小班音乐公开课小茶壶教案反思.docx

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1、小班音乐公开课小茶壶教案反思 1、小班音乐公开课大茶壶教案思考活动目标：1、熟识歌曲的旋律，尝试用身体的动作整体表现歌曲的内容。2、初步掌控茶壶和茶杯的动作。3、在自学歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的欢乐。4、通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。5、培育幼儿相互合作，有序操作方式的较好操作方式习惯。活动准备工作：大茶壶一个、PPT课件、钢琴伴奏。活动过程：一、通过游戏变变变步入。小朋友，我们去玩玩一个变小-变小-变小的游戏，叮当法术变变变，变为小鸟飞一飞，变为小鱼游一游，变为小兔冲一冲，变为小鸭跑一跑，变为老虎走一走，变为乌龟爬到一爬到。现在，我们轻轻返回座位上吧!二

2、、出具茶壶，熟识歌曲：1、观测茶壶，认知歌词(教师掏出茶壶)叮当法术变小-变小-变小，啊，这就是什么?【茶壶】对，他就是茶壶。(1)(PPT4)茶壶的身体：我们去看一看茶壶的身体就是什么样的?【圆圆的】就是胖胖的还是瘦瘦的?【胖胖的】胖胖的，对，你们可以不能搞个胖胖的样子?而且还是.(教师用动作提示信息幼儿矮矮的。)我就是茶壶，瘦又-狼;对了，我就是-茶壶，瘦又狼。诶呀，你们搞得真可爱!(2)茶壶柄、壶嘴(用恶搞记忆歌词，介绍壶柄和壶嘴的促进作用)：(PPT5)这就是什么?【壶柄】小朋友，看看，这项茶壶的什么?去，我们搞一个壶柄，那壶柄存有什么用呢?诶，你说道对了，壶柄就是用以端的起至茶壶的地

3、方。 (PPT5)这又就是什么!快给我一个大嘴巴，这就是壶嘴。那怎样就像是个壶嘴了呢?谁去研习一学，这就是.(壶柄)，这就是.(嘴)。我去搞，你来说;现在我们互换一下，你来说，我去出演。(3)教师说道歌词第三乐句搞动作：听到，什么声音?(PPT6)什么时候大茶壶可以收到咕噜噜地声音呢?我去说你们吧，就是茶壶里的水滑了，谁在冒泡泡收到的声音。教师一边说道歌词，一边搞动作我就是茶壶瘦又狼，我就是茶壶又狼，这就是壶柄这就是嘴，这就是壶柄这就是嘴，水滑啦，水滑啦。(4)(PPT7)教师用唱的形式带出最后一乐句：小朋友，看看，我就是茶壶瘦又狼，我就是茶壶瘦又狼，这就是壶柄，这就是嘴，这就是壶柄，这就是嘴

4、，咕噜噜，咕噜噜，水滑啦，水滑啦。小朋友，准备好你们的小茶杯，听到!热饮啦!(5)教师幼儿一起说道歌词搞动作：(PPT8)大茶壶调皮吗!你们想要不敢也变为茶壶!【想要】我变为茶壶就是这样的，你们变为茶壶就是什么样的!哪个大茶壶最像是。(教师观测晓得每个小朋友都摆茶壶的造型)2、(PPT8)大茶壶真可爱，他还可以唱歌呢!这么不好听的歌，我们也说实话演唱一演唱!-教师边唱歌边搞动作。老师，给我们音乐!3、大茶壶唱的歌真动听!我们再来演唱一演唱!教师边演唱边展现图片。4、边倒茶边演唱：我火烧不好了一壶茶，你们想要不敢多喝水看看【想要】那你们准备工作个杯子，我必须去倒茶了!教师边好像边演唱!6、我火烧

5、的茶好吃吧!哎呀，我的茶壶里的水没了，你们还想要喝吧，(我还没喝至茶呢)我们一起来烧茶好不好!大茶壶准备工作啦!看一看哪知大茶壶最调皮，他火烧的茶最茶。师幼一起唱歌搞动作!7、不好，现在谁愿搞大茶壶，剩去的宝宝我们围起一个圆，当茶杯，烧茶给他们喝!再次唱歌曲!热饮!8、你们的茶不好茶啊，我们再来火烧壶水给爸爸妈妈(客人老师)试试看看，不好吧!(听音乐)不好，回去给爸爸、妈妈们(打听个客人老师给他热饮吧)热饮吧!(完结：PPT9)活动思考：歌曲大茶壶，我运用了课件，使歌曲的歌词更生动形象。通过使孩子在游戏演出，并使孩子随心所欲的学会了歌曲。但是，在喝水游戏环节，我设计了喝水的节奏，就是十六分音符

