小班音乐娃娃家教案反思.docx

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1、小班音乐娃娃家教案反思 1、小班音乐娃娃家教案思考活动目标：1，体会歌曲中的饶舌情趣，自学与同伴的协同演出。2，自学根据歌词编创动作，体验创作及合作演出的快感。3，体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4，对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。5，培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：娃娃家有关教具。活动过程：1，谈话导入。师：小朋友讨厌玩玩娃娃家吗?娃娃家里面存有谁呢?你们在玩娃娃家的时候都干活些什么呢?2，观赏情境演出并观赏歌曲。师：现在我们来看一看看和听到一听到这两个小朋友就是怎么玩玩娃娃家的。3, 熟识自学歌曲.师：现在恳请小朋友一边听到老师的琴声，一边

2、听到两个小朋友的范唱，并跟著他们一起学一学这首动听的扮成家家。4，分组演出。师：恳请小朋友打听个小伙伴两人为一组去展开献唱演出。5，完结。活动思考：纲要明确提出：使幼儿讨厌出席艺术活动，并能够大胆地整体表现自己的情感和体验。乐意与人相处，自学合作与互动。2、小班游戏活动教案：娃娃家教案(附于教学思考)活动目标：1、乐意饰演角色和小朋友一起玩玩。2、自学采用直观礼貌用语宴请大客人。3、懂按自己的意愿挑选游戏。4、严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料

3、崭新导入的材料：自造电话四部、大衣服。科学知识经验：幼儿尚无参予娃娃家游戏的经历。活动过程：(一)互动经验1、交流游戏经验：玩玩娃娃家时你最喜欢当谁?都搞些什么事情?(教师根据幼儿的提问，展现适当的照片)2、交流生活辨认出：爸爸妈妈在家还可以搞哪些事情?(教师展现幼儿搜集的照片)(二)明确提出问题，带出代莱游戏内容-大客人做客。1、问题：娃娃娃家里已逗留了小主人，除了小朋友想要回去玩玩，怎么办?2、探讨：怎样宴请大客人?怎样搞文明的小客人?3、明确提出新任务：大客人评选活动文明家庭。(三)幼儿自由选择角色，步入娃娃家游戏。1、幼儿按自己的意愿挑选钥匙步入娃娃家，饰演角色。2、幼儿相互自我介绍，

4、明晰游戏伙伴的身份。(四)教师以妈妈的身份率领大客人在各娃娃家串门。重点指导：鼓励小主人主动、热情的宴请客人。活动完结：听音乐完结游戏，评选活动文明家庭。1、主人交流：你为客人搞了哪些事情?2、客人评选活动文明家庭。活动思考：最近我在高度关注孩子们区角活动的情况,辨认出回去娃娃家的孩子越来越少。通过观察，我辨认出孩子们在娃娃家游戏时总是重复相似的活动内容比如说：做饭，喝茶，喂食娃娃喝茶和给娃娃过生日等。做为老师的我，我脆弱的意识到这样的游戏活动状况处在停滞不前状态，于是我在游戏互动的时候，鼓励幼儿一起探讨关于娃娃家孩子们木患什么事情的探讨!幼儿们听到了纷纷起身，样子十分兴奋，很想要说道给大家听

5、到。通过探讨，孩子似乎对娃娃家又存有了代莱游戏性欲，过了一段时间，我辨认出至“娃娃家”的孩子越来越多.而且还可以再加着角色玩玩,这次提示使我由衷的深感：孩子就像是江边在大海中的一叶小舟，当它不再行进的时候，我们老师就像一缕海风轻轻的吹起它，直至它靠岸，迈向人生的旅途，我们只有默默在内心祝福每个孩子跑不好人生!做为教师,建议我们必须维持一点儿童的兴趣。幼儿期就是“疑点期”，它注重的整体表现就是疑惑、不好反问和不好尝试，在这一时期，许多成人认为就是视而不见的事物，却往往能迎合幼儿的注意力，因为对他们来说，眼睛所看见的、耳朵所听见的、身体所碰触至的，都就是新鲜的。“只要人们没努力做到以童年的快乐吸引

