小班音乐小雪花教案反思.docx

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1、小班音乐小雪花教案反思 1、小班音乐大雪花教案思考教学意图：融合季节教育，紧紧围绕 雪 进行音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，并使幼儿从中重新认识雪的特性，并尝试以雪 为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐编创活动。使幼儿更加认知歌词，熟识歌曲的旋律，唤起幼儿的整体表现性欲。以音乐审美为核心的基本理念，横跨于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿幸福的情操、完善的人格。教学目标：1.体会歌曲的迷人，自学用连贯、轻盈的声音唱歌。2.会用动作整体表现雪花落的柔和和“飞在意里不见踪影了”的情趣。3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意出

2、席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学准备工作：1.大雪花歌曲磁带、录音机。2.大雪花的头饰一个。3.大雪花的胸饰(跟幼儿人数成正比)。教学过程：1.表达意见练：北风吹。1 2 | 3一| 3 2 |l|(教师)北 风 吹起， (幼儿) 呼 呼 呼。2.学唱歌曲。摆大雪花的音乐，教师随其音乐歌唱。回答：歌里演唱了谁?大雪花飞的时候像是什么?教师穿上头饰，边搞动作，边念歌词。回答：大雪花飞在天上像是什么?大雪花飞在手里哪回去啦?幼儿张贴上胸饰边听音乐边学念歌词。幼儿跟著老师轻轻唱歌。幼儿跟著音乐献唱歌曲。3.“大雪花”们跟著音乐，边演唱边编创动作，整体表现雪花飞舞的姿态。活动建议：读最后一句片头

3、：“咦!哪里回去了!”时鼓励幼儿读出雪花在手里不见踪影了的情趣。活动评价：讨厌编创动作恶搞大雪花唱歌。教学思考：本节活动内容直观易懂，切合孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的自学，认知歌词的内容，并体会在炎热的天气里运动的欢乐。幼儿在学唱歌曲时，我充斥着动作，使幼儿能够较好的拒绝接受。以后还须要更不懈努力、多积极探索，寻找更多适宜班级幼儿进步的方法使用教学中。除此之外，我还应当特别注意教学中细节的积极开展。但在整个活动中也可以窥见，幼儿的积极性低，对旋律的记诵的能力较好，能够较快将乐曲嗯出。音乐教育必须扩散于一日生活的全部教育之中。生活中到处都存有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，必须多利用平

4、时的各种机会将教育活动和幼儿的生活密切地联系出来。所以，只要给孩子一个展现自我的舞台，我想要他们一定会研习的更好。2、小班音乐活动教案：大雪花教案(附于教学思考)教学意图：融合季节教育，紧紧围绕 雪 进行音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，并使幼儿从中重新认识雪的特性，并尝试以雪 为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐编创活动。使幼儿更加认知歌词，熟识歌曲的旋律，唤起幼儿的整体表现性欲。以音乐审美为核心的基本理念，横跨于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿幸福的情操、完善的人格。教学目标：1.体会歌曲的迷人，自学用连贯、轻盈的声音唱歌。2.会用动作整体表现雪花落的柔和和“飞在

5、意里不见踪影了”的情趣。3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学准备工作：1.大雪花歌曲磁带、录音机。2.大雪花的头饰一个。3.大雪花的胸饰(跟幼儿人数成正比)。教学过程：1.表达意见练：北风吹。1 2 | 3一| 3 2 |l|(教师)北 风 吹起， (幼儿) 呼 呼 呼。2.学唱歌曲。摆大雪花的音乐，教师随其音乐歌唱。回答：歌里演唱了谁?大雪花飞的时候像是什么?教师穿上头饰，边搞动作，边念歌词。回答：大雪花飞在天上像是什么?大雪花飞在手里哪回去啦?幼儿张贴上胸饰边听音乐边学念歌词。幼儿跟著老师轻轻唱歌。幼