6、令，对于中班幼儿来说太难了，他们最后都没运用节奏回去喝水。这一环节的设计变得有些多余。在最后的编创部分，孩子的想象力多样，变为了大象茶壶、爱心茶壶，但是对于新授歌曲的第一教时，编创的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。2、小班音乐公开课小星星教案思考【活动目标】1、体会4|4拍摄的音乐节奏;2、积极参与演出在情景演出中学可以唱歌并合制;3、唤起幼儿对歌唱整体表现的兴趣。4、随其歌曲旋律唱出来。5、能够大胆整体表现歌曲的内容、情感。【重点难点】在听音乐踢节奏时示范点和指导，在演出演唱中要将“一闪一闪”的弹跳美感唱出来，在胸口作“手挥”的动作时特别注意合制和跟节奏。【活动准备工作】小星星粘贴及太阳

7、月亮头饰各一个;小星星磁带、歌曲图谱【活动过程】一、音乐欣赏及体会4|4拍摄音乐节奏，观赏小星星的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，体会44拍摄的节奏。二、图片导入主题，观赏歌曲：每当天黑了，天空中就可以发生许多许多的小星星，你们见过他们吗?1、你真的小星星在天空中像是什么?2、观赏歌曲小星星;“星星宝宝欢乐的唱出了歌。听到”3、歌曲里的小星星像是什么?为什么说道小星星像是眼睛?三、再次观赏歌曲，认知歌词;1、第二次观赏歌曲小星星：“倾听小星星在天空中，就是怎样的?”小结：一闪一闪、摆在天空摆光明、似的许多小眼睛;进一步熟识歌词。2、“怎样演唱出来小星星一闪一闪的?”教师示范点，鼓励幼儿演唱出来

8、“一闪一闪”的弹跳的感觉;运用手势协调演唱出来“一闪一闪”的弹跳美感;四、和老师一起运用跟著录音带学唱;1、运用歌曲图谱，融合手势动作，提示信息幼儿说道歌词;2、运用歌曲图谱，融合手势动作，引导幼儿大胆的跟著录音演唱;3、看著图谱和老师一起演唱;4、恳请个别幼儿演唱，老师和其他幼儿随着节奏搞动作;5、恳请幼儿去当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈演出动作;6老师饰演月亮妈妈，幼儿饰演星星宝宝一起边演唱边随其歌曲存有节奏的搞动作;完结。节奏角落活动中进一步体会乐曲、整体表现乐曲1.角落活动中熟识乐曲、体会乐曲节奏、尝试整体表现乐曲。(1)听赏乐曲，体会乐曲的迷人，唤起幼儿对乐曲的兴趣。表明：在角落活动

9、中鼓励幼儿花掉几分钟的时间听到一听到乐曲，体会乐曲的迷人。此内容可以沿袭4-5天。(2)听赏乐曲、体会乐曲，可以鼓励幼儿用相同方法尝试整体表现乐曲。例如幼儿可以用舞蹈动作整体表现乐曲，幼儿也可以利用各种打击乐器整体表现乐曲。表明：这一阶段幼儿在角落里玩玩的时间可以存有10天左右。教师指导的重点就是不断发掘幼儿的闪光点，比如幼儿用相同的乐器整体表现乐曲、用相同的动作整体表现乐曲等。最主要的就是引导幼儿大胆地整体表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里必须告诫的就是4/4节奏也可以存有相同的节奏型，如X|X|;例如：X|XX|;例如：XXXX|XXXX|;又例如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教

10、师可以通过每次角落游戏的小结使幼儿体会角落活动中的顺利和惬意。(3)特别注意生活中鼓励幼儿多体会相同4/4节奏，如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又例如：XXXXX|XXXXX|恳请你过来!我们都就是我们都就是好朋友我呀长大了，你也长大了!集体活动中大胆整体表现音乐、整体表现音乐节奏2.集体活动中大胆整体表现音乐、整体表现音乐节奏老师和幼儿共同听赏乐曲，体会乐曲迷人，晓得这首乐曲的名字叫做“小星星”，谈的就是小星星的故事。A.游戏“欢乐大转盘”。游戏玩法：老师饰演月亮姐姐，小朋友就是满天的星星。星星围起小圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起至月亮姐姐转圈;星星跟著音乐拍掌。前奏完结前月亮姐姐要

