小班音乐五只猴子教案反思.docx

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1、小班音乐五只猴子教案反思 1、小班音乐五只猴子教案思考活动目标：1、通过纱巾香蕉游戏认知数量的变化。2、在感应器大小农健编创猴子的相同造型。3、熟识()歌曲的旋律，认知歌词内容，跟唱歌曲，提升学新歌的兴趣。4、能唱准曲调，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。活动准备工作：折页、纱巾、踢厉害。活动过程：一、故事鼓励师：宝宝找出了好朋友就是谁啊?小猴子说道大家都一会儿了吧!今天我们一起来喝香蕉这时候小猪也想要爬到至树上喝香蕉，可以不小心就涨了下来，压过了其他的小动物，连累得大家哇哇直叫做!二、纱巾香蕉1、积极探索纱巾质地，搞纱巾香蕉，并练剁香蕉。师：你们想要和小猴子一起来喝香蕉吗?可是今天的香蕉

2、比较，小猴灵机一动大家一起来帮忙他搞纱巾香蕉。教师示范点搞纱巾香蕉，幼儿尝试搞纱巾香蕉，练一瓣一瓣切开。2、喝香蕉游戏师：小朋友，你们都摘香蕉了吗?使我们听到着音乐剁香蕉皮吧!数字宝宝出的时候我们就一起喝香蕉。数一下，就喝一口哦!播出音乐，歌唱部分幼儿依拍子剁纱巾香蕉皮，数数部分幼儿依数字“假装”喝香蕉。3、香蕉麦克风师：香蕉真是太美味了!小猴子们还讨厌用麦克风唱歌呢!老师去问问小朋友，看一看你们可以不能用麦克风数数哦!教师用香蕉麦克风唱歌词部分，幼儿用香蕉麦克风数出数字。男孩问(歌词部分)女孩请问(数字部分)，再相互交换猜谜。三、猴子舞蹈师：小猴子可以唱歌，还可以唱歌呢!我们一起来唱歌吧!教

3、师鼓励幼儿大调时拍掌，小调时示意，数字部分使幼儿编创各种造型，依数字变化。思考：融合本班幼儿年龄特点，小班幼儿很讨厌边听音乐边演唱边恶搞动作，小动物就是幼儿最亲密无间的朋友，幼儿讨厌恶搞动物的动作，因此，我挑选五只猴子这首歌曲去融合原订目标展开了教学。游戏情景中，设计了小猴子爬树剥香蕉和从树上掉落的游戏情节，使幼儿饰演小猴，展开演出，反反复复体会音乐的旋律和歌词，整个过程中，大部分幼儿始终保持开朗、开心的积极情绪。所以本节活动适宜小班幼儿年龄特点。但在活动中仅有张羽函小朋友始终不愿参予演出。羽函小朋友就是一个特别内向的孩子，平时很少与人攀谈，也不快乐整体表现自己，每次活动时从来不主动与人互动。

4、直面相同差异的幼儿，做为教师必须学会来到孩子的心灵，用心回去认知和爱护孩子的童心，直面内向的羽函，教师应多引导、多高度关注孩子发生问题的切入点，有的放矢的协助孩子对周围人和事物感兴趣，从而对活动逐渐感兴趣并乐意出席活动。2、小班语言游戏活动教案：小猴子搞包子教案(附于教学思考)活动目标1、观测画面认知儿歌内容。2、体会“子”字儿歌的特定韵味。3、尝试用直观的食品名称替代，仿编儿歌。4、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。5、严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。活动准备工作1、儿歌小猴子搞包子。2、折页小猴子搞包子。3、猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。活动过程一

5、、“小猴子”出场，引发幼儿兴趣。师：小朋友，今天我们大二班去了一位客人，你们想要晓得就是谁吗?(想要)。师：(出具猴子玩偶)大二班的小朋友大家不好，我就是小猴子，很高兴看见大二班的小朋友们。二、观赏并自学儿歌，在朗读儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。1、观测图片，介绍内容。师：(出具图片)慢看看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，它在炒作什么呢?幼：豆豆师：大朋友们，你看看它在锅里炒作着，下面就是个炉子，它就是圆圆的，再用你精明的脑袋想一想哦。幼：核桃。(有个幼儿提问栗子)师：去小朋友看一看这个就是什么(掏出实物栗子)，你们真棒，猜错了!师：噢，小朋友想要的真好，原来小猴子在炒栗