6、儿跟著音乐献唱歌曲。3.“大雪花”们跟著音乐，边演唱边编创动作，整体表现雪花飞舞的姿态。活动建议：读最后一句片头：“咦!哪里回去了!”时鼓励幼儿读出雪花在手里不见踪影了的情趣。活动评价：讨厌编创动作恶搞大雪花唱歌。教学思考：本节活动内容直观易懂，切合孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的自学，认知歌词的内容，并体会在炎热的天气里运动的欢乐。幼儿在学唱歌曲时，我充斥着动作，使幼儿能够较好的拒绝接受。以后还须要更不懈努力、多积极探索，寻找更多适宜班级幼儿进步的方法使用教学中。除此之外，我还应当特别注意教学中细节的积极开展。但在整个活动中也可以窥见，幼儿的积极性低，对旋律的记诵的能力较好，能够较快将乐曲嗯出

7、。音乐教育必须扩散于一日生活的全部教育之中。生活中到处都存有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，必须多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活密切地联系出来。所以，只要给孩子一个展现自我的舞台，我想要他们一定会研习的更好。3、小班音乐活动大雪花飘飘教案思考活动目标：1、自学听音乐搞雪花飞的动作。2、自学跑走交错，并可以听到信号搞适当的动作。3、引导幼儿展开纸的多种玩法，体验游戏与缔造的快感。4、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1、在教室里布置不好“雪花饰物”。2、废为报纸钩爪若干。3、录音机及磁带(快慢相同的音乐

8、)。活动过程：(一)唤起幼儿对雪花的兴趣回答：(1)冬爷爷给我们教室里送去了许多新朋友，它们就是谁?(大雪花)(2)大雪花，大雪花轻轻的从天空飘下来，吹到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看看大雪花就是什么样的?(幼儿民主自由提问)(3)大雪花存有几个大花瓣?一起来数一数。(4)大雪花存有六个瓣，跟著风儿走，飞至这儿，飞至那儿，可以高兴了，小朋友我们去学学大雪花飘起来不好吗?(5)大雪花飞的这段音乐动听吗?一起来听到一听到。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗?你法号的在前面的音乐中小雪花该怎么飞?后面的音乐中小雪花又该怎么飞?(二)幼儿听到节奏快的音乐搞动作回答：(1)小耳朵听到

9、的真认真，使大雪花跟著音乐飘起来吧!(2)谁愿把你研习大雪花飞的样子搞给大家看看?(个别演出，其他幼儿自学搞)(三)幼儿听到节奏快的音乐搞动作回答：(1)千朵花掉、万朵花掉，上开在蓝天下，飘飘洒洒(摆音乐)，哎呀!大风吹去了，大雪花可以怎样飞呢?我们一起来学一学。(2)谁愿把大风去大雪花飞的样子搞给大家看看?(个别演出，其他幼儿自学)(3)学小雪花飘来飘去可以秀色，现在使我们听到着音乐，研习着大雪花飘起来吧!(完备演出音乐)(四)幼儿戳雪花回答：(1)师：小朋友学小雪花飞得真漂亮，想要不敢把自己变为一朵大雪花?(2)老师了解玩法：老师给你们准备工作了大雪花的纸片，小朋友用你们的小手去戳一斯，劈

10、成一朵大雪花，把它拎在自己的身上，使我们大家都变为一朵美丽的雪花不好吗?(幼儿撕纸，老师指导个别能力强的幼儿)(五)和小雪花搞的游戏回答：(1)小朋友你们都变小攻来?准备工作游戏。(2)大雪花说道：大朋友们，我非常讨厌你们，你们愿和我一起游戏吗?(3)引导幼儿用多种玩法和小雪花玩玩。(即为纸的多种玩法)活动思考：音乐教育必须扩散于一日生活的全部教育之中。生活中到处都存有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，必须多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活密切地联系出来。所以，只要给孩子一个展现自我的舞台，我想要他们一定会研习的更好。4、小班语言大雪花教案思考设计背景冬天刚刚到来，才下了第一场雪

11、，幼儿对玩雪的兴趣极为浓郁，在出外活动时，孩子都必须踩着雪走路，特别高兴，把握住幼儿的兴趣点积极开展了本次语言活动。活动目标1、认知雪与动植物的关系，萌生幼儿积极探索自然、爱好自然的情感。2、培育幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的欢乐。3、进一步培育幼儿观赏、英语口语常规，会划指。4、初步认知儿歌内容，拼字目的字：雪花、冬天、就是。5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。重点难点认知雪与动植物的关系，萌生幼儿积极探索自然、爱好自然的情感;初步认知儿歌内容，拼字目的字：雪花、冬天活动准备工作1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。2、雪人、麦苗图、休眠动物图、害虫图。3、观赏、英语口语