11、点至一颗小星星，小星星就马上出来，跟著音乐搞动作(例如闭眼、睡、或者唱歌)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟著他(她)一起存有节奏地动作，直到乐曲完结。等待至间奏起至，月亮姐姐再次转圈回去另一颗小星星，游戏如此循环反复。游戏规则：小星星必须跟著音乐节奏搞动作。别人搞过的动作就无法再搞，否则算是赢。表明：这个游戏能充份唤起幼儿兴趣和积极性。在引导幼儿大胆地恶搞别人动作并整体表现音乐中，教师的指导重点放到使幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应当放到幼儿可以用动作展现出相同的节奏型。例如存有幼儿用XXXXXX|必须表彰摇头摇头拍掌拍掌拍掌拍掌而存有幼儿用XX|XXXX|也该好好引导。抖屁股抖

12、屁股拍掌拍掌拍掌拍掌B.鼓励幼儿听到一段代莱音乐(同一旋律的相同乐器弹奏)引导听见相同乐器弹奏整体表现相同动作、玩法、规则。指导重点同前。表明：相同乐器整体表现同一旋律效果相同，例如由小提琴弹奏出来的旋律较为简洁迷人，幼儿的动作必须较为舒展、妩媚;而由铝板琴弹奏的旋律则感觉更多的就是存有节奏、存有弹性。相同的乐器必须鼓励幼儿用相同动作整体表现。3.在角落游戏中进一步体会歌曲。整体表现角中使每一个幼儿能够存有机会出席活动，进一步整体表现乐曲，体会节奏。此内容可以在演出角里再沿袭10天左右。稳步在角落里鼓励幼儿大胆地用各种动作整体表现相同的节奏型，在角落活动的小结中展现出幼儿的游戏，以此使幼儿体会

13、顺利体会惬意。教学思考：小星星这个活动一已经开始以故事的形式引入孩子们很讨厌，接下来节奏练，以及加之奥尔夫乐器合作演出孩子们都整体表现的较好，唯一真的T5800堂课缺少的就是孩子们独立自主的东西比较太少，似的都就是老师想要了很多方法使孩子学，孩子也很深入细致的学会，但是自己的见解，自己的整体表现就太少了，所以，真的以后音乐课中要更加著重孩子自主性。3、小班音乐小蜻蜓公开课教案思考设计意图春天至了，正是踏春郊游的好时节，万物衰退，一片生机盎然的不好景象，自然界各种小昆虫也飞去了，小朋友能够介绍一些直观的昆虫科学知识对他们的蜕变也就是很存有好处的，小蜻蜓就是一首耳熟能详的幼儿歌曲，音乐迷人抒情，对

14、幼儿很存有感染力，本节开罚小蜻蜓的形象居多，使幼儿在认知音乐情绪的同时介绍小蜻蜓的科学知识，多样孩子们的心智。活动目标1.能够初步体会并整体表现歌曲迷人抒情的音乐情绪。2.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。3.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5.认知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动重点难点活动重点：能够用相同方式体会并整体表现音乐迷人抒情的音乐情绪。活动难点：在认知歌曲内容的基础上，整体表现歌曲内容。活动准备工作1.图片准备工作2.课件制作活动过程1.情景引入大朋友们，春天至了，天气变小寒冷了。今天我们唱着歌一起回去郊游吧

15、!(播出回去郊游)跑了这么久，小朋友一定辛苦了，我们起身去歇息一会儿吧!春天去了，走进郊外(出具图片)大朋友们辨认出外面的世界和冬天较之存有什么变化呢?小朋友：阳光变小寒冷了，小草干枯了，小树短出来了代莱树叶，小鸟多了，花掉也上开了。师：小朋友说道得真好，小草干枯了，小树短出来了新叶，天空中还飞去了小蜻蜓，大家看见了吗?2.初步聆听歌曲，体会歌曲的性质老师颇感兴趣一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想要听到吗?那我们就一起来安静地听到一听到。(播放歌曲)这首歌曲怎么样?(动听、迷人、唯美、柔情)那这首歌就是慢还是快呢?(快)小结：这首歌就是一首纾解迷人的儿童歌曲。3.播出小蜻蜓Flash，介绍歌曲内容。

