小班健康小红帽教案反思.docx

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1、小班健康小红帽教案反思 1、小班身心健康小红帽教案思考活动背景：小红帽就是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。我班小朋友在家中也颇感兴趣家长讲诉过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次碰触至这个故事以后，被其中的故事情节所迎合，对故事中的人物和内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的时候展开讲诉，还诱发自己想象的动作和表情。有的孩子向我明确提出了向他们提供更多材料，使他们可以制作演出的道具、服装展开演出等等，于是积极开展了演出游戏小红帽。活动目标：1、在认知文学作品的基础上，能用故事中的语言创造性的演出。2、在教师的鼓励下，引导幼儿独立自主分配角色，学会合作演出。活动准备工

2、作：1、幼儿已经可以完备地讲诉故事。2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。3、各种演出道具(丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水)活动过程：一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具1.回忆起故事内容，展开探讨。回答：故事中存有谁?每个角色的服装怎样展开设计?故事中存有那些场景?怎样展开布置?2.分组制作分成服饰组和场景组，共同制作。3.幼儿合作放置场景。二、幼儿展开演出1.探讨四个角色的动作和表情，并集体练。2.幼儿独立自主分配角色。3.在老师的协助下幼儿穿好演出服装。4.幼儿演出，教师观测指导。建议幼儿能用语言及动作展开创造性的演出。三、完结评价引导幼儿独立自主展开评价，说道说道同伴语言及动作哪些具备创造性的

3、整体表现?去;自.屈;老师;教.案;存有什么不足之处?四、活动延展1、你们还听到了哪些故事?你最感兴趣的故事就是什么?2、集体探讨并确认下一次演出游戏的内容。恳请幼儿回来完备讲诉故事以便下次演出游戏。教学思考：基本顺利完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的回答积极响应，与老师的互动较好。老师的有些鼓励还比较妥当，必须多使幼儿抒发，以后听课必须多特别注意对幼儿语言表达能力的培育。2、小班身心健康活动教案：大麻雀打听食儿教案(附于教学思考)活动目标：1.练双脚向上冲，向前冲。2.体会与老师、小伙伴共同游戏的欢乐。3.通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。4.初步介绍身心健

4、康的小常识。5.使幼儿晓得开心有利于身体健康。活动准备工作：1.悠扬的背景音乐。2.多寡不一的小方凳(则表示大树)若干，小虫子图片若干。活动过程：一、热身活动：1.恶搞小动物走路师：今天我们一起来研习一学学小动物走路吧!(小狗、小猫、小鸭、小兔子等等)2.一起来学小麻雀幼儿扮小麻雀，教师扮成麻雀妈妈，听音乐恶搞大麻雀动作：四散飞、冲一冲、喝虫、洗澡等。游戏“大麻雀征答”。1. 每位幼儿自由选择一棵“一棵”做为自己的家，爬上“一棵”，当听见征答的信号时就跳下，“飞”过来征答。师：宝贝，现在你去当小麻雀，打听一棵大树去当作你的家。不过，你在听见征答信号的时候，一定必须掉下去捉住虫子，要不然你可以饿

5、肚子的。教师鼓励幼儿展开多次练。动作指导：两脚按住，稍躺，轻轻跳下。3.恳请个别幼儿示范点轻轻冲的方法。二、游戏1、游戏：大麻雀做客鼓励幼儿回去同伴的“家”做客，引导幼儿尝试从多寡相同的椅子上冲下。(动作指导：必须冲得又重又稳中求进。)2.游戏“小花猫去了”。大麻雀从“一棵”上跳下，四散飞，打听甲壳类喝;听见“小花猫”的鸣叫，赶快飞抵“一棵”上躲起来。师：我们必须轻轻从“一棵”上跳下，别使“小花猫”听到。不好吗?师：孩子门，你们已经学会了从树上往下条的本领，现在可以自己至地上打听东西喝了，必须轻轻地从树上跳下，别使小动物们听到，看见小动物去了，必须赶快飞抵树上躲起来。3.收紧活动：捉住小虫。教

6、师利沙小虫，幼儿四散在地上征答，捉住回去虫，四散地跟著教师飞抵教室。提示语：“一只大麻雀也没被动物掳走，本领真小。狗跑了，我们又可以去找喝的东西了。看看，那儿存有什么?挨饿了吗?该回家了。使我们把虫带回家回去吧!”课后思考：小班孩子讨厌各种动物，用动物做为引入，很大地唤起了幼儿的兴趣，同时根据孩子们快乐恶搞的特点，本节课用麻雀妈妈这一角色率领大麻雀们自学本领，并使幼儿更加形象、直观。3、小班身心健康活动教案：小动物打听家教案(附于教学思考)设计背景本次主题活动，主要就是锻炼身体幼儿的肢体协同能力，在生活中能按照选定的方向展开跑、走、冲的基本动作练，在活动中培育幼儿遵守纪律的良好习惯。活动目标1