6、住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的喜悦的激情，只要他没沉醉于孩子气的调皮活动之中，我们就没权利谈论什么对孩子的教育影响。”(苏霍姆林斯基)多营造一个儿童的世界，你便多了一条通向心灵的途径，在与孩子喧哗游戏时，当你把儿童的世界送给儿童，儿童越可以对你油然而生平易近人之美感这，正是教育顺利的起点。3、小班音乐活动教案：大娃娃教案(附于教学思考)活动目标：1、观赏多彩多姿的小娃娃和大娃娃歌曲，讨厌美丽调皮的小娃娃，萌生爱心。2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼

7、儿的表现力。活动准备工作：1、 恳请家中存有玩具娃娃的幼儿拎娃娃来园;相同造型，相同颜色的玩具娃娃若干。2、大娃娃歌曲录音带和录音机。活动重点难点：重点：观赏多彩多姿的小娃娃和大娃娃歌曲，讨厌美丽调皮的小娃娃，萌生爱心难点：体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。活动过程：1、 教师用玩具娃娃的口吻，带出内容。2、 使幼儿自定娃娃。将幼儿家中增添的和教师准备工作的玩具娃娃摆放幼儿的前面，引导幼儿大胆地挑选自己讨厌的娃娃。3、听音乐、边观赏音乐、边观赏手中的玩具娃娃。回答：(1)大娃娃紫带怎么样?(2)你讨厌大娃娃的什么?(例如眼睛、头发等)使幼儿用手指着玩具娃娃说道。4、边听音乐、边指娃娃

8、适当部位。5、引导幼儿边听音乐，边拍摄娃娃睡。6、拎娃娃回去散步。教师边弹奏歌曲，边带幼儿抱着娃娃回去散步。活动思考：大娃娃就是走读宝宝第一次碰触听到旋律展开的律动活动，此活动如果一下子就恳请宝宝听音乐或恶搞老师抱着娃娃搞动作，宝宝的积极性不能很高，因此在一已经开始教师富于童趣的讲诉律动所整体表现的内容有关的故事就是唤起幼儿兴趣开拓的不好办法，当宝宝被故事的小娃娃迎合后，恳请宝宝们以小娃娃的角色去和老师一起展开演出，宝宝们就可以自然的在老师的率领下自学抱着大娃娃搞抱着娃娃转回个圈、双手赠送给别人的动作，等宝宝都惬意地步入演出的状态后再重新加入大娃娃的旋律率领宝宝们演出，宝宝们自然可以体验音乐的

9、欢乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在汹涌变成了一个个开朗的小精灵，在反反复复的演出中宝宝似乎听得懂了音乐，随后的活动就积极开展的非常成功，虽然有些宝宝还无法努力做到手口一致，搞了动作就忘了唱歌，演唱了歌就不搞动作，这可能将就是有些宝宝的年龄偏大，动手能力强的缘故吧，坚信以后可以发生改变的。4、小班音乐活动娃娃家教案思考活动目标：1，体会歌曲中的饶舌情趣，自学与同伴的协同演出。2，自学根据歌词编创动作，体验创作及合作演出的快感。3，体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4，对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。5，培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：娃娃家有关教具。

10、活动过程：1，谈话导入。师：小朋友讨厌玩玩娃娃家吗?娃娃家里面存有谁呢?你们在玩娃娃家的时候都干活些什么呢?2，观赏情境演出并观赏歌曲。师：现在我们来看一看看和听到一听到这两个小朋友就是怎么玩玩娃娃家的。3, 熟识自学歌曲.师：现在恳请小朋友一边听到老师的琴声，一边听到两个小朋友的范唱，并跟著他们一起学一学这首动听的扮成家家。4，分组演出。师：恳请小朋友打听个小伙伴两人为一组去展开献唱演出。5，完结。活动思考：纲要明确提出：使幼儿讨厌出席艺术活动，并能够大胆地整体表现自己的情感和体验。乐意与人相处，自学合作与互动。5、小班音乐大娃娃教案思考活动目标：1、观赏多彩多姿的小娃娃和大娃娃歌曲，讨厌美