12、常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、就是。游戏：大雪花的旅行字条，小红花划出指棒。4、大雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、就是” 字卡幼儿人手一份张贴在小雪花上。活动过程一、 教师回答导入课题。1、一年存有几个季节啊?依次出具字卡“春天、夏天、秋天、冬天”2、现在就是什么季节?冬天就是什么样的?冬天里我们可以玩玩专给?你讨厌冬天吗?二、师：今天老师给小朋友增添一幅冬天的画，小朋友想要不敢看看，出具课件1冬天图，鼓励幼儿观测图。1、图上都存有谁在一闪一闪的?2、你最喜欢图上的什么?(带出最喜欢小雪人)三、拼字目的字“雪花、冬天、就是”1、师：老师把小朋友最喜欢的小雪人请来了教师(出具小

13、雪人)，恳请小朋友和小雪人哈哈大笑。2、小雪人的口袋里存有很多宝贝，老师恳请整体表现不好的小朋友去摸一摸存有什么宝贝，分别恳请幼儿掏出字卡“雪花、冬天、就是”3、教师示范点发音后，幼儿开火车练发音。4、出具课件2识字游戏，稳固目的字的重新认识。四、常规练1、字宝宝变为了一首动听的儿歌，你们想要听到吗?出具观赏常规字条后，出具课件3大雪花儿歌，幼儿观赏儿歌。2、字宝宝还藏在我们的大范例里，我们一起来看一看，出具英语口语常规字条，幼儿英语口语儿歌。3、恳请一名幼儿出划指。4、恳请幼儿用小红花划出指棒在大范例中打听字。师：你想要玩玩我的小红花划出指棒吗?五、游戏：大雪花的旅行1、出具麦苗图，图上张贴

14、存有字宝宝“雪花”， 播放歌曲大雪花，幼儿人手一片雪花，雪花上标有目的字，歌曲完结时全体幼儿站著，教师说道：“大麦苗至了冬天很冷，大雪花砌在麦苗身上就像是一条厚厚的棉被”。教师恳请拎“雪花”字宝宝的小朋友把小雪花张贴在麦苗图上。2、出具休眠动物图，图上张贴存有字宝宝“冬天”，游戏同上，教师说道“冬天至了，青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟必须休眠了，可是它们还不晓得，我们使大雪花说它们，冬天至了，赶快睡吧!”恳请拎“冬天”字宝宝的小朋友把小雪花贴好。3、出具害虫图，图上张贴存有字宝宝“就是”游戏同上，教师说道：“空气中存有很多病毒危害着人们的身心健康，除了很多害虫给大自然增添毁坏，大雪花使我们一起来歼灭它

15、们吧。恳请拎“就是”字宝宝的小朋友把小雪花贴好。六、完结部分师：“大雪花我们稳步去旅行吧”!教师拎幼儿返回活动室。活动延展幼儿稳步积极探索雪花与动植物的关系。附于：大雪花就是谁?敲打着窗户沙沙沙就是我，就是我我就是大雪花我从天空轻轻德博瓦桑县说你们冬天走进了教学思考大雪花就是全语言资源整合第一册第21课内容，现在就是冬天的季节，在这个时候展开这文言的教学，更能够有效率的并使小班幼儿介绍冬天的特点。我针对小班幼儿年龄特点，注意力分散时间长，所以我把这文言的知识点放到了最为前面展开，在幼儿短时记忆的时间里先展开目的字的教学，这样精心安排教学更有助于教学活动的进行。整个教学活动我都用生动的情景密切的