6、子，它准备工作搞包子给小兔子。2、初步自学儿歌 师：去小朋友看一看这首儿歌的名字叫作小猴子搞包子，跟老师念两遍。现在呢老师把它编制成一首动听的儿歌，你们深入细致听到看看说道了什么?(1)出具图片，老师指图片存有节奏、完备朗读儿歌，幼儿观赏儿歌。(2)恳请小朋友跟老师一起读儿歌。(教师指图幼儿尝试英语口语儿歌)(3)你们真的这首儿歌和我们平时读的存有什么相同呢?(教师朗读时有意识特别强调子字)师：(小结)这首儿歌的每一句话后面都存有一个“子”字，使儿歌特别博闻强记也特别有意思，我们再读一遍。(教师拎幼儿踢节奏，存有节奏的拍掌使幼儿念)三、游戏：小猴子送来包子。师：小兔子说道它不好馋啊，想要喝包子

7、了，我们一起变为小猴子送来包子给小兔子喝不好吗?幼：不好!(幼儿读儿歌1-2次)四、融合生活经验，仿编儿歌。师：如果恳请你搞包子，你可以赠送给谁喝呢?师：为什么想赠送给他呢?幼：(幼儿民主自由提问)(通过这两个问题使幼儿在念儿歌的基础上，培育幼儿关心家人关心同伴以及老师的较好情感)活动延展现在老师已经按捺不住了，大朋友们，恳请追随老师去，我们搭上小火车，一起回去搞包子吧!附于儿歌：小猴子搞包子小猴子，戴帽子。拎铲子，炒栗子。炒作了栗子搞包子，赠送给邻居们小兔子。教学思考小猴子搞包子这就是一首比较有意思、比较博闻强记的儿歌，它使幼儿听到出来都比较感兴趣。因为就是小班语言课，所以我著重内容的贯通，

8、把本节课分成五个部分。第一部分我先用“小猴子”去引入，引发幼儿的特别注意。由礼物去带出图形，从而进行儿歌的自学;第二部分我使幼儿回去恶搞小猴子拎铲子、炒栗子、搞包子、赠送给小兔子。使幼儿在观测图片的基础上回去自学，通过查问问题使幼儿主动回去思索，在一定程度上进一步增强了他们参予自学的主动性和积极性。再者我使幼儿认真回去倾听这首儿歌和其他儿歌存有什么不同之处，着重强调末尾的“子”字，使幼儿自己回去辨认出。第三部分通过使幼儿搞游戏回去体验;第四部分融合生活经验，使幼儿自己回去开拓;最后部分用开小火车去完结本课。小班的课堂时间必须在25分钟左右，可是我却就用了20分钟，没把握住不好时间。在听课给幼儿

9、搞动作时整体表现必须生硬点，把内容谈的较好而忽略了儿歌名的传授，这就是在上课时一个小的误区。为了使课堂气氛更加活跃，必须使用多种教学方式，转换方法使幼儿自学。在听课途中必须尽量起身去，为了和幼儿同一视线，认同每名幼儿。这就是第一次上小班的课，通过听课我认识到了自己的严重不足，经验比较多样，须要自学的除了很多，必须多看看优质课，自学教学方法。我真的听课就是一种较好的锻炼身体机会，我必须慢慢自学，搞好充裕准备工作，为沦为一名杰出幼师作准备。3、小班音乐猴子爬树教案思考活动目标：1、初步熟识音乐的旋律，鼓励幼儿辨别音乐的下行、上行，能够作出猴子爬树及下树的动作。2、搬迁观测的经验，尝试用相同的动作整

10、体表现猴子嬉戏、爬上一棵和滑下树等轻巧、调皮的样子。3、乐意参予动作编创活动，存有作出与众不同动作的意识。4、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1、幼儿存有回去动物园观测过猴子。2、图谱，幼儿用书、音乐活动重点难点：活动重点：初步熟识音乐的旋律，鼓励幼儿辨别音乐的下行、上行，能够作出猴子爬树及下树的动作。活动难点：搬迁观测的经验，尝试用相同的动作整体表现猴子嬉戏、爬上一棵和滑下树等轻巧、调皮的样子。活动过程：一、引入，唤起幼儿活动的兴趣。1、师：你见过小猴子吗?你能够学学猴子的动作吗?2、师：今天，龚老师去当猴子妈妈，