11、丽调皮的小娃娃，萌生爱心。2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、讨厌出席音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1、 恳请家中存有玩具娃娃的幼儿拎娃娃来园;相同造型，相同颜色的玩具娃娃若干。2、大娃娃歌曲录音带和录音机。活动重点难点：活动重点：观赏多彩多姿的小娃娃和大娃娃歌曲，讨厌美丽调皮的小娃娃，萌生爱心活动难点：体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。活动过程：1、 教师用玩具娃娃的口吻，带出内容。2、 使幼儿自定娃娃。将幼儿家中增添的和教师准备工作的玩具娃娃摆放幼儿的

12、前面，引导幼儿大胆地挑选自己讨厌的娃娃。3、听音乐、边观赏音乐、边观赏手中的玩具娃娃。回答：(1)大娃娃紫带怎么样?(2)你讨厌大娃娃的什么?(例如眼睛、头发等)使幼儿用手指着玩具娃娃说道。4、边听音乐、边指娃娃适当部位。5、引导幼儿边听音乐，边拍摄娃娃睡。6、拎娃娃回去散步。教师边弹奏歌曲，边带幼儿抱着娃娃回去散步。活动思考：大娃娃就是走读宝宝第一次碰触听到旋律展开的律动活动，此活动如果一下子就恳请宝宝听音乐或恶搞老师抱着娃娃搞动作，宝宝的积极性不能很高，因此在一已经开始教师富于童趣的讲诉律动所整体表现的内容有关的故事就是唤起幼儿兴趣开拓的不好办法，当宝宝被故事的小娃娃迎合后，恳请宝宝们以小

13、娃娃的角色去和老师一起展开演出，宝宝们就可以自然的在老师的率领下自学抱着大娃娃搞抱着娃娃转回个圈、双手赠送给别人的动作，等宝宝都惬意地步入演出的状态后再重新加入大娃娃的旋律率领宝宝们演出，宝宝们自然可以体验音乐的欢乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在汹涌变成了一个个开朗的小精灵，在反反复复的演出中宝宝似乎听得懂了音乐，随后的活动就积极开展的非常成功，虽然有些宝宝还无法努力做到手口一致，搞了动作就忘了唱歌，演唱了歌就不搞动作，这可能将就是有些宝宝的年龄偏大，动手能力强的缘故吧，坚信以后可以发生改变的。6、小班音乐娃娃教案思考活动目标：1.熟识歌曲旋律，初步掌控歌曲的内容，能够用身体动作整体表现抱著娃娃

14、的动作。2.利用情景演出，游戏，记忆歌词内容。3.在结伴游戏时，愿与同伴互换展开抱著娃娃演出。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：1.日常生活中玩玩过娃娃家游戏,存有抱著娃娃的经验。2.布娃娃若干。活动过程：1.幼儿回忆起旧有经验.幼儿回忆起玩玩娃娃家的经验,尝试恶搞抱著娃娃的动作.教师意见反馈幼儿动作,鼓励幼儿抱著娃娃可以重新加入身体动作,引导幼儿大胆整体表现.2.观赏教师献唱歌曲2不下教师饰演妈妈的角色,抱着娃娃献唱,引发幼儿对歌曲的兴趣.老师边唱歌曲边搞动作,协助幼儿认知熟识歌曲的内容.3.幼儿学玩游戏.教师出具一个娃娃,

15、边唱歌边示范点游戏的玩法,演唱至最后一句时,将娃娃赠送给另外一个幼儿.恳请一位幼儿当妈妈,重复演出.教师与幼儿共同探讨,进一步明晰游戏的规则.4.幼儿完备的搞游戏.减少娃娃的数量,集体玩游戏3不下.活动思考：整个活动因为就是根据幼儿的兴趣启程，从生活中挑选了幼儿熟识的内容，所以孩子们兴趣较低，在活动中也变得比较主动、积极主动。在活动能中，老师和幼儿的关系的公平的，整个活动氛围就是随心所欲的、欢乐的，但整个活动精心安排的“量”较多，以至于在体验歌曲情绪这一环节中幼儿体验得比较深入细致，教师鼓励得也比较。可以将体会三拍子旋律和体验情绪结合，展开分段观赏，使幼儿一段一段观赏，教师分段营造氛围，展开分析、使幼儿创造性地回去整体表现，这样就可以为后面的完备体验做好铺垫了。