16、连结起来，并使幼儿始终跟随着教师的鼓励展开活动， 活动一、一年存有几个季节?冬天就是什么样的?活动二、老师给小朋友增添一幅冬天的画，观测教学图。活动三、图上你最喜欢什么呀?老师把小雪人请来了教室，它的口袋里存有很多宝贝，带出目的字。活动四、我们和字宝宝搞个游戏吧，展开识字游戏活动。活动五、字宝宝变为了动听的儿歌，展开观赏、英语口语儿歌的活动。活动六、我们带着大雪花一起去旅行吧!活动中我运用了生动形象的动画及美丽的图片，以引起幼儿的注意力，直观的小雪人、大雪花更是幼儿所讨厌，能有效率的唤起幼儿活动的性欲。在划出所指时我特意制作了小红花划出指棒，使幼儿的小手指跟著小红花一起跑，所有的教具都起著了有

17、效率的教学促进作用。5、小班音乐活动大雪花哪里回去了教案思考活动目标：1.体会歌曲的迷人，自学用连贯、轻盈的声音唱歌。2.会用动作整体表现雪花落的柔和和“飞在手里不见踪影了”的情趣。3.在体会歌曲的基础上，认知歌曲意境。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。活动准备工作：大雪花歌曲磁带、录音机。大雪花的头饰一个。大雪花的胸饰(跟幼儿人数成正比)。活动过程：1.表达意见练：北风吹。1 2 | 3一| 3 2 |l|(教师)北 风 吹起， (幼儿) 呼 呼 呼。2.学唱歌曲。摆大雪花的音乐，教师随其音乐歌唱。回答：歌里演唱了谁?大雪花飞

18、的时候像是什么?教师穿上头饰，边搞动作，边念歌词。回答：大雪花飞在天上像是什么?大雪花飞在手里哪回去啦?幼儿张贴上胸饰边听音乐边学念歌词。幼儿跟著老师轻轻唱歌。幼儿跟著音乐献唱歌曲。3.“大雪花”们跟著音乐，边演唱边编创动作，整体表现雪花飞舞的姿态。活动建议：读最后一句片头：“咦!哪里回去了!”时鼓励幼儿读出雪花在手里不见踪影了的情趣。活动评价：讨厌编创动作恶搞大雪花唱歌。活动思考：根据小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作恶搞能力很强，但是语言发展能力不弱，对歌曲的理解能力更加谈不上。然后，教师和幼儿一起展开情景演出，并鼓励幼儿边演出边唱歌曲，使幼儿在演出中自学歌曲。6、小班音乐雪花飞教案思考教学目

19、标：1. 讨厌美丽的雪花，自学画雪花。2. 初步体验用白色油画厉害在深灰色底板上作画的快感。3.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4. 体验运用相同方式与同伴合作作画的快感。教学准备工作：白色油画棒、深灰色底板、幼儿画册。已经观测过雪花飞舞的美景，或者看完视频中的有关镜头。教学重难点：讨厌美丽的雪花，自学画雪花。初步体验用白色油画厉害在深灰色底板上作画的快感。教学方法与手段：示范点法、练习法、探讨法等。教学过程：一、引起幼儿作画的兴趣。1.师：今天老师增添了一支笔，你看看就是什么笔?2.师：其实它就是两支海绵笔，你能够用海绵笔使天空中盛满雪花吗?(恳请个别幼儿尝试用自己的方法画雪花。)幼

20、儿活动：1. 观测老师手中的笔。2. 想象怎样用老师手中的笔使天空中盛满雪花。设计意图：通过笔唤起幼儿的自学兴趣。为下环节的积极开展搞准备工作。二、探讨画雪花的方法教师活动：1.师：刚才他就是怎么把雪花变小出的?(恳请其他幼儿讲诉。)2.教师小结：他先拿着海绵笔在白色的颜料里面煮一煮，然后和天空亲一亲，一朵一朵，雪花飘起来了，千万别使它们挤到在一起了。(教师一边小结一边示范点。)3.师：唉，怎么样使雪花变小的更大一些呢?(恳请幼儿尝试图画更大块的雪花。)你就是用什么方法使雪花变小的?(引导幼儿大胆讲诉自己的画法。)4.教师示范点：他的办法真不好，我也去试试。必须使雪花显得更大，可以用力的点。还