11、你们当小猴子，我们一起至树林里回去玩吧。3、师幼律动二、鼓励幼儿观赏音乐，辨别音乐的下行、上行，并尝试编创动作。1、出具幼儿用书师：小猴子们，树林至了，啊!已经存有小猴子去了，它们在搞什么?2、幼儿完备观赏音乐(出具图谱)师：存有一段动听的音乐就是谈了小猴子爬树的事情的，我们一起回去倾听吧。3、鼓励幼儿分段编创动作(1)编创猴子爬树的动作(18小节)师：你们可以爬树吗?怎么爬到?就是一下子就掉下去的吗?它先在什么地方?最后爬到至哪里?幼儿编创动作配乐演出第一段(特别注意鼓励幼儿整体表现出来由高至低的空间感)(2)编创猴子嬉戏的动作(916小节)师：小猴子们，爬到至树顶了吗?我们玩游戏吧?小猴子

12、讨厌玩玩专给呢?编创Treignac、剥果子、喝果子、睡的动作配乐演出(3)编创猴子滑下树的动作(1721小节)师：一会儿了，赶紧滑下来树回家吧。这个滑下树的动作怎么做?幼儿编创动作配乐演出(4)完备演出(2不下)三、完结部分1、师：小猴子们，我们赶紧回家回去吧。2、律动收紧活动思考：孩子们对动物总怀着很大的热情，每次教学活动中存有小动物，孩子们就可以特别感兴趣。活动后他们的话题也可以紧紧围绕着活动中发生的小动物进行。今天韵律活动“猴子爬树”,猴子就是孩子们非常讨厌的一种小动物，因为猴子的开朗、调皮;也因为西游记这部电视剧中“孙悟空”，孩子们总真的猴子就是非常难受的，也就对猴子存有一种特别的钟

13、爱。我们在重新认识介绍小猴子的生活习性的基础上，以韵律活动的形式进行的，大朋友们一起倾听音乐,在游戏的情景中尝试听辩音乐的一些直观变化,并跟著音乐学学小猴子的动作。从而讨厌参予音乐活动,体验音乐活动中的快感。活动中，我以观赏幼儿用书中的猴子爬树图片已经开始。孩子们深入细致的编创猴子的各种动作、造型，感觉孩子们对这个活动还是很感兴趣的。他们开心的和老师一起观赏音乐，体会音乐的有意思;他们积极主动地参予动作演出和编创活动，体验整体表现的快感。活动中孩子们积极主动开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的认知。他们可以采用一些动听的词句，例如：调皮、有趣利尼县形容小猴子，而老师也积极主动澄清，用“小猴子听见

14、他们的话开心地冲舞动去”的话语唤起幼儿抒发的意愿。老师用集体练与个别模拟的方法，使幼儿认知听音乐搞动作。孩子们基本上都能够跟著音乐的节奏演出。班级里的幼儿每一个都参予至活动中，学地很高兴。在最后的乐句中老师利用猴子从树上滑下来，去鼓励幼儿听到音阶。可是幼儿爬下一棵后，就坐在了地上。孩子们说道因为小猴子玩玩的太辛苦了，所以一下一棵就在坐在地上歇息了。老师也就不计较幼儿，满足用户了孩子的心愿。4、小班音乐五只猴子教案活动目标：1、通过纱巾香蕉游戏认知数量的变化。2、在感应器大小农健编创猴子的相同造型。3、在体会歌曲的基础上，认知歌曲意境。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐

15、活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：折页、纱巾、踢厉害。活动过程：一、故事鼓励师：宝宝找出了好朋友就是谁啊?小猴子说道大家都一会儿了吧!今天我们一起来喝香蕉这时候小猪也想要爬到至树上喝香蕉，可以不小心就涨了下来，压过了其他的小动物，连累得大家哇哇直叫做!二、纱巾香蕉1、积极探索纱巾质地，搞纱巾香蕉，并练剁香蕉。师：你们想要和小猴子一起来喝香蕉吗?可是今天的香蕉比较，小猴灵机一动大家一起来帮忙他搞纱巾香蕉。教师示范点搞纱巾香蕉，幼儿尝试搞纱巾香蕉，练一瓣一瓣切开。2、喝香蕉游戏师：小朋友，你们都摘香蕉了吗?使我们听到着音乐剁香蕉皮吧!数字宝宝出的时候我们就一起喝香蕉。数一下，就喝一口哦!播

