小班游戏小小粉刷匠教案反思.docx

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1、小班游戏小小粉刷匠教案反思 1、小班游戏小小铺上匠教案思考活动设计背景有些小朋友在日常生活中都不怎么会抒发自己的意愿，不敢认输大胆的动手回去搞。自己讨厌什么都不敢说道，或自己想什么，想要搞什么也都不敢说道 。通过此次活动去协助小朋友能够大胆抒发，大胆动手。活动目标1.挑选讨厌的颜色大胆涂抹。2.通过自己的尝试，初步掌控刷上的技能。3.享用玩色游戏的快感。4.培育幼儿的技术创新思维和的大胆尝试的精神。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点重点：必须必须使幼儿大胆抒发，大胆动手活动准备工作1.多间还等待铺上的房子，8种水粉颜料的塑料小桶大刷子若干把，保鲜膜，报纸若干张，塑料袋围裙

2、每人一份。2.铺上匠的音乐磁带，录音机活动过程1.设置情景，唤起幼儿兴趣。(1)指导语：小朋友都听闻过小猪盖房子的故事吧。小猪砌的房子可以结实了，但房子还没刷上可爱的颜色，穿着上可爱的外衣呢。(2)唤起幼儿协助小猪的心愿：使我们小朋友去协助小猪刷房子吧!2.自学小猪刷房子(1穿好工作服，手拿大刷子，搞好准备工作。(2)探讨如何铺上，初步掌控刷上的技能。模拟铺上的方法：我就是小小铺上匠，手拿刷子洗手刷，向上刷，向上刷，上上下下都对折。(在歌曲铺上匠的演奏下搞恶搞动作)(3)用什么颜色刮呢?恳请幼儿重新认识颜色并讲出自己讨厌的颜色。3.协助小猪刷房子(教师与幼儿共同展开刷上活动，并特别注意观测幼儿

3、刷上情况。教师引导幼儿大胆刷上).4.活动完结。教学思考在此次游戏活动小小铺上匠中，存有大部分的小朋友都能够大胆的抒发自己的意愿，讲出自己所讨厌的，存有个别小朋友看到别的小朋友用这种颜色也跟著用不过比还没搞这个游戏之前好好多。除了就是活动完结后没展开体验劳动增添的欢欣。在以后的教学当中我将更加不懈努力，谋求更好。2、小班游戏小小铺上匠教案思考活动设计背景有些小朋友在日常生活中都不怎么会抒发自己的意愿，不敢认输大胆的动手回去搞。自己讨厌什么都不敢说道，或自己想什么，想要搞什么也都不敢说道 。通过此次活动去协助小朋友能够大胆抒发，大胆动手。活动目标1.挑选讨厌的颜色大胆涂抹。2.通过自己的尝试，初

4、步掌控刷上的技能。3.享用玩色游戏的快感。4.培育幼儿的技术创新思维和的大胆尝试的精神。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点重点：必须必须使幼儿大胆抒发，大胆动手活动准备工作1.多间还等待铺上的房子，8种水粉颜料的塑料小桶大刷子若干把，保鲜膜，报纸若干张，塑料袋围裙每人一份。2.铺上匠的音乐磁带，录音机活动过程1.设置情景，唤起幼儿兴趣。(1)指导语：小朋友都听闻过小猪盖房子的故事吧。小猪砌的房子可以结实了，但房子还没刷上可爱的颜色，穿着上可爱的外衣呢。(2)唤起幼儿协助小猪的心愿：使我们小朋友去协助小猪刷房子吧!2.自学小猪刷房子(1穿好工作服，手拿大刷子，搞好准备工作。

5、(2)探讨如何铺上，初步掌控刷上的技能。模拟铺上的方法：我就是小小铺上匠，手拿刷子洗手刷，向上刷，向上刷，上上下下都对折。(在歌曲铺上匠的演奏下搞恶搞动作)(3)用什么颜色刮呢?恳请幼儿重新认识颜色并讲出自己讨厌的颜色。3.协助小猪刷房子(教师与幼儿共同展开刷上活动，并特别注意观测幼儿刷上情况。教师引导幼儿大胆刷上).4.活动完结。教学思考在此次游戏活动小小铺上匠中，存有大部分的小朋友都能够大胆的抒发自己的意愿，讲出自己所讨厌的，存有个别小朋友看到别的小朋友用这种颜色也跟著用不过比还没搞这个游戏之前好好多。除了就是活动完结后没展开体验劳动增添的欢欣。在以后的教学当中我将更加不懈努力，谋求更好。