21、可以把它们一点一点的竖立起来一起，一点、两点变为了一朵小雪花。(示范点时可以图画更多的方法，例如用三点、五点等。)5.师：你们看看，那里除了好多地方还没有下雨呢，我们使那里也燃著有大有小的雪花。幼儿活动：1. 和老师一起探讨画雪花的方法。2. 聆听老师的小结和老师了解的方法。3. 尝试怎样把雪花变小小。4. 观赏老师的画画过程。设计意图：本环节为重点环节，通过本环节的教学能够使幼儿介绍学会画雪花的方法，并能够自己尝试画雪花，时能把它变为小的雪花。三、幼儿绘画教师活动：1. 指导幼儿点画雪花的方法，雪花不要都挤到在一起，告诫幼儿作画时应用领域力点。2. 引导幼儿用相同的方法点画大小不一的雪花，点

22、与点之间依靠的紧点。幼儿活动：1. 幼儿亲子展开画画。2. 在画画的同时，拒绝接受老师的指导。设计意图：通过亲自操作方式能够把刚才研习的科学知识运用至实际作画中。科学知识以求运用。四、展现幼儿作品，互相观赏雪花飘飘的美景。教师活动：1.将幼儿的作品布置成雪景。师：雪下的即至啊，雪娃娃也去了。2.师：你真的哪里的雪下的最为可爱?为什么呢?3.师：雪下的真可爱，我们偷拍吧。幼儿活动：1. 互相观赏各自的作品。2. 说道说道哪里的雪最可爱，为什么?3. 和老师一起在雪景里偷拍。设计意图：通过相互观赏，汲取对方作品中不好的一面，以后能运用至自己的作品中，绘画技巧获得提升。活动思考：因为已经步入冬天了，

23、在平时的谈话中，我辨认出孩子们对于冬天的雪花都存有自己的观点。当我出具了范画之后，孩子们就整体表现出来了很大地兴趣，都期望自己能去试试看。并且存有过之前的一串红和小鱼调侃泡泡的印画经验，孩子们很快地就掌控了印的方法。但尽管如此，我还是真的，书中右图雪花的点法有点容易，思索再三，也始终打听没一种更方便快捷易教，学生易学的方法。7、小班音乐大雪花教案思考目标：1.体会歌曲的迷人，自学用连贯、轻盈的声音唱歌。2.会用动作整体表现雪花落的柔和和“飞在意里不见踪影了”的情趣。3.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的整体表现能力。4.初步自学用合唱的方式献唱歌曲。准备工作：大雪花歌曲磁带、录音

24、机。大雪花的头饰一个。大雪花的胸饰(跟幼儿人数成正比)。过程：1.表达意见练：北风吹。1 2 | 3一| 3 2 |l|(教师)北 风 吹起， (幼儿) 呼 呼 呼。2.学唱歌曲。摆大雪花的音乐，教师随其音乐歌唱。回答：歌里演唱了谁?大雪花飞的时候像是什么?教师穿上头饰，边搞动作，边念歌词。回答：大雪花飞在天上像是什么?大雪花飞在手里哪回去啦?幼儿张贴上胸饰边听音乐边学念歌词。幼儿跟著老师轻轻唱歌。幼儿跟著音乐献唱歌曲。3.“大雪花”们跟著音乐，边演唱边编创动作，整体表现雪花飞舞的姿态。建议：读最后一句片头：“咦!哪里回去了!”时鼓励幼儿读出雪花在手里不见踪影了的情趣。评价：讨厌编创动作恶搞大

25、雪花唱歌。教学思考：本节活动内容直观易懂，切合孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的自学，认知歌词的内容，并体会在炎热的天气里运动的欢乐。(文章出自于.慢思教案网)幼儿在学唱歌曲时，我充斥着动作，使幼儿能够较好的拒绝接受。以后还须要更不懈努力、多积极探索，寻找更多适宜班级幼儿进步的方法使用教学中。除此之外，我还应当特别注意教学中细节的积极开展。但在整个活动中也可以窥见，幼儿的积极性低，对旋律的记诵的能力较好，能够较快将乐曲嗯出。音乐教育必须扩散于一日生活的全部教育之中。生活中到处都存有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，必须多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活密切地联系出来。所以，只要给孩子一个展现自我的舞台，我想要他们一定会研习的更好。