活动区活动就是目前我国幼儿园课程的关键组成部分。较之于集体教学活动，更合乎课程改革所崇尚的以幼儿发展为本的教育理念。幼儿书面语言的自学，主要包含字自学和写作自学。传统的观点就是不赞同幼儿时期展开识字和写作教育，但现在越来越多的观点指出，可以对婴幼儿展开有效率的识字与阅读教学。针对小班孩子的年龄特点来说，纯粹利用字卡，图片去迎合幼儿的兴趣就是比较的，因此我

11、制作了“袋鼠打听妈妈”教具。教育价值：我编创的“袋鼠宝宝打听妈妈”的识字游戏，很适宜小班幼儿。不仅培育他们的识字兴趣，自学能力和自学习惯，发展了幼儿大肌肉的灵活性，还进一步增强他们的自信心和相处能力。活动目标：提升幼儿动作的协调性和弹跳和均衡能力;培育幼儿的合作意识及发展亲子关系。引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。通过观察图片，鼓励幼儿讲诉图片内容。采用材料：回收纸盒、袋鼠妈妈的大图片、负面就是字背面就是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即时贴、针线制作方法：1、先将袋鼠妈妈的图片，小袋鼠字卡图片压膜。2、在袋鼠妈妈肚子上以针线把塑料袋缝上，当做袋鼠的大袋子。3、把纸盒张贴在袋鼠妈妈背上，用纸搞的草装饰在盒子上。应用领域年龄和地点：适合于24岁幼儿采用，可以做为教师活动时的教具，也可以导入在语言区，识字区供幼儿操作方式。教具功能：识字区：幼儿拿着存有袋鼠宝宝的字卡，读出袋鼠宝宝身上的字，再去找袋鼠妈妈。把字卡放入袋鼠妈妈的袋子里。这样袋鼠字宝宝就找出妈妈了。教学思考：小孩子在这次活动中，都能够懂严格遵守游戏规则 ，孩子们积极主动资金投入至这个游戏之中，大家胃口很高，从活动中学可以了双脚向前冲的技能，锻炼身体其腿部力量。