6、3、小班数学小小铺上匠教案思考设计意图：艳丽的颜色对幼小儿童的视线有著猛烈的吸引力，早期掌控多种颜色可以推动幼儿重新认识能力的发展，可以培育幼儿美的情操，陶冶幼儿幼小的心灵。为此，我挑选了颜色的秘密主题中的教学内容。因为偶尔听见班内孩子弹奏了铺上匠的歌曲，同时融合幼儿心理活动的特点，给我灵机一动，想起以“小小铺上匠”居多线进行情景教学。其中我创设了三个相同形式的情境进行活动：首先就是演出情境，在第一环节“重新认识颜色”的过程中，我借予小手回前的歌曲，在一问、一请问、一指的的演出中顺利完成第一条目标中的“认知重新认识白、徐、蓝三种颜色”;其次就是课堂教学情境，通过课堂教学，可以协助幼儿认清形势，

7、而他们也对课堂教学过程、课堂教学结果充满著猛烈的新鲜感和好奇心。第二环节就使用此策略使幼儿通过操作方式活动稳固重新认识颜色。第三环节主要运用了游戏情境，使幼儿在展开“颜色宝宝回家”的游戏中达成一致了按颜色标记分类的目标。总之，在本次活动过程中，以情境和游戏居多，融合课堂教学活动和重新认识事物的指导活动，把自学和运用搓合在一起，并使孩子在兴高采烈的活动中重新认识并掌控抽象化的颜色，彰显了活动的教学情趣性。活动目标：1、认知重新认识白、徐、蓝三种颜色，自学按照颜色标记展开分类。2、乐意出席数学活动，并能够自己动脑顺利完成操作方式活动。3、培育幼儿比较和推论的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引起

8、幼儿自学的兴趣。活动准备工作：1、屋顶分别就是白、徐、蓝颜色屋顶的房子;2、红黄蓝三种颜色纸片若干;3、颜色片片转让人手一个。活动过程：一、重新认识颜色。1、初步重新认识白、徐、蓝三种颜色教师扮成铺上匠边演唱边出具白、徐、蓝三座房子：师： “我就是一个铺上匠，铺上本领弱，我必须把那新房子，Mandsaur很漂亮。啊，铺上匠在创下房子，看一看房顶就是什么颜色的?”(个别讲诉，恳请两三个幼儿说道说道;游戏：“那我们去玩玩一个游戏，我去反问，你去表示去，演唱：小手回前，小手回前，红色在哪里?恳请你表示去”幼儿一起指;集体讲诉：一起说我，这就是红房子-)2、通过操作方式活动稳固重新认识颜色。鼓励幼儿将

9、颜色片片张贴至适当颜色的屋顶下面。师：“这几座房子还没铺上不好，必须恳请小朋友帮呢!，恳请你们拎起至颜色片片张贴至一样颜色的房顶下面，把房子显得更可爱。”建议：先看看，说一说自己拎的就是什么颜色的片片，然后边贴边说道：白片片漆成红房子(幼儿操作方式)3、直观小结，制止幼儿的错误。师：小朋友把房子刷好了，你们看一看刷对了吗?二、重新认识颜色标记出具颜色标记，鼓励幼儿观测、重新认识。师：哇，红房子、徐房子、蓝房子真可爱!老师这里存有三个颜色标记，红色的叫做白标记，黄色的叫做蓝色的叫做三、按颜色标记回家。1、辨别自己就是什么颜色宝宝师：“今天我们身上都摆了可爱的颜色片片，看一看低老师身上摆的就是什么

10、颜色片片?(幼儿提问)。那我今天就是红色宝宝了。小朋友看一看自己身上摆的就是什么颜色的片片呢?你就是什么颜色的宝宝(幼儿提问)2、游戏：颜色宝宝回家师：“房子刷好了，颜色宝宝陪著新房子了。想一想红色宝宝必须必须回去什么颜色的家呢?”幼儿提问游戏：颜色宝宝回家。我们一边演唱一边返回自己的家。教师率领幼儿游戏：“小手回前，小手回前，房子刷好了，宝宝慢回家。宝宝听见慢回家就赶紧回去自己的家。”建议：边回家边说道：“XX宝宝回去XX的家”。(游戏一至二遍，检查并制止回去错家的宝宝)3、完结师：我们幼儿园除了好多地方等着大朋友们回去刮，小小铺上匠们，我们回去刮房子咯!唱着铺上匠返回活动室。活动思考：本次