7、. 联系听到信号向选定的方向跑、走、冲，发展幼儿的基本动作。2. 在活动训练过程中，教育幼儿培养遵守纪律的好习惯。3. 培育幼儿的合作意识，学会团结一致、恭敬。4. 提升幼儿身体的协同能力，体验玩游戏的快感。5. 锻炼身体均衡能力及快速反应能力。重点难点1. 发展幼儿的肢体协调性。2. 幼儿能按照信号选定展开游戏。活动准备工作1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。2.律动音乐活动过程一、幼儿随其音乐在老师的率领下步入教室。(儿歌：小燕子)二、新授游戏.小朋友，你们好!今天老师必须和你们一起玩玩一个非常有意思的游戏，一起来恶搞小动物走路，你们喜不喜欢啊?1.教师首先恶搞小白兔就是怎么走路

8、的，小朋友在和老师一起学小白兔走路。 师反问：小朋友，小白兔紫带什么样子啊? 生提问：白白的，两只耳朵就是举起去的。说道儿歌，搞动作：小白兔，白又白，两只耳朵举起去。2.接下来老师以小花猫的鸣叫带出小花猫，使小朋友猜一猜就是谁在叫做?然后在恶搞小猫咪就是怎么走路的?小朋友在和老师一起来恶搞小花猫走路。说道儿歌，搞动作：轻轻跑，轻轻走，我的小猫喵喵。3.教师出具小鸭子和小花狗头饰，使小朋友去恶搞它们的动作以及鸣叫。师生共同给小鸭子、小花狗编成儿歌，恶搞它们的动作。三、活动延展小朋友，今天我们学会了这些小动物就是怎么走,怎么叫做的.下面我们就带老师为我们准备工作的头饰回家演出给爸爸、妈妈看一看吧。

9、教学思考我在本次教学活动中，著重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的培养。4、小班演出游戏小红帽教案思考活动背景：小红帽就是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。我班小朋友在家中也颇感兴趣家长讲诉过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次碰触至这个故事以后，被其中的故事情节所迎合，对故事中的人物和内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的时候展开讲诉，还诱发自己想象的动作和表情。有的孩子向我明确提出了向他们提供更多材料，使他们可以制作演出的道具、服装展开演出等等，于是积极开展了演出游戏小红帽。活动目标：1、在认知文学作品的基础上，能用故事中的语言创造性的演出。2、在教师的鼓励下，引

10、导幼儿独立自主分配角色，学会合作演出。3、唤起幼儿演出的兴趣。活动准备工作：1、幼儿已经可以完备地讲诉故事。2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。3、各种演出道具(丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水)活动过程：一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具1.回忆起故事内容，展开探讨。回答：故事中存有谁?每个角色的服装怎样展开设计?故事中存有那些场景?怎样展开布置?2.分组制作分成服饰组和场景组，共同制作。3.幼儿合作放置场景。二、幼儿展开演出1.探讨四个角色的动作和表情，并集体练。2.幼儿独立自主分配角色。3.在老师的协助下幼儿穿好演出服装。4.幼儿演出，教师观测指导。建议幼儿能用语言及动作展开创造性的演出。三、

11、完结评价引导幼儿独立自主展开评价，说道说道同伴语言及动作哪些具备创造性的整体表现?存有什么不足之处?四、活动延展1、你们还听到了哪些故事?你最感兴趣的故事就是什么?2、集体探讨并确认下一次演出游戏的内容。恳请幼儿回来完备讲诉故事以便下次演出游戏。教学思考：基本顺利完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的回答积极响应，与老师的互动较好。老师的有些鼓励还比较妥当，必须多使幼儿抒发，以后听课必须多特别注意对幼儿语言表达能力的培育。5、小班音乐活动小红帽蛇朋友教案思考活动目标：1、体会音乐的情境，运用形体、语言等方式作出创造性的动作、编创情节。2、加深恶搞和合作能力，体验随其音乐演出角色情景的快感