16、(1) 这首迷人的歌曲的名字就叫做小蜻蜓。那小蜻蜓在搞什么事情呢?接下来我们一边看动画一边再来听到一听到，看一看小蜻蜓到底在搞什么事情。(2)认知歌曲内容歌曲中唱的歌小蜻蜓，就是益虫。那你们晓得什么就是益虫呢?益虫就是维护人们的粮食不被害虫吞下，专门跟害虫打破砂锅问到底的，小蜻蜓，就是益虫，飞至西来飞至东，吃粮食吃菜，就是个钓蚊的小英雄。那蚊子就是益虫还是害虫呢?蚊子身上具有很多的细菌，飞至过很多不整洁的地方，然后飞至粮食蔬菜和我们小朋友的身上，连累得我们生病了，所以蚊子就是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。(3)教师完备献唱，大朋友们再次观赏歌曲，增进对歌曲的认知。(4)鼓励幼儿用柔情，迷人

17、的声音献唱 这就是一首迷人动听的歌曲，接下来恳请小朋友跟老师一起来弹奏一下。 小蜻蜓就是益虫，就是小英雄，人们对他举起了大拇指，都在表彰他，称赞他，所以我们大家必须用高兴的心情去歌唱。教师边弹钢琴，便率领大朋友们歌唱。4.用动作整体表现音乐(1)大朋友们，我们介绍了小蜻蜓的科学知识，你们讨厌小蜻蜓吗?(讨厌)那谁愿来学小蜻蜓演出呢?(2)集体演出。小朋友演出的较好，我们一起来演出一下，看一看谁就是最帅的小蜻蜓。(播出音乐)5.活动完结 小蜻蜓们演出的真棒。春天去了，小蜻蜓飞去了，大蝴蝶也飞去了，我们去找打听大蝴蝶吧。(播出回去郊游)活动思考教学就是一门艺术，教导无定法，贵在得法，须要我们在教学

18、中不断探索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，最重要的就是选材必须合乎幼儿的兴趣，年龄特点和现有的科学知识水平。教师在课前必须搞好充份的准备工作工作，包含课前科学知识准备工作，对幼儿的介绍。教师只有并使教学符合实际，切合幼儿的生活，就可以并使每一个幼儿获得音乐审美上的惬意，享用音乐领略到他们的快感。4、小班音乐公开课小蜜蜂教案思考活动内容：小班音乐小蜜蜂活动目标：1. 介绍小蜜蜂的基本外形，愿用动作整体表现小蜜蜂采蜜。2.体会2/4拍摄的节奏并体验小蜜蜂勤奋工作的欢乐。3.通过游戏惬意幼儿身心，培育幼儿活泼开朗的性格。4.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的整体表现能力。5.

19、能唱准曲调，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。活动准备工作：PPT课件 蜜蜂服装 蜜蜂头饰 糖果 花朵卡片活动过程：一、故事引入话题，鼓励幼儿初步重新认识小蜜蜂。1.讲诉故事勤奋的小蜜蜂，鼓励幼儿体会蜜蜂勤奋的品质。教师：你讨厌故事里的谁呢?为什么讨厌它呢?2. 播出课件，鼓励幼儿观测蜜蜂的样子。教师：我们讨厌改正错误能改的小熊和勤奋的小蜜蜂。小蜜蜂不仅勤奋还很漂亮呢，你们见过小蜜蜂吗?我们一起来看一看小蜜蜂短什么样子。它的身体存有哪些颜色?头上存有什么呀?除了一对什么样的翅膀?它可以收到什么样的声音?3.教师小结：小蜜蜂头上存有两根细细的触角，身上的颜色就是白黄条纹的，白黄条纹排在排队，