11、教学活动我挑选了“重新认识颜色”为题材的内容，根据小班幼儿的年龄特点，主要通过情境游戏的形式进行活动，从中唤起幼儿活动的兴趣。在看看、说一说、玩玩一玩的过程中不知不觉的分辨白、徐、蓝三种颜色，并展开分类。从而提升他们的兴趣，并在活动中断粮幼儿的动手能力和语言表达能力。同时由于刚入学的小班幼儿年龄大易学易动不好整体表现，他们在初步重新认识了白、徐、蓝三种颜色后，对颜色产生了浓郁的兴趣，针对小班幼儿的年龄特点，在活动中我使幼儿以亲历亲为的方式自学，体验在游戏中自学的快感，初步自学将白、徐、蓝三种颜色分类并把相同的颜色放到一起。在搞游戏的过程中辨认出，使“铺上匠”打听适当的颜色片片和 “颜色宝宝回家

12、”这两个环节中，我辨认出幼儿之间的差距还是有的，有的能力弱的幼儿可以很快找出并挂上相对应当的房子上，而有的幼儿却对颜色有点混为一谈，可以说道 “举棋未定”。所以，从活动中我感觉到：根据相同幼儿的能力水平，提供更多给幼儿的操作方式材料、对幼儿的活动建议，也必须具备一定的层次性，尤其对于能力强的幼儿，操作方式难度也应当适当地减少一点。另外，在活动中孩子们都急于抒发自己的见解，而我就按着自己的思路去进行活动，没对孩子的犯罪行为积极主动澄清，这就是这堂课中老师所缺少的教学艺术性。今后必须在澄清幼儿方面更加特别注意，孩子想要说道的，尽量使他说道出，孩子就是自学活动的主体，就要给她们充份的自学主动权。通过

13、这文言的教学活动，幼儿在随心所欲活动的环境中基本掌控了本课的重点和难点，根据此次教学活动过程中幼儿的整体表现和掌控的程度，也并使我受了鼓舞：数学活动也必须在课堂教学中创设情景，缔造欢乐的学习气氛，唤起幼儿的自学兴趣，就是幼儿在随心所欲、开心、开朗的状态下自学，体验自学的欢乐。4、小班美术活动小小铺上匠教案思考活动目标1、鼓励幼儿出席绘画活动，体验绘画活动的快感，培育他们对绘画活动的兴趣。2、鼓励幼儿通过自己的尝试，初步掌控刷上、印章的技能及合理布局的能力。3、培育幼儿关心他人及共同协作的能力。4、推动幼儿手臂小肌肉群的发展。5、讨厌出席艺术活动，并能够大胆地整体表现自己的情感和体验。活动准备工

14、作1、场景：一间还等待铺上的房子(小纸板盒搞)，旁边存有栏杆、一棵等布景。2、内上装黄色颜料塑料小桶、底纹笔若干(与幼儿人数相同)。3、装有白、蓝颜料的小碟、印章若干(与幼儿人数相同)。4、事先恳请一位教师扮成猫姨。活动过程一、设置情景，唤起幼儿兴趣。教师导语：“猫阿姨砌了一间新房，我们一起回去参观新房吧!”幼儿在教师的率领下去参观猫阿姨的新房，辨认出猫阿姨的新房还没翻新不好，唤起幼儿协助猫阿姨的心愿。二、幼儿协助猫阿姨刷墙，通过尝试鼓励幼儿掌控刷上的技能。1、教师导语：“恳请小朋友每人加一个小桶，打声用刷子帮忙猫阿姨在墙上刷上可爱的色。”2、教师与幼儿共同展开刷上活动，并特别注意观测幼儿刷上

15、情况。3、通过观察、比较，鼓励幼儿晓得刷上时手臂转动的幅度必须小，空白的地方都必须涂抹上颜色，这样刷上出来才又快又好。4、幼儿用最佳方式稳步刷上。三、恳请猫阿姨评价，明确提出崭新建议，给房子装饰。1、教师导语：“猫阿姨房子刷好了，你令人满意吗?”猫阿姨给与确实后明确提出崭新建议：“如果在墙印上一些图案那就更好了。”2、交代建议，幼儿操作方式。教师导语：“恳请你们每人选一种印章，任一煮一种颜料在墙上绣各种花掉的图案。”3、鼓励幼儿观测幼儿布局，告诫幼儿合理布局。特别注意与同伴互换边线，并使颜色原产光滑合理。四、总结评价，完结活动。共同观赏自己的“劳动成果”，恳请猫阿姨给与评价。最后和猫阿姨挥别。活动思考孩子在玩中学，研习中玩玩，兴趣浓浓。在孩子们的民主自由作画时间了，老师巡回演出指导，辨认出较好或存有自己创意设计的孩子就展开及时表彰，孩子们互相学习，较好的顺利完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有意思的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在开心的气氛中赢得初深的社会经验，体验介绍他人的欢乐。效果不好。