16、出音乐，歌唱部分幼儿依拍子剁纱巾香蕉皮，数数部分幼儿依数字“假装”喝香蕉。3、香蕉麦克风师：香蕉真是太美味了!小猴子们还讨厌用麦克风唱歌呢!老师去问问小朋友，看一看你们可以不能用麦克风数数哦!教师用香蕉麦克风唱歌词部分，幼儿用香蕉麦克风数出数字。男孩问(歌词部分)女孩请问(数字部分)，再相互交换猜谜。三、猴子舞蹈师：小猴子可以唱歌，还可以唱歌呢!我们一起来唱歌吧!教师鼓励幼儿大调时拍掌，小调时示意，数字部分使幼儿编创各种造型，依数字变化。5、小班音乐游戏猴子爬树(含MP3音乐)教案思考设计意图：猴子爬树就是一首节奏独特、旋律直观、篇幅短小的乐曲。小班幼儿已经能初步认知、认知意味深长乐曲，但是受

17、到其生理和心理发展水平的影响，对音乐作品的体会和认知还比较健全，记忆也很不准确。所以，通常无法用语言较好地抒发对作品的体会，他们常用的创造性手段往往就是自身的动作。因此我设计了本次活动小班音乐游戏猴子爬树。本次活动中我主要引导幼儿用编创、恶搞动作去抒发他们对作品的认知。我著重活动的游戏化、情景化，使幼儿在上一棵、剥果子、下树等情境中反反复复体会音乐旋律，自学辨别音乐上、上行，真正努力做到玩玩中学、研习中乐，从而体验音乐游戏的欢乐。活动目标：1.聆听音乐旋律，体会音乐的变化，并能够作出适当的动作。2.尝试编创猴子上下一棵的动作，整体表现猴子的调皮、轻巧。3.严格遵守活动规则，积极参与活动，体验音

18、乐游戏的欢乐。活动准备工作：科学知识经验准备工作：尚无苏罗维音乐上、上行的经验。物质材料准备工作：猴子爬树分段、完备音乐;一只猴子;图片若干;音乐给宝宝的礼物。活动过程：一、快慢游戏，体会乐曲旋律。1.展开快慢游戏。当你听见的音乐就是很慢的，恳请你跟著音乐存有节奏的回前小手。当你听见的音乐就是很快的时候恳请你双手握拳在胸前转动。2.带出主题。我们的声音把小猴子也迎合去了。我们一起和小猴哈哈大笑吧。二、认知音乐，编创适当动作。1.体会、整体表现A段音乐。(1)体会A段音乐。听到，这段音乐就是小猴在干嘛?(2)幼儿民主自由编创。那小猴就是怎么爬树的呢?谁去试试看?除了这样爬树还可以怎么爬树呢?我们

19、一起来爬到一爬到吧!小结：原来，小猴就是一步一步、慢慢地、存有节奏地从树根往树上爬到的!2.体会、整体表现B段音乐。我们听到着音乐存有节奏地剥一剥果子吧。3.体会、整体表现C段音乐。(1)体会C段音乐。听到，小猴又在干嘛了呢?(2)幼儿民主自由编创。除了这样下一棵，还能够怎样下一棵呢?(3)再次练动作。使我们赶紧下一棵，把果子让给好朋友吃吧。4.体会、整体表现整个音乐。过渡阶段：刚刚，我们和小猴一起听到着音乐玩玩了猴子爬树的游戏。现在，我们把猴子爬上一棵、剥果子、下树的游戏连出来，听到着音乐玩玩一玩吧。三、合作游戏，体验游戏欢乐。1.随音乐合作游戏。现在，我们去玩玩一个更有趣的游戏：恳请小朋友

20、两两合作，一位当小猴，一位当大树，一起听到着音乐去玩玩一玩玩。2.手指游戏给宝宝的礼物，体验欢乐。今天你们的整体表现真棒!猴子妈妈还送礼物给我们了呢!你们想吗?使我们一起倾听存有哪些礼物!活动思考：孩子们对动物总怀着很大的热情，每次教学活动中存有小动物，孩子们就可以特别感兴趣。活动后他们的话题也可以紧紧围绕着活动中发生的小动物进行。今天韵律活动“猴子爬树”,猴子就是孩子们非常讨厌的一种小动物，因为猴子的开朗、调皮;也因为西游记这部电视剧中“孙悟空”，孩子们总真的猴子就是非常难受的，也就对猴子存有一种特别的钟爱。我们在重新认识介绍小猴子的生活习性的基础上，以韵律活动的形式进行的，大朋友们一起倾听