12、。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、体验歌唱活动增添的惬意。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：已初步体会观赏乐曲、vcd“动物世界”、创设树林的环境、剪辑蛇的动作影片、剪辑的音乐拎、摄像机、照相机活动过程：1、备考舞蹈小红帽2、恶搞律动动物世界师：小红帽走进了树林，碰到了好多动物朋友，你们将看见的小动物用动作表演去，使老师们去猜，你看见的就是哪个小动物，忘记必须跟著音乐来编动作。3、编创动作蛇朋友A. 师：我们稳步往外婆家跑吧。(面世小蛇玩具，引发幼儿的兴趣)我们去变为蛇朋友吧。幼儿编创动作。B. 示范点个别幼儿的动作，恳请幼儿传授动作的潜台词

13、。C. 观赏vcd蛇的影片，体会蛇的动作变化。(仰卧、歪曲身体、翻转、边楼、休眠、捕食)(看一看、说道说道、罢了)D. 幼儿编创动作。难点：能够依据乐曲的情境去编创动作情节。E. 个别幼儿示范点，教师提供更多音乐的剪辑拎，协助幼儿传授动作的潜台词。F. 教师示范点蛇的动作，重新加入潜台词。G. 幼儿编创动作，引导幼儿与同伴合作来编动作。教师找寻幼儿合作的动作予以记录、了解。4、备考舞蹈朋友Cheese冲引导幼儿开心地唱歌，根据节奏转换动作。活动思考：音乐就是幼儿园教学生活不可缺少的组成部分，除了对幼儿展开音乐教学，我还将音乐渗透到幼儿的一日生活之中，不仅提升了幼儿的音乐素质和能力，而且对于我们

14、一日生活中的各项工作都有所协助。6、小班身心健康小红帽教案思考活动背景：小红帽就是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。我班小朋友在家中也颇感兴趣家长讲诉过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次碰触至这个故事以后，被其中的故事情节所迎合，对故事中的人物和内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的时候展开讲诉，还诱发自己想象的动作和表情。有的孩子向我明确提出了向他们提供更多材料，使他们可以制作演出的道具、服装展开演出等等，于是积极开展了演出游戏小红帽。活动目标：1、在认知文学作品的基础上，能用故事中的语言创造性的演出。2、在教师的鼓励下，引导幼儿独立自主分配角色，学会合作演出。活

15、动准备工作：1、幼儿已经可以完备地讲诉故事。2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。3、各种演出道具(丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水)活动过程：一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具1.回忆起故事内容，展开探讨。回答：故事中存有谁?每个角色的服装怎样展开设计?故事中存有那些场景?怎样展开布置?2.分组制作分成服饰组和场景组，共同制作。3.幼儿合作放置场景。二、幼儿展开演出1.探讨四个角色的动作和表情，并集体练。2.幼儿独立自主分配角色。3.在老师的协助下幼儿穿好演出服装。4.幼儿演出，教师观测指导。建议幼儿能用语言及动作展开创造性的演出。三、完结评价引导幼儿独立自主展开评价，说道说道同伴语言及动作哪些具备

16、创造性的整体表现?去;自.屈;老师;教.案;存有什么不足之处?四、活动延展1、你们还听到了哪些故事?你最感兴趣的故事就是什么?2、集体探讨并确认下一次演出游戏的内容。恳请幼儿回来完备讲诉故事以便下次演出游戏。教学思考：基本顺利完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的回答积极响应，与老师的互动较好。老师的有些鼓励还比较妥当，必须多使幼儿抒发，以后听课必须多特别注意对幼儿语言表达能力的培育。7、小班音乐游戏小红帽教案思考活动目标：1、使幼儿熟识歌曲小红帽，能够进一步演出歌曲2、培育幼儿的反应能力和灵巧速度3、体验游戏的欢乐活动准备工作：1、幼儿已经初步颇感兴趣或已经熟识歌曲小红帽2、小红帽的动

17、画音乐3、郊外的图片，小红帽图片活动过程：一、带出小红帽1、师：小朋友讨厌自己的外婆吗?2、师：外婆可以卖美味的东西给小朋友喝，小红帽也讨厌自己的外婆的，她还拎美味的东西给外婆了，为什么她可以拎美味的东西回去给外婆啊?幼：外婆生病了。3、师：外婆的东郊在哪里啊?幼：住在森林里，住在郊外。4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她回去探望她生病的外婆，可是外婆家住在又离又幽静的地方，那里可能会存有大灰狼发生，小红帽一个人回去太危险了，我们一起吃饭她回去看看她的外婆不好吗?二、恳请幼儿追随小红帽的音乐一起胖妞1、教师饰演小红帽教导幼儿演唱2、师：小朋友演唱的真动听，小红帽很高兴，她把帽子赠送给了老师，老