20、除了一对透明化的小翅膀，还可以收到嗡嗡嗡的声音。老师说你们一个秘密哦，小蜜蜂的身体下面还藏有一根大刺及，这就是它维护自己的武器。当碰到危险的时候，它才可以使用大刺及。二、熟识乐曲，体会小蜜蜂采蜜的欢乐。1.播放歌曲小蜜蜂，率领幼儿跟著音乐踢节奏。教师：小蜜蜂除了一首动听的歌曲，我们去听到一听到小蜜蜂的歌吧!2.率领幼儿学蜜蜂飘的动作。教师：谁去学学小蜜蜂就是怎样飘的?小手放到胸前，上下转动，大脚尖脚尖出来，轻轻地飞。3.教师装配变为小蜜蜂并示范动作。教师：现在老师必须去张口了，变为一只小蜜蜂。(教师穿上衣着，自己边念儿歌边搞蜜蜂飞和采蜜的动作：一只小蜜蜂呀!飞至花丛中呀!飘呀!飘呀!采蜜忙碌呀

21、!)4.协助幼儿变装成小蜜蜂，随其音乐律动。教师：你们想要不敢也变为小蜜蜂啊?(幼儿装配)小蜜蜂们!跟著蜜蜂妈妈一降落至花园里回去吧!5.鼓励幼儿根据建议一起桑叶蜜。教师：这里上开了好多花掉，我们一起回去桑叶蜜吧!每只小蜜蜂打听一朵花展开采蜜。教师：我们稳步飞，这一次采蜜时就可以改采红花(黄花)。6.纷发蜂蜜罐，随其音乐再次根据建议展开采蜜。教师：小蜜蜂们!我们改采了这么多的蜂蜜该放到哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)教师：今天你们改采了很多蜂蜜，真能干!钱银?快回到小椅子上歇息一会吧。三、享用糖果，体验劳动的欢欣。1.播出课件，变小出来糖果，使幼儿体验劳动的欢欣。教师：我们刚才改采的蜜叫做什么呢?你

22、们喝过吗?闻闻看我们改采的蜂蜜茶不茶?想要不敢试试啊?我们把蜂蜜送来入食物加工厂里回去，TNUMBERV12V4能够作出什么美味的。2.恳请其他幼儿和客人老师喝糖果，使幼儿学会互动。3.率领幼儿随其音乐律动踏进教室，回去户外采蜜。活动思考:活动前,我挑选了适宜小班幼儿苏罗维的音乐,创设了游戏情境,幼儿全部参予,玩地很欢乐.很随心所欲.活动中,我在A段和B段的动作精心安排上注意到了动静交错,由易到难,幼儿研习得随心所欲,效果较好.教孩子学逆时针互换边线时,我利用手挽花.皮筋去帮,幼儿自然而然就可以了.最后,幼儿还民主自由编创了各种花掉的造型,而且每次造型都不一样,整个活动充满著了开心的气氛.5、

23、小班音乐公开课公开课橘子船教案思考【活动目标】1、在熟识旋律的基础上初步自学献唱歌曲。2、体验上开着“橘子船”与大家互动水果的欢乐。3、初步观赏歌曲，体会歌曲开朗悠扬的节奏既充满著幻想期望的情感，并尝试用语言展开定义。4、通过教师传授舞蹈动作学会冲。【活动准备工作】1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，服务设施图标一套(例如图)。2、幼儿人手一个橘子。3、幼儿已熟识橘子船旋律，会唱水果歌。【活动过程】一、已经开始部分1、听到着橘子船的旋律搞律动“剥水果”。师：果园的水果明朗了!我们一起来剥果子吧!2、献唱水果歌。幼儿根据教师逐一出具的水果，献唱水果歌展开练声。例如，教师出具苹果，幼儿献唱：“

24、去去，我就是一个苹果，果果果果果果”二、基本部分1、民主自由想象。师：橘子瓣儿像是什么?(引导幼儿用完备的语句大胆讲诉，并根据幼儿的讲诉带出橘子船，出具图标一、二)。2、认知歌词内容。(1)橘子船必须上开了!它必须驶到哪里呢?恳请你们听到老师演唱一首歌。(2)教导师范演唱后回答：小船驶到谁的嘴巴里了?(幼儿提问后，教师出具图标三、四。)(3)教师再次范唱，一边演唱一边逐一指图，协助幼儿进一步熟识歌词。3、学唱歌曲，体验与大家互动水果的欢乐。(1)幼儿在“上开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回演出“上开”着“橘子船”，率领幼儿学唱34不下，后面两遍教师可以适时地将“船儿”开入幼儿