21、音乐,在游戏的情景中尝试听辩音乐的一些直观变化,并跟著音乐学学小猴子的动作。从而讨厌参予音乐活动,体验音乐活动中的快感。活动中，我以观赏幼儿用书中的猴子爬树图片已经开始。孩子们深入细致的编创猴子的各种动作、造型，感觉孩子们对这个活动还是很感兴趣的。他们开心的和老师一起观赏音乐，体会音乐的有意思;他们积极主动地参予动作演出和编创活动，体验整体表现的快感。活动中孩子们积极主动开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的认知。他们可以采用一些动听的词句，例如：调皮、有趣利尼县形容小猴子，而老师也积极主动澄清，用“小猴子听见他们的话开心地冲舞动去”的话语唤起幼儿抒发的意愿。老师用集体练与个别模拟的方法，使幼儿认

22、知听音乐搞动作。孩子们基本上都能够跟著音乐的节奏演出。班级里的幼儿每一个都参予至活动中，学地很高兴。在最后的乐句中老师利用猴子从树上滑下来，去鼓励幼儿听到音阶。可是幼儿爬下一棵后，就坐在了地上。孩子们说道因为小猴子玩玩的太辛苦了，所以一下一棵就在坐在地上歇息了。老师也就不计较幼儿，满足用户了孩子的心愿。6、小班音乐公开课猴子爬树教案思考活动目标：1.初步熟识乐曲的旋律，自学辨别音乐的下行和上行，能够存有节奏地搞猴子爬树和下树的动作。2.尝试用相同的动作整体表现猴子嬉戏、爬上一棵和滑下树等轻巧、调皮的样子。3.乐意参予动作编创活动，存有搞与众不同的动作的意识。4.利用图谱记忆歌词、自学歌曲。5.

23、能够根据音乐的速度，转换动作速度。活动重点：初步熟识乐曲的旋律，能够存有节奏地搞猴子爬树和下树的动作。活动难点：尝试用相同的动作整体表现猴子嬉戏、爬上一棵和滑下树等轻巧、调皮的样子。活动准备工作：1.猴子图片一幅。2.幼儿用书猴子爬树。活动过程：一、快慢游戏，体会乐曲旋律。1.展开快慢游戏。当你听见的音乐就是很慢的，恳请你跟著音乐存有节奏的回前小手。当你听见的音乐就是很快的时候恳请你双手握拳在胸前转动。二、出具猴子图片师：这就是谁?(小猴子)它存有什么本领?(可以爬树)师：谁去演出小猴爬树的样子?三、观测幼儿用书猴子爬树画面，自学用动作整体表现猴子爬树1.师：小猴就是怎么爬树的?(幼儿研习搞动

24、作)就是一下子掉下去的吗?它先在哪里?(树底下)最后爬到至哪里?(树顶上)2.教师弹奏乐曲下行部分，幼儿练存有节奏地爬树。3.教师鼓励幼儿编创猴子在树上嬉戏的动作。师：小猴爬上一棵后可以玩玩些什么呢?可以搞什么动作?(意见反馈个别有的的经典动作，指导全体幼儿一起恶搞练。)4.鼓励幼儿用动作整体表现猴子滑下来树，引导幼儿大胆地民主自由整体表现。师：小猴就是怎么从树顶上滑下来的?(很快地从树上滑下来)四、将猴子的动作与音乐相匹配，听音乐搞动作1.教师分别弹奏三段音乐，鼓励幼儿挑选适当的动作，尝试把音乐和动作相匹配。师：这段音乐就是怎么样的?感觉小猴子在干什么?2.教师分别弹奏三段音乐，指导幼儿练存

25、有节奏地搞猴子爬上一棵、嬉戏、下一棵、睡歇息的动作，教师用体态动作提示信息幼儿将动作与音乐展开相匹配。师：过渡阶段：刚刚，我们和小猴一起听到着音乐玩玩了猴子爬树的游戏。现在，我们把猴子爬上一棵、剥果子、下树的游戏连出来，听到着音乐玩玩一玩吧。这一次我们一起来演出一下吧。3.幼儿追随音乐合制地搞猴子爬树的动作。在动作切换时，根据幼儿动作掌控的情况，用语言或动作提示信息幼儿。4.教师引导幼儿自导存有创意设计的猴子嬉戏动作，率领全体幼儿恶搞练，整体表现出来猴子轻巧、调皮的样子。师：除了这样下一棵，还能够怎样下一棵呢?5.再次练动作。师：使我们赶紧下一棵，把果子让给好朋友吃吧。五、合作游戏，体验游戏欢