18、师现在就是小红帽了。小朋友，你们能够吃饭我一起回去看看我的外婆，我很高兴，谢谢你们小朋友，可是我回去看看外婆的时候，我讨厌边唱歌边回去看看外婆，你们会唱我的歌吗?恳请小朋友跟我一起演唱好不好?我们把动听的歌声也送去给我的外婆不好吗?(幼儿手舞足蹈)三、恳请幼儿拿着糕点和小红帽一起回去看看外婆小朋友，你们演唱的真动听，外婆听到了一定不好高兴，小朋友我们回去看看外婆时必须特别注意了，当心附近存有大灰狼，如果在路上听见了大灰狼的声音一定必须躲起来哦，必须躲藏在大树背后，这样大灰狼就辨认出没法我们了，等大灰狼跑了之后我们再回去看看外婆。四、恳请幼儿游戏1、恳请幼儿和小朋友边走边演唱回去看看外婆，唱完或

19、中途发生大灰狼声音，恳请小朋友躲起来，第一次至外婆家的时候，外婆不在家，恳请小朋友再玩玩一次。2、期间用各式各样的食物替代原段中的糕点，可以替代着游戏。五、结束语：天太晚了，我们早点回来吧，和外婆我爱你，带着小朋友出来活动室。活动思考：本次活动原来准备工作用小铃、圆舞板、铃鼓，但受到学校尚无的乐器数量影响改成铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的采用方法就花掉了不少时间，然后看看统一指挥弹奏又就是一个难点，不好在小红帽乐曲比较熟识，因此孩子们还是打击乐活动存有了一个较好的介绍，这文言比我预期的时间略长，因为中间存有很多想象没的突发状况，比如对之前自学的乐器采用方法掌控不稳固，个别幼儿须要再次指导幼儿太多

20、。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点慢没腾出给孩子们消化的时间。讲课效果比较满意的就是打听男女幼儿分别演出因为他们已经存有了一定的竞争意识，男女分别演出极大地提高了他们的参予积极性活跃了课堂的气氛。要是能够在区域中非政府幼儿弹奏那就更好了。8、小班故事小红帽教案思考活动目标1、通过多媒体教学，初步认知故事内容，忘记故事的主要情节。2、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。从前有个调皮的小姑娘，她很讨厌穿一顶红色的帽子，于是大家便叫做她小红帽。一天，住在小森林里的奶奶生病了，妈妈使小红帽回去给奶奶送来一块蛋糕和一瓶葡萄酒。半路上，一只大灰狼堵住了小红帽，问至：你必须回去哪里呀?我必须回去奶奶家。

21、小红帽提问。你奶奶住在哪里呀?狼接着问。她就住在森林里的三棵大树下。天真的小红帽如是说。狼听到了，心里动起了鬼主意：我必须想个办法，把小红帽和她奶奶都吞下。于是，大灰狼对小红帽说道：你看看周围这些花掉多么美丽啊，回去给奶奶改采些花掉吧。小红帽真的就是个好主意。于是，她改采呀改采，就这样一直追到了林子深处。这时，大灰狼却跑到奶奶家，把奶奶吐出了肚子里，然后它伪装成奶奶的样子躺在床上。小红帽至了奶奶家，看见奶奶裹着被子躺在床上，帽子扎的低低的，样子非常怪异。奶奶，你的耳朵怎么这么小呀?小红帽问。为了更好地听到你骂人呀!大灰狼提问。可是你的嘴巴怎么也小得那么厉害呀?小红帽有些惧怕了。为了可以一口把你

22、吞下!狼笑了笑就冲出来，一口把小红帽吐出了肚子。然后它再次摔倒床上睡，还动起呼噜去。一位猎人听见了狼的呼噜声，来到屋子，他看到狼肚子鼓鼓的，就用剪刀把狼的肚皮包住，就出来了小红帽和奶奶。小红帽赶紧弄去几块大石头，塞进狼的肚子里，然后猎人又缝上了狼的肚皮。狼醒过来以后想要逃跑，可是那些石头太重了，它刚东站出来就摔倒在地上摔落了。教学思考：幼儿非常讨厌听到故事，一听到老师说道必须讲故事，都静静地趴在椅子上，眼神极天主地望着老师，都期望快一点听到老师讲故事。在完备的观赏了故事后，孩子们无可奈何的发动了感叹，为此，教师使孩子们互相说道说道自己对故事的观点，给幼儿创设了民主自由抒发的空间，幼儿都积极主动讲话，用语言表达着自己内心的体会及自己的观点，随后融合折页，分段观赏故事，增进了幼儿对故事的认知。