25、的嘴巴里。)(2)幼儿大胆想象并替代歌词献唱。师：小船除了可以驶到妈妈的嘴里边儿，还可以驶到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“上开至爸爸嘴里边儿”，就替代旧有歌词鼓励幼儿集体献唱。)(3)探讨和交流。师：为什么小船必须驶到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?三、完结部分幼儿自己剁橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船驶到教师或同伴的嘴巴里。附于：橘子船剁个橘子瓣儿，像是只小黄船儿。小船上开至哪儿?妈妈嘴里边儿。教学思考：通过丰富多彩的教学手段，融合音乐本身的要素，使幼儿感受到相同的音乐形象，每个人都存有自己的方式自学音乐、享用音乐，音乐就是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，就可以达至音乐教育“以美感人、以美育人”

26、的目的。幼儿的献唱效果较好。在课堂教学过程中，培育了幼儿的审美能力和缔造能力。通过顺利的音乐活动，可以提高孩子们对音乐活动的兴趣，也能够提高一些能力较为强的孩子对音乐活动的自信心。6、小班音乐公开课大茶壶教案思考活动目标：1、熟识歌曲的旋律，尝试用身体的动作整体表现歌曲的内容。2、初步掌控茶壶和茶杯的动作。3、在自学歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的欢乐。4、通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。5、培育幼儿相互合作，有序操作方式的较好操作方式习惯。活动准备工作：大茶壶一个、PPT课件、钢琴伴奏。活动过程：一、通过游戏变变变步入。小朋友，我们去玩玩一个变小-变小-变小的游

27、戏，叮当法术变变变，变为小鸟飞一飞，变为小鱼游一游，变为小兔冲一冲，变为小鸭跑一跑，变为老虎走一走，变为乌龟爬到一爬到。现在，我们轻轻返回座位上吧!二、出具茶壶，熟识歌曲：1、观测茶壶，认知歌词(教师掏出茶壶)叮当法术变小-变小-变小，啊，这就是什么?【茶壶】对，他就是茶壶。(1)(PPT4)茶壶的身体：我们去看一看茶壶的身体就是什么样的?【圆圆的】就是胖胖的还是瘦瘦的?【胖胖的】胖胖的，对，你们可以不能搞个胖胖的样子?而且还是.(教师用动作提示信息幼儿矮矮的。)我就是茶壶，瘦又-狼;对了，我就是-茶壶，瘦又狼。诶呀，你们搞得真可爱!(2)茶壶柄、壶嘴(用恶搞记忆歌词，介绍壶柄和壶嘴的促进作用

28、)：(PPT5)这就是什么?【壶柄】小朋友，看看，这项茶壶的什么?去，我们搞一个壶柄，那壶柄存有什么用呢?诶，你说道对了，壶柄就是用以端的起至茶壶的地方。 (PPT5)这又就是什么!快给我一个大嘴巴，这就是壶嘴。那怎样就像是个壶嘴了呢?谁去研习一学，这就是.(壶柄)，这就是.(嘴)。我去搞，你来说;现在我们互换一下，你来说，我去出演。(3)教师说道歌词第三乐句搞动作：听到，什么声音?(PPT6)什么时候大茶壶可以收到咕噜噜地声音呢?我去说你们吧，就是茶壶里的水滑了，谁在冒泡泡收到的声音。教师一边说道歌词，一边搞动作我就是茶壶瘦又狼，我就是茶壶又狼，这就是壶柄这就是嘴，这就是壶柄这就是嘴，水滑啦

29、，水滑啦。(4)(PPT7)教师用唱的形式带出最后一乐句：小朋友，看看，我就是茶壶瘦又狼，我就是茶壶瘦又狼，这就是壶柄，这就是嘴，这就是壶柄，这就是嘴，咕噜噜，咕噜噜，水滑啦，水滑啦。小朋友，准备好你们的小茶杯，听到!热饮啦!(5)教师幼儿一起说道歌词搞动作：(PPT8)大茶壶调皮吗!你们想要不敢也变为茶壶!【想要】我变为茶壶就是这样的，你们变为茶壶就是什么样的!哪个大茶壶最像是。(教师观测晓得每个小朋友都摆茶壶的造型)2、(PPT8)大茶壶真可爱，他还可以唱歌呢!这么不好听的歌，我们也说实话演唱一演唱!-教师边唱歌边搞动作。老师，给我们音乐!3、大茶壶唱的歌真动听!我们再来演唱一演唱!教师边