26、乐。师：现在，我们去玩玩一个更有趣的游戏：恳请小朋友两两合作，一位当小猴，一位当大树，一起听到着音乐去玩玩一玩玩。六、幼儿完备地听音乐搞动作1-2不下，然后听音乐恶搞猴子的动作踏进教室。师：我们一起研习着小猴子的动作至外面回去爬树吧!教学思考：展开了自学活动“猴子爬树”，感觉班级里的小朋友对这个活动还是很感兴趣的。他们能够开心的和老师一起观赏音乐，体会音乐形象的有意思;他们能够认真地观赏木偶的演出，介绍音乐所整体表现的内容;他们能够积极主动地参予动作演出和编创活动，体验整体表现的快感。活动中孩子们积极主动开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的认知。他们可以采用一些动听的词句，例如：调皮、开朗利尼县

27、形容小猴子，而老师也积极主动澄清，用“小猴子听见他们的话开心地冲舞动去”的话语唤起幼儿抒发的意愿。老师用集体练与个别模拟的方法，使幼儿认知听音乐搞动作。孩子们基本上都能够跟著音乐的节奏演出。班级里的幼儿每一个都参予至活动中，学地很高兴。7、小班音乐五只猴子教案思考活动目标：1、通过纱巾香蕉游戏认知数量的变化。2、在感应器大小农健编创猴子的相同造型。3、熟识()歌曲的旋律，认知歌词内容，跟唱歌曲，提升学新歌的兴趣。4、能唱准曲调，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。活动准备工作：折页、纱巾、踢厉害。活动过程：一、故事鼓励师：宝宝找出了好朋友就是谁啊?小猴子说道大家都一会儿了吧!今天我们一起来喝

28、香蕉这时候小猪也想要爬到至树上喝香蕉，可以不小心就涨了下来，压过了其他的小动物，连累得大家哇哇直叫做!二、纱巾香蕉1、积极探索纱巾质地，搞纱巾香蕉，并练剁香蕉。师：你们想要和小猴子一起来喝香蕉吗?可是今天的香蕉比较，小猴灵机一动大家一起来帮忙他搞纱巾香蕉。教师示范点搞纱巾香蕉，幼儿尝试搞纱巾香蕉，练一瓣一瓣切开。2、喝香蕉游戏师：小朋友，你们都摘香蕉了吗?使我们听到着音乐剁香蕉皮吧!数字宝宝出的时候我们就一起喝香蕉。数一下，就喝一口哦!播出音乐，歌唱部分幼儿依拍子剁纱巾香蕉皮，数数部分幼儿依数字“假装”喝香蕉。3、香蕉麦克风师：香蕉真是太美味了!小猴子们还讨厌用麦克风唱歌呢!老师去问问小朋友，

29、看一看你们可以不能用麦克风数数哦!教师用香蕉麦克风唱歌词部分，幼儿用香蕉麦克风数出数字。男孩问(歌词部分)女孩请问(数字部分)，再相互交换猜谜。三、猴子舞蹈师：小猴子可以唱歌，还可以唱歌呢!我们一起来唱歌吧!教师鼓励幼儿大调时拍掌，小调时示意，数字部分使幼儿编创各种造型，依数字变化。思考：融合本班幼儿年龄特点，小班幼儿很讨厌边听音乐边演唱边恶搞动作，小动物就是幼儿最亲密无间的朋友，幼儿讨厌恶搞动物的动作，因此，我挑选五只猴子这首歌曲去融合原订目标展开了教学。游戏情景中，设计了小猴子爬树剥香蕉和从树上掉落的游戏情节，使幼儿饰演小猴，展开演出，反反复复体会音乐的旋律和歌词，整个过程中，大部分幼儿始终保持开朗、开心的积极情绪。所以本节活动适宜小班幼儿年龄特点。但在活动中仅有张羽函小朋友始终不愿参予演出。羽函小朋友就是一个特别内向的孩子，平时很少与人攀谈，也不快乐整体表现自己，每次活动时从来不主动与人互动。直面相同差异的幼儿，做为教师必须学会来到孩子的心灵，用心回去认知和爱护孩子的童心，直面内向的羽函，教师应多引导、多高度关注孩子发生问题的切入点，有的放矢的协助孩子对周围人和事物感兴趣，从而对活动逐渐感兴趣并乐意出席活动。