30、演唱边展现图片。4、边倒茶边演唱：我火烧不好了一壶茶，你们想要不敢多喝水看看【想要】那你们准备工作个杯子，我必须去倒茶了!教师边好像边演唱!6、我火烧的茶好吃吧!哎呀，我的茶壶里的水没了，你们还想要喝吧，(我还没喝至茶呢)我们一起来烧茶好不好!大茶壶准备工作啦!看一看哪知大茶壶最调皮，他火烧的茶最茶。师幼一起唱歌搞动作!7、不好，现在谁愿搞大茶壶，剩去的宝宝我们围起一个圆，当茶杯，烧茶给他们喝!再次唱歌曲!热饮!8、你们的茶不好茶啊，我们再来火烧壶水给爸爸妈妈(客人老师)试试看看，不好吧!(听音乐)不好，回去给爸爸、妈妈们(打听个客人老师给他热饮吧)热饮吧!(完结：PPT9)活动思考：歌曲大茶

31、壶，我运用了课件，使歌曲的歌词更生动形象。通过使孩子在游戏演出，并使孩子随心所欲的学会了歌曲。但是，在喝水游戏环节，我设计了喝水的节奏，就是十六分音符令，对于中班幼儿来说太难了，他们最后都没运用节奏回去喝水。这一环节的设计变得有些多余。在最后的编创部分，孩子的想象力多样，变为了大象茶壶、爱心茶壶，但是对于新授歌曲的第一教时，编创的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。7、小班音乐公开课大小鸡教案思考活动设计背景小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体内容形象思维过度的时期。他们情感翘起、不平衡，具有非常大的情绪性。他们自学、活动的特点就是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应当

32、更特别注意游戏化、情景化。特别强调使幼儿在开心、随心所欲、民主自由的游戏中自娱自乐，玩玩中学，玩玩中荣获发展。大小鸡就是我们根据外国乐曲编创的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点同意了他们讨厌在动作恶搞和游戏情景中自学。因此，设计大小鸡至草地上玩玩和容许妈妈打听小鸡的游戏情节。在游戏中使幼儿饰演自己讨厌的小小鸡，在胖妞玩玩中，反反复复体会音乐的旋律和歌词。从看看小鸡、搞小鸡，一直至演唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了要小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持开朗、开心的积极情绪。真正努力做到了玩中乐，玩玩中学。活动目标1、乐意用动作、歌曲、表情，抒发对小小鸡和鸡妈妈的钟爱之情。2、在胖妞玩玩中自学搞

33、音乐游戏大小鸡。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏演出。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点唤起幼儿讨厌大小鸡和鸡妈妈的情感，并能够严格遵守游戏规则。活动准备工作1、大小鸡一群，可供幼儿观赏。2、区域活动中，幼儿民主自由听赏过歌曲的旋律。3、创设在游戏中自学的氛围。4.准备工作鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。活动过程：(一)看看小鸡，听到节奏、搞动作。1、幼儿看看小鸡，听歌曲的旋律。(感官体会)2、教师鼓励幼儿听到音乐学搞大小鸡。(动作体会)(二)听歌曲、表情美感、谈规则。1、教师演出大小鸡。(老师边演唱边带“

34、大小鸡”回去草地)2、幼儿听歌曲用动作恶搞大小鸡。(腰小包、穿小帽等动作体验)3、老师演出鸡妈妈打听小鸡。(初步认知游戏规则)4、说幼儿这就是一个音乐游戏，游戏就是存有规则的。(三)学歌曲、清规则、搞游戏。1、分后弟弟，妹妹搞游戏。(体验游戏规则)2、听音乐跟唱歌曲。(讨厌跟音乐唱歌，演唱明歌词)3、边演唱边搞音乐游戏。(再次唤起幼儿快乐小鸡的情感，加强游戏规则。)教学思考第一、运用情景游戏法，使孩子置身于小鸡的游戏中，通过饰演自己讨厌的小小鸡，认知音乐的悠扬十六首;第二、大胆运用饶舌互动法，使孩子反反复复体会音乐的旋律和歌词，从看看小鸡、搞小鸡，一直至演唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了要小小鸡、爱鸡妈妈的情感，幼儿始终保持开朗、开心的积极情绪。运用了这两个方法唤起了小班孩子与老师相互的交流，多数孩子勇于用肢体语言表达整体表现，适宜孩子与成人互动交流。